第一篇：教育督導(dǎo)辦公室12月份工作總結(jié)

古城鎮(zhèn)教育督導(dǎo)12月份工作匯報(bào)

本月來(lái)，我和鎮(zhèn)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，按時(shí)完成了12月份預(yù)定的工作計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、所做的工作

1、認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查。

檢查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、訪的檢查方式進(jìn)行檢查。查：主要是查學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、安全應(yīng)急預(yù)案、安全應(yīng)急演練、安全宣傳記錄等；看：主要是看校舍安全隱患、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校威脅等；訪：主要是訪問(wèn)師生和有關(guān)人士，學(xué)校安全工作情況等。通過(guò)這次參加檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)安全常規(guī)方面存在的主要問(wèn)題是：一是預(yù)案簡(jiǎn)單、演練單調(diào)。大多學(xué)校只做了防震演練，其他方面都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)；二是安全工作只在學(xué)校工作計(jì)劃中稍微提到，沒(méi)有單列出來(lái)；三是各種資料雖然有，但不健全，檔案也不規(guī)范。

4、陪同中心校張方昌校長(zhǎng)對(duì)我鎮(zhèn)的中小學(xué)進(jìn)行了檢查。

5、完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě) 的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠?，F(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

3、經(jīng)過(guò)幾次督察,各小學(xué)附近攤點(diǎn)明顯減少,但還沒(méi)有完全杜絕,需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合各家單位,進(jìn)行徹底清除。

督導(dǎo)辦公室

2009年10月29日

教育督導(dǎo)辦公室11月份工作總結(jié)

一月來(lái)，教育督導(dǎo)辦公室全體工作人員在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，基本完成了11月份預(yù)定的工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下 所做的工作：

1.向信訪局、關(guān)工委回復(fù)了尹能澤返校一事。2.到曩宋中學(xué)、九保鄉(xiāng)中小學(xué)、大廠鄉(xiāng)中小學(xué)、九保 鄉(xiāng)進(jìn)行了H1N1流感防控督查。

3.調(diào)查落實(shí)了九保中心校學(xué)生家長(zhǎng)反映關(guān)于高年級(jí) 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題并向反映人員進(jìn)行了回復(fù)。

4.起草下發(fā)了2009年“兩基”復(fù)查年審工作的通知。5.協(xié)同文化體育局，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔參加2009年 德宏州中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員。

6.代表學(xué)校，參加了城市垃圾處理費(fèi)價(jià)格調(diào)整收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)。11月16日，代表學(xué)校參加了城市垃圾處理價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)。學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是核了企事業(yè)單位每人每月2元。作為學(xué)校的代表我認(rèn)為學(xué)校無(wú)法承受此筆開(kāi)支。理由是：①、教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，是社會(huì)上最大的公益事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，學(xué)校的生存和發(fā)展全靠國(guó)家全額撥款和社會(huì)資助，無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源；②、學(xué)校人員集中，學(xué)生人數(shù)多，根本無(wú)法承擔(dān)如此高額的費(fèi)用；③、國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)校一律不得向?qū)W生收起任何費(fèi)

用。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)只能靠國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)維持。況且對(duì)公用經(jīng)費(fèi)的使用，國(guó)家均作了明確的界定，生活垃圾處理費(fèi)沒(méi)有列入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。如果學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中列支了此筆費(fèi)用，首先是嚴(yán)重違反了國(guó)家規(guī)定，再則是將直接影響學(xué)校正常教學(xué)程序；④、城市學(xué)校中絕大部分學(xué)生屬城鎮(zhèn)戶口，如果再向?qū)W生收起生活垃圾處理費(fèi)，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收費(fèi)。⑤、高中和幼兒園雖然可以收起一定的費(fèi)用，但垃圾處理費(fèi)沒(méi)有核定收費(fèi)許可，以往都只是從辦公經(jīng)費(fèi)中列支，收費(fèi)過(guò)高無(wú)法承擔(dān)。建議：①、假如要提高學(xué)校垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)學(xué)校收起垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)并給以收費(fèi)許可，再學(xué)校同學(xué)生收起，方可解決；②、學(xué)校垃圾處理費(fèi)只能按原標(biāo)準(zhǔn)，按年（半年）按校收起。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)學(xué)校垃圾處理費(fèi)按教職工人數(shù)收起，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府文件為準(zhǔn)。

7.向相關(guān)部門(mén)回復(fù)了反映民族寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題一事。8.起草上報(bào)了梁河縣2009年“兩基”復(fù)查報(bào)告和相關(guān)表冊(cè)、數(shù)據(jù)。

9、完成了每周一次對(duì)教育局干部職工出勤等情況的抽查。

十二月份主要工作

1.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行兩基復(fù)查年審 2.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理工作進(jìn)行考核

3.繼續(xù)完成好對(duì)機(jī)關(guān)干部職工每周一次出勤等情況的抽查。

4.完成局領(lǐng)導(dǎo)安徘的其他工作

梁河縣教育督導(dǎo)辦公室

2009年11月24日

2009下半年小教組督導(dǎo)檢查工作總結(jié)

自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們教研室一班人員在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，兵分兩路對(duì)全縣中小學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作和校本教研的開(kāi)展情況作了調(diào)研檢查。那么我在這里主要向大家介紹一下我們小學(xué)組的調(diào)研情況。我們?nèi)h縣直小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高完小共61家，領(lǐng)導(dǎo)要求每校必到，所以任務(wù)量是比較大的，接到任務(wù)以后，我們從十月份開(kāi)始下鄉(xiāng)調(diào)研，到一月四日結(jié)束，歷時(shí)共三個(gè)多月，總聽(tīng)課數(shù)達(dá)150余節(jié)，圓滿的完成了此次調(diào)研任務(wù)，那么接下來(lái)我就把小教組幾位教研員針對(duì)自己所查情況寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告加以歸納整理，集中向大家做一反饋。

一、主要成績(jī)

（一）備課

自從秦局上任以來(lái)，一直在狠抓備課這一環(huán)節(jié)，尤其是三維目標(biāo)的制定，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一番話：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，課堂為本；課堂大計(jì)，備課為本?！敝挥袀浜谜n，才能上好課，所以我們這一年來(lái)一直在朝這一方向努力，而我們這次的檢查中也確實(shí)看到了努力的成果，具體說(shuō)來(lái)有以下幾大亮點(diǎn)：

1、大部分教師態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)規(guī)范，各環(huán)節(jié)清晰完整，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教學(xué)方法、教材分析、教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、課堂檢測(cè)題、反思等均有所體現(xiàn)。課時(shí)數(shù)符合實(shí)際，甚至做到超前。

2、課時(shí)目標(biāo)制定明確，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo),能夠按新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，準(zhǔn)確完整地從“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維角度解讀教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程思路清晰，層次清楚，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式靈活多樣，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。注重了學(xué)法指導(dǎo)，注重了教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，能夠體現(xiàn)新課程理念。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，美觀大方，能突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，富有創(chuàng)意。

4、能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)課堂檢測(cè)，比較有針對(duì)性和實(shí)效性。

5、本次檢查一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有些教師在二次備課這一環(huán)節(jié)上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的內(nèi)容，這一點(diǎn)也恰恰表現(xiàn)出我們教師是通過(guò)思考不斷改進(jìn)的，非常值得肯定。此外，還有一些教師真正意義上做到了學(xué)期備課，單元備課，對(duì)于單元備課目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，單元框架書(shū)寫(xiě)較好，注重了知識(shí)的橫向縱向聯(lián)系，能夠?qū)滩倪M(jìn)行整體的梳理。

（二）講課

1、教師的思想觀念有明顯的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)方式上，教師能注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)具體有趣的活動(dòng)場(chǎng)景、生動(dòng)的故事，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師能體現(xiàn)出新的教學(xué)觀念，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出；“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生盡可能多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，這是課標(biāo)中的要求，在數(shù)學(xué)組所聽(tīng)的60余節(jié)課中，大都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅和展示才華的機(jī)會(huì)。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。

這一點(diǎn)表現(xiàn)在教師（特別是年輕教師）能夠正確的理解教材，掌握教材和使用教材，重視了教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的研究。教師能從教材內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確，具體，達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能將知識(shí)的落實(shí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。課堂上復(fù)習(xí)鋪墊階段能抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備題有利于新知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)新知識(shí)的重心—即講授新課階段能選擇最佳教法，在培養(yǎng)能力和發(fā)展思維上下工夫，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、能從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，在教學(xué)方法的選擇上都有利于完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)教師重視獲得知識(shí)的過(guò)程，能夠正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用，教師從問(wèn)題的設(shè)計(jì)、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡與實(shí)施都突出一個(gè)“導(dǎo)”字，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生想在前講在后，引在前聽(tīng)在后，把自己的情感溶于學(xué)生的情感之中，使教師的導(dǎo)與學(xué)生的積極參與有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，大部分課堂都體現(xiàn)了生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

4、建立了融洽的師生關(guān)系。

教師在課堂教學(xué)中能及時(shí)、巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)的地學(xué)。大多數(shù)教師都極富親和力，從而為學(xué)生營(yíng)造了寬松愉悅的情境，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們求知的欲望。

5、文科教師都能安排大量讀的訓(xùn)練。

大部分教師在學(xué)課文的時(shí)候都注重朗讀的指導(dǎo)，一改以前只要求讀，不要求怎么讀的現(xiàn)象。以前教師只要求學(xué)生“朗讀課文”或要求學(xué)生“有感情的朗讀課文”，但不作朗讀指導(dǎo)，究竟怎樣讀算是有感情，有怎樣的感情，學(xué)生很困惑，往往無(wú)法準(zhǔn)確把握文字所要傳達(dá)的情感，因此也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中提出的“在讀中理解，在讀中感悟”這一要求。而這次檢查中我們就欣喜的看到我們老師在朗讀指導(dǎo)上都有了改進(jìn)，如南壽城小學(xué)張麗麗老師的《花鐘》，里砦完小范慧老師的《地震中的父與子》，南梁完小石劉霞老師的《三亞落日》等很多課例，教師對(duì)學(xué)生的有感情朗讀指導(dǎo)都很到位。

6、大部分教師在傳授知識(shí)的同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

我們知道當(dāng)今的教學(xué)理念注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)既是目的又是手段，只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)才會(huì)讓學(xué)生受益終身，在本次常檢中發(fā)現(xiàn)教師突出了對(duì)學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：1）、自學(xué)的能力。如在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，教師滲透了識(shí)字方法的傳授，習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了識(shí)字方法，養(yǎng)成了自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，形成了獨(dú)立識(shí)字的能力。中年級(jí)的學(xué)生能夠熟練的使用工具書(shū)，自學(xué)字詞，預(yù)習(xí)習(xí)題等等。2）、質(zhì)疑的能力，新課程要求學(xué)生“要有問(wèn)題意識(shí)，要學(xué)習(xí)提問(wèn)題，要會(huì)提問(wèn)題”。在課堂中，大部分教師能夠引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑，我們欣喜的看到即使是村小的低年級(jí)學(xué)生也有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，有一定的質(zhì)疑能力。3）、評(píng)價(jià)的能力，由于合作探究的學(xué)習(xí)方式的普遍使用，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常聽(tīng)到生與生的評(píng)價(jià)，學(xué)生多能夠發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，或獨(dú)辟蹊徑、角度新穎；或客觀實(shí)際、周到全面。如橋上小學(xué)楊艷老師的《精彩極了和糟糕透了》一課中，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力就特別強(qiáng)，這些都體現(xiàn)出教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力表達(dá)能力等方面下了很大的工夫。

7、教師整體素質(zhì)有了明顯的提高。

提到素質(zhì)大家知道包括行業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)檢查我們認(rèn)為這兩方面教師都有較大的提

高，在教學(xué)中教師的普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、表演等能力都較以前有了很大的提高，能夠達(dá)到教學(xué)的要求。

（三）批改

1、作業(yè)本開(kāi)設(shè)齊全，如語(yǔ)文有配套練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、作文本、默寫(xiě)本、課課練、積累本、書(shū)寫(xiě)本、日記本等等。數(shù)學(xué)有作業(yè)本、錯(cuò)題集和單元測(cè)試題，有針對(duì)性和時(shí)效性。

2、作業(yè)量適中，布置作業(yè)大多能做到適量、有質(zhì)，不超量。

3、學(xué)生作業(yè)訂正能做到及時(shí)、準(zhǔn)確，教師及時(shí)批閱。

4、格式規(guī)范，大多能做到批改用紅筆，不由學(xué)生代批，并注明批閱日期，有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真，書(shū)面整潔，格式規(guī)范。作業(yè)本收交齊全。（四、）常規(guī)管理和校本研訓(xùn) 各學(xué)校常規(guī)管理的備、講、批、輔、測(cè)都做到有要求、有檢查評(píng)價(jià)辦法，過(guò)程性資料齊全，記載詳實(shí)。各中心校都有校本教研實(shí)施方案，有課題實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方案，有活動(dòng)計(jì)劃及開(kāi)展活動(dòng)一系列過(guò)程性料，內(nèi)容詳實(shí)。項(xiàng)目齊全，打印整齊，裝訂規(guī)范，由此可見(jiàn)教研活動(dòng)開(kāi)展的是扎實(shí)、充分、有序，能夠按時(shí)足量的完成教研活動(dòng)。

二、存在問(wèn)題

個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě)的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、有些教師上舊課，表演課，而且為數(shù)不少，對(duì)學(xué)生而言味同嚼蠟，沒(méi)有任何意義，無(wú)疑是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

3、個(gè)別教師教材吃的不透，對(duì)課標(biāo)領(lǐng)悟不到位，導(dǎo)致重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不準(zhǔn)，教學(xué)效果不能令人滿意。比如有的語(yǔ)文教師抓住細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題不放，關(guān)鍵的問(wèn)題卻一帶而過(guò)，數(shù)學(xué)課上教師眼前的例子不舉，隨手可做的實(shí)踐不做，空談理論，概念講解似是而非，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。

4、課堂上學(xué)生合作交流這一學(xué)習(xí)方式流于形式，部分教師只是機(jī)械的模仿，不能根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)靈活變通的應(yīng)用。為了分組而分組，為了討論而討論。在課堂中學(xué)生往往并不清楚“合作些什么？”“怎樣進(jìn)行合作”“我在合作中做什么？”以及時(shí)間限制、競(jìng)爭(zhēng)條件、展示準(zhǔn)備、匯報(bào)要求等。在具體教學(xué)中，有的教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題根本就沒(méi)有合作研究的價(jià)值，還有的教師在學(xué)生分組

討論時(shí)，不能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，不能及時(shí)介入調(diào)控，對(duì)學(xué)生合作的進(jìn)度和質(zhì)量心中無(wú)數(shù)，或者學(xué)生討論時(shí)間過(guò)短，討論結(jié)束后也不過(guò)問(wèn)一下討論的結(jié)果，只是公布答案了事。

5、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠。現(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

6、課堂活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)效果缺少必要的評(píng)價(jià)，教師不能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)內(nèi)容空泛、評(píng)價(jià)主體單

一、評(píng)價(jià)形式單一。有的教師在學(xué)生小組合作匯報(bào)時(shí)，只一味的說(shuō)“很好”“這組最快”，學(xué)生發(fā)了言，不是“棒極了”就是“你真行”，不能敏銳的判別、及時(shí)的引領(lǐng)，或者只關(guān)注對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)，忽略學(xué)生在活動(dòng)中的個(gè)性反映。

7、在常規(guī)管理方面有少數(shù)學(xué)校過(guò)程性資料不全，如缺項(xiàng)現(xiàn)象，還有的記載不詳細(xì)，有漏記或不按日常檢查 時(shí)間記的現(xiàn)象。

8、在校本研訓(xùn)方面有幾點(diǎn)共性問(wèn)題存在：

（1）各學(xué)校對(duì)于課題研究的階段性評(píng)價(jià)資料少，還有學(xué)校除了中心校的主課題，學(xué)校的子課題外老師還有搞的微課題，而這個(gè)微課題大多都流于形式，沒(méi)有什么實(shí)效性。（2）學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)幫扶的過(guò)程性資料有待繼續(xù)充實(shí)。

三、改進(jìn)建議：

1、關(guān)于備課和教案

在三維目標(biāo)的制定上需進(jìn)一步下功夫，要依據(jù)課標(biāo)整體要求，教材單元提示、單元練習(xí)、課前提示、課后練習(xí)等正確制定，表述目標(biāo)時(shí)給學(xué)生制定的表述的詞要站在學(xué)生的角度（會(huì)認(rèn)——字，理解——詞，會(huì)應(yīng)用——公式進(jìn)行計(jì)算等），力求準(zhǔn)確。

要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式，讓教案真正成為上好每一堂課的基礎(chǔ)。

我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計(jì)。課后反思力求有針對(duì)性，用教學(xué)設(shè)計(jì)的高要求，促進(jìn)教師對(duì)課堂反思的自覺(jué)行為，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)的質(zhì)量。

2、關(guān)于課堂教學(xué)

上課盡可能上新課，新課講完的話也可以上復(fù)習(xí)課、作文課等等，課的形式完全可以多樣化，不必為表演而上，為聽(tīng)課者而上，任何時(shí)候都應(yīng)該首先考慮為學(xué)生，充分樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。

教學(xué)中適當(dāng)放手，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生不知道，不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的，了解的，教師就應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，師生一問(wèn)一答的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細(xì)分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位，一步一步隨著老師的問(wèn)題走，圍著老師畫(huà)圓。試著換一種方式，換一種開(kāi)放性的問(wèn)題，開(kāi)放性的過(guò)程，就不會(huì)有現(xiàn)在的異口同聲，千人一面的局面。

③ 合作學(xué)習(xí)要力求實(shí)效。本次調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)很多教師也都樹(shù)立了新理念，充分發(fā)揮小組的力量，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。有些學(xué)校也學(xué)杜郎口，讓學(xué)生的座位圍坐在一起，但是我發(fā)現(xiàn)效果卻并不理想。所以，如何讓小組學(xué)習(xí)落到實(shí)效，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)。

2、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。注意人數(shù)、高中低利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，公平競(jìng)爭(zhēng)、小組成員應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的3、建立一套有序的合作常規(guī)、合理分工，明確職責(zé)、培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，獨(dú)立思考、積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則。作為老師，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍2.提供充裕的時(shí)間

