第一篇：2010年臺(tái)大社會(huì)學(xué)系畢業(yè)典禮致詞

2010年臺(tái)大社會(huì)學(xué)系畢業(yè)典禮致詞

給所有社會(huì)系的學(xué)生 準(zhǔn)畢業(yè)生 已畢業(yè) 及在學(xué)中的系主任／蘇國賢

首先代表全系的老師歡迎各位家長來參加本系的畢業(yè)典禮，也代表老師們向畢業(yè)生說幾句勉勵(lì)及祝福的話。恭喜大家順利完成這個(gè)高難度的挑戰(zhàn)。

好像才不久之前，大家才坐在這裡參加新生訓(xùn)練，那時(shí)候心理可能都抱持著對(duì)本系及社

會(huì)學(xué)的一種好奇，社會(huì)系究竟在學(xué)甚麼? 社會(huì)學(xué)倒底是甚麼?轉(zhuǎn)眼四年過去，相信大家對(duì)於甚麼是社會(huì)學(xué)，都已經(jīng)有明確的答案，只不過我們的看法可能不見的會(huì)很一致。不論你的答案是甚麼，我想可能大家都會(huì)同意社會(huì)學(xué)是關(guān)乎「關(guān)係」的知識(shí)。社會(huì)學(xué)的知識(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩種關(guān)係：一是人與人之間的關(guān)係，你我之間的個(gè)體關(guān)係，或是我們、你們、他們，群體與群體之間的關(guān)係。第二種關(guān)係，是人類作為一個(gè)集體，與這個(gè)世界之間的關(guān)係。其中包括人類在宇宙的空間中，與環(huán)境的關(guān)係，及在時(shí)間的脈絡(luò)裡，人類與文明、歷史的關(guān)係。社會(huì)學(xué)的目的，是要理解怎樣才能建立人與人之間、人與世界的之間的合宜的關(guān)係，及當(dāng)關(guān)係造到破壞，損毀，如何才能恢復(fù)合宜關(guān)係。

我們大部分的課程，都在描述現(xiàn)代社會(huì)中各種關(guān)係如遭到破壞。在階層化的課題中，我們看到資本家對(duì)勞工的剝削與階級(jí)的對(duì)立，在移民及族群的課程中，我們看到不同種族之間的歧視與隔閡，在組織的課程中，我們也看到管理者對(duì)勞方的控制與剝削。人與人之間的關(guān)係，逐漸被人與機(jī)器或人與組織取代。在環(huán)境社會(huì)學(xué)中，我們看到人與環(huán)境的關(guān)係如何遭到破壞。社會(huì)學(xué)的重要課題，就是思考如何從這些遭到破的關(guān)係中尋求解放與自主、以恢復(fù)原本合宜的關(guān)係。

要用甚麼方法才能將遭受破壞的社會(huì)關(guān)係，恢復(fù)到合宜的關(guān)係?我們從大學(xué)中追求真善

美的知識(shí)體系來思考這個(gè)問題。社會(huì)學(xué)不像自然科學(xué)或經(jīng)濟(jì)，政治學(xué)那麼樣的樂觀，認(rèn)為從客觀經(jīng)驗(yàn)世界中，可以找到關(guān)於自然世界或社會(huì)的運(yùn)作規(guī)則的客觀真理，並依此來設(shè)計(jì)出更有效率的制度或系統(tǒng)，來管理這個(gè)世界，就可以使得各種關(guān)係變得更美好、更符合公義、效率的原則。

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為像政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種人類發(fā)明的組織、制度、與規(guī)則、意識(shí)型態(tài)等，本質(zhì)上都是用來控制關(guān)係、維繫權(quán)力，支撐現(xiàn)有體系運(yùn)作的工具。我們不太相信人類可以在這些制度中找到出路，找到真的合宜的關(guān)係。我們反而憂心於過度樂觀的科學(xué)家所設(shè)計(jì)的各種控制系統(tǒng)、管理系統(tǒng)如脫韁之馬，反過頭來壓抑人性、宰制人類。社會(huì)學(xué)也不像哲學(xué)或法律等，企圖從道德、倫理、律法等是非對(duì)錯(cuò)的討論中，來恢復(fù)遭

受破壞的關(guān)係，社會(huì)學(xué)告訴我們，要斷定一個(gè)人的是非善惡，實(shí)在是十分的困難，帶給我們好處的東西，我們說他是善的，造成我們痛苦的東西，我們說是惡的，因此宣告甚麼是善，甚麼是惡，實(shí)在是非常主觀的。不但宣告是非對(duì)錯(cuò)很困難，要精確計(jì)算公義，也不是一件容易的事，殺人兇手固然有罪，但難道小時(shí)候虐待他的酗酒父親，有機(jī)會(huì)改變他旦卻冷落他的小學(xué)老師，或?qū)λ涑盁嶂S的品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是有機(jī)會(huì)阻止，但卻經(jīng)常冷眼旁觀的你我。難道都沒有責(zé)任?如果要以牙還牙才能恢復(fù)公義。這些人的責(zé)任要不要納入計(jì)算?要求公義的審判是極度困難的。在指責(zé)別人時(shí)，斷定是非善惡時(shí)，我們很容易自以為、以為正義公理一定會(huì)站在我們這一邊。學(xué)過社會(huì)學(xué)的人都不會(huì)輕易對(duì)別人施行審判，因?yàn)槌松系鄣膶徟?，所有的人類的自行審判都很容易?huì)淪於自以為義的迫害。

