第一篇：石寨學(xué)校2009—2010學(xué)年度教師個人述職報告

石寨學(xué)校20092010學(xué)年度教師個人述職報告

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒?，F(xiàn)在我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對每一個人，客觀的、真實的匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的教育教學(xué)經(jīng)歷中，雖然步履蹣跚但受益匪淺，為我的中學(xué)教育生涯積累下一筆寶貴的財富，我成功地邁出了進(jìn)入中學(xué)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報自己這一學(xué)年的工作情況：

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想政治覺悟，不斷完善自我。我學(xué)到了有關(guān)新課改的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個詞：實在、肯干。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在教研組、科研處里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好了自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，這對于我來說是不小的一個挑戰(zhàn)。我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，在原有的經(jīng)驗、理念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思索管理班級的方式方法，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)同學(xué)們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進(jìn)步；加強思想道德教育，充分利用早讀、班會、午休、語文課抓住時機教育學(xué)生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動，比如慶祝了“圣誕”；慶“六一”獨特游園活動；召開班會“我能感受到父母的愛”，學(xué)生們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事??那節(jié)課至今令每個學(xué)生記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了每一個學(xué)生，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個學(xué)生都對自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼家長的小事；班里當(dāng)發(fā)生矛盾時，不輕易去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝沖動；針對班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間能友好相處，但“各自為政”，探究合作學(xué)習(xí)氛圍不足的問題，我用一些具體實例來教育學(xué)生，鼓勵團(tuán)結(jié)互助，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學(xué)生們之間的淡漠減少了，助人為樂、互助學(xué)習(xí)的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強了，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作、思想溝通工作是建立良好班風(fēng)班貌的最重要要素，不僅有利于班級建設(shè)，更重要的是教會學(xué)生如何做一個堂堂正正的人，對學(xué)生的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的平和，不把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，課余與學(xué)生多談心，像朋友一樣真誠相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學(xué)生，而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做

到注視國旗，言傳身教，教育效果良好。我常對學(xué)生們說：“七（1）班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。幫助同學(xué)們一起布置了班級文化長廊、紅領(lǐng)巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地，還帶來自己的中國地圖，給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報，學(xué)生們一句“老師，您路上小心！” “外面下雨了，我給您送傘來了。”都讓我深感欣慰，感動不已，因為他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

作為一名班主任，除了與學(xué)生長時間相處，還要與學(xué)生家長溝通接觸，我性格比較直率坦誠，與家長溝通時又并不輕易向家長“告學(xué)生的狀”，而是以鼓勵、贊賞式的語言為主，同時誠懇地向家長提出自己深思后的建議、想法，使我與家長的關(guān)系總是很和諧，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級管理之外，還要完成學(xué)校布置的許多任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對自如，我從來沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗，盡快成長起來。我積極配合學(xué)校工作，承擔(dān)了各項資料的撰寫、整理和一些活動的組織、參與。但從總體上說，我認(rèn)為自己的班主任工作還應(yīng)進(jìn)一步加強，主要原因在于自己花在每一個學(xué)生身上的時間都還不夠，在班級管理中有時方法還應(yīng)更好，在臨時處理問題的方式上有時缺乏機智，尤其是在針對個別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外，還沒有更好地發(fā)揮出班干部的作用，還有對學(xué)生的集體主義教育還不到位。盡管如此，我依然對未來充滿信心，對帶好這個2012級1班充滿信心，我愛這個班的孩子們，我相信通過不斷地從失誤中摸索經(jīng)驗，跌到了再爬起來的過程中積累經(jīng)驗，定會有所收獲，幫助他們很好地度過這三年初中生活，迎來更加美好的明天。

