第一篇：家長交流

通訊

2012年9月20日晚上，秋意微涼的時節(jié)。三角塘學(xué)校四樓會議室，一場圍繞著教子心得的討論正熱烈地進(jìn)行，原來這是三角塘家長委員會組織的家長心得交流會。十名來自不同年級和班級的家長圍繞孩子品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣引導(dǎo)、成績提升、親子關(guān)系等方面，從教育理論到自己教育孩子的案例心得進(jìn)行了經(jīng)驗交流，取得了很好的效果。

交流結(jié)束后，*******的薛主任，******的*書記，進(jìn)行了現(xiàn)場點評，對發(fā)言的相關(guān)家長的分享給予了很高的評價，特別是對家長委員會在學(xué)校——孩子——家長的教育金三角中取到的作用給予了極大肯定，對三角塘學(xué)校的這一教育創(chuàng)新實踐以及交流水平之高給予了很大的評價，認(rèn)為這一做法走到了區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的前列。

最后，三角塘學(xué)校的張校長代表學(xué)校發(fā)言，以“感動”“感念”“感悟”三個方面談了進(jìn)行了總結(jié)，并就孩子教育的“愛心”“耐心”“孝心”“信心”“責(zé)任心”勉勵各位家長相互學(xué)習(xí)、不斷實踐。

第二篇：家長交流材料

高*****班家長會發(fā)言稿

各位家長,大家好:

首先感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。今天請各位家長來參加家長會目的，一方面為了加強(qiáng)學(xué)校與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長更全面地了解自己的學(xué)生從而促其成人成才。另一方面想跟大家共同探討教育學(xué)生的方法，能夠讓學(xué)生們在所剩的時間里提高學(xué)習(xí)的效率，能讓學(xué)生們都以優(yōu)異的成績順利地升入大學(xué)。在學(xué)生成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學(xué)校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學(xué)生進(jìn)行教育，那么實際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對學(xué)生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關(guān)系實際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長應(yīng)該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學(xué)生的評價，可能就會對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學(xué)生的健康成長?；蛟S我們有的家長認(rèn)為來校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不配合我們學(xué)校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭基本上都只有一到兩個學(xué)生，學(xué)生就是你們家庭的全部，家長應(yīng)該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生的教育工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)。

今天的會議有四項議程：一是介紹班級管理工作；二是請參會領(lǐng)導(dǎo)和任課教師發(fā)言；

二、考試情況分析

三、給家長的意見和建議；四是請家長代表談一下家長們的意見；五是學(xué)生代表談一下對家長們的意見，和一些好的做法；六是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。

一、介紹班級管理工作

在班級管理工作中，我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、嚴(yán)格管理，依法治班，不拋棄，不放棄。

一個班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績。為此我們重點強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時間觀念早上要求6：20前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀；晚上18:50前進(jìn)入教室自習(xí)，督促養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因為習(xí)慣決定著學(xué)生的性格，性格決定學(xué)生的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經(jīng)過一段時間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。良好的生活習(xí)慣也帶動了學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍正逐漸在班內(nèi)形成。（對有打架、酗酒、賭博、娛樂室、考試拿手機(jī)作弊的一律開除，拿手機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品、上網(wǎng)、看小說的一律回家反省一周，屢教不改的勸其退學(xué)。）

2、既要全面抓，又要重點抓。

一個班級75人，就每一個學(xué)生而言，在班中占75分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側(cè)重，尤其是基礎(chǔ)較好，對沖刺重點大學(xué)的同學(xué)重點

1抓。我們將學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生認(rèn)真分析，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習(xí)多耐心輔導(dǎo)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求，生活上還經(jīng)常鼓勵幫助他們。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。

充分利用課堂，班會的機(jī)會給同學(xué)們加油充電。通過班會同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動了，成績也穩(wěn)步提高了。

4、以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩休（值班：中午12:40，晚上23:40）及衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。通過思想工作、學(xué)校制度、班級紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

5、從學(xué)生實際出發(fā)，客觀、科學(xué)評價每一位學(xué)生。

在教學(xué)過程，引進(jìn)“學(xué)分制”“補(bǔ)考制”?？梢宰龅筋A(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識中所表現(xiàn)的各種差異為做出公正的評價提供豐富的資料；了解學(xué)生的性格、態(tài)度，可以有針對性地對那些學(xué)習(xí)成績較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉(zhuǎn)化。

