第一篇：吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院信息人員和計(jì)算機(jī)用戶安全教育培訓(xùn)制度

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院信息人員和計(jì)算機(jī)用戶安全教育培訓(xùn)制度

所在欄目：法規(guī)制度 加入時(shí)間：2009-3-15 8:59:36 發(fā)布者：網(wǎng)絡(luò)信息部 訪問(wèn)量：250

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)和信息管理，落實(shí)全國(guó)人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院和國(guó)家公安部及省、市公安部門有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全條例和有關(guān)制度，做好學(xué)院計(jì)算機(jī)信息人員和計(jì)算機(jī)用戶安全教育培訓(xùn)工作，制定以下制度：

一、定期組織信息人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》及《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行條例》，提高工作人員的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性和自覺(jué)性。

二、負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，使用戶自覺(jué)遵守和維護(hù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》，使他們具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

三、對(duì)信息源接入單位進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，使他們自覺(jué)遵守和維護(hù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》，杜絕發(fā)布違犯《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》的信息內(nèi)容。

四、不定期地邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)有關(guān)人員進(jìn)行信息安全方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)有害信息，特別是影射性有害信息的識(shí)別能力，提高防犯能力。

五、結(jié)合實(shí)際需要，不定期召開(kāi)培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)院內(nèi)信息人員和上網(wǎng)用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育和有關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。使其掌握計(jì)算機(jī)安全、防病毒的有關(guān)技術(shù)和知識(shí)。

六、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理教師要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理新技術(shù)、積極參加省、市公安網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察管理部門的技術(shù)學(xué)習(xí)班。網(wǎng)絡(luò)安全員和信息管理員應(yīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，取得公安部門頒發(fā)的合格證上崗。

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

二00六年三月二十日

第二篇：吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校園開(kāi)放日

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校園開(kāi)放日

開(kāi)放時(shí)間：2010年6月12日9:30——14:00 學(xué)校地點(diǎn)：吉林省長(zhǎng)春市凈月大街3658號(hào) 聯(lián)系電話：0431-84533585,84533588,84533550 網(wǎng)址：

乘車路線：

1.火車站始發(fā)輕軌在華橋外院博學(xué)路站下車。2.太陽(yáng)城始發(fā)160路在華橋外院站下車。3.汽車廠一站始發(fā)120路在華橋外院站下車。4.三馬路始發(fā)102路在華橋外院站下車。

5.中東大市場(chǎng)始發(fā)158路在凈月大街站下車南行300米。6.咨詢會(huì)當(dāng)天在吉林省高校招生咨詢會(huì)會(huì)場(chǎng)（東北師大人文學(xué)院）門前有學(xué)校專車接考生、家長(zhǎng)及老師來(lái)校。

邀 請(qǐng) 函

尊敬的各位考生、家長(zhǎng)及老師：

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是吉林省重點(diǎn)高校，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高等普通本科院校，也是吉林省唯一一所專門的語(yǔ)言類大學(xué)。

為了架起學(xué)校與廣大考生和家長(zhǎng)溝通、交流的橋梁，讓社會(huì)更真切、更全面地了解華外，我校擬于2010年6月12日（上午9:30——下午14:00）舉辦“吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校園開(kāi)放日”暨招生咨詢會(huì)活動(dòng)。誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位考生、家長(zhǎng)和高中老師光臨我校。我們將向您全面開(kāi)放校園，展示我們優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的辦學(xué)理念、一流的教學(xué)及生活設(shè)施、一流的專業(yè)和師資、一流的管理水平、一流的人才培養(yǎng)體系。

屆時(shí)，您可以向我們招生辦公室的老師及有關(guān)部門了解我校的招生政策、辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)情況和出國(guó)留學(xué)情況。您還可以與我們的在校學(xué)生、教授、外教等相關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面的交流，在校大學(xué)生會(huì)告訴您他們?cè)诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況；教授會(huì)從專家的角度為您解答專業(yè)課程設(shè)置的意義；來(lái)自不同國(guó)度的外教會(huì)帶給您世界各國(guó)的文化魅力。與此同時(shí)，您還可以參觀花園式的校園、學(xué)生學(xué)習(xí)的教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代教育技術(shù)中心；可以參觀與學(xué)生生活息息相關(guān)的宿舍、食堂、體育場(chǎng)、體育館、游泳館等。

