第一篇：征文《中國夢中原夢教育夢》

“黨員教育工作”征文

單位：鄭州市第103中學(xué) 姓名：曹紅鋼

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中國夢 中原夢 教育夢

鄭州市第一〇三中學(xué) 曹紅鋼

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的勝利召開和圓滿閉幕，為我國未來的發(fā)展指明了方向，為我們炎黃子孫描繪了美麗的“中國夢”。在這樣全新的歷史條件下，我們每一個黨員，在實際工作中，都要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，領(lǐng)會實質(zhì)，把握內(nèi)涵，結(jié)合中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和中原崛起的“中原夢”，為鄭州都市區(qū)的發(fā)展帶好頭，為辦人民滿意的教育服好務(wù)，為實現(xiàn)我們教育人的“教育夢”做出應(yīng)有的貢獻。

中國夢

黨的十八大以及剛剛閉幕的全國兩會，點燃了每個炎黃子孫的中國夢。人們熱情的期待和美麗的夢想，正匯聚著我們中華民族騰飛的正能量。實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)國家富強、人民幸福必須堅持走中國特色社會主義道路，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持發(fā)展經(jīng)濟、改善民生，堅持黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這是我們實現(xiàn)中國夢的根本保證。

實現(xiàn)中國夢，是我黨以及全國人民的又一次長征，是全國各族人民共同的心聲，是中華巨龍在當今世界發(fā)出的最強音，它已成為中華民族的神圣使命和不懈追求。

實現(xiàn)中國夢，我們要繼承和發(fā)揚愛國主義的精神，我們要具有開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，我們要擁有團結(jié)奮進、勇于擔當?shù)木?。只要我?/p>

心往一處想，勁往一處使，腳踏實地，銳意進取，在新一代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的率領(lǐng)下，矢志不渝的向著既定目標邁進，我們的夢想就一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。

中原夢

河南，中華文明的發(fā)祥地之一，全國人口第一大省，我國重要的糧食生產(chǎn)基地，全國重要的交通樞紐。其舉足輕重的戰(zhàn)略地位眾人皆知，自古就有“得中原者得天下”之說。

目前，河南在中華崛起的大戰(zhàn)略背景下，承擔著中原崛起的重任，這是歷史賦予河南的神圣使命。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)揮積極的作用。

河南作為全國的農(nóng)業(yè)大省，一直受到黨和國家的重視，國務(wù)院把“三農(nóng)”問題列為農(nóng)村工作的重中之重，夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，保證糧食生產(chǎn)，深化農(nóng)村改革，增加農(nóng)民收入，推動城鄉(xiāng)發(fā)展。國家一系列的惠農(nóng)政策給河南帶來了前所未有的大發(fā)展。

我們有目共睹：河南連續(xù)十年糧食總產(chǎn)量不斷攀上新高峰，農(nóng)村公共服務(wù)水平不斷提高，農(nóng)民生活條件明顯改善，城鄉(xiāng)一體化進程逐步加快，農(nóng)民收入持續(xù)增長、渠道不斷拓寬，農(nóng)村醫(yī)療和養(yǎng)老問題逐步有了保障并不斷完善。

中原崛起是大勢所趨，人心所向。我們有中原人民修建紅旗渠那種艱苦奮斗的精神，有盧展工書記歸納的河南人優(yōu)秀的“三平”品質(zhì)，有勤勞、善良、堅忍、豁達的中原人民。我們有理由相信，中原崛起的夢想不是夢，它是中原人不可動搖的堅定信念。

教育夢

崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨人保持先進性的精神動力。它使我們有了立身之本，安命之所。作為教育工作者，只有樹立崇高的精神追求，才能耐得住清苦，耐得住寂寞；才會甘為人梯，樂于奉獻；才會淡泊名利，安貧樂道?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”是教育人必須具有的精神品質(zhì)。“教育興國”“科技興國”是我們教育人最大的夢想。作為人類知識和文明的傳播者，教師扮演著啟迪當代，開拓未來的重要角色。我們只有把自我教育當作終身的追求，把敬業(yè)、愛崗、愛生當作一生恪守的準則，用愛心、耐心、恒心關(guān)愛每一個學(xué)生，教育理想的實現(xiàn)才是有可能的。從客觀實際出發(fā)，順應(yīng)時代的需要，教育必須堅持以生為本。我們教育人面對的是一群興趣愛好各不相同的學(xué)子，仍然采用過去傳統(tǒng)的教育方式已不能完全適應(yīng)當今育人的需求，素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。因此，教師要具有與時俱進、勇于改革的精神，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教育管理上不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境和條件。

