第一篇：2012年考博復(fù)試面試經(jīng)驗(yàn)與技巧

2012年復(fù)試面試經(jīng)驗(yàn)及技巧

一些同學(xué)在初試復(fù)試前見過(guò)導(dǎo)師，或者已經(jīng)很熟悉他了，于是以下的文字，送給那些不熟悉相關(guān)情況，而顯得更無(wú)助的人。

大部分的同學(xué)，在初試和復(fù)試之間的時(shí)間，或者面試中，才會(huì)第一次見到導(dǎo)師，眼見著數(shù)個(gè)淵博或者半淵博的教授們一排坐在面前，就象面前立著一排大書柜，而且他們還會(huì)隨便從這個(gè)書柜上的任意一本書上的任意一頁(yè)來(lái)問你一個(gè)任意的問題。

有一點(diǎn)緊張，對(duì)不對(duì)？

沒關(guān)系，我會(huì)盡力告訴一點(diǎn)點(diǎn)我所知道的，或許能幫助你些什么。1：面試之前的時(shí)間。

在之前的1到2個(gè)星期，最好在下了復(fù)試線之后，就立刻和導(dǎo)師電話聯(lián)系。電話號(hào)碼在各個(gè)院系辦公室都可以查到。

先說(shuō)清楚你的名字，告訴他你已經(jīng)通過(guò)分?jǐn)?shù)線了，現(xiàn)在很多情況都不是很明白，問了相關(guān)復(fù)試程序問題以后，就談?wù)勀銓?duì)該專業(yè)的愛好程度，與關(guān)注程度，你看了些什么書，現(xiàn)在為了復(fù)試還該多看些什么等等。

如果他語(yǔ)氣很友善與平和，那么最后詢問，是否能上門拜訪，希望仔細(xì)了解相關(guān)情況，他答應(yīng)了是最好的。

上門拜訪的時(shí)候，適當(dāng)?shù)乃鸵恍┬〉亩Y品，導(dǎo)師給你講課也很辛苦，何況是未來(lái)的導(dǎo)師，一點(diǎn)小小的禮品是應(yīng)該的，不要很貴重的東西（如果你和他都沒有不良企圖的話），一些水果等就好了。

所做的這一切，都是為了加深導(dǎo)師對(duì)你的了解與印象。

在這個(gè)過(guò)程中，如果你在學(xué)術(shù)上，專業(yè)上很牛，那你就多談專業(yè)方面的事情，如果，你不是特別牛，你最好象他表示你對(duì)該專業(yè)極大的熱情與希望今后跟隨于他的愿望，畢竟面試的人很多，他往往能印象深刻的不多，這樣能非常深刻的加重他對(duì)你的了解。

2：注意

服裝要簡(jiǎn)單樸素干凈，要象個(gè)實(shí)在的學(xué)生樣子。

一定要表現(xiàn)的穩(wěn)重大方，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎，對(duì)自己不了解的事情，不要胡夸亂吹，也不要隨便貶低誰(shuí)，或者負(fù)面的評(píng)價(jià)誰(shuí)。千萬(wàn)不要夸夸其談。

我父親曾有一個(gè)很年輕的學(xué)生，剛剛當(dāng)副教授，那一年第一次招研究生，該男生面試前上門拜訪他，第一句話就是：**老師啊，你們系那些老教授怎么不招生，你怎么年輕卻招啊?；蛟S他不過(guò)想表示對(duì)該老師年輕有為的贊揚(yáng)，可是那個(gè)老師認(rèn)為這是對(duì)他的不削，認(rèn)為他沒有帶研究生的能力。剛好那個(gè)男生有是專

科，而且排名中間，于是復(fù)試就沒通過(guò)，而收了一個(gè)筆試分比他低的人。

還有一個(gè)真實(shí)的例子，導(dǎo)師問他：你最近看了什么書啊。他說(shuō)我看了***。導(dǎo)師再問：相關(guān)內(nèi)容的書你還看過(guò)誰(shuí)寫的呢？

我看了****，不過(guò)那本太差勁了，比不上我看的前一本，于是數(shù)落一通，以表示他對(duì)學(xué)術(shù)問題如何如何深刻的評(píng)價(jià)。誰(shuí)知道，那本書正是該教授去世了的導(dǎo)師寫的，而且是他審的稿。

于是~~~~~?？傊褪堑谝挥∠蟛缓昧?。

一定要作到謙虛，再謙虛，多談對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)聲明的仰慕與崇拜。之前最好多找些導(dǎo)師寫的文章來(lái)看，可以去中國(guó)期刊網(wǎng)上搜索，一旦你對(duì)他的學(xué)術(shù)

方向和重點(diǎn)研究問題很了解，那，你就上定了！

關(guān)于今年復(fù)試中的筆試，各個(gè)專業(yè)不同，在這里就不細(xì)說(shuō)了。

那些對(duì)該專業(yè)課不熟悉的人，在這么短的時(shí)間里要想復(fù)習(xí)好，就主要把握該書本的脈絡(luò)，比如每一個(gè)章節(jié)的前言和綜括介紹等等（文科）。

現(xiàn)在談?wù)劽嬖嚠?dāng)天。

一般分為外語(yǔ)口試和專業(yè)口試2門，上午外語(yǔ)口試，一般是以系為單位舉行。

下午專業(yè)口試，一般是以專業(yè)為單位舉行。

1：外語(yǔ)口試。

A?？谠?yán)蠋煛?/p>

一般面試的老師都是該系外語(yǔ)比較牛的老師，象武大這樣的重點(diǎn)大學(xué)，每個(gè)院系都有很多老師送去國(guó)外的大學(xué)當(dāng)一到2年的交流學(xué)者，所以有不少老師外語(yǔ)都相當(dāng)好，就算他們語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好，至少也有非常強(qiáng)的用地道的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想的能力，而且，聽力都相當(dāng)好，所以他能百分百分辨出你的口語(yǔ)能力如何。

我們系去年面試的是2個(gè)從哈佛回來(lái)的年輕老師，一個(gè)西裝革履正坐著，一個(gè)抽著煙翹二郎腿的半躺在我們面前提問。一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)口語(yǔ)，一個(gè)稍微差一點(diǎn)，不過(guò)提的問題很雕琢。

B。口試過(guò)程。

一般自我介紹是必須要準(zhǔn)備的，自己寫好背好，大概500字左右，說(shuō)2到3分鐘。準(zhǔn)備好的東西會(huì)說(shuō)的很流利，這樣能給他一個(gè)好的印象。一般包括這樣的內(nèi)容：名字，原來(lái)畢業(yè)院校，你平時(shí)的愛好興趣等，現(xiàn)在所報(bào)考的專業(yè)，你為什么報(bào)考該專業(yè)，你對(duì)該專業(yè)怎樣的感興趣，對(duì)當(dāng)前該業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，以及你準(zhǔn)備以怎樣的態(tài)度去研究該專業(yè)等等。

考試常常會(huì)包括其他一些內(nèi)容，當(dāng)然是專業(yè)方面的，如果你對(duì)專業(yè)詞匯并不

熟悉，那么你的自我介紹就最好準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，會(huì)占去一些時(shí)間，他就沒時(shí)間問你別的問題了：P，而且一下子說(shuō)了一大串流利標(biāo)準(zhǔn)的英文，他當(dāng)然給你高分。

