第一篇：七年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七（5）、七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，通過(guò)各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng)，學(xué)生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

第二篇：七年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七（5）、七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，通過(guò)各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng)，學(xué)生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

第三篇：七年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七（5）、七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，通過(guò)各種渠道虛心向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、學(xué)生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在課堂學(xué)習(xí)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗾Z(yǔ)文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學(xué)生征訂的《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》、《同步練習(xí)》作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)

雖然在很多方面都取得了進(jìn)步，但是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還得慢慢培養(yǎng)，學(xué)生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

第四篇：個(gè)人工作總結(jié) 七年級(jí)

工作總結(jié)

將軍山中學(xué)張潔

我今年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，并于9月到將軍山學(xué)校任教，主要從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的磨練和適應(yīng)，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅(jiān)定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)和崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，并堅(jiān)定不移的向著目標(biāo)努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學(xué)工作方面

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸七八班學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。

通過(guò)跟學(xué)生平時(shí)的接觸，我了解到每個(gè)學(xué)生都有其鮮活的特點(diǎn)，不能夠一概而論，同時(shí)初中生的情緒容易波動(dòng)，可能這時(shí)候他們還很活躍，下節(jié)課就比較容易出神了。所以，我必須時(shí)常變換自己的教授方式，讓學(xué)生嘗到新鮮感，這樣子就可以保證學(xué)生在課堂上容易接受新的知識(shí)。

在師大的四年教學(xué)法的學(xué)習(xí)以及我自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深知一味地灌輸給學(xué)生知識(shí)是沒(méi)有多大效果的。這樣的話學(xué)生反而比較容易排斥新知識(shí)甚至產(chǎn)生厭倦感，不利于知識(shí)的掌握。當(dāng)上老師是我對(duì)之前學(xué)過(guò)的理論知識(shí)最好的實(shí)踐檢驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)并沒(méi)有那么的理想化，甚至?xí)龅街刂氐恼系K。

1、有的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得極為活躍，有的學(xué)生卻始終不想回答問(wèn)題。碰到不同的學(xué)生，起初我都是一味地點(diǎn)主動(dòng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，可是卻忽略了那些比較安靜的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，就容易讓其他比較安靜的學(xué)生缺少課堂操練，不利于全班同學(xué)的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)了幾次上課之后，我會(huì)比較注意讓全班的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)發(fā)言，一視同仁地對(duì)待學(xué)生。對(duì)于比較害羞的同學(xué)我更加會(huì)特別叫他們回答，只要他們有一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，我都會(huì)給予鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的自信，幾次提問(wèn)之后，學(xué)生就會(huì)變得更加積極主動(dòng)。

2、學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，可是課后的復(fù)習(xí)并沒(méi)有那么理想

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂讓我覺(jué)得學(xué)的基礎(chǔ)和知識(shí)的掌握都很好，可是一旦小測(cè)等就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這就是落實(shí)方面存在的不足。因此，我開始設(shè)立英語(yǔ)小組長(zhǎng)，1

讓小組長(zhǎng)幫我分擔(dān)全班同學(xué)的背誦和作業(yè)檢查工作。這樣，我既可以減輕自己的負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生有一定的壓力，能夠在課后有方向地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作。

對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的更重，要應(yīng)對(duì)的科目也比小學(xué)的多。這時(shí)候就需要很好地調(diào)節(jié)好心理這一關(guān)，做好小升初的過(guò)渡工作。而學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，這時(shí)候的學(xué)生比較敏感，容易因?yàn)槔蠋煹钠綍r(shí)評(píng)價(jià)影響他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該發(fā)揮好主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也比較欠缺，而作為英語(yǔ)的老師，我深知，剛開始由于好奇心使然，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還比較感興趣，但是到了第二單元之后，開始涉及到語(yǔ)法知識(shí)時(shí)候，學(xué)生開始出現(xiàn)了分化現(xiàn)象。由于知識(shí)的進(jìn)一步加深，學(xué)生接受和理解、掌握知識(shí)的能力有所減弱，剛開始，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，而是一味地按照我之前設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟傳授。但是在月考和期中考的成績(jī)呈現(xiàn)出來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我太理想化了。學(xué)生并沒(méi)有我想象中那么理解語(yǔ)法。并且作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，語(yǔ)法知識(shí)表現(xiàn)出比較枯燥無(wú)味的特點(diǎn)。這就要求我比較要把這些語(yǔ)法點(diǎn)能夠融入情境中，以多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)。這樣的教學(xué)方式才能夠保證學(xué)生更好地掌握。同時(shí)，學(xué)生由于課業(yè)繁重，有時(shí)候在課后并沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，那就要求我必須在課堂上盡量多地操練，重復(fù)。以這種方式，學(xué)生在不斷地重復(fù)練習(xí)中才能夠進(jìn)一步加深印象，從而掌握知識(shí)。所謂讀書百遍，其義自現(xiàn)。對(duì)于文科類的英語(yǔ)，多讀、多寫、多練是必須的環(huán)節(jié)。所以我必須好好分配每堂課的時(shí)間，在每次新知識(shí)呈現(xiàn)出現(xiàn)之后不斷地讓學(xué)生得到練習(xí)，以此來(lái)幫助他們好好地理解知識(shí)。