實現(xiàn)教育的公平、公正、公開，是我們教育人的又一夢想。春秋時期的孔子就倡導(dǎo)“有教無類，因材施教”的教育思想，二十一世紀的今天，公民享有同等受教育權(quán)利的理念已經(jīng)深入人心，成為我們的共識。百年大計，教育為本。教師要勇于肩負起科教興國的神圣職責，不斷開拓、進取、創(chuàng)新，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了祖國的教育事業(yè)，在三尺講臺上照亮別人，升華自己，實現(xiàn)縈繞在我們心中的“教育夢”。2013年4月10日

第二篇：“中原唱響中國夢”征文

80后的三尺講臺

一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，她是讓人們尊敬的最美鄉(xiāng)村女校長——李靈，她，是80后。

起風了，為了愛，她選擇了飄落，放棄了盛開，起風了，為護住花蕾，她的身體開成了五月風中的最美，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀，都說人生沒有彩排，可即使再面對那一刻，這也是她不變的選擇，她就是最美女教師——張麗莉，她，是80后。

80后，社會的弄潮兒，或許應(yīng)該去體驗車水馬龍，燈紅酒綠的都市繁華，去享受觥籌交錯，推杯換盞的交際娛樂，去追逐千姿百態(tài)，層出不窮的當下潮流，可是，當我們選擇教師這一行業(yè)的時候，身上似乎沒有了80后明顯的生活標志，少了聚會、少了激情，少了興奮，但是卻多出了一份平淡，一份責任，一份堅守，和一份夢想。

“中國夢”是2013年的象征，是2013年的動力，它使每個中國人都為之而努力，有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦，于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。大漠，烽煙，馬蘭，平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫，林俊德，為了夢想，縱死終令汗竹香；從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，邰麗華，為了夢想，成為我們眼中的最美；二十年堅守，他站成了一塊礁石，任憑風吹浪打，卻只能愧對青絲白發(fā)，他也有夢，可更知肩上的責任比天大，他的心中自有一片海，在那里，祖國的風帆從不曾落下，李文波，為了夢想，能受天磨為鐵漢；她背起藥箱，他再背起她，他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個村莊，一條路，兩個人，二十年，大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起，周月華，為了夢想，清香傳得天心在；如果他沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山，多希望他只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營，聽到了么？那戰(zhàn)機的呼嘯，沒有悲傷，是為他而奏響，羅陽，為了夢想，長使英雄淚滿襟。當物欲的強光讓人迷失，當財富與權(quán)力霸占一席之地，當社會的價值取向被影響……靜下心來聽一聽他們內(nèi)心夢想的吶喊，是用自己的生命熱忱使你我重拾感動與感激之情，撥動我們心靈深處最柔軟的那根心弦。

是的，因為夢想，他們傳遞著人間的正能量，因為夢想，中國告別昨天的恥辱，成為陸上猛虎，空中威龍，海上飛鯊 ,千呼萬喚使出來的世界強國之一，因為夢想，每天都有永不停止的步伐，每天都有永遠前進的腳步，因為夢想，我愛上了自己的一支粉筆和三尺講臺。

同樣作為80后，我對光怪陸離的社會百態(tài)充滿好奇，對豐富多彩的都市生活充滿向往，可是，清晨，當荷塘飄香的公園中陸續(xù)有人鍛煉身體的時候，我已經(jīng)迎著第一縷陽光在教室上早讀了，當別人喝茶、聊天、看報的時候，等待我的是兩個班的作業(yè)和課程，當別人走