3、采用多樣化的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方式

3、關(guān)于校本研訓(xùn)

校際教研活動(dòng)的過(guò)程資料應(yīng)注意收集，整理，使之規(guī)范、系統(tǒng)化。

爭(zhēng)取作到4定5有，4定即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。5有即：有方案，有主題，有講座，有記錄，有總結(jié)，使教研活動(dòng)能夠注重實(shí)效，參與性強(qiáng)，切實(shí)為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，改進(jìn)教法、加強(qiáng)課堂教學(xué)起到一定的作用。

以上是我們小教組對(duì)于這一輪下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查的一個(gè)反饋，若有不到之處，敬請(qǐng)大家指正一二。

本人身兼數(shù)職，主管學(xué)校辦公室工作和學(xué)籍管理工作，另外還上了6節(jié)音樂(lè)課，教育督導(dǎo)工作是我的新崗位，現(xiàn)將一期來(lái)的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作。

為了適應(yīng)新的工作崗位，我認(rèn)真閱讀了《教育督導(dǎo)工作讀本》，了解了教育督導(dǎo)常識(shí)，明確了教育督導(dǎo)任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)方法。另外還學(xué)習(xí)了《湖南省教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)教育的法律法規(guī)等相關(guān)書(shū)籍。為教育督導(dǎo)工作的開(kāi)展打下了一定的基礎(chǔ)。在工作中，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

二、做好本職工作，參加督導(dǎo)活動(dòng)。

在做好辦公室的工作和學(xué)籍管理工作的同時(shí)，為迎接縣開(kāi)學(xué)督導(dǎo)工作檢查，我積極整理了學(xué)校的各種迎檢材料。在片督導(dǎo)組開(kāi)展督查活動(dòng)時(shí)，我積極參與。走訪了桂陽(yáng)五中、青蘭、雷坪等學(xué)校。所到之處都認(rèn)真聽(tīng)取了當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)的匯報(bào)，查看了教室、寢室、食堂等校容校貌，進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課，翻閱了資料，展開(kāi)了一系列的督查工作。學(xué)習(xí)了各校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些不成熟的意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

三、督查本校教育教學(xué)管理。

每周星期天下午，首先督查教師簽到工作，然后參加學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，做好會(huì)議記錄，提出學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。每周星期一早上，督查教師升旗簽到情況；下午，參加學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議并做記錄；晚上，參加全體教師會(huì)議，考查教師到會(huì)情況。

在日常管理中，督促教務(wù)、政務(wù)、后勤完成該做的工作。值日時(shí)，對(duì)全校的衛(wèi)生、課堂、寢室等進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，特別強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的養(yǎng)成教育。

每逢學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí)，我都做好攝影工作，并且盡可能地做好文字報(bào)道，分別給郴州教育信息網(wǎng)、縣教育局辦公室和縣教育督導(dǎo)室發(fā)送郵件。

在村小管理方面，我主要協(xié)助主管村小的副校長(zhǎng)督查教師到校情況，常規(guī)執(zhí)行情況，傳達(dá)上級(jí)文件精神，發(fā)送會(huì)議通知，期末考試監(jiān)考閱卷安排等等工作。

在幼兒教育方面，我主要是匯總填寫(xiě)各種報(bào)表，傳達(dá)上級(jí)文件精神，督促各幼兒園貫徹落實(shí)。

總之，縣教育局辦公室、督導(dǎo)室、人事股、基教股、職成股等股室布置的工作任務(wù)我都必須按要求完成。作為督導(dǎo)員確實(shí)是“無(wú)所不督，無(wú)所不查?！蹦芰τ邢蓿聞?wù)繁雜，希望今后潛心鉆研教育督導(dǎo)工作，為學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局長(zhǎng)一行4人在縣教育局曹局長(zhǎng)及鄉(xiāng)教委魏校長(zhǎng)的陪同下，對(duì)我校的教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估檢查。督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我校的校容校貌、設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、周邊環(huán)境治理等方面進(jìn)行了全面檢查評(píng)估，并給

予了肯定與好評(píng)?；仡欉@次迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，我校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、目的明確、程序清晰、步驟合理，工作扎實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了準(zhǔn)備工作有序開(kāi)展。

二、抓實(shí)學(xué)校管理，改善隊(duì)伍形象，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

三、以少先隊(duì)、周會(huì)、班會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)創(chuàng)了德育教育新局面。

四、以課程改革為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。(一)、抓常規(guī)，促發(fā)展。本校以育人為根本任務(wù)，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，從教學(xué)“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真輔導(dǎo)課外活動(dòng))出發(fā)，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活動(dòng)，提教師教學(xué)水平。(三)、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。、五、抓實(shí)安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，牽動(dòng)著每個(gè)家庭的喜與憂。因此學(xué)校十分重視，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一安排、責(zé)任到人、責(zé)任到崗，做到了安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。(二)、加快校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件。做好校園整體規(guī)劃，(三)、嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心指導(dǎo)，離不開(kāi)所有教職員工的努力工作，離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持。今后我們將信心百倍，將不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，不斷努力，做出我們振華的特色與亮點(diǎn)，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更滿意。

接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。

督導(dǎo)評(píng)估檢查工作順利完成

2011年12月24日縣教育局督導(dǎo)檢查組蒞臨我校，進(jìn)行了每年一次的督導(dǎo)評(píng)估檢查工作，成員有：魏志慶、李鋒、潘云祥、黃藝杰、陳學(xué)利、曹建彪等。

首先，督導(dǎo)組在四樓會(huì)議室聽(tīng)取了岳校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，隨后進(jìn)行了家長(zhǎng)和教師座談會(huì)，對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查；走進(jìn)課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了聆聽(tīng)和溝通；與此同時(shí)，督導(dǎo)組對(duì)我校的檔案材料進(jìn)行了翻閱和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、德育工作以及安全工作做了詳細(xì)了記錄，并向?qū)W校副校長(zhǎng)和主任進(jìn)行了詢問(wèn)，提出了合理化建議。

在檢查檔案材料以后，在岳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，督導(dǎo)組對(duì)我校的各功能室進(jìn)行了巡視和指導(dǎo)，重點(diǎn)參觀了物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)參觀了藝體教室和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室以及新建成的小學(xué)教學(xué)樓，均給予了高度的評(píng)價(jià)。

本次檢查我校整體工作得到了督導(dǎo)組的一致好評(píng)，同時(shí)也留下了寶貴建議，在今后的工作中我校要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面繼續(xù)加大投入力度，提升教學(xué)管理層次，提高教學(xué)質(zhì)量，向省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)前進(jìn)！

中心學(xué)校工作總結(jié)

為迎接省人民政府“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收，市級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)收，深化課程改革努力走進(jìn)新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在各級(jí)政黨委的支持下并通過(guò)全鎮(zhèn)教職工的共同努力，也順利完成本期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全鎮(zhèn)教職工思想政治建設(shè)工作，樹(shù)立德育為首的思想，強(qiáng)化學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，物質(zhì)文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我們應(yīng)該清醒地看到一些時(shí)尚文明的精神進(jìn)入校園的同時(shí)，也有一些腐朽垃圾文化在侵蝕未成年人。教職工的服務(wù)意識(shí)和大局觀念也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，為此，我鎮(zhèn)中心學(xué)校充分發(fā)揮黨支部，學(xué)校行政，團(tuán)（少）隊(duì)班委會(huì)，狠抓全鎮(zhèn)師生員工的思想政治建設(shè)工作。

1、認(rèn)真落實(shí)全鎮(zhèn)各校教師政治學(xué)習(xí)工作

本期我鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)道德教育，政治學(xué)習(xí)工作作為提升教師素質(zhì)的任務(wù)，以黨史資料，十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周堅(jiān)持一至二課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，分集中和自學(xué)兩種方式。要求各自結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際充分展開(kāi)討論，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，服務(wù)“三農(nóng)”為目的，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了我鎮(zhèn)教師的服務(wù)意識(shí)和大局觀念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)大批樂(lè)于任教、愛(ài)崗敬業(yè)的教師，在“兩基”鞏固提高和“普實(shí)”驗(yàn)收工作期間，切實(shí)做到抓“兩基”、“普實(shí)”工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量雙促進(jìn)，兩不誤；

2、充分發(fā)揮黨政工團(tuán)的職能作用，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作，在學(xué)校黨支部的牽頭下，充分發(fā)揮德育處，團(tuán)少隊(duì)及班委會(huì)的職能作用，積極探索學(xué)校德育工作新方法，全面落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想首先建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《中小學(xué)德育大綱》，按照《遵義縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，有效地實(shí)施學(xué)校德育工作中的“12345”工程，加強(qiáng)中小學(xué)生誠(chéng)信教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和“五愛(ài)”教育（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義），促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合；

二、認(rèn)真抓好“兩基”鞏固提高及“普實(shí)”工作，實(shí)現(xiàn)“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收順利達(dá)標(biāo)

我鎮(zhèn)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，因交通、文化、經(jīng)濟(jì)等方面相對(duì)滯后的客觀原因，“兩基”鞏固和“普實(shí)”工作要求，還有一定的距離，為全面完成“兩基”和“普實(shí)”驗(yàn)收的相關(guān)工作，全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力，做了大量艱苦細(xì)致而富有成效的工作：

3、各校加大對(duì)教育法律法規(guī)的宣傳工作，通過(guò)創(chuàng)辦?？掳l(fā)宣傳資料，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)做到《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)家喻戶曉，初步形成全民重教的良好氛圍；

4、加大了對(duì)文件戶口的清理和核查工作，嚴(yán)格實(shí)行雙線目標(biāo)包保責(zé)任制，切實(shí)做到“四包一保三到位”，準(zhǔn)確掌握學(xué)生就讀去向認(rèn)真找準(zhǔn)初中學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)的原因，針對(duì)不同對(duì)象，采取行施有效的措施讓輟學(xué)生復(fù)學(xué)，嚴(yán)格對(duì)待貧困生減免政策，切實(shí)解決困難學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題，本期不同程度地對(duì)我鎮(zhèn)2970余人次進(jìn)行減免，有效地降低輟學(xué)率，提高了入學(xué)率；

5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是推進(jìn)課程改革的有效措施，由于我鎮(zhèn)過(guò)去實(shí)驗(yàn)器材較少，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念尚有待進(jìn)一步提高，為此，首先加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照省關(guān)于中學(xué)普實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以我縣《普實(shí)方案》和《實(shí)施計(jì)劃》認(rèn)真開(kāi)展工作，中心學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和督查，切實(shí)做到實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)化，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率達(dá)標(biāo)，從而使我鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展健康有序；

6、為提升我鎮(zhèn)辦學(xué)水平，切實(shí)改變辦學(xué)條件，我鎮(zhèn)根據(jù)校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施方案，重點(diǎn)加大一中三小的投入，本期根據(jù)一中三小的發(fā)展規(guī)劃，總投資5萬(wàn)余元，進(jìn)一步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、學(xué)生課桌凳的增設(shè)，以及校園的美化、綠化建設(shè)，同時(shí)啟動(dòng)馬坪小學(xué)的危房改建工程，從而促進(jìn)了我鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展；

三、加強(qiáng)教研教改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

本期以來(lái)我鎮(zhèn)各校緊扣以質(zhì)量求生存的主題，認(rèn)真抓好教研工作

7、針對(duì)我鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，新增改行從教的教師多，課改理念缺乏，面對(duì)新一輪教育的課程改革無(wú)從下手的現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，及時(shí)組織我鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)班子參加縣局組織的聘請(qǐng)外地知名校長(zhǎng)和教育專家到我縣進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和齊心理論，及時(shí)選送5名校長(zhǎng)參加上崗培訓(xùn)和2名校長(zhǎng)參加提高培訓(xùn)；

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，努力提高授課技能和管理水平，我鎮(zhèn)新增教師全員參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，同時(shí)嚴(yán)格按照繼教辦的總體要求，狠抓學(xué)科培訓(xùn)工作，各校在抓校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，以示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課等形式，認(rèn)真探討新教材，對(duì)成長(zhǎng)較快具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師列入市級(jí)、縣級(jí)骨干教師并及時(shí)向上級(jí)報(bào)送，進(jìn)一步加大鎮(zhèn)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作；

9、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，認(rèn)真抓好遠(yuǎn)教工作，切實(shí)開(kāi)展教師技能培訓(xùn)工作。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間走進(jìn)空中課堂，學(xué)習(xí)發(fā)展地區(qū)新一輪課改的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真找出工作中存在的問(wèn)題和不足，豐富課改理念，實(shí)現(xiàn)不出校也能學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)的目的；

10、積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真作好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，主動(dòng)提出自己的探討方法與見(jiàn)解，積極參與為我鎮(zhèn)《耕耘》和《新之聲》刊物提供稿件，對(duì)有成功經(jīng)驗(yàn)的教師文章中心學(xué)校及時(shí)上報(bào)縣級(jí)或縣級(jí)以上刊物發(fā)表，同時(shí)將兩刊文章列入教師業(yè)績(jī)內(nèi)容之一，作為考核、考評(píng)和職稱的內(nèi)容；

四、強(qiáng)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

我鎮(zhèn)拆片區(qū)完小管理村級(jí)小學(xué)校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。今年各校都不同程度進(jìn)行完美實(shí)現(xiàn)能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的良好局面

11、中學(xué)校加大了責(zé)任掛幫制度，加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系，達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、處理問(wèn)題方便快捷的目的；

12、各校充分發(fā)揮校行政、黨、團(tuán)（隊(duì)）的職能作用，做到責(zé)任到人。分工明確，齊抓共管的良好局面；

13、各校通過(guò)進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制考核制度認(rèn)真貫徹縣局系數(shù)量化辦法考核教師德、能、勤、績(jī)。增強(qiáng)了教師的緊迫感和責(zé)任感；

14、加強(qiáng)班主任工作，各校認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理評(píng)比工作，積極鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班務(wù)工作。對(duì)學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng)，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)學(xué)生鞏固率高，有杰出貢獻(xiàn)的班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)和上報(bào)表彰，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理工作；

15、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線和財(cái)務(wù)內(nèi)審制度，加大 治理中小學(xué)亂收費(fèi)力度，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。建立健全校產(chǎn)管理，杜絕學(xué)校資產(chǎn)流失，充分實(shí)現(xiàn)有限資源為教育服務(wù)；

16、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考務(wù)管理，規(guī)范施考程序，嚴(yán)厲掃清各項(xiàng)考試中的舞弊行為。確保考生成績(jī)真實(shí)有效。全鎮(zhèn)出現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的良好局面；

17、進(jìn)一步完善綜治安全、計(jì)生、疾病的防治及管理工作，層層簽訂責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格實(shí)行一票否決制，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。2005年春季學(xué)期，雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但由于我鎮(zhèn)教育的起點(diǎn)低、底子薄，還有待于我們進(jìn)一步總結(jié)、探討、學(xué)習(xí)、奮斗。爭(zhēng)取來(lái)年取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第二篇：教育督導(dǎo)辦公室12月份工作總結(jié)

古城鎮(zhèn)教育督導(dǎo)12月份工作匯報(bào)

本月來(lái)，我和鎮(zhèn)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，按時(shí)完成了12月份預(yù)定的工作計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、所做的工作

1、認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查。

檢查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、訪的檢查方式進(jìn)行檢查。查：主要是查學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、安全應(yīng)急預(yù)案、安全應(yīng)急演練、安全宣傳記錄等；看：主要是看校舍安全隱患、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校威脅等；訪：主要是訪問(wèn)師生和有關(guān)人士，學(xué)校安全工作情況等。通過(guò)這次參加檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)安全常規(guī)方面存在的主要問(wèn)題是：一是預(yù)案簡(jiǎn)單、演練單調(diào)。大多學(xué)校只做了防震演練，其他方面都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)；二是安全工作只在學(xué)校工作計(jì)劃中稍微提到，沒(méi)有單列出來(lái)；三是各種資料雖然有，但不健全，檔案也不規(guī)范。

4、陪同中心校張方昌校長(zhǎng)對(duì)我鎮(zhèn)的中小學(xué)進(jìn)行了檢查。

5、完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě) 的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠?，F(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

3、經(jīng)過(guò)幾次督察,各小學(xué)附近攤點(diǎn)明顯減少,但還沒(méi)有完全杜絕,需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合各家單位,進(jìn)行徹底清除。

督導(dǎo)辦公室

2009年10月29日

教育督導(dǎo)辦公室11月份工作總結(jié)

一月來(lái)，教育督導(dǎo)辦公室全體工作人員在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，基本完成了11月份預(yù)定的工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下 所做的工作：

1.向信訪局、關(guān)工委回復(fù)了尹能澤返校一事。2.到曩宋中學(xué)、九保鄉(xiāng)中小學(xué)、大廠鄉(xiāng)中小學(xué)、九保 鄉(xiāng)進(jìn)行了H1N1流感防控督查。

3.調(diào)查落實(shí)了九保中心校學(xué)生家長(zhǎng)反映關(guān)于高年級(jí) 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題并向反映人員進(jìn)行了回復(fù)。

4.起草下發(fā)了2009年“兩基”復(fù)查年審工作的通知。5.協(xié)同文化體育局，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔參加2009年 德宏州中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員。

6.代表學(xué)校，參加了城市垃圾處理費(fèi)價(jià)格調(diào)整收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)。11月16日，代表學(xué)校參加了城市垃圾處理價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)。學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是核了企事業(yè)單位每人每月2元。作為學(xué)校的代表我認(rèn)為學(xué)校無(wú)法承受此筆開(kāi)支。理由是：①、教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，是社會(huì)上最大的公益事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，學(xué)校的生存和發(fā)展全靠國(guó)家全額撥款和社會(huì)資助，無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源；②、學(xué)校人員集中，學(xué)生人數(shù)多，根本無(wú)法承擔(dān)如此高額的費(fèi)用；③、國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)校一律不得向?qū)W生收起任何費(fèi)