除了自我介紹，他們一般會(huì)考專業(yè)問題。

形式不同，一些老師是直接問一些問題，如果他剛好研究你那個(gè)方向，你就慘烈一點(diǎn)點(diǎn)了，因?yàn)樗麑?duì)自己不太了解的本系專業(yè)，不會(huì)問太多，如果與你同行，那就問的更專業(yè)一點(diǎn)，他當(dāng)然比你 了解的多，而且還是英文！常常會(huì)有同學(xué)聽不懂他提的問題，我們系當(dāng)年是這樣的，在你進(jìn)考場(chǎng)之前，就每個(gè)人發(fā)一篇全英文的文章，有時(shí)候不同專業(yè)會(huì)發(fā)不同的文章，你稍稍準(zhǔn)備一下之后，走到他面前，就必須上交那個(gè)稿子，然后你把文章用英文復(fù)述一遍，他再就該文章問你一些問題，和閱讀理解差不多。如果之前你的自我介紹做的比較長(zhǎng)比較詳細(xì)，每個(gè)人考試時(shí)間又有限，那么他就問不了多少問題了?？傊?，這2個(gè)哈佛海歸派問的問題是比較難得，一堆專業(yè)詞匯，我聽懂了大半，然后不給他再提問的機(jī)會(huì)，抓了2個(gè)題目就說(shuō)了一通，大概是因?yàn)槲易晕医榻B做的很成功，于是得了A ：P

C：要注意的問題。

千萬(wàn)要準(zhǔn)備，不要盲目就上場(chǎng)，主要是準(zhǔn)備自我介紹，對(duì)本專業(yè)找一點(diǎn)概述性的段落背一背，這樣當(dāng)他問到涉及該問題的時(shí)候，你就可以把準(zhǔn)備好的用上。

千萬(wàn)不要對(duì)老師一個(gè)勁的提問，我聽說(shuō)一個(gè)女生，她口語(yǔ)還不錯(cuò)，可是把口試現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)成了學(xué)術(shù)討論會(huì)，不斷和老師爭(zhēng)執(zhí)和提問，或許讓老師很沒有面子吧，聽說(shuō)某些老師對(duì)她有些須意見?？傊庹Z(yǔ)很牛的人，尤其是自認(rèn)為很牛的人，不要在考場(chǎng)上炫耀，要知道考官見過(guò)的牛人多了。一句一句說(shuō)完自己的觀點(diǎn)，稍微發(fā)揮一點(diǎn)就好了。專業(yè)口試 請(qǐng)見下節(jié)分解。

經(jīng)過(guò)了迷迷糊糊哩哩啦啦的英語(yǔ)口試以后，一身的冷汗在春風(fēng)里吹干了，去食堂找口吃的，下午便是專業(yè)面試了。

同志們，可要警惕了……教授們即使面上嘻嘻，骨子里也是如狼似虎，一般不會(huì)輕易放過(guò)你，一來(lái)為的是客觀選拔國(guó)家人才，二來(lái)亮亮該專業(yè)的功底深淺，總之會(huì)讓你知道這個(gè)研，是不好上的。

當(dāng)然了，某些專業(yè)的面試很好混過(guò)，既然好混，在此便是不說(shuō)。

不過(guò)，凡是還是預(yù)計(jì)難了的打算，萬(wàn)一遇上個(gè)超級(jí)無(wú)敵大學(xué)究，也好過(guò)關(guān)。據(jù)我所知，一般的教授去面試以前，心中還是事先稍微打了腹稿的，而且，大范圍看來(lái)，專業(yè)面試也會(huì)有一定的規(guī)律可循。

1：題目范圍——知道與不知道的。

關(guān)于考問的專業(yè)問題，不會(huì)問的太難太刁鉆，但是，就算他問的問題簡(jiǎn)單，在你的問答里也可以挑出許多毛病。所以還是要記得第一集里我說(shuō)的，千萬(wàn)不要胡亂擴(kuò)展吹夸，對(duì)自己不了解的東西，一定要抱以謹(jǐn)慎的態(tài)度。

如果他問的問題你實(shí)在不知道，也不要慌張，更不要胡扯一通的亂解釋，只

說(shuō)：這個(gè)問題我目前還欠研究，雖然現(xiàn)在不了解，但是上研以后，一定跟隨老師好好把這個(gè)問題鉆研清楚。表示雖然現(xiàn)在你有不足，但是你今后會(huì)非常勤奮。在中國(guó)，態(tài)度問題，總是第一位的：

2：題目范圍——聯(lián)系實(shí)際關(guān)注熱點(diǎn)。

很多老師喜歡問一些很實(shí)際的問題，尤其是經(jīng)濟(jì)管理等聯(lián)系實(shí)際緊密的專業(yè)。

也有老師喜歡聯(lián)系現(xiàn)在的熱點(diǎn)問題，比如美伊戰(zhàn)事。

當(dāng)然了，學(xué)院派還是居多，會(huì)抓理論不放，但絕對(duì)不會(huì)是很少見的。3：基本范例問題——對(duì)教授的采訪報(bào)告。

A：為什么會(huì)報(bào)考這個(gè)專業(yè)，以及今后的打算。所以最好稍微準(zhǔn)備一個(gè)小型的研究計(jì)劃很簡(jiǎn)單的那種，比如你喜歡的感興趣的方向。

如果你是跨專業(yè)考的，請(qǐng)問你以前的相關(guān)專業(yè)課程，請(qǐng)闡述和現(xiàn)在專業(yè)的聯(lián)系與對(duì)你以后研究的影響等等。

B：對(duì)于你所報(bào)考的專業(yè)，你曾看過(guò)什么著名的書，作者，成書的朝代或者時(shí)間，書的編目方式，以及該本書的主要學(xué)術(shù)思想，有哪一條對(duì)你印象最為深刻，并請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述。

第二篇：考研究生復(fù)試面試技巧

一、面試的定義

面試不是簡(jiǎn)單的面對(duì)面談話，也不是完全憑借經(jīng)驗(yàn)和閱歷就能洞悉一起的帶有神秘色彩的“相面”，它需要有科學(xué)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、方法以及組織形式。

面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。具體地說(shuō)，面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。

“精心設(shè)計(jì)”是面試與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強(qiáng)調(diào)的指示面對(duì)面的直接接觸形勢(shì)與情感溝通的效果它并非經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)：“面對(duì)面地觀察、交談等雙向溝通方式”，不但突出里面試“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且是面試與一盤的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形勢(shì)也區(qū)別帶來(lái)了。

二、面試的特征

與其他測(cè)評(píng)形式相比、面試具有的相對(duì)獨(dú)特之車在于：

1.面試測(cè)評(píng)的手段、內(nèi)容靈活、針對(duì)性強(qiáng)

不同的職位對(duì)人的素質(zhì)和能力有不同的要求。面試可以根據(jù)不同職位的特點(diǎn)和需要，靈活地采用不同的手段去測(cè)評(píng)一個(gè)人的能力。在形式上采用面談法、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬等方法；在內(nèi)容上，可以針對(duì)不同職位、不同的應(yīng)試者靈活地變化測(cè)試內(nèi)容，準(zhǔn)確地測(cè)試出應(yīng)試者在某一方面是否適應(yīng)這一職位的實(shí)際能力水平。例如：在具體實(shí)施過(guò)程中，考官的追問可以針對(duì)每個(gè)應(yīng)試者回答方式與內(nèi)容的變化而變化。

2.能夠充分調(diào)動(dòng)考官與應(yīng)試者的主觀能動(dòng)性

面試中，應(yīng)試者的回答及行為表現(xiàn)于考官的評(píng)判是相聯(lián)接的，中間沒有任何媒介，面試中考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，面對(duì)面進(jìn)行的；他們之間的信息交流與反饋也是相互作用的，考官能根據(jù)應(yīng)試者的回答情況，積極主動(dòng)地變換測(cè)試方法和內(nèi)容，應(yīng)試者也能充分發(fā)揮自己的才智跟上考官的出題思路，積極主動(dòng)地回答考官提出的各種問題。這種直接性提高了考官與應(yīng)試者相互溝通的效果與面試的真實(shí)性，同時(shí)，也能了解許多比試中了解不到的信息。