歡迎各位考生、家長(zhǎng)及高中領(lǐng)導(dǎo)老師前來(lái)我校參觀、咨詢！

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010年5月

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010年5月

第三篇：吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)分制管理方案

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)分制教學(xué)管理辦法

（試行）

為了體現(xiàn)“以人為本、個(gè)性發(fā)展”的教育思想，貫徹我校“一切為了學(xué)生成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，落實(shí)我?！熬ㄍ庹Z(yǔ)，諳熟管理，懂一或兩門專業(yè)，外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)，計(jì)算機(jī)操作熟練，禮儀知識(shí)好，公關(guān)意識(shí)強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型高級(jí)外語(yǔ)、外事人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和充分調(diào)動(dòng)廣大師生教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性，給學(xué)生提供一個(gè)自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校在本科教學(xué)中實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理辦法。

一、學(xué)制

學(xué)分制教學(xué)管理的學(xué)制有標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制和彈性學(xué)制兩種，本科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年（5年），彈性學(xué)制為4（5）—6（7）年。即允許學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制延遲1—2年畢業(yè)，但在?？偰晗薏坏贸^(guò)其標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制2年。

二、學(xué)分

1．學(xué)分是表示學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的計(jì)量單位，學(xué)生取得專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程最低總學(xué)分和各教學(xué)環(huán)節(jié)要求的學(xué)分方可畢業(yè)，獲得畢業(yè)證書(shū)。

2．各專業(yè)培養(yǎng)方案所開(kāi)的課程和其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)）均計(jì)算學(xué)分。學(xué)生必須參加專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并參加其考核，考核成績(jī)合格即取得該門課程和該實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分。

3．各專業(yè)培養(yǎng)方案的課程與實(shí)踐性環(huán)節(jié)各不相同，因此各專業(yè)的總學(xué)分也有所區(qū)別，四年制控制在155±20學(xué)分，五年制控制在220±20學(xué)分，其中實(shí)踐性教學(xué)一般為30～40學(xué)分，包括各種實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、軍事訓(xùn)練、學(xué)年論文、社會(huì)調(diào)查、課外閱讀等。

4．學(xué)分制的課程設(shè)置一般為四大板塊：公共必修課、專業(yè)必修課、公共選修課、專業(yè)選修課。設(shè)有專業(yè)方向的專業(yè)，還有專業(yè)方向必修課板塊。不同板塊的課程在學(xué)分計(jì)算上有所不同。學(xué)時(shí)與學(xué)分的比例按課程在培養(yǎng)方案的地位和課

外學(xué)習(xí)量的不同而變化。一般為：

必修課：一學(xué)期的課，周學(xué)時(shí)與學(xué)分的比例為1：1；

選修課：一學(xué)期的課，周學(xué)時(shí)與學(xué)分的比例為1：0.5；

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)按學(xué)校實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)大綱規(guī)定計(jì)算學(xué)分。

5．學(xué)分?jǐn)?shù)記載精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，取值為0或5，辦法為：小數(shù)點(diǎn)后第一位是0～3時(shí)取值為0；是4～6時(shí)取值為5；是7～9時(shí)取值為0，但整數(shù)加1。

6．學(xué)生必須取得各門必修課程的學(xué)分，不得以其它課程的學(xué)分代替。公共選修課的最低學(xué)分和專業(yè)選修課的最低學(xué)分在培養(yǎng)方案中均有規(guī)定，學(xué)生必須達(dá)到，相互之間學(xué)分不能相互代替。

三、學(xué)分績(jī)點(diǎn)

1．學(xué)分績(jī)點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生已取得學(xué)分課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量的計(jì)量單位，學(xué)分績(jī)點(diǎn)達(dá)到學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予條例規(guī)定的最低的課程（必修課和專業(yè)選修課）總平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)數(shù)方可取得學(xué)士學(xué)位授予資格。

2．學(xué)分績(jī)點(diǎn)的多少取決于學(xué)分?jǐn)?shù)和績(jī)點(diǎn)系數(shù)，績(jī)點(diǎn)系數(shù)與學(xué)生課程考核成績(jī)相對(duì)應(yīng)?？?jī)點(diǎn)系數(shù)與考核成績(jī)的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：