（二）教學(xué)工作

我擔(dān)任起七（1）班和七（3）班的語文教學(xué)工作，九（4）班和九（5）班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任七（1）、七（2）、七（3）三個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。加上早晚自習(xí)共20節(jié)周課時，在中學(xué)部所有教師中算是課時量最多的教師了。在以前的教學(xué)歷程中，我對新課程改革有一定程度的認(rèn)識，頭腦里有的是一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在進(jìn)入中學(xué)后的教學(xué)中只需要延續(xù)原有的教學(xué)理念，加上運用好現(xiàn)有的中學(xué)課程教育教學(xué)方法，幾次聽課反饋時都受到好評，并向中學(xué)的老經(jīng)驗教師虛心求教，博才眾長的同時自己也進(jìn)一步嘗試著在實踐中創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。在備課時，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實落實教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得較慢，而作業(yè)質(zhì)量卻不佳，一度讓我陷入困惑之中，深思后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果反而面面不到，我意識到應(yīng)該重點突出，不能急于求成，不能不考慮學(xué)生的現(xiàn)實接受能力；我在課上的語言較精煉，語速有輕重緩急，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利充分交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些不夠理想的學(xué)生，原來說話都不完整的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的活力、激情來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；我注重雙基落實，處理生字時，教學(xué)生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分的學(xué)生漢語語法存在缺陷的問題時，我專門利用課上時間為他們補習(xí)語法知識，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生進(jìn)步顯著。我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累，也起到一定的教育意義；開展課前3分鐘演講活動，變教師評價為學(xué)生互評，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高；開展“我當(dāng)小老師”活動，鼓勵學(xué)生走上講臺，激發(fā)學(xué)生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的學(xué)生甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來學(xué)生們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教學(xué)生們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不太愿意改正作業(yè)中的錯題，我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。原來，我把作文教學(xué)當(dāng)作一塊難題，摸不著門道，聽了幾十節(jié)網(wǎng)上的優(yōu)秀教師的作文公開課后使我頓悟，原來學(xué)生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者我不但要教其然還要教其所以然，讓他們在自己探究的過程中切實理解“具體”的含義。另外，將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法，應(yīng)用到自己的寫作實踐中去，經(jīng)過實踐，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍提高了許多。

我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點再收回來，作文教學(xué)還是一塊難題……這些都是我未來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期期末測評我班兩率一分都取得了理想的成績，名列年級前茅。在這一年里，我與我的七（1）班學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，過程雖然辛苦，但所得卻將受用終生，也讓學(xué)生們受用。是石寨學(xué)校這方熱土培育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為石寨教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

教者：趙強

2010．6．27

第二篇：石寨學(xué)校2009—2010學(xué)教師個人述職報告

石寨學(xué)校20092010學(xué)教師個人述職報告

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。現(xiàn)在我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對每一個人，客觀的、真實的匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的教育教學(xué)經(jīng)歷中，雖然步履蹣跚但受益匪淺，為我的中學(xué)教育生涯積累下一筆寶貴的財富，我成功地邁出了進(jìn)入中學(xué)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報自己這一學(xué)年的工作情況：

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想政治覺悟，不斷完善自我。我學(xué)到了有關(guān)新課改的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個詞：實在、肯干。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在教研組、科研處里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好了自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，這對于我來說是不小的一個挑戰(zhàn)。我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，在原有的經(jīng)驗、理念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思索管理班級的方式方法，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)同學(xué)們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進(jìn)步；加強思想道德教育，充分利用早讀、班會、午休、語文課抓住時機教育學(xué)生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動，比如慶祝了“圣誕”；慶“六一”獨特游園活動；召開班會“我能感受到父母的愛”，學(xué)生們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事??那節(jié)課至今令每個學(xué)生記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了每一個學(xué)生，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個學(xué)生都對自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼家長的小事；班里當(dāng)發(fā)生矛盾時，不輕易去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝沖動；針對班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間能友好相處，但“各自為政”，探究合作學(xué)習(xí)氛圍不足的問題，我用一些具體實例來教育學(xué)生，鼓勵團(tuán)結(jié)互助，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學(xué)生們之間的淡漠減少了，助人為樂、互助學(xué)習(xí)的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強了，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作、思想溝通工作是建立良好班風(fēng)班貌的最重要要素，不僅有利于班級建設(shè)，更重要的是教會學(xué)生如何做一個堂堂正正的人，對學(xué)生的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的平和，不把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，課余與學(xué)生多談心，像朋友一樣真誠相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學(xué)生，而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做