3.測(cè)評(píng)的主觀性

面試的判斷帶有一種直覺性，往往包括很大程度印象性、情感性，它對(duì)人的評(píng)價(jià)與判斷，包括成績(jī)的評(píng)定容易受主觀因素影響。

4.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)評(píng)定

筆試完全以答案為依據(jù)評(píng)定考生的成績(jī)，只要考生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，不論考生是真的解答對(duì)了還是猜對(duì)的，也不論考生的解答方法是否巧妙、熟練，花費(fèi)的時(shí)間是多是少，都得給分。面試則是依據(jù)考生現(xiàn)場(chǎng)的全部表現(xiàn)，對(duì)其素質(zhì)狀況作出評(píng)定。他不僅分析考生的回答是否正確，更重要的是看考生回答問題的靈活性、邏輯性、應(yīng)變性、?？忌嬖嚱Y(jié)果的評(píng)定，不把觀點(diǎn)正確與否作為第一位的指標(biāo)，而是看考生的整體素質(zhì)。

5.內(nèi)容的不固定性

筆試的內(nèi)容一般都有主考機(jī)關(guān)事先統(tǒng)一規(guī)定，因而是固定的。同一專業(yè)的考生所面對(duì)的試題沒有差異。面試的內(nèi)容雖然大多數(shù)情況下也是事先擬定，但考官在考試過(guò)程中可以隨機(jī)提問，對(duì)此，考生要即興作答。而且，考官還可以根據(jù)考試的需要靈活提問，不必拘泥于既定的試題。

6.面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程

面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過(guò)主考官的行為來(lái)判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。所以說(shuō)，面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。

7.面試對(duì)象的單一性

面試的問題一般要因人而異，測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要應(yīng)側(cè)重個(gè)別特征，同時(shí)進(jìn)行會(huì)相互干擾。

8.面試時(shí)間的持續(xù)性

面試與筆試的一個(gè)顯著區(qū)別是面試不是在同一個(gè)時(shí)間展開，而是逐個(gè)地持續(xù)進(jìn)行。筆試不論報(bào)考人數(shù)的多少，均可在同一時(shí)間進(jìn)行，甚至不受地域的限制，面試則不同。

三、面試的基本形式

按照不同的角度，面試可以分為以下幾種基本形式：

1.單獨(dú)面試與集體面試

所謂單獨(dú)面試，指主考官個(gè)別地與應(yīng)試者單獨(dú)面談。這是最普遍最基本的一種面試方式。單獨(dú)面試的優(yōu)點(diǎn)是能提供一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，讓面試雙方較深入地交流。單獨(dú)面試又有兩種類型。一是只有一個(gè)主考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過(guò)程。二是有多位主考官參加整個(gè)面試過(guò)程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。

集體面試又叫小組面試，指多位應(yīng)試者同時(shí)面對(duì)面試考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者作小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表講說(shuō)等。這種面試方法主要用于考察應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見的一種集體面試法。在不指定召集人、主考官也不直接參與的情況下，應(yīng)試者自由討論主考官給定的討論題目，這一題目一般取自于專業(yè)需要，或是現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的特殊性、情景逼真性和典型性。討論中，眾考官坐于離應(yīng)試者一定距離的地方，不參加提問或討論，通過(guò)觀察、傾聽為應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)分。

2.一次性面試與分階段面試

所謂一次性面試，即指用人單位對(duì)應(yīng)試者的面試集中于一次進(jìn)行。在一次性面試中。面試考官的陣容一般都比較“強(qiáng)大”，通常由專家組成。在一次面試情況下，應(yīng)試者是否能面試過(guò)關(guān)，甚至是否最終通過(guò)面試，就取決于這一次面試表現(xiàn)。面對(duì)這類面試，應(yīng)試者必須集中所長(zhǎng)、認(rèn)真準(zhǔn)備、全力以赴。

分階段面試又可分為兩種類型，一種叫“依序面試”。一種叫“逐步面試”。

3.非結(jié)構(gòu)化面試與結(jié)構(gòu)化面試

在非結(jié)構(gòu)化的面試條件下，面試的組織非?！半S意”。關(guān)于面世過(guò)程的把握、面試中要提出的問題、面試的評(píng)分角度與面試結(jié)果的處理辦法等，主考官事前都沒有精心準(zhǔn)備與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。非結(jié)構(gòu)化面試頗類似于人們?nèi)粘７钦降慕徽?。除非面試考官的個(gè)人素質(zhì)極高，否則很難保證非結(jié)構(gòu)化面試的效果。目前，非結(jié)構(gòu)化的面試愈來(lái)愈少。

正規(guī)的面試一般都為結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化，包括三個(gè)方面的含義：一是面試過(guò)程把握（面試程序）的結(jié)構(gòu)化。在面試的起始階段、核心階段、收尾階段，主考官要做些什么、注意些什么、要達(dá)到什么目的，事前都會(huì)相應(yīng)策劃。二是面試試題的結(jié)構(gòu)化。在面試工程中，主考官要考察應(yīng)試者哪些方面的素質(zhì)，圍繞這些考察角度主要提哪些問題？在什么時(shí)候提出？怎樣提？在面試前都會(huì)作出準(zhǔn)備。三是面試結(jié)果評(píng)判的結(jié)構(gòu)化。從哪些角度來(lái)評(píng)判應(yīng)試者的面試表現(xiàn)？等級(jí)如何區(qū)分？甚至如果打分等，在面試前都會(huì)有相應(yīng)規(guī)定，并在眾考官間統(tǒng)一尺度。

4.常規(guī)面試與情景面試

所謂常規(guī)面試，就是我們?nèi)粘Ｒ姷降摹⒅骺脊俸蛻?yīng)試者面對(duì)面以問答形式為主的面試。在這種面試條件下，主考官處于積極主動(dòng)的位置，應(yīng)試者一般是被動(dòng)應(yīng)答的姿態(tài)。主考官提出問題，應(yīng)試者根據(jù)主考官的提問作出回答，展示自己的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。主考官根據(jù)應(yīng)試者對(duì)問題的回答以及應(yīng)試者的儀表儀態(tài)、身體語(yǔ)言、在面試過(guò)程時(shí)的情緒反應(yīng)等對(duì)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)狀況作出平價(jià)。

在情景面試中，突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問一答的模式，引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。情景面試是面試形勢(shì)發(fā)展的新趨勢(shì)。在這種面試形勢(shì)下，面試的具體方法靈活多樣，面試的模擬性、逼真性強(qiáng)，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面地展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

四、面試測(cè)試的主要內(nèi)容

1.應(yīng)試者的儀表風(fēng)度

儀表風(fēng)度是指應(yīng)試者的體態(tài)外貌、穿著舉止以及精神狀態(tài)等。其具體要求是：1.穿著整齊、得體、無(wú)明顯失誤；2.沉著、穩(wěn)重、大方；3.走路、敲門、坐椅符合禮節(jié)；4.精力充沛；5.口語(yǔ)文雅、禮貌。

對(duì)儀態(tài)風(fēng)度的測(cè)定沒有專門的題目，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)試者一個(gè)評(píng)定，所以就要求應(yīng)試者在整個(gè)面試過(guò)程中保持始終如一的儀態(tài)風(fēng)度。由于在應(yīng)試者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的就是儀態(tài)風(fēng)度，這就使考官在面試正式開始前就對(duì)應(yīng)試者有了個(gè)最初的印象，而這個(gè)最初的印象將給考官留下很深的印象，并進(jìn)而影響甚至控制著在正式面試中考官對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)。正如一位有經(jīng)驗(yàn)的主考官所說(shuō)，一個(gè)人能否被錄用往往在他步入考場(chǎng)的那一瞬間就決定了，雖然此話有些夸張儀態(tài)風(fēng)度對(duì)面試的影響，但其重要性由此也可見一斑。

