第一篇：市場營銷專業(yè)建設(shè)

市場營銷專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

在十一五規(guī)劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)高等教育改革趨勢，緊密結(jié)合湖北教育的發(fā)展要求與我校自身條件，依托相關(guān)專業(yè)，通過改革與建設(shè)，不斷提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，更加科學(xué)合理的規(guī)劃本專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，形成較為突出的專業(yè)優(yōu)勢和特色。

（二）基本原則

以能力培養(yǎng)為主線，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以團隊建設(shè)為重點，以課程建設(shè)為核心，以校企合作平臺建設(shè)為切入點，以評價體系建設(shè)為保障，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把本專業(yè)建設(shè)成校重點學(xué)科，緊貼市場需求，在學(xué)校 “十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃框架下，充分發(fā)揮行業(yè)、專業(yè)優(yōu)勢，建立一個教學(xué)條件優(yōu)良、有可持續(xù)發(fā)展能力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的市場營銷專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)定位與特色

我們將市場營銷專業(yè)學(xué)生按學(xué)生興趣分為營銷管理方向、營銷策劃方向進行針對性培養(yǎng)，組建專業(yè)導(dǎo)師團隊對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在加強學(xué)生在某一個方面的專業(yè)特長，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練更加有計劃性和針對性，從而提高學(xué)生的專業(yè)化水平和就業(yè)競爭能力。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及措施

（一）總體目標(biāo)

按照校級品牌專業(yè)的建設(shè)要求，結(jié)合我校的特點以及市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，形成比較有特色的市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式，爭取在2014年建成校級品牌專業(yè)。

（二）分項目標(biāo)及措施

1.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化

品牌專業(yè)建設(shè)最終目標(biāo)是要高質(zhì)量的培養(yǎng)復(fù)合型的具有一定特色的高素質(zhì)的市場營銷人才，以應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。在品牌專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，通過充分的調(diào)研，結(jié)合我校學(xué)科背景和荊楚文化的地域特點，我校品牌專業(yè)建設(shè)應(yīng)該不同于其他高校的做法，有一定的自身特點。那就是以市場營銷專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點，以拓寬專業(yè)知識和人文知識為兩翼，培養(yǎng)實踐能力強的能較全面掌握市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)知識的高級應(yīng)用型人才。

2.師資隊伍建設(shè)

首先要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。必須要有重點、有傾向性地引進高職稱、高學(xué)歷教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師，并采取在職提高的方式，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，以及實際操作能力。要以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以課程為中心組成教學(xué)梯隊，建立一支精干高效，業(yè)務(wù)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，相對穩(wěn)定的教師隊伍。其次要壯大師資隊伍。計劃到2015年，市場營銷學(xué)科組教師達到20人，正高級職稱達到20%以上，并且要求全部碩士或講師以上，且有企業(yè)經(jīng)驗，年齡結(jié)構(gòu)上也要老中青相結(jié)合，比例合理。重點是引進幾個有專業(yè)研究特長的教師來豐富和加強營銷師資隊伍。第三是要抓師資團隊整體素質(zhì)的提高和團隊文化的建設(shè)。本著引得進、用得上、留得住的用人原則，完善教師隊伍的激勵、考核和控制機制，通過走出去、請進來等方式，加強專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，通過對外的學(xué)術(shù)和教學(xué)交流，提高教師的專業(yè)水平，其中重點是加強中青年教師的培養(yǎng)。

3.課程建設(shè)

首先，在市場營銷專業(yè)課程的教材選用上，我們堅持合適、選優(yōu)的原則。其次，根據(jù)實際需要，我們已經(jīng)自編了相關(guān)的部分教材。最后，市場營銷學(xué)教材建設(shè)還包括市場營銷學(xué)相關(guān)課程網(wǎng)上資源庫建設(shè)，要建立自己的網(wǎng)站。還可利用《銷售與市場》、《銷售與管理》、《中外管理》等有較大影響的雜志，以及中國營銷傳播網(wǎng)等有一定影響的網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以拓展?fàn)I銷視野，把握營銷前沿知識。

我們開設(shè)了市場營銷學(xué)、管理學(xué)、消費者行為學(xué)、市場營銷調(diào)研、推銷管理與技巧、財務(wù)管理學(xué)、經(jīng)濟法、廣告策劃與管理、客戶關(guān)系管理、服務(wù)營銷、連鎖營銷、經(jīng)紀(jì)學(xué)等主干課程，輔以系列技能養(yǎng)成和實訓(xùn)課程，以后還會根據(jù)發(fā)展需要增設(shè)新興專業(yè)課程。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段革新

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我們綜合運用問題啟發(fā)式、案例分析式、模擬訓(xùn)練式和課堂討論式等多種教學(xué)方式，充分利用課內(nèi)和課外時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.加強實踐教學(xué)

實踐性教學(xué)對于市場營銷專業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的比重占總學(xué)時的34%。我們將實踐活動部分提前分散安排，每門主要課程后都安排2—3周的時間進行實踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會活動，而且四年級的絕大部分時間安排作為畢業(yè)實習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強校外實習(xí)實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)。

6.教學(xué)條件改善

未來五年，將加大圖書室建設(shè)，將會購置營銷管理專業(yè)相關(guān)的圖書約2000本，并且利用本校的校園網(wǎng)、Bb網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(Blackboard Academic Suit)、成熟的計算機網(wǎng)路教學(xué)管理體系等眾多的資源，為老師的和學(xué)生提供了豐富的參考資料。使大多數(shù)同學(xué)都能通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，滿足在課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中的需要；也為教師們的科研、教改和教學(xué)工作提供大量的資源。

