第一篇：思想?yún)R報(bào)五（7184林郁）

思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織:在建國(guó)六十周年之際,中國(guó)人民為此感到高興，中華民族為此感到高興，全球的人民為中華民族的這一時(shí)刻感到興奮，思想?yún)R報(bào)五（7184林郁）。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，神州大地重新煥發(fā)了光彩，中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。東方巨龍騰飛了。然而，回想60年前新中國(guó)剛成立時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分惡劣，生產(chǎn)設(shè)備落后，這對(duì)剛為解放事業(yè)嘔心瀝血的中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，可是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨60年來(lái)始終不變，一代代的黨員都用行動(dòng)實(shí)踐這一理念，夙興夜寐，奮斗于前線。也許他們?cè)缫淹浧＞?，甚至早已忘記自己了。多少代人的努力，才換來(lái)了今天國(guó)家的興旺發(fā)展，社會(huì)的繁榮昌盛。當(dāng)我們?cè)谡n室里讀書(shū)，在飯?zhí)美锍燥?，在寢室睡覺(jué)時(shí)，別忘了這是由前人忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿換來(lái)的。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。處于黨的樹(shù)陰下，希望我們乘涼的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)給別人幫助。學(xué)習(xí)黨的毫不利己，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。60年的進(jìn)步在人民群眾的感受中更為真切。從人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等民主形式的堅(jiān)持和完善，到共產(chǎn)黨決策民主的穩(wěn)步推進(jìn)，都在社會(huì)生活中產(chǎn)生著廣泛深刻的影響，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)五（7184林郁）》。而越來(lái)越多的普通公民通過(guò)各種合法途徑參與公共決策與公共管理，表達(dá)訴求、維護(hù)權(quán)益、實(shí)行監(jiān)督，則成為改革開(kāi)放以來(lái)的一個(gè)顯著變化。回首這不同尋常的60年，可以清晰地看到，改革開(kāi)放取得的一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因，是因?yàn)槲覀冮_(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。60年來(lái)，我們也曾遭遇到困難挫折，有過(guò)風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，但在每一個(gè)歷史關(guān)口，旗幟和道路沒(méi)有變，改革開(kāi)放的航向沒(méi)變，現(xiàn)代化建設(shè)的航船始終沿著正確的方向破浪前行。正是因?yàn)橛辛诉@60年始終如一的堅(jiān)持，有了這30年日積月累的進(jìn)步，才有了60年的輝煌，60年的巨變。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松學(xué)習(xí)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出了杰出的貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放，社會(huì)主義中國(guó)取得了舉世矚目的成就，13億中國(guó)人民大踏步趕上了時(shí)代的潮流。這樣改變中國(guó)命運(yùn)的偉大變革，已經(jīng)被世界所公認(rèn)，為歷史所記載。新中國(guó)成立60年來(lái)，中國(guó)的社會(huì)主義民主政治展現(xiàn)出旺盛的生命力，原因就在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。這合乎中國(guó)國(guó)情，順應(yīng)人民意愿，切合時(shí)代潮流。作為一個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的發(fā)展中大國(guó)，盡管中國(guó)民主政治還有不健全、不完善的地方，但中國(guó)人民深深懂得，只要堅(jiān)持走自己的路，在汲取人類優(yōu)秀政治文明成果的基礎(chǔ)上，始終推進(jìn)社會(huì)主義政治制度自我完善，我們就一定能夠不斷發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治。我覺(jué)得生于時(shí)代洪流的我們，社會(huì)各方面的需要為我們個(gè)人的發(fā)揮提供了機(jī)會(huì)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我承諾：我要把自己奉獻(xiàn)給建設(shè)中華民族的事業(yè)之中。我更慶幸我選擇了法學(xué)專業(yè)，因?yàn)樾聲r(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是科技人才的競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)發(fā)展更離不開(kāi)科技的支撐。教育在此有著不可替代的作用。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我也要奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出杰出的貢獻(xiàn)。讓中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。此致敬禮匯報(bào)人：林郁2009年7月28日