到注視國旗，言傳身教，教育效果良好。我常對學(xué)生們說：“七（1）班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。幫助同學(xué)們一起布置了班級文化長廊、紅領(lǐng)巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地，還帶來自己的中國地圖，給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報，學(xué)生們一句“老師，您路上小心！” “外面下雨了，我給您送傘來了。”都讓我深感欣慰，感動不已，因為他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

作為一名班主任，除了與學(xué)生長時間相處，還要與學(xué)生家長溝通接觸，我性格比較直率坦誠，與家長溝通時又并不輕易向家長“告學(xué)生的狀”，而是以鼓勵、贊賞式的語言為主，同時誠懇地向家長提出自己深思后的建議、想法，使我與家長的關(guān)系總是很和諧，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級管理之外，還要完成學(xué)校布置的許多任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對自如，我從來沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗，盡快成長起來。我積極配合學(xué)校工作，承擔(dān)了各項資料的撰寫、整理和一些活動的組織、參與。但從總體上說，我認(rèn)為自己的班主任工作還應(yīng)進(jìn)一步加強，主要原因在于自己花在每一個學(xué)生身上的時間都還不夠，在班級管理中有時方法還應(yīng)更好，在臨時處理問題的方式上有時缺乏機智，尤其是在針對個別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外，還沒有更好地發(fā)揮出班干部的作用，還有對學(xué)生的集體主義教育還不到位。盡管如此，我依然對未來充滿信心，對帶好這個2012級1班充滿信心，我愛這個班的孩子們，我相信通過不斷地從失誤中摸索經(jīng)驗，跌到了再爬起來的過程中積累經(jīng)驗，定會有所收獲，幫助他們很好地度過這三年初中生活，迎來更加美好的明天。

（二）教學(xué)工作

我擔(dān)任起七（1）班和七（3）班的語文教學(xué)工作，九（4）班和九（5）班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任七（1）、七（2）、七（3）三個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。加上早晚自習(xí)共20節(jié)周課時，在中學(xué)部所有教師中算是課時量最多的教師了。在以前的教學(xué)歷程中，我對新課程改革有一定程度的認(rèn)識，頭腦里有的是一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在進(jìn)入中學(xué)后的教學(xué)中只需要延續(xù)原有的教學(xué)理念，加上運用好現(xiàn)有的中學(xué)課程教育教學(xué)方法，幾次聽課反饋時都受到好評，并向中學(xué)的老經(jīng)驗教師虛心求教，博才眾長的同時自己也進(jìn)一步嘗試著在實踐中創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。在備課時，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實落實教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得較慢，而作業(yè)質(zhì)量卻不佳，一度讓我陷入困惑之中，深思后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果反而面面不到，我意識到應(yīng)該重點突出，不能急于求成，不能不考慮學(xué)生的現(xiàn)實接受能力；我在課上的語言較精煉，語速有輕重緩急，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利充分交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些不夠理想的學(xué)生，原來說話都不完整的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的活力、激情來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；我注重雙基落實，處理生字時，教學(xué)生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分的學(xué)生漢語語法存在缺陷的問題時，我專門利用課上時間為他們補習(xí)語法知識，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生進(jìn)步顯著。我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累，也起到一定的教育意義；開展課前3分鐘演講活動，變教師評價為學(xué)生互評，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高；開展“我當(dāng)小老師”活動，鼓勵學(xué)生走上講臺，激發(fā)學(xué)生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的學(xué)生甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來學(xué)生們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教學(xué)生們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不太愿意改正作業(yè)中的錯題，我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。原來，我把作文教學(xué)當(dāng)作一塊難題，摸不著門道，聽了幾十節(jié)網(wǎng)上的優(yōu)秀教師的作文公開課后使我頓悟，原來學(xué)生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者我不但要教其然還要教其所以然，讓他們在自己探究的過程中切實理解“具體”的含義。另外，將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法，應(yīng)用到自己的寫作實踐中去，經(jīng)過實踐，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍提高了許多。

