第一篇：XX年度教師個(gè)人述職報(bào)告_1

XX年度教師個(gè)人述職報(bào)告

述職報(bào)告要寫(xiě)事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起。它必須對(duì)搜集來(lái)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類(lèi)、整理、分析、研究。下面是小編為大家搜集整理提供到的關(guān)于XX年度教師個(gè)人述職報(bào)告范文，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)

去年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來(lái)到嶄新的龍都小學(xué)，在新的環(huán)境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺(jué)一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：

一、思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)十六大報(bào)告和三個(gè)代表的重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)校如家，切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、工作方面

本年度，我主要負(fù)責(zé)教育務(wù)日常工作，分管科技、文科教學(xué)教研等?；仡櫰饋?lái)，主要作了以下工作：

1、抓教學(xué)常規(guī)，使各項(xiàng)教學(xué)工作入正軌 開(kāi)學(xué)之初，提前作了新生的分班、教師工作安排、編制好各班和教師的課程表，各班教學(xué)用書(shū)的分發(fā)，保證師生到校第一天能夠正常開(kāi)展教學(xué)學(xué)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂了課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核管理辦法，堅(jiān)持了平常的巡視和檢查，使教學(xué)常規(guī)有法可依，有章可循，入格到位。本年度，我共檢查教案5068節(jié)，作業(yè)批改350次，聽(tīng)課91節(jié)。XX年秋期，組織學(xué)校行政人員對(duì)一年級(jí)組進(jìn)行了為期一天的集體視導(dǎo)，對(duì)該年級(jí)的師資水平、教學(xué)工作、常規(guī)工作、體衛(wèi)工作、師德師風(fēng)、學(xué)生狀況等方面進(jìn)行了較為全面的了解，進(jìn)行了視導(dǎo)工作小結(jié)，通報(bào)了視導(dǎo)情況，對(duì)該年級(jí)組和學(xué)校的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)作用。

2、抓培訓(xùn)提高，促進(jìn)教師整體水平上臺(tái)階 我校是一所新成立的學(xué)校，辦好龍都小學(xué)，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、群眾觀注、社會(huì)期盼的一件大事。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我校教師來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校，年青教師居多，各個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)和要求不一。為使全校教師緊跟時(shí)代步伐，站在素質(zhì)教育的潮頭浪尖，整體戰(zhàn)斗力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。我同學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，做了以下工作：

(1)組織每位新教師上一堂經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備亮相課，為教師們提供一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。本年共上亮相課32節(jié)，可以說(shuō)，作課教師和聽(tīng)課教師都有不同程度的收獲和體會(huì)。

(2)組織了新課程理論和系列學(xué)習(xí)，即時(shí)傳遞國(guó)內(nèi)課程改革最新理念、動(dòng)態(tài)、研究成果。讓廣大教師運(yùn)用新課程的思想指導(dǎo)實(shí)際的教育教學(xué)工作。

(3)組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡管學(xué)校資金十分困難，還是努力爭(zhēng)取，派教師到重慶、長(zhǎng)壽、潼南等地學(xué)習(xí)，并要求外出學(xué)習(xí)教師寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在全校教師或本組教師會(huì)上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。

(4)組織教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例。讓教師們把平時(shí)好的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、成功的創(chuàng)意、精彩的片斷進(jìn)行梳理，輯成文字。每期一篇的經(jīng)驗(yàn)文章，每月一份的教學(xué)案例，使廣大教師養(yǎng)成了注意積累、勤于練筆和好習(xí)慣。對(duì)一般教育現(xiàn)象以上升到一定理論高度加以認(rèn)識(shí)。

(5)組織了每周一次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，根據(jù)我校實(shí)際，針對(duì)教師特點(diǎn)，組織了計(jì)算機(jī)操作、文字處理、簡(jiǎn)單課件制作、簡(jiǎn)單素材處理、電教設(shè)備使用等培訓(xùn)。一年來(lái)，我校教師的計(jì)算機(jī)操作能力、現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平均躍上了新的臺(tái)階。全校教師均能進(jìn)行文字處理、制作簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，正確操作電教室的電教設(shè)備。為我校爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(6)成功組織了以“運(yùn)用新理念、實(shí)踐新課程”為主題的首屆說(shuō)講評(píng)賽課活動(dòng)。參賽教師一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的演說(shuō)、一堂堂成功的課例、一次次精彩的點(diǎn)評(píng)，整個(gè)賽課活動(dòng)高潮迭起、靚點(diǎn)頻閃。是我校教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、實(shí)踐新課程系列活動(dòng)的一次集中匯報(bào)。該次活動(dòng)受到教研室田益副主任和教工組吳顯祿組長(zhǎng)的充分肯定和高度贊揚(yáng)，稱(chēng)贊此次活動(dòng)“開(kāi)工新穎、組織嚴(yán)密、準(zhǔn)備充分、效果良好”。

(7)組織了首屆教師基本功大賽。為了保證該次大賽取得較好的效果，從訂方案、了考題、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)，我都精心準(zhǔn)備、反復(fù)推敲，做到讓大家在輕松愉悅的氛圍里展示才干，相互學(xué)習(xí)。

3、抓教育科研，推動(dòng)教研教改活動(dòng)上規(guī)模。教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，教研教改則是教學(xué)工作之靈魂所在。為使學(xué)校全體教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變，本年度，開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。

(1)保證了間周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。做到每次教研活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記載，每組有行政領(lǐng)導(dǎo)參加，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。

(2)積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。大力組織，多方協(xié)調(diào)，本年度組織50余篇論文、教案參賽，獲獎(jiǎng)20余篇。并有近10篇送市參評(píng)。

(3)努力爭(zhēng)取，精心組織，承擔(dān)縣級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)2次。本學(xué)年，我校分別承擔(dān)了縣小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。我認(rèn)真組織教師們?cè)囍v、與作課教師一起，多次修改試教案，制作CAI課件。我還親自上了一堂體現(xiàn)新課標(biāo)理念的科學(xué)課，并在交流會(huì)上向全縣教師對(duì)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作了解讀，受到與會(huì)近200位老師的好評(píng)。兩次活動(dòng)均取得了較好的效果，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的好評(píng)。

4、抓實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

(1)認(rèn)真搞好周六社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期初，擬定好周六社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)回執(zhí)，對(duì)周六活動(dòng)組別的設(shè)置、場(chǎng)地的劃分、指導(dǎo)老師的安排、學(xué)生的報(bào)名等工作，均認(rèn)真組織，確保不出差錯(cuò)。每周督促教師按要求指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，從而保證了周六活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。