第二篇：思想?yún)R報(bào)二（7184林郁）

思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織：從加入大學(xué)以來(lái)，我便強(qiáng)迫自己去關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政，十七大，科學(xué)發(fā)展觀，這些或許曾經(jīng)我很少甚至不接觸的東西，在靜下心來(lái)去了解后，委實(shí)給了我很大驚嘆，總覺(jué)得像有人捅破了原本隔擋視線得那張紙，把生活中的許多實(shí)例往里面一套，確實(shí)很符合，心里也不由的多了一絲敬佩，思想?yún)R報(bào)二（7184林郁）。后來(lái)又想想近期自己的學(xué)習(xí)生活，希望能從中得到些東西，就像小說(shuō)中強(qiáng)人的頓悟一般。先說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀吧，思修課上老師也講了科學(xué)發(fā)展觀，而且看我們班黨員也在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的那本小冊(cè)子，我也就刻意上網(wǎng)看了看，或多或少也有那么點(diǎn)意思。只有在堅(jiān)持辯證思維的前提下才能理解科學(xué)發(fā)展觀，把理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化做好。我想，在處理“物”與“人”的關(guān)系上，就是物質(zhì)文明與精神文明一起抓，社會(huì)僵化的制度終將阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)與發(fā)展，就是既要著眼于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又要注重人的素質(zhì)提高，以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，使社會(huì)在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，兼顧政治，文化建設(shè)，和現(xiàn)在提倡的生態(tài)文明建設(shè)，使我國(guó)社會(huì)得到全面發(fā)展。從個(gè)人成長(zhǎng)方面講，個(gè)人在追求更高更好的物質(zhì)生活的同時(shí)，同樣要提高其思想素質(zhì)，道德修養(yǎng)，追求更高品質(zhì)的精神生活。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，理應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。因此，我感到現(xiàn)今社會(huì)正是需要?jiǎng)?chuàng)新，那么，就理應(yīng)處理好“破”與“立”的關(guān)系。制度是根本性，全局性的，而且是長(zhǎng)期的；而世界又是在不斷發(fā)張變化的，一成不變的僵化制度終將阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。所以，我們應(yīng)做好“破”與“立”，制定出符合現(xiàn)今要求的資源節(jié)約型，環(huán)境友好型方針制度。而立足于個(gè)人發(fā)展的角度上，不破不立也有著積極的意義。隨著客觀環(huán)境的變化，人對(duì)精神生活水平的追求也越來(lái)越高，那么，人的思想中也應(yīng)該摒棄落后的思想，樹(shù)立符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)二（7184林郁）》。再者，隨著西方文化思潮的涌入，我們固有的道德體系受到?jīng)_擊，然而此刻，我們不應(yīng)該放棄自我的道德標(biāo)準(zhǔn)而淪為西方糟粕的俘虜，我們應(yīng)該破開(kāi)涌入的糟粕，重新樹(shù)立起在家爭(zhēng)取的道德觀，價(jià)值觀。以下是我對(duì)自己這段時(shí)間的回憶及想法，因?yàn)樯厦娴臇|西我不了解，寫(xiě)不夠，所以就補(bǔ)充點(diǎn)這個(gè)吧。學(xué)習(xí)應(yīng)夠好夠嗆應(yīng)是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本要求。前期繽紛繁復(fù)的校園活動(dòng)如詩(shī)演會(huì)，模擬聯(lián)合國(guó)，數(shù)模等的，讓我放開(kāi)了本應(yīng)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)“崗位是共產(chǎn)黨員干事業(yè)的舞臺(tái)，工作是檢驗(yàn)共產(chǎn)黨員是否先進(jìn)的一把尺子；那么學(xué)校就是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)就是一把評(píng)判標(biāo)尺?！迸c廣大同學(xué)不同的是，學(xué)生黨員更應(yīng)有凝聚力和閃光點(diǎn)，以更精確的尺子衡量自我。面對(duì)著剛剛過(guò)去的期中考試，我無(wú)言，我知道自己與一個(gè)黨員的差距是那么的大。作為一名學(xué)生，學(xué)業(yè)不過(guò)關(guān)是失職，是失去了責(zé)任感和使命感，所以，為了向先進(jìn)靠攏，我決定一定在期末考試前將成績(jī)趕上，真正對(duì)的起一個(gè)積極分子的稱號(hào)。在道德上，應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己。中國(guó)五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)練就了《道德經(jīng)》的屹立不倒，成就了“禮儀之邦”的盛譽(yù)，也塑造了中國(guó)人民謙謙君子的風(fēng)范。校園中的“禮儀比賽”更是加強(qiáng)了道德禮儀在校園里的傳播。一個(gè)人影有自己的道德觀，道德標(biāo)準(zhǔn)，知道該做什么，不該做什么，什么對(duì)社會(huì)有益，什么對(duì)社會(huì)有害。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”都是先哲留給我們經(jīng)典。我作為一名綠色行的環(huán)保志愿者，更希望在環(huán)境上能夠做出一個(gè)好的行為。一個(gè)社會(huì)，如果每個(gè)人都能以道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，中國(guó)便有了凝聚這個(gè)國(guó)家所有民族的希望。所以，我會(huì)從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持原來(lái)優(yōu)良的習(xí)慣，改掉不良習(xí)慣，讓自己向先進(jìn)靠攏。匯報(bào)人：林郁2009年5月21日

