第一篇：大型校際教研交流活動(dòng)唱響漣源六中新課改主旋律

大型校際教研交流活動(dòng)唱響漣源六中新課改主旋律

漣源六中為落實(shí)“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)高中新課程改革，2014年3月12日，力邀江西金太陽教育集團(tuán)梁甲福、劉運(yùn)芳兩位專家、聯(lián)手冷江六中、新化二中、雙峰四中三所兄弟學(xué)校開展新課改教研交流活動(dòng)。

本次活動(dòng)歷時(shí)兩天，采取專題講座、教學(xué)觀摩和教研交流的形式開展，260多名教師參加了本次活動(dòng)。江西金太陽教育集團(tuán)梁甲福、劉運(yùn)芳兩位專家分別就“打造高效學(xué)習(xí)小組”以及“導(dǎo)學(xué)案的編制與使用”兩個(gè)課改核心問題作了專題講座。兩位專家的報(bào)告深入淺出，舉隅事例，高屋建瓴，切合教學(xué)實(shí)踐需要，具有極高的指導(dǎo)性和可操作性，深受教師歡迎。講座后，兩位專家現(xiàn)身示范上了英語、化學(xué)兩堂教學(xué)觀摩課。他們以循循善誘的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的教學(xué)思維、獨(dú)具一格的教學(xué)策略，與學(xué)生形成了良好的互動(dòng)，課堂教學(xué)情境步步深入，亮點(diǎn)紛呈，充分展示了兩位專家嫻熟的課堂駕馭能力，引發(fā)教師對高效課堂的深入思考?；顒?dòng)中，四所學(xué)校的20多名教師代表紛紛登臺授課。每一堂課都準(zhǔn)備精細(xì)，練習(xí)設(shè)計(jì)靈活、開放、策略多元，學(xué)生預(yù)習(xí)充分，在教學(xué)過程中教師表現(xiàn)出了良好的教學(xué)機(jī)智，學(xué)生展示了良好的風(fēng)貌。課后，專家與聽課教師分別對每一堂課進(jìn)行了精 1

彩的點(diǎn)評，并就教學(xué)思路的確立、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂構(gòu)建過程、教學(xué)效果反思進(jìn)行深入探討，提出了一些新見解、新思維。

此次校際教研活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)、名師互動(dòng)、資源共享，充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，多角度地打開老師們的教學(xué)思路，豐富了新課改內(nèi)涵，促進(jìn)了有效課堂教學(xué)的深入研究，對全市的教育水平的提高必將起到很好的推動(dòng)作用。

(漣源市第六中學(xué)吳杰華)

第二篇：校際教研交流活動(dòng)方案

校際教研交流活動(dòng)方案合集 3 3 篇

校際教研交流活動(dòng)方案 1 在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開展校際交流的目的和意義 1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。

3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。

4.促進(jìn)教育資源的整合和開發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、開展校際交流的范圍.平川區(qū)范圍內(nèi)的所有學(xué)校;有條件時(shí)，也可聯(lián)系白銀市三縣兩區(qū)的其他學(xué)校開展校際交流。

三、校際交流的具體內(nèi)容.1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動(dòng)的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開發(fā)，學(xué)科競賽，教學(xué)論文的撰寫，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學(xué)校創(chuàng)建等。

四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環(huán)境、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機(jī)室等各類功能教室，整體感知學(xué)校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學(xué)、教研、德育、后勤等方面。

3.聽取校長經(jīng)驗(yàn)介紹，了解學(xué)校管理特色。

4.開展說、聽、評課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

5.就教育教學(xué)中的某一個(gè)問題以座談會(huì)的形式開展專題研討。

6.在“走出去”的同時(shí)，可以把其他學(xué)校的骨干教師“請進(jìn)來”，組織全校教師聽課和評課，學(xué)習(xí)研討。

五、校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王登譚 副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才 成員：劉備戰(zhàn)、劉彩霞、李國君、柴兵虎、陳金祥、李宗芳、白彥革、高文國、王玉平。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王仲才同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)校際交流的具體事宜。

六、開展校際交流活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng).1.每學(xué)期開展校際交流活動(dòng)兩次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。

2.由校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動(dòng)人員，辦公室負(fù)責(zé)通知。

3.參加活動(dòng)人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。

4.交流活動(dòng)結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出 1000 字以上的心得體會(huì)或總結(jié)材料上交教研室。

5.交流活動(dòng)結(jié)束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會(huì)上，對校際交流

情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。

6.交流活動(dòng)結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

7.聽課和會(huì)議期間請將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)。

8.參加活動(dòng)人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

校際教研交流活動(dòng)方案 2 5 月 11 日下午，天空格外晴朗，陽光格外明媚，正陽小學(xué)四樓電教室，充滿了歡樂的氣氛。本校全體教師齊聚一堂，迎來了春光小學(xué)、紅民小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)的教導(dǎo)主任、教師等一行 20 多人。共同觀摩了“提高課堂教學(xué)有效性”課堂教學(xué)校際交流暨骨干教師匯報(bào)課活動(dòng)。