(2)組織學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年，我組織教師帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文等。我和杜久德教師一起，帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)查潼梓園收費(fèi)站位置的情況，調(diào)查銅梁縣水資源狀況，輔導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、環(huán)保征文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。環(huán)保征文獲獎(jiǎng)的級(jí)別和數(shù)量在全縣小學(xué)中名列前茅。

(3)開(kāi)展“三小”制作，組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽。本年度，組織學(xué)生參加了縣車(chē)模賽，成立了“智能機(jī)器人”課外活動(dòng)小組，資金積累參加“能力風(fēng)暴”智能機(jī)器人大賽，組織學(xué)生參加了創(chuàng)新科技大賽。學(xué)生的想像畫(huà)、電子報(bào)刊、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)均有作品送市參評(píng)。一年來(lái)，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

5、抓畢業(yè)班工作，確保全體學(xué)生順利畢業(yè)。我校畢業(yè)班學(xué)生生源素質(zhì)較低，教學(xué)難度大。本期一開(kāi)始，我狠抓畢業(yè)班管理，關(guān)心畢業(yè)班工作，召開(kāi)畢業(yè)班教師、學(xué)生會(huì)，經(jīng)常深入畢業(yè)班了解師生情況，同教師一道分析學(xué)生情況，制訂復(fù)習(xí)措施。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格組織畢業(yè)考試、閱卷工作，我校畢業(yè)生畢業(yè)考試及格率達(dá)100%，全體學(xué)生順利畢業(yè)。

6、其它工作

(1)積極籌備學(xué)校落成典禮，對(duì)議程的安排、會(huì)場(chǎng)的布置、設(shè)備的租借等作了大量的工作。

(2)擬定了我?，F(xiàn)代教育技術(shù)總體規(guī)劃方案和創(chuàng)建計(jì)算機(jī)示范學(xué)校年度計(jì)劃。

(3)規(guī)劃布置了課件制作室，并親自動(dòng)手，將幾臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)成局域網(wǎng)，達(dá)到資源共享，為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

(4)本期，組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，實(shí)習(xí)生見(jiàn)面會(huì)。

(5)認(rèn)真準(zhǔn)備資料，順利通過(guò)了縣語(yǔ)言文字工作檢查驗(yàn)收、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。

(6)草擬了我校申請(qǐng)縣計(jì)算機(jī)示范校、科技示范校的申報(bào)方案。

(7)組織教師到手拉手學(xué)校開(kāi)展支教活動(dòng)。

(8)培養(yǎng)了部分現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師。現(xiàn)在部分教師已經(jīng)能夠制作出一定水平的CAI課件。

(9)作了抗擊非典的部分工作。三.學(xué)習(xí)提高 十六大報(bào)告中指出：未來(lái)小康社會(huì)的一個(gè)重要特征，就是要構(gòu)建一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，我深知，要作好一個(gè)現(xiàn)代人，隨時(shí)接受新環(huán)境、新工作、新崗位的挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。因此，我在取得計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)科學(xué)歷后，繼續(xù)進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)識(shí)水平。我還參加了重慶市科學(xué)教師市級(jí)骨干培訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)帶回學(xué)校，向廣大教師交流。在結(jié)業(yè)論文答辯會(huì)上，我撰寫(xiě)的論文受到答辯組專(zhuān)家教授的充分肯定和高度贊揚(yáng)。我的課堂實(shí)錄《蝸?！芬采钍芾蠋熀蛯W(xué)員們的好評(píng)，學(xué)員們競(jìng)相拷貝、相互傳閱。

今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，同志們的關(guān)心，來(lái)到新的龍都小學(xué)，從事教務(wù)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)全新的工作，所以我十分投入、大膽探索、推陳出新、勇于實(shí)踐。向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，虛心接受同志們的意見(jiàn)和建議，我從陌生到熟悉、從盲目到有序，很快進(jìn)入角色，各項(xiàng)工作基本上有條不紊。比如：開(kāi)學(xué)之初，排課是一件十分復(fù)雜而細(xì)致的工作，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就到實(shí)驗(yàn)一小向老教導(dǎo)趙培廉主任請(qǐng)教。在他的指點(diǎn)下，我用一個(gè)下午時(shí)間，完成了全校教師的排課，并打印好課表。又如：教務(wù)主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要指導(dǎo)老師的教育教學(xué)。由于我從事小學(xué)主要學(xué)科教學(xué)時(shí)間短，加之沒(méi)有深厚的教育理論作支撐，沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)的大量素材作背景，因此，對(duì)教師的指導(dǎo)就顯得力不從心，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)就顯得支離破碎、不得要領(lǐng)。所以，我加緊了對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、小學(xué)課程的定位、功能、特點(diǎn)等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請(qǐng)教，《課程教材教法》、《教學(xué)與管理》、《中小學(xué)教學(xué)》《國(guó)外中小學(xué)教育》、《教學(xué)案例》、《百部教育理論精粹》等雜志、教育著述成了我的案頭必備。我努力在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、交流自己的工作體會(huì)，通過(guò)一年的努力，我在這方面也有了較大的進(jìn)步。

四.回顧與展望

一年來(lái)，在老師們的大力支持和配合下，我的各項(xiàng)工作完成較好：

共組織上交各種論文、教案50余篇，獲獎(jiǎng)20余篇，有10余篇送市參評(píng)。

組織CAI課件12件送縣參評(píng)。

學(xué)生作品、征文上交50項(xiàng)，獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)，送市參評(píng)5項(xiàng)。

楊泓、劉靜老師的說(shuō)課、講課通過(guò)選拔，代表教工組參加縣的比賽。

學(xué)校成為國(guó)家級(jí)課題，教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)》、語(yǔ)文文字合格學(xué)校。

組織了幾基大型的校內(nèi)競(jìng)賽、培訓(xùn)活動(dòng)。老師們的才藝得到充分展示，素質(zhì)得到全面提高。

我撰寫(xiě)的論文獲縣二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參賽獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得，絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果，如果沒(méi)有大家的辛勞與付出，如果沒(méi)

有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有大家的支持幫助，這些成績(jī)是想都不可想的!我只是在其中起了個(gè)穿針引線(xiàn)的作用，用針線(xiàn)把你們奉獻(xiàn)的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來(lái)，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!在此，我向各位老師的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!