第三篇：思想?yún)R報(bào)一（7184林郁）

思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期的期末已對(duì)在向我們招手了，思想?yún)R報(bào)一（7184林郁）。時(shí)間是永不停歇的，但是我們卻應(yīng)該時(shí)而停下來(lái)，整理思路，認(rèn)清目標(biāo)，重整待發(fā)。思修老師布置了金融危機(jī)的考試題后，我仔細(xì)想了想，又上網(wǎng)查了些資料，同時(shí)對(duì)此做出一個(gè)思想?yún)R報(bào)。我認(rèn)為去年下半年美國(guó)“突然”爆發(fā)的金融風(fēng)暴其實(shí)由來(lái)已久，如06年春季美房市售價(jià)止?jié)q轉(zhuǎn)跌即已現(xiàn)先兆，其本質(zhì)就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出銀行承受能力的信貸投資和消費(fèi)的失敗導(dǎo)致大規(guī)模的金融資金鏈的斷裂。去年上半年，貝爾斯登被摩根大通收購(gòu)，到下半年美政府接管兩房，雷曼兄弟破產(chǎn)，美林被美國(guó)銀行收購(gòu)，高盛、摩根士丹利轉(zhuǎn)型，至此五大投行的歷史成了過(guò)眼云煙。美國(guó)政府雖然出臺(tái)七千億救市，但是成效得看奧巴馬今年的作為了。起初我還以為那僅僅是美國(guó)的金融危機(jī)，可不想，才沒(méi)過(guò)多久，就聽(tīng)到金融危機(jī)已經(jīng)成為全球性危機(jī)，真是讓人吃驚。對(duì)中國(guó)而言，首先，中國(guó)國(guó)內(nèi)的金融機(jī)構(gòu)雖然持有美國(guó)的不少的次級(jí)債，雖然損失大，但是在承受范圍內(nèi)，不會(huì)對(duì)機(jī)構(gòu)造成實(shí)質(zhì)性傷害；其次，對(duì)銀行業(yè)的裁員瘦身，雖然預(yù)計(jì)將有200萬(wàn)銀行從業(yè)人員失業(yè)，但是從各大外資銀行的裁員計(jì)劃看，由于亞洲區(qū)的相對(duì)穩(wěn)定與受到的危機(jī)影響不大，基本裁員幅度不大。雖然如此，但是對(duì)積極融入全球化中的中國(guó)的影響也是不容忽視的。首先，中國(guó)政府持有大量的美國(guó)政府債權(quán)，中國(guó)政府外匯儲(chǔ)備很大一部分是美元，如何保證安全是相當(dāng)棘手的問(wèn)題；其次，現(xiàn)在是不是到“底”了呢？有國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)對(duì)海外抄底躍躍欲試，如何保證海外的投資不受損失？再次，去年中國(guó)股市大牛市，但是到了08年形式急轉(zhuǎn)直下，如何維持人們的信心？雖然中國(guó)加入世貿(mào)與全球聯(lián)系更密切，并且今年的金融危機(jī)更是全球性的，應(yīng)對(duì)的難度更大，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)一（7184林郁）》。中央政府四萬(wàn)億投資的大手筆，已經(jīng)穩(wěn)保了GDp的8%的增速。據(jù)中央統(tǒng)計(jì)局消息，今年第一季度的GDp增長(zhǎng)6.1%為近17年來(lái)最低，CpI下降了0.6%，也是近六年來(lái)首次下降。雖如此，但是我們也應(yīng)該看到，從環(huán)比來(lái)看,一季度GDp增幅環(huán)比折年率后為6%左右,這比去年四季度的1%明顯好轉(zhuǎn)。而且在CpI下降的背景下，作為國(guó)內(nèi)消費(fèi)主要指征的消費(fèi)品零售總額在今年前兩個(gè)月同比增長(zhǎng)15.2%。國(guó)家信息中心經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)部副主任祝寶良分析稱,綜合觀察經(jīng)濟(jì)指標(biāo),可以說(shuō)中國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑的勢(shì)頭穩(wěn)住了。“最壞的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去,隨著政府投資力度的不斷加大,經(jīng)濟(jì)回暖的有利因素在積累、在增加,下半年的經(jīng)濟(jì)會(huì)有明顯回升。”我們是社會(huì)主義國(guó)家，我們有自己的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)主義的優(yōu)越性具體體現(xiàn)就是“集中力量辦大事”。這已被歷史所證明?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要我們集中全力共渡難關(guān)。這是我們政治上的優(yōu)勢(shì)。其次，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十年的積累，我國(guó)已經(jīng)積累了大量的財(cái)富。使得中國(guó)能夠有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。這是我們經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)。再次，去年上半年的火炬?zhèn)鬟f、地震，下半年的奧運(yùn)，使得全世界都見(jiàn)證了中華民族的凝聚力。我們相信經(jīng)歷了眾多的考驗(yàn)的黨和政府帶領(lǐng)我國(guó)人民，在這次金融危急中仍能夠安然度過(guò)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任。我們是中華民族復(fù)興的建設(shè)者，我們一定要學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，把它融入我們的日常工作當(dāng)中去，適應(yīng)新世紀(jì)新階段的發(fā)展。！匯報(bào)人：林郁2009年6月10日