2.應(yīng)試者的智力結(jié)構(gòu)

所謂智力，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。

（1）觀察能力

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)、有選擇地感知客觀事物的過(guò)程，是人們大量積累材料、增加感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。

觀察能力的評(píng)分要點(diǎn)是觀察的廣度，精確度和整體性如何。

（2）記憶能力

記憶里的評(píng)分要點(diǎn)是記憶的敏捷性、持久性、精確性和準(zhǔn)備性。

（3）注意力

注意力是各種心理活動(dòng)必不可少的特性。

關(guān)于注意力的評(píng)分要點(diǎn)是注意的指向性和集中性、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性。

（4）想象能力

想象能力是人的一種特殊的思維活動(dòng)，是人的創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)。

（5）思維能力

思維是人腦對(duì)客觀事物的間接概括反映，是人腦反映事物的高級(jí)形式，具有無(wú)限的廣闊性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和靈活性，思維能力是智慧能結(jié)構(gòu)的核心因素。

3.應(yīng)試者的能力結(jié)構(gòu)

（1）語(yǔ)言應(yīng)用能力

（2）處理事物的能力

（3）處理人際關(guān)系的能力

（4）創(chuàng)造能力。

（5）掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。

五、面試題目的提問方式

1.封閉型提問

封閉型問題要求應(yīng)試者人員做出簡(jiǎn)單回答的問題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單句的回答。

例如：你是什么時(shí)候參加工作的？你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎？

2.開放型問題

開放型問題時(shí)提出的問題要求應(yīng)試者不能只用簡(jiǎn)單的一詞或一句話來(lái)回答，而必須另加解釋、論述，才能～回答問題。面試中的提問一般都應(yīng)該用開放試問題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。

例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道？有些什么體會(huì)？

3.假設(shè)型問題

假設(shè)型問題是以虛擬式的提問了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問題能力和思維能力等。有時(shí)為了委婉地表達(dá)某種意思，也可用此提問方式。

例如：假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？

4.連串型問題

連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的反應(yīng)能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。

例如：我想問三個(gè)問題，第一，你為什么到我們單位來(lái)？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報(bào)道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想象不一致你怎么辦？

5.壓迫型問題

這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應(yīng)試者的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏應(yīng)試者的痛處”或從應(yīng)試者的談話中引出問題。

例如：應(yīng)試者表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位情況，此時(shí)可向他提問：“據(jù)說(shuō)你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”

6.引導(dǎo)型問題

這類提問主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。

例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣？

7.反稱型問題（迂回型問題）

當(dāng)主試者覺察應(yīng)試者不太愿回答某個(gè)問題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。

8.背景型問題

背景型問題目的用于初步了解應(yīng)試者的志向、學(xué)習(xí)、工作等基本背景，并為以后提問搜集話題的問題類型。問題特點(diǎn)是讓每位應(yīng)試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應(yīng)試者輕松、自然地進(jìn)入面試情景；同時(shí)也考察應(yīng)試者能否在短短的幾分鐘內(nèi)盡可能多地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，又做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，能考察應(yīng)試者的言語(yǔ)表達(dá)和思維的邏輯性。

9.情景型問題（案例型問題）

情景型問題是通過(guò)情景性試題考察應(yīng)試者的應(yīng)變能力、情緒穩(wěn)定性、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力等個(gè)性及能力的試題形式。

10.行為型問題

行為型問題是用于考察應(yīng)試者行為性技巧和能力的試題形式，如考察人際交往的意義和技巧，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，特別是解決平級(jí)組織間矛盾問題的能力，以及著重考察其人際溝通以及與同事建立信任關(guān)系等行為性技巧和能力。

11.智能型問題

智能型問題是通過(guò)對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，考察應(yīng)試者的綜合分析能力，也在一定程度上考察應(yīng)試者對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度。這類題一般不是要應(yīng)試者發(fā)表專業(yè)性的觀點(diǎn)，也不是對(duì)觀點(diǎn)本身正確與否做評(píng)價(jià)，而主要是看應(yīng)試者是否能言之成理。

12.意愿型問題

意愿型問題是考察應(yīng)試者的求知?jiǎng)訖C(jī)與擬任職位的匹配性、應(yīng)試者的價(jià)值取向和生活態(tài)度。

如：你為何想離開原工作單位？又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位？這次報(bào)考倘若未被錄用，你將有何打算？（報(bào)考動(dòng)機(jī)是否符合擬任職位所需條件，應(yīng)試者是否既對(duì)報(bào)考的工作崗位有正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，又能正確對(duì)待挫折，抱有積極的生活態(tài)度。）

13.知識(shí)型問題

知識(shí)型問題是通過(guò)應(yīng)試者的回答，可了解其知識(shí)面，個(gè)性傾向和思維方式等情況的問題。

六、自我調(diào)適與自我訓(xùn)練

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，面試的最為美妙的結(jié)果是，面試官全面而準(zhǔn)確地覺知到了自己的優(yōu)勢(shì)所在。這是每一個(gè)面試者都會(huì)夢(mèng)寐以求的結(jié)局。但正象美國(guó)的“心理學(xué)之父”威廉。詹姆士的這段話所言，在面試的特定情景中，多數(shù)的面試者，是一半蘇醒著一半沉睡著的，并且，往往是，面試還遠(yuǎn)未開始，多數(shù)的面試者就已進(jìn)入這種沉悶的自我混亂狀態(tài)之中了，或者是因?yàn)槿温毜钠?，或者是因?yàn)榻箲]、恐懼等等莫名的情緒，或者是因?yàn)樽晕以?jīng)的不良習(xí)慣。

在面試之前，甚至是還遠(yuǎn)在面試之前，明智的考生就應(yīng)該試著挖掘自己的潛在的力量，努力消除自我的負(fù)性力量的影響，合理地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，而能在未來(lái)的面試中純正自然地一展自己的風(fēng)采。

1.危險(xiǎn)的完美主義

一個(gè)全國(guó)性的大公司的老板說(shuō)，它之所以拒絕考慮一個(gè)在各方面都合格的面試者，是因?yàn)榇司趦x表方面太注重修飾細(xì)節(jié)了。

2.面試中，你沒有敵人

真正健康的、成熟的人際交往模式應(yīng)該是“我行——你也行，我好——你也好”。這種心態(tài)的特點(diǎn)是，充分體會(huì)到自己擁有一種強(qiáng)大的理性力量，并對(duì)生命的價(jià)值有著恰當(dāng)?shù)睦斫猓窍嘈抛约号c相信他人，愛自己與愛他人的統(tǒng)一。雖然，我們并非十全十美，但我們能客觀的接納自己、包容他人，我們能正視現(xiàn)實(shí)，并努力地去改變我們能改變的事物，我們應(yīng)善于去發(fā)現(xiàn)自己、他人和世界的光明面，從而使自己保持一種積極、樂觀、進(jìn)取、和諧的精神狀態(tài)。

第三篇：考研究生復(fù)試面試技巧

一、面試的定義

面試不是簡(jiǎn)單的面對(duì)面談話，也不是完全憑借經(jīng)驗(yàn)和閱歷就能洞悉一起的帶有神秘色彩的“相面”，它需要有科學(xué)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、方法以及組織形式。

面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。具體地說(shuō)，面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。

“精心設(shè)計(jì)”是面試與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強(qiáng)調(diào)的指示面對(duì)面的直接接觸形勢(shì)與情感溝通的效果它并非經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)：“面對(duì)面地觀察、交談等雙向溝通方式”，不但突出里面試“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且是面試與一盤的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形勢(shì)也區(qū)別帶來(lái)了。