社會(huì)學(xué)也不像是文學(xué)藝術(shù)，企圖以美來感化、感動(dòng)這個(gè)世界，使世界恢復(fù)到如藝術(shù)般的和諧、一致的狀態(tài)。

如果社會(huì)學(xué)不從真、善、美三個(gè)知識(shí)範(fàn)疇來尋找恢復(fù)關(guān)係的出路。除了真善美之外，大學(xué)知識(shí)的範(fàn)疇，還少了甚麼?真善美之外，還有一個(gè)重要的知識(shí)範(fàn)疇，就是愛。社會(huì)學(xué)認(rèn)為生命完全在於關(guān)係，而關(guān)係的維繫與建立完全基於愛與憐憫。一般人經(jīng)常誤解社會(huì)學(xué)，認(rèn)為社會(huì)經(jīng)常製造矛盾與衝突，對(duì)立與抗?fàn)?。?duì)立的關(guān)係，是我們開始用社會(huì)學(xué)的知識(shí)來檢視這個(gè)被破壞了的世界時(shí)，我們所初次面對(duì)的各種關(guān)係的原始狀態(tài)，抗?fàn)幣c衝突是企圖恢復(fù)愛的關(guān)係的一種過程，並非我們的目的或手段。我們的手段是愛，而且只有愛。衝突只是為了要消除建立關(guān)係的各種阻礙，但我們絕不是透過製造與他人的敵對(duì)關(guān)係來建立或凝聚你我之間的關(guān)係，這只是關(guān)係的移轉(zhuǎn)，不是關(guān)係的恢復(fù)，我們企圖創(chuàng)造出更大的愛的能量，來修補(bǔ)原本被破壞的關(guān)係，或建立原本不存在的關(guān)係。我們是要增加關(guān)係的數(shù)量與能量。不是在敵我之間進(jìn)行選擇。

我們對(duì)於弱勢(shì)的憐憫與幫助，並非是一種施捨，而是基於虧欠。因?qū)ψx過社會(huì)學(xué)的人都明白，我們都是這個(gè)遭受破壞的世界的成因，我們都是造成身邊周遭不幸的幫兇，既然是這樣，我們施出援手，乃是因?yàn)槲覀兲澢匪噲D做的彌補(bǔ)，我們應(yīng)該抱持還債的心來愛人，絕對(duì)不能企盼有回報(bào)，或者有一絲施與者的優(yōu)越感。人與人之間的關(guān)係，不過是單純的分享生命。自由地去愛，與無私的去服務(wù)。

社會(huì)系的學(xué)生，是少數(shù)具有變化世界能力的學(xué)生，不過因?yàn)槲覀內(nèi)松?，所以常常?huì)有無

力感，或因?yàn)楣巡粩潮姸磻?zhàn)投降。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的用來測(cè)量一個(gè)社會(huì)團(tuán)體凝聚力的方式，不是計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中有多少關(guān)係存在，而是看拿掉多少條關(guān)係之後，團(tuán)體才會(huì)被分解成多個(gè)次團(tuán)體。我相信我們雖然人少，但每一位社會(huì)系的學(xué)生都是凝聚及變化社會(huì)的關(guān)鍵關(guān)係。要更新這個(gè)社會(huì)，不用太多人，一杯白開水只要加入少許幾粒鹽，就具有消毒的作用，一盤平淡的菜只要加入少許的鹽就會(huì)變得很美味，一間晦暗的斗室只要有一燭光，就可以被照亮。勉勵(lì)大家努力成為世上的光和鹽，讓這黑暗的世界因你們而充滿光明，讓這失了味的世界因你們而變得更有趣及更有意義。最後代表全系老師誠摯的祝福各位同學(xué)，也勉勵(lì)大家一生都能成為別人的祝福。

第二篇：2010臺(tái)大社會(huì)學(xué)系主任畢業(yè)典禮致辭

2010年臺(tái)大社會(huì)系畢業(yè)典禮致詞（系主任 蘇國賢）首先代表全系的老師歡迎各位家長來參加本系的畢業(yè)典禮，也代表老師們向畢業(yè)生說幾句勉勵(lì)及祝福的話。恭喜大家順利完成這個(gè)高難度的挑戰(zhàn)。

好像才不久之前，大家才坐在這里參加新生訓(xùn)練，那時(shí)候心理可能都抱持著對(duì)本系及社會(huì)學(xué)的一種好奇，社會(huì)系究竟在學(xué)甚么? 社會(huì)學(xué)倒底是甚么?轉(zhuǎn)眼四年過去，相信大家對(duì)于甚么是社會(huì)學(xué)，都已經(jīng)有明確的答案，只不過我們的看法可能不見的會(huì)很一致。

不論你的答案是甚么，我想可能大家都會(huì)同意社會(huì)學(xué)是關(guān)乎「關(guān)系」的知識(shí)。社會(huì)學(xué)的知識(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩種關(guān)系：一是人與人之間的關(guān)系，你我之間的個(gè)體關(guān)系，或是我們、你們、他們，群體與群體之間的關(guān)系。第二種關(guān)系，是人類作為一個(gè)集體，與這個(gè)世界之間的關(guān)系。其中包括人類在宇宙的空間中，與環(huán)境的關(guān)系，及在時(shí)間的脈絡(luò)里，人類與文明、歷史的關(guān)系。社會(huì)學(xué)的目的，是要理解怎樣才能建立人與人之間、人與世界的之間的合宜的關(guān)系，及當(dāng)關(guān)系造到破壞，損毀，如何才能恢復(fù)合宜關(guān)系。