在寬敞的大路，欣賞沿途的風景時，我看到的只是麥田和些許飄過的垃圾，無休止的批改作業(yè)、教導(dǎo)學(xué)生、準備新課，生活完全成了一個固定的模式，終于，有一天，熬夜熬的眼睛腫了，改作業(yè)改的手困了，講課講得嗓子啞了，我似乎也對自己的生活和工作厭倦了，累了，只想逃避。然而，第二天，當我看到一張張稚嫩的笑臉，一雙雙渴求的眼睛，一句句簡單的“老師好”,幸福感油然而生，那一刻，學(xué)生便成了我的全部。教育好自己的學(xué)生，成為我心中小小的信念，同時也是一個夢想。

因為，21世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀，同時也是中國現(xiàn)代教育發(fā)展、人力資源開發(fā)的黃金時期，我們將加快從世界教育大國向教育強國、從世界人力資源大國向人力資源強國邁進。成就國家的騰飛和光榮，這可能就是作為一名教育工作者的“中國夢”。

為了這個“中國夢”，我起早貪黑地備課，為學(xué)生批改作業(yè)。盡管我沒有過人的天賦，但我會努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，沒有達不到的目標，只要盡自己最大努力去做，夢想一定會實現(xiàn)。教師是一個非常神圣而又受人尊敬的職業(yè)。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實?！北M管教師是很辛苦的，可是每當想到我用自己所學(xué)的知識教出一批學(xué)生，讓他們?yōu)榱俗鎳奈磥矶^斗，都會感到十分欣慰。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血，可只要想到用自己的知識和品德去點燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，卻也無怨無悔，只是埋頭苦干，默默奉獻，為的是自己心中最初的夢想。

或許，青春會在鈴聲中悄悄的溜走，可我，會依然堅守在三尺大的天地里，因為，那里，全是夢……

姓名劉真真

工作單位南莊鎮(zhèn)中心學(xué)校

通訊地址南莊鎮(zhèn)中心學(xué)校、聯(lián)系電話***

電子郵箱loveliuzhen0703@163.com

第三篇：中國夢征文——教育夢

我的中國夢——教育夢

我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。

小時候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢？我當時毫不猶豫的說：“我想當一名教師?！鞭D(zhuǎn)眼間，十幾年過去了，我的夢已成真。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊經(jīng)?？M繞著一串串的問號，你是學(xué)生喜歡的老師嗎？為師者應(yīng)以什么形象出現(xiàn)在學(xué)生面前呢？什么樣的老師才是理想的老師呢？

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢？智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運用教學(xué)方法；智慧的教師一定要學(xué)會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲，從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)；傾聽別人的課堂，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。

當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生。因為“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，讓他們因為學(xué)習(xí)而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的，含情的微笑?！边@一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。

前幾天，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問題，不應(yīng)把害怕當做教育的捷徑。”

雷夫以一個案例說明了一個現(xiàn)實問題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛——學(xué)生之所以守規(guī)矩是因為他們害怕。而在56號教室里，恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。在56號教室里，以信任為基礎(chǔ)——“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了？這種事實難免的,我們會好好處理??”諸如此類，關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的角度看問題，以積極的態(tài)度和足夠的耐心來面對問題，讓學(xué)生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎？

讓每個學(xué)生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！?/p>

有教無類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育。

終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標任務(wù)。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。

這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實實，認真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴格要求自己，多想有經(jīng)驗的老教師請教。只有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大；只有飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。每個人都應(yīng)該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人??

史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者，更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是現(xiàn)在，亦或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍有無數(shù)教師們無怨無悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。

因此，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

第四篇：中國夢教育夢征文

我的恩師伯父

我終于如愿以償參加工作了，當了一名小學(xué)教師。每當全鎮(zhèn)老師集會?？傆欣辖處焼栁遥骸靶「?，你認識高維先老師嗎？”我非常自豪的說：“認識，當然認識，高老師是我的伯父。”

“真的嗎？你的親伯父？高老師是位好老師，是我們鎮(zhèn)教育界的 老?！?時光荏苒，歲月如梭。伯父離開我們已經(jīng)有八個春秋了。雖然伯父不在了，但伯父的音容笑

