第一篇：教學(xué)工作心得體會(huì)

教學(xué)工作體會(huì)

黨的總書(shū)記習(xí)近平同志提出了：“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)是什么，就是讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)，課下在和學(xué)生談心的過(guò)程中，不經(jīng)意間問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，你作為學(xué)生，現(xiàn)階段你的“夢(mèng)”是什么。我要生活好，心情好，學(xué)習(xí)好。另一個(gè)學(xué)生插嘴說(shuō)：“我陽(yáng)光，我快樂(lè)，我成功”，老師，你的夢(mèng)是什么，你有夢(mèng)嗎？

我好不猶豫的給學(xué)生說(shuō)，我的夢(mèng)很大，：其一就是對(duì)你們負(fù)責(zé)，讓你們學(xué)習(xí)好，其二，希望為皇中的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，無(wú)悔于自己的人生，其三，就是照顧好家里的老人和孩子，過(guò)著幸福充實(shí)的生活。我相信這是我的夢(mèng)想，也是大多數(shù)老師的夢(mèng)想。如何才能讓我們學(xué)校在歷史的舞臺(tái)上，不斷前進(jìn)，為我們的社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的人才，我認(rèn)為：1.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做好結(jié)對(duì)班教師的溝通，了解學(xué)生的上課狀況，加大管理力度，努力形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，決定了學(xué)生的一切，所以這一點(diǎn)很重要。就像一些老師提的一些建議，學(xué)校多開(kāi)展提高學(xué)生覺(jué)悟的活動(dòng)，利用好班會(huì)，讓學(xué)生演講，分隊(duì)討論辯論有關(guān)學(xué)習(xí)重要性的一些內(nèi)容，或是開(kāi)展針對(duì)這一段時(shí)間學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也能彌補(bǔ)自己的不足，能正視自己。并且完善之。

2.做好同科教師的交流，重視教研活動(dòng)。比如，我們幾位化學(xué)教師，教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)中難點(diǎn)的突破，某個(gè)單元準(zhǔn)備如何復(fù)習(xí)，資料中出現(xiàn)了那些新穎的題目，那個(gè)題典型，如何給學(xué)生講，如何教學(xué)才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，都能及時(shí)溝通，互通有無(wú)，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

3.如何搞好課堂教學(xué)中的“師生互動(dòng)”。乏味的滿(mǎn)堂灌，是某些學(xué)生成了睜眼睡覺(jué)的魚(yú)，展示目標(biāo)，自學(xué)成才，給學(xué)生空間，如果沒(méi)有師生互動(dòng)，也是黯然失色，漫長(zhǎng)的三年學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)互動(dòng)模式單一，可能又給學(xué)生造成乏味，所以，如何推陳出新，不拘一格，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很重要要。

第二篇：教學(xué)工作心得體會(huì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作心得體會(huì)

鮑家小學(xué)：張玲娟

我是一名剛參加工作不久的小學(xué)教師，教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。因?yàn)槭切率?，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作差不多快一年了，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方要改正，并且對(duì)一個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)工作有了一些心得體會(huì)，主要是以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)方面:

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是小學(xué)生注意力較為分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向 1

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、常管理方面：

1、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

2、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平

等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、采取將軍式的管理方式

我曾經(jīng)一直想應(yīng)該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的、保姆式的？最后我想或許采取將軍式的管理方式會(huì)更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說(shuō)到做到。，不光說(shuō)還做一做，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

將軍要告訴他們?cè)撟鍪裁?，還要有嚴(yán)格的軍紀(jì)。賞罰分明是一定要做到的，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白，做事要認(rèn)真。從每一件事中體會(huì)到這一點(diǎn)。所以，我在做每一件事上都應(yīng)該要求都很明確，一視同仁，當(dāng)然，有時(shí)確有特殊情況，也會(huì)特殊對(duì)待，只是，我往往在統(tǒng)一要求下達(dá)以后，在單獨(dú)申明，向所有小朋友說(shuō)明開(kāi)后門(mén)的原因。

我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真！我會(huì)通過(guò)不斷的努力，來(lái)勝任這份工作。

2011年7月2日

第三篇：教學(xué)工作心得體會(huì)

教學(xué)工作心得體會(huì)

