第一篇：電氣自動(dòng)化職業(yè)崗位分析調(diào)研報(bào)告

電氣自動(dòng)化職業(yè)崗位分析調(diào)研報(bào)告

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)高等職業(yè)教育體制改革，把電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)辦成精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)，加快了電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設(shè)步伐，我院按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)培育方案和措施。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師深入幾家機(jī)電類(lèi)企業(yè)，重點(diǎn)考察了福田雷沃重工、地恩地機(jī)電、LG電子、富士康電子、泰星高宇電子等本地區(qū)的企業(yè)?，F(xiàn)將調(diào)研及論證情況報(bào)告如下：

一、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求分析

1、專(zhuān)業(yè)人才需求的社會(huì)背景

電力是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類(lèi)生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，電力的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動(dòng)化是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。就目前國(guó)際國(guó)內(nèi)水平而言，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，電力的需求將不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)人才的需求量呈上升態(tài)勢(shì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，人工智能的發(fā)展，特別是電力電子技術(shù)和微機(jī)控制技術(shù)向著智能化方向發(fā)展，因此，企事業(yè)部門(mén)急需電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才。進(jìn)入二十一世紀(jì)，工業(yè)電氣自動(dòng)化已成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)。社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才特別是應(yīng)用型人才有著極大的需求量。本專(zhuān)業(yè)正是培養(yǎng)這種既有實(shí)踐技能又有一定理論知識(shí)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。本專(zhuān)業(yè)作為我院的支柱專(zhuān)業(yè)及國(guó)家教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，師資力量雄厚，實(shí)驗(yàn)設(shè)施一流，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地配套設(shè)施完善，尤其是近年來(lái)又從社會(huì)上招聘了有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工程師充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中，大大增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及綜合動(dòng)手能力的培訓(xùn)。該專(zhuān)業(yè)技術(shù)先進(jìn)，緊密結(jié)合社會(huì)要求和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，適應(yīng)性強(qiáng)，實(shí)用性好，做到與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展同步。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)容量大，前景廣闊，工作環(huán)境好，多年來(lái)一直被人才市場(chǎng)列為最受歡迎的專(zhuān)業(yè)之一，畢業(yè)生供求比長(zhǎng)期保持在1：5左右。

2、社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析

當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。在我國(guó)振興之路上，最重要的選擇是現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，我國(guó)現(xiàn)有8000萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人，其中高級(jí)技工僅占

3.5%，技師與高級(jí)技師不到1.4%，而世界發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)技師、高級(jí)技工的比例達(dá)到30%到40%。藍(lán)領(lǐng)層技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)機(jī)床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的技術(shù)工人。企業(yè)對(duì)藍(lán)領(lǐng)層的技術(shù)工人有很大的需求，而對(duì)他們的知識(shí)和能力要求會(huì)越來(lái)越高；灰領(lǐng)層是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)編程的工藝人員和機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)技術(shù)崗位中占25%，隨著企業(yè)進(jìn)口大量的設(shè)備，灰領(lǐng)層數(shù)控人才需求明顯增加。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事普通機(jī)床甚至是數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修。汽車(chē)維修人員兩年將新增80萬(wàn)從業(yè)人員,當(dāng)前汽車(chē)維修從業(yè)人員法律意識(shí)淡薄，技術(shù)素質(zhì)不高，這已經(jīng)成為制約汽車(chē)維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。緊缺人才的報(bào)告稱(chēng)，汽車(chē)維修業(yè)從事技術(shù)管理的有26.2%文化程度為初中以下。一線工人中，有38.5%文化程度為初中以下，接受過(guò)管理培訓(xùn)的只有9.3%，接受過(guò)新技術(shù)培訓(xùn)的為11.7%，接受過(guò)維修基礎(chǔ)培訓(xùn)的有38.7%。汽車(chē)維修人員高等級(jí)技能人才比例偏低，高、初、中的比例為26.6%、43.1%、30.4%，而發(fā)達(dá)國(guó)家為35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、專(zhuān)科比例分別為38.5%、51.5%、10%，而發(fā)達(dá)國(guó)家為20%、40%、40%。目前，我國(guó)汽車(chē)數(shù)量每年以13%的速度遞增，據(jù)此，預(yù)計(jì)汽車(chē)維修業(yè)兩年將新增80萬(wàn)從業(yè)人員，大部分從業(yè)人員需要接受職業(yè)教育。”由于汽車(chē)電路系統(tǒng)日趨復(fù)雜，對(duì)電氣維修人員的要求皆高，這為高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

從近期職場(chǎng)行情看，制造業(yè)是人才需求大戶(hù)，其需求還將進(jìn)一步增長(zhǎng)，重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域人才的需求特點(diǎn)是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢(shì)；高級(jí)技能型工人需求量大，生產(chǎn)崗位需求數(shù)量排在第二位，僅此于科技活動(dòng)崗位，具有一線操作和管理經(jīng)驗(yàn)的高技能工人呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)；復(fù)合型、實(shí)用型、經(jīng)驗(yàn)型人才是需求重點(diǎn)。調(diào)查顯示，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域都呈現(xiàn)出需求人才趨于年輕化，對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型、經(jīng)驗(yàn)型、高技能操作型和維修型人才需求旺盛，科技活動(dòng)人才尤其是研發(fā)人才需求集中等具體特征。

通過(guò)對(duì)地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要通過(guò)對(duì)用工信息的收集整理通過(guò)勞動(dòng)信息網(wǎng)點(diǎn)的建立及用工單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息反饋電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)仍為目前急需的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才需求量很大且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)更顯得尤為重要企業(yè)中原始的、簡(jiǎn)單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰取為代之的的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)又具有專(zhuān)業(yè)操作技能的復(fù)合型、實(shí)用型、現(xiàn)代型的電氣自動(dòng)化人才。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)今世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)電一體化正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)