二、面試的特征

與其他測(cè)評(píng)形式相比、面試具有的相對(duì)獨(dú)特之車在于：

1.面試測(cè)評(píng)的手段、內(nèi)容靈活、針對(duì)性強(qiáng)

不同的職位對(duì)人的素質(zhì)和能力有不同的要求。面試可以根據(jù)不同職位的特點(diǎn)和需要，靈活地采用不同的手段去測(cè)評(píng)一個(gè)人的能力。在形式上采用面談法、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬等方法；在內(nèi)容上，可以針對(duì)不同職位、不同的應(yīng)試者靈活地變化測(cè)試內(nèi)容，準(zhǔn)確地測(cè)試出應(yīng)試者在某一方面是否適應(yīng)這一職位的實(shí)際能力水平。例如：在具體實(shí)施過(guò)程中，考官的追問可以針對(duì)每個(gè)應(yīng)試者回答方式與內(nèi)容的變化而變化。

2.能夠充分調(diào)動(dòng)考官與應(yīng)試者的主觀能動(dòng)性

面試中，應(yīng)試者的回答及行為表現(xiàn)于考官的評(píng)判是相聯(lián)接的，中間沒有任何媒介，面試中考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，面對(duì)面進(jìn)行的；他們之間的信息交流與反饋也是相互作用的，考官能根據(jù)應(yīng)試者的回答情況，積極主動(dòng)地變換測(cè)試方法和內(nèi)容，應(yīng)試者也能充分發(fā)揮自己的才智跟上考官的出題思路，積極主動(dòng)地回答考官提出的各種問題。這種直接性提高了考官與應(yīng)試者相互溝通的效果與面試的真實(shí)性，同時(shí)，也能了解許多比試中了解不到的信息。

3.測(cè)評(píng)的主觀性

面試的判斷帶有一種直覺性，往往包括很大程度印象性、情感性，它對(duì)人的評(píng)價(jià)與判斷，包括成績(jī)的評(píng)定容易受主觀因素影響。

4.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)評(píng)定

筆試完全以答案為依據(jù)評(píng)定考生的成績(jī)，只要考生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，不論考生是真的解答對(duì)了還是猜對(duì)的，也不論考生的解答方法是否巧妙、熟練，花費(fèi)的時(shí)間是多是少，都得給分。面試則是依據(jù)考生現(xiàn)場(chǎng)的全部表現(xiàn)，對(duì)其素質(zhì)狀況作出評(píng)定。他不僅分析考生的回答是否正確，更重要的是看考生回答問題的靈活性、邏輯性、應(yīng)變性、?？忌嬖嚱Y(jié)果的評(píng)定，不把觀點(diǎn)正確與否作為第一位的指標(biāo)，而是看考生的整體素質(zhì)。

5.內(nèi)容的不固定性

筆試的內(nèi)容一般都有主考機(jī)關(guān)事先統(tǒng)一規(guī)定，因而是固定的。同一專業(yè)的考生所面對(duì)的試題沒有差異。面試的內(nèi)容雖然大多數(shù)情況下也是事先擬定，但考官在考試過(guò)程中可以隨機(jī)提問，對(duì)此，考生要即興作答。而且，考官還可以根據(jù)考試的需要靈活提問，不必拘泥于既定的試題。

6.面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程

面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過(guò)主考官的行為來(lái)判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。所以說(shuō)，面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。

7.面試對(duì)象的單一性

面試的問題一般要因人而異，測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要應(yīng)側(cè)重個(gè)別特征，同時(shí)進(jìn)行會(huì)相互干擾。

8.面試時(shí)間的持續(xù)性

面試與筆試的一個(gè)顯著區(qū)別是面試不是在同一個(gè)時(shí)間展開，而是逐個(gè)地持續(xù)進(jìn)行。筆試不論報(bào)考人數(shù)的多少，均可在同一時(shí)間進(jìn)行，甚至不受地域的限制，面試則不同。

三、面試的基本形式

按照不同的角度，面試可以分為以下幾種基本形式：

1.單獨(dú)面試與集體面試

所謂單獨(dú)面試，指主考官個(gè)別地與應(yīng)試者單獨(dú)面談。這是最普遍最基本的一種面試方式。單獨(dú)面試的優(yōu)點(diǎn)是能提供一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，讓面試雙方較深入地交流。單獨(dú)面試又有兩種類型。一是只有一個(gè)主考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過(guò)程。二是有多位主考官參加整個(gè)面試過(guò)程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。

集體面試又叫小組面試，指多位應(yīng)試者同時(shí)面對(duì)面試考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者作小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表講說(shuō)等。這種面試方法主要用于考察應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見的一種集體面試法。在不指定召集人、主考官也不直接參與的情況下，應(yīng)試者自由討論主考官給定的討論題目，這一題目一般取自于專業(yè)需要，或是現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的特殊性、情景逼真性和典型性。討論中，眾考官坐于離應(yīng)試者一定距離的地方，不參加提問或討論，通過(guò)觀察、傾聽為應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)分。

2.一次性面試與分階段面試

所謂一次性面試，即指用人單位對(duì)應(yīng)試者的面試集中于一次進(jìn)行。在一次性面試中。面試考官的陣容一般都比較“強(qiáng)大”，通常由專家組成。在一次面試情況下，應(yīng)試者是否能面試過(guò)關(guān)，甚至是否最終通過(guò)面試，就取決于這一次面試表現(xiàn)。面對(duì)這類面試，應(yīng)試者必須集中所長(zhǎng)、認(rèn)真準(zhǔn)備、全力以赴。

分階段面試又可分為兩種類型，一種叫“依序面試”。一種叫“逐步面試”。

3.非結(jié)構(gòu)化面試與結(jié)構(gòu)化面試

在非結(jié)構(gòu)化的面試條件下，面試的組織非?！半S意”。關(guān)于面世過(guò)程的把握、面試中要提出的問題、面試的評(píng)分角度與面試結(jié)果的處理辦法等，主考官事前都沒有精心準(zhǔn)備與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。非結(jié)構(gòu)化面試頗類似于人們?nèi)粘７钦降慕徽?。除非面試考官的個(gè)人素質(zhì)極高，否則很難保證非結(jié)構(gòu)化面試的效果。目前，非結(jié)構(gòu)化的面試愈來(lái)愈少。

正規(guī)的面試一般都為結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化，包括三個(gè)方面的含義：一是面試過(guò)程把握（面試程序）的結(jié)構(gòu)化。在面試的起始階段、核心階段、收尾階段，主考官要做些什么、注意些什么、要達(dá)到什么目的，事前都會(huì)相應(yīng)策劃。二是面試試題的結(jié)構(gòu)化。在面試工程中，主考官要考察應(yīng)試者哪些方面的素質(zhì)，圍繞這些考察角度主要提哪些問題？在什么時(shí)候提出？怎樣提？在面試前都會(huì)作出準(zhǔn)備。三是面試結(jié)果評(píng)判的結(jié)構(gòu)化。從哪些角度來(lái)評(píng)判應(yīng)試者的面試表現(xiàn)？等級(jí)如何區(qū)分？甚至如果打分等，在面試前都會(huì)有相應(yīng)規(guī)定，并在眾考官間統(tǒng)一尺度。

4.常規(guī)面試與情景面試

所謂常規(guī)面試，就是我們?nèi)粘Ｒ姷降?、主考官和?yīng)試者面對(duì)面以問答形式為主的面試。在這種面試條件下，主考官處于積極主動(dòng)的位置，應(yīng)試者一般是被動(dòng)應(yīng)答的姿態(tài)。主考官提出問題，應(yīng)試者根據(jù)主考官的提問作出回答，展示自己的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。主考官根據(jù)應(yīng)試者對(duì)問題的回答以及應(yīng)試者的儀表儀態(tài)、身體語(yǔ)言、在面試過(guò)程時(shí)的情緒反應(yīng)等對(duì)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)狀況作出平價(jià)。