楊家灣鎮(zhèn)教管中心

徐雙

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好

第四篇：教學(xué)工作心得體會(huì)

教學(xué)工作小結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時(shí)間。我于2012年8月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。

感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對(duì)我參加工作一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：

一、政治思想方面

作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來(lái)，我擔(dān)任了二

年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。力爭(zhēng)讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。

在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)，我所擔(dān)任的2個(gè)班的教學(xué)工作都取得了一定的成績(jī)。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面

教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活方面：

在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方面都有較大的提升。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

第五篇：教學(xué)工作心得體會(huì)

可悲的教育

自己在教學(xué)的崗位上已經(jīng)走了一年了。曾經(jīng)的自己當(dāng)走到這三尺講臺(tái)之上，雄姿英發(fā)，揮斥方遒，縱談國(guó)際風(fēng)云，心系國(guó)家發(fā)展大局。一件國(guó)事四十五分鐘可以滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)著是津津有味。而今自己的朝氣哪兒去了。不是我墮落，而是這個(gè)腐敗的社會(huì)，讓我覺(jué)得痛心，痛心這個(gè)神圣的職業(yè)被這些唯利是圖的贓官給玷污了。處在這樣腌臜的環(huán)境中，有種讓自己窒息的感覺(jué)。

從國(guó)家到各級(jí)政府，從社會(huì)到學(xué)校，都關(guān)注教育的發(fā)展，在政策、資金等方面不斷加大對(duì)教育的投入，而我們的教育質(zhì)量哪兒去了。我們教出來(lái)的學(xué)生，道德水準(zhǔn)極其低下，學(xué)生為了得到又好又大的雞蛋，互相推擠；走到校園隨手將垃圾扔在地上；為了能當(dāng)上官人的小干部，通過(guò)營(yíng)私賄賂，籠絡(luò)人心，來(lái)達(dá)到目的?？吹竭@一幕讓人痛心疾首。這并不是孩子出了問(wèn)題，而是我們的教育管理還有教育的傳授者出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。

殊不知每年國(guó)家在教育的投入相當(dāng)大，按計(jì)算，我們二十多人的學(xué)校，教育經(jīng)費(fèi)也是相當(dāng)可觀(guān)的，但是從教師到學(xué)生每天多忍饑挨餓。每位校長(zhǎng)開(kāi)一輛不錯(cuò)的小車(chē)，城里有幾百平米的樓房，還有額外的副業(yè)。當(dāng)五寨教育面臨困難局面的時(shí)候，需要每位教育戰(zhàn)線(xiàn)上的同志獻(xiàn)言獻(xiàn)策，得出的原因是學(xué)校資金缺乏。試問(wèn)教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，教育質(zhì)量的低下是資金缺乏造成的嗎？

教師節(jié)大會(huì)，可謂隆重，在五寨教育發(fā)展走入困局之時(shí)，邀請(qǐng)參會(huì)的各局領(lǐng)導(dǎo)，各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人，將領(lǐng)規(guī)模為歷年來(lái)最高。當(dāng)自己坐在富麗堂皇的會(huì)議廳時(shí)，看到這種鄭重其事的場(chǎng)面，心中不知是激動(dòng)還是高興，看到這樣對(duì)教師對(duì)教育高度關(guān)注，自己那種被環(huán)境熏染的墮落思想，面對(duì)如此神圣的場(chǎng)面自己那種久已沉寂的激情和斗志一下子激發(fā)出來(lái)。想像這，我所帶的班級(jí)，在我精心帶領(lǐng)下，爭(zhēng)取在下一的成績(jī)考核中取得佳績(jī)。此時(shí)我想入非非，我如果能帶出奇跡般的成績(jī)，那么在全局全縣都會(huì)關(guān)注我這樣一位默默無(wú)聞的小伙子，到那時(shí)候全縣人民都將自己的孩子送入我所教得班級(jí)，到那時(shí)候下鹿角小學(xué)將來(lái)的前途是非常光明的。自己在價(jià)值理念的追求上有了我光輝的一頁(yè)。