我們大部分的課程，都在描述現(xiàn)代社會(huì)中各種關(guān)系如遭到破壞。在階層化的課題中，我們看到資本家對(duì)勞工的剝削與階級(jí)的對(duì)立，在移民及族群的課程中，我們看到不同種族之間的歧視與隔閡，在組織的課程中，我們也看到管理者對(duì)勞方的控制與剝削。人與人之間的關(guān)系，逐漸被人與機(jī)器或人與組織取代。在環(huán)境社會(huì)學(xué)中，我們看到人與環(huán)境的關(guān)系如何遭到破壞。社會(huì)學(xué)的重要課題，就是思考如何從這些遭到破的關(guān)系中尋求解放與自主、以恢復(fù)原本合宜的關(guān)系。

要用甚么方法才能將遭受破壞的社會(huì)關(guān)系，恢復(fù)到合宜的關(guān)系?我們從大學(xué)中追求真善美的知識(shí)體系來思考這個(gè)問題。社會(huì)學(xué)不像自然科學(xué)或經(jīng)濟(jì)，政治學(xué)那么樣的樂觀，認(rèn)為從客觀經(jīng)驗(yàn)世界中，可以找到關(guān)于自然世界或社會(huì)的運(yùn)作規(guī)則的客觀真理，并依此來設(shè)計(jì)出更有效率的制度或系統(tǒng)，來管理這個(gè)世界，就可以使得各種關(guān)系變得更美好、更符合公義、效率的原則。

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為像政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種人類發(fā)明的組織、制度、與規(guī)則、意識(shí)型態(tài)等，本質(zhì)上都是用來控制關(guān)系、維系權(quán)力，支撐現(xiàn)有體系運(yùn)作的工具。我們不太相信人類可以在這些制度中找到出路，找到真的合宜的關(guān)系。我們反而憂心于過度樂觀的科學(xué)家所設(shè)計(jì)的各種控制系統(tǒng)、管理系統(tǒng)如脫韁之馬，反過頭來壓抑人性、宰制人類。

社會(huì)學(xué)也不像哲學(xué)或法律等，企圖從道德、倫理、律法等是非對(duì)錯(cuò)的討論中，來恢復(fù)遭受破壞的關(guān)系，社會(huì)學(xué)告訴我們，要斷定一個(gè)人的是非善惡，實(shí)在是十分的困難，帶給我們好處的東西，我們說他是善的，造成我們痛苦的東西，我們說是惡的，因此宣告甚么是善，甚么是惡，實(shí)在是非常主觀的。不但宣告是非對(duì)錯(cuò)很困難，要精確計(jì)算公義，也不是一件容易的事，殺人兇手固然有罪，但難道小時(shí)候虐待他的酗酒父親，有機(jī)會(huì)改變他旦卻冷落他的小學(xué)老師，或?qū)λ涑盁嶂S的品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是有機(jī)會(huì)阻止，但卻經(jīng)常冷眼旁觀的你我。難道都沒有責(zé)任?如果要以牙還牙才能恢復(fù)公義。這些人的責(zé)任要不要納入計(jì)算?要求公義的審判是極度困難的。在指責(zé)別人時(shí)，斷定是非善惡時(shí)，我們很容易自以為、以為正義公理一定會(huì)站在我們這一邊。學(xué)過社會(huì)學(xué)的人都不會(huì)輕易對(duì)別人施行審判，因?yàn)槌松系鄣膶徟?，?/p>

有的人類的自行審判都很容易會(huì)淪于自以為義的迫害。

社會(huì)學(xué)也不像是文學(xué)藝術(shù)，企圖以美來感化、感動(dòng)這個(gè)世界，使世界恢復(fù)到如藝術(shù)般的和諧、一致的狀態(tài)。

如果社會(huì)學(xué)不從真、善、美三個(gè)知識(shí)范疇來尋找恢復(fù)關(guān)系的出路。除了真善美之外，大學(xué)知識(shí)的范疇，還少了甚么?真善美之外，還有一個(gè)重要的知識(shí)范疇，就是愛。社會(huì)學(xué)認(rèn)為生命完全在于關(guān)系，而關(guān)系的維系與建立完全基于愛與憐憫。一般人經(jīng)常誤解社會(huì)學(xué)，認(rèn)為社會(huì)經(jīng)常制造矛盾與沖突，對(duì)立與抗?fàn)帯?duì)立的關(guān)系，是我們開始用社會(huì)學(xué)的知識(shí)來檢視這個(gè)被破壞了的世界時(shí)，我們所初次面對(duì)的各種關(guān)系的原始狀態(tài)，抗?fàn)幣c沖突是企圖恢復(fù)愛的關(guān)系的一種過程，并非我們的目的或手段。我們的手段是愛，而且只有愛。沖突只是為了要消除建立關(guān)系的各種阻礙，但我們絕不是透過制造與他人的敵對(duì)關(guān)系來建立或凝聚你我之間的關(guān)系，這只是關(guān)系的移轉(zhuǎn)，不是關(guān)系的恢復(fù)，我們企圖創(chuàng)造出更大的愛的能量，來修補(bǔ)原本被破壞的關(guān)系，或建立原本不存在的關(guān)系。我們是要增加關(guān)系的數(shù)量與能量。不是在敵我之間進(jìn)行選擇。