用。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)只能靠國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)維持。況且對(duì)公用經(jīng)費(fèi)的使用，國(guó)家均作了明確的界定，生活垃圾處理費(fèi)沒(méi)有列入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。如果學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中列支了此筆費(fèi)用，首先是嚴(yán)重違反了國(guó)家規(guī)定，再則是將直接影響學(xué)校正常教學(xué)程序；④、城市學(xué)校中絕大部分學(xué)生屬城鎮(zhèn)戶口，如果再向?qū)W生收起生活垃圾處理費(fèi)，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收費(fèi)。⑤、高中和幼兒園雖然可以收起一定的費(fèi)用，但垃圾處理費(fèi)沒(méi)有核定收費(fèi)許可，以往都只是從辦公經(jīng)費(fèi)中列支，收費(fèi)過(guò)高無(wú)法承擔(dān)。建議：①、假如要提高學(xué)校垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)學(xué)校收起垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)并給以收費(fèi)許可，再學(xué)校同學(xué)生收起，方可解決；②、學(xué)校垃圾處理費(fèi)只能按原標(biāo)準(zhǔn)，按年（半年）按校收起。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)學(xué)校垃圾處理費(fèi)按教職工人數(shù)收起，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府文件為準(zhǔn)。

7.向相關(guān)部門(mén)回復(fù)了反映民族寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題一事。8.起草上報(bào)了梁河縣2009年“兩基”復(fù)查報(bào)告和相關(guān)表冊(cè)、數(shù)據(jù)。

9、完成了每周一次對(duì)教育局干部職工出勤等情況的抽查。

十二月份主要工作

1.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行兩基復(fù)查年審 2.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理工作進(jìn)行考核

3.繼續(xù)完成好對(duì)機(jī)關(guān)干部職工每周一次出勤等情況的抽查。

4.完成局領(lǐng)導(dǎo)安徘的其他工作

梁河縣教育督導(dǎo)辦公室

2009年11月24日

2009下半年小教組督導(dǎo)檢查工作總結(jié)

自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們教研室一班人員在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，兵分兩路對(duì)全縣中小學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作和校本教研的開(kāi)展情況作了調(diào)研檢查。那么我在這里主要向大家介紹一下我們小學(xué)組的調(diào)研情況。我們?nèi)h縣直小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高完小共61家，領(lǐng)導(dǎo)要求每校必到，所以任務(wù)量是比較大的，接到任務(wù)以后，我們從十月份開(kāi)始下鄉(xiāng)調(diào)研，到一月四日結(jié)束，歷時(shí)共三個(gè)多月，總聽(tīng)課數(shù)達(dá)150余節(jié)，圓滿的完成了此次調(diào)研任務(wù)，那么接下來(lái)我就把小教組幾位教研員針對(duì)自己所查情況寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告加以歸納整理，集中向大家做一反饋。

一、主要成績(jī)

（一）備課

自從秦局上任以來(lái)，一直在狠抓備課這一環(huán)節(jié)，尤其是三維目標(biāo)的制定，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一番話：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，課堂為本；課堂大計(jì)，備課為本?！敝挥袀浜谜n，才能上好課，所以我們這一年來(lái)一直在朝這一方向努力，而我們這次的檢查中也確實(shí)看到了努力的成果，具體說(shuō)來(lái)有以下幾大亮點(diǎn)：

1、大部分教師態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)規(guī)范，各環(huán)節(jié)清晰完整，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教學(xué)方法、教材分析、教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、課堂檢測(cè)題、反思等均有所體現(xiàn)。課時(shí)數(shù)符合實(shí)際，甚至做到超前。

2、課時(shí)目標(biāo)制定明確，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo),能夠按新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，準(zhǔn)確完整地從“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維角度解讀教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程思路清晰，層次清楚，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式靈活多樣，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。注重了學(xué)法指導(dǎo)，注重了教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，能夠體現(xiàn)新課程理念。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，美觀大方，能突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，富有創(chuàng)意。

4、能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)課堂檢測(cè)，比較有針對(duì)性和實(shí)效性。

5、本次檢查一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有些教師在二次備課這一環(huán)節(jié)上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的內(nèi)容，這一點(diǎn)也恰恰表現(xiàn)出我們教師是通過(guò)思考不斷改進(jìn)的，非常值得肯定。此外，還有一些教師真正意義上做到了學(xué)期備課，單元備課，對(duì)于單元備課目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，單元框架書(shū)寫(xiě)較好，注重了知識(shí)的橫向縱向聯(lián)系，能夠?qū)滩倪M(jìn)行整體的梳理。

（二）講課

1、教師的思想觀念有明顯的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)方式上，教師能注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)具體有趣的活動(dòng)場(chǎng)景、生動(dòng)的故事，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師能體現(xiàn)出新的教學(xué)觀念，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出；“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生盡可能多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，這是課標(biāo)中的要求，在數(shù)學(xué)組所聽(tīng)的60余節(jié)課中，大都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅和展示才華的機(jī)會(huì)。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。

這一點(diǎn)表現(xiàn)在教師（特別是年輕教師）能夠正確的理解教材，掌握教材和使用教材，重視了教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的研究。教師能從教材內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確，具體，達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能將知識(shí)的落實(shí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。課堂上復(fù)習(xí)鋪墊階段能抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備題有利于新知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)新知識(shí)的重心—即講授新課階段能選擇最佳教法，在培養(yǎng)能力和發(fā)展思維上下工夫，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、能從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，在教學(xué)方法的選擇上都有利于完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)教師重視獲得知識(shí)的過(guò)程，能夠正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用，教師從問(wèn)題的設(shè)計(jì)、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡與實(shí)施都突出一個(gè)“導(dǎo)”字，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生想在前講在后，引在前聽(tīng)在后，把自己的情感溶于學(xué)生的情感之中，使教師的導(dǎo)與學(xué)生的積極參與有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，大部分課堂都體現(xiàn)了生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

4、建立了融洽的師生關(guān)系。

教師在課堂教學(xué)中能及時(shí)、巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)的地學(xué)。大多數(shù)教師都極富親和力，從而為學(xué)生營(yíng)造了寬松愉悅的情境，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們求知的欲望。

5、文科教師都能安排大量讀的訓(xùn)練。

大部分教師在學(xué)課文的時(shí)候都注重朗讀的指導(dǎo)，一改以前只要求讀，不要求怎么讀的現(xiàn)象。以前教師只要求學(xué)生“朗讀課文”或要求學(xué)生“有感情的朗讀課文”，但不作朗讀指導(dǎo)，究竟怎樣讀算是有感情，有怎樣的感情，學(xué)生很困惑，往往無(wú)法準(zhǔn)確把握文字所要傳達(dá)的情感，因此也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中提出的“在讀中理解，在讀中感悟”這一要求。而這次檢查中我們就欣喜的看到我們老師在朗讀指導(dǎo)上都有了改進(jìn)，如南壽城小學(xué)張麗麗老師的《花鐘》，里砦完小范慧老師的《地震中的父與子》，南梁完小石劉霞老師的《三亞落日》等很多課例，教師對(duì)學(xué)生的有感情朗讀指導(dǎo)都很到位。

6、大部分教師在傳授知識(shí)的同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

我們知道當(dāng)今的教學(xué)理念注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)既是目的又是手段，只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)才會(huì)讓學(xué)生受益終身，在本次常檢中發(fā)現(xiàn)教師突出了對(duì)學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：1）、自學(xué)的能力。如在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，教師滲透了識(shí)字方法的傳授，習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了識(shí)字方法，養(yǎng)成了自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，形成了獨(dú)立識(shí)字的能力。中年級(jí)的學(xué)生能夠熟練的使用工具書(shū)，自學(xué)字詞，預(yù)習(xí)習(xí)題等等。2）、質(zhì)疑的能力，新課程要求學(xué)生“要有問(wèn)題意識(shí)，要學(xué)習(xí)提問(wèn)題，要會(huì)提問(wèn)題”。在課堂中，大部分教師能夠引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑，我們欣喜的看到即使是村小的低年級(jí)學(xué)生也有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，有一定的質(zhì)疑能力。3）、評(píng)價(jià)的能力，由于合作探究的學(xué)習(xí)方式的普遍使用，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常聽(tīng)到生與生的評(píng)價(jià)，學(xué)生多能夠發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，或獨(dú)辟蹊徑、角度新穎；或客觀實(shí)際、周到全面。如橋上小學(xué)楊艷老師的《精彩極了和糟糕透了》一課中，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力就特別強(qiáng)，這些都體現(xiàn)出教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力表達(dá)能力等方面下了很大的工夫。

7、教師整體素質(zhì)有了明顯的提高。

提到素質(zhì)大家知道包括行業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)檢查我們認(rèn)為這兩方面教師都有較大的提

高，在教學(xué)中教師的普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、表演等能力都較以前有了很大的提高，能夠達(dá)到教學(xué)的要求。

（三）批改

1、作業(yè)本開(kāi)設(shè)齊全，如語(yǔ)文有配套練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、作文本、默寫(xiě)本、課課練、積累本、書(shū)寫(xiě)本、日記本等等。數(shù)學(xué)有作業(yè)本、錯(cuò)題集和單元測(cè)試題，有針對(duì)性和時(shí)效性。

2、作業(yè)量適中，布置作業(yè)大多能做到適量、有質(zhì)，不超量。

3、學(xué)生作業(yè)訂正能做到及時(shí)、準(zhǔn)確，教師及時(shí)批閱。

4、格式規(guī)范，大多能做到批改用紅筆，不由學(xué)生代批，并注明批閱日期，有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真，書(shū)面整潔，格式規(guī)范。作業(yè)本收交齊全。（四、）常規(guī)管理和校本研訓(xùn) 各學(xué)校常規(guī)管理的備、講、批、輔、測(cè)都做到有要求、有檢查評(píng)價(jià)辦法，過(guò)程性資料齊全，記載詳實(shí)。各中心校都有校本教研實(shí)施方案，有課題實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方案，有活動(dòng)計(jì)劃及開(kāi)展活動(dòng)一系列過(guò)程性料，內(nèi)容詳實(shí)。項(xiàng)目齊全，打印整齊，裝訂規(guī)范，由此可見(jiàn)教研活動(dòng)開(kāi)展的是扎實(shí)、充分、有序，能夠按時(shí)足量的完成教研活動(dòng)。

二、存在問(wèn)題

個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě)的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、有些教師上舊課，表演課，而且為數(shù)不少，對(duì)學(xué)生而言味同嚼蠟，沒(méi)有任何意義，無(wú)疑是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

3、個(gè)別教師教材吃的不透，對(duì)課標(biāo)領(lǐng)悟不到位，導(dǎo)致重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不準(zhǔn)，教學(xué)效果不能令人滿意。比如有的語(yǔ)文教師抓住細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題不放，關(guān)鍵的問(wèn)題卻一帶而過(guò)，數(shù)學(xué)課上教師眼前的例子不舉，隨手可做的實(shí)踐不做，空談理論，概念講解似是而非，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。

4、課堂上學(xué)生合作交流這一學(xué)習(xí)方式流于形式，部分教師只是機(jī)械的模仿，不能根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)靈活變通的應(yīng)用。為了分組而分組，為了討論而討論。在課堂中學(xué)生往往并不清楚“合作些什么？”“怎樣進(jìn)行合作”“我在合作中做什么？”以及時(shí)間限制、競(jìng)爭(zhēng)條件、展示準(zhǔn)備、匯報(bào)要求等。在具體教學(xué)中，有的教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題根本就沒(méi)有合作研究的價(jià)值，還有的教師在學(xué)生分組

討論時(shí)，不能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，不能及時(shí)介入調(diào)控，對(duì)學(xué)生合作的進(jìn)度和質(zhì)量心中無(wú)數(shù)，或者學(xué)生討論時(shí)間過(guò)短，討論結(jié)束后也不過(guò)問(wèn)一下討論的結(jié)果，只是公布答案了事。

5、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠。現(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

6、課堂活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)效果缺少必要的評(píng)價(jià)，教師不能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)內(nèi)容空泛、評(píng)價(jià)主體單

一、評(píng)價(jià)形式單一。有的教師在學(xué)生小組合作匯報(bào)時(shí)，只一味的說(shuō)“很好”“這組最快”，學(xué)生發(fā)了言，不是“棒極了”就是“你真行”，不能敏銳的判別、及時(shí)的引領(lǐng)，或者只關(guān)注對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)，忽略學(xué)生在活動(dòng)中的個(gè)性反映。

7、在常規(guī)管理方面有少數(shù)學(xué)校過(guò)程性資料不全，如缺項(xiàng)現(xiàn)象，還有的記載不詳細(xì)，有漏記或不按日常檢查 時(shí)間記的現(xiàn)象。

8、在校本研訓(xùn)方面有幾點(diǎn)共性問(wèn)題存在：

（1）各學(xué)校對(duì)于課題研究的階段性評(píng)價(jià)資料少，還有學(xué)校除了中心校的主課題，學(xué)校的子課題外老師還有搞的微課題，而這個(gè)微課題大多都流于形式，沒(méi)有什么實(shí)效性。（2）學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)幫扶的過(guò)程性資料有待繼續(xù)充實(shí)。

三、改進(jìn)建議：

1、關(guān)于備課和教案

在三維目標(biāo)的制定上需進(jìn)一步下功夫，要依據(jù)課標(biāo)整體要求，教材單元提示、單元練習(xí)、課前提示、課后練習(xí)等正確制定，表述目標(biāo)時(shí)給學(xué)生制定的表述的詞要站在學(xué)生的角度（會(huì)認(rèn)——字，理解——詞，會(huì)應(yīng)用——公式進(jìn)行計(jì)算等），力求準(zhǔn)確。

要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式，讓教案真正成為上好每一堂課的基礎(chǔ)。

我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計(jì)。課后反思力求有針對(duì)性，用教學(xué)設(shè)計(jì)的高要求，促進(jìn)教師對(duì)課堂反思的自覺(jué)行為，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)的質(zhì)量。

2、關(guān)于課堂教學(xué)

上課盡可能上新課，新課講完的話也可以上復(fù)習(xí)課、作文課等等，課的形式完全可以多樣化，不必為表演而上，為聽(tīng)課者而上，任何時(shí)候都應(yīng)該首先考慮為學(xué)生，充分樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。

教學(xué)中適當(dāng)放手，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生不知道，不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的，了解的，教師就應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，師生一問(wèn)一答的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細(xì)分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位，一步一步隨著老師的問(wèn)題走，圍著老師畫(huà)圓。試著換一種方式，換一種開(kāi)放性的問(wèn)題，開(kāi)放性的過(guò)程，就不會(huì)有現(xiàn)在的異口同聲，千人一面的局面。

③ 合作學(xué)習(xí)要力求實(shí)效。本次調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)很多教師也都樹(shù)立了新理念，充分發(fā)揮小組的力量，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。有些學(xué)校也學(xué)杜郎口，讓學(xué)生的座位圍坐在一起，但是我發(fā)現(xiàn)效果卻并不理想。所以，如何讓小組學(xué)習(xí)落到實(shí)效，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)。

2、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。注意人數(shù)、高中低利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，公平競(jìng)爭(zhēng)、小組成員應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的3、建立一套有序的合作常規(guī)、合理分工，明確職責(zé)、培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，獨(dú)立思考、積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則。作為老師，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍2.提供充裕的時(shí)間

3、采用多樣化的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方式

3、關(guān)于校本研訓(xùn)

校際教研活動(dòng)的過(guò)程資料應(yīng)注意收集，整理，使之規(guī)范、系統(tǒng)化。

爭(zhēng)取作到4定5有，4定即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。5有即：有方案，有主題，有講座，有記錄，有總結(jié)，使教研活動(dòng)能夠注重實(shí)效，參與性強(qiáng)，切實(shí)為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，改進(jìn)教法、加強(qiáng)課堂教學(xué)起到一定的作用。

以上是我們小教組對(duì)于這一輪下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查的一個(gè)反饋，若有不到之處，敬請(qǐng)大家指正一二。

本人身兼數(shù)職，主管學(xué)校辦公室工作和學(xué)籍管理工作，另外還上了6節(jié)音樂(lè)課，教育督導(dǎo)工作是我的新崗位，現(xiàn)將一期來(lái)的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作。

為了適應(yīng)新的工作崗位，我認(rèn)真閱讀了《教育督導(dǎo)工作讀本》，了解了教育督導(dǎo)常識(shí)，明確了教育督導(dǎo)任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)方法。另外還學(xué)習(xí)了《湖南省教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)教育的法律法規(guī)等相關(guān)書(shū)籍。為教育督導(dǎo)工作的開(kāi)展打下了一定的基礎(chǔ)。在工作中，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

二、做好本職工作，參加督導(dǎo)活動(dòng)。

在做好辦公室的工作和學(xué)籍管理工作的同時(shí)，為迎接縣開(kāi)學(xué)督導(dǎo)工作檢查，我積極整理了學(xué)校的各種迎檢材料。在片督導(dǎo)組開(kāi)展督查活動(dòng)時(shí)，我積極參與。走訪了桂陽(yáng)五中、青蘭、雷坪等學(xué)校。所到之處都認(rèn)真聽(tīng)取了當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)的匯報(bào)，查看了教室、寢室、食堂等校容校貌，進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課，翻閱了資料，展開(kāi)了一系列的督查工作。學(xué)習(xí)了各校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些不成熟的意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

三、督查本校教育教學(xué)管理。

每周星期天下午，首先督查教師簽到工作，然后參加學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，做好會(huì)議記錄，提出學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。每周星期一早上，督查教師升旗簽到情況；下午，參加學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議并做記錄；晚上，參加全體教師會(huì)議，考查教師到會(huì)情況。

在日常管理中，督促教務(wù)、政務(wù)、后勤完成該做的工作。值日時(shí)，對(duì)全校的衛(wèi)生、課堂、寢室等進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，特別強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的養(yǎng)成教育。

每逢學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí)，我都做好攝影工作，并且盡可能地做好文字報(bào)道，分別給郴州教育信息網(wǎng)、縣教育局辦公室和縣教育督導(dǎo)室發(fā)送郵件。

在村小管理方面，我主要協(xié)助主管村小的副校長(zhǎng)督查教師到校情況，常規(guī)執(zhí)行情況，傳達(dá)上級(jí)文件精神，發(fā)送會(huì)議通知，期末考試監(jiān)考閱卷安排等等工作。