7.教學(xué)研究和科學(xué)研究

（1）未來五年，將加強教學(xué)團隊的科研能力并彌補橫向課題不足的缺陷，努力爭取學(xué)校的支持，一方面從學(xué)院課題做起；另一方面要努力自主地創(chuàng)造條件，申報省級或國家的科研課題。有條件有能力的可自主申報。力爭在十二五期間，加強人才引進，組建學(xué)術(shù)團隊。

（2）建立和完善學(xué)術(shù)討論制度，保證每年兩次的學(xué)術(shù)討論會或教研活動的實效性，從學(xué)校申請資金或從發(fā)展基金中拿出一定的經(jīng)費，建立有效的激勵機制，給學(xué)術(shù)研究成果予以適當(dāng)?shù)莫剟?，鼓勵教師從事科學(xué)研究，我院將有計劃、分步驟的擴大交流范圍和交往次數(shù)，同時對學(xué)科點的建設(shè)也將有計劃的組織或參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會。

四、其他方面

實踐性教學(xué)對于市場營銷專業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)的比重占總學(xué)時的34%。我們將實踐活動部分提前分散安排，每門主要課程后都安排2—3周的時間進行實踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會活動，而且大四的絕大部分時間安排作為畢業(yè)實習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強校外實習(xí)實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)。

工商管理系市場營銷教研室（2010-12）

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第二篇：市場營銷專業(yè)建設(shè)與改革方案

市場營銷專業(yè)建設(shè)與改革方案

市場營銷作為一門以經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以研究滿足市場需求為中心的營銷活動及其規(guī)律性的應(yīng)用科學(xué)，當(dāng)前在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位越發(fā)顯得重要，從某種程度上講，市場營銷既是經(jīng)濟發(fā)展的催化劑，又是對經(jīng)濟發(fā)展的真實反映。目前，市場營銷理論不僅應(yīng)用于企事業(yè)單位、非贏利機構(gòu)和政府機構(gòu)，而且廣泛涉及到我國社會、經(jīng)濟、政治、文化、科技等領(lǐng)域以及人民群眾日常生活的各個方面，使市場營銷理論迅速在社會各層面得到推廣和應(yīng)用。值得注意的是，我院開設(shè)的市場營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與層次等方面與滿足社會需求尚存在較大差距。

一、關(guān)于高校開設(shè)市場營銷專業(yè)的必要性分析

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷健全，政府職能的轉(zhuǎn)變，企業(yè)“四自主”權(quán)利的不斷到位，企業(yè)被推向了市場，需要自己尋找產(chǎn)品市場；市場上商品品種和數(shù)量有了很大發(fā)展，顧客購買選擇權(quán)增加，市場已由“賣方市場”轉(zhuǎn)向“買方市場”；市場競爭也愈加劇烈，企業(yè)不僅要面對國內(nèi)競爭對手，而且還要面對發(fā)達國家的競爭對手，因此，企業(yè)的市場環(huán)境發(fā)生了巨大變化。企業(yè)要生存和發(fā)展下去，就必須重視顧客的欲望和需要，關(guān)注競爭者行為，需要一批掌握現(xiàn)代市場營銷的基本理論、專業(yè)知識和技能，對國家方針、政策、法律、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟、社會、文化環(huán)境等具有高度敏感性，同時，具有市場營銷活動的調(diào)查研究能力、決策能力、應(yīng)變能力和開拓能力的高級營銷人才。

二、市場營銷專業(yè)建設(shè)中存在的問題

（一）我國市場營銷專業(yè)普遍存在的問題

由于市場營銷理論在我國引進、傳播、推廣的時間還不長，其基本原理、方法、策略等至今尚未普及，且市場營銷學(xué)科還不成熟，企業(yè)在推行應(yīng)用上存在以下幾個問題：

1．產(chǎn)品在市場上較緊缺或?qū)儆谫u方市場的行業(yè)企業(yè)應(yīng)用積極性差；

2．國營大型企業(yè)比集體中小型企業(yè)、中外合資企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)用要少；

3．大多數(shù)的企業(yè)管理人員沒有接受市場營銷學(xué)的教育，認(rèn)為市場營銷就是推銷、就是廣告，對市場營銷認(rèn)識片面，故在實際推廣應(yīng)用時，偏重于推銷、廣告、售后服務(wù)；

4．在企業(yè)從事市場營銷工作的人員大部分為非專業(yè)人員；

5．很多企業(yè)至今尚重產(chǎn)值、產(chǎn)量，輕視質(zhì)量，有的企業(yè)甚至不顧社會和顧客的利益，污染環(huán)境，生產(chǎn)質(zhì)次價高的產(chǎn)品，欺騙和坑害顧客。

（二）我院市場營銷專業(yè)所存在的問題

由于我院開設(shè)市場營銷專業(yè)的歷史較短，在市場營銷專業(yè)的建設(shè)上也存在一些問題，其具體表現(xiàn)如下：

1．對市場營銷這門新興學(xué)科認(rèn)識不足，在理論教學(xué)中，按知識的科目結(jié)構(gòu)求量、求廣地組織教學(xué)，沒有參照知識的分類科目和按知識的難易程度劃分，和各科目之間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)來組織教學(xué)；

2．開設(shè)市場營銷專業(yè)的歷史較短，與其它學(xué)科相比，缺乏一定辦學(xué)經(jīng)驗，尚沒建立起自己學(xué)科的一套基本辦學(xué)模式；

3．專業(yè)師資隊伍人員欠缺。大多數(shù)從事營銷專業(yè)教育的老師都為非科班出身，沒有進行過系統(tǒng)的營銷專業(yè)教育，因此在組織教學(xué)過程中，缺乏針對性、協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性；