我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點再收回來，作文教學(xué)還是一塊難題……這些都是我未來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期期末測評我班兩率一分都取得了理想的成績，名列年級前茅。在這一年里，我與我的七（1）班學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，過程雖然辛苦，但所得卻將受用終生，也讓學(xué)生們受用。是石寨學(xué)校這方熱土培育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為石寨教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

教者：趙強

2010．6．27

第三篇：石寨學(xué)校2009—2010學(xué)教師個人述職報告

石寨學(xué)校20092010學(xué)教師個人述職報告

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒?，F(xiàn)在我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對每一個人，客觀的、真實的匯報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的教育教學(xué)經(jīng)歷中，雖然步履蹣跚但受益匪淺，為我的中學(xué)教育生涯積累下一筆寶貴的財富，我成功地邁出了進(jìn)入中學(xué)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報自己這一學(xué)年的工作情況：

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想政治覺悟，不斷完善自我。我學(xué)到了有關(guān)新課改的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個詞：實在、肯干。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在教研組、科研處里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好了自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，這對于我來說是不小的一個挑戰(zhàn)。我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，在原有的經(jīng)驗、理念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思索管理班級的方式方法，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)同學(xué)們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進(jìn)步；加強思想道德教育，充分利用早讀、班會、午休、語文課抓住時機教育學(xué)生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動，比如慶祝了“圣誕”；慶“六一”獨特游園活動；召開班會“我能感受到父母的愛”，學(xué)生們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事??那節(jié)課至今令每個學(xué)生記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了每一個學(xué)生，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個學(xué)生都對自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼家長的小事；班里當(dāng)發(fā)生矛盾時，不輕易去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝沖動；針對班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間能友好相處，但“各自為政”，探究合作學(xué)習(xí)氛圍不足的問題，我用一些具體實例來教育學(xué)生，鼓勵團(tuán)結(jié)互助，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學(xué)生們之間的淡漠減少了，助人為樂、互助學(xué)習(xí)的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強了，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作、思想溝通工作是建立良好班風(fēng)班貌的最重要要素，不僅有利于班級建設(shè)，更重要的是教會學(xué)生如何做一個堂堂正正的人，對學(xué)生的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的平和，不把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，課余與學(xué)生多談心，像朋友一樣真誠相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學(xué)生，而是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做

到注視國旗，言傳身教，教育效果良好。我常對學(xué)生們說：“七（1）班應(yīng)該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。幫助同學(xué)們一起布置了班級文化長廊、紅領(lǐng)巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地，還帶來自己的中國地圖，給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報，學(xué)生們一句“老師，您路上小心！” “外面下雨了，我給您送傘來了?！倍甲屛疑罡行牢?，感動不已，因為他們已經(jīng)學(xué)會了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

作為一名班主任，除了與學(xué)生長時間相處，還要與學(xué)生家長溝通接觸，我性格比較直率坦誠，與家長溝通時又并不輕易向家長“告學(xué)生的狀”，而是以鼓勵、贊賞式的語言為主，同時誠懇地向家長提出自己深思后的建議、想法，使我與家長的關(guān)系總是很和諧，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級管理之外，還要完成學(xué)校布置的許多任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對自如，我從來沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗，盡快成長起來。我積極配合學(xué)校工作，承擔(dān)了各項資料的撰寫、整理和一些活動的組織、參與。但從總體上說，我認(rèn)為自己的班主任工作還應(yīng)進(jìn)一步加強，主要原因在于自己花在每一個學(xué)生身上的時間都還不夠，在班級管理中有時方法還應(yīng)更好，在臨時處理問題的方式上有時缺乏機智，尤其是在針對個別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外，還沒有更好地發(fā)揮出班干部的作用，還有對學(xué)生的集體主義教育還不到位。盡管如此，我依然對未來充滿信心，對帶好這個2012級1班充滿信心，我愛這個班的孩子們，我相信通過不斷地從失誤中摸索經(jīng)驗，跌到了再爬起來的過程中積累經(jīng)驗，定會有所收獲，幫助他們很好地度過這三年初中生活，迎來更加美好的明天。