4、師生關(guān)系的處理

對(duì)于剛剛加入教師隊(duì)伍的我，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法準(zhǔn)確地把握好跟學(xué)生的關(guān)系。在第一堂課中，我講述了英語(yǔ)課的重要性，我體現(xiàn)自己平易近人的一面，進(jìn)一步縮短跟學(xué)生的距離。由于我跟學(xué)生的關(guān)系良好，跟學(xué)生打成一片，讓我的英語(yǔ)課的紀(jì)律出現(xiàn)了問(wèn)題。我意識(shí)到，由于學(xué)生分不清楚課上和課后的區(qū)別。之前的理論學(xué)習(xí)，我知道現(xiàn)在的師生關(guān)系更要趨向于亦師亦友的關(guān)系。但是我沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生還不能夠分清楚這種關(guān)系在不同場(chǎng)合的體現(xiàn)。以至于有時(shí)候有些學(xué)生甚至在課堂上很隨便，甚至出現(xiàn)起哄現(xiàn)象。這在缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的我看來(lái)都是手足無(wú)措的。通過(guò)跟其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討論和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一定的距離感能夠更好地掌控課堂。我逐步轉(zhuǎn)變管理模式和與學(xué)生的關(guān)系處理，給學(xué)生貫徹一個(gè)思想，在課堂上，學(xué)生必須嚴(yán)肅對(duì)待，保持良好的紀(jì)律。課堂之后，師生之間可以進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，讓我對(duì)于師生關(guān)系的掌控有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，我相信會(huì)對(duì)今后我跟學(xué)生的關(guān)系起到很大的幫助。

5、自身教學(xué)能力的提高

對(duì)于自身的教學(xué)能力，我通過(guò)課堂的實(shí)踐得到了很好的鍛煉和提高。通過(guò)實(shí)際課堂的接觸，我了解到自己理論上和實(shí)際上的差距。一次次的課堂實(shí)踐，我逐步縮短這種差距。我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

認(rèn)真?zhèn)湔n也對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)備完了四本教案，這些教學(xué)成果都會(huì)對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每次考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)

第五篇：個(gè)人工作總結(jié) 七年級(jí)

工作總結(jié)

將軍山中學(xué)張潔

我今年畢業(yè)于福建師范大學(xué)，并于9月到將軍山學(xué)校任教，主要從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的磨練和適應(yīng)，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅(jiān)定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)和崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，并堅(jiān)定不移的向著目標(biāo)努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學(xué)工作方面

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸七八班學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。

通過(guò)跟學(xué)生平時(shí)的接觸，我了解到每個(gè)學(xué)生都有其鮮活的特點(diǎn)，不能夠一概而論，同時(shí)初中生的情緒容易波動(dòng)，可能這時(shí)候他們還很活躍，下節(jié)課就比較容易出神了。所以，我必須時(shí)常變換自己的教授方式，讓學(xué)生嘗到新鮮感，這樣子就可以保證學(xué)生在課堂上容易接受新的知識(shí)。

在師大的四年教學(xué)法的學(xué)習(xí)以及我自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深知一味地灌輸給學(xué)生知識(shí)是沒(méi)有多大效果的。這樣的話學(xué)生反而比較容易排斥新知識(shí)甚至產(chǎn)生厭倦感，不利于知識(shí)的掌握。當(dāng)上老師是我對(duì)之前學(xué)過(guò)的理論知識(shí)最好的實(shí)踐檢驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)并沒(méi)有那么的理想化，甚至?xí)龅街刂氐恼系K。

1、有的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得極為活躍，有的學(xué)生卻始終不想回答問(wèn)題。碰到不同的學(xué)生，起初我都是一味地點(diǎn)主動(dòng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，可是卻忽略了那些比較安靜的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，就容易讓其他比較安靜的學(xué)生缺少課堂操練，不利于全班同學(xué)的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)了幾次上課之后，我會(huì)比較注意讓全班的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)發(fā)言，一視同仁地對(duì)待學(xué)生。對(duì)于比較害羞的同學(xué)我更加會(huì)特別叫他們回答，只要他們有一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，我都會(huì)給予鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的自信，幾次提問(wèn)之后，學(xué)生就會(huì)變得更加積極主動(dòng)。