這次活動(dòng)由我校青年教師王琳執(zhí)教的一堂二年級數(shù)學(xué)課拉開了帷幕，緊接著是荊艷老師執(zhí)教的一堂四年級語文閱讀教學(xué)課。隨后，與會(huì)老師針對我校推出的兩節(jié)課提出了自己獨(dú)到的見解，使聽課的教師受益匪淺。

開展教學(xué)研討活動(dòng)是我們四所拉手校相互幫扶的重要舉措之一，也為骨干教師搭建了展示的平臺。并希望以后與各兄弟學(xué)校積極開展多層次的交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理想、教學(xué)理念，一起進(jìn)步、一起成長。

本次活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻加強(qiáng)了四校之間的了解，增進(jìn)了四校教師的友誼，發(fā)揮了骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提高，對我校的教育教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

校際教研交流活動(dòng)方案 3 尊敬的花江一小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們，大家好!今天我們兩校再次舉行校際交流活動(dòng)，此時(shí)此刻，我謹(jǐn)代表安順市第六小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!我校是一所鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級中心完全小學(xué)，服務(wù)范圍 4.2平方公里，轄區(qū)內(nèi)有常住人口 4.1 萬人。學(xué)校下轄南華、西山、蘿卜沖、貴黃等四所村級完全小學(xué)，共開設(shè)教學(xué)班 36 個(gè)，有學(xué)生 1922 人。學(xué)校有教職工 105 人。近年來，我校不斷加大

校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭把我校辦成“學(xué)校管理一流、教育質(zhì)量一流”的城郊結(jié)合型品牌學(xué)校為目標(biāo)。堅(jiān)持以抓德育工作創(chuàng)“文明校園”，抓教學(xué)工作創(chuàng)“人文校園”，抓讀書教育創(chuàng)“書香校園”，抓學(xué)校管理創(chuàng)“和諧校園”，抓安全教育創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校部分中青年教師積極參加省、市、區(qū)各級組織的教學(xué)科研研究活動(dòng)，有兩人獲得省級優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀獎(jiǎng)，兩人獲得市級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)，多人獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選一、二、三等獎(jiǎng)。由于學(xué)校強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持以抓教學(xué)質(zhì)量為中心，提高學(xué)生總體素質(zhì)為目標(biāo)，近五年來，學(xué)校已連續(xù)三次獲得西秀區(qū)表彰的教育教學(xué)質(zhì)量評比一等獎(jiǎng)，三次獲得西秀區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，第四名和第三名的好成績。這些成績的取得，離不開學(xué)校班子的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和努力工作，離不開全體教職員工的辛勤汗水。尊敬的朋友們，你們今天的到來，是我校的一種榮幸，此次校際交流活動(dòng)讓我們兩校的雙手又緊緊握在一起，我們之間又共同構(gòu)建了一個(gè)相互交流的平臺，讓兩校的校委班子成員，教師有了進(jìn)一步的加深了解和增進(jìn)友誼，同時(shí)更重要的是讓我們兩校在交流的過程中相互又得到了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步。

我希望在這一次校際交流活動(dòng)中，我們大家敞開心扉，放開暢談，積極互動(dòng)，真誠交流。希望貴校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我校的工作多提出寶貴意見，使我校在今后的工作中各項(xiàng)工作越抓越好，越抓越出色。我相信，通過此次活動(dòng)，必將進(jìn)一步拉近兩校之間的友誼;必將進(jìn)一步推進(jìn)我?？傮w工作;必將進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)常規(guī)管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。

尊敬的朋友們，我希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流活動(dòng)，共同攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為推進(jìn)我們安順的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后再次感謝花江一小的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的蒞臨指導(dǎo)，祝大家在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意!同時(shí)預(yù)祝這次校際交流活動(dòng)圓滿成功!

謝謝大家!

第三篇：校際教研交流活動(dòng)通訊稿

賞“棗花”舞論閱讀教學(xué)之道

——記養(yǎng)賢、洪林棋盤小學(xué)與水東中心小學(xué)校際教研交流活動(dòng)

金秋送爽，氣候宜人。十一月三日晨，水東中心小學(xué)迎來了來自養(yǎng)賢中心小學(xué)、洪林棋盤小學(xué)一行近三十余位參加“校際教研交流活動(dòng)”的客人。

來賓們首先饒有興致地觀看了該校的大課間活動(dòng)。具有鮮明的地域特色、散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的“棗花舞”給來賓留下了深刻的印象。