事實(shí)上，自己想的天真，現(xiàn)實(shí)是很殘酷無(wú)情的。當(dāng)會(huì)議真正開(kāi)始的時(shí)候，我掃視一圈在坐得各校模范老師。當(dāng)我的眼光不經(jīng)意間看到我高中時(shí)的班主任老師，我的心一下冷了。我不禁在反問(wèn)，這樣的人渣也能評(píng)為模范，說(shuō)實(shí)在的他不夠資格。在我上高中的時(shí)候，當(dāng)了兩年的班主任老師，根本不管教學(xué)，每次考試完畢，左手拿答案右手拿卷子，不斷吹噓自己的學(xué)識(shí)水平有多高。其實(shí)他是不無(wú)學(xué)術(shù)。在人品上，影響也極其惡劣，每次考試都要排一次座位，以成績(jī)高低來(lái)選擇座位。這其中班主任老師大有油水可沾了，那些成績(jī)不好，自己想學(xué)好家長(zhǎng)家長(zhǎng)又重視孩子的升學(xué)，經(jīng)常性的吃飯、收禮，如有學(xué)生看不慣的便將其直接推到最后面，以懲罰“不聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生。這樣的老師在學(xué)生公眾的眼里簡(jiǎn)直如糞土，一文不值。他得品質(zhì)。他的良心都讓金錢(qián)給迷失了方向。他的思想和行為看到的錢(qián)，能真正為教育為孩子的前途，最終的目的就是一個(gè)字“錢(qián)”考好了可以多得幾個(gè)獎(jiǎng)金。這樣的老師，利益熏心，這樣的教育還有前途嗎？

在小學(xué)，學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，老師首先會(huì)問(wèn)到學(xué)生的問(wèn)題是：你爸干啥的？。在社會(huì)里引起強(qiáng)烈反響，老師是靈魂的工程師，不問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)卻在了解學(xué)生的家庭背景。更有甚者，如果家長(zhǎng)過(guò)節(jié)不看老師，必定在開(kāi)學(xué)會(huì)說(shuō)：“這位學(xué)生最進(jìn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，需要請(qǐng)家長(zhǎng)了?！奔议L(zhǎng)也很無(wú)奈，不送禮，孩子經(jīng)常被老師大罵，為了孩子的教育這些就很微不足道了。小小學(xué)生就學(xué)會(huì)了受賄為了能當(dāng)上可以管人的班干部。中國(guó)的特權(quán)思想過(guò)早的將孩子熏染成“官人”，當(dāng)班干部可以隨意管人，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)就可以拿老師這頂高帽子壓制人，乖乖聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)到這些事實(shí)我真地很痛心。在這種思想環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，過(guò)早的就會(huì)學(xué)會(huì)玩特權(quán)，弄虛作假，貪污腐化，脫離人民群眾，中國(guó)的和平穩(wěn)定促發(fā)展從何而來(lái)！

新教育領(lǐng)導(dǎo)走馬上任，便有謠言道：“如今校長(zhǎng)來(lái)了學(xué)校主要抓經(jīng)濟(jì)，不抓教學(xué)?！爆F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)只要談教育就說(shuō)是經(jīng)費(fèi)不足。試想：一個(gè)二十人的學(xué)校每年光經(jīng)費(fèi)貪污五六萬(wàn)元，老師學(xué)生伙食費(fèi)每月可以多扣一百多元。經(jīng)常掛在校長(zhǎng)嘴邊的一句話(huà)：經(jīng)費(fèi)根本不夠?qū)W校日常開(kāi)支，哪來(lái)的伙食改善，除非伙食費(fèi)加到多少元才可以考慮。此外，每年冬季，老師學(xué)生過(guò)得最艱難，白天辦公上課，老師嘴里冒著白氣，手凍得紅腫，更有甚者腳也凍著，晚上蜷縮著腿根本睡不著。天天燴菜大米，稀飯饅頭，作為老師一名國(guó)家的人民教師，遭受如此的罪，最后領(lǐng)導(dǎo)年終會(huì)給你這樣一個(gè)評(píng)價(jià)：今年以來(lái)你工作不夠努力，成績(jī)你看看，這不用我多說(shuō)。人心都是肉長(zhǎng)得，它也有冷熱，在面對(duì)如此惡劣的環(huán)境下能夠堅(jiān)持在教育一線(xiàn)，為孩子授課，完全憑著一個(gè)老師的良知，到最后得到領(lǐng)導(dǎo)如此的評(píng)價(jià)，心里比身體更冷。我們其實(shí)不需要多么豐厚得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)好好干，我們僅僅是需要領(lǐng)導(dǎo)一聲溫暖的問(wèn)候，一聲公正的評(píng)價(jià)，一句溫和的教導(dǎo)，我們都會(huì)銘記心里，每個(gè)人會(huì)從內(nèi)心里感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，奉獻(xiàn)的精神由此產(chǎn)生，我們就得吃得不好，住得多冷，我們能夠克服這些困難，不計(jì)利害得失?？吹矫總€(gè)校長(zhǎng)開(kāi)著小車(chē)，經(jīng)常不上班，在寬闊的柏油馬路上逍遙風(fēng)光，而束縛在教育前線(xiàn)的老師每天上課餓的嘴唇干裂，內(nèi)心里是多么悲涼呀。