我們對(duì)于弱勢(shì)的憐憫與幫助，并非是一種施舍，而是基于虧欠。因?qū)ψx過社會(huì)學(xué)的人都明白，我們都是這個(gè)遭受破壞的世界的成因，我們都是造成身邊周遭不幸的幫兇，既然是這樣，我們施出援手，乃是因?yàn)槲覀兲澢匪噲D做的彌補(bǔ)，我們應(yīng)該抱持還債的心來愛人，絕對(duì)不能企盼有回報(bào)，或者有一絲施與者的優(yōu)越感。人與人之間的關(guān)系，不過是單純的分享生命。自由地去愛，與無私的去服務(wù)。

社會(huì)系的學(xué)生，是少數(shù)具有變化世界能力的學(xué)生，不過因?yàn)槲覀內(nèi)松伲猿３?huì)有無力感，或因?yàn)楣巡粩潮姸磻?zhàn)投降。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的用來測(cè)量一個(gè)社會(huì)團(tuán)體凝聚力的方式，不是計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中有多少關(guān)系存在，而是看拿掉多少條關(guān)系之后，團(tuán)體才會(huì)被分解成多個(gè)次團(tuán)體。我相信我們雖然人少，但每一位社會(huì)系的學(xué)生都是凝聚及變化社會(huì)的關(guān)鍵關(guān)系。要更新這個(gè)社會(huì)，不用太多人，一杯白開水只要加入少許幾粒鹽，就具有消毒的作用，一盤平淡的菜只要加入少許的鹽就會(huì)變得很美味，一間晦暗的斗室只要有一燭光，就可以被照亮。勉勵(lì)大家努力成為世上的光和鹽，讓這黑暗的世界因你們而充滿光明，讓這失了味的世界因你們而變得更有趣及更有意義。最后代表全系老師誠摯的祝福各位同學(xué)，也勉勵(lì)大家一生都能成為別人的祝福。

第三篇：畢業(yè)典禮致詞

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有我親愛的同學(xué)們：大家好！

今天是一個(gè)大喜的日子，因?yàn)槟銈冇鹨硪沿S將從這里展翅翱翔，飛向自己人生下一站，去擁抱自己燦爛的未來；

同時(shí)今天也是一個(gè)傷愁的日子，因?yàn)閷⒁x別你們度過最美好青春的地方--蚌醫(yī)，將要告別與你們共讀窗下的同學(xué)，將要揮別你們辛勤的老師；

在這樣一個(gè)特殊日子，我很榮幸作為教師代表站在這發(fā)言。

也請(qǐng)大家記住你們?nèi)松凶钪匾娜兆?-今天！

我相信大家回首在校幾年的時(shí)光，都會(huì)感慨萬千，你們笑過、也哭過、你們孤獨(dú)過、也快樂過、你們努力過、也挫折過、你們失敗過、也成功過、你們迷惘過、也希望過，但無論怎樣，這大學(xué)時(shí)光是你們一生最值得回憶的。我想這點(diǎn)感觸最深的是，你們中參加全國醫(yī)學(xué)院校技能大賽同學(xué)們，他們?cè)谶x拔過程中，在訓(xùn)練過程中，在比賽過程中無不體會(huì)到勝利的喜悅和失敗的痛苦，也無不體會(huì)到訓(xùn)練的艱辛和老師們關(guān)懷的溫暖，他們最終用勝利的微笑在自己的人生歷程中涂上濃彩的一筆。

我作為一名教師，為你們能順利畢業(yè)而高興，也為我們的分別而難舍，這高興和難舍的心情匯積成一個(gè)祝愿：祝福你們今后的道路一帆風(fēng)順，人生更加精彩！

作為一名醫(yī)學(xué)老師，今天在這里我還想給大家講一課，有些同學(xué)可能會(huì)說我都聽幾年的醫(yī)學(xué)課了，今天還給我們上課呀，大家別緊張，今

天不講糖的代謝、不講急性呼吸衰竭的病因、也不講冠心病的發(fā)病機(jī)制，今天我講講“夢(mèng)”，大家會(huì)說“夢(mèng)”也是一種生理現(xiàn)象還是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的，有道理，“夢(mèng)”我們專業(yè)的解釋是：一種主體經(jīng)驗(yàn)，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生想像的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。從心理學(xué)的角度來看，夢(mèng)是有意識(shí)看無意識(shí)的一扇窗戶。但是今天所說的夢(mèng)不是生理意義上的夢(mèng)，而是習(xí)總書記所說的中國夢(mèng)，是我們?cè)谧乃欣蠋熀屯瑢W(xué)們美好期待的夢(mèng)。

我33年前進(jìn)入蚌醫(yī)時(shí)，夢(mèng)想以后能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，同樣當(dāng)你們踏入蚌醫(yī)那一天，相信你們也懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想以后能夠成為醫(yī)學(xué)大家，夢(mèng)想成為優(yōu)秀的護(hù)理專家，夢(mèng)想成為像你們老師一樣的醫(yī)學(xué)教育家，夢(mèng)想成為一名擁有高超醫(yī)療技術(shù)能為老百姓解除病痛的醫(yī)者。不管你的夢(mèng)是什么，今天你們已經(jīng)從蚌醫(yī)畢業(yè)了，與你們的夢(mèng)想近了，當(dāng)然這只是夢(mèng)的開始，今后無論你們?cè)谑裁礃拥墓ぷ鲘徫?，都不要放棄曾?jīng)的夢(mèng)想，不放棄夢(mèng)想，是所有成功者必須有的心態(tài)，在面對(duì)各種誘惑的時(shí)候，在遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)候，在面臨低谷和挫折的時(shí)候，要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，心有多大，舞臺(tái)就有多大，天就有多高，那華麗的舞臺(tái)，那廣闊的天空是為有夢(mèng)想的人準(zhǔn)備的！