在幼兒教育方面，我主要是匯總填寫(xiě)各種報(bào)表，傳達(dá)上級(jí)文件精神，督促各幼兒園貫徹落實(shí)。

總之，縣教育局辦公室、督導(dǎo)室、人事股、基教股、職成股等股室布置的工作任務(wù)我都必須按要求完成。作為督導(dǎo)員確實(shí)是“無(wú)所不督，無(wú)所不查?！蹦芰τ邢?，事務(wù)繁雜，希望今后潛心鉆研教育督導(dǎo)工作，為學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局長(zhǎng)一行4人在縣教育局曹局長(zhǎng)及鄉(xiāng)教委魏校長(zhǎng)的陪同下，對(duì)我校的教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估檢查。督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我校的校容校貌、設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、周邊環(huán)境治理等方面進(jìn)行了全面檢查評(píng)估，并給

予了肯定與好評(píng)?；仡欉@次迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，我校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、目的明確、程序清晰、步驟合理，工作扎實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了準(zhǔn)備工作有序開(kāi)展。

二、抓實(shí)學(xué)校管理，改善隊(duì)伍形象，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

三、以少先隊(duì)、周會(huì)、班會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)創(chuàng)了德育教育新局面。

四、以課程改革為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。(一)、抓常規(guī)，促發(fā)展。本校以育人為根本任務(wù)，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，從教學(xué)“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真輔導(dǎo)課外活動(dòng))出發(fā)，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活動(dòng)，提教師教學(xué)水平。(三)、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。、五、抓實(shí)安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，牽動(dòng)著每個(gè)家庭的喜與憂。因此學(xué)校十分重視，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一安排、責(zé)任到人、責(zé)任到崗，做到了安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。(二)、加快校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件。做好校園整體規(guī)劃，(三)、嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心指導(dǎo)，離不開(kāi)所有教職員工的努力工作，離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持。今后我們將信心百倍，將不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，不斷努力，做出我們振華的特色與亮點(diǎn)，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更滿意。

接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。

督導(dǎo)評(píng)估檢查工作順利完成

2011年12月24日縣教育局督導(dǎo)檢查組蒞臨我校，進(jìn)行了每年一次的督導(dǎo)評(píng)估檢查工作，成員有：魏志慶、李鋒、潘云祥、黃藝杰、陳學(xué)利、曹建彪等。

首先，督導(dǎo)組在四樓會(huì)議室聽(tīng)取了岳校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，隨后進(jìn)行了家長(zhǎng)和教師座談會(huì)，對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查；走進(jìn)課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了聆聽(tīng)和溝通；與此同時(shí)，督導(dǎo)組對(duì)我校的檔案材料進(jìn)行了翻閱和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、德育工作以及安全工作做了詳細(xì)了記錄，并向?qū)W校副校長(zhǎng)和主任進(jìn)行了詢問(wèn)，提出了合理化建議。

在檢查檔案材料以后，在岳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，督導(dǎo)組對(duì)我校的各功能室進(jìn)行了巡視和指導(dǎo)，重點(diǎn)參觀了物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)參觀了藝體教室和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室以及新建成的小學(xué)教學(xué)樓，均給予了高度的評(píng)價(jià)。

本次檢查我校整體工作得到了督導(dǎo)組的一致好評(píng)，同時(shí)也留下了寶貴建議，在今后的工作中我校要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面繼續(xù)加大投入力度，提升教學(xué)管理層次，提高教學(xué)質(zhì)量，向省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)前進(jìn)！

中心學(xué)校工作總結(jié)

為迎接省人民政府“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收，市級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)收，深化課程改革努力走進(jìn)新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在各級(jí)政黨委的支持下并通過(guò)全鎮(zhèn)教職工的共同努力，也順利完成本期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全鎮(zhèn)教職工思想政治建設(shè)工作，樹(shù)立德育為首的思想，強(qiáng)化學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，物質(zhì)文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我們應(yīng)該清醒地看到一些時(shí)尚文明的精神進(jìn)入校園的同時(shí)，也有一些腐朽垃圾文化在侵蝕未成年人。教職工的服務(wù)意識(shí)和大局觀念也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，為此，我鎮(zhèn)中心學(xué)校充分發(fā)揮黨支部，學(xué)校行政，團(tuán)（少）隊(duì)班委會(huì)，狠抓全鎮(zhèn)師生員工的思想政治建設(shè)工作。

1、認(rèn)真落實(shí)全鎮(zhèn)各校教師政治學(xué)習(xí)工作

本期我鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)道德教育，政治學(xué)習(xí)工作作為提升教師素質(zhì)的任務(wù)，以黨史資料，十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周堅(jiān)持一至二課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，分集中和自學(xué)兩種方式。要求各自結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際充分展開(kāi)討論，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，服務(wù)“三農(nóng)”為目的，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了我鎮(zhèn)教師的服務(wù)意識(shí)和大局觀念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)大批樂(lè)于任教、愛(ài)崗敬業(yè)的教師，在“兩基”鞏固提高和“普實(shí)”驗(yàn)收工作期間，切實(shí)做到抓“兩基”、“普實(shí)”工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量雙促進(jìn)，兩不誤；

2、充分發(fā)揮黨政工團(tuán)的職能作用，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作，在學(xué)校黨支部的牽頭下，充分發(fā)揮德育處，團(tuán)少隊(duì)及班委會(huì)的職能作用，積極探索學(xué)校德育工作新方法，全面落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想首先建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《中小學(xué)德育大綱》，按照《遵義縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，有效地實(shí)施學(xué)校德育工作中的“12345”工程，加強(qiáng)中小學(xué)生誠(chéng)信教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和“五愛(ài)”教育（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義），促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合；

二、認(rèn)真抓好“兩基”鞏固提高及“普實(shí)”工作，實(shí)現(xiàn)“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收順利達(dá)標(biāo)

我鎮(zhèn)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，因交通、文化、經(jīng)濟(jì)等方面相對(duì)滯后的客觀原因，“兩基”鞏固和“普實(shí)”工作要求，還有一定的距離，為全面完成“兩基”和“普實(shí)”驗(yàn)收的相關(guān)工作，全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力，做了大量艱苦細(xì)致而富有成效的工作：

3、各校加大對(duì)教育法律法規(guī)的宣傳工作，通過(guò)創(chuàng)辦專刊，下發(fā)宣傳資料，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)做到《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)家喻戶曉，初步形成全民重教的良好氛圍；

4、加大了對(duì)文件戶口的清理和核查工作，嚴(yán)格實(shí)行雙線目標(biāo)包保責(zé)任制，切實(shí)做到“四包一保三到位”，準(zhǔn)確掌握學(xué)生就讀去向認(rèn)真找準(zhǔn)初中學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)的原因，針對(duì)不同對(duì)象，采取行施有效的措施讓輟學(xué)生復(fù)學(xué)，嚴(yán)格對(duì)待貧困生減免政策，切實(shí)解決困難學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題，本期不同程度地對(duì)我鎮(zhèn)2970余人次進(jìn)行減免，有效地降低輟學(xué)率，提高了入學(xué)率；

5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是推進(jìn)課程改革的有效措施，由于我鎮(zhèn)過(guò)去實(shí)驗(yàn)器材較少，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念尚有待進(jìn)一步提高，為此，首先加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照省關(guān)于中學(xué)普實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以我縣《普實(shí)方案》和《實(shí)施計(jì)劃》認(rèn)真開(kāi)展工作，中心學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和督查，切實(shí)做到實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)化，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率達(dá)標(biāo)，從而使我鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展健康有序；

6、為提升我鎮(zhèn)辦學(xué)水平，切實(shí)改變辦學(xué)條件，我鎮(zhèn)根據(jù)校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施方案，重點(diǎn)加大一中三小的投入，本期根據(jù)一中三小的發(fā)展規(guī)劃，總投資5萬(wàn)余元，進(jìn)一步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、學(xué)生課桌凳的增設(shè)，以及校園的美化、綠化建設(shè)，同時(shí)啟動(dòng)馬坪小學(xué)的危房改建工程，從而促進(jìn)了我鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展；

三、加強(qiáng)教研教改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

本期以來(lái)我鎮(zhèn)各校緊扣以質(zhì)量求生存的主題，認(rèn)真抓好教研工作

7、針對(duì)我鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，新增改行從教的教師多，課改理念缺乏，面對(duì)新一輪教育的課程改革無(wú)從下手的現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，及時(shí)組織我鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)班子參加縣局組織的聘請(qǐng)外地知名校長(zhǎng)和教育專家到我縣進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和齊心理論，及時(shí)選送5名校長(zhǎng)參加上崗培訓(xùn)和2名校長(zhǎng)參加提高培訓(xùn)；

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，努力提高授課技能和管理水平，我鎮(zhèn)新增教師全員參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，同時(shí)嚴(yán)格按照繼教辦的總體要求，狠抓學(xué)科培訓(xùn)工作，各校在抓校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，以示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課等形式，認(rèn)真探討新教材，對(duì)成長(zhǎng)較快具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師列入市級(jí)、縣級(jí)骨干教師并及時(shí)向上級(jí)報(bào)送，進(jìn)一步加大鎮(zhèn)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作；

9、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，認(rèn)真抓好遠(yuǎn)教工作，切實(shí)開(kāi)展教師技能培訓(xùn)工作。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間走進(jìn)空中課堂，學(xué)習(xí)發(fā)展地區(qū)新一輪課改的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真找出工作中存在的問(wèn)題和不足，豐富課改理念，實(shí)現(xiàn)不出校也能學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)的目的；

10、積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真作好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，主動(dòng)提出自己的探討方法與見(jiàn)解，積極參與為我鎮(zhèn)《耕耘》和《新之聲》刊物提供稿件，對(duì)有成功經(jīng)驗(yàn)的教師文章中心學(xué)校及時(shí)上報(bào)縣級(jí)或縣級(jí)以上刊物發(fā)表，同時(shí)將兩刊文章列入教師業(yè)績(jī)內(nèi)容之一，作為考核、考評(píng)和職稱的內(nèi)容；

四、強(qiáng)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

我鎮(zhèn)拆片區(qū)完小管理村級(jí)小學(xué)校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。今年各校都不同程度進(jìn)行完美實(shí)現(xiàn)能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的良好局面

11、中學(xué)校加大了責(zé)任掛幫制度，加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系，達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、處理問(wèn)題方便快捷的目的；

12、各校充分發(fā)揮校行政、黨、團(tuán)（隊(duì)）的職能作用，做到責(zé)任到人。分工明確，齊抓共管的良好局面；

13、各校通過(guò)進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制考核制度認(rèn)真貫徹縣局系數(shù)量化辦法考核教師德、能、勤、績(jī)。增強(qiáng)了教師的緊迫感和責(zé)任感；

14、加強(qiáng)班主任工作，各校認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理評(píng)比工作，積極鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班務(wù)工作。對(duì)學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng)，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)學(xué)生鞏固率高，有杰出貢獻(xiàn)的班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)和上報(bào)表彰，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理工作；

15、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線和財(cái)務(wù)內(nèi)審制度，加大 治理中小學(xué)亂收費(fèi)力度，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。建立健全校產(chǎn)管理，杜絕學(xué)校資產(chǎn)流失，充分實(shí)現(xiàn)有限資源為教育服務(wù)；

16、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考務(wù)管理，規(guī)范施考程序，嚴(yán)厲掃清各項(xiàng)考試中的舞弊行為。確?？忌煽?jī)真實(shí)有效。全鎮(zhèn)出現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的良好局面；

17、進(jìn)一步完善綜治安全、計(jì)生、疾病的防治及管理工作，層層簽訂責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格實(shí)行一票否決制，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。2005年春季學(xué)期，雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但由于我鎮(zhèn)教育的起點(diǎn)低、底子薄，還有待于我們進(jìn)一步總結(jié)、探討、學(xué)習(xí)、奮斗。爭(zhēng)取來(lái)年取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：教育督導(dǎo)辦公室12月份工作總結(jié)

古城鎮(zhèn)教育督導(dǎo)12月份工作匯報(bào)

本月來(lái)，我和鎮(zhèn)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，按時(shí)完成了12月份預(yù)定的工作計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、所做的工作

1、認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查。

檢查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、訪的檢查方式進(jìn)行檢查。查：主要是查學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、安全應(yīng)急預(yù)案、安全應(yīng)急演練、安全宣傳記錄等；看：主要是看校舍安全隱患、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校威脅等；訪：主要是訪問(wèn)師生和有關(guān)人士，學(xué)校安全工作情況等。通過(guò)這次參加檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)安全常規(guī)方面存在的主要問(wèn)題是：一是預(yù)案簡(jiǎn)單、演練單調(diào)。大多學(xué)校只做了防震演練，其他方面都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)；二是安全工作只在學(xué)校工作計(jì)劃中稍微提到，沒(méi)有單列出來(lái)；三是各種資料雖然有，但不健全，檔案也不規(guī)范。

4、陪同中心校張方昌校長(zhǎng)對(duì)我鎮(zhèn)的中小學(xué)進(jìn)行了檢查。

5、完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě) 的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠。現(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

3、經(jīng)過(guò)幾次督察,各小學(xué)附近攤點(diǎn)明顯減少,但還沒(méi)有完全杜絕,需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合各家單位,進(jìn)行徹底清除。

督導(dǎo)辦公室

2009年10月29日

教育督導(dǎo)辦公室11月份工作總結(jié)

一月來(lái)，教育督導(dǎo)辦公室全體工作人員在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，基本完成了11月份預(yù)定的工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下 所做的工作：

1.向信訪局、關(guān)工委回復(fù)了尹能澤返校一事。2.到曩宋中學(xué)、九保鄉(xiāng)中小學(xué)、大廠鄉(xiāng)中小學(xué)、九保 鄉(xiāng)進(jìn)行了H1N1流感防控督查。

3.調(diào)查落實(shí)了九保中心校學(xué)生家長(zhǎng)反映關(guān)于高年級(jí) 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題并向反映人員進(jìn)行了回復(fù)。

4.起草下發(fā)了2009年“兩基”復(fù)查年審工作的通知。5.協(xié)同文化體育局，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔參加2009年 德宏州中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員。

6.代表學(xué)校，參加了城市垃圾處理費(fèi)價(jià)格調(diào)整收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)。11月16日，代表學(xué)校參加了城市垃圾處理價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)。學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是核了企事業(yè)單位每人每月2元。作為學(xué)校的代表我認(rèn)為學(xué)校無(wú)法承受此筆開(kāi)支。理由是：①、教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，是社會(huì)上最大的公益事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，學(xué)校的生存和發(fā)展全靠國(guó)家全額撥款和社會(huì)資助，無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源；②、學(xué)校人員集中，學(xué)生人數(shù)多，根本無(wú)法承擔(dān)如此高額的費(fèi)用；③、國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)校一律不得向?qū)W生收起任何費(fèi)

用。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)只能靠國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)維持。況且對(duì)公用經(jīng)費(fèi)的使用，國(guó)家均作了明確的界定，生活垃圾處理費(fèi)沒(méi)有列入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。如果學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中列支了此筆費(fèi)用，首先是嚴(yán)重違反了國(guó)家規(guī)定，再則是將直接影響學(xué)校正常教學(xué)程序；④、城市學(xué)校中絕大部分學(xué)生屬城鎮(zhèn)戶口，如果再向?qū)W生收起生活垃圾處理費(fèi)，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收費(fèi)。⑤、高中和幼兒園雖然可以收起一定的費(fèi)用，但垃圾處理費(fèi)沒(méi)有核定收費(fèi)許可，以往都只是從辦公經(jīng)費(fèi)中列支，收費(fèi)過(guò)高無(wú)法承擔(dān)。建議：①、假如要提高學(xué)校垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)學(xué)校收起垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)并給以收費(fèi)許可，再學(xué)校同學(xué)生收起，方可解決；②、學(xué)校垃圾處理費(fèi)只能按原標(biāo)準(zhǔn)，按年（半年）按校收起。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)學(xué)校垃圾處理費(fèi)按教職工人數(shù)收起，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府文件為準(zhǔn)。

7.向相關(guān)部門(mén)回復(fù)了反映民族寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題一事。8.起草上報(bào)了梁河縣2009年“兩基”復(fù)查報(bào)告和相關(guān)表冊(cè)、數(shù)據(jù)。

9、完成了每周一次對(duì)教育局干部職工出勤等情況的抽查。

十二月份主要工作

1.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行兩基復(fù)查年審 2.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理工作進(jìn)行考核

3.繼續(xù)完成好對(duì)機(jī)關(guān)干部職工每周一次出勤等情況的抽查。

4.完成局領(lǐng)導(dǎo)安徘的其他工作

梁河縣教育督導(dǎo)辦公室

2009年11月24日

2009下半年小教組督導(dǎo)檢查工作總結(jié)

自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們教研室一班人員在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，兵分兩路對(duì)全縣中小學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作和校本教研的開(kāi)展情況作了調(diào)研檢查。那么我在這里主要向大家介紹一下我們小學(xué)組的調(diào)研情況。我們?nèi)h縣直小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高完小共61家，領(lǐng)導(dǎo)要求每校必到，所以任務(wù)量是比較大的，接到任務(wù)以后，我們從十月份開(kāi)始下鄉(xiāng)調(diào)研，到一月四日結(jié)束，歷時(shí)共三個(gè)多月，總聽(tīng)課數(shù)達(dá)150余節(jié)，圓滿的完成了此次調(diào)研任務(wù)，那么接下來(lái)我就把小教組幾位教研員針對(duì)自己所查情況寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告加以歸納整理，集中向大家做一反饋。

一、主要成績(jī)

（一）備課

自從秦局上任以來(lái)，一直在狠抓備課這一環(huán)節(jié)，尤其是三維目標(biāo)的制定，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一番話：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，課堂為本；課堂大計(jì)，備課為本?！敝挥袀浜谜n，才能上好課，所以我們這一年來(lái)一直在朝這一方向努力，而我們這次的檢查中也確實(shí)看到了努力的成果，具體說(shuō)來(lái)有以下幾大亮點(diǎn)：