學(xué)校每次為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給學(xué)生購(gòu)置床單、文具，裝飾宿舍衛(wèi)生；遍樓插紅旗可以顯示出這是我們的學(xué)校；二百多元買(mǎi)回的樹(shù)苗，栽種之后無(wú)人照顧而致死，就是為了領(lǐng)導(dǎo)檢查的那一刻，從來(lái)沒(méi)有想到為了老師實(shí)事求是拿出其中少部分錢(qián)給饑餓的老師改善一頓伙食。這些領(lǐng)導(dǎo)要比《捕蛇者說(shuō)》里的毒蛇還要歹毒。我們的教育哪有發(fā)展，我們的未來(lái)哪有希望。此外，一般我們的教育管理者都是不懂教育，或知之甚少，每天瞎指揮，浮夸風(fēng)，談空話(huà)，教育教學(xué)管理制度多脫離實(shí)際。一般領(lǐng)導(dǎo)都很膚淺得認(rèn)識(shí)到：多給學(xué)生布置作業(yè)，下課之后多要求學(xué)生少活動(dòng)多寫(xiě)字，讓家長(zhǎng)也知道我們?cè)谂Ω愫孟侣菇墙逃?。這樣的思想水準(zhǔn)，虧你還念得幾年書(shū)，最基本的教育理論原理都不懂。我們的教育能搞好，有希望，就是缺乏真正為教育的領(lǐng)導(dǎo)。一般選用的領(lǐng)導(dǎo)都是在三年內(nèi)將自己買(mǎi)官是花出去的錢(qián)賺回來(lái)并有所增加。每位領(lǐng)導(dǎo)心里都一本小賬，每天無(wú)事時(shí)便走訪(fǎng)、觀(guān)察，對(duì)每天日常開(kāi)支看如何能夠節(jié)約，可以多攥點(diǎn)錢(qián)。領(lǐng)導(dǎo)的心思根本不在抓教，況且也不懂教學(xué)。每天算計(jì)著如何從學(xué)校從老師身上多扣點(diǎn)錢(qián)，最起碼把自己過(guò)時(shí)節(jié)花地錢(qián)弄回來(lái)。重形式，輕本質(zhì)。不僅僅是我們的教育，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣就是這樣，人人都再唯利是圖。這21世紀(jì)，我們的社會(huì)根本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代為革命犧牲的英烈。所以，我很痛心，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。

