第一篇：59秒管理讀后感

59秒讀后感 之 感悟篇

從獅群捕捉大象的鏡頭中我讀懂了“團隊”。

從大雁飛過珠穆朗瑪峰的故事中我讀懂了“凝聚力”。

從企鵝取暖的圈圈中我讀懂了“互惠互利”。

從許三多336個單杠中我感悟到“集體榮譽”。

從班組競賽龜兔賽跑中我體會到了“競爭”。

從59秒工具錄音分享中我學(xué)到了原來聽錄音也可以當(dāng)做游戲.。

從洋蔥頭的身上我體會到了智慧和茹莽原來可以并存。

從文靜的班長管理方法中我意識到日常管理的重要性。

從59秒管理中我也讀出一個簡單的原理：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情正確做，正確的事情重復(fù)做.。

從班組分群管理圖中我明白了原來畫圖可以畫出人的特性。

59秒讀后感 之 應(yīng)用篇

群體認同是人群社會中一股巨大的力量,因為他是每個人都會有的心理需求,利用”影響者”的力量,會讓組織建設(shè)的工作輕松很多.團隊三只腳的應(yīng)用.本組選擇的三只腳分別是:一是組內(nèi)最有責(zé)任心的,二是業(yè)績最好的,三是最能活躍組內(nèi)氣氛的.三個小組PK成功率和結(jié)賬票量,開始執(zhí)行的第二天,下班后要把當(dāng)天成功率報給各個小組

長,由小組長記錄,我聽到有人說:哎呀,我今天的特低肯定拖咱組后腿了,顯然團隊意識在這名

員工心理發(fā)芽了,第二天這位員工竟然提前2個小時來加班了,最近這位員工的業(yè)績在不斷的提高她就是本組的蔣慶陽.管理心理學(xué)告訴我們,人員管理,管的就是變化和慣性..59秒工具日管里和日反饋對提升班組

業(yè)績非常有幫助,每日及時發(fā)送前一日業(yè)績,讓員工知道自己的優(yōu)勢和不足,及時輔導(dǎo)業(yè)績不

好的,結(jié)合團隊三只腳每天小組競賽, 獲勝小組集體表揚,小組最后一名業(yè)績較差人員由小組

長進行私下輔導(dǎo),如輔導(dǎo)后無提升班長進行深入輔導(dǎo).潛移默化中業(yè)績較差人員體會到自己的數(shù)據(jù)會影響整個小組的評比.受到表揚的小組長的個人能力得到認可,將激發(fā)潛能更努力更

負責(zé)的幫助組內(nèi)人員提升業(yè)績.59秒管理工具的利用價值極高,如:錄音分享記錄,對新員工提高成功率有很大幫主,因新

員工摸不準(zhǔn)客人的意向,通過錄音分享記錄,引導(dǎo)新員工對客戶的屬性了解,.提升對客戶的識

別意識,本組這兩個月進了7-9個新人,本周將錄音分享工具應(yīng)用于實踐.期待新人進步.

第二篇：成長,前行–《秒速五厘米》讀后感

成長，前行

—《秒速五厘米》讀后感

《你的名字》，這部來自日本的動畫電影在國內(nèi)初一上映，便火遍了大江南北，而這部作品的導(dǎo)演新海誠，也隨著這部電影的大熱逐步步入了影迷們的視線。

其實，除了《你的名字》之外，新海誠還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的動畫電影，其中《星之聲》、《云之彼端—約定的地方》以及《秒速五厘米》，更是被被廣大中國動漫迷統(tǒng)稱為“新海誠三部曲”。

而談到《秒速五厘米》，則是我接觸的第一部由新海誠創(chuàng)作的作品，起初只是觀看了一次影片，唯美的畫面與讓人欲罷不能的故事情節(jié)便深深吸引了我，但仍有許多細節(jié)與背后的故事沒有體現(xiàn)在動畫中，讓人不得而知。為了更深入的了解故事的細節(jié)，我購買了動畫的原作小說，但由于種種原因，當(dāng)時并未能夠讀完這本小說。而《你的名字》的出現(xiàn)讓我又重新看到了新海誠作品中低調(diào)的華麗與細膩的劇情，這都令我想起了曾經(jīng)的那本《秒速五厘米》，于是我又一次拾起了它，重新去閱讀這本青春的故事。

《秒速五厘米》的故事劇情，是以一位名為遠野貴樹的少年為主軸，并伴隨著他的人生而漸次展開的三個連續(xù)短篇故事。在這三個故事中，萌生情愫，內(nèi)心悸動，遙遠思念，美好回憶，現(xiàn)實無奈，情感轉(zhuǎn)移，角色之間萬千的思緒，淡淡激蕩心間，久久縈繞腦海中：

一、櫻花飄落的早春《櫻花抄》

十歲的篠原明里與遠野貴樹這對青梅竹馬在相處了三年后，最終因父母工作的調(diào)動不得不進入了兩所相隔甚遠的不同中學(xué)。

然而，美好的時光總是短暫的。在現(xiàn)實生活的變遷面前，他們的約定顯得蒼白而不堪一擊。這是一段關(guān)于距離的故事，從東京到栃木之間的距離對少年少女們來說是那么的遙遠，遙遠的令人不安。這份不安一直持續(xù)到分別半年后，明里寫來了第一封信，引導(dǎo)著十三歲的二人再次重逢。

二、熱風(fēng)撲面的盛夏《宇航員》

十七歲的貴樹搬到了離明里更加遙遠的鹿兒島，改變的是生活的環(huán)境，不變的卻是他內(nèi)心的彷徨與空洞?！白鲋瑯拥膲簟?、“日復(fù)一日的寫著沒有收件人的手機短信”，即便是一直在身旁關(guān)注著他的澄田花苗也不曾走進過他的視界。他的一舉一動都只是在眺望遠方的明里，正如那令他“感到親切”的外太空探索飛行器一樣，甚至不知道自己能不能見到所追求的東西，只是帶著一份追逐，望著前方一直走下去。