在情景面試中，突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問一答的模式，引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。情景面試是面試形勢(shì)發(fā)展的新趨勢(shì)。在這種面試形勢(shì)下，面試的具體方法靈活多樣，面試的模擬性、逼真性強(qiáng)，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面地展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

四、面試測(cè)試的主要內(nèi)容

1.應(yīng)試者的儀表風(fēng)度

儀表風(fēng)度是指應(yīng)試者的體態(tài)外貌、穿著舉止以及精神狀態(tài)等。其具體要求是：1.穿著整齊、得體、無(wú)明顯失誤；2.沉著、穩(wěn)重、大方；3.走路、敲門、坐椅符合禮節(jié)；4.精力充沛；5.口語(yǔ)文雅、禮貌。

對(duì)儀態(tài)風(fēng)度的測(cè)定沒有專門的題目，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)試者一個(gè)評(píng)定，所以就要求應(yīng)試者在整個(gè)面試過(guò)程中保持始終如一的儀態(tài)風(fēng)度。由于在應(yīng)試者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的就是儀態(tài)風(fēng)度，這就使考官在面試正式開始前就對(duì)應(yīng)試者有了個(gè)最初的印象，而這個(gè)最初的印象將給考官留下很深的印象，并進(jìn)而影響甚至控制著在正式面試中考官對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)。正如一位有經(jīng)驗(yàn)的主考官所說(shuō)，一個(gè)人能否被錄用往往在他步入考場(chǎng)的那一瞬間就決定了，雖然此話有些夸張儀態(tài)風(fēng)度對(duì)面試的影響，但其重要性由此也可見一斑。

2.應(yīng)試者的智力結(jié)構(gòu)

所謂智力，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。

（1）觀察能力

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)、有選擇地感知客觀事物的過(guò)程，是人們大量積累材料、增加感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。

觀察能力的評(píng)分要點(diǎn)是觀察的廣度，精確度和整體性如何。

（2）記憶能力

記憶里的評(píng)分要點(diǎn)是記憶的敏捷性、持久性、精確性和準(zhǔn)備性。

（3）注意力

注意力是各種心理活動(dòng)必不可少的特性。

關(guān)于注意力的評(píng)分要點(diǎn)是注意的指向性和集中性、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性。

（4）想象能力

想象能力是人的一種特殊的思維活動(dòng)，是人的創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)。

（5）思維能力

思維是人腦對(duì)客觀事物的間接概括反映，是人腦反映事物的高級(jí)形式，具有無(wú)限的廣闊性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和靈活性，思維能力是智慧能結(jié)構(gòu)的核心因素。

3.應(yīng)試者的能力結(jié)構(gòu)

（1）語(yǔ)言應(yīng)用能力

（2）處理事物的能力

（3）處理人際關(guān)系的能力

（4）創(chuàng)造能力。

（5）掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。

五、面試題目的提問方式

1.封閉型提問

封閉型問題要求應(yīng)試者人員做出簡(jiǎn)單回答的問題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單句的回答。

例如：你是什么時(shí)候參加工作的？你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎？

2.開放型問題

開放型問題時(shí)提出的問題要求應(yīng)試者不能只用簡(jiǎn)單的一詞或一句話來(lái)回答，而必須另加解釋、論述，才能～回答問題。面試中的提問一般都應(yīng)該用開放試問題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。

例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道？有些什么體會(huì)？

3.假設(shè)型問題

假設(shè)型問題是以虛擬式的提問了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問題能力和思維能力等。有時(shí)為了委婉地表達(dá)某種意思，也可用此提問方式。

例如：假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？

4.連串型問題

連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的反應(yīng)能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。

例如：我想問三個(gè)問題，第一，你為什么到我們單位來(lái)？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報(bào)道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想象不一致你怎么辦？

5.壓迫型問題

這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應(yīng)試者的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏應(yīng)試者的痛處”或從應(yīng)試者的談話中引出問題。

例如：應(yīng)試者表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位情況，此時(shí)可向他提問：“據(jù)說(shuō)你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”

6.引導(dǎo)型問題

這類提問主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。

例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣？

7.反稱型問題（迂回型問題）

當(dāng)主試者覺察應(yīng)試者不太愿回答某個(gè)問題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。

8.背景型問題

背景型問題目的用于初步了解應(yīng)試者的志向、學(xué)習(xí)、工作等基本背景，并為以后提問搜集話題的問題類型。問題特點(diǎn)是讓每位應(yīng)試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應(yīng)試者輕松、自然地進(jìn)入面試情景；同時(shí)也考察應(yīng)試者能否在短短的幾分鐘內(nèi)盡可能多地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，又做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，能考察應(yīng)試者的言語(yǔ)表達(dá)和思維的邏輯性。

9.情景型問題（案例型問題）

情景型問題是通過(guò)情景性試題考察應(yīng)試者的應(yīng)變能力、情緒穩(wěn)定性、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力等個(gè)性及能力的試題形式。

10.行為型問題

行為型問題是用于考察應(yīng)試者行為性技巧和能力的試題形式，如考察人際交往的意義和技巧，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，特別是解決平級(jí)組織間矛盾問題的能力，以及著重考察其人際溝通以及與同事建立信任關(guān)系等行為性技巧和能力。

11.智能型問題

智能型問題是通過(guò)對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，考察應(yīng)試者的綜合分析能力，也在一定程度上考察應(yīng)試者對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度。這類題一般不是要應(yīng)試者發(fā)表專業(yè)性的觀點(diǎn)，也不是對(duì)觀點(diǎn)本身正確與否做評(píng)價(jià)，而主要是看應(yīng)試者是否能言之成理。

12.意愿型問題

意愿型問題是考察應(yīng)試者的求知?jiǎng)訖C(jī)與擬任職位的匹配性、應(yīng)試者的價(jià)值取向和生活態(tài)度。

如：你為何想離開原工作單位？又為什么報(bào)考現(xiàn)在的崗位？這次報(bào)考倘若未被錄用，你將有何打算？（報(bào)考動(dòng)機(jī)是否符合擬任職位所需條件，應(yīng)試者是否既對(duì)報(bào)考的工作崗位有正確認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，又能正確對(duì)待挫折，抱有積極的生活態(tài)度。）

13.知識(shí)型問題

知識(shí)型問題是通過(guò)應(yīng)試者的回答，可了解其知識(shí)面，個(gè)性傾向和思維方式等情況的問題。

六、自我調(diào)適與自我訓(xùn)練

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，面試的最為美妙的結(jié)果是，面試官全面而準(zhǔn)確地覺知到了自己的優(yōu)勢(shì)所在。這是每一個(gè)面試者都會(huì)夢(mèng)寐以求的結(jié)局。但正象美國(guó)的“心理學(xué)之父”威廉。詹姆士的這段話所言，在面試的特定情景中，多數(shù)的面試者，是一半蘇醒著一半沉睡著的，并且，往往是，面試還遠(yuǎn)未開始，多數(shù)的面試者就已進(jìn)入這種沉悶的自我混亂狀態(tài)之中了，或者是因?yàn)槿温毜钠睿蛘呤且驗(yàn)榻箲]、恐懼等等莫名的情緒，或者是因?yàn)樽晕以?jīng)的不良習(xí)慣。

在面試之前，甚至是還遠(yuǎn)在面試之前，明智的考生就應(yīng)該試著挖掘自己的潛在的力量，努力消除自我的負(fù)性力量的影響，合理地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，而能在未來(lái)的面試中純正自然地一展自己的風(fēng)采。