生的新興領(lǐng)域,機(jī)電一體化產(chǎn)品除了要求有精度、動(dòng)力、快速性功能外,更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化,逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理向智能化過(guò)渡。從典型的機(jī)電產(chǎn)品來(lái)看如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等無(wú)一不是機(jī)械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等技術(shù)的集成融合這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段因此對(duì)人才的需求量大增尤其是電氣自動(dòng)化技術(shù)的人才需求量更大。

2.機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)人員的需求

近些年，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造和使用人才。但是在機(jī)電設(shè)備，尤其是大中型機(jī)電一體化設(shè)備，我省機(jī)電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是機(jī)電設(shè)備電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才是我們義不容辭的義務(wù)。

3.新形勢(shì)的發(fā)展需求大量的專(zhuān)業(yè)人才

隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大人才的需求量。21世紀(jì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的新發(fā)展及隨著我省西、北、東部崛起和戰(zhàn)略政策的實(shí)施，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。因此，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而廣闊的社會(huì)需求。

三、企事業(yè)單位對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求

統(tǒng)計(jì)表明,企事業(yè)單位對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高,按需求的重要性進(jìn)行排序是:

① 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。

② 電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)、改造能力。

③ 計(jì)算機(jī)控制技術(shù)能力。

④ 外語(yǔ)綜合能力及科技寫(xiě)作能力。

⑤ 組織管理能力。

⑥ 人際交往能力。

企事業(yè)單位對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)有待加強(qiáng)的方面的建議主要① 專(zhuān)業(yè)面要進(jìn)一步拓寬,要有一定的機(jī)械加工、生產(chǎn)工藝、設(shè)備、電氣技術(shù)及機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用背景和主要領(lǐng)域控制對(duì)象的基本知識(shí)。

② 介紹最新的自動(dòng)化技術(shù)和自動(dòng)化產(chǎn)品。

③ 加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

④ 分析解決問(wèn)題的能力、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和操作的能力。

⑤ 增加工業(yè)管理方面的知識(shí)，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)方面的知識(shí)教育。

⑥ 跟蹤新技術(shù)的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

⑦ 適應(yīng)環(huán)境的能力、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神、合作精神。

四、調(diào)查反映的問(wèn)題及幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、專(zhuān)業(yè)教育的面偏窄，需要進(jìn)一步拓寬

不少企業(yè)提出學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)有一定的機(jī)械加工、生產(chǎn)工藝、設(shè)備、電氣技術(shù)及機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣能夠發(fā)揮出更好的作用，否則，培養(yǎng)的學(xué)生需要較長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間，甚至還要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生缺乏市場(chǎng)意識(shí)，市場(chǎng)需求分析能力不足，常常就技術(shù)論技術(shù)

在工程教育中，缺乏基本的經(jīng)濟(jì)分析和市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析。因此，絕大多數(shù)工程技術(shù)人員的市場(chǎng)需求知識(shí)、市場(chǎng)需求分析能力都十分不足。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新源主要來(lái)自市場(chǎng)需求而相當(dāng)一部分工程技術(shù)人員對(duì)此尚未形成強(qiáng)烈、迫切的認(rèn)識(shí)。學(xué)校理應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育與指導(dǎo)。

3、“創(chuàng)新意識(shí)與策劃能力”不足

調(diào)查中企業(yè)單位認(rèn)為學(xué)生普遍“創(chuàng)新意識(shí)與策劃能力”不足。說(shuō)明我們培養(yǎng)的學(xué)生原始創(chuàng)新活動(dòng)少，模仿性創(chuàng)新不多，高水平的創(chuàng)新成果更少。為此，我國(guó)擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的產(chǎn)品少，造成企業(yè)參與國(guó)際技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)力低，經(jīng)濟(jì)效益低。從教育的角度看，問(wèn)題出在教育觀念和教育模式上。學(xué)生知識(shí)面狹窄，課程內(nèi)容落后于時(shí)代，缺乏反映學(xué)科發(fā)展前沿的新學(xué)科、新技術(shù)和新思維的知識(shí)，從而不能激發(fā)學(xué)生思考新問(wèn)題、探討新知識(shí)的創(chuàng)新欲望。教學(xué)方法呆板，過(guò)于重視考試和成績(jī)，缺乏啟發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)氛圍，重理論、輕實(shí)踐重計(jì)算推理，輕實(shí)驗(yàn)論證，理論脫離實(shí)際，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。眾多企業(yè)家強(qiáng)調(diào)，高職高專(zhuān)必須“高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，“學(xué)校教育應(yīng)注意理論和實(shí)際緊密結(jié)合，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。

4、學(xué)生的“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”有待提高

提高學(xué)生的“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”是企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)教育提出的又一點(diǎn)建議?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然高考作文好、計(jì)算機(jī)應(yīng)用熟練、外語(yǔ)通過(guò)等級(jí)考試，但自然科學(xué)的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對(duì)事件或具體的工程技術(shù)狀況表

述不清，甚至詞不達(dá)意。雖然素質(zhì)教育、文化氛圍在高校也提了不少年，也加強(qiáng)了這方面的建設(shè)，但如何實(shí)際的用在生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)研究中的交流、總結(jié)中，還明顯不足。

五、總結(jié)

通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，感受到社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化類(lèi)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。電氣自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革不僅勢(shì)在必行，而且非常迫切。