三、白雪飄飄的冬季與又一年的春天《秒速五厘米》

貴樹在高中畢業(yè)后重新回到了東京上大學(xué)，并在畢業(yè)后選擇留在這里，繼續(xù)追逐著曾經(jīng)很明確，現(xiàn)在卻逐漸模糊而又不舍的放棄的目標(biāo)。最終，當(dāng)自己幡然醒悟時，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的目標(biāo)早已變成了過眼云煙。在那一瞬間，被壓迫的內(nèi)心得到了解放，不再需要靠不停地工作去獲得解脫，“于是在那一天，我辭去了工作”。

又是一年春天，依舊櫻花飄落。

他與她在列車道口擦肩而過，驀然回首，駛過的列車隔開了二人的視線。他本想得知列車離去后，她還是否會在對面，但轉(zhuǎn)念一想“在或不在都無所謂了。如果他就是那個人的話，能和她這樣想與已經(jīng)是很大的奇跡了。”

于是他轉(zhuǎn)身，繼續(xù)前進。

新海誠給了所有讀者一個美好的童話式開場，卻留下了一份標(biāo)準(zhǔn)的青春故事結(jié)局。然而這樣的故事，真的很貼近真實的生活，貼近每一個人的成長軌跡。每個人的成長都會伴隨著兩小無猜的美好時光、青春年華的多愁善感以及成長之后的萬千思緒，這些都會隨著時間的流淌，慢慢的褪色，變?yōu)榛貞洝Ｓ肋h不變的卻是我們對于美好的向往與追求。

有追求、有夢想的人才會最終變得幸福。然魚與熊掌不可兼得，雖然我們勢必會因為追逐夢想失去一些東西，但經(jīng)歷了這些過程，有了這些過往，我們已然成長了。

每個人都沒有完美而不留遺憾的青春，成長之后的重重困境和困惑，就像貴樹一樣，回首之時發(fā)現(xiàn)自己早已千瘡百孔。接下來，是否能夠成功反思，能不能夠順利轉(zhuǎn)身，就只能依靠個人的繼續(xù)前行了。

新海誠用了百分之九十九的篇幅來做鋪墊，在最后的百分之一中，將他所要表達的內(nèi)容展現(xiàn)了出來。結(jié)局時，櫻花飄飛的鐵道路口，擦肩而過的兩個人，彼此回首相望。此時小田急的特快列擋住了兩人的視野，在小說中的貴樹沒有選擇停下，而是徑直走了下去。而與小說不同的是，在動畫版中，貴樹選擇了等待，列車過后，卻是人去影空。此時音樂一降，攔路桿升起，貴樹腳下一轉(zhuǎn)，臉上露出無所謂的自信笑容。

無論是哪一種結(jié)局，其實對于一個成長了的人來說，都是無所謂的，因為他再也不會被一個無法實現(xiàn)的過往所束縛。相反，他更會去選擇追尋前方的夢想與未來，因為未來值得期待、夢想需要實現(xiàn)。

所以，青春散場，重新前行。

第三篇：認識秒

秒的認識

課題

秒的認識

課型

新授課

設(shè)計說明

1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的認識是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時間知識的提升，由認識時、分發(fā)展到認識秒，通過創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實踐探究作為學(xué)生的思維平臺，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動、師生互動、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時間等實踐活動，把抽象的知識形象化，讓學(xué)生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過加深學(xué)生對時間單位的認識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

2.會進行一些簡單的時間計算。

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點

認識時間單位秒，理解1分=60秒。

學(xué)前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種鐘表。

學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。

課時安排

1課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標(biāo)檢測

一、引入新課。

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）

2.談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題：秒的認識）

1.學(xué)生仔細觀察進行倒計時數(shù)數(shù)。

2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.說說生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個時間單位。

答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案不唯一）

2.填上合適的時間單位。

①學(xué)生們上一節(jié)課的時間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一聲是1（）。

答案：分秒秒

3.判斷。

（1）秒針走1圈是1分。（）

（2）小朋友數(shù)一個數(shù)大約是1秒。（）

（3）秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1秒。（）

答案：√√×

4.小蘭和小紅一起從學(xué)校回家，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰先到家？

答案：小蘭先到家。

二、自主探索，體驗新知。

一、秒針的認識。

1.出示鐘面，認識秒針。（課件展示）

2.思考：怎么計量用“秒”作單位的時間?

一、1.學(xué)生仔細觀察鐘表：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、體驗1秒鐘。

1.讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。利用時鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。

2.拍手練習(xí)。

3.討論：1秒能干什么？

老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每一分、每一秒。

三、探索分與秒之間的關(guān)系。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2.讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

2.學(xué)生交流：秒針走1個小格是1秒，走1個大格是5秒。

3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時刻，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

二、切身體驗1秒。

1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會1秒鐘有多長。

2.學(xué)生跟著時鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。同桌合作。

3.學(xué)生交流?！班粥甭暋⑴南率?、數(shù)一個數(shù)就是1秒。

三、1.認真觀察鐘面上的變化。

2.學(xué)生動手操作。

3.學(xué)生匯報：秒針走1圈，是60個小格，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗1分鐘有多長。

1.和老師一起感受1分鐘有多長。

教學(xué)過程中老師的疑問：

2.體驗1分鐘能算多少道口算題。

3.完成教材第6頁“練習(xí)一”第2題。

2.學(xué)生操作。

3.填上合適的時間單位。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課，開始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響，倒計時的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認識了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。達到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機出示鐘表來認識秒，通過課件認識秒等時間，讓學(xué)生動手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短，用“體驗”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。