二、考試情況分析

分析部分學(xué)生進(jìn)步的原因：

（1）家長的足夠的重視和正確的引導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)目的明確，有很強(qiáng)的競爭意識和目標(biāo)意識。

（3）及時的復(fù)習(xí)和整理，基本上能做到當(dāng)日事當(dāng)日完，并能堅持，學(xué)習(xí)時間長。

（4）不畏難題，有深入思考的習(xí)慣

一些學(xué)生考試成績退步的原因：

1、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、懶惰、有一種得過且過的思想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力，沒有充分挖掘自己的潛力。

2、有些同學(xué)由于上網(wǎng)，早戀，看小說等原因?qū)е鲁煽兇蠓认禄?/p>

3、有些同學(xué)上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。

4、有些同學(xué)有畏難情緒，只要感到知識有點難，就想放棄。

5、意志力薄弱，不能持之以恒。今天的決定往往持續(xù)不到幾天。

6、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，選擇題亂猜（特別是英語），計算題只寫一個答案；老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯了又錯。

較突出的問題.兩極分化嚴(yán)重

2.個別同學(xué)偏科嚴(yán)重

3.一些男同學(xué)對英語、語文不重視

4.大部分同學(xué)做題速度太慢，鉆研精神不夠

如何去解決出現(xiàn)的問題家庭與學(xué)校必須高度重視！家長與老師必須高度配合！論語：

“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”父母對待事物的態(tài)度直接影響學(xué)生的態(tài)度

三、給家長的意見和建議

1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，能自己做的自己做，培養(yǎng)獨立能力。

3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4．從這里我想說，要學(xué)會欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

5．要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和學(xué)生共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，把學(xué)生培養(yǎng)好?？赡芗议L要問，你讓我們更多的關(guān)心學(xué)生，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)除了智力因素外，非智力因素更重要，環(huán)境造就人也作踐人，我們家校合作，創(chuàng)造一流的成長環(huán)境。有些家長為了給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，酷愛看電視的他爸爸，吃過晚飯，就關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書報看了起來，媽媽也不玩撲克麻將什么的，因為，她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們開著電視看的時候，兒子女兒總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時候，他也會學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子成績低，作為家長著急是對的，但不要采用簡單粗暴打一頓孩子的做法。一個好的家長，既要經(jīng)得起孩子的失敗，又要寬容孩子的過失。真正關(guān)心孩子，可以和他一起分析試卷，找找原因，想辦法幫助他。例如，每次考試完畢，要把孩子的卷子看了再看，做一個認(rèn)真分析。并不十分在意孩子考了多少分，獲得什么名次，而主要是詳細(xì)了解孩子對功課的把握與理解程度，從中發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的漏洞與不足，從而幫助她們尋找差距，幫助孩子建立學(xué)習(xí)信心，真正把學(xué)習(xí)搞上去。再說，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也絕不是到

了考試，見了分?jǐn)?shù)才開始，而應(yīng)該關(guān)心在平時，平時勤加督促，主動輔導(dǎo)，才是上策。

一些家長為孩子的學(xué)習(xí)為孩子的分?jǐn)?shù)犯愁、操心、焦急，說“為了孩子的學(xué)習(xí)，我簡直是操碎了心”。可孩子自己卻不著急，放學(xué)回家照樣是看電視，而不是趕緊做作業(yè)，讀書，學(xué)習(xí)。其實是家長沒有急到點子上。學(xué)習(xí)原本是孩子的事情，一回家，反倒成了家長的，家長急，孩子不急，家長要孩子做這個做那個，孩子自己卻無所謂，偷著閑著做別的。于是家長就反復(fù)催，用心督，使得孩子養(yǎng)成了你不監(jiān)督我不做，你不管我更不管的習(xí)慣。這其實是一種錯位。孩子自己不要，自己不主動，什么都無所謂，你做家長的再怎么管再怎么幫再怎么急都是沒有效果的，或者說意義不大的。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度，教育孩子要有責(zé)任心，并一定要使孩子明確學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然有時候，我也是鼓勵家長擠出點時間對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹芭阕x”，特別是對一些學(xué)習(xí)上有“問題”的孩子，成績特別落后的孩子。家長對孩子進(jìn)行“陪讀”，這樣，一方面可以監(jiān)督，可以確保孩子完成學(xué)習(xí)，讓孩子實實在在地看到你對他學(xué)習(xí)的重視，關(guān)心，另一方面，你也可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題，可能的話，你也可以輔導(dǎo)孩子。遺憾的是，多數(shù)家長做不到這一點，大家習(xí)慣于嘴上監(jiān)督，或者“叫”或者“命”或者“逼”孩子學(xué)習(xí)，通常都是把孩子“叫進(jìn)”、“推進(jìn)”、“逼進(jìn)”孩子的房間了事。至于孩子進(jìn)房間后是在做什么，學(xué)什么，就不再過問。

