第一篇：中央電大文法類教學工作研討會暨優(yōu)秀論文評選表彰會會議紀要

中央電大文法類教學工作研討會暨優(yōu)秀論文評選表彰會會議紀要

2009年12月4日至6日，中央電大在北京組織召開了文法類教學工作研討會暨優(yōu)秀論文評選表彰會，全國電大漢語言文學、法學、行政管理及廣告四個專業(yè)的一百多位教師參加了此次會議。中央電大李林曙副校長、文法學院葉志宏副院長和郭宏揚副院長以及各教學系主任參加了此次會議，嚴冰副校長出席了頒獎儀式。

會上，李林曙副校長就目前教學工作重點、任務(wù)談了自己的看法，認為明年主要應(yīng)聚焦于加快教學能力建設(shè)、強化規(guī)范保障、推進教學改革深入三個方面進行工作。從加快教學能力建設(shè)來說，要以教師隊伍建設(shè)為核心，以課程建設(shè)和教學資源建設(shè)為重點，要以教學支持服務(wù)能力的提升為基本著眼點。從強化規(guī)范保障來說，要以落實教學過程為目標，以細節(jié)優(yōu)化教學設(shè)計與教學實施方案為基礎(chǔ)，以控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)為重點。每一門課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)各不相同，了解學生基礎(chǔ)應(yīng)該是一個關(guān)鍵點，如入學教育要抓好，入學水平測試不能再走過程；面授也是一個很重要的環(huán)節(jié)，這是開放教育不同于網(wǎng)院的一點；形成性考核要關(guān)注。作為老師和學院，教學方案的設(shè)置操作，首先應(yīng)該解決這些關(guān)鍵點的問題。從推進教學改革深入來說，應(yīng)該以職業(yè)人教育為核心，要改革教學內(nèi)容和課程體系，從而適應(yīng)在職成人遠程學習需要為出發(fā)點改革教學模式和管理模式，要以適應(yīng)電大系統(tǒng)運作特點和發(fā)揮電大系統(tǒng)的整體優(yōu)勢為重點來改革教學運行機制。

葉志宏副院長以“加強內(nèi)涵建設(shè)，不斷開拓創(chuàng)新”為題做了文法學院教學改革工作匯報。他說，文法學院教學改革的基本思路是從

五個方面入手的：

一、立足專業(yè)改革穩(wěn)步推出新專業(yè)；

二、加強內(nèi)涵建設(shè)練好基本功；

三、加強系統(tǒng)師資隊伍建設(shè)，提高學科研究和教學水平；

四、強化過程監(jiān)控，探索教學服務(wù)新模式；

五、開展實踐教學改革，將培養(yǎng)學生動手能力落到實處?；舅悸肥枪瘫九嘣?，穩(wěn)步推進、強化過程提高質(zhì)量，加強學科建設(shè)，探索電大系統(tǒng)師資隊伍的建設(shè)與合作，努力創(chuàng)建特色專業(yè)和精品課程。開出了具有高職特色的“雙證”專業(yè)—文秘專業(yè)?？?，為學校高職雙證專業(yè)改造提供了模板。在課程體系上改變了以學科體系完整為基礎(chǔ)的設(shè)計，而是根據(jù)崗位的要求設(shè)計課程體系和課程內(nèi)容，并設(shè)置職業(yè)課程模塊，使專業(yè)培養(yǎng)要求更符合職業(yè)崗位的需要，并可直接申請國家職業(yè)資格證書。開設(shè)了社會工作專業(yè)本科。積極探索學歷與非學歷結(jié)合，與民政部緊急救援促進中心合作開展應(yīng)急管理專業(yè)和緊急救援資格證書培訓調(diào)研和籌備工作。教學資源建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)之本，固本培源就必須要重視資源建設(shè)。因此我們在教學改革中提出：重點加強課程建設(shè)，完善資源優(yōu)化配置，整合系統(tǒng)課程資源，共建共享，提高質(zhì)量，爭創(chuàng)精品課程。開展專業(yè)團隊建設(shè)，調(diào)整了法學、漢語言文學、廣告學專業(yè)教學研究中心組，新成立了行政管理專業(yè)教學研究中心組，充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢，整合系統(tǒng)師資開展學科和教學研究，逐步形成專業(yè)教學團隊。以《鄧小平理論和三個代表思想概論》課為試點，由馬列教研室在系統(tǒng)內(nèi)組建課程教學團隊，開展教學研究和教學服務(wù)，探索課程教學團隊建設(shè)。為促進學科研究，組織全國文法類教師優(yōu)秀論文評選，組織了首屆電大學人詩詞研討會。實踐教學是我們的薄弱環(huán)節(jié)，在教

學改革中從專科集中實踐環(huán)節(jié)入手，開展多種形式的實踐教學活動，以提高學生的應(yīng)用能力。以行政管理專業(yè)為試點，各專業(yè)跟進，一方面將社會實踐環(huán)節(jié)由自由組織改為集中命題社會調(diào)查，使學生真正動手去做一些具體工作，能力得到訓練，同時可以科研與實踐環(huán)節(jié)結(jié)合；另一方面逐步改變畢業(yè)論文的單一形式，可以采取畢業(yè)論文、調(diào)查報告等多種形式。減少抄襲和形式主義，讓學生能夠真正得到一定的鍛煉。最后，葉志宏副院長指出需要進一步解決的問題是：

進一步統(tǒng)一認識，探索新模式涉及電大今后的發(fā)展。

教學團隊基本到位，管理團隊還未跟上，尤其是管理部門的選課、考核等數(shù)據(jù)，本學期直到10月20日全部數(shù)據(jù)才上來。

管理機制不配套，教師工作量的考核希望各地電大予以支持。網(wǎng)絡(luò)平臺還是瓶頸，技術(shù)支撐還需完善。小規(guī)模專業(yè)教學服務(wù)關(guān)系電大質(zhì)量，希望大家積極支持。

此后，文法學院郭宏揚副院長、王朝中老師、分別做了《加強課程建設(shè)，提高教學質(zhì)量》、《整合系統(tǒng)資源，推動科研進步》的報告，李平老師、趙菊強老師、嚴碩勤老師、王道軍老師、程陵老師分別就各自所管專業(yè)問題做了具體安排，與會代表做了交流發(fā)言。

青海廣播電視大學教學指導中心李曉云