3．學(xué)分績(jī)點(diǎn)的計(jì)算方法是：

一門課程學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝課程的學(xué)分×考核成績(jī)對(duì)應(yīng)的績(jī)點(diǎn)系數(shù)。

一學(xué)期課程平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝一學(xué)期所選全部課程（包括必修和選修課程，不包括實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)）所得學(xué)分績(jī)點(diǎn)之和除以一學(xué)期所選全部課程的學(xué)分之和。

其中一學(xué)期所選全部課程的學(xué)分之和包括經(jīng)批準(zhǔn)的考核成績(jī)不及格的選修課程的學(xué)分。

畢業(yè)前，課程（必修課和專業(yè)選修課）總平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝各學(xué)期所得課程（必修課和專業(yè)選修課）學(xué)分績(jī)點(diǎn)之和除以各學(xué)期課程（必修課和專業(yè)選修課）的學(xué)分之和。

4．專業(yè)培養(yǎng)方案安排的實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合技能訓(xùn)練、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它們僅計(jì)算取得的學(xué)分，不計(jì)算學(xué)分績(jī)點(diǎn)。

四、選課

1．學(xué)生要根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，考慮個(gè)人興趣和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，制定選課計(jì)劃，安排修讀的課程、時(shí)間和順序。

2．學(xué)習(xí)困難的學(xué)生允許推遲選讀培養(yǎng)方案中規(guī)定的本學(xué)期的某些課程。

3．如果某些課程有先行后繼關(guān)系，則必須選修先行課程，并取得學(xué)分后方可選修后繼課程。

4．考慮新生入學(xué)不可能對(duì)課程有較全面的了解，新生第一年按培養(yǎng)方案修讀必修課程，從二年級(jí)開(kāi)始選課。

五、重修

1．必修課程考核不及格者，可參加下學(xué)期初的補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)?cè)诩案瘢ê┮陨弦?0分登記成績(jī)，并按績(jī)點(diǎn)系數(shù)為1計(jì)算該課程的學(xué)分績(jī)點(diǎn)。重修課程考核成績(jī)?cè)诩案瘢ê┮陨弦詫?shí)際分?jǐn)?shù)登記成績(jī)，并按相應(yīng)績(jī)點(diǎn)系數(shù)計(jì)算該課程的學(xué)分績(jī)點(diǎn)。選修課程考核不及格者，不設(shè)補(bǔ)考，可以重選該門課程，也可以另選其它選修課程。

2．學(xué)生有下列情況之一者，必須重修該門課程：

（1）必修課程考核不及格或經(jīng)批準(zhǔn)的緩考者，經(jīng)補(bǔ)考仍不及格；

（2）無(wú)故不參加必修課考核或補(bǔ)考；

（3）必修課程缺課學(xué)時(shí)累計(jì)達(dá)到該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的1/4。

3．畢業(yè)前仍有重修課程不及格者，在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限作結(jié)業(yè)處理或推遲1—2年畢業(yè)。

4．重修不及格不可參加期初補(bǔ)考。

5.以下情況者，可以參加畢業(yè)前考試：

（1）在第六、七學(xué)期（五年制第八、九學(xué)期）必修課程不及格經(jīng)補(bǔ)考仍不及格者，離校前課程無(wú)法安排重修的；

（2）因外界不可抗拒力量導(dǎo)致無(wú)法重修者；

（3）因參加學(xué)校出國(guó)交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目導(dǎo)致部分學(xué)分未修且返校后無(wú)法進(jìn)行重修的。

六、其它

1．經(jīng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，修滿轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)分?jǐn)?shù)和各教學(xué)環(huán)節(jié)要求的學(xué)分方可畢業(yè)。學(xué)生在原專業(yè)取得的某些相同課程的學(xué)分可以代替轉(zhuǎn)入專業(yè)的課程學(xué)分，不相同課程取得學(xué)分可作為轉(zhuǎn)入專業(yè)的任意選修課的學(xué)分。按轉(zhuǎn)入專業(yè)的培養(yǎng)方案，學(xué)生在轉(zhuǎn)入前沒(méi)取得學(xué)分的課程必須補(bǔ)修并取得學(xué)分。

2．目前，我校實(shí)行的學(xué)分制是按學(xué)年進(jìn)行管理，在培養(yǎng)方案中規(guī)定了每個(gè)學(xué)年必須取得的基本學(xué)分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，若取得的學(xué)分低于本學(xué)年或第七