2、學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，可是課后的復(fù)習(xí)并沒(méi)有那么理想

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂讓我覺(jué)得學(xué)的基礎(chǔ)和知識(shí)的掌握都很好，可是一旦小測(cè)等就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這就是落實(shí)方面存在的不足。因此，我開始設(shè)立英語(yǔ)小組長(zhǎng)，1

讓小組長(zhǎng)幫我分擔(dān)全班同學(xué)的背誦和作業(yè)檢查工作。這樣，我既可以減輕自己的負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生有一定的壓力，能夠在課后有方向地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作。

對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的更重，要應(yīng)對(duì)的科目也比小學(xué)的多。這時(shí)候就需要很好地調(diào)節(jié)好心理這一關(guān)，做好小升初的過(guò)渡工作。而學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，這時(shí)候的學(xué)生比較敏感，容易因?yàn)槔蠋煹钠綍r(shí)評(píng)價(jià)影響他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該發(fā)揮好主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還不夠高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也比較欠缺，而作為英語(yǔ)的老師，我深知，剛開始由于好奇心使然，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還比較感興趣，但是到了第二單元之后，開始涉及到語(yǔ)法知識(shí)時(shí)候，學(xué)生開始出現(xiàn)了分化現(xiàn)象。由于知識(shí)的進(jìn)一步加深，學(xué)生接受和理解、掌握知識(shí)的能力有所減弱，剛開始，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，而是一味地按照我之前設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟傳授。但是在月考和期中考的成績(jī)呈現(xiàn)出來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)我太理想化了。學(xué)生并沒(méi)有我想象中那么理解語(yǔ)法。并且作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，語(yǔ)法知識(shí)表現(xiàn)出比較枯燥無(wú)味的特點(diǎn)。這就要求我比較要把這些語(yǔ)法點(diǎn)能夠融入情境中，以多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)。這樣的教學(xué)方式才能夠保證學(xué)生更好地掌握。同時(shí)，學(xué)生由于課業(yè)繁重，有時(shí)候在課后并沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，那就要求我必須在課堂上盡量多地操練，重復(fù)。以這種方式，學(xué)生在不斷地重復(fù)練習(xí)中才能夠進(jìn)一步加深印象，從而掌握知識(shí)。所謂讀書百遍，其義自現(xiàn)。對(duì)于文科類的英語(yǔ)，多讀、多寫、多練是必須的環(huán)節(jié)。所以我必須好好分配每堂課的時(shí)間，在每次新知識(shí)呈現(xiàn)出現(xiàn)之后不斷地讓學(xué)生得到練習(xí)，以此來(lái)幫助他們好好地理解知識(shí)。

4、師生關(guān)系的處理

對(duì)于剛剛加入教師隊(duì)伍的我，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法準(zhǔn)確地把握好跟學(xué)生的關(guān)系。在第一堂課中，我講述了英語(yǔ)課的重要性，我體現(xiàn)自己平易近人的一面，進(jìn)一步縮短跟學(xué)生的距離。由于我跟學(xué)生的關(guān)系良好，跟學(xué)生打成一片，讓我的英語(yǔ)課的紀(jì)律出現(xiàn)了問(wèn)題。我意識(shí)到，由于學(xué)生分不清楚課上和課后的區(qū)別。之前的理論學(xué)習(xí)，我知道現(xiàn)在的師生關(guān)系更要趨向于亦師亦友的關(guān)系。但是我沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生還不能夠分清楚這種關(guān)系在不同場(chǎng)合的體現(xiàn)。以至于有時(shí)候有些學(xué)生甚至在課堂上很隨便，甚至出現(xiàn)起哄現(xiàn)象。這在缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的我看來(lái)都是手足無(wú)措的。通過(guò)跟其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討論和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一定的距離感能夠更好地掌控課堂。我逐步轉(zhuǎn)變管理模式和與學(xué)生的關(guān)系處理，給學(xué)生貫徹一個(gè)思想，在課堂上，學(xué)生必須嚴(yán)肅對(duì)待，保持良好的紀(jì)律。課堂之后，師生之間可以進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，讓我對(duì)于師生關(guān)系的掌控有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，我相信會(huì)對(duì)今后我跟學(xué)生的關(guān)系起到很大的幫助。

5、自身教學(xué)能力的提高

對(duì)于自身的教學(xué)能力，我通過(guò)課堂的實(shí)踐得到了很好的鍛煉和提高。通過(guò)實(shí)際課堂的接觸，我了解到自己理論上和實(shí)際上的差距。一次次的課堂實(shí)踐，我逐步縮短這種差距。我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

認(rèn)真?zhèn)湔n也對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)備完了四本教案，這些教學(xué)成果都會(huì)對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每次考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)