第二篇：參考調(diào)研報(bào)告,電氣自動(dòng)化

大連交通大學(xué)2007屆本科生畢業(yè)論文調(diào)研報(bào)告

調(diào)研報(bào)告

直流電動(dòng)機(jī)具有良好的起自動(dòng)性能，易于在廣泛范圍內(nèi)平滑調(diào)速，過(guò)載能力大，能承受頻繁的沖擊負(fù)載，可實(shí)現(xiàn)頻繁的無(wú)級(jí)快速起制動(dòng)和反轉(zhuǎn)，能滿足生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化系統(tǒng)中各種不同的特殊運(yùn)行要求，至今在金屬切削機(jī)床，造紙機(jī)等需要高性能可控電力拖動(dòng)的領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。

直流拖動(dòng)控制系統(tǒng)在理論和實(shí)踐上都比較成熟。電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)有調(diào)速系統(tǒng)，位置隨動(dòng)系統(tǒng)，張力控制系統(tǒng)，多電動(dòng)機(jī)同步控制系統(tǒng)等多種類(lèi)型。而各個(gè)系統(tǒng)往往是通過(guò)控制轉(zhuǎn)速來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而調(diào)速系統(tǒng)是最基本的拖動(dòng)控制系統(tǒng)。在許多生產(chǎn)機(jī)械中，常要求電動(dòng)機(jī)既能正反轉(zhuǎn)，又能快速制動(dòng)，需要四象限運(yùn)行的特性，此時(shí)必須采用可逆調(diào)速系統(tǒng)。

一．課題的來(lái)源及意義

邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)省去了環(huán)流電抗器，沒(méi)有附加的環(huán)流損耗，節(jié)省變壓器和晶閘管裝置的附加設(shè)備容量。和有環(huán)流設(shè)備相比，因換流失敗的事故率大為降低。

邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)主要有邏輯控制和邏輯選觸控制兩種基本類(lèi)型。邏輯控制的系統(tǒng)采用兩個(gè)電流調(diào)節(jié)器，而邏輯選觸控制的系統(tǒng)采用一個(gè)電流調(diào)節(jié)器。邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的正反向切換，采用數(shù)字邏輯控制，具有安全可靠的優(yōu)點(diǎn)。但是由于切換中存在著工作組的關(guān)斷和待工作組觸發(fā)需要的兩端延時(shí)時(shí)間，造成切換死區(qū)。所以正反向的切換的快速性，一般不如有環(huán)流可逆系統(tǒng)和錯(cuò)位無(wú)環(huán)流可逆系統(tǒng)。

邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)只是在自然環(huán)流可逆調(diào)速系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)極性鑒別與邏輯控制（DLC）單元，其基本特點(diǎn)是通過(guò)該單元的電平變換器DIP，將轉(zhuǎn)矩極性和零電流兩個(gè)模擬信號(hào)輸入轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)字信號(hào)輸出，利用邏輯控制器LCR，對(duì)正反兩組觸發(fā)單元的開(kāi)通或者封鎖，按照邏輯要求進(jìn)行控制。采用數(shù)字邏輯控制使系統(tǒng)主電路在任何時(shí)刻，任何狀態(tài)，任何條件下，只有一組整流裝置進(jìn)行工作，這就從根本上切斷了環(huán)流的通路，確保了系統(tǒng)不存在任何環(huán)流?？刂葡到y(tǒng)主要由速度調(diào)節(jié)器ASR,電流調(diào)節(jié)器ACR,反號(hào)器AR,轉(zhuǎn)矩極性鑒別器DPT,零電流檢測(cè)器DPZ,無(wú)環(huán)流邏輯控制器DLC,觸發(fā)器,電流變換器FBC,速度變換器FBS等組成。

二．國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r

隨著電力技術(shù)的發(fā)展，特別是在大功率電力電子器件問(wèn)世以后，直流電動(dòng)機(jī) 1

拖動(dòng)將有逐步被交流電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)所取代的趨勢(shì)，但在中、小功率的場(chǎng)合，常采用永磁直流電動(dòng)機(jī)，只需對(duì)電樞回路進(jìn)行控制，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。特別是在高精度位置伺服控制系統(tǒng)、在調(diào)速性能要求高或要求大轉(zhuǎn)矩的場(chǎng)所，直流電動(dòng)機(jī)仍然被廣泛采用，直流調(diào)速控制系統(tǒng)中最典型一種調(diào)速系統(tǒng)就是速度、電流雙閉調(diào)速系統(tǒng)。直流調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要完成開(kāi)環(huán)調(diào)速、單閉環(huán)調(diào)速、雙閉環(huán)調(diào)速等過(guò)程，需要觀察比較多的性能

在可逆調(diào)速系統(tǒng)中，電動(dòng)機(jī)最基本的要素就是能改變旋轉(zhuǎn)方向。而要改變電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向，必須改變電動(dòng)機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩方向。對(duì)于大容量的系統(tǒng)，從生產(chǎn)角度出發(fā)，往往采用既沒(méi)有直流平均環(huán)流，又沒(méi)有脈動(dòng)環(huán)流的無(wú)環(huán)流可逆系統(tǒng)，無(wú)環(huán)流系統(tǒng)省去了環(huán)流電抗器，沒(méi)有了附加的環(huán)流損耗。因此邏輯無(wú)環(huán)流可逆調(diào)速系統(tǒng)在生產(chǎn)中被廣泛應(yīng)用。

