第一篇：四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（1、2）班的數(shù)學(xué)課兼四（2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)工作方面

創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會(huì)，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對(duì)班級(jí)工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級(jí)管理中來,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班組干部的積極性，班級(jí)工作開展順利、輕松,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外，利用班會(huì)課，在班內(nèi)還開展了安全知識(shí)競賽、消防知識(shí)競賽、預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動(dòng),這些活動(dòng)都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。

二、教育教學(xué)方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新教材的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動(dòng)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高，深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我備課時(shí)不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)習(xí)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

（三）認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

（四）培優(yōu)輔差,常抓不懈。

課堂，對(duì)困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,激勵(lì)他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。

（五）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的研究課題，我積極參加了學(xué)校組織的校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓所得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)貫穿課堂。

本學(xué)期,師生的共同努力雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在假期中，我將繼續(xù)加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,相信用我有限的能力以無限的熱情，會(huì)出色地完成好今后的教育教學(xué)的工作！

第二篇：四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)范文

四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（1、2）班的數(shù)學(xué)課兼四（2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)工作方面

創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會(huì)，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對(duì)班級(jí)工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級(jí)管理中來,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班組干部的積極性，班級(jí)工作開展順利、輕松,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外，利用班會(huì)課，在班內(nèi)還開展了安全知識(shí)競賽、消防知識(shí)競賽、預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動(dòng),這些活動(dòng)都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。

二、教育教學(xué)方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新教材的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動(dòng)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高，深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我備課時(shí)不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)習(xí)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

（三）認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

（四）培優(yōu)輔差,常抓不懈。

課堂，對(duì)困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,激勵(lì)他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。

（五）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的研究課題，我積極參加了學(xué)校組織的校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓所得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)貫穿課堂。

本學(xué)期,師生的共同努力雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在假期中，我將繼續(xù)加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,相信用我有限的能力以無限的熱情，會(huì)出色地完成好今后的教育教學(xué)的工作！

第三篇：四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（1、2）班的數(shù)學(xué)課兼四（2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)工作方面

創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會(huì)，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對(duì)班級(jí)工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級(jí)管理中來,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班組干部的積極性，班級(jí)工作開展順利、輕松,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外，利用班會(huì)課，在班內(nèi)還開展了安全知識(shí)競賽、消防知識(shí)競賽、預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動(dòng),這些活動(dòng)都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。

二、教育教學(xué)方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新教材的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動(dòng)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高，深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我備課時(shí)不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)習(xí)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

（三）認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

（四）培優(yōu)輔差,常抓不懈。

課堂，對(duì)困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,激勵(lì)他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。

（五）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的研究課題，我積極參加了學(xué)校組織的校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓所得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)貫穿課堂。

本學(xué)期,師生的共同努力雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在假期中，我將繼續(xù)加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,相信用我有限的能力以無限的熱情，會(huì)出色地完成好今后的教育教學(xué)的工作！

第四篇：四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（1、2）班的數(shù)學(xué)課兼四（2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)工作方面

創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會(huì)，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對(duì)班級(jí)工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級(jí)管理中來,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班組干部的積極性，班級(jí)工作開展順利、輕松,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外，利用班會(huì)課，在班內(nèi)還開展了安全知識(shí)競賽、消防知識(shí)競賽、預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動(dòng),這些活動(dòng)都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。

二、教育教學(xué)方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新教材的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動(dòng)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高，深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我備課時(shí)不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)習(xí)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

（三）認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

（四）培優(yōu)輔差,常抓不懈。

課堂，對(duì)困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,激勵(lì)他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。

（五）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的研究課題，我積極參加了學(xué)校組織的校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓所得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)貫穿課堂。

本學(xué)期,師生的共同努力雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在假期中，我將繼續(xù)加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,相信用我有限的能力以無限的熱情，會(huì)出色地完成好今后的教育教學(xué)的工作！

第五篇：四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

四年級(jí)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四（1、2）班的數(shù)學(xué)課兼四（2）班任工作，在工作中，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)工作方面

創(chuàng)建和諧的班集體，我認(rèn)為除了必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生外，還要充分發(fā)揮班組干部的主體作用，于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過幾次班組干部例會(huì)，要求班組干部精誠團(tuán)結(jié)，敢想敢做，只要對(duì)班級(jí)工作有益發(fā)展的，你們不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，積極參與班級(jí)管理中來,才能有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來充分發(fā)揮了班組干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班組干部的積極性，班級(jí)工作開展順利、輕松,而且營造了事事有人做，人人有事做良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。另外，利用班會(huì)課，在班內(nèi)還開展了安全知識(shí)競賽、消防知識(shí)競賽、預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)、儀容儀表禮儀學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)等活動(dòng),這些活動(dòng)都是由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，并且收到事半功倍的效果。

二、教育教學(xué)方面

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新教材的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用情思教育和互動(dòng)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新教材下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高，深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我備課時(shí)不但備教材備教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)習(xí)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

（三）認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

（四）培優(yōu)輔差,常抓不懈。

課堂，對(duì)困難生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,激勵(lì)他們回答問題，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣；課余，找困難生交心談心，面臨作業(yè)出現(xiàn)的問題，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)與家長溝通交流，共商良策，幫助困難生走出困境，積極參與學(xué)習(xí)，與同學(xué)們共進(jìn)。

（五）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的研究課題，我積極參加了學(xué)校組織的校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓所得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)貫穿課堂。

本學(xué)期,師生的共同努力雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量，不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低；有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在假期中，我將繼續(xù)加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,相信用我有限的能力以無限的熱情，會(huì)出色地完成好今后的教育教學(xué)的工作！