成績(jī)屬于過(guò)去，今后還需從以下幾方面努力：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，深入一線(xiàn)，向教師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，獲取大量一手的教學(xué)案例，以利于自身素質(zhì)的不斷提高。

(2)多動(dòng)腦筋，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多出作品，出好作品。以彌補(bǔ)今年學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量少、車(chē)模、智能機(jī)器人比賽成績(jī)不理想的不足。

(3)開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，采取結(jié)對(duì)子、一幫

一、師帶徒、定點(diǎn)幫扶等多種措施，培養(yǎng)一批市縣級(jí)年青骨干教師隊(duì)伍。在今后的工作中，我將一如既往，以“敬業(yè)、卓實(shí)、誠(chéng)樸、自強(qiáng)”的干風(fēng)嚴(yán)格要求，以“為教育無(wú)私奉獻(xiàn)，為龍小建功立業(yè)”為己任，銳意開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為龍都小學(xué)的輝煌燦爛作出自己最大的努力。

一、做一個(gè)政治思想覺(jué)悟高的教師。

熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處做同事們的表率。

二、做一個(gè)科研型教師。

俗話(huà)說(shuō)：“小學(xué)教師是‘萬(wàn)金油’”，這就要求小學(xué)老師具有比較全面的知識(shí)與能力。平常我非常注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加各級(jí)課題研究，滿(mǎn)腔熱情地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

三、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任、教導(dǎo)主任工作。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，自控能力差。我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。平時(shí)在教學(xué)中，我不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育。從一開(kāi)始，就重點(diǎn)培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。課外，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。幾年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”和“先進(jìn)班級(jí)”。

四、做一個(gè)理念新的教師。

新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)造開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通，在平等對(duì)話(huà)中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。我還把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步將數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行延伸到更廣闊的空間去，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的。

平凡的崗位 不平凡的事業(yè)。時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話(huà)，做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)年來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，我熱愛(ài)我的工作，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級(jí)管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。

一、班級(jí)管理及教學(xué)

在班級(jí)管理工作中，我始終秉承：

1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。

在我任班主任這一年的班主任管理工作實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，在班干部會(huì)議上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。

同時(shí)，這也是對(duì)后進(jìn)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會(huì)努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。

3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)!

教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。

二、學(xué)校常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。

三、學(xué)校管理

在這一學(xué)年來(lái)，我還擔(dān)任了學(xué)校的后勤管理工作，回顧過(guò)去一年來(lái)的后勤工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績(jī)，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，我的后勤管理工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。

二、加強(qiáng)了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)

三、校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)了校園綠化美化力度

五、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。

六、學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善

在過(guò)去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。后勤處做了大量工作，當(dāng)然離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。在新的一年內(nèi)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。

總之，我將永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛(ài)崗敬業(yè)，工作專(zhuān)心致志。工作求真、求實(shí)、求新。

第二篇：XX教師個(gè)人述職報(bào)告_1（范文模版）

XX教師個(gè)人述職報(bào)告

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了**教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

XX教師個(gè)人述職報(bào)告

一、班主任工作 在擔(dān)任*班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用絡(luò)、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有**興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為**興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，**水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的**，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的**有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作 除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如…… 在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的**水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

XX教師個(gè)人述職報(bào)告

一、政治思想

作為一名堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線(xiàn)的黨員老師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定

二、教育工作

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的“主陣地”，班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍”，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”。作為一名班主任老師，同時(shí)作為一名長(zhǎng)期從事品德教育研究的老師，我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生，我堅(jiān)持人性化管理，并有效地將班主任工作和品德課程的教學(xué)和研究有機(jī)地整和起來(lái)，讓品德學(xué)科的教學(xué)為班主任工作服務(wù)，也用班主任工作的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)品德學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)，二者相輔相成，相得益彰，取得了很好的教育教學(xué)的效果。對(duì)于班主任工作我一貫堅(jiān)持做到：

1、人性管理 創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，我深知注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，每接一個(gè)新班，我都先從建立班級(jí)規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，討論、制定《班級(jí)公約》及獎(jiǎng)懲制度，將班級(jí)制度自主化，讓?xiě)土P制度人性化，把德育教育的思想潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)學(xué)生的心田

人人參與班級(jí)管理，個(gè)個(gè)都是集體的主人，這更是我自主管理班級(jí)的核心所在。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異、因地制宜地給學(xué)生一份能發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的工作崗位，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和更換，讓每個(gè)學(xué)生都有管理者和被管理者的雙重體驗(yàn)，這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條班級(jí)管理的有效渠道，學(xué)生在人人參與班級(jí)管理的真實(shí)體驗(yàn)中，看到了自己的價(jià)值，感受了自己的點(diǎn)滴成功，以此更好地激勵(lì)他們相互合作。有了切實(shí)可行的規(guī)章制度，再加上學(xué)生積極參與班級(jí)管理的主人翁意識(shí)，班級(jí)的日常工作進(jìn)入了自動(dòng)化狀態(tài)。

2、真情付出 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

在學(xué)生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂(lè)觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識(shí)別每一顆 “真金”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)(公,文;有!約提供)利導(dǎo)，培養(yǎng)成材。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛(ài)中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的真心的愛(ài)。

平時(shí)，我總是還投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題等，及時(shí)教育，加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實(shí)現(xiàn)自我、相信自己能行。努力讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路;讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的魅力。我所教的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，均是校級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)集體，在各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)中都取得了令人矚目的成績(jī);我所教的學(xué)生道德品質(zhì)高尚、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、行為習(xí)慣規(guī)范、自主能力很強(qiáng)。我的工作也得到了學(xué)校的認(rèn)可、社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信賴(lài)和學(xué)生的喜愛(ài)。

三、教學(xué)工作

1、勤勉教學(xué) 成績(jī)突出

學(xué)校的德育教育“無(wú)處不在”、“無(wú)時(shí)不有”。但是最基本、最經(jīng)常的形式，應(yīng)該是日常教學(xué)，而品德學(xué)科的教學(xué)又是更為有效的教育途徑，它其與他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過(guò)知識(shí)傳授獲得，而更應(yīng)該“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓學(xué)生在親歷中感悟。多年來(lái)，我一直從事品德學(xué)科的教學(xué)，參加各級(jí)各類(lèi)的賽課均獲獎(jiǎng)，還多次承擔(dān)了市、區(qū)品德學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)工作，潛心于品德學(xué)科的課題研究工作，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有特色的、個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

在品德學(xué)科的教學(xué)中，我敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，善于運(yùn)用靈活的方法將品德教育寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)、寓教于玩之中，促使學(xué)生高尚人格和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為德育教育開(kāi)拓了又一片自由、廣泛的空間。