6．在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學(xué)生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對學(xué)生的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實家長和教師進(jìn)行交流的方法很多，可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都會找學(xué)生個別談?wù)勑?。如果您跟我交流了，我肯定要把您學(xué)生找來談?wù)勗?，進(jìn)一步用您的話勉勵他一下。

7．不要過分嬌慣學(xué)生。

我覺得過于嬌慣學(xué)生怕學(xué)生吃苦，這是現(xiàn)在家長的共性。但您有沒有想過，這樣學(xué)生眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是學(xué)生缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對學(xué)生的零用錢家長要有所控制。我們以前的家庭教育環(huán)境是“面”的問題，現(xiàn)在是“點”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點上就只有與別人家的學(xué)生的比較，這不引導(dǎo)會很危險。

8、關(guān)心學(xué)生的雙休日，防止“5＋2＝0”的現(xiàn)象發(fā)生。

家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的學(xué)生：（1）雙休日您的學(xué)生在玩什么？（2）雙休日您的學(xué)生怎么過？（3）雙休日您的學(xué)生過得怎樣？如果家長能適當(dāng)關(guān)心指導(dǎo)，那您的學(xué)生在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識。我不知道大家有沒有

發(fā)現(xiàn)，我的回家作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)看一小時課外書，一般在學(xué)生眼里不把這個作業(yè)當(dāng)作業(yè)，原因很簡單，愛看書的人不讓他看也會看，不喜歡看的讓他看也不看，但結(jié)果大家可想而知，愛看書的，他的語文能力一步步提高了，包括理解和閱讀的能力，同時也在不斷積累，到寫作的時候就會一發(fā)不可收拾了，不看愛的，與別人的距離也在拉開。當(dāng)然，這樣的效果一時半會兒也看不出來，但到時候距離就越拉越大了。

家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，希望我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的學(xué)生，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

最后我想說：高中是一個關(guān)鍵時刻，很多同學(xué)認(rèn)為這是人生的轉(zhuǎn)折點，面對兩年半后的高考既充滿了向往，也充滿了壓力。我們經(jīng)常告訴學(xué)生：只為成功想辦法不為失敗找理由，一次進(jìn)步是僥幸，循序漸進(jìn)創(chuàng)成功。一次失敗是失誤，敗而不餒稱英雄。拼搏是收獲的光明路，目標(biāo)是前進(jìn)的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。希望家長同志們對于學(xué)校的工作、對于我們的教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。

四是請家長代表談一下家長們的意見；

五是學(xué)生代表談一下對家長們的意見，和一些好的做法；

六是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。

家長會小結(jié)

本次家長會，有很多的家長表示愿意配合老師的工作，相互配合為共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而共同努力。同時，希望家長都能為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而做出自己應(yīng)該做的，共同為了祖國的明天，為了學(xué)生的未來。

2012.5.20

學(xué)生變壞前的十種征兆

學(xué)生每天要上學(xué)，家長每天要為工作而奔忙，有時子女在外做些什么，家長都不知道，直到有些學(xué)生在外出了事才知道，可是到那時已無法補(bǔ)救。其實，學(xué)生的不良行為是有前兆的，只要父母能及時注意自己的子女日常的言行是否正常，那么就可以防患于未然。下面歸納十種當(dāng)前青少年不良行為的前兆，可供父母們參考：