4．專業(yè)教材建設(shè)滯后。目前市場營銷專業(yè)的專業(yè)教材大多選用的是經(jīng)貿(mào)類通用教材，缺乏一定的深度，可操作性強、又有一定深度的專業(yè)方面的教材很少；

5．實踐任務(wù)不明確、內(nèi)容不穩(wěn)定也不系統(tǒng)，沒有明確的目標(biāo)和切實可行的實踐措施，尚沒有一套培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力的實施方案。

三、關(guān)于市場營銷專業(yè)建設(shè)和改革的幾點建議

（一）積極探索市場營銷教學(xué)方法和手段，改變落后的教學(xué)模式

在引進和借鑒國外的案例研究、角色模擬、情景教學(xué)等先進方法的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化手段將活生生的營銷實踐轉(zhuǎn)化為具有典型意義的教學(xué)內(nèi)容，不僅要進行理論上的創(chuàng)新，還要進行教育手段和方法上的創(chuàng)新，使我們的市場營銷教學(xué)活動不致變成書本教育活動，使受教育者真正有所收獲，從中受益，進而成為我國市場營銷實踐活動的骨干力量并推動市場經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）加快營銷實習(xí)基地培育，加大實踐環(huán)節(jié)的營銷教育與培訓(xùn)

當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，高等院校實習(xí)的方式也在不斷變化。高校實習(xí)的需求必須與企業(yè)的利益需求結(jié)合，尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，在學(xué)校、企業(yè)之間尋找利益共同點，即學(xué)校要努力利用自己的智力優(yōu)勢，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，雙方有共同的利益需求，創(chuàng)建穩(wěn)定而有效的實習(xí)基地。具體來說，有以下路徑可供選擇：

1、建立校內(nèi)模擬實訓(xùn)基地

主要服務(wù)于基礎(chǔ)課和專業(yè)課實習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的各種專業(yè)技能，是一個以教學(xué)為主的基地。就市場營銷專業(yè)而言，建立一個模擬營銷公司，該公司有著規(guī)范化、制度化的管理模式。公司總經(jīng)理由指導(dǎo)老師擔(dān)任，副總、部門經(jīng)理由學(xué)生擔(dān)任，各自分工明確、責(zé)任到位，實訓(xùn)采用模擬公司和企業(yè)合作的方式，即模擬公司為企業(yè)完成營銷任務(wù)，有償服務(wù)，大部分報酬，作為學(xué)生業(yè)績提成獎勵，小部分留作模擬公司發(fā)展基金，學(xué)生服從統(tǒng)一管理，規(guī)范化服務(wù)模擬公司。各業(yè)務(wù)部門可自行聯(lián)系業(yè)務(wù)，但報經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，也可開展各種形式的營銷策劃，公關(guān)策劃等活動。模擬實習(xí)基地的建設(shè)，突出了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但與學(xué)生未來上崗工作的真實職業(yè)環(huán)境存在一定差別。

2、依托骨干專業(yè)，開辦特色企業(yè)

每個學(xué)校都有自己的特色專業(yè)，即基礎(chǔ)雄厚、教師員工水平較高的可以代表本學(xué)校水準(zhǔn)的專業(yè)。這些專業(yè)一方面在教育界有影響，另一方面在社會上也有較高的信譽度；以這些專業(yè)為依托辦企業(yè)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的路子。這類企業(yè)的開辦，也為營銷專業(yè)的實習(xí)提供了廣闊的天地。有條件的學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞此類企業(yè)做文章，與此類企業(yè)聯(lián)合，既可為學(xué)生實踐教學(xué)提供實習(xí)場所，更因為與學(xué)校利益結(jié)合緊密，與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合自然也更緊密，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、開辦實業(yè)公司

學(xué)校應(yīng)按照“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，圍繞專業(yè)辦企業(yè)，辦好企業(yè)促專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展思路，通過開辦實業(yè)公司，搭建人才培養(yǎng)與人才市場的橋梁，一方面提供了成為育人的場所與平臺，同時也增強了學(xué)校的自我發(fā)展意識、提高辦學(xué)效益，從而達到經(jīng)濟效益與社會效益的共贏。

4、與企業(yè)聯(lián)姻，走校企聯(lián)辦實習(xí)之路

每個學(xué)校都有多個專業(yè)，每個專業(yè)都可以與相關(guān)的企業(yè)建立一定的合作關(guān)系。如機械專業(yè)可與機械加工、制造、車輛、設(shè)計等企業(yè)建立技術(shù)合作關(guān)系；房地產(chǎn)專業(yè)可與房地產(chǎn)公司建立合作關(guān)系；保險專業(yè)可與保險公司合作等等?？傊?，要開拓視野，打破傳統(tǒng)的就營銷論營銷的觀點，積極尋求與專業(yè)合作伙伴，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)營銷專業(yè)的實習(xí)基地。因為這些企業(yè)同時也需要優(yōu)秀的營銷人才，營銷專業(yè)的介入，可以促進學(xué)校與企業(yè)的合作從單純的技術(shù)合作向全面的合作過渡，從而為學(xué)生實踐提供更廣闊的天地。