貌依然歷歷在目；雖然聽不到伯父的教誨了，但伯父的言傳身教實實難忘。伯父留下的教育

夢，我們一直在延續(xù)、在追尋。遙想當年，銘刻在心的是伯父的慈祥與關(guān)懷。時時縈繞在耳

邊的是大家對伯父的贊不絕口。

伯父是個樂于助人的人。伯父出生在書香門第，伯父的爺爺也就是我的曾祖父是遠近聞

名的丹青妙手，在曾祖父的熏陶下，伯父能畫得一手好畫，畫的駿馬昂首闊步，永往直前；畫的老虎栩栩如生；“書畫不分家”伯父的毛筆字在村子里也是無人能比的。所以在幼時的記憶里，伯父總是很忙碌——要說最忙還屬過年，伯父家的堂屋、臥房，屋里屋外，桌上、地上到處是伯父為親戚鄰居、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親寫的春聯(lián)。在這最忙的時候，連我們這些小孩子也派

上了大用場：幫忙裁裁紙，牽牽對子，研研磨，翻翻書，把寫好的對子放在空地上晾一晾。都忙得七手八腳的。一整天都不離開的多半是我，伯父寫對聯(lián)，我會伸著腦袋不停地問，這

是什么字，那個字怎么讀？伯父就會耐心的教給我。見我好學(xué)，又不偷懶，就獎勵我一支鉛

筆、一沓練習(xí)本，讓堂姐教我識字，我更是一天到晚的粘在伯父家。還沒上學(xué)，我就能把一

些簡單的對聯(lián)念得七七八八的。

伯父就是我的啟蒙老師，所以我上學(xué)比較早。一開始，成績還不錯，可我太喜歡讀書，甚至迷上了“大部頭。到了四年級成績直線下滑，為了看小說竟然還逃課。父親很生氣，嫌

我不爭氣，狠狠打了我一頓。伯父知道后，對爸爸說：“孩子年齡小，缺乏自我約束能力，不能只知道打，重要的是說服教育。你要放心，就交給我吧。我來帶她?！辈负吞@可親的對我說：“愛讀書是好事，但是要有所選擇，你是小學(xué)生，就該先讀一些同齡人的作品，再

讀一些寓言童話故事、名人的勵志故事。長篇小說不適合你。即使要讀，也要讀些名著。”

伯父家的書很多，伯父給我選擇了《紅蕾》、《當代小學(xué)生》、《小學(xué)生文摘》等書，讀后受益

匪淺。

于是，風風雨雨，每天早上我都在伯父的準時催促聲中起床，然后快速洗刷，背上書

包一路小跑到達伯父家門口，伯父已經(jīng)等候多時了?？缟喜傅淖孕熊嚭笞?。坐在后座上，伯父開始檢查我課文的背誦情況，當我們爺倆經(jīng)過七八里的行程到達學(xué)校時，住校的老師依

然在夢鄉(xiāng)，伯父打開學(xué)校大門，打開辦公室門，灑水掃地，我跑前跑后要幫忙。伯父就會說：“你是學(xué)生，早晨的時間多好啊，多讀會書吧，這些小事用不著你幫忙?！蔽揖妥诓傅霓k公桌前大聲的讀著課文?？纯匆磺惺帐巴．敚瑫r間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開始了。

伯父是個博學(xué)多才的人，同學(xué)生病了，伯父會用銀針給他針灸祛除病痛。活動課上，伯父

會教我們折紙鍋打漿糊，讓我們討論一下為什么紙鍋沒被燒焦，漿糊卻打好了。學(xué)習(xí)老舍先

生的《草原》，伯父就會即興跳上一段蒙古舞；學(xué)習(xí)杜甫大詩人的《春望》，伯父會背誦一段

《石壕吏》。學(xué)習(xí)《武松打虎》，伯父會講一段山東快書。由于伯父的這些補充，使得課文內(nèi)

容不再枯燥無趣，慢慢的大家都喜歡上了語文課。伯父不僅用知識教語文，更是用心在教育

我們。伯父力求每堂課都精彩紛呈，每天都工作到深夜。在課堂上沒有簡單的說教，有的只

是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分段、段落大意、中心思想。這些在我們預(yù)習(xí)時就已經(jīng)完成了。很多時候他會布置我們預(yù)習(xí)課文，首先應(yīng)該是背誦課文，然后是