1、語言：愛說謊話、黑話、臟話、說話時帶流里流氣。

2、穿著：講究趕時髦，過于暴露，喜歡擅改自己的衣服，穿奇裝異服。

3、外觀：發(fā)型怪異，身上有紋身（刺青花紋、龍等），常有外傷。

4、行為：較為標(biāo)新立異，行蹤詭秘，不敢讓家長知道，常時間反鎖自己的房門，且神色緊張。

5、態(tài)度：易于激怒，情緒變化極端，常與家長賭氣或自暴自棄。

6、作息：早出晚歸，常無端數(shù)日不歸宿，白天蒙頭大睡，夜間外出去向不交代清楚。

7、物品：有不良刊物、黃色影碟（它的殺傷力用一位文學(xué)家的話說：“比原子彈還厲害”）、香煙、酒類，甚至有不明來源的巨款。

8.課業(yè)：各科成績一下子一落千丈，常遲到、早退、逃學(xué)，讀書時間驟減。

9、習(xí)慣：有吸煙、喝酒習(xí)慣，生活無規(guī)律，不正常，用錢需求量突增。

10、交友：有不三不四的朋友，電話、書信量突增，來了朋友不敢介紹給家人。如果所列舉的特征與你學(xué)生的行為相似的較多，父母就應(yīng)愈加注意，及早防范。建議家長做好以下工作:

⒈控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間

⒉嚴(yán)格控制學(xué)生的零花錢 衣著 發(fā)式

⒊反對同學(xué)聚會,過生日

4.雙休日期間盡量少外出（安全）

⒌了解學(xué)生的交際圈（誰 特點 玩法）

6.幫學(xué)生分析成績，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)（不放棄學(xué)生的學(xué)習(xí)）。

7.學(xué)生的作業(yè)希望家長多關(guān)注一些。（檢查做的是否認(rèn)真，作業(yè)是否及時完成）

8.鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，有不懂的問題及時請教老師，及時解決，學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，否則很快會忘掉

9.在學(xué)生面前注意對學(xué)校，老師的評價態(tài)度的把握

第三篇：大班家長交流

尊敬的各位家長朋友：

大家下午好！

受老師的委托，讓我談?wù)動仔°暯拥脑掝}，說實話，我非?；炭?，我不是教育專家，只能從一個希望孩子學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步的家長角度，談?wù)剛€人一些粗淺的認(rèn)識，不到之處還請批評指正。

首先，我特別想借這個機(jī)會感謝各位老師，她們對孩子有愛心、有耐心，孩子的每一點成長、進(jìn)步都離不開她們的關(guān)心呵護(hù)，各位老師就像孩子的媽媽一樣，不僅照顧他們在校的生活，教會他們各種生活、學(xué)習(xí)技能，還教給孩子們各種知識和做人的道理。老師，謝謝你們！

我們的孩子現(xiàn)在都是大班最后一個學(xué)期了，還有不到半年的時間就要進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)，作為家長，我跟大家一樣，焦慮、迷茫，這小學(xué)教育到底有什么變化，怎樣才能幫助孩子提前做好準(zhǔn)備？經(jīng)過了解和思考，我有這么幾個想法跟大家交流一下。

首先，我想我們一定要了解一下幼兒園教育與小學(xué)教育的不同，總結(jié)有這么幾點。

第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室，雖然開學(xué)前老師們也會對墻壁環(huán)境進(jìn)行布置，但大多數(shù)內(nèi)容都會與孩子的學(xué)習(xí)掛鉤。教室里除了講臺，就是課桌椅，不會有太多生動形象的實物教具，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運(yùn)動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥。

第二，生活內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。

第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五，上課要求的變化。幼兒園坐在小板凳上，圍坐在一起，聽聽說說即可。小學(xué)有擺放整齊的課桌，學(xué)生需要端正地做好，要求孩子頭正、身直、臂開、腳安。

以上幾方面，我們家長只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能更好地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

一是要打好心理“預(yù)防針”，把上小學(xué)的一些情況、要求，采取一些方法措施，在適當(dāng)?shù)臅r候，經(jīng)常的跟孩子講一講、說一說、聊一聊。讓他事先有個心理準(zhǔn)備。比如我們可以在家經(jīng)常以羨慕的口吻對孩子說：“呀，你真棒啊，背上小書包，就像一個小學(xué)生了！”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。再如,利用節(jié)假日或散步的機(jī)會,帶著孩子圍著小學(xué)校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看，趁機(jī)引導(dǎo)孩子:“這所學(xué)校多美麗,多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問啦,他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書,你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！?/p>