（三）改進選用師資力量的方式

一方面要大量聘用企業(yè)營銷經(jīng)驗豐富的人員來給學(xué)生授課，擔(dān)任學(xué)生的校外指導(dǎo)老師。同時，要有計劃地安排教師到企業(yè)參與市場營銷活動的全過程，定崗鍛煉，與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，應(yīng)當(dāng)講，這是一個高校和企業(yè)雙贏的戰(zhàn)略，也解決了學(xué)生實習(xí)的難題。同時，也有助于教師在今后的教學(xué)中能更好地結(jié)合企業(yè)實際，改進教材內(nèi)容，把成功的市場營銷實踐或者失敗的教訓(xùn)充實到市場營銷學(xué)的教材中去，以提高學(xué)生靈活地運用基礎(chǔ)理論知識分析和解決問題的能力。

第三篇：市場營銷特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

市場營銷特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、實行小學(xué)期制，強化實踐能力

根據(jù)學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)和服務(wù)面向要求，明確了培養(yǎng)“從事第一線市場營銷工作的營銷人員”的專業(yè)定位。結(jié)合我省省社會經(jīng)濟發(fā)展對于市場營銷人才的需求，在市場營銷專業(yè)平臺的基礎(chǔ)上確定了營銷策劃和銷售管理兩個專業(yè)方向。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用為主旨、以培養(yǎng)實踐動手能力為主線制訂了人才培養(yǎng)方案。所制訂的人才培養(yǎng)方案根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位要求，以職業(yè)能力為核心重組課程體系，將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分成“市場營銷基礎(chǔ)知識”教學(xué)模塊、“市場調(diào)查與分析教學(xué)”模塊、“銷售與管理”教學(xué)模塊以及“策劃與推廣”教學(xué)模塊等若干教學(xué)內(nèi)容模塊，構(gòu)建小學(xué)期制教學(xué)模式，即大一完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，大二大三強調(diào)學(xué)以致用，強化實踐課及校內(nèi)外實訓(xùn)學(xué)習(xí)，大四上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的選擇，考研或就業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)，下學(xué)期到企業(yè)實習(xí)并完成畢業(yè)論文。

二、試行“導(dǎo)師制”的教學(xué)管理模式

為幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念和職業(yè)道德觀，指導(dǎo)學(xué)生進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生盡早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高實踐技能，加強師德教風(fēng)建設(shè)，建立新型的師生關(guān)系，學(xué)院制訂了《市場營銷專業(yè)試行導(dǎo)師制暫行辦法》。從2009級市場營銷專業(yè)開始實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師計劃，全面推行導(dǎo)師制教學(xué)和管理模式。導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：通過專業(yè)教育幫助學(xué)生了解營銷專業(yè)文化內(nèi)涵和專業(yè)精神，幫助學(xué)生了解市場營銷各種工作崗位的知識和能力要求；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)志向，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)課程選擇、制訂學(xué)習(xí)計劃及相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生選擇和考取相關(guān)的職業(yè)資格證書；協(xié)助學(xué)生聯(lián)系進行畢業(yè)實習(xí)的單位，指導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作。

導(dǎo)師制的試行在學(xué)生中形成一種師生互動的局面，既有利于教師和學(xué)生的共同成長，促使教學(xué)模式由“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，在發(fā)揮學(xué)生能動作用、提升學(xué)生素質(zhì)、促進教學(xué)上發(fā)揮著重要作用。

三、重視教師專業(yè)發(fā)展，推進專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

為進一步明確教師的教學(xué)和科研專攻方向，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)

質(zhì)量，按照學(xué)院課程歸口管理的要求，在充分征求教師意見基礎(chǔ)上，綜合考慮教師的專業(yè)、職稱、講授該課程的年限、經(jīng)驗以及教學(xué)質(zhì)量評估等情況，對市場營銷專業(yè)的各門主干課程和學(xué)院歸口課程進行認(rèn)定。

各門課程認(rèn)定排序第一的教師成為該課程組的當(dāng)然負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該課程教材的初選、教學(xué)大綱的編制、教學(xué)進度的安排、課程內(nèi)理論教學(xué)和實踐教學(xué)比例的分配、課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的編制和落實等各項具體工作。在專業(yè)課程教學(xué)團隊建設(shè)基礎(chǔ)上，實行課程認(rèn)定制度，不僅有利于實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)工作效率，搞好課程建設(shè)，而且有利于以課程為依托進行教師團隊建設(shè)，強化師資隊伍建設(shè)，達到提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、加強教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室的教學(xué)組織與教改教研作用

教研室是組織實施教學(xué)活動的最基本的重要管理機構(gòu)。為切實發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中的重要作用，明確了教研室主任工作職責(zé)，建立教研室例會制度，及時布置、落實或研討教學(xué)任務(wù)。在市場營銷教研室活動中，將教師輪講專業(yè)主干課程以及組織教師進行實訓(xùn)課程的觀摩教學(xué)明確列入教研室工作計劃之中。

專業(yè)主干課程輪講，即由教研室所屬各位教師利用每次教研室活動時間分別對自己所擔(dān)任課程的主要內(nèi)容進行介紹，一方面便于其他教師對本專業(yè)課程體系有一個全面、整體的理解和把握，另一方面利用輪講這種形式，促進教師進行教學(xué)交流，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

實訓(xùn)課程觀摩教學(xué)，主要是針對市場營銷基礎(chǔ)實訓(xùn)和市場調(diào)查的實訓(xùn)教學(xué)，組織教師集體聽課和相互觀摩聽課，進行觀摩教學(xué)，共同探討實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和落實問題，以達到不斷提高實踐教學(xué)水平、強化實踐教學(xué)效果的目的。

五、探尋校企合作的有效模式，推進實踐教學(xué)基地建設(shè)