第四篇：思想?yún)R報(bào)三（7184林郁）

思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織：雖然08年早已過(guò)去，當(dāng)我們應(yīng)從中體會(huì)到的，不僅僅是一絲一毫，而是一個(gè)崛起的國(guó)家，思想?yún)R報(bào)三（7184林郁）。2008，一個(gè)中國(guó)人將永遠(yuǎn)銘記于心的數(shù)字，它詮釋了中華民族歷史性的一年，詮釋了中華民族災(zāi)難而又輝煌的一年，詮釋了中國(guó)人民頑強(qiáng)拼搏心靈相依的一年。這一年，世界上每個(gè)角落的人都在關(guān)注著中國(guó)，關(guān)注著中國(guó)人民，關(guān)注著中國(guó)共產(chǎn)黨。年初的雪災(zāi)，毫無(wú)預(yù)兆，就這樣突如其來(lái)，令每一個(gè)中國(guó)人都措手不及。盡管說(shuō)“瑞雪兆豐年”，但今年的雪帶給了我們太多的災(zāi)難，太多的痛苦。房屋被壓倒，交通被阻塞，電力設(shè)施被破壞，大片的農(nóng)作物被埋在雪地里，如此的無(wú)情，農(nóng)民們只能望雪哀嘆。而就在這時(shí)，共產(chǎn)黨員毅然走在了就在第一線，用他們滾燙的熱血融化了這漫無(wú)邊際的茫茫白雪，把溫暖送給了每一位受災(zāi)群眾。他們甚至放棄了春節(jié)與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，不眠不休的奮戰(zhàn)在各個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。期間，一個(gè)又一個(gè)黨政機(jī)關(guān)干部，普通士兵，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。讓我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。禍不單行，2008年5月12日14時(shí)28分，隨著大地的一陣震顫，一方沃土自此化為廢墟，不計(jì)其數(shù)的人被埋在廢墟下面，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭支離破碎。眼淚，已無(wú)法流下；心痛，已無(wú)法言語(yǔ)。這一刻，在每個(gè)炎黃子孫心中都種下了深痛。汶川大地震，給中國(guó)帶來(lái)的是無(wú)法磨滅的記憶，山河在，國(guó)有殤。讓我震驚的是溫家寶總理在兩天內(nèi)趕到了災(zāi)區(qū)一線并堅(jiān)持指揮救災(zāi)。黨中央及時(shí)采取了措施，派出各地武警官兵開(kāi)赴受災(zāi)一線，一個(gè)個(gè)人民子弟兵日日夜夜用自己的雙手刨著面前的磚塊瓦礫，雙手滿是鮮血，但他們似毫無(wú)感覺(jué)，只為了救出里面奄奄一息的孩子，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)三（7184林郁）》。面對(duì)一個(gè)快要倒塌的建筑，在領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)撤退命令時(shí)，他愴然淚下，疾呼道：“讓我再救一個(gè)吧，我還能再救一個(gè)！”這就是共產(chǎn)黨員，永遠(yuǎn)出現(xiàn)在人民危急的時(shí)候，需要的時(shí)候。正所謂禍兮，福之所伏。8月8日，待那29個(gè)大腳印一步步踏入鳥(niǎo)巢的時(shí)候，所有中國(guó)人沸騰了，我們舉辦了一屆舉世注目的奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)我和一個(gè)美國(guó)朋友談到時(shí)，他說(shuō)：“It’s amazing.”我當(dāng)時(shí)不由得熱血上涌，是啊，一場(chǎng)驚世的奧運(yùn)會(huì)足以向世界證明一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大。