充分挖掘品德學(xué)科的各類(lèi)，發(fā)揮教育的功能，共同參與學(xué)生的教育活動(dòng)在我教育教學(xué)中也得到了充分的體現(xiàn)，為了豐富孩子的業(yè)余生活，加強(qiáng)對(duì)孩子的道德品質(zhì)教育，我充分挖掘社會(huì)，發(fā)揮社區(qū)教育的功能，聘請(qǐng)了離退休的老干部、老教師，請(qǐng)他們利用節(jié)假日、放學(xué)后、紀(jì)念日等時(shí)間，給孩子做講座、談感受，或者和孩子一起參加社區(qū)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，尤其是對(duì)那些道德品質(zhì)相對(duì)落后的孩子而言，更是如同一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨，凈化了孩子幼小的心靈。

2、深入研究 大膽創(chuàng)新

經(jīng)區(qū)教研室的推薦，我很有幸地成為鎮(zhèn)江市品德學(xué)科中心組的骨干成員，定期參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)：與品德學(xué)科的專(zhuān)家零距離的接觸，走進(jìn)品德教學(xué)名師的課堂，同行之間面對(duì)面地對(duì)話(huà)交流等等，這一切無(wú)不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提高了我的教學(xué)能力，讓我在品德學(xué)科的教學(xué)和研究工作中看得更多，走得更遠(yuǎn)。多年來(lái)，我還一直擔(dān)任學(xué)校品德學(xué)科的教研組長(zhǎng)，組織開(kāi)展學(xué)校這一學(xué)科的教研工作。作為學(xué)科教研組長(zhǎng)，我始終把教研放在重要的位置，堅(jiān)持組織該學(xué)科的老師開(kāi)展教研工作，并堅(jiān)持在第一時(shí)間內(nèi)把自己了解到的、學(xué)習(xí)到的最新專(zhuān)業(yè)理論和教研動(dòng)態(tài)傳遞給本教研組的老師，和大家一起積極開(kāi)展教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。

任現(xiàn)職以來(lái)，作為課題組長(zhǎng)，我主持了學(xué)校品德學(xué)科國(guó)家級(jí)課題——《品德與社會(huì)課程的開(kāi)發(fā)研究》的課題研究工作，并與XX年5月順利結(jié)題，積累了大量的研究資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);參加了由鎮(zhèn)江市教研室組織開(kāi)展的省級(jí)課題的研究工作，是課題組的骨干成員

目前正主持學(xué)校品德學(xué)科市級(jí)課題的研究工作

3、扶持后輩 共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，作為品德學(xué)科的骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，還積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，在我的指導(dǎo)和幫助下，越來(lái)越多的青年教師在品德學(xué)科的教學(xué)中脫穎而出，成為這個(gè)學(xué)科的主力軍。

四、工作業(yè)績(jī)

1、個(gè)人榮譽(yù)

市義務(wù)教育教材選用委員會(huì)委員

市品德學(xué)科中心組骨干成員

區(qū)政府嘉獎(jiǎng)

區(qū)未成年人思想教育先進(jìn)個(gè)人

區(qū)青年骨干教師

區(qū)品德學(xué)科基地研究員

校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)

參加市骨干教師培訓(xùn)

校師德標(biāo)兵

校優(yōu)秀教師

2、課堂教學(xué)

《我愛(ài)爺爺奶奶》 ——獲全國(guó)品德學(xué)科錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)

《爺爺奶奶好》 ——參加市優(yōu)質(zhì)課的展示教學(xué)

《有多少人為了我》 ——區(qū)級(jí)研究課

《思想家孔子》 ——區(qū)級(jí)調(diào)研課

《祝你生日快樂(lè)》 ——區(qū)級(jí)觀摩課

《我愛(ài)爺爺奶奶》 ——區(qū)級(jí)錄像課觀摩

《平安回家》 ——區(qū)級(jí)教學(xué)研討課

3、指導(dǎo)青年教師

指導(dǎo)張志霞老師參加市品德學(xué)科“新秀杯”評(píng)課獲三等獎(jiǎng)

指導(dǎo)袁萃老師參加區(qū)品生、品社賽課獲一等獎(jiǎng)

指導(dǎo)蔡紅玉老師參加區(qū)品生賽課獲二等獎(jiǎng)

4、課題研究

參與全國(guó)“十五”教育教學(xué)規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題分課題“小學(xué)綜合課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)的研究，主持學(xué)校子課題——《品德與社會(huì)課程的開(kāi)發(fā)研究》的課題研究工作，擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，此課題已于XX年5月順利結(jié)題

參加省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)德育課程實(shí)施的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策》的研究，是課題組的骨干成員，此課題正在進(jìn)行中

主持學(xué)校品德學(xué)科市級(jí)課題——《小學(xué)品德課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》，此課題正在進(jìn)行中

5、論文、案例獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況

(1)論文

《捕捉品德與社會(huì)教學(xué)中的“節(jié)外生枝”》——獲中央教科所論文評(píng)選二等獎(jiǎng)

《課堂與生活》 ——獲中央教科所論文評(píng)選二等獎(jiǎng)

《“節(jié)外生枝”也精彩》 ——獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎(jiǎng)

《體驗(yàn)教育——思品教學(xué)中的新理念》 ——獲市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)

《讓藝術(shù)走進(jìn)品德教學(xué)的課堂》 ——獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)

《讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)》 ——獲區(qū)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)

(2)案例

《家里的煩心事》 ——獲省優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)

《家里的煩心事》 ——獲市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)

《規(guī)則是怎樣來(lái)的》 ——獲市案例評(píng)選三等獎(jiǎng)

《過(guò)新年》 ——獲市案例評(píng)選三等獎(jiǎng)

《善待課堂質(zhì)疑》 ——區(qū)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)

(3)發(fā)表

《爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)》 ——發(fā)表在省編《品德與社會(huì)》第十冊(cè)教參中

《我是志愿者》 ——發(fā)表在省編《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)教參中

《我愛(ài)爺爺奶奶》 ——發(fā)表在《課改背景下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)典型案例的研究》一書(shū)中

《鎮(zhèn)江，我為你驕傲》 ——被省編鄉(xiāng)土教材錄用

《鎮(zhèn)江特產(chǎn)》 ——被省編鄉(xiāng)土教材錄用

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)人》 ——被省編鄉(xiāng)土教材錄用

《四大名旦》 ——被學(xué)校京劇校本課程錄用

綜上所述，我自認(rèn)為符合中學(xué)高級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很漫長(zhǎng)，我將再接再厲，繼續(xù)努力，勇于追求，不斷探索，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第三篇：XX教師個(gè)人述職報(bào)告_1

XX教師個(gè)人述職報(bào)告

去年的年會(huì)好像昨天剛剛結(jié)束，一眨眼，又開(kāi)始今年的年終總結(jié)。

一、日常課后托管工作、低調(diào)、服務(wù)、平穩(wěn)、有序

我校附近強(qiáng)敵環(huán)伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機(jī)構(gòu)，有的廣發(fā)簡(jiǎn)章，有的低價(jià)搶位，有的課程帶動(dòng)，有的干脆將托管服務(wù)作為附加值吸引學(xué)員。