二是要嚴(yán)格要求立規(guī)矩。小學(xué)里要求規(guī)矩都多了，有些規(guī)矩要在家就跟立好。比如說，幼兒園里孩子隨時可上廁所，而到小學(xué)后，都要求在課間10分鐘去完成。我們要讓孩子懂得合理安排課間10分鐘：先上廁所，然后準(zhǔn)備下節(jié)課需要的東西，最后才是玩。但是像這樣的規(guī)則意識、注意力、自控力的培養(yǎng)又都不是一蹴而就的。就比如說規(guī)矩意識，有的家長比較看重孩子的個性發(fā)展，對孩子的規(guī)矩要求不高，但是我們要認(rèn)識到，保護(hù)個性也要有規(guī)矩，保護(hù)天性不等于縱容孩子。發(fā)展心理學(xué)研究表明，孩子在成長過程中，每個年齡階段都會有不同的特征，在該培養(yǎng)的年齡你如果忽視了，這課以后還得補(bǔ)上，時間代價將會更大，還未必能起到很好的效果。我們可以定家規(guī)，定下家規(guī)，對孩子的規(guī)則意識是一個很好的培養(yǎng)。要注重孩子在各種場合規(guī)則意識的培養(yǎng)，有著最基本的規(guī)范和禮儀。規(guī)則要嚴(yán)格遵守：規(guī)則一旦定下，就要遵守，賞罰分明，孩子破“界”，就要承擔(dān)相應(yīng)的后果。家長也要做好表率，嚴(yán)格執(zhí)行定下的規(guī)矩。制定適合孩子的規(guī)矩：制定規(guī)矩要根據(jù)孩子的個性來，有些孩子本來膽小，已經(jīng)給了自己很多“框”，家長就不要再有過多約束，有些孩子可能會顯得有些“無法無天”，就可以給他“多一點框”，并讓他知道為什么要有“這些框”。家長要在孩子的天性和規(guī)則中找到最恰當(dāng)?shù)钠胶恻c，恰當(dāng)?shù)慕逃拍茏尯⒆訐碛凶非笮腋：涂鞓返哪芰Α?/p>

陪孩子成長的過程也是家長自己修行的過程，每個孩子都是種子，每個人的花期不同。有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長等待，還有的種子也許永遠(yuǎn)不會開花，因為它是一顆參天大樹。我們做家長，就是要當(dāng)好園丁，履行好澆水、施肥、松土的責(zé)任，然后相信孩子，靜等花開。最后祝愿我們每一個孩子快樂成長！謝謝大家。

第四篇：與家長交流

1.某個老師家長會的發(fā)言

2.我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對教育 理解 上的 差別 有多大。

3.對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學(xué)校開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也 僅僅 被動的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此，總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過，我心里也不好受。所以我不會來指責(zé)你們，僅僅 撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。

4.你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績好，自然有她好的原因，一 般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學(xué)生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是 僅僅 班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

5.教師 僅僅 一種職業(yè)，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的 這個 份工作。其實你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態(tài)度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。

相關(guān) 孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思，所以，你自己完全 能夠 憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過去就行了。

6.第五 ：

7.

你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調(diào)班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣 能夠 輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說 得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

8.第六 ：

9.

家長對孩子成長的 理解，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子

估計也不會對學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去 注重 孩子的細(xì)節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就 能夠，偏偏我不 能夠 ？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你 對事物的 理解 也會影響著孩子對事物的 理解。

10.第七 ：

11.

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有七節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點時間怎么可能包辦一個孩子的一切，更別說 8 48 個人了。我常常覺得，我 80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。例如周末的試卷，絕 絕大部分 孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評的話，又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學(xué) 生在家里的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依。

靠在校的那點內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語文素養(yǎng)。

12.第八 ：

13.

語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以后語文的比重進(jìn)一步增大。北京已

經(jīng)開始調(diào)整了，中考語文由 0 120 增加到 0 150 分，高考語文由原來的 150 分增加到 180 分；英語由 150 分降到 100 分，占 其中聽力占 50%。

這個 切都顯示，今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實際應(yīng)用了，更符合當(dāng)今的國情了。相信浙江執(zhí)行類似的政策也為期不遠(yuǎn)了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以后的學(xué)習(xí)量越來越大，孩子在小學(xué)如此輕松的環(huán)境下還不重視語文素養(yǎng)的積累和 提升，我真不知道進(jìn)入初中高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的情況下孩子們?nèi)绾螌Υ敲炊嘀R的狂轟亂炸。

14.第九 ：

15.