夢(mèng)想是美好的，要想實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想要做的還有很多，首先要注重不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，尤其醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新，是前所未有迅速，唯有鍥而不舍，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，才能掌握最新進(jìn)展，才能趕上醫(yī)學(xué)發(fā)展潮頭。第二要勤奮，勤奮在一個(gè)人取得成功的道路上起決定性作用。一個(gè)太聰明的人往往一事無成，因?yàn)樗荒軐Ｗ⒂?/p>

一件事情，而取得巨大成就的人士，無一不十分勤奮。能否實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想取決于能不能腳踏實(shí)地，能不能專心致志、用盡全力、克服一切困難地去做好它，特別是在碰到挫折的時(shí)候，還能不能繼續(xù)堅(jiān)持下去，直至最終夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。第三是機(jī)遇：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)往往要靠機(jī)遇，而機(jī)遇在什么地點(diǎn)出現(xiàn)，在什么時(shí)間出現(xiàn)，又是以什么樣的形式出現(xiàn)，是不可預(yù)測(cè)的。你們能做的就是堅(jiān)持不懈地努力，做好眼前的事情，當(dāng)碰到機(jī)遇的時(shí)候緊緊地抓住它，我想成功將不期而遇，你們的夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們，今天這個(gè)畢業(yè)典禮后，你們就要奔赴各自的崗位；但是畢業(yè)并不意味著結(jié)束，而是新的開始；我們今天聚在一起不是慶?！敖Y(jié)束”，而是歡呼“開始”；不是紀(jì)念“完成”，而是宣布“再出發(fā)”。就讓你們的生命之舟在這里起航，滿載對(duì)未來的憧憬，披荊斬棘、乘風(fēng)破浪、勇往直前！

也不管你們走到哪里，請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)牢記自己是蚌醫(yī)人。印度詩人泰哥爾曾說過“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起”，以后你們無論是在哪里，都不要忘記?；貋砜纯?，回校看看你們的老師，看看你們的同學(xué)，看看你們?cè)?jīng)生活過的充滿生機(jī)而美麗的母校，無論你走到哪里，母校永遠(yuǎn)像母親一樣支持你，思戀你，歡迎你。我們更期盼大家在人生新的征途上，走得更好、飛得更高，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！

謝謝大家！

第四篇：畢業(yè)典禮致詞

畢業(yè)典禮致詞

A：敬愛的師兄師姐們，在這畢業(yè)之際，我們要獻(xiàn)上作為師弟師妹們最真摯的祝福

B：親愛的師兄師姐們，在這畢業(yè)之際，我們要表達(dá)作為師弟師妹們最深切的感謝

A：三年前的青澀模樣，在這悠悠歲月中已變成了堅(jiān)定的臉龐，帶著記憶，帶著夢(mèng)想，今天你們即將走向社會(huì)，走向祖國的四面八方。但愿你們永遠(yuǎn)記得，那曾在教室里規(guī)劃的夢(mèng)想藍(lán)圖，那刻在林陰小道上美好難忘的青春歲月，那畢業(yè)贈(zèng)言里互相許下的不變諾言。

B：兩年前的我們，你們還記得嗎？就像一根根還帶著泥土芬芳的幼苗，你們的悉心照料，你們的耐心指導(dǎo)終于讓我們?cè)谶@也立了足、扎了根?？吹轿覀儸F(xiàn)在的改變，你們驕傲嗎？感謝你們生活上的問候與關(guān)心，感謝你們的勸導(dǎo)和告誡，更加感謝你們對(duì)自己的嚴(yán)格要求，為我們樹立的榜樣，讓我們也能自信自如的在這片熱土上揮灑青春，書寫理想。那么多的師弟師妹們都來不及好好地說一聲謝謝，你們就即將默默的離去。

A：三年的大學(xué)時(shí)光是人生中最寶貴的一課，你們或許也曾意氣風(fēng)發(fā)、光芒萬丈，也曾挫折失敗，沮喪后悔，但從今天以后一切都即將翻開新的篇章，你們正式的的離開了校園，踏上新的旅途一切重新從開始。我相信從我們深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工學(xué)院走出去的學(xué)子都是好樣的！

B：在我們相識(shí)的這兩年里，我們看到你們工作上揮灑汗水默默付出的摸樣，我們看到你們學(xué)業(yè)上努力吸收知識(shí)積極奮進(jìn)的摸樣，我們正尋著你們的腳步，探索著自己的路，你們是我們的榜樣，是我們前進(jìn)的路標(biāo)，我們希望有一天能夠跟你們一樣優(yōu)秀，我相信師兄師姐們你們是最棒的！

A: 我們衷心的祝愿各位即將踏出校門的師兄師姐們?cè)诠ぷ鲘徫簧隙寄軌虬l(fā)揮所學(xué)所長，發(fā)揚(yáng)建工精神，腳踏實(shí)地，扎實(shí)苦干，百折不擾，自強(qiáng)不息，在今后的工作生涯上，不斷進(jìn)步，創(chuàng)出一片自己的天地。而作為在校生的我們也將跟隨你們的步伐，刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，去尋找自己生活的方向，去追逐自己人生的夢(mèng)想。