教師點評和總結(jié)：

第四篇：《秒速五厘米》讀后感：渴望陪伴

當(dāng)看完一本著作后，相信大家增長不少見聞吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《秒速五厘米》讀后感：渴望陪伴，僅供參考，大家一起來看看吧。

櫻花飄落的速度大概是每秒五厘米。

貴樹和明里在小學(xué)交換的知識，成了一種融入身體的記憶的索引。

電影中沒有交代的是兩個默契的人都有的舉動，那積攢8頁被烈風(fēng)帶走的情書，和那隨身攜帶的信紙寫下的純真情愫。關(guān)于這個故事更多的給我的感覺是兩個缺少歸屬感的人在相識相知后從對方那里找到了認同、支持與依靠，并漸漸變?yōu)橄嗷ラg的傾慕。其中命運般的錯過與意外難免讓人唏噓。

以貴樹的視角介紹了他與明里小學(xué)，中學(xué)時候的回憶。好不容易從對方那里找到了依靠的兩人，最終因為種種原因還是未能上同一所初中。步入初中，他們之間的情感并未因為異地而減弱，反而在努力適應(yīng)新的環(huán)境的過程中，愈發(fā)的擋不住對對方思念和情愫，并終于在貴樹將要再次轉(zhuǎn)學(xué)的時候達到高潮——貴樹決定去見明里并表明他的情愫，還為此寫下了8頁的人生第一封情書。漫長的路途，班車延時、中途停車的煎熬。而另一邊的'明里也在候車室中寫下了她的純真感情。兩個人都懷有相同的感情，但誰也沒有真正的邁出那一步。

從初中開始暗戀轉(zhuǎn)學(xué)而來的貴樹的花苗在高三的時候被沖浪，升學(xué)意向，和暗戀貴樹而困擾。按花苗的話來說，她連明天的事都不清楚，這些事兒讓她處于迷茫之中。其實，貴樹又何其不是花苗呢？

貴樹大學(xué)和工作后的幾次失敗的戀愛，讓人從中感到只是那種有緣無份的遺憾和一種說不出來的難受，還有逃出過去的枷鎖和一種面向嶄新生活的積極態(tài)度。當(dāng)小說結(jié)尾寫到電車通過之后，她還會在那里嗎？——在或不在都無所謂了，如果她就是那個人的話，能和她這樣相遇已經(jīng)是很大的奇跡了。

感到最多的還是對貴樹擺脫這種內(nèi)心的困惑和真正走向成熟的欣慰。在書最后，貴樹對自己每次都傷害了出現(xiàn)在自己記憶中的女孩感到十分的無助，以至于到后面他開始懷疑自己是否有能力給自己喜歡的女生真正的幸福。他其實一直鎖住了他的心，用花苗的話來說，他的目光一直望著前方，而他把他的心一直留存于十幾年之前的那個櫻花樹下。準(zhǔn)確的說他還是沒有擺脫兒時不斷搬家?guī)淼哪欠N孤寂和渴望陪伴的感覺。雖然他的身體已經(jīng)能夠很快的去適應(yīng)每次搬家?guī)淼沫h(huán)境變化，但他的心一直沒有跟上身體的腳步，以至于在文中后面寫到“他迫切想要的，就是那么一句話而已，他所追求的東西不多，僅僅就是一句話而已，在很久以前的那天，有個女孩對自己說過的這句話?！F樹君，你一定沒問題的?！?/p>

小說的最后一句話，等這列電車開過之后就繼續(xù)向前走吧，他在心里這樣做出決定。我始終覺得貴樹是一個心理變化更遲緩的人，明里和花苗最后都放下了不能在一起的遺憾，即使她們對于貴樹的喜歡已經(jīng)成為了生活的一部分，她們卻沒有被過去所羈絆。貴樹回憶的花苗到機場送貴樹時，一直在哭泣，但分別的時候她還是笑了，他想，或許那個時候，花苗已經(jīng)變得比自己更成熟更堅強了吧。我想其實貴樹一直明白自己的癥結(jié)所在，不過他一直還是放不下，被過去困擾著。

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第五篇：劉一秒最新演講稿

劉一秒：請坐，剛才勝杰大哥說他是造夢高手，我們是幫你把夢想實現(xiàn)的。寫上第一句話三等老板學(xué)習(xí)學(xué)問，什么叫學(xué)問？凡是學(xué)習(xí)結(jié)論的人就叫學(xué)問，這種人充其量排到第三類，或者第三境界。二等老板學(xué)什么呢？學(xué)文化，什么叫文化？第一等老板學(xué)習(xí)什么？你在社會上，江湖上行走，看到大家在一起老板之間聊天聊什么，你可以瞬間判斷他處于什么水準(zhǔn)上，能把過去前人的結(jié)論學(xué)完，弄明白的人這些人不管多么高，充其量也就是三流選手，在老板這個群體里面，推廣到整個社會領(lǐng)域也一樣，會把別人的結(jié)論傳承下來，這個人成為第三流。第二種人會文化，在我們課堂里面提到，有一次在印度菩提樹上凌晨三點鐘問到這個事情，到底這個文化如何理解？包括我們學(xué)習(xí)型中國論壇發(fā)起人，包括劉景斕都是文化大師，我們稍微觸摸一下，先寫上文化。你就可以知道身邊誰是文化大師，學(xué)問家。很多號稱學(xué)問的人就是一個儲存器，什么叫文化？這兩個詞，在新年來臨之際，只要學(xué)會這兩個字人生會有更大發(fā)展。