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你 能夠 對我有意見，你 能夠 有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的 水平有限，無法給予您的孩子更多的 注重，無法給每個同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這個。

點同樣是真心話。

16.第十 ：

17.

我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的 僅僅 心里的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達(dá)到了。

第五篇：家長如何與孩子交流

家長如何與孩子交流

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《家長如何與孩子交流》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：每個家庭都有自己的價值觀和教育模式以及交流方式，那么家長與孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家長與孩子交流的方法，供你閱讀參考。家長與孩子交流的方法 01 一、營造平...每個家庭都有自己的價值觀和教育模式以及交流方式，那么家長與孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家長與孩子交流的方法，供你閱讀參考。

家長與孩子交流的方法 01

一、營造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問，坦白從寬，干涉有理的感覺。

家長也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來有往，你問我答，你答我和，談話就比較豐富。同時得理解孩子有的想法留給自己，特別是對中學(xué)以上的孩子，有時候不是他們不愿意說，是想自己獨立思考解決問題，我們應(yīng)該對他們有信心，給他們留有空間。

二、問題分為幾類：

關(guān)于學(xué)?？傮w情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點提問。

三、不要光抱著打聽和掌握動態(tài)的心理去對待孩子

真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事

物。這會讓孩子熱情地滔滔不絕，有時候想喊停都停不住，而且有時候還會拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。

從 HR 經(jīng)驗角度出發(fā)，比較有參考價值的提問方式是這樣的：

一、多問開放式的問題而非封閉式的問題。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會比“今天在學(xué)校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多。

二、多請對方舉例，比如我在上述和 Alex 溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個例子嗎?”

三、使用一些小問題繼續(xù)跟進(jìn)，如 Liz 提到的：“如果你當(dāng)老師，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個“為什么”就是一個跟進(jìn)問題，很多 W 開頭的問題都可以用來跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個例子嗎?”

所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā)，做一片營養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長。

家長與孩子交流的方法 02

一、多鼓勵少責(zé)備

由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯誤的時候，家長應(yīng)多給予鼓勵和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯誤，多給予他一些鼓勵，以期待他的下一次進(jìn)步。

二、多尊重少強(qiáng)迫

尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然

也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會導(dǎo)致失敗。

尊重小孩的基礎(chǔ)上再與小孩溝通會得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺的各種節(jié)目，這樣做幼兒會感覺到不公平，是極不正確的溝通方法。

三、多期望少比較 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 是天下父母親共同的期望，所以父母對小孩子期望過高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來滿足自己的虛榮心，這樣會直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對給孩子幼小的心靈帶來很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對自己的期望就會使孩子思想上產(chǎn)生無限的動力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。

四、多建議少命令

當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項不同的建議來供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時候我們會發(fā)現(xiàn)小孩子也會罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽會發(fā)現(xiàn)小孩子所說的話全部都是自己曾經(jīng)說過的話。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展

特點決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、多傾聽少嘮叨

傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問，當(dāng)小孩子與你有不同的意見及看法時，做父母的往往就嘮叨個不停，成人一般總認(rèn)為自己的看法是正確的，如果孩子沒有按照我們的想法去做事情，那就是不應(yīng)該。其實這樣想是不對的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽對方的意見與看法，認(rèn)真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見解后再提出自己的意見，這樣做不但可以達(dá)到溝通的目的，小孩子也容易對你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說的話語，拉近彼此間的距離。

六、多守信少敷衍

誠信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過幾次對小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會用同樣的辦法應(yīng)付父母提出的要求，而根本未改正不良習(xí)慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達(dá)成。

七、多提醒少限制

對小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯誤較多的限制還容易使小孩 產(chǎn)生極端的心理。

我們應(yīng)該從日常生活中的瑣碎小事情來提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對成人產(chǎn)生信賴感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應(yīng)該詳細(xì)去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因為小孩子不吃飯就限制小孩子做各種事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應(yīng)該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會產(chǎn)生的不良后果，并且誘導(dǎo)小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習(xí)慣。