第一篇：傳播正能量感悟真善美學(xué)生處團(tuán)委組織學(xué)生觀看沈星事跡專題片

傳播正能量感悟真善美

——學(xué)生處團(tuán)委組織學(xué)生觀看沈星事跡專題片

為弘揚(yáng)當(dāng)代青年無(wú)私、奉獻(xiàn)的向上精神，在廣大青年學(xué)生中傳播忠誠(chéng)黨和人民的正能量。校團(tuán)委在5月中旬組織三校區(qū)學(xué)生觀看由省委宣傳部、省教工委、團(tuán)省委、省軍區(qū)政治部、西部電影頻道等聯(lián)合錄制的《一道星光化彩虹》——沈星事跡專題片。41分鐘的紀(jì)錄片真實(shí)、鮮活的展現(xiàn)了沈星同志勤勞、質(zhì)樸、陽(yáng)光、進(jìn)取的形象。

院本部影視系學(xué)生觀看《一道星光化彩虹》——沈星事跡專題片

沈星于1981年在西安市閻良區(qū)出生，是原第二炮兵士官學(xué)校培訓(xùn)部副營(yíng)職參謀。2012年5月13日，在山東省青州市勇救落水兒童犧牲，年僅31歲。沈星的英勇事跡引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

新校區(qū)學(xué)生觀看《一道星光化彩虹》——沈星事跡專題片

看完《一道星光化彩虹》——沈星事跡專題片，同學(xué)們表示英雄就在我們身邊，要掀起向英雄學(xué)習(xí)的熱潮。沈星同志的英雄壯舉源自他平日的吃苦耐勞、樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。作為當(dāng)代學(xué)生，要學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)守信、勤勞質(zhì)樸、寬厚包容、尚德重禮、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的活雷鋒。

第二篇：2014感動(dòng)中國(guó)人物事跡觀后感——《弘揚(yáng)真善美,傳播正能量》

2014感動(dòng)中國(guó)人物事跡觀后感——《弘揚(yáng)真善美，傳播正能量》

2014年2月17日，在學(xué)校的組織下，我觀看了感動(dòng)中國(guó)2014后，總覺(jué)得那些評(píng)選出來(lái)的人物都讓人敬佩感動(dòng)。在這個(gè)簡(jiǎn)單的卻又內(nèi)涵豐富的舞臺(tái)上，閃閃發(fā)光的不是那些耀眼的明星，而是我們生活中的普通人。在2014年的感動(dòng)中國(guó)節(jié)目中，懸崖邊上護(hù)夢(mèng)人格桑德吉給我留下了深刻印象。在她的身上彰顯了中華民族崇仁厚德、誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)待人、助人為樂(lè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德與精神。這些是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的寶貴資源和軟實(shí)力。

老子在世間萬(wàn)物中最崇尚的是水，因?yàn)樗评f(wàn)物而不爭(zhēng)，甘于處眾人之所惡而無(wú)怨。格桑德吉等以柔弱的身軀彰顯著傳統(tǒng)美德和人間大愛(ài)，她傳遞的正能量是強(qiáng)大無(wú)比的，我們的社會(huì)特別需要這種正能量。

格桑花開(kāi)：懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人，西藏墨脫山區(qū)教師格桑德吉。她不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)跌落于山崖。門(mén)巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門(mén)巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。

她扎根高原，把自己的青春熱血、奉獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持。她用生命提攜了邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，她仍然讓世界相信：精神無(wú)敵。十三年來(lái)，在格桑德吉的努力下，門(mén)巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱她為門(mén)巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。我作為一名教師，應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)崗位上勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，富有熱情的為孩子們服務(wù)，關(guān)愛(ài)他們，引導(dǎo)他們，讓他們快樂(lè)的，積極的，健康的成長(zhǎng)。

每一個(gè)“感動(dòng)中國(guó)”人物都是一座精神豐碑、正氣源泉、生命綠洲。我們不能不對(duì)他們肅然起敬，不能不對(duì)他們鼓起掌聲！在他們面前，自己覺(jué)得十分渺小；與他們對(duì)比，自己感到十分慚愧；向他們學(xué)習(xí)，會(huì)凈化心靈、洗滌塵垢、提升境界，從而提高幸福指數(shù)。