第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人整改措施

師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人整改措施

寧晉職教集團(tuán)

李巧蘭

教師的職責(zé)是教書育人，肩負(fù)著培育祖國的希望和民族的未來，為了學(xué)生的健康成長，為了使學(xué)生成才，只有不斷的學(xué)習(xí)以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，不斷的總結(jié)提高自己的師德水平，才能真正做到教書育人。開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)讓我又一次深入地總結(jié)反思自己，查找不足，從思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求 指導(dǎo)思想是以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高師德水平，進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（一）深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新教育觀念。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好多年，但我反思自己，發(fā)現(xiàn)對有些理念的認(rèn)識并不透徹，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)教師要不辱使命、不負(fù)眾望，有所創(chuàng)造、發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，當(dāng)前特別要重視對新課程要求的學(xué)習(xí)，全面了解新課程改革的重要意義，了解新課程對教師、對課堂教學(xué)改革的新要求。總之要以新的教育理念來充實(shí)自己的頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，更好地承擔(dān)新課程改革的歷史重任。今后要更加重視理論學(xué)習(xí)，同時(shí)努力向同行、向社會(huì)、向生活學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為教師，如果只局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，就不能在教學(xué)與科研活動(dòng)中擁有開闊的視野不利于專業(yè)知識的靈活運(yùn)用，就不能充分發(fā)揮知識應(yīng)有的功能。所以，為了做一個(gè)合格的教師，必須博采眾長，觸類旁通,因此，我決定從今往后，少一點(diǎn)時(shí)間閑逛，多一點(diǎn)時(shí)間看書，以豐富知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)成績。

（二）注重改進(jìn)教育方式，提高育人質(zhì)量。

愛生為師德的靈魂，愛學(xué)生，更應(yīng)該懂得如何表現(xiàn)對學(xué)生的愛，對學(xué)生的理解。以往由于工作壓力和自身性格的原因，遇到問題往往容易急躁，因而教育學(xué)生的時(shí)候不夠講究方式方法。任何問題的出現(xiàn)都是有原因的，作為教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度想問題。我覺得如果能在平時(shí)給予適當(dāng)?shù)木?、物質(zhì)幫助，多表現(xiàn)自己對他的關(guān)心鼓勵(lì)，教育的效果應(yīng)該好很多?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到：愛學(xué)生，老師就要了解學(xué)生，用愛心育人，努力了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使教育有針對性、時(shí)效性，使師愛在教學(xué)中得到升華；愛學(xué)生，就要理解學(xué)生，如果老師缺乏對學(xué)生的理解，不懂學(xué)生的所思所想，所作所為，往往是事倍功半，沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是教育成敗的關(guān)鍵因素；愛學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責(zé)他們，而是對他們給予更多的寬容、理解、關(guān)心和信任。

（三）加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)上一個(gè)新臺階。新課程改革倡導(dǎo)新臺階。新課程改革倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學(xué)生的個(gè)性思維得以充分展示。但事實(shí)上，要使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果，要使學(xué)生的個(gè)性思維不產(chǎn)生偏差，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索適應(yīng)新教材的教學(xué)方法，努力改變以教師為中心的教態(tài)。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程中，參與者會(huì)有新的體會(huì)、提出新的觀點(diǎn)、形成獨(dú)特的風(fēng)格等,所以說，一個(gè)能創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作的教師應(yīng)是一個(gè)科研型的教師，以觀察、調(diào)查、行動(dòng)作為基本的研究方式，撰寫論文，總結(jié)成果，與同行探討，促進(jìn)科研與教學(xué)的雙贏、多贏。

二、存在的問題

在這次師德教育活動(dòng)中，除了學(xué)習(xí)以外，寫心得體會(huì)、自我分析、整改措施等各種形式，結(jié)合自身實(shí)際，把學(xué)習(xí)與自查相結(jié)合等，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，學(xué)生問卷調(diào)查得知存在以下問題：一是學(xué)校重視程度不夠，宣傳發(fā)動(dòng)不深入，教師對師德教育的重要意義認(rèn)識不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。二是個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想辦法。三是對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得不足，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