（九）學(xué)期規(guī)定的一半基本學(xué)分?jǐn)?shù)（不包含公共選修課），應(yīng)編入下一年級(jí)相應(yīng)班級(jí)重新學(xué)習(xí)。

3．學(xué)生在籍學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到規(guī)定的最高學(xué)習(xí)年限，仍未達(dá)到畢業(yè)要求，但所獲得學(xué)分達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分?jǐn)?shù)的90%（含）以上者作結(jié)業(yè)處理，未達(dá)到總學(xué)分?jǐn)?shù)的90%者作肄業(yè)處理。

4．此辦法從11級(jí)學(xué)生開(kāi)始執(zhí)行，以前各年級(jí)學(xué)生按當(dāng)時(shí)的規(guī)定方法執(zhí)行。

5.本辦法由教務(wù)處制定并負(fù)責(zé)解釋。

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)分制重修管理辦法

為加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生重新學(xué)習(xí)課程的管理，現(xiàn)就相關(guān)事宜明確如下：

一、重修課程的范圍

按照《吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生學(xué)籍管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生期末考試不合格后有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，經(jīng)補(bǔ)考仍有不合格的課程，需要重新學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程。

1.學(xué)校只受理學(xué)生在最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限內(nèi)（標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限+兩年）的重修申請(qǐng)。

2.因缺課累計(jì)超過(guò)該門課程本學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)四分之一者、缺少或未完成實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)者不準(zhǔn)參加考試和補(bǔ)考，只能在重修后才可以參加考核。

3.因嚴(yán)重違反考試紀(jì)律或者作弊受到處分的學(xué)生，不給予該門課程的補(bǔ)考機(jī)會(huì)，一年后可申請(qǐng)重修該課程。

4.學(xué)生申請(qǐng)課程的重新學(xué)習(xí)并辦理了相關(guān)手續(xù)后，只享有一次參加考試的機(jī)會(huì)。如果擅自不參加考試或考試仍不合格，須再次申請(qǐng)重修。

5.總評(píng)成績(jī)70分以下（不含70分）60分以上（含60分）的學(xué)生可申請(qǐng)不滿意重修。一門課程僅允許在一年內(nèi)進(jìn)行一次不滿意重修申請(qǐng)。

二、重修課程的申請(qǐng)

1.學(xué)生在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)向所在院系教學(xué)秘書(shū)申請(qǐng)參加本學(xué)期課程的重修（重修申請(qǐng)表可在教務(wù)處主頁(yè)下載）。

2.學(xué)生本人填寫(xiě)并由院系進(jìn)行審核，審核后統(tǒng)一將本單位所有學(xué)生重修申請(qǐng)交至教務(wù)處，由教務(wù)處進(jìn)行編班。

3.重修應(yīng)在一年內(nèi)完成，申請(qǐng)應(yīng)在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)完成。如超過(guò)受理時(shí)間，院系和教務(wù)處不受理學(xué)生的重修申請(qǐng)。

4.參加專業(yè)實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生需返校后統(tǒng)一申請(qǐng)重修，外出實(shí)習(xí)期間應(yīng)自學(xué)需重修課程。

三、重修課程的編班及收費(fèi)

1.為整合學(xué)校資源，提高重修課程教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)重修課程統(tǒng)一編班。學(xué)生憑計(jì)財(cái)處繳費(fèi)收據(jù)申請(qǐng)編班學(xué)習(xí)。

2.同一門課程有15人及以上學(xué)生申請(qǐng)重修必須單獨(dú)開(kāi)班授課，15人以下

組織學(xué)生跟班學(xué)習(xí)。

3.單獨(dú)開(kāi)班課程根據(jù)學(xué)分不同決定周課時(shí)，教學(xué)周數(shù)為15周，其中第十五

周為考試周。上課時(shí)間為周一至周四晚，地點(diǎn)由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

4.公共必修類重修課程每學(xué)分收費(fèi)100元，專業(yè)必修類每學(xué)分收費(fèi)150元。

跟班學(xué)習(xí)學(xué)生重修費(fèi)減半。選修類課程不及格學(xué)生重選每學(xué)分需繳納重選費(fèi)50元。

四、重修課程的考核

1.學(xué)生申請(qǐng)課程重修并辦理了相關(guān)手續(xù)后，只享有一次參加考試的機(jī)會(huì)，不安排重修后補(bǔ)考。

2.重修的學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加期末考試，如因特殊情況不能參加考試，于考試