接著，來賓們由養(yǎng)賢中心小學(xué)許星林校長、洪林棋盤小學(xué)孫有義校長領(lǐng)隊(duì)，步入多媒體教室，聽取了該校王明娟老師執(zhí)教的略讀課文《卡羅納》與翟靜老師執(zhí)教的精讀課文《富饒的西沙群島》。王明娟老師扎實(shí)的教學(xué)功底、匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、潛心的點(diǎn)撥引導(dǎo)，獲得眾位教師的好評。而翟靜老師幽默，富有情趣的教學(xué)語言；充沛，富有感染力的教學(xué)激情；多彩，富有實(shí)效的教學(xué)形式，則讓課堂溢滿了濃濃的“語”味、融融的“情”味、濃厚的“趣”味。

隨后，賓主一行又“移師”該校綜合樓閱覽室，參加以“準(zhǔn)確把握課型提高閱讀教學(xué)實(shí)效”為主題的交流研討會(huì)。會(huì)上，水東中心小學(xué)劉高潮校長向各位來賓介紹了該?！靶@建設(shè)‘搭臺’，教育教學(xué)‘唱戲’”的構(gòu)想。兩位授課教師借助幻燈片闡釋了教學(xué)設(shè)想，懇切地反思了不足之處。旋即，與會(huì)教師圍繞交流研討主題探討了學(xué)生主體地位彰顯與教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的辯證統(tǒng)一關(guān)系。并針對王明娟老師的教學(xué)，重點(diǎn)討論了略讀課文 “扶”“放”問題；由翟靜老師的“妙語連珠”，引出了什么是有效的課堂評價(jià)的思考并從語文課堂應(yīng)該姓“語”的角度，充分肯定了兩位授課教師對語言表達(dá)方法的滲透，整個(gè)交流研討活動(dòng)形式新穎，發(fā)言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊羞M(jìn)行，不知不覺時(shí)鐘指向12時(shí)。最后，教導(dǎo)處楊光升主任展望了該校今冬明春“班班通”的建設(shè)將引發(fā)的教學(xué)變革。

此次校際教研交流活動(dòng)為三校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進(jìn)了三校教師的專業(yè)成長，增進(jìn)了學(xué)校之間的友誼。

柏勇

第四篇：“同課異構(gòu)”校際教研交流活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)與反思

12月22日，我們學(xué)校有幸請到香江路第三小學(xué)的劉曉倩老師來學(xué)校送課，同我校優(yōu)秀年輕教師高翔老師同課異構(gòu)，可以說 每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒?dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。聽完劉曉倩老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼比如“一點(diǎn)史料”到底會(huì)有多少？“掙脫”是怎樣奮力擺脫？一步步的深入文本。

第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。劉老師和高老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如劉老師的課，首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出難讀的語句；再讀課文，讓學(xué)生找出何為厄運(yùn)？為什么書稿被偷對談遷來說是厄運(yùn)？他又是如何掙脫厄運(yùn)的；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)中心段的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。

第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。劉老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如劉老師就要求在寫字之前先觀察字形，再按照格式書寫，然后再對照書本上的字從而找出缺點(diǎn)，加以改正。這就是一看二寫三對照的學(xué)習(xí)方法。

第四、親切的評價(jià)語言。兩位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如高老師“我喜歡你讀詞的節(jié)奏”、“你的聲音真洪亮”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

通過此次活動(dòng)，我對語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

第五、今后努力方向

1.必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第五篇：大型校際教研交流研討活動(dòng)日程安排表（范文）

大型校際教研交流研討 活動(dòng)日程安排 表（模板）

時(shí)間

年級及教學(xué)內(nèi)容

上課

順序

授課 時(shí)間

活動(dòng)

地點(diǎn)

授課

學(xué)校

授課人

參加人員

2020 年 4月 7 日

上午

開幕式

7：40～8:00

會(huì)

議

室

全體語文教師

專題 培訓(xùn)

8:00～8:40 會(huì)議室

全體語文教師 二年級語文（下）

第 8 課《耳朵上的星星》 第 1 節(jié) 9：00～9:40 四（6）班

全體語文教師 第 2 節(jié) 10:10～10:50 四（6）班

全體語文教師 二年級數(shù)學(xué)（下）

軸對稱圖形 第 3 節(jié) 11:00-11：40 四（6）班

全體數(shù)學(xué)教師 2020 年 4月 7 日

下午 四年級數(shù)學(xué)（下）

《三角形的認(rèn)識》 第 4 節(jié) 2：30—3：10 四（6）班

全體數(shù)學(xué)教師

音樂 第 5 節(jié) 3：25—4：05 四（6）班

綜合科目教師

專家點(diǎn)評（語文）

分組 進(jìn)行 4：10—5：30

四（6）班

全體語文教師

專家點(diǎn)評（數(shù)學(xué)）

會(huì)議室

全體數(shù)學(xué)教師 專家點(diǎn)評

全體音樂教師