直流調(diào)速系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從開(kāi)環(huán)到閉環(huán)，從單環(huán)到多環(huán)，從單向調(diào)速到可逆調(diào)速的不斷豐富完善的過(guò)程。直流調(diào)速系統(tǒng)目前已被廣泛地應(yīng)用于自動(dòng)控制要求較高的各種生產(chǎn)部門(mén)，理想的直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)響應(yīng)速度快，超調(diào)量小，系統(tǒng)穩(wěn)定性好，并具有很強(qiáng)的抗干擾能力。最初的直流調(diào)速系統(tǒng)是采用恒定的直流電壓向直流電動(dòng)機(jī)電樞供電，通過(guò)改變電樞電路中的電阻來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)速。這種方法簡(jiǎn)單易行，設(shè)備造價(jià)低廉。但缺點(diǎn)是效率低，機(jī)械特性軟，不能在較寬范圍內(nèi)平滑調(diào)速。直流調(diào)速系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的自動(dòng)控制系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)和調(diào)試過(guò)程中有大量的參數(shù)需要計(jì)算和調(diào)整。運(yùn)用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法工作量大，系統(tǒng)調(diào)試?yán)щy。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在軟件和硬件方面提供了良好的設(shè)計(jì)平臺(tái)。

三．研究?jī)?nèi)容

本課題的目的是對(duì)邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行建模仿真研究。運(yùn)用前序課程《電機(jī)學(xué)》、《電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)》等課程中的相關(guān)內(nèi)容建立整個(gè)調(diào)速系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。在學(xué)習(xí)MATLAB/Simulink軟件后完成本課題。

學(xué)習(xí)相關(guān)資料，掌握直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的組成，原理等。掌握邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的工作原理。對(duì)邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)。熟悉MATLAB/Simulink仿真軟件。建立邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型?；贛ATLAB/Simulink建立邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的仿真模型，并進(jìn)行仿真研究。

四．研究方法及手段

應(yīng)用Matlab/Simulink仿真平臺(tái)對(duì)邏輯控制無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行建模仿真。Simulink是用于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)的多領(lǐng)域仿真和基于模型的設(shè)計(jì)工具。對(duì)各種時(shí)變系統(tǒng)，包括通訊、控制、信號(hào)處理、視頻處理和圖像處理系統(tǒng)，Simulink提供了交互式圖形化環(huán)境和可定制模塊庫(kù)來(lái)對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真、執(zhí)行和測(cè)試。Simulink是MATLAB的重要組成部分，提供建立系統(tǒng)模型，選擇仿真參數(shù)和數(shù)值算法，啟動(dòng)仿真程序?qū)υ撓到y(tǒng)進(jìn)行仿真，設(shè)置不同的輸出方式來(lái)觀察仿真結(jié)果等功能。Simulink與MATLAB 緊密集成，可以直接訪問(wèn)MATLAB大量的工具來(lái)進(jìn)行算法研發(fā)、仿真的分析和可視化、批處理腳本的創(chuàng)建、建模環(huán)境的定制以及信號(hào)參數(shù)和測(cè)試數(shù)據(jù)的定義。

邏輯無(wú)環(huán)流可逆直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)中，邏輯切換裝置DLC是一個(gè)核心裝置。其任務(wù)是在正組晶閘管橋工作時(shí)開(kāi)放正組脈沖，封鎖反組脈沖，反組橋工作時(shí)相反。其中DLC判斷，延遲電路的正確建模和調(diào)節(jié)器參數(shù)的設(shè)置時(shí)關(guān)鍵因素。邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)主電路的兩組橋在任何時(shí)刻只有一組投入工作，所以在兩組橋之間不會(huì)存在環(huán)流。目前，比較流行的控制系統(tǒng)仿真軟件是MATLAB，本課題將使用MATLAB對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真計(jì)算機(jī)仿真研究。

五．畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃

第一周：實(shí)習(xí)調(diào)研，根據(jù)題目，查找課題相關(guān)資料文獻(xiàn)，初步從整體上了解課題。并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

第二周：學(xué)習(xí)相關(guān)資料，完成并上交不少于3000字的調(diào)研報(bào)告。

第三周：繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，開(kāi)始翻譯相關(guān)的外文文獻(xiàn)。

第四周：繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，完成并上交不少于3000字的與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的英文文章翻譯。

第五周：學(xué)習(xí)MATLAB/Simulink的相關(guān)知識(shí), 復(fù)習(xí)掌握無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的原理。

第六周：閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)直流調(diào)速的資料，深度了解無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的知識(shí)，并設(shè)計(jì)邏輯無(wú)環(huán)流直流可逆調(diào)速系統(tǒng)的初步模型。

第七周：根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行計(jì)算，確定系統(tǒng)的可行性，并搭建整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。

第八周：搭建系統(tǒng)的仿真模型。

第九周：繼續(xù)上述建模工作，并逐步完善。

第十周：對(duì)系統(tǒng)的各種運(yùn)行情況進(jìn)行仿真，并進(jìn)行仿真分析。

第十一周：繼續(xù)進(jìn)行仿真分析，撰寫(xiě)畢業(yè)論文提綱，規(guī)劃論文內(nèi)容，并開(kāi)始著手寫(xiě)畢業(yè)論文初稿。

第十二周：整理材料，文件圖標(biāo)等，完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，交指導(dǎo)教師審查。第十三周：論文修改，打印，裝訂成冊(cè)，并提交。復(fù)習(xí)各種資料，準(zhǔn)備答辯。

第十四周：答辯，畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定。

六．主要參考文獻(xiàn)

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第三篇：電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

胥寶萍

為了更好地搞好電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)思路、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面存在的不足，我專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)調(diào)研和實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生調(diào)查。通過(guò)走訪企業(yè)和實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生進(jìn)行電話、電子郵件聯(lián)系，獲得了第一手的資料，我們通過(guò)分析實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生調(diào)查所得的信息，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置進(jìn)行了多次教研、討論，作了相應(yīng)的調(diào)整。于2008年10－12月期間，在機(jī)電系劉主任、陳主任帶領(lǐng)下，我們?nèi)ナ⒏?、天津重鋼、新港船廠等企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，得到了也很多啟發(fā)。