前兩周辦理緩考手續(xù)（教學(xué)秘書(shū)處領(lǐng)取申請(qǐng)表→教務(wù)處審批→獲準(zhǔn)后參加補(bǔ)考），否則按曠考處理。

3.重修考試曠考的學(xué)生無(wú)再次重修和畢業(yè)前考試機(jī)會(huì)。

4.重修課程成績(jī)?yōu)槠綍r(shí)成績(jī)與期末卷面成績(jī)的總和，平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)的比例依據(jù)課程性質(zhì)而定。

5.單獨(dú)開(kāi)班學(xué)生統(tǒng)一在第十五周指定地點(diǎn)參加考試，跟班重修的學(xué)生期末

考試周期間跟班考試（不按指定考場(chǎng)參加考核，所修課程成績(jī)無(wú)效）。

五、重修成績(jī)的管理

1.考核結(jié)束后授課教師網(wǎng)上錄入（填寫(xiě)）學(xué)生成績(jī)，打印成績(jī)單一式兩份

簽字后交教務(wù)處。

2.重修成績(jī)按照考核成績(jī)和完成時(shí)間記載，并依次注明“重修1”、“ 重修

2”等字樣，所獲得的學(xué)分納入學(xué)生當(dāng)學(xué)期的學(xué)分統(tǒng)計(jì)。

3.經(jīng)重修取得學(xué)分的課程成績(jī)，按照實(shí)際獲得分?jǐn)?shù)記載，并獲取相應(yīng)學(xué)分

及學(xué)分績(jī)點(diǎn)。所有重修成績(jī)均記錄在系統(tǒng)中，不予刪除，成績(jī)單中顯示最高分。

五、本辦法由教務(wù)處制定并負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生科研課題申報(bào)指南

吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生科研課題申報(bào)指南

一、教育教學(xué)類

1.雙外語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)比實(shí)訓(xùn)研究

2.大學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)中的語(yǔ)法問(wèn)題研究

3.培養(yǎng)與提高大學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及演講能力的研究

4.快速提高外語(yǔ)聽(tīng)力能力的研究

5.聽(tīng)力課中的語(yǔ)音訓(xùn)練的重要性與方法分析研究

6.學(xué)生如何自主營(yíng)造外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍研究

7.關(guān)于外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生高效閱讀外語(yǔ)材料方法的研究

8.大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究

9.論外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主閱讀訓(xùn)練的意義與作用研究

10.外語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究

11.外語(yǔ)習(xí)得中體驗(yàn)性學(xué)習(xí)模式的研究

12.雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言干擾問(wèn)題研究

13.雙語(yǔ)課程設(shè)置與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的關(guān)聯(lián)性研究

14.非英語(yǔ)專業(yè)與英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法對(duì)比研究

15.英德篇章中語(yǔ)言的銜接與連貫的比較研究

16.德語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的功能和用法研究

17.現(xiàn)代德語(yǔ)詞匯發(fā)展的趨勢(shì)及英語(yǔ)詞匯對(duì)德語(yǔ)詞匯的影響研究

18.**語(yǔ)互譯原則與技巧分析研究

19.便攜式中英日新語(yǔ)（流行語(yǔ)）對(duì)譯表編寫(xiě)研究

20.英語(yǔ)口筆譯異同研究

21.關(guān)于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

22.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的研究

23.**專業(yè)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究

24.關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率的研究

25.大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及發(fā)展研究

26.專業(yè)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的專業(yè)與能力的培養(yǎng)作用研究

27.英語(yǔ)辯論及翻譯大賽在提高大學(xué)生思辨能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力中的作用研究

28.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

29.中小學(xué)義教課程講義的編寫(xiě)研究

30.關(guān)于合理安排一課堂與二課堂活動(dòng)的研究

31.第二課堂活動(dòng)對(duì)第一課堂的反饋?zhàn)饔煤鸵饬x研究

32.大生如何有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)的研究

33.如何充分利用外教資源的研究

34.大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學(xué)校教育教學(xué)關(guān)系的研究