三、整改措施

要解決上述問題，加強(qiáng)師德教育，更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

（一）提高認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)效益。師德教育是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會(huì)、開展個(gè)別談心等活動(dòng)，去掌握教師對開展師德教育的認(rèn)識程度和存在問題，才能結(jié)合實(shí)際，有針對性開展師德教育，使教育落到實(shí)處，收到實(shí)際效果。從目前現(xiàn)狀看存在以下幾方面的片面認(rèn)識。一是教學(xué)任務(wù)重，沒時(shí)間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不需要認(rèn)真學(xué)；三是師德教育老一套，沒有什么好學(xué)。必須深刻認(rèn)識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時(shí)期，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。具體措施是：

1、通過召開師生座談會(huì)、家長會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助端正教風(fēng)。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項(xiàng)與學(xué)生德育緊密結(jié)合的重要工作。如果沒有學(xué)生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對性，會(huì)發(fā)生偏差，因此要把開展師德教育與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合進(jìn)行。

2、通過教職工大會(huì)，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高師德水平。如果教師放松政治學(xué)習(xí)，平時(shí)不用教師行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，就會(huì)受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。要求積極參與，結(jié)合自己的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，展開討論，糾正模糊認(rèn)識，理解新時(shí)期師德，做一個(gè)合格的人民教師。

（二）言傳身教，教書育人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。師者，人之楷模也。學(xué)高為師，身正為范。榜樣的力量是無窮的。教師既要教好功課，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求教師把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來衡量檢點(diǎn)自己的教育行為，是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。具體措施如下：

1、加強(qiáng)思想道德教育，把德育教育向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，做到為人師表，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象，做學(xué)生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。

2、加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育，全面提高自己思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵紀(jì)守法，無私奉獻(xiàn)，積極從教。要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個(gè)學(xué)生，使每位學(xué)生成才。

3、加強(qiáng)師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，所以要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學(xué)生的榜樣。

4、愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。因此時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格，使學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人整改措施

師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人整改措施

寧晉職教集團(tuán)

李巧蘭

教師的職責(zé)是教書育人，肩負(fù)著培育祖國的希望和民族的未來，為了學(xué)生的健康成長，為了使學(xué)生成才，只有不斷的學(xué)習(xí)以提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，不斷的總結(jié)提高自己的師德水平，才能真正做到教書育人。開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)讓我又一次深入地總結(jié)反思自己，查找不足，從思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求 指導(dǎo)思想是以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高師德水平，進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（一）深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新教育觀念。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好多年，但我反思自己，發(fā)現(xiàn)對有些理念的認(rèn)識并不透徹，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)教師要不辱使命、不負(fù)眾望，有所創(chuàng)造、發(fā)展，就必須學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，當(dāng)前特別要重視對新課程要求的學(xué)習(xí)，全面了解新課程改革的重要意義，了解新課程對教師、對課堂教學(xué)改革的新要求?？傊孕碌慕逃砟顏沓鋵?shí)自己的頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，更好地承擔(dān)新課程改革的歷史重任。今后要更加重視理論學(xué)習(xí)，同時(shí)努力向同行、向社會(huì)、向生活學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為教師，如果只局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，就不能在教學(xué)與科研活動(dòng)中擁有開闊的視野不利于專業(yè)知識的靈活運(yùn)用，就不能充分發(fā)揮知識應(yīng)有的功能。所以，為了做一個(gè)合格的教師，必須博采眾長，觸類旁通,因此，我決定從今往后，少一點(diǎn)時(shí)間閑逛，多一點(diǎn)時(shí)間看書，以豐富知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)成績。