B：請(qǐng)不要難過，請(qǐng)不要傷感，你們的故事將繼續(xù)在建工傳唱，而你們的未來依舊未完待續(xù)。

A：師兄師姐們，還記得那句不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海嗎？ B：師兄師姐們，還記得那句長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海嗎？

A：我們相信努力終究會(huì)有回報(bào)，付出一定會(huì)有收獲，愿你們能夠腳踏實(shí)地、持之以恒，充實(shí)的過好每一天！

B：我們相信困難艱苦都將是暫時(shí)，美好的未來就在你們努力的明天，愿你們可以交出一份讓自己滿意的人生答卷，讓老師同學(xué)們驕傲，為母校增光添彩！A：艱辛的就業(yè)之路還沒走完

B：青春的夢(mèng)想之歌還沒唱完

AB：師兄師姐，祝愿你們前程似錦，一生幸福平安！

第五篇：畢業(yè)典禮致詞2006

在武漢理工大學(xué)2006屆畢業(yè)生

畢業(yè)典禮上的致辭

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天，我非常高興參加我校2006屆畢業(yè)生的畢業(yè)典禮，并榮幸地作為教師代表發(fā)言。我謹(jǐn)代表我校全體老師，向各位畢業(yè)生表示衷心的祝賀！祝賀你們圓滿完成學(xué)業(yè)，即將帶著母校的期望和師生的情誼，踏上新的征程。

望著各位身著學(xué)士服和碩士服的畢業(yè)生們，我不禁想起了自己當(dāng)年畢業(yè)時(shí)所唱的《畢業(yè)歌》：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁！”。我望著即將畢業(yè)的各位同學(xué)，憧憬著你們成為國家棟梁的那一天。分別在即，老師沒有珍貴的禮物饋贈(zèng)，送你們幾句誠摯的話語，深情的祝福，伴你們一路風(fēng)雨兼程。

我很喜歡 “修身、齊家、治國、平天下”這句古語，它由小到大，從個(gè)人、家庭、國家、世界四個(gè)方面，表達(dá)了有志者的人生追求。我也從這四個(gè)方面表達(dá)對(duì)同學(xué)們的殷切希望，希望你們“用快樂面對(duì)人生，用摯愛組建家庭，用奉獻(xiàn)報(bào)效祖國，用理想共創(chuàng)世界?！?/p>

第一、用快樂面對(duì)人生。

就我理解“修身”就是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，既要“三省吾身”，又要快樂地生活。

你們就要跨出校門了。面對(duì)生活的風(fēng)雨，你可能只是一只剛剛離巢的雛鷹?；蛟S你是百里挑一的幸運(yùn)者，在人們羨慕的目光中一飛沖天；或許你不得不面臨困難的考驗(yàn)，在棲息于樹枝上的山雞的冷嘲熱諷中，艱難地?fù)u晃著雙翅。處于順境時(shí)，你會(huì)快樂，因?yàn)檫@是一種很自然的心理活動(dòng)；處于逆境時(shí)，你也要快樂，因?yàn)槟阆嘈抛约?，“盡管鷹有時(shí)飛得比雞還要低，但雞永遠(yuǎn)不可能飛得像鷹那樣高。”總有一天，你將展翅而飛，快樂的地翱翔于藍(lán)天之中。

快樂是一種心境！要做內(nèi)心充實(shí)而快樂的人。人生不如意事常八九，挫折和坎坷是討厭的客人，常常不邀而至。對(duì)待生活，要心存感激，沒有別人的呵護(hù)與幫助，我們每個(gè)人都會(huì)生活得很艱難。快樂是一種美德！要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活的樂趣，并用自己的快樂去點(diǎn)燃別人的快樂，讓我們永遠(yuǎn)做個(gè)快樂的人！

第二、用摯愛組建家庭

就我理解“齊家”就是建立幸福的家庭，既奉獻(xiàn)愛的真情，又享受家的溫馨。我們?cè)诖髮W(xué)生學(xué)習(xí)了自然科學(xué)，還學(xué)習(xí)了人文社會(huì)科學(xué)的人文精神。人文精神的要義就是“愛”，家庭的基礎(chǔ)更是愛。什么是愛呢？我想起了學(xué)英語時(shí)讀過《圣保羅致哥林多書》，其中有這樣一段：“即使我會(huì)八國語言，甚至?xí)缘锰靽脑捳Z，倘若沒有愛，充其量只不過是會(huì)鳴的鑼，回響的鈸。即使我有先見之明，淵博之學(xué)，超人之術(shù)，倘若沒有愛，那就什么也不算數(shù)！……愛是經(jīng)久忍耐，慈悲為懷；愛是不嫉妒，愛是不自吹，愛是不狂妄，愛是不乖張，愛是不自利，愛是不輕易動(dòng)怒，愛是鄙視不義，愛是喜歡真理?！?/p>

愛——是文學(xué)作品永恒的主題，更是家庭的精神內(nèi)核，是我們生活的必修課程。我借用古人的話來表達(dá)我對(duì)家庭與與愛情的感悟，“老吾老，以及人之老”、“幼吾幼，以及人之幼”，我還想再加一句：“愛吾愛，以及人之愛”。我們要培育摯愛之情——愛我們的家人，愛得真摯。要培育我們的博愛之心——愛我們的人民，愛得深沉。