35.大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查與研究

36.語(yǔ)言類學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的培養(yǎng)研究

37.專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文對(duì)接模式的探索與實(shí)踐研究

38.關(guān)于大學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的研究

39.大學(xué)生對(duì)考試方法改革的評(píng)價(jià)與研究

40.對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的問(wèn)題研究

41.拓寬大學(xué)生的視野與知識(shí)面的研究

二、學(xué)術(shù)類

42.兩種外國(guó)語(yǔ)言不同特征的對(duì)比研究

43.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究

44.關(guān)于**語(yǔ)種外來(lái)語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)的沖擊研究

45.大學(xué)生提高外語(yǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的研究

46.英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的差異及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)研究

47.韓語(yǔ)漢字詞與外來(lái)語(yǔ)研究

48.兩種外語(yǔ)學(xué)習(xí)的比較研究

49.我國(guó)不同地區(qū)學(xué)生外語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)的問(wèn)題及其對(duì)策研究

50.**語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)研究

51.平行語(yǔ)料庫(kù)搭建與翻譯能力建構(gòu)研究

52.關(guān)于面向市場(chǎng)需求培養(yǎng)翻譯人才問(wèn)題的研究

53.關(guān)于翻譯人才培養(yǎng)與行業(yè)職業(yè)翻譯之間的對(duì)接研究

——以**行業(yè)口譯工作為例

54.**語(yǔ)言與**語(yǔ)言國(guó)家間的文化關(guān)系及其差異的研究

55.語(yǔ)言與國(guó)際關(guān)系研究

56.中國(guó)文化與**國(guó)家文化差異的研究

57.中日韓商務(wù)禮儀禁忌之比較研究

58.中國(guó)文化對(duì)周邊國(guó)家的影響研究

59.大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同狀況的調(diào)查與研究

60.網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化的比較研究

61.英美俚語(yǔ)對(duì)社會(huì)文化生活的影響研究

62.吉林省文化資源調(diào)查研究

63.吉林省文化產(chǎn)業(yè)調(diào)查研究

64.大學(xué)生文化消費(fèi)行為調(diào)查研究

65.大學(xué)生在地域文化建設(shè)中示范作用的研究

66.中國(guó)學(xué)生與外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)比研究

67.在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中保留自己國(guó)家的傳統(tǒng)和價(jià)值觀的研究

68.**國(guó)家**名著的研究

69.閱讀**語(yǔ)名著進(jìn)行**語(yǔ)語(yǔ)法的研究

70.基于職業(yè)導(dǎo)向的**專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

71.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校人才培養(yǎng)模式的研究

72.外國(guó)語(yǔ)高校大學(xué)生國(guó)際視野培養(yǎng)模式實(shí)證研究

——基于吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的調(diào)查

73.吉林省復(fù)合型外語(yǔ)人才需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)發(fā)展研究

74.構(gòu)建吉林省文化、旅游、會(huì)展一體化產(chǎn)業(yè)鏈的研究

75.在長(zhǎng)吉圖開(kāi)發(fā)中利用東北亞區(qū)域環(huán)境創(chuàng)新吉林省文化產(chǎn)業(yè)研究

76.國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)變動(dòng)趨勢(shì)研究

77.吉林省電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展中問(wèn)題與對(duì)策研究

78.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與研究

79.探索吉林省培育新的對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)點(diǎn)的有效途徑的研究

80.貿(mào)易模擬環(huán)境下外貿(mào)業(yè)務(wù)員能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究

81.吉林省房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷客戶消費(fèi)心理與營(yíng)銷策略研究