文，最開始是指紋理的紋，什么叫文化呢？有本身把各種紋理痕跡劃成一種結(jié)論和指導(dǎo)思想，這個就叫文化。馬上你就知道哪些都是你的負擔(dān)，有本事把紋理痕跡等劃成理論思想用來指導(dǎo)當(dāng)下和未來，這個就是文化。舉個簡單例子，老板要學(xué)問到底學(xué)什么？老板要學(xué)的文化是什么。過去你們裝了很多學(xué)問，今天我們要觸摸的點是什么？寫上水這個漢字，這個字是怎么來的呢？這是一個什么字，這是一個形成字還是象形字，根據(jù)水紋化成這個字，老板要學(xué)習(xí)什么呢？什么叫文化呢？把水紋化成一個漢字?，F(xiàn)在請問，各位老板，你們覺得我認識這個字水是有文化，還是我學(xué)會一個本事把水的紋理沉淀成一個字叫文化，是前者還是后者？

回答：后者。

劉一秒：很顯然這個字叫水，我認識這個字這叫有點學(xué)問。什么叫文化，他看到水流的痕跡，狀態(tài)，原理形式，能立刻把這些形式狀態(tài)總結(jié)成一個字叫水。學(xué)會這個本事的人，這個叫做有文化。剛才我說劉景斕我確定他是文化大師，他能從社會痕跡中完全從11年前，12年前，社會運行的紋理，根據(jù)社會當(dāng)時培訓(xùn)行業(yè)痕跡，把行業(yè)痕跡紋理化成一個學(xué)習(xí)的形式，叫學(xué)習(xí)型中國。在11年前，12年前就認識，那是一個小男孩跑到北京來學(xué)習(xí)。這個老板要學(xué)什么，比如道德這個德。大家常講這個人品德好，這個發(fā)音是怎么來，這個字怎么來，它的發(fā)音在北方居住的人都知道，北方以前人趕馬車前進，會讓人前進會喊什么字？駕，嘚，德這個音就是從喊馬前進中得來的，這是有生活的人，寫不上他就是沒有文化。寫上充其量算學(xué)問所以德這漢字就涵蓋一件事情，告訴你學(xué)德的人不要偏離主路，不要偏離大道。所以，任何偏離人生軌跡的人都是缺大德。

一個人在這吃飯，一個人把自己吃的很胖，凡是偏離健康軌道的人是缺德，人活著是快樂開心還是痛苦憂愁。既然活著開心快樂，凡是此刻活著不開心的人都是缺德的表現(xiàn)。因為他偏離了軌道，也就是前人有一個文化能力，能把這個音，前人有一個本事，能夠把嘚這個音化成德這個字，能夠根據(jù)山和水化成一個字。非常遺憾和悲哀的是，我們在行走超過60、70個國家，各種人和層次，包括在歐洲，包括在英國，在高端文化領(lǐng)域，原來我才知道他們對咱們學(xué)習(xí)學(xué)什么，我們?nèi)ヅ＝騽?，他們就弄不明白為什么派這么多留學(xué)生來我們英國

學(xué)習(xí)，他說我們英國人去中國學(xué)習(xí)你們前人之前那種文化。后來，他講文化是什么意思？就類似這個意思，他說我是學(xué)你們祖先怎么創(chuàng)造文明，不是學(xué)今天文化的結(jié)論。

還有一個全球比較知名公司，他研究中國太極和少林武功拳法，他研究我們火藥發(fā)明的思路程序，不是學(xué)我們火藥文字，他們不是學(xué)漢字，把中國漢字學(xué)會，他們是學(xué)我們先人用什么樣的思維體系，模式，把水紋變成漢字。我講到這，有點造化老板要明白，我們今天要學(xué)的結(jié)論還是要把一個紋理化成本領(lǐng)的本事。老板是要學(xué)結(jié)論，還是要學(xué)把紋理化成結(jié)論的這個過程本事。

一個老板他有沒有文化，就看這個老板學(xué)沒學(xué)一套本事，什么本事？他像我們祖先一樣，能夠看到社會各種紋理形式規(guī)律運轉(zhuǎn)，把它化成一套企業(yè)綱領(lǐng)進行操作。這句話大家同意舉手？長大的老板有什么本事，前幾天幾位講到馮侖一樣，這些人在過去上一個時代，他們獲得成功就是因為他們有本事，把生活中的一切化成為他學(xué)習(xí)的本事，他們是學(xué)成這些，因為你看看某人跟你分享結(jié)論的時候，他就是一般選手，一個會跟大家分享的人，他至少會教你法門，而不是結(jié)論。

所以，這個老板怎么能夠獲得解脫？會學(xué)習(xí)的人肯定越學(xué)越解脫，凡是你們感覺學(xué)問越來越多的人就學(xué)錯了，會學(xué)的人會越學(xué)越簡單，越學(xué)越少。因為他明白，只要學(xué)習(xí)這個過程，他可以在生活中生出一切思想，高度。用在老板身上，就跟勝杰大哥一樣，10年前在深圳就說過一件事情，我們聊天，說話的時候他就經(jīng)常潛意識催眠，有點神魂顛倒一樣，10年來一直還是有這么一個狀態(tài)，原來是他自己模糊，現(xiàn)在是把別人弄模糊，然后再醒過來，這就是癡迷變成這種狀態(tài)。用在老板身上就是什么呢？有本事把產(chǎn)業(yè)、社會、人心、人性，全球人類走向等，全球走向，人類走向化成企業(yè)的戰(zhàn)略方向制度，思想等。什么時候一個老板會獲得解脫，從領(lǐng)導(dǎo)3萬人，到3千人到自主經(jīng)營，凡是越學(xué)習(xí)越產(chǎn)生依賴這個老板就學(xué)錯了，老板要學(xué)到解脫，當(dāng)老板學(xué)到不管如何變遷他都能夠根據(jù)人心走向化成公司走向，根據(jù)人心人性變動決定公司微妙體現(xiàn)是什么。