（二）注重改進(jìn)教育方式，提高育人質(zhì)量。

愛生為師德的靈魂，愛學(xué)生，更應(yīng)該懂得如何表現(xiàn)對學(xué)生的愛，對學(xué)生的理解。以往由于工作壓力和自身性格的原因，遇到問題往往容易急躁，因而教育學(xué)生的時(shí)候不夠講究方式方法。任何問題的出現(xiàn)都是有原因的，作為教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度想問題。我覺得如果能在平時(shí)給予適當(dāng)?shù)木?、物質(zhì)幫助，多表現(xiàn)自己對他的關(guān)心鼓勵(lì)，教育的效果應(yīng)該好很多?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到：愛學(xué)生，老師就要了解學(xué)生，用愛心育人，努力了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使教育有針對性、時(shí)效性，使師愛在教學(xué)中得到升華；愛學(xué)生，就要理解學(xué)生，如果老師缺乏對學(xué)生的理解，不懂學(xué)生的所思所想，所作所為，往往是事倍功半，沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是教育成敗的關(guān)鍵因素；愛學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責(zé)他們，而是對他們給予更多的寬容、理解、關(guān)心和信任。

（三）加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)上一個(gè)新臺階。新課程改革倡導(dǎo)新臺階。新課程改革倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學(xué)生的個(gè)性思維得以充分展示。但事實(shí)上，要使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果，要使學(xué)生的個(gè)性思維不產(chǎn)生偏差，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索適應(yīng)新教材的教學(xué)方法，努力改變以教師為中心的教態(tài)。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程中，參與者會(huì)有新的體會(huì)、提出新的觀點(diǎn)、形成獨(dú)特的風(fēng)格等,所以說，一個(gè)能創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作的教師應(yīng)是一個(gè)科研型的教師，以觀察、調(diào)查、行動(dòng)作為基本的研究方式，撰寫論文，總結(jié)成果，與同行探討，促進(jìn)科研與教學(xué)的雙贏、多贏。

二、存在的問題

在這次師德教育活動(dòng)中，除了學(xué)習(xí)以外，寫心得體會(huì)、自我分析、整改措施等各種形式，結(jié)合自身實(shí)際，把學(xué)習(xí)與自查相結(jié)合等，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，學(xué)生問卷調(diào)查得知存在以下問題：一是學(xué)校重視程度不夠，宣傳發(fā)動(dòng)不深入，教師對師德教育的重要意義認(rèn)識不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。二是個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想辦法。三是對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得不足，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

三、整改措施

要解決上述問題，加強(qiáng)師德教育，更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

（一）提高認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)效益。師德教育是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會(huì)、開展個(gè)別談心等活動(dòng)，去掌握教師對開展師德教育的認(rèn)識程度和存在問題，才能結(jié)合實(shí)際，有針對性開展師德教育，使教育落到實(shí)處，收到實(shí)際效果。從目前現(xiàn)狀看存在以下幾方面的片面認(rèn)識。一是教學(xué)任務(wù)重，沒時(shí)間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不需要認(rèn)真學(xué)；三是師德教育老一套，沒有什么好學(xué)。必須深刻認(rèn)識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時(shí)期，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。具體措施是：

1、通過召開師生座談會(huì)、家長會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助端正教風(fēng)。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項(xiàng)與學(xué)生德育緊密結(jié)合的重要工作。如果沒有學(xué)生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對性，會(huì)發(fā)生偏差，因此要把開展師德教育與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合進(jìn)行。

2、通過教職工大會(huì)，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高師德水平。如果教師放松政治學(xué)習(xí)，平時(shí)不用教師行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，就會(huì)受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。要求積極參與，結(jié)合自己的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，展開討論，糾正模糊認(rèn)識，理解新時(shí)期師德，做一個(gè)合格的人民教師。

（二）言傳身教，教書育人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。師者，人之楷模也。學(xué)高為師，身正為范。榜樣的力量是無窮的。教師既要教好功課，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求教師把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來衡量檢點(diǎn)自己的教育行為，是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。具體措施如下：