面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我校堅(jiān)持以服務(wù)為原則，以品質(zhì)為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，責(zé)任落實(shí)到人，使每一環(huán)節(jié)形成閉環(huán)，避免再次發(fā)生；另一方面，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生返回路上表現(xiàn)、各教室功能及安全、學(xué)生行為禮儀等內(nèi)容，老師反復(fù)宣講學(xué)生要求，并完善“猴幣”使用規(guī)則及獎(jiǎng)品，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生正向發(fā)展，同時(shí)也便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在托管班的情況。

學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心里。

我校托管服務(wù)有以下幾點(diǎn)匯報(bào)：

①經(jīng)過(guò)本部門(mén)全體老師共同努力，托管學(xué)生日出勤人數(shù)達(dá)70~80人。

②將學(xué)生放學(xué)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等狀態(tài)拍照發(fā)到家長(zhǎng)群。我們用服務(wù)讓家長(zhǎng)感到更貼心更滿(mǎn)意。

③天氣晴好，組織學(xué)生戶(hù)外體育，此項(xiàng)活動(dòng)深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)，并逐漸成為我校托管班特色項(xiàng)目。

④新老師交替，盡量告知看托管學(xué)生要求，避免不必要傷害以及造成學(xué)校損失。

⑤每逢周五或放假前，主動(dòng)提前到崗，安排有序。

⑥耐心陪伴超過(guò)19:00延時(shí)學(xué)生。

2、新老師的填充有如千軍萬(wàn)馬

就在工作依然瑣碎又極考驗(yàn)?zāi)托?，忙于一件一件又一件的紛雜整理，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)，不敢請(qǐng)假不敢生病，神經(jīng)高度緊張連做夢(mèng)都是接學(xué)生的時(shí)候，本部幾位新老師的到來(lái)終于分擔(dān)了一部分工作。周老師負(fù)責(zé)看管游戲室的學(xué)生，我把積累的經(jīng)驗(yàn)，比如點(diǎn)名、所有學(xué)生坐下、發(fā)玩具、不符合要求要安靜5分鐘等等告知初次接觸托管學(xué)生的周老師，周老師已能獨(dú)立管理學(xué)生并不覺(jué)得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學(xué)生，考勤、收費(fèi)、評(píng)比、聯(lián)系方式等內(nèi)容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實(shí)肯干，承擔(dān)了核對(duì)用餐考勤、計(jì)次考勤、查找往期學(xué)生信息、整理圖書(shū)、外送學(xué)生等任務(wù)。還有寇老師，每天幾次接學(xué)生，也任勞任怨。

老師們的到來(lái)有如千軍萬(wàn)馬，緩解了幾年來(lái)本部托管工作的人員緊張問(wèn)題，使得前臺(tái)老師可以正常工作；焦老師能有時(shí)間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無(wú)憂(yōu)。

3、焦老師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)本部奮勇向前

一個(gè)部門(mén)的帶頭人絕對(duì)能影響本部的士氣。

這里只講一件小事。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)信息讓孩子吃飯，孩子沒(méi)吃，家長(zhǎng)非常不開(kāi)心，在微信群里說(shuō)了很多不滿(mǎn)意的話(huà)，并指責(zé)老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長(zhǎng)，直到夜里11:30還在和家長(zhǎng)溝通，最后，憑他的智慧說(shuō)服、打動(dòng)家長(zhǎng)，第二天竟然發(fā)信息說(shuō)“感謝老師，對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己家孩子。”——感謝焦老師，做本部門(mén)的避彈衣，讓我們義無(wú)反顧的沖在第一線(xiàn)，前提當(dāng)然是更加謹(jǐn)言慎行。

如果領(lǐng)導(dǎo)只是擺臉色、抓某個(gè)人的責(zé)任、呵斥教訓(xùn)員工，擱誰(shuí)都會(huì)委屈反感。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都不想犯錯(cuò)。一旦發(fā)生錯(cuò)誤，就該直面錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我信服！

4.金老師處處是我們學(xué)習(xí)的典范

既然提到人文，不得不說(shuō)，金老師的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)，處處是我們學(xué)習(xí)的典范。有個(gè)匯文的女生沒(méi)和其他學(xué)生一起上樓，金老師反復(fù)查看照片、信息確認(rèn)、電話(huà)核實(shí)“萬(wàn)一男生跑上來(lái)，沒(méi)讓她進(jìn)電梯呢！”學(xué)生從樓道里穿行，兩側(cè)門(mén)口一定有老師把守看管；家長(zhǎng)來(lái)接，也必須親自跟家長(zhǎng)交接。金老師心系托管班每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài)，每次評(píng)比，學(xué)生從“1”上升到“3”，都由衷的說(shuō)“他是有進(jìn)步！”；有時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！

這樣的點(diǎn)滴，我看到了，記下了，既提高了我對(duì)學(xué)生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養(yǎng)。感謝金老師！

托管班有金老師坐鎮(zhèn)，是學(xué)生和家長(zhǎng)的福氣，也是本部普通老師的福氣。

二、假期托管工作

雖然我校主推外教托管，可夏令營(yíng)的反響一般，反倒是普通傳統(tǒng)托管基數(shù)較大，可作為盈利項(xiàng)目。而暑期托管增加的游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也備受追捧，既節(jié)約了家長(zhǎng)的接送時(shí)間，又能滿(mǎn)足孩子的訓(xùn)練需求。另外，接送學(xué)生作為正式的特殊服務(wù)，提高收費(fèi)，家長(zhǎng)表示理解，同時(shí)也是我部門(mén)新的利潤(rùn)點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，越來(lái)越感到，假期才是托管班的重頭戲。學(xué)生全天托管，本部門(mén)銷(xiāo)售額必然增加；老師們用心用情，學(xué)生及家長(zhǎng)們倍感信任與依賴(lài)。

暑期以國(guó)學(xué)課貫穿始終，配合手工美術(shù)甲骨文戶(hù)外活動(dòng)及下午的中英文兒童影片。每當(dāng)聽(tīng)孩子們說(shuō)“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“《笠翁對(duì)韻》前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學(xué)生喜愛(ài)。

有的學(xué)生計(jì)劃只來(lái)一周，因?yàn)槔蠋焸兙臏?zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容，營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜，執(zhí)意來(lái)了3周，家長(zhǎng)依然樂(lè)呵呵交費(fèi)；幾乎每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接，都不能馬上接走，孩子要“等一會(huì)”“沒(méi)畫(huà)完”或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看影片。