所以，講到真正企業(yè)文化是什么呢？是老板和員工有一種本事，老板和所有員工一起有本事把社會上各種紋理和痕跡煥發(fā)成公司下一個使用的策略、方針、方案、原則等等。這個就叫強大的企業(yè)文化，不是簡單學(xué)，具體在企業(yè)當(dāng)中怎么使用呢？往深入學(xué)，就是老板和全體員工在學(xué)習(xí)上必須要學(xué)會放松，以后看到任何你們學(xué)習(xí)和闡述演講讓你很緊張就錯了，老板要學(xué)會放松自如。往深入學(xué)，這是老板和企業(yè)員工有本事把紅塵中一切化成為公司使用素材。

咱們?nèi)w員工，咱們?nèi)T工有一個本事，能夠把當(dāng)下所需要，社會上所存在的各種點線面化成為我們企業(yè)所需要。過去這三年咱們用這種模式，當(dāng)2011年來臨之際，馬上這些就不能用。老板和全體員工有本事，立刻化成一種新的方式，隨著戰(zhàn)略整合，國家產(chǎn)業(yè)升級我們也進行升級。隨著我們社會變革，我們企業(yè)也跟著率先變革，隨著我們走向越來越國際化，我們?nèi)艘苍絹碓絿H化。所以，老板和員工一起，就像教育孩子一樣，什么時候打造國際家庭，什么時候打造國際孩子，孩子從小必須在7、8歲周游世界超過20多個國家，孩子只有關(guān)世界才能產(chǎn)生世界觀，孩子只有觀很多人才能觀人生觀。在以前不需要，在未來需要，老板學(xué)會在什么時期總是站在事物前沿，能夠把前沿還沒有成型的東西化成成型，這就是文化。

什么叫做智慧？智慧就是有本事把紋路痕跡化成結(jié)論文化，智慧就是在能有形制度還原紋理，智慧就是無中生有，有中生無。也就是色不亦空，空不亦色，在這之前都沒有稱為獲得智慧。他只是觸摸一個法門，并沒有完全獲得，當(dāng)他可以把任何法門都可以幫你進去。所以，任何老師和大師，他能做一件事就是讓你進入這個門，里面看到一個波瀾壯闊的世界，上你能尋找到法門，隨時隨地駕馭這個法門，通過自我影響，影響到其他人。

利用這個文化做什么，談到企業(yè)組織建立的問題。把企業(yè)文化這種思想如何深入組織全員，也就是老板有一種本事，可以根據(jù)社會形式隨即生成公司管理模式。所以，我們自己思八達的模式?jīng)]有任何人在這個小球上使用過，怎么有效怎么來，相當(dāng)于咱們偉大的國家提出的科學(xué)發(fā)展觀。怎么滲入呢？就談到組織核心的問題，任何組織有戰(zhàn)斗力，必須全員都要有一種本事，能從紋理化出結(jié)論。任何組織強大，能強大的組織，都必須全員有本事，從紋化成結(jié)論制度。

如果咱們國家這30年輝煌，光靠幾個人，或者幾個領(lǐng)導(dǎo)人是很難完成。必須全員都有本事，30年前下海誰都沒有參照，一腳踏進江湖，老板實現(xiàn)了白手起家。今天作為企業(yè)主，老板最學(xué)習(xí)學(xué)的是什么呢？老板最需要做的事就是讓全員學(xué)會老板如何白手起家到億萬家產(chǎn)，這個過程，這種文化也是老板如何白手起家，根據(jù)生活中一些資源組合，什么資金的問題，財富的問題，在什么地方發(fā)展，老板能夠把社會中各種現(xiàn)象，紋理痕跡化成一個企業(yè)，最后這個企業(yè)變成10億，30億。老板只需要做一件事，讓員工也學(xué)會白手起家的本事，老板不是把白手起家的結(jié)論告訴員工，這種教化方法員工只是知道老板白手起家的本事，老板要學(xué)會讓員工如何像老板一樣，有本事白手起家。

如果咱們?nèi)€員工都能白手起家，這個企業(yè)可以壯大。這就是任何老板，不管你們有多長時間可以學(xué)任何學(xué)問，怎么學(xué)也在具體使用上，在你們想獲得公司發(fā)展上也不會超過這。所以，老板一定要知道你就是文化大師，因為老板有本事把各個地方化成為我所使用，這叫文化大師。所以，老板自己給自己寫句話，我是真正文化大師，不要再去迷戀，或者向誰學(xué)習(xí)某種專家，或者教授，這種學(xué)習(xí)是參照，他們能學(xué)習(xí)前人結(jié)論，他們我們老板有一種本事是無法具備的，我們能從無中生有。

所以，從今天開始，在未來一年，乃至后半生，你只要教給孩子什么，不是給孩子零家產(chǎn)，也不是給孩子成功結(jié)論，而是讓孩子學(xué)會我們白手起家的精神和智慧。不是億萬家產(chǎn)，甚至50萬繼承給孩子，這樣孩子會被毀掉。如果孩子學(xué)會像你一樣，在未來50年等到他成為人生主導(dǎo)的時候，可以像你一樣有一個本事，在未來50年他也能夠無中生有，這是老板，乃至家長一生所要學(xué)的事情，這就是文化。

怎么操作呢？這件事能成型，必須要讓員工得變強大。老板怎么操作能夠讓員工都學(xué)會白手起家的狀態(tài)，不是老板請人培訓(xùn)一下，激勵一下，這些都很蒼白，我知道這只是稍微激勵一下，是企業(yè)需要的點綴，不能變成依賴。誰依賴外界，就會走向毀滅，老板學(xué)習(xí)要把所有素材進行使用，大師走進你是讓你飛翔，激活，永遠記著臺上人就是一瓢水，在壓井之前