第三、用奉獻(xiàn)報(bào)效祖國

就我理解“治國”就是熱愛祖國，建設(shè)國家。

愛國首先要了解并理解我們國家的悠久歷史、傳統(tǒng)文化、國情民意。獻(xiàn)身學(xué)術(shù)者，能做到“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，善借“他山之石以攻玉”；投身實(shí)踐者，一切從實(shí)際出發(fā)，將人民的利益視作最高的利益。就目前而言，我國正在構(gòu)建和諧社會(huì)，無論我們從事的是人文社科的哪一個(gè)領(lǐng)域的研究或?qū)嶋H工作，和諧社會(huì)的構(gòu)建都和我們息息相關(guān)，都是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。我們要有奮斗的精神，積極推進(jìn)國家的民主法治，身體力行社會(huì)的公平正義。我們要有奉獻(xiàn)的精神，為建構(gòu)一個(gè)城鄉(xiāng)和諧、區(qū)域和諧、價(jià)值和諧、人與自然和諧的社會(huì)，建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國家而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四、用理想共創(chuàng)世界

就我理解“平天下”就是要有世界胸懷，全球眼光。

當(dāng)今世界已經(jīng)成為一個(gè)“地球村”，我們要有“胸懷祖國，放眼世界”的眼光，與熱愛和平的世界人民一起，建設(shè)一個(gè)和平的家園。

顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出了每一個(gè)炎黃子孫“平天下”的共同心聲，張載的：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”表達(dá)了中華民族希望在人類共同的家園——地球上營造和平世界的理想！

荀子說：“不積跬步，無以至千里”。武漢理工大學(xué)是同學(xué)們積跬步而至千里的起點(diǎn)。相信大家有了這個(gè)起點(diǎn)，必會(huì)乘千里長風(fēng)，破萬里巨浪！從這里出發(fā)，走向全國！走向亞洲！走向世界！

同學(xué)們： 作為武漢理工大學(xué)的學(xué)生，你們今天以出色的成績順利完成了學(xué)業(yè)。從今天開始，你們有了一個(gè)永遠(yuǎn)的名字，那就是武漢理工大學(xué)校友。你們未來的一言一行，將與武漢理工大學(xué)榮辱與共。無論你是事業(yè)顯赫，還是平凡一生，都要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不斷求真，向善，唯美，把真善美之火傳播到世界的每一個(gè)角落！

我們希望同學(xué)們用你們的奮斗和成就為母校爭光！武漢理工大學(xué)將為你們而感到自豪！

周萍

2006年6月20日

母校的期望和母親的夢(mèng)想

——在武漢理工大學(xué)2007屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的致辭

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！今天，我們?cè)谶@里舉行畢業(yè)典禮，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，一個(gè)充滿希望的時(shí)刻。我很高興與你們一起分享此刻的榮耀，并榮幸地作為教師代表發(fā)言。我謹(jǐn)代表全體教師，向各位畢業(yè)生表示衷心的祝賀！祝賀你們圓滿完成學(xué)業(yè)，即將帶著母校的期望和母親的夢(mèng)想，從一個(gè)新的起點(diǎn)開始人生又一段新的征程！

同學(xué)們：時(shí)間仿佛有一種巧妙的遇合，今天是你們大學(xué)畢業(yè)的日子，也是我大學(xué)畢業(yè)走出校園的紀(jì)念日。24年前的今天，我參加了大學(xué)畢業(yè)典禮。20多年來歲月更迭，留下了數(shù)不清的印記，在這些數(shù)不清的印記中有一段話深深地刻在我的腦海中，這就是畢業(yè)典禮的時(shí)候，校長借易經(jīng)中的經(jīng)典話語所表達(dá)的殷切期望：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。此刻，我想請(qǐng)大家允許我把這句話送給即將畢業(yè)的同學(xué)們，希望你們既有高遠(yuǎn)的理想，又能腳踏實(shí)地；既像天那樣高大、剛毅而渺遠(yuǎn)，也像地那樣厚重、廣闊而堅(jiān)實(shí)。

“自強(qiáng)不息，厚德載物”——這是老師的期望，也是母校的期望。首先，要努力 “自強(qiáng)不息”。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”就是要有高遠(yuǎn)的理想并且為理想而奮斗。作為一個(gè)人，生活不能沒有理想。無論何時(shí)何地，無論順境逆境，都保持今天的純真與熱情，都不放棄對(duì)未來理想的渴望和追求。記住“天行健，君子以自強(qiáng)不息，”將給予你奮斗的動(dòng)力！記住“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，使你們敢于面對(duì)逆境、敢于承擔(dān)責(zé)任。

聯(lián)想公司有個(gè)廣告詞，我覺得寫得很好：“當(dāng)人類失去了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”同樣，我們要問：當(dāng)人類失去了理想，世界又會(huì)如何？我們要有理想，我們要有奮斗的精神，積極推進(jìn)國家的民主法治，身體力行社會(huì)的公平正義，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的國家而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于我們從事人文社科理論研究和社會(huì)實(shí)踐的人來說，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)，盡一己之綿薄心力就是我們的理想。對(duì)于世界來說，建設(shè)一個(gè)和平的“地球村”，一個(gè)綠色的家園，就是全世界人民共同的理想。