每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們?yōu)橥迋儾偎榱诵??！皩?xiě)字頭抬高點(diǎn)”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠(yuǎn)點(diǎn)”“寫(xiě)完作業(yè)再玩”——以及人之幼，盯著娃們每一個(gè)習(xí)慣。而注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正是我校對(duì)家長(zhǎng)的承諾。戶(hù)外活動(dòng)玩的滿(mǎn)頭大汗進(jìn)教室，老師先關(guān)空調(diào)，自然落汗；課程設(shè)置動(dòng)靜相宜，監(jiān)督孩子每天2瓶水；飯前必提醒孩子洗手。老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)才能保證學(xué)生的出勤。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示肯定“我家娃最?lèi)?ài)來(lái)托管班”“金老師帶娃們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，豆豆老師帶娃們?nèi)鰵g兒的玩。絕配！”

感謝金老師用經(jīng)驗(yàn)時(shí)刻為我們做榜樣。前一天剛有學(xué)生沒(méi)吃午餐家長(zhǎng)投訴，第二天另一個(gè)學(xué)生就怎么勸也不吃?！安怀燥埬男邪。嗌俪砸稽c(diǎn)吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經(jīng)要放棄了，金老師說(shuō)“你來(lái)給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，你家長(zhǎng)同意，你才可以不吃飯?！泵腿痪?，金老師這是用行動(dòng)在教我們呀！每個(gè)孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)不能親見(jiàn)，所以更擔(dān)心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復(fù)提醒嘮叨，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長(zhǎng)的角度，家長(zhǎng)才能安心把學(xué)生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長(zhǎng)的看護(hù)，我深感到托管老師的責(zé)任重大。

三、感悟

今年曹校長(zhǎng)帶隊(duì)組織全校老師學(xué)習(xí)十九大精神。這是本校第一次從民營(yíng)私企上升到時(shí)代和全局的高度。主席指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，發(fā)展素質(zhì)教育、辦好學(xué)前教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。我們需要信仰來(lái)為自己確立價(jià)值目標(biāo)，所有人都會(huì)有自己的思想和期望，但夢(mèng)想成真的人卻是少數(shù)。永不放棄的行動(dòng)，這種巨大的精神力量就是信仰。

信仰，可以簡(jiǎn)單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價(jià)值追求。一個(gè)人沒(méi)有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)關(guān)系，你在為自己的目標(biāo)努力著，你就幸福呢。不要被外界的環(huán)境干擾了，永遠(yuǎn)讓夢(mèng)想按部就班的進(jìn)行，會(huì)有困難，慢慢調(diào)整，心是向上的！有人說(shuō)，雞湯誰(shuí)都會(huì)，可做到真的很難的！

四、展望明年

托管服務(wù)已經(jīng)深入人心，甚至對(duì)于某些家庭是不可或缺的。目前我部老師增員，學(xué)員數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生管理有章有序。已開(kāi)發(fā)學(xué)?？蓴U(kuò)大招生：如崇文小學(xué)崇文校區(qū)雖然是高部，但往年都有學(xué)生需要托管，其優(yōu)點(diǎn)是距離近、學(xué)生管理比較容易；尤其明年新景校區(qū)大部分四年級(jí)學(xué)生升入高部，意味著新景校區(qū)也可補(bǔ)充10人左右。另外，回民小學(xué)也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學(xué)已經(jīng)5年。

托管班特點(diǎn)是學(xué)生在托時(shí)間短，占用老師少。其家長(zhǎng)如同我們分散在各校的活動(dòng)宣傳窗口。我們的托管服務(wù)是基數(shù)，托管工作完成順利才能保證英語(yǔ)班及其他興趣班招生。收起激動(dòng)的心，擼起袖子加油干吧！

用一句話(huà)結(jié)束我的總結(jié)：

學(xué)思踐悟，牢記使命，撥亮信仰之燈；不忘初心，砥礪奮進(jìn)，攜手同心繪愿。

第四篇：2分鐘個(gè)人述職報(bào)告教師_1

2分鐘個(gè)人述職報(bào)告教師

回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。

2分鐘個(gè)人述職報(bào)告教師

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，回想起一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，因?yàn)榘嘀魅尾恢故菗?dān)任著教學(xué)工作，更主要的是擔(dān)負(fù)著班級(jí)的管理工作。當(dāng)然有苦必然也伴隨著樂(lè)，本學(xué)期我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，做了大量的工作，現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的，而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。

一、心靈的溝通。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界……這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。對(duì)后進(jìn)生的思想工作要做實(shí)做細(xì)，我班有一位同學(xué)叫于保忠，非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律，跟同學(xué)經(jīng)常打架。我對(duì)他進(jìn)行了比較全面的了解之后，制定了比較詳細(xì)的教育方案，在這些措施當(dāng)中，我感覺(jué)到最應(yīng)該指出的是要給他空間，要有寬容的心態(tài)，要把他的余力引到正確的方向上去。開(kāi)學(xué)不久，他就開(kāi)始和同學(xué)斗毆，甚至和其他年級(jí)的同學(xué)打架，當(dāng)然幾位任課老師也都向我反映過(guò)課堂上他從不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師的批評(píng)他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找到辦公室來(lái)談心，問(wèn)他在校學(xué)習(xí)的感覺(jué)怎樣?他想了想說(shuō)：“我上課不聽(tīng)老師的話(huà)，好講閑話(huà)，老師和同學(xué)們都不喜歡我。”“你自己怎么看?”我問(wèn)。他不做聲。于是我就耐心地與他談心，讓他知道以班級(jí)為單位上課，這是集體行為誰(shuí)想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么，正常教學(xué)勢(shì)必?zé)o法進(jìn)行。

二、主意捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。

就拿于保忠來(lái)說(shuō)，他雖然調(diào)皮好動(dòng)，但他身上也有閃光點(diǎn)，他勞動(dòng)非常積極，班上的臟活累活都是他干，辦事熱情較高，交給他的工作能做好，但工作方法不盡人意，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。所以當(dāng)我們捕捉到他們的閃光點(diǎn)是，給予及時(shí)的肯定，并加以引導(dǎo)，同時(shí)多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價(jià)值，找到自己在班集體中的位置，那么后進(jìn)生是會(huì)轉(zhuǎn)化的。