82.吉林省低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與改革研究

83.環(huán)保型汽車生產(chǎn)在吉林省的可行性研究

84.中國(guó)汽車行業(yè)未來(lái)十年的發(fā)展趨勢(shì)研究

85.關(guān)于加快吉林省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究

86.關(guān)于吉林省物流產(chǎn)業(yè)組織管理創(chuàng)新的研究

87.吉林省地域產(chǎn)品創(chuàng)新特色研究

88.吉林省資源性產(chǎn)品價(jià)格改革的研究

89.關(guān)于傳統(tǒng)手工藝品創(chuàng)造財(cái)富的研究

90.完善吉林省農(nóng)副產(chǎn)品流通體系的研究

91.大力發(fā)展地區(qū)性、行業(yè)性小型金融機(jī)構(gòu)的研究

92.從獨(dú)資企業(yè)和合資企業(yè)看西方國(guó)家先進(jìn)的管理方法的研究

93.德國(guó)中小企業(yè)在東北區(qū)域投資經(jīng)營(yíng)狀況的研究

94.吉林省金融企業(yè)人才需求狀況的調(diào)查與研究

95.關(guān)于人力成本與企業(yè)遷移的關(guān)系研究

96.我國(guó)會(huì)計(jì)制度與國(guó)際會(huì)計(jì)制度比較研究

97.會(huì)計(jì)事務(wù)所審計(jì)業(yè)務(wù)承接過(guò)程的研究

98.吉林省英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校生存現(xiàn)狀研究

99.關(guān)于如何在學(xué)校結(jié)合所有語(yǔ)種開(kāi)設(shè)語(yǔ)言培訓(xùn)中心的研究

100.關(guān)于大學(xué)校園考證熱背后的利益驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的研究

101.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究

三、思想素質(zhì)教育類

102.對(duì)華橋外院辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究

103.對(duì)華橋外院育人、人才培養(yǎng)目標(biāo)等的認(rèn)識(shí)、分析、評(píng)價(jià)與對(duì)比研究 104.校園文化對(duì)大學(xué)生成人、成才、成功的影響研究

105.大學(xué)生個(gè)性、特點(diǎn)培養(yǎng)與全面發(fā)展關(guān)系的研究

106.教師素養(yǎng)、行為、人格對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究

107.影響現(xiàn)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素研究

108.高校學(xué)生全面發(fā)展的途徑探索研究

109.輔導(dǎo)員教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究

110.中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系研究

111.教師師德建設(shè)與學(xué)生品德養(yǎng)成相關(guān)性研究

112.培養(yǎng)大學(xué)生的德育養(yǎng)成的方法研究

113.針對(duì)90后大學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行養(yǎng)成教育的方式探索研究

114.論“地球村”在培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)中的作用研究

115.大學(xué)生的**行為在校園文化中的作用研究

116.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的方式研究

117.學(xué)生提高自主管理能力的研究

118.大學(xué)生心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)研究

119.談女性主義文學(xué)作品對(duì)大學(xué)女生心理健康教育中的作用研究 120.從校園流行語(yǔ)透析大學(xué)生心理現(xiàn)狀的研究

121.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)和心理狀況問(wèn)題的研究

122.關(guān)于如何構(gòu)建大學(xué)生良好心理建設(shè)的研究

123.困難學(xué)生群體心理問(wèn)題及教育研究

124.關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自卑心理的研究

125.大學(xué)生自我和諧與心理健康研究

126.幼年與父母相處時(shí)間差異與大學(xué)生心理承受能力關(guān)系的調(diào)查研究

127.獨(dú)生子女大學(xué)生與群體關(guān)系的調(diào)查對(duì)比研究

128.單身家庭學(xué)生的心理問(wèn)題研究

129.大學(xué)生自我認(rèn)同感對(duì)人際關(guān)系的影響研究

130.大學(xué)生團(tuán)體人際關(guān)系研究

131.關(guān)于提升大學(xué)生跨文化交際能力問(wèn)題的研究

132.大學(xué)生人際交往能力的養(yǎng)成策略研究

133.關(guān)于大學(xué)生愛(ài)情觀的研究

134.培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀的研究

135.大學(xué)生非常規(guī)消費(fèi)狀況調(diào)查研究

136.90后大學(xué)生價(jià)值觀的形成與塑造研究

四、社會(huì)實(shí)踐類

137.加強(qiáng)實(shí)踐教育 培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)新人才模式的研究與實(shí)踐

138.大學(xué)生擇業(yè)觀自我定位研究

139.影響大學(xué)生就業(yè)因素分析研究

140.關(guān)于**專業(yè)的就業(yè)方向研究

141.**專業(yè)就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)地域研究

142.**語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查與研究

143.吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院**學(xué)院自主實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)的效果比較研究 144.模擬電視招聘節(jié)目對(duì)提升大學(xué)生擇業(yè)能力問(wèn)題的研究