（一）調(diào)查情況

1、調(diào)查對(duì)象：電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生及畢業(yè)生。

2、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應(yīng)用人單位及崗位要求；檢驗(yàn)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生是否受歡迎；學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案是否滿足社會(huì)的發(fā)展需要。

（二）調(diào)查分析、結(jié)論

1、用人單位普遍認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較合理能夠順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高。

2、學(xué)生在單位工作無(wú)長(zhǎng)期打算，也導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)生失去信心。

3、學(xué)生在校期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠比較扎實(shí)，應(yīng)用能力與市場(chǎng)存在差距。

4、企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面：

1)具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；

2)有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

3)普遍強(qiáng)調(diào)的還是基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本技能，因?yàn)檫@是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；

4)一定的實(shí)踐操作能力；

5)具有一定的組織管理能力。

5、心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，未來(lái)人才的競(jìng)爭(zhēng)將是適應(yīng)性的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好專(zhuān)業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。我系為了適應(yīng)社會(huì)和我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)的要求，通過(guò)各種途徑和方式加強(qiáng)心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力。

（三）建議

1、明確電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位。

高職院校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：

培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力的高技能專(zhuān)門(mén)人才；具有對(duì)傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動(dòng)化改造能力的高技能專(zhuān)門(mén)人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、管理、維護(hù)維修能力的高技能專(zhuān)門(mén)人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具備自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力的德、智、體全面發(fā)展的高技能專(zhuān)門(mén)人才。

高職院校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的定位是：培養(yǎng)自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識(shí)基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的的解決實(shí)際問(wèn)題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

2、加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)。

09年5月在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行學(xué)訪，我深受啟發(fā)，看到其他兄弟院校深入進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、校企合作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生實(shí)際能力，為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)、實(shí)際能力、協(xié)作能力也得到了很大提高。

3、大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生能力。

近幾年來(lái)，我專(zhuān)業(yè)教學(xué)及管理以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走工學(xué)相結(jié)合道路，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐操作和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學(xué)生踏上社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)踐后，讓學(xué)生面對(duì)各種高新技術(shù)，通過(guò)自學(xué)資料，短期培訓(xùn)，刻苦鉆研，很快地能夠掌握各種技能，滿足用人單位的要求。

4、加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生做人、做事。學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)將來(lái)的工作，注重創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四篇：電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)于2012年3月至2012年4月期間，組織專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求狀況進(jìn)行調(diào)研。在綜合回收的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研表格和市場(chǎng)訪談的基礎(chǔ)上，由專(zhuān)業(yè)帶頭人提交本報(bào)告。

一、調(diào)研的目的這次調(diào)研的目的是研究電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷，年齡，專(zhuān)業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見(jiàn)，為2011級(jí)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提供可靠依據(jù)。

二、調(diào)研的方法和范圍

本次調(diào)研主要面向xx市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類(lèi)企業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷與走訪調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表10份，回收有效問(wèn)卷10份。調(diào)查的企業(yè)有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達(dá)電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設(shè)備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設(shè)備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠(chéng)起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。

本次調(diào)查的企業(yè)主要有上市股份制企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)二種類(lèi)型。

三、調(diào)查情況匯總與分析

1．企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力與團(tuán)隊(duì)精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì)，對(duì)身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)換能力也有一定的要求。應(yīng)該注意的是對(duì)文化課成績(jī)要求的很低，這說(shuō)明企業(yè)注重的是實(shí)際能力和素質(zhì)，另外也說(shuō)明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。

2．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的主要工作崗位。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位應(yīng)該定位在生產(chǎn)線的組裝、調(diào)試、設(shè)計(jì)以及機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)、組裝、調(diào)試等方面。

3．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握電子方面的知識(shí)和能力(見(jiàn)圖1)

圖1 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握機(jī)械方面的知識(shí)和能力

從圖1可以看出，對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生的機(jī)械方面的知識(shí)和能力要求的范圍非常寬，著重應(yīng)該加強(qiáng)的應(yīng)該是電子工藝和組裝調(diào)試知識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識(shí)和能力（見(jiàn)圖2）

圖2 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識(shí)和能力

從圖2可以看出，對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生的電子與控制方面的知識(shí)和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)和電子設(shè)計(jì)等方面。pLC技術(shù)、電力電子技術(shù)技術(shù)也有一定要求，說(shuō)明在課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)對(duì)xx的電磁鐵生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)給予一定的重視。

5．電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識(shí)和能力的比重（見(jiàn)圖3）

圖3 電子技術(shù)方面的知識(shí)和能力的比重

從圖3可以看出在電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識(shí)和能力的比重中，以電工電子為基礎(chǔ)，單片機(jī)控制為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合。

另外，在問(wèn)及高職院校是否有必要開(kāi)設(shè)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)時(shí)，所有被調(diào)查的企業(yè)都持肯定的態(tài)度。企業(yè)中電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說(shuō)明，高職層次的人員是大多數(shù)企業(yè)員工的主要組成部分，但隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)人員的學(xué)歷層次在不斷提高；在問(wèn)及電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，大多數(shù)企業(yè)要求學(xué)生熟練掌握應(yīng)用操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件，而對(duì)軟件設(shè)計(jì)能力一般不要求；在英語(yǔ)方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有一定的要求；在對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議時(shí)，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為高職學(xué)生在校期間應(yīng)該有一定程度的實(shí)踐能力培養(yǎng)，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能在崗位上盡快成才。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)硬件的投入，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供條件。

四、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和反思

（1）雙師素質(zhì)教師明顯不足。教師的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成為高職院校管理中的一個(gè)重要課題。同時(shí)教師待遇的提高也將是教師專(zhuān)業(yè)思想鞏固的一個(gè)重要因素。