1、大部分教師態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)規(guī)范，各環(huán)節(jié)清晰完整，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教學(xué)方法、教材分析、教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、課堂檢測(cè)題、反思等均有所體現(xiàn)。課時(shí)數(shù)符合實(shí)際，甚至做到超前。

2、課時(shí)目標(biāo)制定明確，能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo),能夠按新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，準(zhǔn)確完整地從“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維角度解讀教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程思路清晰，層次清楚，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式靈活多樣，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。注重了學(xué)法指導(dǎo)，注重了教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，能夠體現(xiàn)新課程理念。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，美觀大方，能突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，富有創(chuàng)意。

4、能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)課堂檢測(cè)，比較有針對(duì)性和實(shí)效性。

5、本次檢查一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有些教師在二次備課這一環(huán)節(jié)上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的內(nèi)容，這一點(diǎn)也恰恰表現(xiàn)出我們教師是通過(guò)思考不斷改進(jìn)的，非常值得肯定。此外，還有一些教師真正意義上做到了學(xué)期備課，單元備課，對(duì)于單元備課目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，單元框架書(shū)寫(xiě)較好，注重了知識(shí)的橫向縱向聯(lián)系，能夠?qū)滩倪M(jìn)行整體的梳理。

（二）講課

1、教師的思想觀念有明顯的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)方式上，教師能注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)具體有趣的活動(dòng)場(chǎng)景、生動(dòng)的故事，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師能體現(xiàn)出新的教學(xué)觀念，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出；“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生盡可能多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，這是課標(biāo)中的要求，在數(shù)學(xué)組所聽(tīng)的60余節(jié)課中，大都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅和展示才華的機(jī)會(huì)。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。

這一點(diǎn)表現(xiàn)在教師（特別是年輕教師）能夠正確的理解教材，掌握教材和使用教材，重視了教材知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的研究。教師能從教材內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確，具體，達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能將知識(shí)的落實(shí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。課堂上復(fù)習(xí)鋪墊階段能抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備題有利于新知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)新知識(shí)的重心—即講授新課階段能選擇最佳教法，在培養(yǎng)能力和發(fā)展思維上下工夫，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、能從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，在教學(xué)方法的選擇上都有利于完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)教師重視獲得知識(shí)的過(guò)程，能夠正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用，教師從問(wèn)題的設(shè)計(jì)、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡與實(shí)施都突出一個(gè)“導(dǎo)”字，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生想在前講在后，引在前聽(tīng)在后，把自己的情感溶于學(xué)生的情感之中，使教師的導(dǎo)與學(xué)生的積極參與有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，大部分課堂都體現(xiàn)了生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

4、建立了融洽的師生關(guān)系。

教師在課堂教學(xué)中能及時(shí)、巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)的地學(xué)。大多數(shù)教師都極富親和力，從而為學(xué)生營(yíng)造了寬松愉悅的情境，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們求知的欲望。

5、文科教師都能安排大量讀的訓(xùn)練。

大部分教師在學(xué)課文的時(shí)候都注重朗讀的指導(dǎo)，一改以前只要求讀，不要求怎么讀的現(xiàn)象。以前教師只要求學(xué)生“朗讀課文”或要求學(xué)生“有感情的朗讀課文”，但不作朗讀指導(dǎo)，究竟怎樣讀算是有感情，有怎樣的感情，學(xué)生很困惑，往往無(wú)法準(zhǔn)確把握文字所要傳達(dá)的情感，因此也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中提出的“在讀中理解，在讀中感悟”這一要求。而這次檢查中我們就欣喜的看到我們老師在朗讀指導(dǎo)上都有了改進(jìn)，如南壽城小學(xué)張麗麗老師的《花鐘》，里砦完小范慧老師的《地震中的父與子》，南梁完小石劉霞老師的《三亞落日》等很多課例，教師對(duì)學(xué)生的有感情朗讀指導(dǎo)都很到位。

6、大部分教師在傳授知識(shí)的同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

我們知道當(dāng)今的教學(xué)理念注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)既是目的又是手段，只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力時(shí)才會(huì)讓學(xué)生受益終身，在本次常檢中發(fā)現(xiàn)教師突出了對(duì)學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：1）、自學(xué)的能力。如在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，教師滲透了識(shí)字方法的傳授，習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了識(shí)字方法，養(yǎng)成了自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，形成了獨(dú)立識(shí)字的能力。中年級(jí)的學(xué)生能夠熟練的使用工具書(shū)，自學(xué)字詞，預(yù)習(xí)習(xí)題等等。2）、質(zhì)疑的能力，新課程要求學(xué)生“要有問(wèn)題意識(shí)，要學(xué)習(xí)提問(wèn)題，要會(huì)提問(wèn)題”。在課堂中，大部分教師能夠引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑，我們欣喜的看到即使是村小的低年級(jí)學(xué)生也有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)，有一定的質(zhì)疑能力。3）、評(píng)價(jià)的能力，由于合作探究的學(xué)習(xí)方式的普遍使用，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常聽(tīng)到生與生的評(píng)價(jià)，學(xué)生多能夠發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，或獨(dú)辟蹊徑、角度新穎；或客觀實(shí)際、周到全面。如橋上小學(xué)楊艷老師的《精彩極了和糟糕透了》一課中，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力就特別強(qiáng)，這些都體現(xiàn)出教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力表達(dá)能力等方面下了很大的工夫。

7、教師整體素質(zhì)有了明顯的提高。

提到素質(zhì)大家知道包括行業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)檢查我們認(rèn)為這兩方面教師都有較大的提

高，在教學(xué)中教師的普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、表演等能力都較以前有了很大的提高，能夠達(dá)到教學(xué)的要求。

（三）批改

1、作業(yè)本開(kāi)設(shè)齊全，如語(yǔ)文有配套練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、作文本、默寫(xiě)本、課課練、積累本、書(shū)寫(xiě)本、日記本等等。數(shù)學(xué)有作業(yè)本、錯(cuò)題集和單元測(cè)試題，有針對(duì)性和時(shí)效性。

2、作業(yè)量適中，布置作業(yè)大多能做到適量、有質(zhì)，不超量。

3、學(xué)生作業(yè)訂正能做到及時(shí)、準(zhǔn)確，教師及時(shí)批閱。

4、格式規(guī)范，大多能做到批改用紅筆，不由學(xué)生代批，并注明批閱日期，有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真，書(shū)面整潔，格式規(guī)范。作業(yè)本收交齊全。（四、）常規(guī)管理和校本研訓(xùn) 各學(xué)校常規(guī)管理的備、講、批、輔、測(cè)都做到有要求、有檢查評(píng)價(jià)辦法，過(guò)程性資料齊全，記載詳實(shí)。各中心校都有校本教研實(shí)施方案，有課題實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方案，有活動(dòng)計(jì)劃及開(kāi)展活動(dòng)一系列過(guò)程性料，內(nèi)容詳實(shí)。項(xiàng)目齊全，打印整齊，裝訂規(guī)范，由此可見(jiàn)教研活動(dòng)開(kāi)展的是扎實(shí)、充分、有序，能夠按時(shí)足量的完成教研活動(dòng)。

二、存在問(wèn)題

個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě)的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、有些教師上舊課，表演課，而且為數(shù)不少，對(duì)學(xué)生而言味同嚼蠟，沒(méi)有任何意義，無(wú)疑是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

3、個(gè)別教師教材吃的不透，對(duì)課標(biāo)領(lǐng)悟不到位，導(dǎo)致重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不準(zhǔn)，教學(xué)效果不能令人滿意。比如有的語(yǔ)文教師抓住細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題不放，關(guān)鍵的問(wèn)題卻一帶而過(guò)，數(shù)學(xué)課上教師眼前的例子不舉，隨手可做的實(shí)踐不做，空談理論，概念講解似是而非，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。

4、課堂上學(xué)生合作交流這一學(xué)習(xí)方式流于形式，部分教師只是機(jī)械的模仿，不能根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)靈活變通的應(yīng)用。為了分組而分組，為了討論而討論。在課堂中學(xué)生往往并不清楚“合作些什么？”“怎樣進(jìn)行合作”“我在合作中做什么？”以及時(shí)間限制、競(jìng)爭(zhēng)條件、展示準(zhǔn)備、匯報(bào)要求等。在具體教學(xué)中，有的教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題根本就沒(méi)有合作研究的價(jià)值，還有的教師在學(xué)生分組

討論時(shí)，不能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，不能及時(shí)介入調(diào)控，對(duì)學(xué)生合作的進(jìn)度和質(zhì)量心中無(wú)數(shù)，或者學(xué)生討論時(shí)間過(guò)短，討論結(jié)束后也不過(guò)問(wèn)一下討論的結(jié)果，只是公布答案了事。

5、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠?，F(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

6、課堂活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)效果缺少必要的評(píng)價(jià)，教師不能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)內(nèi)容空泛、評(píng)價(jià)主體單

一、評(píng)價(jià)形式單一。有的教師在學(xué)生小組合作匯報(bào)時(shí)，只一味的說(shuō)“很好”“這組最快”，學(xué)生發(fā)了言，不是“棒極了”就是“你真行”，不能敏銳的判別、及時(shí)的引領(lǐng)，或者只關(guān)注對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)，忽略學(xué)生在活動(dòng)中的個(gè)性反映。

7、在常規(guī)管理方面有少數(shù)學(xué)校過(guò)程性資料不全，如缺項(xiàng)現(xiàn)象，還有的記載不詳細(xì)，有漏記或不按日常檢查 時(shí)間記的現(xiàn)象。

8、在校本研訓(xùn)方面有幾點(diǎn)共性問(wèn)題存在：

（1）各學(xué)校對(duì)于課題研究的階段性評(píng)價(jià)資料少，還有學(xué)校除了中心校的主課題，學(xué)校的子課題外老師還有搞的微課題，而這個(gè)微課題大多都流于形式，沒(méi)有什么實(shí)效性。（2）學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)幫扶的過(guò)程性資料有待繼續(xù)充實(shí)。

三、改進(jìn)建議：

1、關(guān)于備課和教案

在三維目標(biāo)的制定上需進(jìn)一步下功夫，要依據(jù)課標(biāo)整體要求，教材單元提示、單元練習(xí)、課前提示、課后練習(xí)等正確制定，表述目標(biāo)時(shí)給學(xué)生制定的表述的詞要站在學(xué)生的角度（會(huì)認(rèn)——字，理解——詞，會(huì)應(yīng)用——公式進(jìn)行計(jì)算等），力求準(zhǔn)確。

要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式，讓教案真正成為上好每一堂課的基礎(chǔ)。

我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計(jì)。課后反思力求有針對(duì)性，用教學(xué)設(shè)計(jì)的高要求，促進(jìn)教師對(duì)課堂反思的自覺(jué)行為，從而提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)的質(zhì)量。

2、關(guān)于課堂教學(xué)

上課盡可能上新課，新課講完的話也可以上復(fù)習(xí)課、作文課等等，課的形式完全可以多樣化，不必為表演而上，為聽(tīng)課者而上，任何時(shí)候都應(yīng)該首先考慮為學(xué)生，充分樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。

教學(xué)中適當(dāng)放手，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生不知道，不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的，了解的，教師就應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，師生一問(wèn)一答的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細(xì)分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位，一步一步隨著老師的問(wèn)題走，圍著老師畫(huà)圓。試著換一種方式，換一種開(kāi)放性的問(wèn)題，開(kāi)放性的過(guò)程，就不會(huì)有現(xiàn)在的異口同聲，千人一面的局面。

③ 合作學(xué)習(xí)要力求實(shí)效。本次調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)很多教師也都樹(shù)立了新理念，充分發(fā)揮小組的力量，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。有些學(xué)校也學(xué)杜郎口，讓學(xué)生的座位圍坐在一起，但是我發(fā)現(xiàn)效果卻并不理想。所以，如何讓小組學(xué)習(xí)落到實(shí)效，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)。

2、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。注意人數(shù)、高中低利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，公平競(jìng)爭(zhēng)、小組成員應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的3、建立一套有序的合作常規(guī)、合理分工，明確職責(zé)、培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，獨(dú)立思考、積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則。作為老師，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍2.提供充裕的時(shí)間

3、采用多樣化的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方式

3、關(guān)于校本研訓(xùn)

校際教研活動(dòng)的過(guò)程資料應(yīng)注意收集，整理，使之規(guī)范、系統(tǒng)化。

爭(zhēng)取作到4定5有，4定即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。5有即：有方案，有主題，有講座，有記錄，有總結(jié)，使教研活動(dòng)能夠注重實(shí)效，參與性強(qiáng)，切實(shí)為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，改進(jìn)教法、加強(qiáng)課堂教學(xué)起到一定的作用。

以上是我們小教組對(duì)于這一輪下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查的一個(gè)反饋，若有不到之處，敬請(qǐng)大家指正一二。

本人身兼數(shù)職，主管學(xué)校辦公室工作和學(xué)籍管理工作，另外還上了6節(jié)音樂(lè)課，教育督導(dǎo)工作是我的新崗位，現(xiàn)將一期來(lái)的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作。

為了適應(yīng)新的工作崗位，我認(rèn)真閱讀了《教育督導(dǎo)工作讀本》，了解了教育督導(dǎo)常識(shí)，明確了教育督導(dǎo)任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)方法。另外還學(xué)習(xí)了《湖南省教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)教育的法律法規(guī)等相關(guān)書(shū)籍。為教育督導(dǎo)工作的開(kāi)展打下了一定的基礎(chǔ)。在工作中，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

二、做好本職工作，參加督導(dǎo)活動(dòng)。

在做好辦公室的工作和學(xué)籍管理工作的同時(shí)，為迎接縣開(kāi)學(xué)督導(dǎo)工作檢查，我積極整理了學(xué)校的各種迎檢材料。在片督導(dǎo)組開(kāi)展督查活動(dòng)時(shí)，我積極參與。走訪了桂陽(yáng)五中、青蘭、雷坪等學(xué)校。所到之處都認(rèn)真聽(tīng)取了當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)的匯報(bào)，查看了教室、寢室、食堂等校容校貌，進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課，翻閱了資料，展開(kāi)了一系列的督查工作。學(xué)習(xí)了各校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些不成熟的意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

三、督查本校教育教學(xué)管理。

每周星期天下午，首先督查教師簽到工作，然后參加學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，做好會(huì)議記錄，提出學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。每周星期一早上，督查教師升旗簽到情況；下午，參加學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議并做記錄；晚上，參加全體教師會(huì)議，考查教師到會(huì)情況。

在日常管理中，督促教務(wù)、政務(wù)、后勤完成該做的工作。值日時(shí)，對(duì)全校的衛(wèi)生、課堂、寢室等進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，特別強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的養(yǎng)成教育。

每逢學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí)，我都做好攝影工作，并且盡可能地做好文字報(bào)道，分別給郴州教育信息網(wǎng)、縣教育局辦公室和縣教育督導(dǎo)室發(fā)送郵件。

在村小管理方面，我主要協(xié)助主管村小的副校長(zhǎng)督查教師到校情況，常規(guī)執(zhí)行情況，傳達(dá)上級(jí)文件精神，發(fā)送會(huì)議通知，期末考試監(jiān)考閱卷安排等等工作。

在幼兒教育方面，我主要是匯總填寫(xiě)各種報(bào)表，傳達(dá)上級(jí)文件精神，督促各幼兒園貫徹落實(shí)。

總之，縣教育局辦公室、督導(dǎo)室、人事股、基教股、職成股等股室布置的工作任務(wù)我都必須按要求完成。作為督導(dǎo)員確實(shí)是“無(wú)所不督，無(wú)所不查?！蹦芰τ邢?，事務(wù)繁雜，希望今后潛心鉆研教育督導(dǎo)工作，為學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局長(zhǎng)一行4人在縣教育局曹局長(zhǎng)及鄉(xiāng)教委魏校長(zhǎng)的陪同下，對(duì)我校的教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估檢查。督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我校的校容校貌、設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、周邊環(huán)境治理等方面進(jìn)行了全面檢查評(píng)估，并給

予了肯定與好評(píng)。回顧這次迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，我校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、目的明確、程序清晰、步驟合理，工作扎實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了準(zhǔn)備工作有序開(kāi)展。

二、抓實(shí)學(xué)校管理，改善隊(duì)伍形象，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

三、以少先隊(duì)、周會(huì)、班會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)創(chuàng)了德育教育新局面。

四、以課程改革為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。(一)、抓常規(guī)，促發(fā)展。本校以育人為根本任務(wù)，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，從教學(xué)“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真輔導(dǎo)課外活動(dòng))出發(fā)，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活動(dòng)，提教師教學(xué)水平。(三)、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。、五、抓實(shí)安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，牽動(dòng)著每個(gè)家庭的喜與憂。因此學(xué)校十分重視，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一安排、責(zé)任到人、責(zé)任到崗，做到了安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。(二)、加快校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件。做好校園整體規(guī)劃，(三)、嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傾心指導(dǎo)，離不開(kāi)所有教職員工的努力工作，離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持。今后我們將信心百倍，將不斷開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，不斷努力，做出我們振華的特色與亮點(diǎn)，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更滿意。

接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。接到相關(guān)文件通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為做好單位軟件正版化專項(xiàng)檢查和整改工作，我鎮(zhèn)立即對(duì)所有使用計(jì)算機(jī)及軟件使用等情況進(jìn)行了自查，重點(diǎn)是針對(duì)我鎮(zhèn)辦公所使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)及辦公軟件。

一、正版軟件購(gòu)買(mǎi)與使用情況

1、操作系統(tǒng)。我鎮(zhèn)共有辦公電腦27臺(tái)，來(lái)源為政府采購(gòu)。其所裝操作系統(tǒng)均為隨機(jī)附帶的操作系統(tǒng)。

2、殺毒軟件。我鎮(zhèn)電腦所使用的殺毒軟件均為360免費(fèi)殺毒軟件，無(wú)使用盜版殺毒軟件情況。

3、辦公軟件。目前我鎮(zhèn)電腦所使用的辦公軟件均為office辦公軟件，為購(gòu)買(mǎi)電腦之初電腦公司預(yù)裝。

二、目前存在的主要問(wèn)題

1、部分同志缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不能及時(shí)為殺毒軟件升級(jí)和給操作系統(tǒng)下載補(bǔ)丁，從而存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2、使用自備殺毒軟件的電腦，由于不能正確的使用U盤(pán)，導(dǎo)致電腦染毒，開(kāi)啟機(jī)較慢。