看那巨大的畫(huà)軸，起伏的漢字，可是，你是否知道，每一個(gè)漢字的下面站著的那名戰(zhàn)士，是怎樣做到如此的整齊劃一；看那板上的舞女，你是否知道有一名舞者為此而隕落了夢(mèng)想。或許他們還不全是黨員，但是，他們一定是這個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的代表。我重新感受了激動(dòng)而震撼的2008，一個(gè)令中國(guó)人民無(wú)比驕傲的年份。也感受了一名黨員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神，感受到了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因?yàn)榉瞰I(xiàn)，故而快樂(lè)，看似簡(jiǎn)單的一句話，又有多少人能夠做到。上初級(jí)黨校的時(shí)候，覺(jué)得黨員也并非很難做，然而現(xiàn)在，卻覺(jué)得自己距離黨員的要求是那么遙遠(yuǎn)。不管是一個(gè)人，還是一個(gè)群體，不能沒(méi)有信仰，道德，不能沒(méi)有理性的人文精神，也不能沒(méi)有文化自信。共產(chǎn)黨的價(jià)值觀與群眾的價(jià)值觀，從形式及內(nèi)容而言，基本一致，都應(yīng)為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義而努力。民主法制，公平正義，自由平等，誠(chéng)信友愛(ài)，安定和諧，而黨員還需要“組織上的要求”與“政治上的自覺(jué)”。在以后，我仍會(huì)盡力想一名黨員靠攏，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，隨時(shí)準(zhǔn)備為了他人奉獻(xiàn)，為社會(huì)盡自己的一份義務(wù)。匯報(bào)人：林郁2009年3月20日

第五篇：連云港市郁林中學(xué)

豐富課程基地內(nèi)涵，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升

連云港市郁林中學(xué) 時(shí)厥鋒

尊敬的各位專家、各位同仁：

上午

我是連云港市郁林中學(xué)時(shí)厥鋒，我今天與各位交流的主題是《豐富課程基地內(nèi)涵，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升》。

2012年9月，我校省薄弱初中質(zhì)量提升工程“初中物理課程建設(shè)”項(xiàng)目申報(bào)成功，學(xué)校在新浦區(qū)教育局的正確引領(lǐng)下，在海寧中學(xué)的大力幫扶下，我校不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的規(guī)律，不斷推進(jìn)課程基地建設(shè)對(duì)常態(tài)化教學(xué)的引領(lǐng)與影響，做了大量實(shí)際性的工作，豐富了課程基地的內(nèi)涵，2013年11月9日，我校在全省薄弱初中質(zhì)量提升工程培訓(xùn)會(huì)議上作了交流發(fā)言。擴(kuò)大了基地示范功能，發(fā)揮了基地輻射作用，擴(kuò)大了學(xué)校課程基地的影響力。在2014年4月我?！俺踔形锢碚n程建設(shè)”項(xiàng)目被省教育廳（蘇教辦基[2014]10號(hào)）正式批準(zhǔn)為“優(yōu)秀”級(jí)。目前，我校正推進(jìn)物理課程建設(shè)邁上新臺(tái)階，朝著創(chuàng)辦更高水準(zhǔn)的教育現(xiàn)代化品牌學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)?，F(xiàn)將近期我校物理課程建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