（二）教學(xué)工作

我擔(dān)任起七（1）班和七（3）班的語文教學(xué)工作，九（4）班和九（5）班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任七（1）、七（2）、七（3）三個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。加上早晚自習(xí)共20節(jié)周課時，在中學(xué)部所有教師中算是課時量最多的教師了。在以前的教學(xué)歷程中，我對新課程改革有一定程度的認(rèn)識，頭腦里有的是一些優(yōu)秀的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在進(jìn)入中學(xué)后的教學(xué)中只需要延續(xù)原有的教學(xué)理念，加上運用好現(xiàn)有的中學(xué)課程教育教學(xué)方法，幾次聽課反饋時都受到好評，并向中學(xué)的老經(jīng)驗教師虛心求教，博才眾長的同時自己也進(jìn)一步嘗試著在實踐中創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。在備課時，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實落實教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得較慢，而作業(yè)質(zhì)量卻不佳，一度讓我陷入困惑之中，深思后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果反而面面不到，我意識到應(yīng)該重點突出，不能急于求成，不能不考慮學(xué)生的現(xiàn)實接受能力；我在課上的語言較精煉，語速有輕重緩急，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利充分交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些不夠理想的學(xué)生，原來說話都不完整的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的活力、激情來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；我注重雙基落實，處理生字時，教學(xué)生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分的學(xué)生漢語語法存在缺陷的問題時，我專門利用課上時間為他們補習(xí)語法知識，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生進(jìn)步顯著。我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累，也起到一定的教育意義；開展課前3分鐘演講活動，變教師評價為學(xué)生互評，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高；開展“我當(dāng)小老師”活動，鼓勵學(xué)生走上講臺，激發(fā)學(xué)生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的學(xué)生甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來學(xué)生們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教學(xué)生們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不太愿意改正作業(yè)中的錯題，我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。原來，我把作文教學(xué)當(dāng)作一塊難題，摸不著門道，聽了幾十節(jié)網(wǎng)上的優(yōu)秀教師的作文公開課后使我頓悟，原來學(xué)生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者我不但要教其然還要教其所以然，讓他們在自己探究的過程中切實理解“具體”的含義。另外，將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法，應(yīng)用到自己的寫作實踐中去，經(jīng)過實踐，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍提高了許多。

我會再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點再收回來，作文教學(xué)還是一塊難題……這些都是我未來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期期末測評我班兩率一分都取得了理想的成績，名列年級前茅。在這一年里，我與我的七（1）班學(xué)生共同進(jìn)步共同成長，過程雖然辛苦，但所得卻將受用終生，也讓學(xué)生們受用。是石寨學(xué)校這方熱土培育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為石寨教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

教者：趙強

2010．6．27

第四篇：學(xué)校教師個人述職報告

轉(zhuǎn)眼間，在xx小學(xué)工作快一年了，在這里，感謝趙校長和每一位關(guān)心過我、幫助過我和脈脈關(guān)注著我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝你們！下面就我這一年的工作做總結(jié)匯報。

一、政治思想、工作態(tài)度匯報

我熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師義務(wù)。工作態(tài)度積極、有上進(jìn)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，同時在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持幫助下，認(rèn)真地完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，并在專業(yè)知識、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。

二、教育、教學(xué)工作匯報

在這一年里，我擔(dān)任了二年級五個班的體育教學(xué)、訓(xùn)練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿腔的熱情，勤奮鉆研的精神，努力做好本職工作。在課堂上，我會盡量按照教案的設(shè)計去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實際情況，與自己預(yù)期有較大的出入。因此，我試著從實際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)整，及時復(fù)備。學(xué)校展示課時，我接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢察聽課并受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。家長開放日學(xué)校給我安排了兩節(jié)展示課。經(jīng)過鉆研教材，制定好教學(xué)目標(biāo)后，蔡老師和劉老師分別對我的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，對課中的不足和注意事項提出建議。身邊的老師也來給我打氣，最后順利地完成了任務(wù)。在這過程中，我對教材的制定，教材的搭配有了根深的認(rèn)識。