（2）學(xué)生的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)必須同時(shí)并舉，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)勢(shì)在必行。（3）政府導(dǎo)向，行業(yè)規(guī)范，積極推行勞動(dòng)準(zhǔn)入制度，提高全社會(huì)的職業(yè)意識(shí)。讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、用人單位從思想意識(shí)上真正體會(huì)到職業(yè)教育對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要作用和地位。

（4）有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生在畢業(yè)前開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。因此學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和愛(ài)崗教育。

五、我院高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革意見(jiàn)與建議

通過(guò)調(diào)研，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的改革有幾個(gè)值得探討的地方：

1、明確畢業(yè)生面對(duì)的四個(gè)常見(jiàn)就業(yè)崗位群的技能要求

①電氣控制產(chǎn)品的組裝與調(diào)試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。

② 電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識(shí)別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過(guò)程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的pCB板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力以及編寫(xiě)裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。

③ 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運(yùn)用常用的電子測(cè)量?jī)x器去測(cè)量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設(shè)計(jì)方法掌握電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。

④ 電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過(guò)程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識(shí)和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。

2、科學(xué)合理地根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求規(guī)劃教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行課程設(shè)置

在今后的教學(xué)改革中繼續(xù)探索基于工作過(guò)程，重構(gòu)電子專(zhuān)業(yè)課程體系。在課程設(shè)置中堅(jiān)持以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，以項(xiàng)目教學(xué)為目的，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為橋梁的科學(xué)課程計(jì)劃和體系，真正讓學(xué)校的課程計(jì)劃體現(xiàn)市場(chǎng)需要、行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

3、積極主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建xx地區(qū)特色的人才培養(yǎng)模式是我院電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。在調(diào)研過(guò)程中我們注意到，現(xiàn)在xx的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個(gè)崗位的工作，這就要求我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要的新的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實(shí)踐。實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，積極應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向指導(dǎo)教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)與管理。營(yíng)造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調(diào)研過(guò)程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，大部分企業(yè)都應(yīng)用了單片機(jī)技術(shù),因此電子技術(shù)課程和計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的有機(jī)結(jié)合顯得尤其重要。

4、堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，堅(jiān)持“多證書(shū)”制的教學(xué)模式。

大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。在學(xué)生畢業(yè)要求中推行多證書(shū)制度。

5、切實(shí)搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

(1）加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，學(xué)校招生就業(yè)辦派專(zhuān)職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)。

(2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況。

(3)參加人才市場(chǎng)舉辦的全國(guó)性校企合作交流會(huì)，簽訂供需協(xié)議。

(4)依靠市、縣勞動(dòng)社會(huì)保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，將畢業(yè)生輸送到用人單位。

（5）在學(xué)校舉行現(xiàn)場(chǎng)人才招聘會(huì)和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行人才視頻招聘。

（6）按照“誠(chéng)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新”的八字方針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)教育，同時(shí)進(jìn)行企業(yè)文化教育培訓(xùn)，尤其在吃苦耐勞、忠誠(chéng)企業(yè)、講究誠(chéng)信、服從管理等方面要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。

（7）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。真正達(dá)到我的地盤(pán)我做主，充分發(fā)揮自己的才能和智慧。

通過(guò)今年的市場(chǎng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)人才是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求職業(yè)教育廣開(kāi)辦學(xué)思路，根據(jù)市場(chǎng)辦專(zhuān)業(yè)，根據(jù)需要設(shè)課程，采用項(xiàng)目教學(xué)提能力，只有立足于厚基礎(chǔ)、寬口徑，才能辦出特色，吸引和滿足用人單位，從而培養(yǎng)出深受企業(yè)歡迎的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，才能從真正意義上作到企業(yè)與教學(xué)的零距離就業(yè)。才能在職教工作中打造出一片真正服務(wù)于社會(huì)的藍(lán)天。

第五篇：【2012年】電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

2012年電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)

調(diào)研報(bào)告

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)高等職業(yè)教育體制改革，把電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)辦成精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)，加快了電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設(shè)步伐，機(jī)電學(xué)院按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和措施。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入走訪周邊企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、人才需求狀況等，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的社會(huì)背景

電氣自動(dòng)化技術(shù)是電氣控制領(lǐng)域的一門(mén)重要學(xué)科，其由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

自動(dòng)控制理論和電力系統(tǒng)是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、控制技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時(shí)也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。該專(zhuān)業(yè)還有一些特點(diǎn)，就是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計(jì)算機(jī)多學(xué)科綜合，使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，是“寬口徑”專(zhuān)業(yè)。

2.西安市及周邊城市的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

從專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面看，電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)發(fā)展迅猛，電氣控制裝置向系列化、模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。機(jī)電一體化的設(shè)備日趨增多，高新技術(shù)的發(fā)展需求更多的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研，電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著相當(dāng)大的潛力，技術(shù)人才需求旺盛：配電柜與電氣控制柜的安裝、調(diào)試，電氣設(shè)備生產(chǎn)與工藝技術(shù)操作，維修電工，自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)及運(yùn)行等方面的人才，企業(yè)普遍反映缺乏。因此，與工業(yè)高速發(fā)展不相適應(yīng)的是：高素質(zhì)的技能型人才極為短缺，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）電氣自動(dòng)化技術(shù)在制造行業(yè)生產(chǎn)及管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著企業(yè)新一輪技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)、嫁接改造的完成，電氣自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在現(xiàn)代生產(chǎn)過(guò)程中，成為現(xiàn)代設(shè)備控制和工藝過(guò)程控制中不可缺少的重要部分。無(wú)論是整個(gè)生產(chǎn)線的連續(xù)生產(chǎn)工藝控制，還是單機(jī)生產(chǎn)控制，無(wú)論是單個(gè)工藝指標(biāo)的檢測(cè)調(diào)整還是最終產(chǎn)品的質(zhì)量控制，PLC、DCS、FCS、工控機(jī)等技術(shù)與設(shè)備在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用。一些重要的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)線，沒(méi)有自動(dòng)化系統(tǒng)的正常工作，整個(gè)生產(chǎn)就無(wú)法進(jìn)行。