對課文的理解，好詞佳句的摘抄等等，一切準備停當。就在課堂上展示自己的見解了。課堂

上伯父是一位組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者、更是關(guān)鍵時刻的點撥者。一篇課文分段我們會有好

多種分法。理由五花八門。大家各抒己見，面紅耳赤，誰也不服氣。伯父并不會直截了當?shù)恼f，你的分法是對的，他的分法是錯的。伯父會這樣來解決大家的紛爭：“文章內(nèi)容多讀幾遍，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’不要為了標新立異而勉強堅持自己的觀點，應(yīng)該學(xué)會傾聽別人的見解，看看能不能使自己信服。承認失誤并不代表你不如別人，只是思考的角度有偏差罷了?！贝蠹依潇o下來，認真傾聽別人的發(fā)言，細心琢磨同學(xué)的分析。意見慢慢統(tǒng)一，課堂終于在我們相互提示、質(zhì)疑、認同中完美結(jié)束。

伯父是個嚴謹?shù)娜?。有時也會給我們設(shè)置一些智慧陷阱。踏青春游，伯父帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。伯父說：“有個同學(xué)寫的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門，走過西于村，走過前進大橋，走過張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點，有什么問題呢？請?

同學(xué)們討論一下?！贝蠹液逄么笮?。這個“同學(xué)”的作文實在太糟糕，“這也是作文？典型的記流水賬?！闭{(diào)皮鬼楊繼鋒的一聲尖叫一下子提高了大家的興趣——“這也是作文？典型的記流水賬?！边@正是大家的心聲。這么糟糕的作文都寫得出來。幾乎每個同學(xué)都嗤之以鼻。你一言我一語的批了起來。

“我們發(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚。只不過都用了一個字‘走”顯得有些單調(diào)，沒有變化。”

“老師帶我們春游很高興。都準備了好多好吃的東西。大家高興的心情應(yīng)該用‘我們像快樂的小鳥一樣飛出校門’一個‘走’字怎了得？”小學(xué)究趙峰一板一眼的說。

“我們走過西于村，還是很高興，所以我們這地方應(yīng)該寫‘穿過'西于村?！?/p>

“前進大橋很短，又是在大河之上，所以我認為越過前進大橋才好?！?/p>

“張莊已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過張莊時用越過更好。”“不對，越過應(yīng)該指的是越過河流、水溝，是凌駕之上。這地方用奔過才好！”

“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比較好。過張莊還是不能用奔字”我斬釘截鐵的辯解著。

“那用什么好呢？”伯父追問一句。

“用跨過吧，因為太想爬山了?！?/p>

“通過我們爬山過程來看，不能用‘爬’字，爬是手腳并用，我們用登山吧。一這座山不陡峭；二我們不是太小，不用手腳并用啊。”

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伯父總結(jié)說：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。下面的內(nèi)容實在沒法看，咱就不用再改了。大家來續(xù)寫好不好？”“大家”當然很樂意續(xù)寫啦。這個“同學(xué)”到現(xiàn)在我們也不知道到底是誰。這篇作文到現(xiàn)在我們也不知道到底存在不存在。可是我們都怕自己的大作會這樣暴露在眾目睽睽之下。伯父的一絲不茍的態(tài)度給了我們很大的影響，所以在以后的寫作中，我們都字斟句酌，絕不草草了事。原本在很多同學(xué)的心里作文是最頭疼不過的事情，而對于伯父的學(xué)生們來說，漸漸變成了很樂意的事情。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇?？晌覀儼嗤瑢W(xué)寫的作文不是十篇就是十三四篇，一篇作文就能寫上四張、五張，我們的作文本不夠用，再附上十張八張也不止，有時我們會把自己寫的小作遞給伯父批改。寫作文是大家的一個習(xí)慣，一個愛好，一個不可缺少的一部分。