目前，我院已經(jīng)建立了經(jīng)管類綜合實驗實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室計劃投資近百萬元，購置市場營銷、電子商務(wù)、ERP、企業(yè)經(jīng)營管理、物流管理等專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了一個高度仿真的營銷管理模擬實驗平臺，也將極大地豐富教師的教學(xué)手段，為市場營銷專業(yè)實操實訓(xùn)課程的開設(shè)提供了物質(zhì)保證。

在校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)方面，我們已經(jīng)與濰坊樂多收公司、濰坊匯力達工貿(mào)公司、濰坊中百集團、山東新銀麥啤酒公司等多家企業(yè)建立起合作關(guān)系，作為市

場營銷專業(yè)學(xué)生校外實訓(xùn)基地，為市場營銷專業(yè)學(xué)生提供了一個在真實營銷環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉推銷方法和技能的機會。針對課程及其在與公司合作開展課程實訓(xùn)過程中存在的實際問題，開始對如何在合作中實現(xiàn)校企雙方共贏的問題進行理性探索，并已初步形成一些解決問題的思路，努力探尋與校外實訓(xùn)基地合作的有效模式和長效機制。

六、努力推進建設(shè)精品課程和示范專業(yè)建設(shè)

根據(jù)國家精品課程和省級精品課程建設(shè)的要求，努力建設(shè)精品課程和示范專業(yè)，通過優(yōu)化課程體系內(nèi)容和專業(yè)人才培養(yǎng)方案、加強師資隊伍建設(shè)、改革教學(xué)方法和手段，兼收國內(nèi)外優(yōu)秀教育成果，目前，我院《市場調(diào)查》課程已經(jīng)獲評校級精品課程，《市場營銷》課程已經(jīng)申報校級重點建設(shè)課程，市場營銷專業(yè)被列為學(xué)校示范性建設(shè)專業(yè)。

七、大力推進學(xué)生職業(yè)技能資格證書考試工作

目前我院市場營銷專業(yè)學(xué)生人數(shù)400余人，已考取與所學(xué)專業(yè)和和今后從事的職業(yè)相關(guān)的《助理營銷師》證書的學(xué)生有25人，未來三年，我們將加大培訓(xùn)力度，在職業(yè)技術(shù)資格證書考試工作上再上新臺階，實現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生“雙證書”持有率達到90％。

八、以賽代練，以賽代考，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

我院積極管理學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，以便更好提高學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，幾年來在挑戰(zhàn)杯中獲全國銅獎一次，挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽或三等獎一次，多次在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中獲一等獎，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

第四篇：市場營銷專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2018-2020)

市場營銷專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2018-2020）

一、建設(shè)背景

目前我國市場營銷人才缺口巨大，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的生存與發(fā)展越來越倚重市場營銷體系和營銷策略，企業(yè)運作水平的高低越來越取決于營銷隊伍素質(zhì)的高低，社會上雖有規(guī)模巨大的營銷大軍，但真正受過系統(tǒng)訓(xùn)練的合格的營銷人員比例卻很小，優(yōu)秀營銷人才的匱乏成了制約企業(yè)發(fā)展的第一瓶頸，營銷人才從數(shù)量和質(zhì)量上都產(chǎn)生了巨大缺口。

可以說，市場營銷是需求排名第一的專業(yè)；營銷是決定企業(yè)生存和發(fā)展的最重要、最基本的職能之一；營銷是過去十年、也是未來十年需求排名第一的職業(yè)，是升職潛力最大的職業(yè)，是薪資彈性最大的職業(yè)。營銷崗位的薪資也明顯高于其他職業(yè)，并且隨著營銷技能水平的提高而節(jié)節(jié)攀升。

調(diào)研得出，市場營銷專業(yè)的崗位群覆蓋幾乎所有的企事業(yè)單位相關(guān)部門，具有非常廣泛的就業(yè)領(lǐng)域。主要就業(yè)崗位為：市場調(diào)研、市場分析、市場開拓、產(chǎn)品管理、廣告策劃、公關(guān)策劃、促銷策劃、渠道管理、店面管理、銷售代表、客戶管理和物流管理等等。此外，我院市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的部分學(xué)生還具備自主創(chuàng)業(yè)的能力。

二、專業(yè)現(xiàn)狀

平職學(xué)院市場營銷專業(yè)始創(chuàng)于2001年，是為適應(yīng)培養(yǎng)具有現(xiàn)代市場營銷新理念，熟悉市場營銷管理、策劃、銷售的高端技能型專門人才而設(shè)立的。為了將市場營銷專業(yè)建設(shè)好，我們面向?qū)嶋H積極探討，經(jīng)多年探索和實踐，為市場營銷專業(yè)進行了準(zhǔn)確的定位，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計了具有一定特色的人才培養(yǎng)模式——“輪崗層次遞進式” 工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，制訂了較完善的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并付予了實施，取得了較好的效果。

現(xiàn)在市場營銷專業(yè)共有專業(yè)教師22人，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，專業(yè)技能熟練，“雙師型”教師占80％以上，具有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線工作經(jīng)歷的達60％以上。專兼職教師都有較高的理論教學(xué)水平和豐富的實踐經(jīng)驗，校內(nèi)專任教師每年都參與企業(yè)經(jīng)營實踐。

經(jīng)過17年的努力，該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，已具有良好的教學(xué)條件，教學(xué)改革取得較大的成績，教學(xué)管理達到較高的水平。本專業(yè)累計已向社會輸送01級-15級共15屆畢業(yè)生總計1100多人。

目前市場營銷專業(yè)存在的主要問題有：（1）現(xiàn)有的校內(nèi)外實踐教學(xué)條件不能很好地滿足未來專業(yè)快速發(fā)展的要求；（2）高技能營銷業(yè)務(wù)人員現(xiàn)階段的稀缺性，企業(yè)本身還無法很好地滿足，導(dǎo)致聘用現(xiàn)場兼職教師較難。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1、總體建設(shè)目標(biāo)