理想是人生的太陽，只要胸中有朝陽，你所面對(duì)的，將永遠(yuǎn)是東方！其次，要“厚德載物”。

“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”就是要腳踏實(shí)地，像地那樣厚重、廣闊而堅(jiān)實(shí)。在做人做事方面應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，有所擔(dān)當(dāng)。“厚德載物”體現(xiàn)了一種寬容的思想，一種厚道的品德，一種包容的心態(tài)，對(duì)不同意見持寬容的態(tài)度，面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，有清醒的頭腦。王國維曾經(jīng)說過，這世界中凡可愛的皆不可信，凡可信的皆不可愛。社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與理想的距離何其遠(yuǎn)也？!當(dāng)我們走出校門，走向社會(huì)之后，生活的鎖事、工作的壓力，特別是當(dāng)下中國太多的社會(huì)失范現(xiàn)象也許會(huì)很快壓碎我們的夢(mèng)想，有些人也許從此就失卻了夢(mèng)想，將生活的目標(biāo)鎖定在一己之小康上，盡管這也許并沒有錯(cuò)，畢竟小康社會(huì)也是中國的一個(gè)國家夢(mèng)想。但對(duì)于我們這些學(xué)士、碩士和博士而言，理應(yīng)有更高的追求，承擔(dān)起更大的重任。這并不是要求大家迂腐地對(duì)抗社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)法則，恰恰相反，要求我們用更大的努力、更高的智慧去面對(duì)社會(huì)，哪怕是一些你最不愿面對(duì)的現(xiàn)象，要使自己更為成熟穩(wěn)健，要為遠(yuǎn)大的理想夯實(shí)現(xiàn)實(shí)的地基。

“自強(qiáng)不息，厚德載物”是老師的臨別贈(zèng)言，也是母校的殷切期望。希望你們既努力自強(qiáng)，同時(shí)又善于審時(shí)度勢(shì)，深刻把握人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，與自然和睦相處，同社會(huì)諧調(diào)發(fā)展，推己及人，寬以待人。

時(shí)間還有一種巧妙的遇合——今天是你們大學(xué)畢業(yè)的日子，也是我的女兒大學(xué)畢業(yè)的日子。她和你們是同齡人，也是應(yīng)屆畢業(yè)生。因此，請(qǐng)?jiān)试S借此機(jī)會(huì)代表母親給予你們深情的祝?！Ｄ銈兂扇?，成為一個(gè)充滿愛心，生活快樂的人。

學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我讀過這樣一段話：Learning to know，Learning to do，Learning to be，Learning to live together.也就是要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處。其核心就是學(xué)會(huì)做人。

“學(xué)會(huì)做人”就要做一個(gè)博愛的人。愛無處不在，愛祖國，愛人民，愛家庭，你們正值人生的花季，要戀愛、結(jié)婚、組建家庭。我想借用孟子的話來表達(dá)我對(duì)愛的感悟，“老吾老，以及人之老”、“幼吾幼，以及人之幼”，我還想再加一句：“愛吾愛，以及人之愛”。愛——是生命的靈魂，愛——是家庭的精神內(nèi)核。要培育我們的摯愛之情——愛家人，愛得真摯。要培育我們的博愛之心——愛人民，愛得深沉。

“學(xué)會(huì)做人”就要做一個(gè)快樂的人。你們就要跨出校門了，面對(duì)生活的風(fēng)雨，你可能只是一只剛剛離巢的雛鷹?；蛟S你是百里挑一的幸運(yùn)者，在人們羨慕的目光中一飛沖天；或許你不得不面臨困難的考驗(yàn)，在棲息于樹枝上的山雞的冷嘲熱諷中，艱難地?fù)u晃著雙翅。處于順境時(shí)，你會(huì)快樂，因?yàn)檫@是一種很自然的心理活動(dòng)；處于逆境時(shí)，你也要快樂，因?yàn)槟阆嘈抛约??？鞓肥且环N心境！要做內(nèi)心充實(shí)而快樂的人。快樂是一種美德！要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活的樂趣，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂的人！

“學(xué)會(huì)做人”就要做一個(gè)感恩的人。對(duì)待生活，要心存感激，沒有別人的呵護(hù)與幫助，我們每個(gè)人都會(huì)生活得很艱難。沒有家人的付出與犧牲，我們很難有今天的成績。各位同學(xué)！老師還要叮囑你們一事，對(duì)待父母，要體貼孝順，當(dāng)你第一次拿到薪水的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母寄上一百兩百元錢；或者給父母買上一束鮮花，一件合適的衣裳，一條并不昂貴的皮帶，讓含辛茹苦把你培養(yǎng)成人的父母也分享你的幸福和快樂!

有人說，我們每個(gè)人都有三個(gè)母親：一個(gè)是生育你的母親，一個(gè)是教育你的學(xué)校，再一個(gè)是培育你的祖國。當(dāng)你的第一個(gè)母親把你交給第二個(gè)母親，這是上學(xué)；當(dāng)你的第二個(gè)母親把你交給第三個(gè)母親，這就是畢業(yè)。你會(huì)一輩子依戀你的第一個(gè)母親，是她給了你生命和溫暖；你會(huì)一輩子懷念你的第二個(gè)母親，是她給了你知識(shí)和睿智；你會(huì)一輩子依靠你的第三個(gè)母親，是她給了你理想之“天”和現(xiàn)實(shí)之“地”。當(dāng)年，你們告別家鄉(xiāng)，母親說過：“常回家看看”；今天，你們要走出校門，母校要說：“歡迎你們?；貋砜纯础?！

同學(xué)們：我們期待著你們?yōu)槟感幑?，無論走到哪里，母校，永遠(yuǎn)像母親一樣支持你！鼓勵(lì)你！欣賞你！思念你！歡迎你！

周萍 2007年6月20日