先要倒一瓢水，然后一壓下面水就源源不斷的出來。老板要明白，以后行走江湖身邊的人，不管跟什么人學(xué)習(xí)，臺上不管什么樣老師和人物，他就是這瓢水，通過他把你內(nèi)在的清泉遠遠不斷的引出來。

老板是越學(xué)習(xí)變的越強大，不是越學(xué)習(xí)變的越小，越脆弱，越學(xué)發(fā)現(xiàn)自己很多不足之處，這種學(xué)習(xí)方式就偏了，這種思維體系就是毀滅。任何老板要學(xué)會一個組織精髓，咱們的公司就會變的強大。核心就是，有強大的個人，中級干部和高級將領(lǐng)。所以，咱們公司如果老板很強大，董事會，領(lǐng)導(dǎo)班子很強大，但是下邊的人沒有強大的概念和自我狀態(tài)，這種企業(yè)都會出現(xiàn)問題。就像歷朝歷代諸葛亮為例，他很強大，大家下面的將軍和戰(zhàn)士和劉備不會隨機應(yīng)變，有些產(chǎn)業(yè)不錯，老板很有能力，沒有什么不良嗜好，但是這個公司十幾，二十年沒有強大，老板很強大，但是下面的組織機構(gòu)不強大。所以，想發(fā)展必須要做一件事，讓每個員工干部高速長大，他怎么能夠長大呢？就談到咱們企業(yè)培訓(xùn)，老板愛員工怎么解決的問題。如何讓上中下變強大，講到這有人明白，我們說的智慧系統(tǒng)就是生出系統(tǒng)的系統(tǒng)。然后寫上層，一家公司愛員工，咱們說成就員工，你們覺得成就員工最關(guān)鍵成就什么。有人說是夢想，財富，成才，長大的公司肯定不是這么說?；叵肜习迳磉?，咱們10個高層，8個高層，在咱們身邊做了10年充其量還是一個跑堂的，為什么長不大，為什么老板有這么大魄力，為什么一個高層總經(jīng)理沒有。這件事身為領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)明白之后領(lǐng)導(dǎo)層就會強大，無數(shù)高層為什么不強大，老板有魄力，經(jīng)理為什么沒有魄力，老板有思想為什么經(jīng)理沒有思想，無數(shù)經(jīng)理都執(zhí)行老板思想，這種組織就會變?nèi)酢?/p>

上層必須有什么呢？幫助上層建立強大的自我，任何公司和企業(yè)想發(fā)展必經(jīng)之路上層變的必須強大，幫助上層建立強大的自我。能感覺到這句話的請舉手，老板親自幫上層強大，但事實是這樣做正好相反，事實是無數(shù)老板有沒有讓高層變強大，他們是想培訓(xùn)高層，培養(yǎng)高層，培養(yǎng)高層能力學(xué)問本是服從。但是，大多數(shù)老板都做一件事情，就像皇上可以用將軍，用這些戰(zhàn)略人才，但是皇上不能幫助一個大臣，或者宰相建立強大的自我。不管宰相多強大，都必須按照皇上的指令來行事，這種結(jié)果就造成江山不斷紛爭，不斷入圍。

上層怎么變強大，怎么幫助上層變強大，一個核心就是？幫助高層建立原則。當(dāng)你看到一家公司高層跟領(lǐng)班說話的時候，就可以判斷這家公司是真公司，假公司，能發(fā)展還是不能發(fā)展。整個高層都不敢跟老板探討真理的時候，這家公司不會有太大的機會。據(jù)理力爭，三番五次去論證，這個公司你就知道你碰到強大的對手。因為這些公司高層有原則，有高度，當(dāng)你看到這些公司面對老板他已經(jīng)不敢暢所欲言，把他心里話說出來，你就知道這個領(lǐng)導(dǎo)團隊已經(jīng)成為只有一個人有腦袋，剩下的人不太有真理高度，這種公司就不會成為剛才我所講，一群人影響另一群人，他就會慢慢走向下滑，所以老板必經(jīng)之路就是幫助高層建立強大自我。你去觀察咱們公司有幾個經(jīng)理有原則，連續(xù)幾次堅持自己的原則，向董事會，全員不斷溝通他的思想，因為他沒有原則。一個人看到，李嘉誠一生所得就是建立自我和追求無我，前半生建立自我，后半生追求無我。當(dāng)你看到一個人在經(jīng)營上沒有原則，很多事情上沒有立場，你就知道這是一個不太強大的人，因為他沒有原則，這是最上層。

無數(shù)公司想培養(yǎng)高層不知道怎么培養(yǎng)，老板愛高層就一個幫助高層變的強大，具體就是讓咱們身邊高層擁有原則。你們在生活中去找有幾個是這樣，第二是中層，幫中層建立強大的自我，我講這個文化要用出來，幫中層建立強大的自我。核心命脈是什么呢？核心命脈就是讓中層有強烈的欲望，任何組織中層沒有強烈欲望，這個組織他內(nèi)在張力就會變?nèi)?，他是一個中層干部能不能承上啟下，他所有本事，所有性格人格特點，這些都簡單承載在一個沒有欲望中層，不管任何組織都是這樣。只要引導(dǎo)中層有欲望。

第一基層，幫基層建立強大自我，基層變強大，中層變強大，具體核心是什么？組織才能強大。核心命脈是？帶領(lǐng)基層走向尊嚴(yán)，當(dāng)你看到一家企業(yè)基層員工不太有尊嚴(yán)，我就保證這家企業(yè)最后的神經(jīng)末梢，最后的血管都會毀滅，這個人機體會毀滅消失。很多人教你把員工變成聽話，現(xiàn)在很多人書都寫著聽話照做，早期有效但是會走向一盤散沙，核心命脈帶領(lǐng)企業(yè)走向成功，能收到就是做事的人，這些能明白。當(dāng)我們一個買貨員，一個售貨，一個生產(chǎn)配件，如果這個小孩面對上級有點低三下四，面對顧客有點點頭哈腰就完了。就像一個國家，如果我們的國家面對行走世界，面對無數(shù)人，如果咱們基層人民表現(xiàn)出來，咱們?nèi)ヂ糜危龅讲缓侠頎顟B(tài)，需要咱們跟他去抗?fàn)幍臅r候，但是大多數(shù)人選擇了忍受，忍耐。當(dāng)更多人是這種狀態(tài)，這個民族能不能實現(xiàn)偉大復(fù)興。