我校是一所新建的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，坐落在連云港市海州區(qū)西北角、美麗的星光湖畔。學(xué)校前身是東?？h浦南中學(xué)，始創(chuàng)于1960年8月，在2008年3月區(qū)劃調(diào)整中，由東海縣劃歸海州區(qū)行政管轄，更名為連云港市浦南中學(xué)。在2015年9月學(xué)校因辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校異地新建，更名為連云港市郁林中學(xué)，迄今已走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨征程。學(xué)校歷史悠久，人才輩出，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校占地約51000m2，建筑總面積約31000 m2。校園內(nèi)四季常青，三季花香，人與自然，變奏和鳴。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)電教大樓、學(xué)生公寓和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等現(xiàn)代化教學(xué)館舍，是讀書(shū)治學(xué)的理想園地。

我校現(xiàn)有教職工172人，其中專任教師162人，具有中、高級(jí)職稱的專任教師126人，市“333”優(yōu)秀人才、市學(xué)科帶頭人20余人。目前有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)1619人。學(xué)校秉承“為每一棵樹(shù)苗的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件；為每一位學(xué)生的健康發(fā)展提供適合的教育”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，全面落實(shí)“以人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、全面發(fā)展”的工作原則，大力實(shí)施文化立校、教學(xué)強(qiáng)校、科研名校、名師揚(yáng)校、設(shè)施興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、發(fā)展多元化、辦學(xué)特色化、校園現(xiàn)代化、環(huán)境生態(tài)化，全力推進(jìn)以“體驗(yàn)—建構(gòu)—應(yīng)用”為核心架構(gòu)的課堂教學(xué)改革，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為 “德識(shí)兼?zhèn)?、身心健康、誠(chéng)信寬容，具有責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)”的現(xiàn)代公民，積極建成師有品位、生有特長(zhǎng)、校有特色、區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名的現(xiàn)代化名校。

建校半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，我校培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外，為祖國(guó)建設(shè)和社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，社會(huì)好評(píng)如潮，學(xué)校先后榮獲“江蘇省科普示范學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省優(yōu)秀社區(qū)教育中心”、“江蘇省最具影響力初中先進(jìn)集體”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“連云港市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、市“中小學(xué)全面育人先進(jìn)單位”、市“青年文明號(hào)”、市“綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、成果與收獲

我校在物理課程建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持一條思路:以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程實(shí)施方式為重點(diǎn)，以改變?nèi)熒駹顟B(tài)為突破口，以增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，改變了教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式和知識(shí)的呈現(xiàn)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效能，發(fā)掘了潛能特長(zhǎng)。其核心理念就是“體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)，學(xué)以致用”。課程建設(shè)中的一系列成果帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)了我們的決心和信心。

1.搭建了彰顯課程實(shí)施特色的硬件平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了具有鮮明特色的教學(xué)環(huán)境。在校園、走廊、實(shí)驗(yàn)室等適當(dāng)?shù)胤?，設(shè)計(jì)布置了與物理課程相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、人物畫(huà)像及典型物理實(shí)驗(yàn)圖示或模型等，營(yíng)造濃郁的課程情境與文化氛圍。

建成3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化物理實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室。建成了1個(gè)錄播教室和1個(gè)教學(xué)觀摩室，1個(gè)“印象物理”館，太陽(yáng)能、航模、電子制作3個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室，配備一些科技模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2.搭建了幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、完善學(xué)科知識(shí)體系的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)。

我校物理學(xué)科組初步完成核心教學(xué)內(nèi)容的感知和驗(yàn)證平臺(tái)建設(shè)，建立起體驗(yàn)類、建構(gòu)類、模擬類三類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)直觀體驗(yàn)式和動(dòng)態(tài)生成式的模型建構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的直觀理解和對(duì)具體形象內(nèi)容的抽象概括，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效能。

一是體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。主要是利用課前時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)物理現(xiàn)象的體驗(yàn)活動(dòng)。一般以學(xué)案的形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，可以在家庭自主進(jìn)行，也可在學(xué)校合作進(jìn)行。