從職業(yè)崗位（群）分析入手，根據(jù)其工作過程所需的綜合能力與相關(guān)的專項能力，結(jié)合地區(qū)發(fā)展，將市場營銷專業(yè)建設(shè)為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，具有行業(yè)和地區(qū)特色，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟繁榮和營銷行業(yè)發(fā)展的國家示范性院校高等職業(yè)院校的特色專業(yè)。

2、具體目標(biāo)（1）課程體系建設(shè)

從職業(yè)崗位（群）入手，識別和分解出其工作所需的綜合能力與相關(guān)的專項能力，結(jié)合地區(qū)發(fā)展，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型型營銷人才這一目標(biāo)，建設(shè)市場營銷優(yōu)質(zhì)核心課程及適合培養(yǎng)高技能人才的配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源，并在其他院校推廣。由營銷專家、一線營銷人員參與進行課程設(shè)置，營銷人員和管理人員兼職講授實踐技能課程。

（2）實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，更新教學(xué)設(shè)施和儀器，增加模擬和仿真實訓(xùn)條件，建設(shè)職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)境。建立國內(nèi)技術(shù)先進，環(huán)境高度仿真、軟硬件配套齊全、收效明顯突出的實訓(xùn)基地，為老師和學(xué)生提供必要的技能訓(xùn)練基地。為社會、企業(yè)提供更多崗位培訓(xùn)服務(wù)。

（3）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

引進和培養(yǎng)市場營銷專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，聘請企業(yè)營銷專家，制訂具備“雙師結(jié)構(gòu)”與“雙師素質(zhì)”的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃，以多種形式提高專任教師綜合職業(yè)素質(zhì)與實踐教學(xué)能力。

（4）人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系

逐步形成了獨具特色的課程的運行機制、教學(xué)的管理機制、學(xué)生的評價機制、教學(xué)團隊和實訓(xùn)基地的保障機制。以校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，進一步實踐產(chǎn)學(xué)合作的模式，培養(yǎng)能夠主動適應(yīng)社會、融入企業(yè)文化的高素質(zhì)技能人才，確保學(xué)生有半年以上的頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷，加強對頂崗實習(xí)組織實施的過程管理，制定由企業(yè)對學(xué)生進行能力評估機制。

四、建設(shè)內(nèi)容

市場營銷專業(yè)未來三年將緊緊圍繞學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)，以人才市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用技能型人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，從職業(yè)崗位（群）分析入手，根據(jù)其工作過程所需的綜合能力與相關(guān)的專項能力，結(jié)合地區(qū)發(fā)展，將市場營銷專業(yè)建設(shè)為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，具有行業(yè)和地區(qū)特色，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟繁榮和營銷行業(yè)發(fā)展的國家示范性院校高等職業(yè)院校的特色專業(yè)。具體規(guī)劃如下：

1、教育教學(xué)觀念創(chuàng)新

本專業(yè)以培養(yǎng)具有較強的綜合素質(zhì)，具有一定營銷技能知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與營銷實際能力的人才為目標(biāo)。為達到此培養(yǎng)目標(biāo)，課程的教學(xué)改革的思路是：從現(xiàn)代營銷機制上把握營銷技能的原理、方法和技巧的教學(xué)，以此解決培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的問題。

2、立足行業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

針對人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，提出高職市場營銷專業(yè)的新型培養(yǎng)模式為：以“一條主線”（基本素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)）、“兩個重點”（理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系）、“三大結(jié)構(gòu)”（知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)）、“四大模塊”（經(jīng)營、管理、促銷、策劃）、“五項基本建設(shè)”（師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、校內(nèi)（外）實習(xí)基地建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)）為主要內(nèi)容，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)教育規(guī)律，突出創(chuàng)新精神和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，造就適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高技能營銷人才。

3、構(gòu)建 “四化一中心”的課程體系方案（1）教學(xué)導(dǎo)向市場化

專業(yè)堅持以市場為導(dǎo)向，職業(yè)能力為本位，技能為核心的理念。（2）教學(xué)實施人本化

以學(xué)生應(yīng)重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的基本能力和基本技能為出發(fā)點。構(gòu)建理論學(xué)習(xí)——現(xiàn)場實踐——教師或企業(yè)人士現(xiàn)場點評——總結(jié)提高的四段式漸進教學(xué)模式，保證學(xué)生真正掌握營銷技能。

（3）理論實踐一體化

校企合作、共同開發(fā)課程。構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，課程內(nèi)容緊扣企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際，教學(xué)服務(wù)于生產(chǎn)實踐，以真實工作任務(wù)為載體來實施課程教學(xué)。

（4）工學(xué)結(jié)合特色化

教學(xué)與企業(yè)相關(guān)的崗位緊密結(jié)合，教學(xué)方法多樣化，推廣互動式教學(xué)，啟發(fā)式、研討式、情景教學(xué)、“任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)過程模塊化、任務(wù)化、實戰(zhàn)化。以多種方法和途經(jīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的基本能力和基本技能。（5）一中心

堅持以培養(yǎng)的學(xué)生成為掌握營銷基礎(chǔ)理論和專門知識，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的；成為重點掌握從事營銷專業(yè)領(lǐng)域的基本能力和基本技能的高端技能型人才為中心。