1.危險(xiǎn)的完美主義

一個(gè)全國(guó)性的大公司的老板說(shuō)，它之所以拒絕考慮一個(gè)在各方面都合格的面試者，是因?yàn)榇司趦x表方面太注重修飾細(xì)節(jié)了。

2.面試中，你沒有敵人

真正健康的、成熟的人際交往模式應(yīng)該是“我行——你也行，我好——你也好”。這種心態(tài)的特點(diǎn)是，充分體會(huì)到自己擁有一種強(qiáng)大的理性力量，并對(duì)生命的價(jià)值有著恰當(dāng)?shù)睦斫?，是相信自己與相信他人，愛自己與愛他人的統(tǒng)一。雖然，我們并非十全十美，但我們能客觀的接納自己、包容他人，我們能正視現(xiàn)實(shí)，并努力地去改變我們能改變的事物，我們應(yīng)善于去發(fā)現(xiàn)自己、他人和世界的光明面，從而使自己保持一種積極、樂觀、進(jìn)取、和諧的精神狀態(tài)。

3.面試中，你有足夠的自尊嗎？

老練的面試者知道，面試中，你最好不要主考官鮮明地意識(shí)到“噢，這個(gè)人在試圖討好我?！逼渲性蚝芎?jiǎn)單，不妨設(shè)想，現(xiàn)在你代表著某單位去做面試官，你愿意為自己?jiǎn)挝徽袖浺粋€(gè)唯唯諾諾、毫無(wú)自己見地的人嗎？

4.面試前，正常的人會(huì)有正常的焦慮

筆者本科時(shí)的一個(gè)女同學(xué)，在考GRE的前一個(gè)晚上，因?yàn)檫^(guò)度的焦慮不安，無(wú)法入眠。夜中，一個(gè)鐘點(diǎn)又一個(gè)鐘點(diǎn)悄然逝去，她一遍遍地質(zhì)疑自己這個(gè)樣子，我明天還能參加考試嗎？幸而，她對(duì)心理學(xué)相當(dāng)了解，在關(guān)鍵時(shí)候，她終于曉得今夜的焦慮是正常的，它不會(huì)因自己想擺脫它，它就能消除?！皝?lái)也由它，去也由它，隨它去吧！”它放棄了要擺脫焦慮狀態(tài)的主觀努力。結(jié)果，這個(gè)念頭一出現(xiàn)，她的心很快就平靜了下來(lái)，之后，她得以沉穩(wěn)地睡了三個(gè)小時(shí)。第二天她擺脫了一切心理包袱，輕裝上陣，結(jié)果考得2290的高分，后來(lái)去了斯坦福大學(xué)攻讀博士。

焦慮主要是生理層面的內(nèi)容，它要來(lái)便來(lái)，絕不不會(huì)因人欲擺脫它心理愿望而消失。通常是，焦慮給我們帶來(lái)不快，所以，我們希望能擺脫它，但是，你越想擺脫它，你也就在它身上加諸了愈多的注意力，生理層面的內(nèi)容的典型特點(diǎn)便是，個(gè)體給它的注意力越多，它在個(gè)體的身上便越彰著。一句話，你越想擺脫焦慮，你也就會(huì)越焦慮，而越焦慮，你便越想擺脫它，結(jié)果便形成了一個(gè)性循環(huán)，斬?cái)噙@個(gè)惡性循環(huán)的唯一辦法便是由它去罷.一旦你不再注意你身上的焦慮，焦慮狀態(tài)便會(huì)自然而然地要去便去了.七、面試的臨場(chǎng)準(zhǔn)備

過(guò)五關(guān)斬六將，終于，你可以為爭(zhēng)取到面試機(jī)會(huì)而祝賀自己了。這時(shí)，不必緊張，亦不要松懈，要平靜而認(rèn)真地想一想：就要面試了，我該做些什么呢？

1.形象準(zhǔn)備

裝飾門面，包裝自己，不僅僅是面試前的那個(gè)上午才要做的事。細(xì)心的面試者，很早便開始裝扮自己的形象了。

最佳形象

包裝自己的理想效果是，你的確精心修飾過(guò)，但卻看出修飾的痕跡，人挑不出毛病。包裝自己時(shí)要記住一點(diǎn)，服飾和裝扮本身就是一種無(wú)聲的自我介紹，老到的面試官會(huì)從這里讀出你的許多內(nèi)容，比如：

----你的年齡,家庭狀況,經(jīng)濟(jì)條件,教育程度,曾從事的職業(yè)；

----你所喜歡的活動(dòng),如跳舞,旅游,閱讀,打球,政治,賭博；

----你的氣質(zhì)與風(fēng)格:灑脫,憂郁,內(nèi)向,開朗,主動(dòng),消極；

----你的人品:善良,誠(chéng)實(shí),正面;苛刻,虛榮,軟弱,嫉妒；

----(男性)頭發(fā),胡子,襯衫,長(zhǎng)褲,鞋子或其它服飾,是否能顯示出他與眾不同的特色?

----(女性)裝扮能力,審美水平如何?她的頭發(fā)、襯衫、裙子、長(zhǎng)褲、鞋子及化妝,能表現(xiàn)出她的個(gè)性、她的協(xié)調(diào)的魅力嗎?

漂亮的形象并不一定是最佳形象，一次面試中，一位清麗的女大學(xué)生為了刻意打扮自己，一展自己與眾不同的修養(yǎng)與風(fēng)度，遂傾其所有，備上一套高檔黑色套裙，又在美容廳做了一次美容，整個(gè)人越發(fā)顯得高貴美艷。她的形象是賞心悅目的，但在面試場(chǎng)中，她的這個(gè)番刻意的裝扮勢(shì)必會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。面試官在欣賞她的同時(shí)，心中便已經(jīng)開始對(duì)她下不利的斷語(yǔ)了好高檔的衣服，但這是學(xué)生的模樣嗎？太喜歡打扮了，能安穩(wěn)的工作嗎？嗯，看來(lái)很有經(jīng)濟(jì)條件，是不是驕生慣養(yǎng)的大小姐呢？而老練的面試官一眼便看穿了她刻意打扮的背后的內(nèi)容心情很迫切，這個(gè)樣子不過(guò)是裝出來(lái)的還不夠成熟，不夠穩(wěn)重??！在裝扮自己時(shí)，一定要給自我一個(gè)清醒的定位，要清醒地意識(shí)到我是誰(shuí)？我是在應(yīng)聘場(chǎng)上，我是找工作。

發(fā)式與胡須

面試是傳統(tǒng)化、保守而正式的，所以，不要把你的頭發(fā)搞得古里古怪，以至于面試官真有點(diǎn)兒懷疑你來(lái)面試的目的。

男性的頭發(fā)比較好對(duì)付，因?yàn)榭晒┠行赃x擇的發(fā)型不多，而所謂的新潮發(fā)型，又顯得小氣，僵硬，刻板。

女性的頭發(fā)最忌諱的一點(diǎn)，是有著太多的頭飾和過(guò)分的裝束。在面試這樣的場(chǎng)合，大方自然才是真。

男人的大胡子似乎富有藝術(shù)感和力度，但濃密的胡子無(wú)意中在說(shuō)著一句話：我需要有點(diǎn)兒孤獨(dú)，請(qǐng)離我遠(yuǎn)一些。如果你是面試官，相信你不會(huì)希望有這種感覺。

著裝的藝術(shù)

面試中，失敗者的穿戴常常不合時(shí)宜。男士西裝筆挺，卻不打領(lǐng)帶，腳蹬跑鞋，或一身牛仔；女士則可能身著短裙，T恤飄飄灑灑，腳下是一雙起碼5cm的高跟鞋。