二是建構(gòu)性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。主要落實(shí)在課堂，即在教師指導(dǎo)、組織下，由學(xué)生合作進(jìn)行的物理知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)安排。如利用合作探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行密度、壓強(qiáng)、歐姆定律、杠桿平衡條件等概念或規(guī)則的教學(xué)。

三是應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)主要安排在課后，即在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生進(jìn)行的物理知識(shí)技術(shù)性應(yīng)用活動(dòng)安排。如電子興趣輔導(dǎo)、機(jī)器人制作比賽等活動(dòng)。

3.搭建了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、引領(lǐng)周邊共同進(jìn)步的輻射平臺(tái)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展中心。

首先，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，更新教育理念和豐富學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，先后派出300余人次到南京樹(shù)人學(xué)校、贛榆柘汪二中、華杰雙語(yǔ)學(xué)校、東海白塔初中等學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理理念和有效的教學(xué)方式。在推進(jìn)物理課程建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，提升物理教師的教學(xué)水平。

由區(qū)教研室物理教研員、海寧中學(xué)骨干教師等組成了物理課程專家科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校年輕物理教師的課堂教學(xué)多次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并進(jìn)行集體研討、交流。多次邀請(qǐng)市內(nèi)專家參加了學(xué)校物理組的專題“沙龍”活動(dòng)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)、在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中如何讓學(xué)生有效進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

第三，堅(jiān)持專家引領(lǐng),行動(dòng)研究，進(jìn)行物理課程校本化實(shí)施研究。學(xué)校邀請(qǐng)市教育專家李震等進(jìn)行深入指導(dǎo)，確定物理課程校本化實(shí)施的主題，申報(bào)了省級(jí)“十三五”科研課題《薄弱初中物理課程校本化實(shí)施研究》，目前已經(jīng)立項(xiàng)。

4.搭建了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、多元化成長(zhǎng)的發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)發(fā)豐富而有特色的課程資源。

學(xué)校著重開(kāi)發(fā)系列物理學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目，豐富課程文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

圍繞走近物理學(xué)家、物理學(xué)發(fā)展史話、物理與生活、物理趣味實(shí)驗(yàn)等主題，開(kāi)發(fā)了4個(gè)校本課程。開(kāi)發(fā)東?？h科技館、新海電廠等新的學(xué)生校外科學(xué)實(shí)踐基地；組建了航模、電子制作等物理學(xué)科社團(tuán)，開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)；每年開(kāi)展一次校園科技節(jié)活動(dòng)；每學(xué)期至少組織開(kāi)展一次學(xué)生物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5.深化了物理課堂教學(xué)改革，使課堂成為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生，使課堂煥發(fā)生命的活力；把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給老師，讓校園充滿勃勃生機(jī)”的口號(hào)。物理教研組開(kāi)展了“物理建構(gòu)式生態(tài)課堂”建設(shè)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)方式改革為目標(biāo)、以小組合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，還學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在物理核心內(nèi)容教學(xué)模式建構(gòu)方面，我校物理組提出了“體驗(yàn)·建構(gòu)·應(yīng)用”三位一體教學(xué)模式，核心思想是“體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)，學(xué)以致用”，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

6.建立了物理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量與物理課程建設(shè)穩(wěn)步提升。

學(xué)校基本建立起學(xué)生物理學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控體系：第一級(jí)是任課教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量的監(jiān)控，其方式主要是利用課堂和課后時(shí)間，通過(guò)問(wèn)答、對(duì)話、學(xué)生作業(yè)、小組討論等，對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)效果、物理方法掌握程度以及態(tài)度價(jià)值觀等，進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)予以積極反饋與矯正。第二級(jí)是學(xué)科備課組對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量的監(jiān)控，其方式主要是對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行的隨機(jī)抽測(cè)與矯正、反饋。第三級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量的監(jiān)控。其主要方式有兩種：一是隨機(jī)隨堂檢測(cè)與反饋，二是階段檢測(cè)與反饋等。

三、問(wèn)題與不足

盡管學(xué)校在物理課程建設(shè)方面取得了一些成效，但是在深化過(guò)程中也面臨著一些問(wèn)題和不足: 1.如何進(jìn)一步提高物理課程教育價(jià)值問(wèn)題。包括提升學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)，將物理科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活行為等問(wèn)題。