伯父注重在點滴小事上培養(yǎng)我們的觀察能力、想象能力。無論是他的學(xué)生，還是鄰居

小孩。伯父鄰居家有個小弟弟很可愛，也很調(diào)皮，伯父從山上揀取了好多山石，有的像小狗、有的像小雞、有的像大象、有的像山羊??伯父把它們擺在了高高的迎門墻上，小弟弟就找來竹竿、樹枝往下夠。結(jié)果打碎了花盆，小弟弟嚇得哇哇大哭。我急忙告知了伯父。伯父三腳兩步的趕過來，急急地詢問道：“怎么回事呀，受傷了嗎，傷哪了呢？”弄清了原委，伯父微笑著說“別哭，別哭呀，小男子漢?；ㄅ鑹牧藳]關(guān)系，伯伯不打你，也不讓你賠，還要把

這只小狗送給你，但有一個條件，你說這是小狗，你可要告訴我它哪些地方像小狗?！毙〉艿芤宦犛羞@樣的好事，立即破泣為笑，指著“小狗”鼻子眼睛的說起來。伯父因勢利導(dǎo)：“你說得真好，我就把這只小狗送給你了。我看你說得很好，你能把剛才的事情經(jīng)過寫下來交給我嗎？”小弟弟愉快地接受了。沒多久小弟弟就把作文寫好了。伯父細致的幫小弟弟把作文改了又改。從那以后，小弟弟再也不怕作文了，竟然成了伯父的小尾巴。小弟弟的寫作熱情越來越高。學(xué)習(xí)的勁頭特別足，連帶著各科成績進步飛快。長大后小弟弟也選擇了當一名普通的小學(xué)教師，小弟弟是位優(yōu)秀的好老師，學(xué)生、家長都喜歡他。小弟弟出色的表現(xiàn)受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。短短幾年就成長為年輕有為的中心校校長了。

我不知道，在我上學(xué)的年代里是否提倡 “落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位?！笨墒遣傅牡拇_確把這樣的教育展現(xiàn)在了我們的課堂上。把課堂作為我們學(xué)生展示自我風采的舞臺。我們的語文課堂真真切切是開放而有活力的語文課堂。伯父積極拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視語文綜合實踐活動的開展，積極實施閱讀工程，為了拓寬我們的閱讀視野，提升我們的綜合實踐能力，伯父推薦的課外書往往是一遍兩遍都很難讀懂的，需要多讀幾遍才行。伯父說：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。伯父尊重我們的認知規(guī)律、學(xué)習(xí)需要和個性差異，珍視我們的獨特感受、體驗和理解，使我們在主動積極的思維和情感活動中，感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。愛讀書，讀好書，好讀書是我很長時間來養(yǎng)成的習(xí)慣，而這習(xí)慣應(yīng)歸功于伯父的教誨。

高考前，老師說填寫高考志愿要慎重，回家與家長商量商量再做定奪。當征求父母建議時，父親說：“讓你伯父給你指點指點吧，我就信賴你伯父?！辈钢牢业南敕ê螅谝淮文敲磭烂C的和我談話“你選擇當老師是經(jīng)過深思熟慮的嗎？老師不僅僅是個職業(yè)，更是一項神圣的事業(yè)。做老師要擔得起責任，守得住信念，受得住委屈，護得住心靈，耐得住清貧，經(jīng)得住考驗與誘惑?！辈敢娢疫€是堅決地選擇了要當老師，開心的笑了起來?！白鲆幻蠋熀懿蝗菀?，做一名學(xué)生喜歡，家長滿意，社會認可的老師更難，你要做好充分的準備才行。”伯父這樣教誨我們。這，何嘗不是他老人家一生的寫照。正如魯迅先生所說：我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血?！辈妇褪菓{著他的人格魅力影響著晚輩，讓我們追尋著他的教育夢想不斷前進，創(chuàng)新。

后記：每每提起筆想寫寫我的恩師伯父，寫寫他獨特的教學(xué)方式，寫寫他對所有學(xué)生的熱愛與尊重。寫寫伯父身為長者對子侄、對鄰居的真誠的幫助。寫寫伯父的勤懇、博學(xué)，寫寫伯父 一生無私奉獻給了他鐘愛的教育事業(yè)。怎奈才疏學(xué)淺詞不達意，資質(zhì)愚鈍難能表達其一。

山東省滕州市羊莊鎮(zhèn)洪村小學(xué)