三、尊重后進(jìn)生，注意不傷害他們的自尊心

后進(jìn)生的自尊心很強(qiáng)，極其敏感。外來(lái)的批評(píng)很容易引起他們的逆反心理，我在做后進(jìn)生的工作中，十分注意保護(hù)他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛(ài)護(hù)他們的。當(dāng)然，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，也不能一味地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤不加批評(píng)，而是要注意批評(píng)的藝術(shù)和批評(píng)的場(chǎng)合點(diǎn)，盡量不對(duì)他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)，一般單獨(dú)進(jìn)行指點(diǎn)，使他們不產(chǎn)生逆反心理。

后進(jìn)生思想教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、多面性和統(tǒng)一性等特點(diǎn)。我們不能怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，怕的是我們不能正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，后進(jìn)生的教育上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但做得還不夠，班上存在的問(wèn)題還有很多，我將繼續(xù)努力下去，在以后的工作中取得更大的成績(jī)。

2分鐘個(gè)人述職報(bào)告教師

作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿(mǎn)勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失。

從20xx年至今，本人一直擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任常識(shí)科教研組組長(zhǎng)。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于語(yǔ)文方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好語(yǔ)文。從而使整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)年年居全年級(jí)前茅，特別是近三年都進(jìn)入了全鎮(zhèn)前三名。作為常識(shí)科的教研組長(zhǎng)，我能積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改。本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，特別是科學(xué)科目一直成為我校的優(yōu)勢(shì)科目。

作為班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪(fǎng)制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評(píng)為文明班級(jí)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

在繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫(xiě)了多篇有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文在校論壇上交流，并有多篇參加了鎮(zhèn)、縣、市、省的各類(lèi)論文評(píng)比獲得了好名次。平時(shí)自覺(jué)地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，多次參加鎮(zhèn)市里的語(yǔ)文公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎(jiǎng)。

總之，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名出色的人民教師。

2分鐘個(gè)人述職報(bào)告教師

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作作個(gè)小結(jié)：

一、思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神和十八屆三中全會(huì)精神，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)校如家，切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、教學(xué)工作方面

本，我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課?；仡櫰饋?lái)，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加中心校、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育，網(wǎng)上聽(tīng)課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。

首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把字寫(xiě)好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多都是一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫(xiě)完每一次數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

三、其他方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了多媒體課件制作的一些方法。作為數(shù)學(xué)教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動(dòng)協(xié)作班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于本年級(jí)組內(nèi)的活動(dòng)和任務(wù)，我本著積極參與互助團(tuán)結(jié)的態(tài)度，為團(tuán)隊(duì)的共贏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第五篇：XX教師個(gè)人述職報(bào)告_1

XX教師個(gè)人述職報(bào)告

去年的年會(huì)好像昨天剛剛結(jié)束，一眨眼，又開(kāi)始今年的年終總結(jié)。

一、日常課后托管工作、低調(diào)、服務(wù)、平穩(wěn)、有序

我校附近強(qiáng)敵環(huán)伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機(jī)構(gòu)，有的廣發(fā)簡(jiǎn)章，有的低價(jià)搶位，有的課程帶動(dòng)，有的干脆將托管服務(wù)作為附加值吸引學(xué)員。

面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我校堅(jiān)持以服務(wù)為原則，以品質(zhì)為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，責(zé)任落實(shí)到人，使每一環(huán)節(jié)形成閉環(huán)，避免再次發(fā)生；另一方面，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生返回路上表現(xiàn)、各教室功能及安全、學(xué)生行為禮儀等內(nèi)容，老師反復(fù)宣講學(xué)生要求，并完善“猴幣”使用規(guī)則及獎(jiǎng)品，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生正向發(fā)展，同時(shí)也便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在托管班的情況。

學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心里。

我校托管服務(wù)有以下幾點(diǎn)匯報(bào)：

①經(jīng)過(guò)本部門(mén)全體老師共同努力，托管學(xué)生日出勤人數(shù)達(dá)70~80人。

②將學(xué)生放學(xué)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等狀態(tài)拍照發(fā)到家長(zhǎng)群。我們用服務(wù)讓家長(zhǎng)感到更貼心更滿(mǎn)意。

③天氣晴好，組織學(xué)生戶(hù)外體育，此項(xiàng)活動(dòng)深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)，并逐漸成為我校托管班特色項(xiàng)目。

④新老師交替，盡量告知看托管學(xué)生要求，避免不必要傷害以及造成學(xué)校損失。

⑤每逢周五或放假前，主動(dòng)提前到崗，安排有序。

⑥耐心陪伴超過(guò)19:00延時(shí)學(xué)生。

2、新老師的填充有如千軍萬(wàn)馬

就在工作依然瑣碎又極考驗(yàn)?zāi)托模τ谝患患忠患募婋s整理，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)，不敢請(qǐng)假不敢生病，神經(jīng)高度緊張連做夢(mèng)都是接學(xué)生的時(shí)候，本部幾位新老師的到來(lái)終于分擔(dān)了一部分工作。周老師負(fù)責(zé)看管游戲室的學(xué)生，我把積累的經(jīng)驗(yàn)，比如點(diǎn)名、所有學(xué)生坐下、發(fā)玩具、不符合要求要安靜5分鐘等等告知初次接觸托管學(xué)生的周老師，周老師已能獨(dú)立管理學(xué)生并不覺(jué)得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學(xué)生，考勤、收費(fèi)、評(píng)比、聯(lián)系方式等內(nèi)容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實(shí)肯干，承擔(dān)了核對(duì)用餐考勤、計(jì)次考勤、查找往期學(xué)生信息、整理圖書(shū)、外送學(xué)生等任務(wù)。還有寇老師，每天幾次接學(xué)生，也任勞任怨。

老師們的到來(lái)有如千軍萬(wàn)馬，緩解了幾年來(lái)本部托管工作的人員緊張問(wèn)題，使得前臺(tái)老師可以正常工作；焦老師能有時(shí)間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無(wú)憂(yōu)。

3、焦老師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)本部奮勇向前

一個(gè)部門(mén)的帶頭人絕對(duì)能影響本部的士氣。

這里只講一件小事。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)信息讓孩子吃飯，孩子沒(méi)吃，家長(zhǎng)非常不開(kāi)心，在微信群里說(shuō)了很多不滿(mǎn)意的話(huà)，并指責(zé)老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長(zhǎng)，直到夜里11:30還在和家長(zhǎng)溝通，最后，憑他的智慧說(shuō)服、打動(dòng)家長(zhǎng)，第二天竟然發(fā)信息說(shuō)“感謝老師，對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己家孩子?！薄兄x焦老師，做本部門(mén)的避彈衣，讓我們義無(wú)反顧的沖在第一線(xiàn)，前提當(dāng)然是更加謹(jǐn)言慎行。