（2）企業(yè)對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求狀況

信息化帶動(dòng)工業(yè)化的大潮正浩浩蕩蕩地席卷著傳統(tǒng)制造業(yè)。汽車(chē)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械制造業(yè)等作為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)和信息化規(guī)劃的重點(diǎn)，對(duì)信息化及相關(guān)技術(shù)和人才的需求是非常急迫的。

現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員和勞資部門(mén)告訴我們，企業(yè)生產(chǎn)中的自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)是由專(zhuān)業(yè)廠家開(kāi)發(fā)調(diào)試。在投入正常生產(chǎn)后，需要有專(zhuān)人跟班對(duì)自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、維護(hù)及操作，并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)跟蹤分析，判斷故障點(diǎn)，使得自動(dòng)化系統(tǒng)充分發(fā)揮對(duì)生產(chǎn)工藝過(guò)程、工藝參數(shù)的最佳控制。另外經(jīng)常需要根據(jù)

生產(chǎn)工藝和設(shè)備狀態(tài)設(shè)置、調(diào)整控制參數(shù)，這些工作往往是保證生產(chǎn)過(guò)程正常、產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)異、以及控制生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。從人才結(jié)構(gòu)層次分析，此類(lèi)崗位最適于高職畢業(yè)生來(lái)承擔(dān)。

（3）高職層次自動(dòng)化人才需求量

從我國(guó)目前的情況來(lái)看，電氣自動(dòng)化技術(shù)人才傳統(tǒng)上大多來(lái)自高校自動(dòng)化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，雖然具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐動(dòng)手能力較為薄弱，同時(shí)也不愿到生產(chǎn)一線從事應(yīng)用與維護(hù)性的工作。另一方面，中專(zhuān)層次的學(xué)生只能從事一些技術(shù)含量低的操作，沒(méi)有能力從事系統(tǒng)的管理、開(kāi)發(fā)與維護(hù)，這樣就造成了電氣自動(dòng)化技術(shù)人才結(jié)構(gòu)的斷層，需要職業(yè)院校培養(yǎng)大量高級(jí)技能型、應(yīng)用型人才，以完善我國(guó)的自動(dòng)化人才結(jié)構(gòu)。

為了進(jìn)一步地了解自動(dòng)化人才的需求狀況，我們分別對(duì)西安、咸陽(yáng)和寶雞20多家企業(yè)單位進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查顯示，大部分單位對(duì)現(xiàn)有在崗的電氣自動(dòng)化人才不滿意，原因主要集中在以下兩個(gè)方面，一方面是部分專(zhuān)業(yè)人才學(xué)歷較高，但實(shí)際工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，上崗后往往需要重新培訓(xùn)；另一方面是部分老技術(shù)人員不能適用現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，在新技術(shù)面前無(wú)能為力。80%的企業(yè)表示仍需要大量的技能型自動(dòng)化人才。

隨著產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)含量高的企業(yè)在迅速發(fā)展。企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、效益的提高，主要取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。一是在現(xiàn)代企業(yè)中，設(shè)備更新、管理方式現(xiàn)代化、工藝流程自動(dòng)化程度的提高，導(dǎo)致崗位群的構(gòu)成發(fā)生變化，新的職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員提出了新的要求；二是由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式和生產(chǎn)方式的變化，對(duì)原有技術(shù)崗位提出了更高要求；三是隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新產(chǎn)品的不斷問(wèn)世，企業(yè)在科技成果的商品化轉(zhuǎn)化過(guò)程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的人才。高素質(zhì)、高技能的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才是現(xiàn)代企業(yè)迅速發(fā)展不可缺少的。

我們還對(duì)其它地區(qū)和其它行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查得到的信息是：大量事實(shí)證明，生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化和集約化、生產(chǎn)技術(shù)的精密化和高度化、生產(chǎn)設(shè)備的復(fù)雜化和信息化，更依賴(lài)于大批高級(jí)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化人才。一些國(guó)家和地區(qū)，正是由于培養(yǎng)了大批自動(dòng)化高級(jí)技術(shù)人才，為運(yùn)用科技成果，引進(jìn)、吸收世界先進(jìn)技術(shù)，最終為形成自主技術(shù)提供了人力條件，才帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的騰飛。該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置緊密結(jié)合企業(yè)的技術(shù)需求，就業(yè)面寬，市場(chǎng)需求旺盛。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)化的崗位能力要求

1.對(duì)高職生素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的要求

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的單機(jī)控制模式。PLC技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)在設(shè)備控制上的大量運(yùn)用，使得工業(yè)控制實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、集成化。企業(yè)普遍提出，希望電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要有吃苦耐勞精神。要求他們既了解生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備，又懂得自動(dòng)化的基本知識(shí)和操作技能熟練的復(fù)合型高素質(zhì)、高技能型人才。在企業(yè)以后的發(fā)展中，機(jī)電一體化的觀念逐漸加強(qiáng)。現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展和微電子技術(shù)的大量運(yùn)用，現(xiàn)代化的設(shè)備已經(jīng)很難將機(jī)械技術(shù)與電氣控制技術(shù)截然分開(kāi)。因此，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于技術(shù)人員，尤其是生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技術(shù)人員都要求具備必要的機(jī)械和電氣知識(shí)。這就對(duì)操作人員提出了更高的要求，高職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)。