一個企業(yè)一樣，當(dāng)企業(yè)，整個集成變的非常尊嚴(yán)的時候，最后就會變成這樣。剛才我講了三條，高層必須有原則，中層必須有愿望，基層必須有尊嚴(yán)。很多公司結(jié)果把員工培訓(xùn)成顧客永遠是上帝，上帝永遠是對的，自己就變成點頭哈腰的畫面，按照奴才的情況要求。說到這三個核心點，觸摸到一個事情，談到老板怎么去跟上中下三層對應(yīng)的事情。老板能從白手起家這個社會化成今天企業(yè)，做到市值10億，20億，老板自己當(dāng)員工的時候就是有尊嚴(yán)的人。

回頭看老板在上中下不同時期核心命脈，在當(dāng)員工時自己有尊嚴(yán)。用普通話什么是尊嚴(yán)，就是要臉，有剛性。這件事有沒有成功，回到家里反復(fù)琢磨不吃飯不睡覺進行思考，這就是員工的尊嚴(yán)。所以，咱們在招基層員工的時候，在判斷上不管什么學(xué)歷，學(xué)校，你看發(fā)展好的公司就判斷這件事情，是不是一個有尊嚴(yán)，有強大精神世界，用江湖的話就是要臉，人家能做到，我就能做到。當(dāng)別人批評指責(zé)的時候，當(dāng)我們19歲大學(xué)拜訪顧客的時候，顧客拍著桌子，拍著門讓我們滾的時候怎么辦，我就微微一笑，我剛從別人那滾來。他要再說話，你成功也開始做這個動作，別上岸了就這么批評，你批評的人遇到我這樣的人還好，遇到比較弱的人可能就一生就槍斃了。我們跟綿羊一樣很聽話，那就隨時在市場上消失，咱們是有骨氣家族，沒有骨氣的家族怎么裂變。

所以，咱們要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個脊梁骨要站直，有點剛性，在企業(yè)里面都沒有剛性能站直嗎。你看華為，阿里巴巴，在中國企業(yè)發(fā)展好的企業(yè)，他們員工的狀態(tài)就在這。老板在中層干部的時候，老板在中層時有強大的欲望，咱們老板給別人當(dāng)經(jīng)理的時候就有原則，堅守立場，哪些能接受，哪些絕對接受不了。比如你給我30萬，50萬年薪，或者給我多少股份我就委曲求全，老板恰恰都明白一件事委屈無法求全，只有哪些不幸的人才一個委曲求全，求不了全。中層是強烈欲望，老板在高層時有絕對強勢，我就做IT業(yè)別的行業(yè)不

做，即使吃不了飯也不怎么樣，他的原則我必須跟這類人在一起生活，必須找到一個令心動的伴侶，如果不是非常心動寧可單身也不會錯過。

當(dāng)以后看到一個人很容易湊合，遷就的時候就是一般人。高手覺得我一個人面對孤獨也行，你看到一個人的言行舉止就可以知道他是不是一個有原則的人。原則是定死的，必須在一個中國前提下臺灣有話說，離開這個前提不能談，你的原則必須觸摸到幸福，不幸福是絕對不行。根據(jù)這三條有了之后，老板會給組織滲入什么呢？當(dāng)全員變強雜，才能實現(xiàn)一個核心一條線全方位裂變。任何組織在政商兩界，老板就是經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人，當(dāng)你看到他是什么行業(yè)就是一般選手，不管什么行業(yè)就是一個媒介。你們是用麥克風(fēng)把三千組在一起，他們是用地產(chǎn)，牛奶把人組織在一起，產(chǎn)品就是媒介，當(dāng)老板把產(chǎn)品當(dāng)媒介的時候就能聽懂我這句話。

當(dāng)全員變強大，才能實現(xiàn)一個核心一條線全方位裂變，也是任何組織都要遵循的大原則。一個人內(nèi)心世界也是一樣，當(dāng)一個人自己不強大的時候，他沒有資格過很幸福生活，他會一會幸福一會不幸福，所以不是每個人都有機會，按照常人在情感，身心，社會，榮譽，財富獲得自由，前提必須要變成強大。

大家看這個圖就明白了，凡是長不大的組織都有這個問題。我19歲做事情的就明白，當(dāng)時這個思路，就像人一樣必須有一個核心思想，一條線，這條線就是上中下三層，就相當(dāng)于企業(yè)一樣。上面寫上老板，這三個圈里面分別寫上上中下，我說完之后很多人午飯吃不飽，因為他們會在懺悔中。一條核心一條線是什么呢？上中下必須都圍繞一個核心，也就是必須學(xué)會老板所觸摸，所承載，不管你們追求夢想，使命什么都是一條線，也就是上中下都能進入老板進入的這個核心，寫上如科學(xué)發(fā)展觀。中央提出科學(xué)發(fā)展觀，如果咱們省市縣或者省市鎮(zhèn)，中央提出中央科學(xué)發(fā)展觀各地政府也必須學(xué)習(xí)，但是一個鎮(zhèn)長對科學(xué)發(fā)展觀的理解會不會超過一個省長，甚至跟他們一致，能不能理解一樣的深度，高度，不能。