三、下一步整改措施

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的隱患與不足，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟件正版化工作的推進(jìn)，我鎮(zhèn)將重點(diǎn)完善規(guī)章制度，努力提高-干部職工的正版化使用意識(shí)，豐富宣傳手段，認(rèn)真開(kāi)展整改工作。

1、依據(jù)相關(guān)文件精神，在此檢查我鎮(zhèn)軟件正版化使用情況，并對(duì)其中不完善之處逐步改善。

2、組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用軟件正版化的意識(shí)。

3、建立完善相關(guān)規(guī)章制度，以制度促進(jìn)單位內(nèi)部使用軟件正版化。

4、今后所采購(gòu)辦公設(shè)備要求預(yù)裝正版操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件。

督導(dǎo)評(píng)估檢查工作順利完成

2011年12月24日縣教育局督導(dǎo)檢查組蒞臨我校，進(jìn)行了每年一次的督導(dǎo)評(píng)估檢查工作，成員有：魏志慶、李鋒、潘云祥、黃藝杰、陳學(xué)利、曹建彪等。

首先，督導(dǎo)組在四樓會(huì)議室聽(tīng)取了岳校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，隨后進(jìn)行了家長(zhǎng)和教師座談會(huì)，對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查；走進(jìn)課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了聆聽(tīng)和溝通；與此同時(shí)，督導(dǎo)組對(duì)我校的檔案材料進(jìn)行了翻閱和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、德育工作以及安全工作做了詳細(xì)了記錄，并向?qū)W校副校長(zhǎng)和主任進(jìn)行了詢問(wèn)，提出了合理化建議。

在檢查檔案材料以后，在岳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，督導(dǎo)組對(duì)我校的各功能室進(jìn)行了巡視和指導(dǎo)，重點(diǎn)參觀了物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)參觀了藝體教室和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室以及新建成的小學(xué)教學(xué)樓，均給予了高度的評(píng)價(jià)。

本次檢查我校整體工作得到了督導(dǎo)組的一致好評(píng)，同時(shí)也留下了寶貴建議，在今后的工作中我校要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面繼續(xù)加大投入力度，提升教學(xué)管理層次，提高教學(xué)質(zhì)量，向省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的目標(biāo)前進(jìn)！

中心學(xué)校工作總結(jié)

為迎接省人民政府“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收，市級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育驗(yàn)收，深化課程改革努力走進(jìn)新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在各級(jí)政黨委的支持下并通過(guò)全鎮(zhèn)教職工的共同努力，也順利完成本期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全鎮(zhèn)教職工思想政治建設(shè)工作，樹(shù)立德育為首的思想，強(qiáng)化學(xué)校三風(fēng)建設(shè)。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展，物質(zhì)文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我們應(yīng)該清醒地看到一些時(shí)尚文明的精神進(jìn)入校園的同時(shí)，也有一些腐朽垃圾文化在侵蝕未成年人。教職工的服務(wù)意識(shí)和大局觀念也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，為此，我鎮(zhèn)中心學(xué)校充分發(fā)揮黨支部，學(xué)校行政，團(tuán)（少）隊(duì)班委會(huì)，狠抓全鎮(zhèn)師生員工的思想政治建設(shè)工作。

1、認(rèn)真落實(shí)全鎮(zhèn)各校教師政治學(xué)習(xí)工作

本期我鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)道德教育，政治學(xué)習(xí)工作作為提升教師素質(zhì)的任務(wù)，以黨史資料，十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周堅(jiān)持一至二課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，分集中和自學(xué)兩種方式。要求各自結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際充分展開(kāi)討論，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，服務(wù)“三農(nóng)”為目的，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了我鎮(zhèn)教師的服務(wù)意識(shí)和大局觀念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，涌現(xiàn)大批樂(lè)于任教、愛(ài)崗敬業(yè)的教師，在“兩基”鞏固提高和“普實(shí)”驗(yàn)收工作期間，切實(shí)做到抓“兩基”、“普實(shí)”工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量雙促進(jìn)，兩不誤；

2、充分發(fā)揮黨政工團(tuán)的職能作用，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作，在學(xué)校黨支部的牽頭下，充分發(fā)揮德育處，團(tuán)少隊(duì)及班委會(huì)的職能作用，積極探索學(xué)校德育工作新方法，全面落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想首先建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《中小學(xué)德育大綱》，按照《遵義縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，有效地實(shí)施學(xué)校德育工作中的“12345”工程，加強(qiáng)中小學(xué)生誠(chéng)信教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和“五愛(ài)”教育（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義），促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合；

二、認(rèn)真抓好“兩基”鞏固提高及“普實(shí)”工作，實(shí)現(xiàn)“兩基”復(fù)評(píng)驗(yàn)收和“普實(shí)”驗(yàn)收順利達(dá)標(biāo)

我鎮(zhèn)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，因交通、文化、經(jīng)濟(jì)等方面相對(duì)滯后的客觀原因，“兩基”鞏固和“普實(shí)”工作要求，還有一定的距離，為全面完成“兩基”和“普實(shí)”驗(yàn)收的相關(guān)工作，全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力，做了大量艱苦細(xì)致而富有成效的工作：

3、各校加大對(duì)教育法律法規(guī)的宣傳工作，通過(guò)創(chuàng)辦?？?，下發(fā)宣傳資料，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，切實(shí)做到《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)家喻戶曉，初步形成全民重教的良好氛圍；

4、加大了對(duì)文件戶口的清理和核查工作，嚴(yán)格實(shí)行雙線目標(biāo)包保責(zé)任制，切實(shí)做到“四包一保三到位”，準(zhǔn)確掌握學(xué)生就讀去向認(rèn)真找準(zhǔn)初中學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)的原因，針對(duì)不同對(duì)象，采取行施有效的措施讓輟學(xué)生復(fù)學(xué)，嚴(yán)格對(duì)待貧困生減免政策，切實(shí)解決困難學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題，本期不同程度地對(duì)我鎮(zhèn)2970余人次進(jìn)行減免，有效地降低輟學(xué)率，提高了入學(xué)率；

5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是推進(jìn)課程改革的有效措施，由于我鎮(zhèn)過(guò)去實(shí)驗(yàn)器材較少，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念尚有待進(jìn)一步提高，為此，首先加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照省關(guān)于中學(xué)普實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以我縣《普實(shí)方案》和《實(shí)施計(jì)劃》認(rèn)真開(kāi)展工作，中心學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和督查，切實(shí)做到實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)化，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率達(dá)標(biāo)，從而使我鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展健康有序；

6、為提升我鎮(zhèn)辦學(xué)水平，切實(shí)改變辦學(xué)條件，我鎮(zhèn)根據(jù)校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施方案，重點(diǎn)加大一中三小的投入，本期根據(jù)一中三小的發(fā)展規(guī)劃，總投資5萬(wàn)余元，進(jìn)一步完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、學(xué)生課桌凳的增設(shè)，以及校園的美化、綠化建設(shè)，同時(shí)啟動(dòng)馬坪小學(xué)的危房改建工程，從而促進(jìn)了我鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展；

三、加強(qiáng)教研教改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

本期以來(lái)我鎮(zhèn)各校緊扣以質(zhì)量求生存的主題，認(rèn)真抓好教研工作

7、針對(duì)我鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，新增改行從教的教師多，課改理念缺乏，面對(duì)新一輪教育的課程改革無(wú)從下手的現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，及時(shí)組織我鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)班子參加縣局組織的聘請(qǐng)外地知名校長(zhǎng)和教育專家到我縣進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和齊心理論，及時(shí)選送5名校長(zhǎng)參加上崗培訓(xùn)和2名校長(zhǎng)參加提高培訓(xùn)；

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，努力提高授課技能和管理水平，我鎮(zhèn)新增教師全員參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，同時(shí)嚴(yán)格按照繼教辦的總體要求，狠抓學(xué)科培訓(xùn)工作，各校在抓校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，以示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課等形式，認(rèn)真探討新教材，對(duì)成長(zhǎng)較快具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師列入市級(jí)、縣級(jí)骨干教師并及時(shí)向上級(jí)報(bào)送，進(jìn)一步加大鎮(zhèn)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作；

9、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，認(rèn)真抓好遠(yuǎn)教工作，切實(shí)開(kāi)展教師技能培訓(xùn)工作。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間走進(jìn)空中課堂，學(xué)習(xí)發(fā)展地區(qū)新一輪課改的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真找出工作中存在的問(wèn)題和不足，豐富課改理念，實(shí)現(xiàn)不出校也能學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)的目的；

10、積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真作好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，主動(dòng)提出自己的探討方法與見(jiàn)解，積極參與為我鎮(zhèn)《耕耘》和《新之聲》刊物提供稿件，對(duì)有成功經(jīng)驗(yàn)的教師文章中心學(xué)校及時(shí)上報(bào)縣級(jí)或縣級(jí)以上刊物發(fā)表，同時(shí)將兩刊文章列入教師業(yè)績(jī)內(nèi)容之一，作為考核、考評(píng)和職稱的內(nèi)容；

四、強(qiáng)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

我鎮(zhèn)拆片區(qū)完小管理村級(jí)小學(xué)校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。今年各校都不同程度進(jìn)行完美實(shí)現(xiàn)能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的良好局面

11、中學(xué)校加大了責(zé)任掛幫制度，加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系，達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、處理問(wèn)題方便快捷的目的；

12、各校充分發(fā)揮校行政、黨、團(tuán)（隊(duì)）的職能作用，做到責(zé)任到人。分工明確，齊抓共管的良好局面；

13、各校通過(guò)進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制考核制度認(rèn)真貫徹縣局系數(shù)量化辦法考核教師德、能、勤、績(jī)。增強(qiáng)了教師的緊迫感和責(zé)任感；

14、加強(qiáng)班主任工作，各校認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理評(píng)比工作，積極鼓勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班務(wù)工作。對(duì)學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng)，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)學(xué)生鞏固率高，有杰出貢獻(xiàn)的班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)和上報(bào)表彰，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理工作；

15、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線和財(cái)務(wù)內(nèi)審制度，加大 治理中小學(xué)亂收費(fèi)力度，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。建立健全校產(chǎn)管理，杜絕學(xué)校資產(chǎn)流失，充分實(shí)現(xiàn)有限資源為教育服務(wù)；

16、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考務(wù)管理，規(guī)范施考程序，嚴(yán)厲掃清各項(xiàng)考試中的舞弊行為。確保考生成績(jī)真實(shí)有效。全鎮(zhèn)出現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的良好局面；

17、進(jìn)一步完善綜治安全、計(jì)生、疾病的防治及管理工作，層層簽訂責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格實(shí)行一票否決制，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。2005年春季學(xué)期，雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但由于我鎮(zhèn)教育的起點(diǎn)低、底子薄，還有待于我們進(jìn)一步總結(jié)、探討、學(xué)習(xí)、奮斗。爭(zhēng)取來(lái)年取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室

福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室

閩政教督?2011?45號(hào)

關(guān)于印發(fā)福建省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明的通知

各市、縣（區(qū)）人民政府，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)：

為了貫徹省政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（閩政?2011?26號(hào)）精神，準(zhǔn)確把握省政府辦公廳下發(fā)的《福建省縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（閩政辦〔2011〕124號(hào)）確定的評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，保證義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作的順利推進(jìn)，我辦就評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵要素和實(shí)施督導(dǎo)評(píng)估的操作要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化研究，并制定了《福建省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室

二〇一一年七月三十日

福建省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明

一、評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成

義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估指標(biāo)按照省政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（閩政?2011?26號(hào)）要求確定。初步均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)從“普及水平、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、辦學(xué)行為、教育質(zhì)量”等5個(gè)方面設(shè)臵指標(biāo)，并根據(jù)相應(yīng)要求確定16個(gè)評(píng)估要素，即5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、16項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。通過(guò)推進(jìn)縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展，形成一定的社會(huì)氛圍，讓社會(huì)群眾能夠體會(huì)政府的態(tài)度和決心，感受到義務(wù)教育辦學(xué)條件的逐步改善。

基本均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由5項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)、15項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)組成，36項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)組成。A級(jí)指標(biāo)圍繞“普及水平鞏固提高”、“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化配臵”、“校長(zhǎng)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升”、“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)落實(shí)”、“教育教學(xué)質(zhì)量整體提高”等五個(gè)方面設(shè)臵，可大致分成“義務(wù)教育普及”、“教育資源配臵與管理”和“教育質(zhì)量提高”等三大部分。36項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)中，85%以上為約束性指標(biāo)，且盡可能量化。在評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)臵上，堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進(jìn)教育公平”理念，凸顯“均衡”和“發(fā)展”兩大主題，突出均衡發(fā)展評(píng)估的特點(diǎn)，引入“差異性”評(píng)估理念，構(gòu)建達(dá)標(biāo)加差異的評(píng)估模式，關(guān)注縣域義務(wù)教育發(fā)展水平，城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的差異情況，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。通過(guò)推進(jìn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，讓社會(huì)群眾感受校點(diǎn)配臵、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等方面的改善與提高。

二、有關(guān)評(píng)估項(xiàng)目說(shuō)明與要求

初步均衡和基本均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求不同，但政策背景及有關(guān)項(xiàng)目計(jì)算方法相同，為方便操作，就有關(guān)項(xiàng)目的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn) 備工作有關(guān)要求，按“普及程度”、“辦學(xué)條件”、“教師隊(duì)伍”、“教育經(jīng)費(fèi)”、“教育質(zhì)量”等五個(gè)部分予以說(shuō)明。

（一）“普及程度”部分 1.有關(guān)指標(biāo)說(shuō)明

（1）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生“享有同等的義務(wù)教育政策待遇”是指：學(xué)生入學(xué)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等的“就近免試入學(xué)”政策；收費(fèi)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等的免除學(xué)雜費(fèi)、取消借讀費(fèi)政策；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、助學(xué)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等待遇；評(píng)優(yōu)評(píng)先、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等待遇。

（2）“基本均衡”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C5中，“確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由公辦學(xué)校充分吸納”，一般掌握公辦學(xué)校就讀比例90%左右，含當(dāng)?shù)卣c民辦學(xué)校協(xié)議委托招生部分；評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C6中，“留守兒童”是指外出務(wù)工三個(gè)月以上的農(nóng)民，把子女托留在戶籍所在地接受義務(wù)教育，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)的兒童少年。

2.計(jì)算方法

（1）學(xué)齡人口入學(xué)率

①指標(biāo)含義：指特定年齡段的學(xué)齡人口接受相應(yīng)等級(jí)學(xué)校教育的比重，標(biāo)志相對(duì)應(yīng)教育的普及程度。

②計(jì)算公式：

學(xué)齡人口中的在校生數(shù)

學(xué)齡人口入學(xué)率＝---------------------×100％

學(xué)齡人口總數(shù) ③計(jì)算說(shuō)明：

——學(xué)齡人口。指常住人口中，一定年齡段應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)等級(jí)學(xué)校教育的人口。義務(wù)教育階段學(xué)齡人口的年齡范圍統(tǒng)一界定為小學(xué)6-11歲，初中12-14歲?！獙W(xué)齡的時(shí)間界定。與學(xué)校教育的學(xué)年相對(duì)應(yīng)，以適齡人口出生年月為準(zhǔn)，上一的9月1日至下一的8月31日為一學(xué)齡。

——學(xué)齡人口中的在校學(xué)生數(shù)。包括本行政區(qū)域內(nèi)在同一級(jí)全日制學(xué)校上學(xué)、已畢（結(jié)）業(yè)和高一級(jí)全日制學(xué)校上學(xué)的學(xué)生數(shù)，在轄區(qū)外同級(jí)學(xué)校借讀或高一級(jí)學(xué)校就學(xué)的需要取證，否則不能視為在校生（通過(guò)“福建省普通初中新課程管理系統(tǒng)”、“福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)”，能確認(rèn)在省內(nèi)異地就讀義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生，可不另行取證）；業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)，持有免、緩學(xué)證書(shū)的，不計(jì)入學(xué)齡人口總數(shù)；外來(lái)流動(dòng)的學(xué)齡人口單列統(tǒng)計(jì)。

（2）在校生年輟學(xué)率

①指標(biāo)含義：輟學(xué)是指學(xué)生除正常的畢業(yè)、結(jié)業(yè)、升級(jí)、留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀以外，其他所有中途不再上學(xué)而離開(kāi)學(xué)校的現(xiàn)象。

②計(jì)算公式：

學(xué)年內(nèi)輟學(xué)人數(shù)

年輟學(xué)率＝----------------------×100％

學(xué)年初在校生總數(shù) ③計(jì)算說(shuō)明：

——學(xué)年內(nèi)是指從上學(xué)年開(kāi)學(xué)初到本學(xué)年開(kāi)學(xué)初以內(nèi)，開(kāi)學(xué)初一般以9月10日為界定時(shí)間，例如2011年9月10日至2012年9月10日為計(jì)算學(xué)年的起止時(shí)間。

——學(xué)年初在校學(xué)生總數(shù)，以國(guó)家統(tǒng)一編制的基層報(bào)表為據(jù)。（3）三類(lèi)殘疾人口入學(xué)率 ①計(jì)算公式：

殘疾人口在校生數(shù)

三類(lèi)殘疾人口入學(xué)率＝------------------×100％

殘疾人口總數(shù) ②計(jì)算說(shuō)明：

——三類(lèi)殘疾人口是指經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定確認(rèn)的智力、聽(tīng)力、視力三類(lèi)身體障礙的人口。

——在校生是指在小學(xué)及上一級(jí)普通全日制學(xué)校隨班就讀和特教班、特教學(xué)校就讀的在冊(cè)學(xué)生。

——經(jīng)申請(qǐng)核準(zhǔn)，持有緩學(xué)證書(shū)的，在緩學(xué)期間，計(jì)算時(shí)不計(jì)入總數(shù)。聽(tīng)力、視力殘疾一般不能審批免學(xué)。