高華

第五篇：征文：中國夢、教育夢

我的教育夢

四十四中 李富杰

小時候，老師都會問我們一個同樣的問題？你的夢想是什么？那時候不知道夢想是風雨中的陽光，也不知道夢想是寒雪中的溫暖。只是覺得長大后，能出人頭地，像城里人一樣生活、學(xué)習(xí)、工作。

幾經(jīng)風雨，歷經(jīng)苦難，在一九九零年，我考上了南陽師專。畢業(yè)后成為一名老師。有多少夢想，就有多大的動力！而今，大家都在討論“中國夢”，都在訴說心中的那些夢想。這些夢想讓我們勇往直前，奮斗不止;有時候回頭一想，真不敢相信就因為這么一個看不見、摸不著的夢想，自己竟然能夠堅強地、不知疲憊地奮斗著、努力著!我們要實現(xiàn)心中的“中國夢”、“教育夢”，我們有太多的理想與期待……

而要實現(xiàn)這一偉大的夢想，就必須要以教育為動力，教育受生產(chǎn)力的影響但同時又促進生產(chǎn)力，它能把一切可能的勞動力轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的勞動力。沒有教育，知識無法積累，科學(xué)知識也就無從得到繼承和發(fā)展，所以教育是實現(xiàn)科學(xué)知識的再生的重要手段。教育是幫助受教育的人,給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格,在人類文化上能盡一分子的責任;不是把教育的人,造成一種特別的器具,給抱有目的人去應(yīng)用。要有良好的社會,必先有良好的個人,要有良好的個人,必先有良好的教育。所以教育是實現(xiàn)“中國夢”的動力。十八大報告和政府工作報告提了一個新概念、新理念，就是要深入推進教育系統(tǒng)綜合改革。綜合改革是中國包括教育在內(nèi)的各項事業(yè)改革的階段性特征。我理解，就是改變過去單打一的方式，各方協(xié)調(diào)，上下配合加以推進，任何一個方面不支持都做不了。這也是當前政府的難處，也是考驗政府水平的時候。

教育改革涉及千家萬戶，涉及每一個孩子。哪個孩子都是祖國的未來，都是祖國的希望，我們的改革任何錯路都不能走，任何彎路都要避免?？蓱z天下父母心，還有比中國的父母、祖父祖母更疼愛孩子的嗎，因此我們哪一項改革做下去都要考慮到方方面面、前前后后。袁貴仁說：“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，要為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù)，對學(xué)校來說，誰是人民？就是我們的學(xué)生?！睘閷W(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。我們大家有一個共同的目的，就是把中國的教育辦好，辦得更好，越辦越好。具體說，是辦好人民滿意的教育。是推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，到2020年基本實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化。政府工作報告無論是過去工作回顧還是今后工作建議，講到教育的主題是相同的：一個是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，一個是繼續(xù)推進教育優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展受益受惠的是誰，是全中國13億人民，是我們國家的科學(xué)發(fā)展、社會和諧、國富民強。所以說，教育是一個民族最根本的事業(yè)。中華民族偉大復(fù)興說到底要靠人才、要靠教育！袁貴仁動情地勾畫了一幅自己心中理想的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！庇薪虩o類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。然而他勾畫的這一幅理想的中國教育夢不也是每個作教師的中國夢。因材施教——不同的學(xué)生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學(xué)校，接受不同的教育。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育。終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老，學(xué)到老，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標任務(wù)。人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。

“十年樹木可參天,百年樹人宜矚遠 ”習(xí)主席將“中國夢”闡釋為,共同享有人生出彩、夢想成真的機會。而人生出彩、夢想成真的立足點在于個人價值的有效展現(xiàn),在于發(fā)展機遇的均等共享。構(gòu)建這一藍圖的基礎(chǔ)應(yīng)從恢復(fù)教育質(zhì)量以及教育公平做起。感謝我兒時的夢想，但讓更多人都接受良好的教育，任重而道遠----讓更多大山的孩子像城里人一樣生活、學(xué)習(xí)、工作。就讓我們共同努力，繼續(xù)為我們的“中國夢，教育夢”而奮斗終生。