1、加強(qiáng)思想道德教育，把德育教育向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，做到為人師表，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象，做學(xué)生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。

2、加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育，全面提高自己思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵紀(jì)守法，無私奉獻(xiàn)，積極從教。要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個(gè)學(xué)生，使每位學(xué)生成才。

3、加強(qiáng)師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，所以要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學(xué)生的榜樣。

4、愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。因此時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格，使學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

李興元 這次以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。

通過學(xué)習(xí)整頓，我受益匪淺，特為自己制定以下工作、生活作風(fēng)改進(jìn)措施：

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)把改變自己的工作作

風(fēng)擺在首位。

2、大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的作風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。

3、嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作中的“備、講、改”等每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，向?qū)W生傳授知識要做到一絲不茍，精益求精，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

4、作為一名教師要遵守師德：

師心慈：愛護(hù)學(xué)生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言談文明；師風(fēng)正：謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助；師志堅(jiān)：致力教育，勇于獻(xiàn)身；師學(xué)勤：勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)；師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導(dǎo)有方；師紀(jì)嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，遵紀(jì)守法；師德高：作風(fēng)正派，道德高尚。

總之，在師德師風(fēng)整頓建設(shè)中，我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)活動(dòng)月更好的扎實(shí)有效的繼續(xù)開展，在查擺出問題的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步制定整改措施。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高敬業(yè)意識

在這次活動(dòng)月中，學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)若干問題的規(guī)定》等教育法律法規(guī)；認(rèn)真地做了學(xué)習(xí)筆記，有所遵循，就有了制約，這樣使廣大教師進(jìn)一步明確自己享有的權(quán)利和義務(wù)，享有權(quán)利就必須履行義務(wù)，二者相輔相承，通過學(xué)習(xí)，廣大教師的政治修養(yǎng)和師德水準(zhǔn)得以進(jìn)一步提升。觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識有了極大的提高。愛崗敬業(yè)的典范在不斷的涌現(xiàn)；李洪守、王鵬新、王瑞芳、王春英、滕云菊等老師每天早晨很早就來到學(xué)校，她們用“良心、愛心、細(xì)心、盡心”的耐心地為班級最差的學(xué)生輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)作業(yè)，而且從不求名利，在她們看來，這是自己必須這樣做的，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，讓每個(gè)孩子都會(huì)學(xué)，讓每個(gè)孩子都成才，這是她們的特點(diǎn)，也是她們感到最快樂最幸福的的事情。愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神進(jìn)一步增強(qiáng)。要求教師做到，要按師德的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

通過學(xué)習(xí)，廣大教師結(jié)合實(shí)際，查找出自身的不足，都寫出了切實(shí)可行的自查報(bào)告。

二、認(rèn)真查擺，及時(shí)梳理

我校按照上級的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎(chǔ)上，對擺查出的問題進(jìn)行梳理。而且今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)若干問題的規(guī)定》等有關(guān)的法律法規(guī)。我們學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)通過教師個(gè)人的對照檢查，尤其是對照《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)若干問題的規(guī)定》逐條的自我對照剖析，查找問題，進(jìn)而又開展了包保領(lǐng)導(dǎo)與教師的談心活動(dòng)。做為學(xué)校師德師風(fēng)第一責(zé)任人，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與群眾談心，對于出現(xiàn)的突

出問題，要認(rèn)真對待，妥善解決，讓家長對我們學(xué)校的老師滿意，讓社會(huì)對學(xué)校認(rèn)可。

三、今后的努力方向和做法

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先鋒模范作用的發(fā)揮。

2、進(jìn)一步堅(jiān)持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。

3、進(jìn)一步學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)履行教師的職責(zé)。

4、加強(qiáng)學(xué)校對教師的思想、作風(fēng)等方面的教育和管理

5、進(jìn)一步完善學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的榜樣作用，認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃和目標(biāo)，注重抓目標(biāo)的落實(shí)；充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主體作用，激發(fā)廣大教師的內(nèi)動(dòng)力，認(rèn)真開展“落實(shí)整改措施，從我做起”的大討論活動(dòng)和簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》為主題的實(shí)踐活動(dòng)，廣泛在教師中開展教師用語“二十條”、“教師忌語十條”等活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺踐諾，規(guī)范從教行為。