記得小時(shí)候，自己吃不一樣的東西，就叫自己的老師來(lái)自家吃飯，當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)普遍比較貧困，吃的也比較簡(jiǎn)單。但是每到自己家吃些不一樣都會(huì)叫老師，一年可能有四五次。學(xué)生和家長(zhǎng)相當(dāng)敬重老師，老師也特別講求奉獻(xiàn)精神，最起碼自己的水平不高，是憑著自己的良知去教孩子們，我們是看中過(guò)去人們的那種精神。而今，現(xiàn)在的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校很粗魯，來(lái)了接孩子回家，直接闖進(jìn)教室一聲招呼不打，直接引人，只有老師出來(lái)問(wèn)孩子，家長(zhǎng)才會(huì)說(shuō)：“是的”。老師與家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)去那種純樸、善良的品格。都是一種利益的協(xié)調(diào)關(guān)系，你給我多少好處，我就可以給你多少實(shí)惠。教書(shū)育人純粹是一種買(mǎi)賣(mài)交換，將神圣的教育玷污了。當(dāng)時(shí)在民國(guó)時(shí)期，正處在中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本帝國(guó)主義已將戰(zhàn)火燒到華南，中國(guó)的國(guó)土三分二在喪失，物質(zhì)相當(dāng)匱乏。但是北大、清華不因國(guó)事紛爭(zhēng)影響教育，遷移桂林，成立西南大學(xué)，培養(yǎng)出了好多杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家。楊正寧等人獲得諾貝爾獎(jiǎng)?，F(xiàn)在看看我們的教育，每天空喊安全，安全第一，接下來(lái)在說(shuō)教學(xué)?，F(xiàn)在整個(gè)教育人的思想都再轉(zhuǎn)變，只要不出安全問(wèn)題，教學(xué)很無(wú)所謂，重點(diǎn)不在教學(xué)。每天約束學(xué)生不準(zhǔn)玩這，不準(zhǔn)耍那，反正學(xué)生只要有活動(dòng)，就有人出來(lái)會(huì)說(shuō)這樣很危險(xiǎn)的，請(qǐng)注意安全。這么小的孩子從小的愛(ài)玩、愛(ài)幻想的天性就給抹殺了。培養(yǎng)出來(lái)的人才都是死氣沉沉，沒(méi)有朝氣，沒(méi)有創(chuàng)新，教條死板，墨守成規(guī)?？茖W(xué)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，科學(xué)是靠得教育，教育是靠人才的培養(yǎng)，如果我們的教育就培養(yǎng)出這樣的人才能發(fā)展么。所以教育很悲慘。有時(shí)候覺(jué)得，當(dāng)中央文件下發(fā)到基層，那些不懂教育的人純粹是胡搞，亂搞。根本領(lǐng)會(huì)不了會(huì)議精神。但是我們領(lǐng)導(dǎo)做的形式很好，科學(xué)發(fā)展觀(guān)還不知道是長(zhǎng)什么樣，姓什么，在上級(jí)精神的號(hào)召下，東拼西湊很認(rèn)真地用正楷字寫(xiě)一篇六七頁(yè)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)心得體會(huì)。有時(shí)候覺(jué)得可笑，真正有幾人領(lǐng)會(huì)過(guò)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵，它的真正本義。形式害了我們的教育。

我們的教育不是沒(méi)有希望，而是我們的教育缺乏像蔡元培、魯迅、陶行知、等那樣的偉大教育家。是他們的愛(ài)國(guó)，激勵(lì)著他們用自己的心血不斷在教育的天地上澆灌幼苗。他們正直、愛(ài)國(guó)、胸懷天下之志，成就名族大業(yè)。當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)外一片混亂，政治經(jīng)濟(jì)教育等只能部門(mén)處于癱瘓狀態(tài)，主要的精力傾注于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)，用于教育的投入非常之少，但是就因?yàn)橛猩厦娴哪切┙逃蠹以趪?guó)名經(jīng)濟(jì)非常不景氣時(shí)，依然堅(jiān)持著教育救國(guó)的堅(jiān)定理念，培養(yǎng)出像楊正寧、李政道、季羨林等一批杰出人士，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出了不朽的貢獻(xiàn)。想想現(xiàn)在的教育領(lǐng)導(dǎo)，走上工作崗位第一步便是要計(jì)算在教育經(jīng)費(fèi)里能夠賺多少錢(qián)。國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)在教育的投入，經(jīng)過(guò)二十年的努力在經(jīng)年投入達(dá)到國(guó)民生產(chǎn)總值的4％，那么真正落實(shí)到地方，是不是能保證2％的投入。現(xiàn)在主管部門(mén)，都是在學(xué)校新建工程，向國(guó)家要求，然后領(lǐng)導(dǎo)從中才能漁利。搞教學(xué)就是一種形式，一種擺設(shè)。就拿最近今天發(fā)生的事情談?wù)勛约旱目捶?。?jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備，粉刷墻壁，平整校園，美化教室，白天忙得顧不上給孩子上課，晚上加班加點(diǎn)要道深夜才能睡覺(jué)?？偟姆结樖强梢誀奚⒆酉硎芙逃某晒荒茉陬I(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)給丟臉。

我國(guó)著名核物理科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在病危之時(shí)發(fā)出這樣的感慨“