3.備查材料

（1）縣（市、區(qū)）材料：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（教育事業(yè)發(fā)展）》（表一-表三）的匯總表和鄉(xiāng)鎮(zhèn)填報(bào)的過(guò)渡整理表。

②近四個(gè)學(xué)年教育統(tǒng)計(jì)綜合報(bào)表。

③上一學(xué)年初中畢業(yè)班學(xué)生參加中考和免試保送高一級(jí)學(xué)校的花名冊(cè)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和相關(guān)的審批文件和過(guò)程性材料；初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)驗(yàn)印底冊(cè)。

④義務(wù)教育階段三類(lèi)殘疾學(xué)齡人口花名冊(cè)、緩學(xué)名冊(cè)。⑤縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展若干數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：城區(qū)公辦義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校招收擇校生統(tǒng)計(jì)、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育安臵情況統(tǒng)計(jì)、農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童情況統(tǒng)計(jì)。

⑥各項(xiàng)指標(biāo)計(jì)算單。（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）材料：

①戶籍管理機(jī)關(guān)或其他人口管理、統(tǒng)計(jì)部門(mén)提供的3-18周歲人口花名冊(cè)原件。

②3-18周歲人口接受教育情況登記表。

③義務(wù)教育階段三類(lèi)殘疾學(xué)齡人口花名冊(cè)及相應(yīng)的篩查鑒定材 料。

④外來(lái)常住學(xué)齡人口登記資料。（3）學(xué)校材料：

①近四個(gè)學(xué)年學(xué)?；鶎訄?bào)表。

②近三個(gè)學(xué)年學(xué)生變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表和對(duì)應(yīng)的花名冊(cè)。③近三個(gè)學(xué)年新生花名冊(cè)和對(duì)應(yīng)的招生錄取登記表。④在校學(xué)生花名冊(cè)和對(duì)應(yīng)的學(xué)籍卡片。

⑤近三個(gè)學(xué)年初中畢（結(jié)）業(yè)生花名冊(cè)及驗(yàn)印底冊(cè)。

⑥近三個(gè)學(xué)年初中經(jīng)補(bǔ)考畢業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、成績(jī)冊(cè)及試卷。⑦上一學(xué)年應(yīng)屆初中畢業(yè)班學(xué)生參加“中考”、“質(zhì)檢”人數(shù)和成績(jī)冊(cè)（以組織考試機(jī)關(guān)打印的原件為準(zhǔn)），完整的免試保送高一級(jí)學(xué)校學(xué)生的證明材料。

⑧義務(wù)教育階段三類(lèi)殘疾學(xué)齡人口緩學(xué)證明和異地就學(xué)的證明材料。

（二）“辦學(xué)條件”部分 1.有關(guān)指標(biāo)說(shuō)明

（1）本部分統(tǒng)計(jì)范圍為縣（市、區(qū)）所屬的義務(wù)教育公、民辦學(xué)校。小學(xué)統(tǒng)計(jì)到完小及以上學(xué)校（初小、教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)抽查）。完全中學(xué)的辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)入初級(jí)中學(xué)，九年一貫制學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)入小學(xué)。

（2）標(biāo)準(zhǔn)班生額：小學(xué)45人、初中50人；班生66人以上為超大班額。重點(diǎn)測(cè)評(píng)義務(wù)教育一、二年級(jí)和七年級(jí)情況。1所學(xué)校出現(xiàn)超大班額或平均班生額超20%的，基本均衡評(píng)估相關(guān)項(xiàng)目認(rèn)定不合格。

（3）“基本均衡”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C8中，“辦學(xué)規(guī)模原則上不超過(guò)2000 人”，中心城區(qū)學(xué)校規(guī)模超過(guò)20%以內(nèi)的可認(rèn)定基本合格，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女集中的地方可作實(shí)事求是評(píng)價(jià)；評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C10中，“學(xué)校間生均校園、校舍面積差異均不超過(guò)10%”，以校為單位，生均校園、校舍面積最大值與最小值之間比較差異不超過(guò)10%（C14可作相同解釋）。

2.計(jì)算方法

校舍建筑總面積（㎡）

（1）生均校舍面積＝----------------------

在校學(xué)生總數(shù)（人）

“校舍建筑總面積”是指學(xué)校教學(xué)用房、行政用房和寄宿生生活用房、教師周轉(zhuǎn)性用房建筑面積、主體工程已封頂?shù)脑诮üこ痰慕ㄖ娣e之和，不含校內(nèi)商品化教工住宅面積。

“在校生總數(shù)”以教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表為據(jù)，加上未編列學(xué)號(hào)不計(jì)入年報(bào)數(shù)的借讀學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的幼兒人數(shù)。但在計(jì)算學(xué)校平均班額時(shí)，小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的幼兒人數(shù)和班級(jí)數(shù)不列入計(jì)算。

本說(shuō)明同樣適用于計(jì)算生均學(xué)生宿舍面積和生均學(xué)生食堂面積。

學(xué)生宿舍建筑總面積（㎡）

（2）生均學(xué)生宿舍面積＝-------------------------

寄宿生人數(shù)（人）

學(xué)生食堂建筑總面積（㎡）

（3）生均學(xué)生食堂面積＝-------------------------

寄宿生人數(shù)（人）

在校學(xué)生總數(shù)（人）

（4）學(xué)校平均班額＝---------------------

學(xué)校班級(jí)總數(shù)（班）（5）學(xué)校電腦總數(shù)（臺(tái)）＝計(jì)算機(jī)專用教室電腦臺(tái)數(shù)+多媒體教室電腦臺(tái)數(shù)+電子閱覽室電腦臺(tái)數(shù)+電子備課室電腦臺(tái)數(shù)+教師辦公和教學(xué)專用電腦臺(tái)數(shù) 3.備查材料

（1）縣（市、區(qū)）材料：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（辦學(xué)條件）》（包括匯總表和以校為單位統(tǒng)計(jì)的過(guò)渡整理表）。

②與督評(píng)相關(guān)的各類(lèi)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)綜合報(bào)表。

③縣級(jí)政府關(guān)于中小學(xué)的布局規(guī)劃（包括城鎮(zhèn)中小學(xué)擴(kuò)容和新區(qū)學(xué)校配套建設(shè)）及實(shí)施過(guò)程的相關(guān)文件和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

④縣級(jí)政府實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的文件和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

⑤縣級(jí)政府實(shí)施特殊教育提升工程的文件和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。⑥關(guān)于普通中小學(xué)教學(xué)儀器、圖書(shū)、信息技術(shù)裝備、農(nóng)遠(yuǎn)工程管理使用的文件和有關(guān)材料。

⑦全縣校舍基本情況簡(jiǎn)明表匯總。（2）學(xué)校材料：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（辦學(xué)條件）》。②學(xué)?；鶎訄?bào)表。③校舍基本情況簡(jiǎn)明表。④學(xué)校平面圖和土地證、房產(chǎn)證。

⑤實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生宿舍建設(shè)工程和義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的有關(guān)材料。

⑥體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等專用教室，衛(wèi)生室、圖書(shū)館（室）、實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)遠(yuǎn)工程等教學(xué)設(shè)施及配套設(shè)備的財(cái)產(chǎn)清冊(cè)，最近一個(gè)學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃和使用情況的記錄材料（材料可放在相應(yīng)的功能室）。

（三）“教師隊(duì)伍”部分 1.有關(guān)指標(biāo)說(shuō)明

（1）教師人事關(guān)系“收歸縣管”，主要測(cè)評(píng)教師隊(duì)伍實(shí)行“六統(tǒng)一”（見(jiàn)《 關(guān)于印發(fā)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（閩教人?2011?48號(hào)））管理進(jìn)展情況。農(nóng)村專任教師：指縣城以外的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師。專任教師應(yīng)交流人數(shù)，指專任教師中在一所學(xué)校中工作超過(guò)6年及以上（試點(diǎn)階段）年限的教師總數(shù)?！俺青l(xiāng)之間高級(jí)職務(wù)教師所占比例差距逐年縮小”，指城區(qū)高級(jí)教師占專任教師比率與農(nóng)村高級(jí)教師占專任教師比率的差距逐步縮小，測(cè)評(píng)近三年變化情況。

（2）“初步均衡”評(píng)估要素中，“加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師配備”主要通過(guò)定性、定量相結(jié)合的方法，測(cè)評(píng)政府、教育行政部門(mén)在補(bǔ)充新教師，實(shí)施富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方面的具體措施和效果；“校際交流”指區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)、教師校際間輪崗交流，推進(jìn)教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)的情況。

（3）“基本均衡”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中，“教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾明顯緩解”主要指：多渠道補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師的具體措施與成效。采取量化比較的方法測(cè)評(píng)?！靶ｋH交流”要求在完善政策措施的同時(shí)，面上交流達(dá)到規(guī)定比例。“校際間教師參訓(xùn)率差距不超過(guò)5%”，以學(xué)校為單位（小學(xué)按中心校范圍），計(jì)算最近一個(gè)學(xué)年內(nèi)，學(xué)校組織教師參加縣級(jí)以上各類(lèi)教育培訓(xùn)的人數(shù)占本校專任教師數(shù)的比例，以及最高值與最低值之間的差異。

2.計(jì)算方法

三年教師交流總數(shù)（1）三年教師交流人數(shù)占應(yīng)交流教師數(shù)的比率＝---------------×100%

專任教師應(yīng)交流總數(shù) 當(dāng)年培訓(xùn)的農(nóng)村教師數(shù)

（2）農(nóng)村專任教師培訓(xùn)的比率＝---------------------×100%

農(nóng)村專任教師總數(shù) 3.備查材料

（1）縣（市、區(qū)）材料：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（師資水平）》。②縣（市、區(qū)）委編辦核定的本學(xué)年中小學(xué)教職工編制文件。全縣學(xué)科教師余缺情況統(tǒng)計(jì)分析材料。

③縣級(jí)政府有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施意見(jiàn)，補(bǔ)充培養(yǎng)新教師和建立城鄉(xiāng)教師交流制度的有關(guān)文件，全縣教師近三年輪崗交流花名冊(cè)。

④縣級(jí)政府關(guān)于落實(shí)教師工資福利待遇的政策措施。⑤教師每年參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的花名冊(cè)。

⑥教師職業(yè)道德建設(shè)、隊(duì)伍管理、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)等有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件材料。

⑦教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃、措施和組織實(shí)施的過(guò)程性材料。

（2）學(xué)校材料：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（師資水平）》，學(xué)校教師花名冊(cè)（表中注明省、市、縣級(jí)骨干教師）。

②督導(dǎo)評(píng)估前一個(gè)月的教職工工資表。③學(xué)校教師每年參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的花名冊(cè)。④開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)和師德考核的材料。⑤有關(guān)教師培訓(xùn)、研修計(jì)劃及實(shí)施情況的材料。（注：有關(guān)教師隊(duì)伍的文件材料均提供近三年）

（四）“教育經(jīng)費(fèi)”部分 1.有關(guān)指標(biāo)說(shuō)明

（1）工資福利：省級(jí)以上出臺(tái)的教師工資政策及福利待遇落實(shí)到位，邊遠(yuǎn)地區(qū)和特殊教育學(xué)校教師待遇政策兌現(xiàn)。義務(wù)教育階段在編教師績(jī)效工資全部由財(cái)政支出。教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

（2）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及執(zhí)行：逐年按“三個(gè)增長(zhǎng)”的要求預(yù)算安排教育經(jīng)費(fèi)，在預(yù)算執(zhí)行中達(dá)到要求，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政一般預(yù)算支出的比重達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，并逐步提高。義務(wù)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和普通高中教育等各類(lèi)教育經(jīng)費(fèi)合理配臵、逐步增長(zhǎng)。

（3）公用經(jīng)費(fèi)：義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，逐年提高，縣級(jí)配套資金按規(guī)定比例配足，農(nóng)村寄宿制學(xué)校和較小規(guī)模的學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)水平。

（4）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：縣級(jí)財(cái)政必須按規(guī)定比例配套各類(lèi)省級(jí)專項(xiàng)資金，及時(shí)足額下?lián)軐W(xué)校，?？顚Ｓ?、使用規(guī)范。教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按教職工年工資總額的1.5-2.5%比例，預(yù)算安排并及時(shí)下?lián)埽瑢？顚Ｓ谩?/p>

（5）教育費(fèi)附加與土地出讓金：足額征收教育費(fèi)附加，當(dāng)年安排支出，使用合理；按30%的比例投入中等職業(yè)教育。每年取得的土地出讓收入中，按照扣除征地和拆遷補(bǔ)償、土地開(kāi)發(fā)等支出后余額10%的比例，計(jì)提教育資金。

2.縣（市、區(qū)）備查材料（前三年的每一年）

（1）縣（市、區(qū)）財(cái)政局向本級(jí)人大所作的預(yù)算執(zhí)行情況（包含財(cái)政超收收入及安排情況）及預(yù)算草案的報(bào)告。

（2）縣（市、區(qū)）本級(jí)財(cái)政決算總報(bào)表、教育局教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。（3）縣（市、區(qū)）審計(jì)局對(duì)本級(jí)政府預(yù)算執(zhí)行情況審計(jì)報(bào)告。

（4）教師工資匯總表。

（5）公用經(jīng)費(fèi)下?lián)軐W(xué)校文件及分配明細(xì)表。（6）各類(lèi)專項(xiàng)資金下?lián)軐W(xué)校文件及分配明細(xì)表。（7）教育費(fèi)附加及土地出讓金投入使用明細(xì)表。

（五）“教育質(zhì)量”部分 1.有關(guān)指標(biāo)說(shuō)明

（1）義務(wù)教育擇校生主要指：學(xué)校在規(guī)定的招生政策以外招收的學(xué)生。主要測(cè)評(píng)城區(qū)義務(wù)教育規(guī)范招生情況?！俺醪骄狻痹u(píng)估要素10中所稱“緩解”是指近三年各校擇校生比例逐年明顯降低；“基本均衡”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C31項(xiàng)，所稱“解決……矛盾”，是指各校校擇生達(dá)到較低比例。

（2）“初步均衡”評(píng)估要素14中，“大部分學(xué)校”一般掌握60%以上；評(píng)估要素15中，校本研訓(xùn)“取得效果”，主要測(cè)評(píng)學(xué)校教研課題在解決本校教育教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中生成的困難問(wèn)題的情況；評(píng)估要素16“關(guān)愛(ài)困難學(xué)生”一項(xiàng)，評(píng)估時(shí)要關(guān)注與初中生輟學(xué)的關(guān)聯(lián)性。

（3）“基本均衡”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C30中，“建立制度……和反饋指導(dǎo)工作”是指，教育行政部門(mén)和學(xué)校建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的監(jiān)測(cè)，比較、跟蹤監(jiān)測(cè)結(jié)果，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，形成分析報(bào)告，明確整改重點(diǎn)，及時(shí)反饋整改情況；評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C32中，“學(xué)生學(xué)業(yè)合格率”，小學(xué)主要指學(xué)校在最近一個(gè)學(xué)年中，期末及階段性學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試結(jié)果；初中主要指最近一個(gè)學(xué)年組織學(xué)生參加由設(shè)區(qū)市統(tǒng)一組織的“中考”結(jié)果；評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)C33“德育與體育”中，關(guān)于 “全面開(kāi)展組織大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)”需要現(xiàn)場(chǎng)抽查學(xué)校周計(jì)劃安排及執(zhí)行情況。

2.備查材料

（1）縣（市、區(qū)）材料：

①縣級(jí)政府教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革和規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)范性文件。近兩年縣級(jí)人大會(huì)議政府工作報(bào)告。

②縣級(jí)政府及其安全、教育等部門(mén)關(guān)于維護(hù)學(xué)校安全的管理機(jī)構(gòu)、人員配備和管理制度的文件，開(kāi)展排查隱患、安全教育活動(dòng)的過(guò)程性資料。

③教育行政部門(mén)關(guān)于素質(zhì)教育、學(xué)校評(píng)價(jià)、招生制度、規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為和減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、克服義務(wù)教育擇校問(wèn)題方面的文件。

④教育行政部門(mén)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施課程計(jì)劃、開(kāi)展校本教研等方面規(guī)范性文件及過(guò)程性材料。

⑤教育行政部門(mén)全面實(shí)施城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校“小片區(qū)”管理模式改革的規(guī)范性文件及過(guò)程性材料。

⑥教育行政部門(mén)開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反饋指導(dǎo)工作的文件、材料。

⑦承擔(dān)省市義務(wù)教育方面改革試點(diǎn)任務(wù)的縣（市、區(qū)）需提供實(shí)施方案；未承擔(dān)改革試點(diǎn)任務(wù)的地方，能?chē)@《教育規(guī)劃綱要》精神結(jié)合實(shí)際確定改革項(xiàng)目的，可提供相關(guān)材料。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）材料：

①鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）關(guān)于教育工作及治理學(xué)校周邊環(huán)境、保障學(xué)校安全的過(guò)程性材料。

②最近一次接受縣級(jí)政府教育督導(dǎo)評(píng)估（考核）的自評(píng)報(bào)告和 后續(xù)整改方案。

③近三年鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)和改善辦學(xué)條件簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)?？砂瓷霞?jí)下?lián)?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自有財(cái)力投入、村居自有財(cái)力投入和社會(huì)捐贈(zèng)四大類(lèi)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

（3）學(xué)校材料：

①義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施課程計(jì)劃、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)學(xué)校德育、開(kāi)展課堂教學(xué)改革、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)發(fā)利用課程資源等方面材料。

②中小學(xué)校本教研的課題研究方案及過(guò)程性材料。

③承擔(dān)承擔(dān)省市義務(wù)教育方面改革試點(diǎn)任務(wù)的學(xué)校需提供實(shí)施方案。

三、其它事項(xiàng)

1．縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校按上述要求準(zhǔn)備材料即可，無(wú)需另行補(bǔ)充。備查材料未作特別說(shuō)明的，一般只需提供評(píng)估當(dāng)年和上年材料。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校材料均不必上送，留在本單位備查。

3．各地可根據(jù)實(shí)際，將義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估有機(jī)銜接“雙高普九”、“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”等教育綜合督政工作，同一年份的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以共享。

4．各部分的《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》請(qǐng)直接從福建教育信息網(wǎng)（http://004km.cn）“教育督導(dǎo)”網(wǎng)頁(yè)下載。