四、師德師風(fēng)整改要達(dá)到的效果

1、將把這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)與推進(jìn)學(xué)校管理的制度建設(shè)緊密結(jié)合起來，緊緊抓住第一要?jiǎng)?wù)，時(shí)刻銘記“兩個(gè)務(wù)必”；帶領(lǐng)廣大教師以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，從而努力塑造良好的教師形象。

2、使廣大教師牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、人生觀、價(jià)值觀，使廣大教師都把“三個(gè)代表”重要思想作為立身、做人的價(jià)值追求，不斷提高運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想的立場、觀點(diǎn)和方法來分析解決問題的能力，不斷克服心態(tài)浮躁，樹立教書育人、無私奉獻(xiàn)的觀念；不斷克服安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進(jìn)取的意識，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的觀念；克服畏首畏尾、按部就班的意識，樹立知難而進(jìn)，敢于碰硬、勇于跨越的觀念，為奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)新跨越打牢堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

師德師風(fēng)建設(shè)整改措施

為了進(jìn)一步搞好師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)縣教委關(guān)于行風(fēng)評議自查自糾階段的工作要求，我校就熱點(diǎn)問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。

一、調(diào)查和討論

采用家長，學(xué)生調(diào)查的形式了解家長及學(xué)生對學(xué)校的意見和建議，在調(diào)查后我們把 學(xué)生對學(xué)校的意見，歸納為12類。

1、教師的工作是否認(rèn)真。

2、教師對同學(xué)們的態(tài)度是否和藹、耐心。

3、經(jīng)常體罰變相體罰的教師。

4、教師的作業(yè)量是否適當(dāng)。

5、學(xué)生愿意上哪位老師的課，為什么？

6、你不喜歡上哪位老師的課，為什么？

7、哪位老師經(jīng)常上課接聽手機(jī)、電話？

8、哪位老師經(jīng)常找學(xué)生辦私事，并收受禮品。

9、哪位老師上課經(jīng)常遲到？

10、哪位教師的打扮你不喜歡？

11、哪位教師傷害過你的人格及自尊？

12、你喜歡哪位教師，你不喜歡哪位教師？

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對班任教師反映較好，對科任教師上課反映的問題較多。

反映的問題較強(qiáng)烈的是教師上課過于嚴(yán)肅，學(xué)生接受不了。導(dǎo)致學(xué)生不喜歡。年齡大的教師學(xué)生不喜歡。還有的學(xué)生反映科任教師上課打手機(jī)、遲到。對于這些教師我們和教師本人交換，要求定出下學(xué)期的整改目標(biāo)。

二、自查自擺

在自查自擺中，我們共查出共性問題三大方面：

1、是教師諸多觀念不能與時(shí)俱進(jìn)。

2、是個(gè)別教師行為不規(guī)范。

3、是由于教育的不均衡發(fā)展，校際之間的差距大，教師心態(tài)失衡。

三、整改措施

負(fù)責(zé)問題處理的領(lǐng)導(dǎo)找教師交換意見，個(gè)人寫出書面改進(jìn)方法，我們提出了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，服務(wù)學(xué)生，規(guī)范言行的十六字方針，統(tǒng)一了大家的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，改變了過去的那種你講我聽，你寫我記的被動(dòng)局面。同時(shí)提高了教職工自評自議，自悟、自省這三個(gè)層次的認(rèn)識，又起到了自我約束的良好效果。

賓縣第四中學(xué)校

2005年5月28日