145.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

146.關(guān)于“綠色銀行”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的研究

147.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查研究

148.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究

149.國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策研究

150.專業(yè)知識(shí)技能與自主創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系研究

151.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的可行性研究

152.大學(xué)期間為走向社會(huì)所需培養(yǎng)的素質(zhì)研究

153.大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)關(guān)系、社會(huì)需求等調(diào)查論證研究

154.大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)在任職單位適應(yīng)、發(fā)展中評(píng)價(jià)研究

155.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查研究

156.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的研究與實(shí)踐

157.大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升與合格職業(yè)人的培養(yǎng)途徑研究

158.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合人才市場(chǎng)需求與個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系研究

159.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與提高學(xué)生**素質(zhì)的關(guān)系研究

160.論學(xué)生影視劇配音俱樂(lè)部對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極作用研究 161.高校專業(yè)社團(tuán)對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力的研究

162.高校社團(tuán)文化建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策研究

163.專業(yè)社團(tuán)對(duì)應(yīng)用型外語(yǔ)外事人才培養(yǎng)的作用研究

——以模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)的實(shí)踐為個(gè)案

164.中外大學(xué)生社團(tuán)組織比較分析研究

165.大學(xué)生志愿者活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r和影響研究

166.關(guān)于學(xué)生干部如何平衡學(xué)習(xí)與工作的研究

167.學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)作用與為同學(xué)服務(wù)的精神平衡性研究 168.在學(xué)生公寓開(kāi)設(shè)一個(gè)“小型超市”的可行性研究

第五篇：吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院模擬招聘大賽策劃

第五屆模擬招聘大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨

讓廣大同學(xué)在正式面試前有一次練兵的機(jī)會(huì)，以提高應(yīng)聘的能力，使廣大同學(xué)對(duì)企業(yè)招聘人才有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，提升廣大同學(xué)的求職面試能力，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和就業(yè)意識(shí)，通過(guò)了解市場(chǎng)需求認(rèn)識(shí)自己，積累自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并反饋到學(xué)習(xí)中，以便更好地充實(shí)自己，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、大賽主題：“縱橫職場(chǎng)，擁抱未來(lái)”

三、賽程賽制

賽程：本次活動(dòng)分為預(yù)賽、決賽二個(gè)階段，預(yù)賽是簡(jiǎn)歷評(píng)比，根據(jù)簡(jiǎn)歷制作的優(yōu)

良程度，決定是否進(jìn)行決賽，即先投簡(jiǎn)歷，后面試原則！

活動(dòng)前期：

面向?qū)ο螅荷虅?wù)英語(yǔ)學(xué)院09級(jí)學(xué)生

報(bào)名方式：參賽者將個(gè)人簡(jiǎn)歷在3月12日之前交與各班就業(yè)使者處。

決賽：3月21日，分一大一小兩個(gè)場(chǎng)地，小場(chǎng)地供選手抽取結(jié)構(gòu)化面試的題目并進(jìn)行準(zhǔn)備,大場(chǎng)地進(jìn)行決賽的四個(gè)環(huán)節(jié)。屆時(shí)，評(píng)委將針對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行打分。

1、自我介紹：每位選手將有1分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我介紹。

2、結(jié)構(gòu)化面試：每位選手將現(xiàn)場(chǎng)抽題，并進(jìn)行回答，每人回答時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。

3、情景面試：此環(huán)節(jié)專業(yè)性最強(qiáng)，評(píng)委將根據(jù)選手的自身情況及現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興提問(wèn)，內(nèi)容包括與崗位密切相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題、工作實(shí)踐和職業(yè)規(guī)劃等。每人回答時(shí)間不得超過(guò)6分鐘。

4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)：面試全部完成后，評(píng)委根據(jù)選手表現(xiàn)對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，工作人員進(jìn)行計(jì)分，統(tǒng)計(jì)每位選手得分，公布成績(jī)

四、評(píng)委組成（共4-6人）

1、知名企業(yè)的負(fù)責(zé)人（2-3人）

2、就業(yè)指導(dǎo)中心老師（2-3人）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名獲獎(jiǎng)證書(shū)

二等獎(jiǎng)2名獲獎(jiǎng)證書(shū)

優(yōu)秀獎(jiǎng)若干獲獎(jiǎng)證書(shū)

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院就業(yè)協(xié)會(huì)

2012年3月8日