2.高職層次自動(dòng)化人才在企業(yè)中的定位（崗位群)

該專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向比較靈活：可就業(yè)于各類(lèi)工礦企業(yè)，如汽車(chē)制造、冶金、化工、電力、紡織、煙草等行業(yè)，從事自動(dòng)化系統(tǒng)及設(shè)備的日常維護(hù)、技術(shù)改造、故障

搶修等工作；也可在中央控制室、專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等部門(mén)工作；或在技術(shù)服務(wù)型公司，從事技術(shù)合作項(xiàng)目的洽談、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和后期技術(shù)服務(wù)工作等。

通過(guò)在本行業(yè)的調(diào)查，使我們更加認(rèn)識(shí)到，為各類(lèi)企業(yè)培養(yǎng)具有行業(yè)背景的電氣自動(dòng)化技術(shù)人才的重要性和緊迫性。隨著我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)急需高素質(zhì)、高技能的掌握機(jī)械、電氣自動(dòng)化、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化的復(fù)合型人才，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

3.用人單位對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求

統(tǒng)計(jì)表明，企事業(yè)單位對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，按需求的重要性進(jìn)行排序是：

①電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)理論水平。

②電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)、改造能力。

③計(jì)算機(jī)控制技術(shù)能力。

④外語(yǔ)綜合能力及科技寫(xiě)作能力。

⑤組織管理能力。

⑥人際交往能力。

⑦自然科學(xué)及人文科學(xué)基礎(chǔ)等。

三、調(diào)查反映的問(wèn)題及幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、學(xué)生的“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”有待提高

提高學(xué)生的“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”是企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)教育提出的又一點(diǎn)建議?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然高考作文好、計(jì)算機(jī)應(yīng)用熟練、外語(yǔ)通過(guò)等級(jí)考試，但自然科學(xué)的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對(duì)事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，甚至詞不達(dá)意。雖然素質(zhì)教育、文化氛圍在高校也提了不少年，也加強(qiáng)了這方面的建設(shè)，但如何實(shí)際的用在生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)研究中的交流、總結(jié)中，還明顯不足。

2、情商亟待提高

調(diào)查告訴我們，所有的企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生的非智力品質(zhì)都有強(qiáng)烈要求，它們都要求學(xué)生具有強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，甚至要培養(yǎng)學(xué)生“抗挫折能力”。只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。而目前，工程技術(shù)人員的創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新目標(biāo)和百折不撓的創(chuàng)新毅力都較缺乏，我們的社會(huì)、家庭及學(xué)校教育對(duì)此都未能給予足夠重視。

通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化類(lèi)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。電氣自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革不僅勢(shì)在必行，而且非常迫切。

四、《電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案》修改意見(jiàn)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了對(duì)課程進(jìn)行有效整合、提高教學(xué)效率，縮減學(xué)時(shí)，對(duì)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂的建議如下：

（1）公共課保持穩(wěn)定，維持10門(mén)不變，總學(xué)時(shí)由756減少到750學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課由11門(mén)縮減為7門(mén)，總學(xué)時(shí)由708縮減為627學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)核心課由13門(mén)縮減為10門(mén)，總學(xué)時(shí)由1482縮減為1458學(xué)時(shí)；所有課程總學(xué)時(shí)由3146縮減131學(xué)時(shí)，為3015學(xué)時(shí)；

（2）《軍訓(xùn)》增加24學(xué)時(shí)理論授課；增加《機(jī)械基礎(chǔ)》課程實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)達(dá)到100學(xué)時(shí)；增加《電子技術(shù)》課程7學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)達(dá)到105學(xué)時(shí)；《變頻調(diào)速技術(shù)》增加25學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為100； 《傳感器檢測(cè)技術(shù)》增加5學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為80；《組態(tài)控制技術(shù)》增加7學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為75；《自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)》增加30學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)，總學(xué)時(shí)為98；

（3）將2011級(jí)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的《機(jī)械制圖》與《電氣工程CAD》兩門(mén)課程合并為《機(jī)械制圖與CAD》，總學(xué)時(shí)由140學(xué)時(shí)縮減為120學(xué)時(shí)；

（4）取消《電機(jī)及拖動(dòng)》、《電機(jī)拖動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)》兩門(mén)課程，更改為《電機(jī)與電氣控制》課程，學(xué)時(shí)由原來(lái)的98學(xué)時(shí)縮減為92學(xué)時(shí)；《電工基礎(chǔ)與測(cè)量》實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，課程學(xué)時(shí)由原來(lái)的108學(xué)時(shí)縮減為80學(xué)時(shí)；

（5）《英語(yǔ)》減少20學(xué)時(shí)，為140學(xué)時(shí)；《電力電子技術(shù)》由70學(xué)時(shí)縮減為65學(xué)時(shí)、《自動(dòng)控制基礎(chǔ)》由68學(xué)時(shí)縮減為65學(xué)時(shí)；縮減《工廠供配電技術(shù)》3課，總學(xué)時(shí)為95學(xué)時(shí)；縮減《單片機(jī)原理及應(yīng)用》10學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為95學(xué)時(shí)；縮減《PLC原理及應(yīng)用》30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為105；《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》減少8學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為60；《崗前綜合實(shí)習(xí)》減少30學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為210；

（6）其余課程學(xué)時(shí)保持不變；

五、總結(jié)

通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，感受到社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化類(lèi)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面，通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案，希望能夠培養(yǎng)出更多的適合市場(chǎng)需求的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

自動(dòng)化教研室

2012年4月