4、深化教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革

針對我院市場營銷專業(yè)的特點，積極推行案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法、互動教學(xué)法等教學(xué)方法，增強學(xué)生的感性認(rèn)識；在教學(xué)手段上，大力推廣多媒體教學(xué)手段的運用和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，加大課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)效果；在教學(xué)體系上，建立以基礎(chǔ)理論知識考核為基礎(chǔ)，以專業(yè)實踐能力為重點的新型質(zhì)量評價體系，使原來寓于書本、課堂的理論評價學(xué)生轉(zhuǎn)向社會評價學(xué)生，從學(xué)生的校內(nèi)考評轉(zhuǎn)入注重學(xué)生的未來發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的后勁。

5、緊貼市場，校企合作，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

作為高職院校，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重點在于校企合作，它是實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。通過與企業(yè)的合作，一方面可以成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，定期（或不定期）召開專業(yè)指導(dǎo)委員會議，請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家參與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)過程；另一方面，實現(xiàn)校企人員相互兼職，不僅可以使教師得到鍛煉，還是理論和實踐知識相互交錯傳授給學(xué)生的好好方法；再次，可以積極組織學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，通過各種途徑到企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)，增加學(xué)生接觸社會、鍛煉能力的機會。

6、師資隊伍建設(shè) 通過配置專業(yè)教師的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)、層次和年齡結(jié)構(gòu)，目前已經(jīng)建立起高水平、高素質(zhì)的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，“雙師”型教師比例達到80％以上。通過培養(yǎng)和聘請高層次專業(yè)帶頭人、骨干教師，組建一支能夠引領(lǐng)市場營銷發(fā)展，具有高水平研發(fā)、教學(xué)和社會服務(wù)能力的專兼結(jié)合的“雙師”型師資團隊。專業(yè)教師能滿足“實訓(xùn)教學(xué)”的要求。未來三年培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、3名骨干教師，聘任5名在企業(yè)界具有一定影響力的營銷專家從事專業(yè)實踐教學(xué)。通過把教師外派到企業(yè)兼職實踐鍛煉、國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)等多種形式保持教師教學(xué)理念、方法、實踐上的先進性。

經(jīng)管學(xué)院市場營銷專業(yè)

2018年7月27日

第五篇：市場營銷專業(yè)師資建設(shè)計劃

市場營銷專業(yè)師資“十三五”師資建設(shè)計劃

一、市場營銷教研室目前師資隊伍現(xiàn)存問題

（一）師資總量不足

“人才強?！笔俏覈叩冉逃囊豁楅L遠戰(zhàn)略。師資隊伍的建設(shè)首先應(yīng)該滿足教育教學(xué)的基本需要，注重資源配置的數(shù)量。師資力量的嚴(yán)重不足，是制約教育發(fā)展速度和教育發(fā)展質(zhì)量的一個主要瓶頸。我院市場營銷專業(yè)學(xué)生在校人數(shù)已超過400人，而市場營銷教研室專職教師僅1人，兼職教師4人，外聘老師3人。

教學(xué)人員人數(shù)與學(xué)生人數(shù)的比例遠低于1:18。每位教師所承擔(dān)的教學(xué)工量非常大，直接影響了教師的教學(xué)質(zhì)量，同時由于教學(xué)壓力過大，使得他們沒有更多的時間從事科研工作，從長遠來講很不利于教師素質(zhì)的提高及整個市場營銷專業(yè)教學(xué)團隊力量的提升。

（二）教師來源單一

目前高等院校教師的來源主要有四個方面：錄用高校畢業(yè)生直接進入 教學(xué)崗位；從其他高校調(diào)入教師；從其他科研機構(gòu)引進專業(yè)人才從事教學(xué)工作；從企業(yè)中引進人才。但是，在現(xiàn)有教師隊伍中，高校畢業(yè)生直接進入教學(xué)崗位所占比例較大，這也是導(dǎo)致市場營銷專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理的主要原因。

（三）教師實踐能力不足

市場營銷專業(yè)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的專業(yè)，這就要求教師在授課過程中除了把理論知識傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但由于大多數(shù)教師本身就缺乏一定的實踐經(jīng)驗，實踐能力很弱，這樣在培養(yǎng)學(xué)生實踐操作方面就有一定的欠缺。

二、市場營銷教研室?guī)熧Y隊伍建設(shè)的必要性

（一）學(xué)情變化的需要 由于分類招生即將成為生源的主要形式，人才培養(yǎng)模式需要發(fā)生相應(yīng)變化，以培養(yǎng)理論性人才向培養(yǎng)技術(shù)技能型人才過渡，而師資是人才培養(yǎng)的主體，拓寬師資的來源以及對現(xiàn)有師資的改造迫在眉睫。

（二）校企合作的需要

由于市場營銷專業(yè)先后和皖新傳媒和古井貢酒成立訂單班，企業(yè)對于訂單班學(xué)生的要求與學(xué)院的培養(yǎng)資源存在一定的差異，無法充分對接。因此急需開展符合企業(yè)崗位特點的“對口課程”，拓寬師資的來源以及對現(xiàn)有師資的改造迫在眉睫。

三、市場營銷教研室?guī)熧Y隊伍建設(shè)的思路

（一）主要目標(biāo)

為了響應(yīng)學(xué)院十三五戰(zhàn)略規(guī)劃，實現(xiàn)進入高職高專第一梯隊的階段目標(biāo)，針對師資隊伍的現(xiàn)狀，以提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進和培養(yǎng)具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗的骨干教師為重點，吸納企業(yè)兼職教師為補充，調(diào)整優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，實施“校企共建專業(yè)教學(xué)團隊”按照“教、學(xué)、做一體化”人才培養(yǎng)方案及職業(yè)綜合能力為目標(biāo)的課程體系的要求，在未來五年內(nèi)，建設(shè)成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、專兼結(jié)合、品德高尚、富有活力和創(chuàng)造力的市場營銷師資隊伍。