面試前最好略略將面頰修飾打扮一下，讓自己看上去健康，精神煥發(fā)就已足夠。

合理地修飾嘴唇，可以達(dá)到一個(gè)效果，那吸引人的視線，而讓其忽略自己面部的其它缺陷，即便是男士，也不要干著嘴去面試，他應(yīng)該給自己的嘴涂上一層?jì)雰河透?，讓它有一定的?rùn)澤感，干巴巴地嘴唇會(huì)給面試官一種倉(cāng)促匆忙的感覺。嘴大，唇深的女士也可以效仿一下男士的方法。

香水的使用

面試是一種公事公辦的特定場(chǎng)合，在這種場(chǎng)合中，悠悠的，沁人心脾的香味悄然中便打動(dòng)了面試官。所以，面試時(shí)，可選擇米蘭型，黃角蘭型，玫瑰香型的香水，忌用檀香，茉莉花香型，麝香或龍涎香型香水。

杜絕飾物

2.心理準(zhǔn)備

任身體放松

身心相通，當(dāng)你的身體放松時(shí)，你的心理緊張也就得到了緩解。

深呼吸

我們不高興時(shí)，常長(zhǎng)吁短嘆.其實(shí)，長(zhǎng)吁短嘆就是一種無(wú)意的深呼吸，它無(wú)意中部分排解了焦慮和緊張。面試前，你不妨主動(dòng)做做深呼吸來(lái)緩和自己。

第四篇：考博復(fù)試英文面試

Good morning/afternoon, dear professors.My name is ***.Thank you for give me such an opportunity to introduce myself.The past two years in my life was a great treasure and sweet memories for me.For I’ve got a chance to study here.In this key lab, I can enjoy such perfect instruments and professional guidance, which has extended my knowledge, gave me strength and confidence to keep my research and discoveries going.With the guidance of my dear teachers, I have acquired a lot in both theory areas and practical experience from the research projects I have taken part in, such as ***(你所參與的項(xiàng)目名稱)

On the behalf of all of my family, classmates and friends, I would like to take this opportunity to express my sincere thanks to all my teachers.Thank you for your patience and passion.During my first year here, I did research on ***(主要的研究方向).With the help of my supervisor: ***(你的導(dǎo)師名字)professor, I have used *** to develop a system for *** company all by myself.The system was named***.What’s more, the past year in my life was also very important.During that time, I became more open-minded, be quick in thought, and known better about team working.In addition, I have contributed two papers, both of which have received the acceptance letter.My main work now is to do something(你將要從事的工作).And the following work will be focus on ********.I am now already having a wholly research plan on the coming two years for my future doctor diploma.First, I will digest the current progress made by my respectful colleagues thoroughly, and then try my best to ****(你要達(dá)到的目標(biāo))

Well, this is my briefly introduction, all about me and my plans for the future.Thank you for your time!

第五篇：考博英語(yǔ)復(fù)試

導(dǎo)師眼中的學(xué)生：能提出與專業(yè)有關(guān)的建設(shè)性問題；

1.So first, please make a self-introduction

Professors **,Good morning, the first thing I would like to say is thank you.I’ve been looking forward to this interview for a long time.My name is Dan Yanfang from Hanchuan, Hubei Province.I got a Bachelor’s degree for rhythmic gymnastics and Master’s degree for sports humanities.Now I’m teaching sports humanities and figure exercises in a university in Hunan Province.I am married and have a lovely daughter.You may agree with me that once you become a parent, you will be responsible to set yourself as a good example, so I am trying my best to be a qualified role model.As you can see, I am easygoing.I have a lot of friends, and I am pretty good at dealing with personal relations.Besides, I am ambitious and diligent.When I work in the university, I could not help thinking about pursuing a doctor’s degree.For I think knowledge is indispensable spiritual food.A person who is easily content with the present will quickly lag behind, so I make up my mind to take the doctor’s entrance exam.I know it is not easy to pass it, but I believe when there is a will, there is a way.I am never afraid of challenges, what I fear is staying still and never going forward.When I was at graduate school, I have done a great job.I have hosted some academic projects at university, provincial and national levels, published several papers in provincial and national core journals and got some prizes as well.But since I am more interested in rhythmic gymnastics, I decide to change back and continue studying rhythmic gymnastics.These two majors are closely linked to each other, so I am confident that I can adapt to the change.As for my doctor-plan, I will first strengthen theoretic study and achieve a more systematic view of its essence and spirit.Secondly, I will proceed to do academic research, and assist professors of sport popularization, either theoretically or practically.2.Well, could you tell me why you choose this major?(Why do you change your major?)

As to this question, I have mentioned that I’ve learned rhythmic gymnastics and sports humanities.Personally speaking, the former one is more interesting and fascinating.Besides, these two majors are closely related to each other.What I learned on master’s degree should be put to practice, so as to show the practical value of physical education.Furthermore, rhythmic gymnastics can reflect the beauty of life.As a PE practitioner, I will spare no effort to make a contribution to the development of this sport.3.Why do you choose our school?

To tell you the truth, I am a native citizen.All my friends are here.I really miss my parents.What’s more, Wuhan is universally known for its education.Among all the universities, WIPE is the best at physical education.I am deeply impressed by distinguished professors, such as **, and advanced facilities.Also your campus is amazing in terms of learning atmosphere and natural scenery.It will be so great if I can study here.4.What do you think of rhythmic gymnastics?

Generally speaking, rhythmic gymnastics is a sport interpreting the beauty of life.It should be fully developed, but in reality, it is not so.It is now facing with some problems, for example, lack of professional team and qualified human resources, insufficient fund and limited sources, low competitiveness and so on.In my opinion, we can handle these problems by attaching equal importance to popularize and improve the sport, further expanding marker demand, and sticking to sustainable development.5.How do you plan your doctorate study?

As I have mentioned that rhythmic gymnastics is of some problems.Therefore, I will first strengthen theoretic study in order to achieve a systematic understanding of its essence and spirit.Secondly, I will proceed to do academic research, and assist professors of sport popularization, either theoretically or practically.Thirdly, I will focus on **(自己的創(chuàng)新點(diǎn))

6.What kind of academic achievements have you got at graduate school?

I have hosted 3 academic projects at university and provincial levels, and taken part in another 3 at national level.4 papers have been published in provincial and national core journals as first author.3 of them got the first, second, and third prizes respectively.7.Please make a self-evaluation.(English proficiency/character/scientific research ability)You may see that I am a woman, a mother, a teacher and above all, a student.As a woman, I am considerate and meticulous.As a mother, I am tender and kind.As a teacher, I am analytical, rigorous and composed in front of difficulties.As a student, I am humble, adaptive and have a strong sense of comprehension.The curiosity about rhythmic gymnastics is a constant motivation that can push me forward.I am not afraid of meeting challenge.Of course, I still have some weaknesses.My understanding of both rhythmic gymnastics and sports

humanities may be limited and need improvement.I might not live up to your standard, but I would do my best in academic and practical study so as to contribute to the development of rhythmic gymnastics.8.Except rhythmic gymnastics, what else do you like?

Except rhythmic gymnastics, I am fond of playing table tennis.It is a good way of relaxation and it is helpful to your physical and mental health.9.What do you think of your English?

I have finished New Concept English 3 and 4 when I was at school and at work, so I am good at reading and writing.But as you can see it, due to lack of practice, I am poor at listening and speaking like most of Chinese students.10.Since you mentioned your job in Hunan, could you tell us more about it?

I teach rhythmic gymnastics and figure exercises in the university, including a brief introduction to PE, aerobics and so on.After class, I often do research work with my workmates.Sometimes I will read and write some papers.Some of them got published.I really have a good time with my colleagues.Campus lift is really wonderful.