如果領(lǐng)導(dǎo)只是擺臉色、抓某個(gè)人的責(zé)任、呵斥教訓(xùn)員工，擱誰(shuí)都會(huì)委屈反感。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都不想犯錯(cuò)。一旦發(fā)生錯(cuò)誤，就該直面錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我信服！

4.金老師處處是我們學(xué)習(xí)的典范

既然提到人文，不得不說(shuō)，金老師的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)，處處是我們學(xué)習(xí)的典范。有個(gè)匯文的女生沒(méi)和其他學(xué)生一起上樓，金老師反復(fù)查看照片、信息確認(rèn)、電話(huà)核實(shí)“萬(wàn)一男生跑上來(lái)，沒(méi)讓她進(jìn)電梯呢！”學(xué)生從樓道里穿行，兩側(cè)門(mén)口一定有老師把守看管；家長(zhǎng)來(lái)接，也必須親自跟家長(zhǎng)交接。金老師心系托管班每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài)，每次評(píng)比，學(xué)生從“1”上升到“3”，都由衷的說(shuō)“他是有進(jìn)步！”；有時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！

這樣的點(diǎn)滴，我看到了，記下了，既提高了我對(duì)學(xué)生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養(yǎng)。感謝金老師！

托管班有金老師坐鎮(zhèn)，是學(xué)生和家長(zhǎng)的福氣，也是本部普通老師的福氣。

二、假期托管工作

雖然我校主推外教托管，可夏令營(yíng)的反響一般，反倒是普通傳統(tǒng)托管基數(shù)較大，可作為盈利項(xiàng)目。而暑期托管增加的游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也備受追捧，既節(jié)約了家長(zhǎng)的接送時(shí)間，又能滿(mǎn)足孩子的訓(xùn)練需求。另外，接送學(xué)生作為正式的特殊服務(wù)，提高收費(fèi)，家長(zhǎng)表示理解，同時(shí)也是我部門(mén)新的利潤(rùn)點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，越來(lái)越感到，假期才是托管班的重頭戲。學(xué)生全天托管，本部門(mén)銷(xiāo)售額必然增加；老師們用心用情，學(xué)生及家長(zhǎng)們倍感信任與依賴(lài)。

暑期以國(guó)學(xué)課貫穿始終，配合手工美術(shù)甲骨文戶(hù)外活動(dòng)及下午的中英文兒童影片。每當(dāng)聽(tīng)孩子們說(shuō)“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“《笠翁對(duì)韻》前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學(xué)生喜愛(ài)。

有的學(xué)生計(jì)劃只來(lái)一周，因?yàn)槔蠋焸兙臏?zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容，營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜，執(zhí)意來(lái)了3周，家長(zhǎng)依然樂(lè)呵呵交費(fèi)；幾乎每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接，都不能馬上接走，孩子要“等一會(huì)”“沒(méi)畫(huà)完”或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看影片。。

每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們?yōu)橥迋儾偎榱诵?。“?xiě)字頭抬高點(diǎn)”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠(yuǎn)點(diǎn)”“寫(xiě)完作業(yè)再玩”——以及人之幼，盯著娃們每一個(gè)習(xí)慣。而注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正是我校對(duì)家長(zhǎng)的承諾。戶(hù)外活動(dòng)玩的滿(mǎn)頭大汗進(jìn)教室，老師先關(guān)空調(diào)，自然落汗；課程設(shè)置動(dòng)靜相宜，監(jiān)督孩子每天2瓶水；飯前必提醒孩子洗手。。老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)才能保證學(xué)生的出勤。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示肯定“我家娃最?lèi)?ài)來(lái)托管班”“金老師帶娃們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，豆豆老師帶娃們?nèi)鰵g兒的玩。絕配！”

感謝金老師用經(jīng)驗(yàn)時(shí)刻為我們做榜樣。前一天剛有學(xué)生沒(méi)吃午餐家長(zhǎng)投訴，第二天另一個(gè)學(xué)生就怎么勸也不吃。“不吃飯哪行啊，多少吃一點(diǎn)吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經(jīng)要放棄了，金老師說(shuō)“你來(lái)給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，你家長(zhǎng)同意，你才可以不吃飯?！泵腿痪?，金老師這是用行動(dòng)在教我們呀！每個(gè)孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)不能親見(jiàn)，所以更擔(dān)心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復(fù)提醒嘮叨，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長(zhǎng)的角度，家長(zhǎng)才能安心把學(xué)生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長(zhǎng)的看護(hù)，我深感到托管老師的責(zé)任重大。

三、感悟

今年曹校長(zhǎng)帶隊(duì)組織全校老師學(xué)習(xí)十九大精神。這是本校第一次從民營(yíng)私企上升到時(shí)代和全局的高度。主席指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，發(fā)展素質(zhì)教育、辦好學(xué)前教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。我們需要信仰來(lái)為自己確立價(jià)值目標(biāo)，所有人都會(huì)有自己的思想和期望，但夢(mèng)想成真的人卻是少數(shù)。永不放棄的行動(dòng)，這種巨大的精神力量就是信仰。

信仰，可以簡(jiǎn)單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價(jià)值追求。一個(gè)人沒(méi)有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)關(guān)系，你在為自己的目標(biāo)努力著，你就幸福呢。不要被外界的環(huán)境干擾了，永遠(yuǎn)讓夢(mèng)想按部就班的進(jìn)行，會(huì)有困難，慢慢調(diào)整，心是向上的！有人說(shuō)，雞湯誰(shuí)都會(huì)，可做到真的很難的！

四、展望明年

托管服務(wù)已經(jīng)深入人心，甚至對(duì)于某些家庭是不可或缺的。目前我部老師增員，學(xué)員數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生管理有章有序。已開(kāi)發(fā)學(xué)?？蓴U(kuò)大招生：如崇文小學(xué)崇文校區(qū)雖然是高部，但往年都有學(xué)生需要托管，其優(yōu)點(diǎn)是距離近、學(xué)生管理比較容易；尤其明年新景校區(qū)大部分四年級(jí)學(xué)生升入高部，意味著新景校區(qū)也可補(bǔ)充10人左右。另外，回民小學(xué)也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學(xué)已經(jīng)5年。

托管班特點(diǎn)是學(xué)生在托時(shí)間短，占用老師少。其家長(zhǎng)如同我們分散在各校的活動(dòng)宣傳窗口。我們的托管服務(wù)是基數(shù)，托管工作完成順利才能保證英語(yǔ)班及其他興趣班招生。收起激動(dòng)的心，擼起袖子加油干吧！

用一句話(huà)結(jié)束我的總結(jié)：

學(xué)思踐悟，牢記使命，撥亮信仰之燈；不忘初心，砥礪奮進(jìn)，攜手同心繪愿。