對于訓(xùn)練工作，我先是與班主任溝通，進(jìn)而做好家長和運動員的思想工作，取得了三方的支持與配合，學(xué)生能積極主動的參加訓(xùn)練。我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生堅持田徑隊訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練能夠增強學(xué)生體魄，更希望日后能為學(xué)校爭奪榮譽。

課間操更是對自己能力提升的一個良好時機，我認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時。做到上操有計劃，活動有內(nèi)容，努力為學(xué)生設(shè)計樂見的體育項目，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

第二學(xué)期，學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組，希望我們創(chuàng)編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無私的幫助我，指導(dǎo)我。她強調(diào)一開始就要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。

此外，我還積極參加了海淀區(qū)的新教師培訓(xùn)及學(xué)區(qū)的教研活動。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、說課培訓(xùn)及觀看研究課等的學(xué)習(xí)，不但豐富了我的專業(yè)知識，同時開拓了我的視野。在教育教學(xué)中，堅持健康第一，注重培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。

三、不足

我深知自己與其他老師的差距，日后會像其他老師多請教、多學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，不斷探尋好的管理方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與體育練習(xí)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我有信心，一定能夠戰(zhàn)勝自己的不足。在今后的工作當(dāng)中我會不斷地充實自己，加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為祖國的教育事業(yè)，為育鷹小學(xué)的發(fā)展盡自己的一份力。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝各位老師！

第五篇：學(xué)校教師個人述職報告

轉(zhuǎn)眼間，在xx小學(xué)工作快一年了，在這里，感謝趙校長和每一位關(guān)心過我、幫助過我和脈脈關(guān)注著我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝你們！下面就我這一年的工作做總結(jié)匯報。

一、政治思想、工作態(tài)度匯報

我熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師義務(wù)。工作態(tài)度積極、有上進(jìn)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，同時在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持幫助下，認(rèn)真地完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，并在專業(yè)知識、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。

二、教育、教學(xué)工作匯報

在這一年里，我擔(dān)任了二年級五個班的體育教學(xué)、訓(xùn)練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿腔的熱情，勤奮鉆研的精神，努力做好本職工作。在課堂上，我會盡量按照教案的設(shè)計去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實際情況，與自己預(yù)期有較大的出入。因此，我試著從實際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)整，及時復(fù)備。學(xué)校展示課時，我接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢察聽課并受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。家長開放日學(xué)校給我安排了兩節(jié)展示課。經(jīng)過鉆研教材，制定好教學(xué)目標(biāo)后，蔡老師和劉老師分別對我的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，對課中的不足和注意事項提出建議。身邊的老師也來給我打氣，最后順利地完成了任務(wù)。在這過程中，我對教材的制定，教材的搭配有了根深的認(rèn)識。

對于訓(xùn)練工作，我先是與班主任溝通，進(jìn)而做好家長和運動員的思想工作，取得了三方的支持與配合，學(xué)生能積極主動的參加訓(xùn)練。我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生堅持田徑隊訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練能夠增強學(xué)生體魄，更希望日后能為學(xué)校爭奪榮譽。

課間操更是對自己能力提升的一個良好時機，我認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時。做到上操有計劃，活動有內(nèi)容，努力為學(xué)生設(shè)計樂見的體育項目，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

第二學(xué)期，學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組，希望我們創(chuàng)編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無私的幫助我，指導(dǎo)我。她強調(diào)一開始就要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。

此外，我還積極參加了海淀區(qū)的新教師培訓(xùn)及學(xué)區(qū)的教研活動。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、說課培訓(xùn)及觀看研究課等的學(xué)習(xí)，不但豐富了我的專業(yè)知識，同時開拓了我的視野。在教育教學(xué)中，堅持健康第一，注重培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。

三、不足

我深知自己與其他老師的差距，日后會像其他老師多請教、多學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，不斷探尋好的管理方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與體育練習(xí)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我有信心，一定能夠戰(zhàn)勝自己的不足。在今后的工作當(dāng)中我會不斷地充實自己，加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為祖國的教育事業(yè)，為育鷹小學(xué)的發(fā)展盡自己的一份力。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝各位老師！