所以，當(dāng)面對這種情況，老板花一些精力讓咱們公司各層人員去學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，接受什么培訓(xùn)的時候，也就是當(dāng)上中下三層不統(tǒng)一的時候，有人想上天，入地，長不大的組織咱們分裂。上中下學(xué)的核心不一樣，老板是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜私Y(jié)果很活力就完了，老板學(xué)習(xí)的是智慧，結(jié)果基層學(xué)的是文化，某種人學(xué)的是學(xué)問就完了。必須學(xué)誰？從上到下，學(xué)老板核心，不管什么公司發(fā)展好了，你看都保證一件事他有一套核心東西，有一套體系，但絕對不是有很多，有一套，就是層層都學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。

那高層學(xué)會科學(xué)發(fā)展觀的精髓，中層明白要點，基層學(xué)會科學(xué)發(fā)展觀的一個整體存在。咱們企業(yè)也是一樣，企業(yè)要學(xué)誰呢？企業(yè)也是讓企業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀，由什么組成？在學(xué)問上沒有好壞之分，也沒有高低之分。在需要學(xué)的東西，方法上，就是有用沒用，對你現(xiàn)在有用的他就是好，不好的就是沒用。什么叫做科學(xué)？用毛澤東的話有用叫科學(xué)，沒用的不叫科學(xué)。什么叫企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀，老板有使命是不是一個保安也一樣，不一定。但他必須得觸摸到老板有使命，高層復(fù)制老板的精髓神韻，高層學(xué)會老板的精髓、神韻，但是他永遠不能有老板這么高度。中層復(fù)制老板的核心要點，復(fù)制老板的核心要點，基層復(fù)制老板的法相，就這三句話。也就是一個組織，我們?nèi)?，五千人，我們思八達高層人員，各界省級董事長，相關(guān)總經(jīng)理他們能復(fù)制一些神韻精髓，但只是一部分，不能觸摸大部分，我們后面走向上他們不可能全明白。想把他們把這些沉淀表達清楚，是相當(dāng)有難度。

第二我們中層以上總監(jiān)級別，他能知道我自己存在。所以，老板要想放松必須迎來上中下，把老板分階段、分層次吸收完，這樣一個組織才有一個核心。這個組織才能有合力，這是上中下連一個文盲都能夠明白，分土地，打土豪，不需要清楚，上中下明白一個思想。當(dāng)一個老板明顯主原則精神的時候，就會發(fā)生精神偏差。這次有人來，可能朋友介紹好來學(xué)習(xí)，或者自己覺得有時間來學(xué)習(xí)。帶著這種心態(tài)學(xué)習(xí)，對老板來說是不負責(zé)任，你要明白一切為你所用。在下面寫一句話，老板讓全員變強大，強大到在不同的層面有本事跟老板對接。當(dāng)然包括公司董事會成員，老板把員工變強大在不同層面跟老板對接。然后老板再把他們所有本事用出來，讓他變強大，然后再使用。絕對不是把他訓(xùn)練成聽話照做，按照常規(guī)思維叫執(zhí)行，必須讓他有大腦，有思考力，有決策力，有生活，這樣組織才會更優(yōu)秀，用一句話來說，到此老板明了一件事。

我想跟大家分享一小時，要分享一個什么思維，在這么一個思維點上，一切為我所用。用來是為老板，還是為員工，所用為眾生。說具體一點，老板把員工變強大，如何把員工的本事使用出來，使用出來為誰呢？為老板還是為員工，為員工，為社會，為顧客。當(dāng)老板按照這個思維你們就能明白，老板明白面對3千員工，怎么態(tài)度把它變強大，這些都為我所用，為大家。當(dāng)我們公司三千人，當(dāng)公司遇到一個問題困惑三千人都能操心，這個問題會不會解決。

所以，老板要學(xué)的文化遇到一個困惑，遇到一個溝通制度咱們整個部門能放下心，把心都拿出來放在桌上真心探討這些問題都沒有了。前提是大家敞開心扉變強大，當(dāng)公司文化變成這種文化，咱們公司可以隨時把有形，無形的困惑變成下一步的指導(dǎo)思想。這樣這個公司在這個關(guān)鍵點上就能變強大，智慧系統(tǒng)就是生出各種系統(tǒng)，可以生出各種想要系統(tǒng)。具體老板和員工可以造血，學(xué)會真正文化，而不是一段時間缺什么學(xué)什么，學(xué)了跟不上，當(dāng)老板學(xué)一段有點用，不學(xué)跟不上，這就跟缺氧一樣，學(xué)錯了方向。

智慧系統(tǒng)就是生出系統(tǒng)的系統(tǒng)，根據(jù)歷史時期我們需要一個什么系統(tǒng)，就生出系統(tǒng)，這樣才能變的真正強大。我們在智慧的前提下，智慧系統(tǒng)老板帶領(lǐng)組織怎么使用的問題。最后一句話是越學(xué)越有強大的自我，老板越學(xué)越強大，不管你們怎么學(xué)，學(xué)什么學(xué)問都不可怕，關(guān)鍵點是老板越學(xué)越有強大的自我，強大到可以自我生發(fā)索要一切。用佛家的話講，佛家講最大的福報就是獲得智慧，擁有智慧你們想要健康就會健康，想快樂就會獲得快樂，老板學(xué)習(xí)也是一樣，老板學(xué)習(xí)強大獲得智慧以后，老板面對整個教育可以自覺生發(fā)，面對組織，面對架構(gòu)，面對人生決策的時候，都會自我有方向。

當(dāng)老板怎么能獲得自由，老板只有進入這個狀態(tài)，才能真正實現(xiàn)自由，老板開企業(yè)，就是要獲得人生自由，能獲得自由表現(xiàn)就是可以隨時生，隨時滅。這是我們一個小時簡單分享，對你有點幫助就是我存在的價值和意義，因為有你們存在才有我的存在，謝謝。