（二）工作過程

1.解放思想謀發(fā)展，更新理念促建設(shè)。

一個人的思想認(rèn)識決定他的工作態(tài)度、能力和工作效果，所以在師資隊伍建設(shè)過程中我們將更新教師思想觀念放在了首位。通過定期組織教研交流會議，定期去兄弟院校交流教育理念模式思想以及聘請專家開設(shè)講座的形式，針對職業(yè)教育理念、發(fā)展趨勢、課程開發(fā)、教學(xué)模式、“雙師型” 結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)等不同專題，讓教師及時更新思想觀念，站在一定的高度去理解、認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從而更好地適應(yīng)在校企合作中教師的角色定位。

2.抓好專任教師的培訓(xùn)改造工作。

積極組織教師參加省級、國家級的各種培訓(xùn)，與合作企業(yè)共同簽訂教師掛職鍛煉與“雙師型” 教師培養(yǎng)以及聘用兼職教師等協(xié)議，制定教師掛職鍛煉與兼職教師管理考核辦法，建立了共同培養(yǎng)教師的機制。加快骨干教師隊伍建設(shè)，為青年教師量身制定成長目標(biāo)，推動他們在教研教改等方面積極實驗，深入研究，不斷總結(jié)創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量；通過各種競賽交流活動，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平，加快他們的成長步伐。

積極推進教師深入合作企業(yè)的“最后一公里”。開展更深入的專題教學(xué)調(diào)研，通過校企合作的渠道，以教學(xué)團隊為單位，針對教學(xué)過程中發(fā)生的問題，帶著這些課題，共同研究如何更好地開展教學(xué)。過去，教師也下企業(yè)，但多是面上的接觸，沒有深入一線，時間也很短，今后，教師下企業(yè)實踐將成為一種不同以往、相對穩(wěn)定的“新常態(tài)”。

3.拓寬兼職教師來源，擴充師資隊伍

從社會各行業(yè)、緊密型合作企業(yè)中選擇符合兼職教師任職條件的技術(shù)人員或能工巧匠擔(dān)任兼職教師。要借助校企合作來推進兼職教師隊伍建設(shè)，就要從社會各行業(yè)、緊密型合作企業(yè)中選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師。不僅僅要將企業(yè)優(yōu)秀人才引進來，而且還要能夠留得住人才，能夠發(fā)揮這些人才的效用，這就要求加強對兼職教師隊伍的管理和激勵。

對兼職教師隊伍的管理，最有效的途徑就是充分利用企業(yè)資源，創(chuàng)建企業(yè)兼職教師由學(xué)校主導(dǎo)教學(xué)管理,企業(yè)主體人事管理, 同時一并納入學(xué)校教師隊伍培養(yǎng)的雙管理模式。最主要的是學(xué)校要充分依托校企合作這個橋梁紐帶，共同打造專兼職教師共同發(fā)展平臺，努力提升合作企業(yè)對學(xué)校兼職教師隊伍建設(shè)的支持,積極拓展校企合作的思路，將企業(yè)為學(xué)校提供優(yōu)秀兼職教師納入企業(yè)人力資源管理范圍，為優(yōu)秀員工到學(xué)校任教掃除障礙。

實現(xiàn)兼職教師有效管理，除要建立外部合作機制外，還要注重健全學(xué)校內(nèi)部保障機制。其重點在于明確職責(zé)，加強培訓(xùn)，促進發(fā)展，讓兼職教師在學(xué)校確實能施展才華，自己的業(yè)務(wù)特長確實為學(xué)校教學(xué)工作需要。在引入兼職教師后，要給兼職教師頒發(fā)聘書，簽訂合同，以明確兼職教師的權(quán)利和義務(wù)。同時，平等地對待專任教師和兼職教師，搭建專兼職教師交流平臺，加強對兼職教師進行必要的培訓(xùn)。因為來自企業(yè)的能工巧匠的工作環(huán)境與現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境還是有一定差距的，工作性質(zhì)也有一定的區(qū)別，為兼職教師舉辦教學(xué)方法、教育理論、教育技術(shù)、教育心理學(xué)等方面的培訓(xùn)還是具有一定的現(xiàn)實意義的。再則，要有效地激勵兼職教師開展工作，定期考核兼職教師的工作績效，并將績效考核結(jié)果與個人薪酬掛鉤。這不僅體現(xiàn)在待遇上要打破同工同酬的常規(guī)觀念，其課酬可高于專任教師，為兼職教師提供足夠的物質(zhì)保障和社會保障，更好地體現(xiàn)對兼職教師勞動的尊重，增強兼職教師的歸屬感，從根本上穩(wěn)定兼職教師隊伍。

四、條件保障

師資隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程, 只有建立符合實際、切實可行、強有力的保障機制, 才能真正使師資隊伍建設(shè)落在實處, 確保目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)保障

成立以系主任為組長，教研室主任、骨干教師為成員的師資隊伍專業(yè)建設(shè)項目工作組，形成校領(lǐng)導(dǎo)重視、各相關(guān)職能部門齊抓共管共建師資隊伍的有效責(zé)任體系。

2.制度保障

學(xué)校制定相關(guān)政策，明確建設(shè)目標(biāo)，確定建設(shè)內(nèi)容，完善配套措施，提供專項資金支持。

3.經(jīng)費保障

為了確保市場營銷專業(yè)的師資建設(shè)項目，項目預(yù)算經(jīng)費初步為 50萬元，切實保障各層次師資隊伍建設(shè)工程的順利實施。