2.如何提高物理課程建設(shè)的科研含量問(wèn)題。包括提高物理課程教研水平，提升物理教學(xué)效益等問(wèn)題。

3.如何發(fā)揮物理課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的延伸作用問(wèn)題。包括怎樣將學(xué)生物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)向其他學(xué)科延伸，怎樣將學(xué)校物理課程建設(shè)向其他學(xué)科課程延伸等問(wèn)題。

4.如何將物理課程建設(shè)融入學(xué)校特色發(fā)展的問(wèn)題等。

上述的問(wèn)題和不足，從另一角度我們可以理解為潛藏著足夠的創(chuàng)新空間。今后我校將在繼續(xù)鞏固已有成果的同時(shí)，力爭(zhēng)做到六個(gè)結(jié)合：

一是，物化建設(shè)要注意硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合，既重視知識(shí)與技能，也重視過(guò)程與方法，更重視培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

二是，使用者方面要注意面向部分特殊群體與面向全體相結(jié)合，處理好普及與提高的關(guān)系，進(jìn)一步提高社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)等的參與率和質(zhì)量。

三是，教學(xué)環(huán)境建設(shè)要注意現(xiàn)有教室的改進(jìn)與專用教室相結(jié)合，力求貼近學(xué)生、貼近學(xué)科、貼近時(shí)代，同步提升品位與效果。

四是，核心知識(shí)的模型建構(gòu)要注意直觀模具與思考方法相結(jié)合，多一些實(shí)踐體驗(yàn)，多一些合作探究，多一些思維碰撞，多一些技能方法，讓更多學(xué)生真切感受到學(xué)科的魅力與價(jià)值。

五是，資源開(kāi)發(fā)要注意校內(nèi)、校外資源相結(jié)合，資源共享，將“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”落到實(shí)處。

六是，文化建設(shè)要把學(xué)科課程與學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，立足我校農(nóng)村的地域特點(diǎn)，融合傳統(tǒng)文化，與時(shí)俱進(jìn)，打造我校課程文化建設(shè)的升級(jí)版。

四、未來(lái)與展望

建設(shè)物理課程，燃起了我們對(duì)學(xué)校文化的熱情,激活了我們的思維,拓展了我們的視野,提供了一條助推學(xué)校發(fā)展、蘊(yùn)涵活力的追尋途徑。

1.進(jìn)一步擴(kuò)充現(xiàn)有的學(xué)生技能操作室。

擬與海州高級(jí)中學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)有一定科技含量的、學(xué)生比較感興趣、有利于中長(zhǎng)期發(fā)展需要的操作平臺(tái)。購(gòu)置一批不同類別的物理機(jī)械，供學(xué)生操作使用。

2.改建現(xiàn)有的音像室，建成學(xué)生喜愛(ài)、實(shí)用性更強(qiáng)的新型實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)課程基地的使用情況和我校發(fā)展需求，再建設(shè)一口高科技新型實(shí)驗(yàn)室。

3.建設(shè)“高新尖”文化走廊。購(gòu)置一批“高科技、新產(chǎn)品、尖端”物理科技模型，置于在三樓和四樓走廊，供八、九年級(jí)師生參觀學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。4.將各實(shí)驗(yàn)室使用情況“校本化”。在基地使用過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，形成適合我校學(xué)情，并能夠和各實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)的基地實(shí)用校本課程，這樣既便于學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以提高基地的實(shí)際使用效果。

課程基地，這是一個(gè)新生事物。在課程基地建設(shè)過(guò)程中，方向永遠(yuǎn)比努力更重要。一旦當(dāng)我們找對(duì)了路的時(shí)候，我們就不應(yīng)該怕路遠(yuǎn)，就應(yīng)該趕緊上路，課程基地建設(shè)，我們永遠(yuǎn)在路上，一路風(fēng)雨一路歌。

總之，我校的物理課程建設(shè)取得了初步成效：通過(guò)搭建豐富多元的平臺(tái)，突出實(shí)踐特色，開(kāi)放共享設(shè)施，尊重學(xué)生主體，整合課程資源，示范引領(lǐng)輻射等，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性多元發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升，彰顯了課程實(shí)施的教育價(jià)值。教育是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。在教育改革的路上，我們郁林人的腳步不會(huì)停止，永遠(yuǎn)向著明亮的地方！