主題詞：教育 均衡 評(píng)估 說(shuō)明 通知

抄送：省政府辦公廳，各市、縣（區(qū)）教育局、教育督導(dǎo)室 福建省教育廳辦公室 2011年8月1日印發(fā)

第五篇：教育教學(xué)督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)

百龍灘鎮(zhèn)教育督導(dǎo)十一月份工作匯報(bào)

一月來(lái)，我和鎮(zhèn)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，按時(shí)完成了11月份預(yù)定的工作計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、所做的工作

1、認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)6所小學(xué)、4所幼兒園常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查。

檢查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、訪的檢查方式進(jìn)行檢查。查：主要是查學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、安全應(yīng)急預(yù)案、安全應(yīng)急演練、安全宣傳記錄等；看：主要是看校舍安全隱患、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校威脅等；訪：主要是訪問(wèn)師生和有關(guān)人士，學(xué)校安全工作情況等。通過(guò)這次參加檢查發(fā)現(xiàn)，全縣安全常規(guī)方面存在的主要問(wèn)題是：一是預(yù)案簡(jiǎn)單、演練單調(diào)。大多學(xué)校只做了防震演練，其他方面都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)；二是安全工作只在學(xué)校工作計(jì)劃中稍微提到，沒(méi)有單列出來(lái)；三是各種資料雖然有，但不健全，檔案也不規(guī)范。

4、陪同州常規(guī)管理百校行檢查組對(duì)我縣的17所中小學(xué)進(jìn)行了檢查。

5、同教育股對(duì)縣城5所私立幼兒園進(jìn)行了檢查。

主要檢查私立幼兒園的校容校貌、辦園許可審批手續(xù)、辦園的規(guī)定及辦園的相關(guān)檔案資料。

6、落實(shí)了教育系統(tǒng)重大決策聽(tīng)證、重要事項(xiàng)公示、重點(diǎn)工作通報(bào)、政務(wù)信息查詢四項(xiàng)制度的情況。

7、上報(bào)了勐養(yǎng)鎮(zhèn)、九保鄉(xiāng)、平山鄉(xiāng)第三季度“兩基”監(jiān)測(cè)指標(biāo)變動(dòng)情況說(shuō)明。

8、起草并原文轉(zhuǎn)發(fā)了《省州教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于做好“兩基”迎國(guó)檢自查工作的通知》。根據(jù)州教育督導(dǎo)團(tuán)安排的自檢自查時(shí)間，各縣市于2009年11月20日前交自查報(bào)告，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展自查時(shí)間為2009年11月10日前，這次迎國(guó)檢復(fù)查年審，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們必須高度重視。

9、基本辦結(jié)了訪轉(zhuǎn)字【2009】142號(hào)，關(guān)于尹富明上訪尹能澤被學(xué)校強(qiáng)行要求轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題。二、十一月份主要工作

1、繼續(xù)辦結(jié)訪轉(zhuǎn)字【2009】142號(hào)文件精神。

2、繼續(xù)搞好機(jī)關(guān)干部職工每周至少一次的出勤等抽查工作。

3、搞好2009年“兩基”復(fù)查年審自查并向州人民政府督導(dǎo)團(tuán)上報(bào)自查報(bào)告和各種數(shù)據(jù)表冊(cè)。

4、完成好局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

督導(dǎo)辦公室

2009年10月29日

教育督導(dǎo)辦公室11月份工作總結(jié)

一月來(lái)，教育督導(dǎo)辦公室全體工作人員在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，基本完成了11月份預(yù)定的工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下 所做的工作： 1.向信訪局、關(guān)工委回復(fù)了尹能澤返校一事。

2.到曩宋中學(xué)、九保鄉(xiāng)中小學(xué)、大廠鄉(xiāng)中小學(xué)、九保 鄉(xiāng)進(jìn)行了h1n1流感防控督查。3.調(diào)查落實(shí)了九保中心校學(xué)生家長(zhǎng)反映關(guān)于高年級(jí) 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題并向反映人員進(jìn)行了回復(fù)。

4.起草下發(fā)了2009年“兩基”復(fù)查年審工作的通知。

5.協(xié)同文化體育局，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔參加2009年 德宏州中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員。6.代表學(xué)校，參加了城市垃圾處理費(fèi)價(jià)格調(diào)整收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)。11月16日，代表學(xué)校參加了城市垃圾處理價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)。學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是核了企事 業(yè)單位每人每月2元。作為學(xué)校的代表我認(rèn)為學(xué)校無(wú)法承受此筆開(kāi)支。理由是：①、教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，是社會(huì)上最大的公益事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，學(xué)校的生存和發(fā)展全靠國(guó)家全額撥款和社會(huì)資助，無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源；②、學(xué)校人員集中，學(xué)生人數(shù)多，根本無(wú)法承擔(dān)如此高額的費(fèi)用；③、國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)校一律不得向?qū)W生收起任何費(fèi)用。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)只能靠國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)維持。況且對(duì)公用經(jīng)費(fèi)的使用，國(guó)家均作了明確的界定，生活垃圾處理費(fèi)沒(méi)有列入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。如果學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中列支了此筆費(fèi)用，首先是嚴(yán)重違反了國(guó)家規(guī)定，再則是將直接影響學(xué)校正常教學(xué)程序；④、城市學(xué)校中絕大部分學(xué)生屬城鎮(zhèn)戶口，如果再向?qū)W生收起生活垃圾處理費(fèi)，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收費(fèi)。⑤、高中和幼兒園雖然可以收起一定的費(fèi)用，但垃圾處理費(fèi)沒(méi)有核定收費(fèi)許可，以往都只是從辦公經(jīng)費(fèi)中列支，收費(fèi)過(guò)高無(wú)法承擔(dān)。建議：①、假如要提高學(xué)校垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)學(xué)校收起垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)并給以收費(fèi)許可，再學(xué)校同學(xué)生收起，方可解決；②、學(xué)校垃圾處理費(fèi)只能按原標(biāo)準(zhǔn)，按年（半年）按校收起。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)學(xué)校垃圾處理費(fèi)按教職工人數(shù)收起，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府文件為準(zhǔn)。

7.向相關(guān)部門(mén)回復(fù)了反映民族寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題一事。8.起草上報(bào)了梁河縣2009年“兩基”復(fù)查報(bào)告和相關(guān)表冊(cè)、數(shù)據(jù)。

9、完成了每周一次對(duì)教育局干部職工出勤等情況的抽查。

十二月份主要工作

1.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行兩基復(fù)查年審 2.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理工作進(jìn)行考核

3.繼續(xù)完成好對(duì)機(jī)關(guān)干部職工每周一次出勤等情況的抽查。4.完成局領(lǐng)導(dǎo)安徘的其他工作

梁河縣教育督導(dǎo)辦公室 2009年11月24日

2009下半年小教組督導(dǎo)檢查工作總結(jié)

自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們教研室一班人員在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，兵分兩路對(duì)全縣中小學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作和校本教研的開(kāi)展情況作了調(diào)研檢查。那么我在這里主要向大家介紹一下我們小學(xué)組的調(diào)研情況。我們?nèi)h縣直小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高完小共61家，領(lǐng)導(dǎo)要求每校必到，所以任務(wù)量是比較大的，接到任務(wù)以后，我們從十月份開(kāi)始下鄉(xiāng)調(diào)研，到一月四日結(jié)束，歷時(shí)共三個(gè)多月，總聽(tīng)課數(shù)達(dá)150余節(jié)，圓滿的完成了此次調(diào)研任務(wù)，那么接下來(lái)我就把小教組幾位教研員針對(duì)自己所查情況寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告加以歸納整理，集中向大家做一反饋。

一、主要成績(jī)篇二：教育督導(dǎo)辦公室12月份工作總結(jié)

古城鎮(zhèn)教育督導(dǎo)12月份工作匯報(bào)

本月來(lái)，我和鎮(zhèn)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，按時(shí)完成了12月份預(yù)定的工作計(jì)劃，并達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、所做的工作

1、認(rèn)真完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查。

檢查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、訪的檢查方式進(jìn)行檢查。查：主要是查學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、安全應(yīng)急預(yù)案、安全應(yīng)急演練、安全宣傳記錄等；看：主要是看校舍安全隱患、校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校威脅等；訪：主要是訪問(wèn)師生和有關(guān)人士，學(xué)校安全工作情況等。通過(guò)這次參加檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)安全常規(guī)方面存在的主要問(wèn)題是：一是預(yù)案簡(jiǎn)單、演練單調(diào)。大多學(xué)校只做了防震演練，其他方面都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)；二是安全工作只在學(xué)校工作計(jì)劃中稍微提到，沒(méi)有單列出來(lái)；三是各種資料雖然有，但不健全，檔案也不規(guī)范。

4、陪同中心校張方昌校長(zhǎng)對(duì)我鎮(zhèn)的中小學(xué)進(jìn)行了檢查。

5、完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別單位的教師教案項(xiàng)目不全，甚至沒(méi)有重點(diǎn)和難點(diǎn)，教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，完全是提綱式的，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)和所運(yùn)用的教學(xué)手段、方法，教案中無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)不合理。教案中反思流于形式，常見(jiàn)的記錄是：很好、掌握的很好。這些千篇一律隨意填寫(xiě)的籠統(tǒng)話對(duì)教學(xué)毫無(wú)指導(dǎo)價(jià)值。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得少，或者使用不充分。城內(nèi)好于農(nóng)村，主科好于副科，學(xué)生占有的信息量少，學(xué)生搜集、整理、利用信息的能力較弱，知識(shí)拓展的也不夠。現(xiàn)在命題趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越趨于生活化實(shí)踐化，這樣一來(lái)學(xué)生明顯吃虧。

3、經(jīng)過(guò)幾次督察,各小學(xué)附近攤點(diǎn)明顯減少,但還沒(méi)有完全杜絕,需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合各家單位,進(jìn)行徹底清除。督導(dǎo)辦公室

2009年10月29日

教育督導(dǎo)辦公室11月份工作總結(jié)

一月來(lái)，教育督導(dǎo)辦公室全體工作人員在局班子的正

確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，積極工作，基本完成了11月份預(yù)定的工作任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下

所做的工作：

1.向信訪局、關(guān)工委回復(fù)了尹能澤返校一事。

2.到曩宋中學(xué)、九保鄉(xiāng)中小學(xué)、大廠鄉(xiāng)中小學(xué)、九保

鄉(xiāng)進(jìn)行了h1n1流感防控督查。

3.調(diào)查落實(shí)了九保中心校學(xué)生家長(zhǎng)反映關(guān)于高年級(jí)

加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題并向反映人員進(jìn)行了回復(fù)。4.起草下發(fā)了2009年“兩基”復(fù)查年審工作的通知。5.協(xié)同文化體育局，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔參加2009年

德宏州中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員。

6.代表學(xué)校，參加了城市垃圾處理費(fèi)價(jià)格調(diào)整收費(fèi)標(biāo)

準(zhǔn)的聽(tīng)證會(huì)。11月16日，代表學(xué)校參加了城市垃圾處理價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)。學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是核了企事業(yè)單位每人每月2元。作為學(xué)校的代表我認(rèn)為學(xué)校無(wú)法承受此筆開(kāi)支。理由是：①、教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，是社會(huì)上最大的公益事業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶，學(xué)校的生存和發(fā)展全靠國(guó)家全額撥款和社會(huì)資助，無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源；②、學(xué)校人員集中，學(xué)生人數(shù)多，根本無(wú)法承擔(dān)如此高額的費(fèi)用；③、國(guó)家明文規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)校一律不得向?qū)W生收起任何費(fèi)

用。學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)只能靠國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)維持。況且對(duì)公用經(jīng)費(fèi)的使用，國(guó)家均作了明確的界定，生活垃圾處理費(fèi)沒(méi)有列入公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。如果學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中列支了此筆費(fèi)用，首先是嚴(yán)重違反了國(guó)家規(guī)定，再則是將直接影響學(xué)校正常教學(xué)程序；④、城市學(xué)校中絕大部分學(xué)生屬城鎮(zhèn)戶口，如果再向?qū)W生收起生活垃圾處理費(fèi)，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)重復(fù)收費(fèi)。⑤、高中和幼兒園雖然可以收起一定的費(fèi)用，但垃圾處理費(fèi)沒(méi)有核定收費(fèi)許可，以往都只是從辦公經(jīng)費(fèi)中列支，收費(fèi)過(guò)高無(wú)法承擔(dān)。建議：①、假如要提高學(xué)校垃圾處理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)相關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)學(xué)校收起垃圾處理標(biāo)準(zhǔn)并給以收費(fèi)許可，再學(xué)校同學(xué)生收起，方可解決；②、學(xué)校垃圾處理費(fèi)只能按原標(biāo)準(zhǔn)，按年（半年）按校收起。當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)學(xué)校垃圾處理費(fèi)按教職工人數(shù)收起，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以政府文件為準(zhǔn)。

7.向相關(guān)部門(mén)回復(fù)了反映民族寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題一事。8.起草上報(bào)了梁河縣2009年“兩基”復(fù)查報(bào)告和相關(guān)表冊(cè)、數(shù)據(jù)。

9、完成了每周一次對(duì)教育局干部職工出勤等情況的抽查。

十二月份主要工作

1.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行兩基復(fù)查年審 2.對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理工作進(jìn)行考核

3.繼續(xù)完成好對(duì)機(jī)關(guān)干部職工每周一次出勤等情況的抽查。篇三：教學(xué)督導(dǎo)辦公室工作職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)辦公室工作職責(zé)

發(fā)布單位:湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)辦公室 提交日期:2008-12-3 16:04:32 閱讀次數(shù):1575 教學(xué)督導(dǎo)辦公室工作職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)辦公室是一個(gè)相對(duì)于教學(xué)行政管理部門(mén)的教學(xué)狀況監(jiān)控組織，是一個(gè)對(duì)全院教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的職能機(jī)構(gòu)。

教學(xué)督導(dǎo)辦公室的督導(dǎo)工作以嚴(yán)格教學(xué)管理、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、保障教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以檢查督促、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)整改為工作思路。主要職責(zé)：

(一)對(duì)全院教學(xué)工作的全過(guò)程和各主要環(huán)節(jié)進(jìn)行巡視檢查、監(jiān)督指導(dǎo)、調(diào)查研究、質(zhì)量評(píng)估，為全院教學(xué)工作提供監(jiān)督指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

(二)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)校教學(xué)改革于建設(shè)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展提出建議與咨詢。

（三）深入教學(xué)第一線開(kāi)展教學(xué)檢查，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析評(píng)估，特別是對(duì)青年教師和外聘教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)效果及教書(shū)育人等教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、幫助和指導(dǎo),使其不斷改進(jìn)和提高。

（四）匯總督導(dǎo)反饋信息，研究并提出整改建議。

（五）積極探索督導(dǎo)工作的新思路，根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，不斷拓寬教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)，改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)的方法和形式，充實(shí)教學(xué)

督導(dǎo)的工作內(nèi)容，在完成日常的“督教”工作的同時(shí)，要把“督教”、“督學(xué)”和“督管”三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（六）完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項(xiàng)工作。教學(xué)督導(dǎo)辦公室 2008.11.12 教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任崗位職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任是教學(xué)督導(dǎo)室的行政負(fù)責(zé)人，承擔(dān)教學(xué)督導(dǎo)室的全面管理工作。其具體工作職責(zé)如下：

（一）制定教學(xué)督導(dǎo)方面的工作規(guī)劃和管理制度，并負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施。

（二）做好專兼職督導(dǎo)員的選聘、管理、考核和服務(wù)工作。

（三）負(fù)責(zé)召集督導(dǎo)員會(huì)議，傳達(dá)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)工作的指示和要求，布置督導(dǎo)任務(wù)，組織大家對(duì)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)議。

（四）加強(qiáng)與各教學(xué)單位的溝通與協(xié)調(diào)，為督導(dǎo)員提供良好的工作氛圍。

（五）組織督導(dǎo)員對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，做好教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

（六）及時(shí)匯總督導(dǎo)員的意見(jiàn)、建議，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考。

（七）組織督導(dǎo)員進(jìn)行督導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探討和研究，不斷樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高自身的督導(dǎo)能力、督導(dǎo)水平和督導(dǎo)成效。

（八）完成主管院長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作。

教學(xué)督導(dǎo)辦公室 2008.11.12 教學(xué)督導(dǎo)辦公室副主任崗位職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)辦公室副主任是教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任的助手，主要協(xié)助教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任完成教學(xué)督導(dǎo)辦公室的各項(xiàng)工作，教學(xué)督導(dǎo)室副主任的工作對(duì)教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任負(fù)責(zé)。其具體職責(zé)如下：

(一)協(xié)助教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任工作，完成院長(zhǎng)及教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任交辦的工作。

（二）參與教學(xué)督導(dǎo)辦公室的各項(xiàng)管理工作，協(xié)助主任制定規(guī)章制度、工作計(jì)劃以及完成階段工作總結(jié)。

（三）協(xié)助教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任定期完成“督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)”的出版工作。

（四）深入教學(xué)第一線，巡視教風(fēng)學(xué)風(fēng)，對(duì)教與學(xué)雙方的情況進(jìn)行綜合檢查督導(dǎo)。

（五）隨時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，采集教學(xué)信息，了解師生對(duì)教學(xué)及與教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)反映。

（六）就我院教學(xué)改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題調(diào)研，提出意見(jiàn)和建議。

（七）參與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量檢查及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等有關(guān)教學(xué)管理工作。

教學(xué)督導(dǎo)辦公室 2008.11.12 教學(xué)督導(dǎo)辦公室督導(dǎo)員崗位職責(zé)

教學(xué)督導(dǎo)員在教學(xué)督導(dǎo)辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)行使教學(xué)檢查及督導(dǎo)職能，以求真務(wù)實(shí)的精神和態(tài)度，采取分散與集中相結(jié)合的方式開(kāi)展工作，具體履行以下職責(zé)；

（一）深入教學(xué)第一線，巡視教風(fēng)學(xué)風(fēng)，對(duì)教與學(xué)雙方的情況進(jìn)行綜合檢查督導(dǎo)，全面監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。