第一篇：中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證(試點(diǎn))匯報(bào)及專家訪談環(huán)節(jié)準(zhǔn)備工作的參考意見

中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證（試點(diǎn)）匯報(bào)及專家訪談環(huán)節(jié)準(zhǔn)備工作的參考意見

一、本次參與專業(yè)認(rèn)證的中醫(yī)學(xué)專業(yè)是指：

中醫(yī)學(xué)本科五年制（包括骨傷方向、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)方向，含臺(tái)港澳與留學(xué)生）中醫(yī)學(xué)本科七年制（包括中醫(yī)臨床方向、中西醫(yī)結(jié)合方向、針灸推拿外向型

方向、醫(yī)藥結(jié)合方向、中醫(yī)基礎(chǔ)方向）

二、中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的依據(jù)和關(guān)注的重點(diǎn)

1、依據(jù)：《中國(guó)中醫(yī)學(xué)本科教育基本要求》

2、關(guān)注重點(diǎn)

1）中醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和我校特色（見2007年本科

教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告及校長(zhǎng)報(bào)告）

2）實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織方法（教學(xué)改革重點(diǎn)）、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式、教師資源及教學(xué)能力提高的保證措施、質(zhì)量監(jiān)控跟蹤和教學(xué)研究情況以及管理體制、激勵(lì)保障機(jī)制和和支撐條件等。

3）學(xué)術(shù)自治及利益參與情況

包括校院課程與教材建設(shè)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生自

主管理委員會(huì)、學(xué)生信息員組織等的職責(zé)、任務(wù)、運(yùn)作模式（包括各類專門會(huì)議、座談交流等）；

與衛(wèi)生行政部門、用人單位的聯(lián)系互動(dòng)及參考咨詢決策的情況

三、教師訪談備要

為便于中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證（試點(diǎn)）工作專家考察，根據(jù)《中國(guó)中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)基本要求》的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)教師座談會(huì)訪談準(zhǔn)備重點(diǎn)做如下建議：

1、請(qǐng)您根據(jù)學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃有關(guān)學(xué)校定位和辦學(xué)特色的描述，結(jié)合本職工作，談?wù)勗谥嗅t(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中如何體現(xiàn)“一體兩翼”創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念？

2、學(xué)校學(xué)分制改革對(duì)教師帶來哪些教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)改革起到了哪些推動(dòng)作用？

3、“三學(xué)期制”改革的宗旨是體現(xiàn)中醫(yī)師承教師的特點(diǎn)，以及“早臨床、多臨床”的教學(xué)理念。您利用小學(xué)期平臺(tái)開展了那學(xué)教學(xué)活動(dòng)（如小學(xué)期人文實(shí)踐，自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師、選修課程開設(shè)等）？

4、談?wù)勀私獾摹癙BL”（以問題為中心）的學(xué)習(xí)教學(xué)模式，您在課程教學(xué)中如何運(yùn)用啟發(fā)性、討論式教學(xué)方法的，并如何將專業(yè)教育與學(xué)生全面素質(zhì)提

升結(jié)合起來的？

5、您是否參與了學(xué)校各級(jí)各類“質(zhì)量工程”教改活動(dòng)（包括精品課程、雙語(yǔ)教學(xué)、示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)及其他課程、教材建設(shè)項(xiàng)目等）？談?wù)勀鷮?duì)“以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本”的教學(xué)體會(huì)，對(duì)今后教學(xué)改革有哪些設(shè)想？

6、學(xué)校圍繞提高教師科研、教學(xué)能力開展了哪些專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，您參加過哪些教師培訓(xùn)計(jì)劃（包括國(guó)內(nèi)外教學(xué)科研培訓(xùn)、進(jìn)修，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，教師教學(xué)能力培訓(xùn)與展示交流，青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)教育學(xué)分要求等），有何體會(huì)？

7、您對(duì)學(xué)校“名師傳承工程”、“名師名醫(yī)工作室（研究室）”有哪些體會(huì)？為提高中青年教師臨床能力，學(xué)校和各學(xué)院分別采取了哪些措施？

8、您所參加的學(xué)科建設(shè)和科研活動(dòng)對(duì)教學(xué)工作起到了哪些促進(jìn)作用，有哪些成果已經(jīng)運(yùn)用于教學(xué)改革實(shí)踐中去了（包括學(xué)生科研和創(chuàng)新活動(dòng)導(dǎo)師、教學(xué)儀器及課件開發(fā)、創(chuàng)新教材建設(shè)、學(xué)生進(jìn)入教師課題、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表科研論文等）？

9、目前學(xué)校和學(xué)院教師聘任和考核制度對(duì)教學(xué)和科研平衡法發(fā)展起到了哪些積極的作用？您還有哪些建設(shè)性意見？

10、請(qǐng)您談?wù)剬?duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的看法，學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見有哪些反饋渠道，對(duì)您的改進(jìn)教學(xué)有哪些促進(jìn)作用（包括學(xué)生信息員制度及其他師生交流形式）？