第一篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

作為一名研究生黨員，過去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會(huì)缺乏溝通。通過這次掛職鍛煉，我深有感觸：高校與社區(qū)應(yīng)該建立一種“互助雙贏”的關(guān)系。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時(shí)期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢(shì)下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性，堅(jiān)定政治信念。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)其內(nèi)涵理解不深、意義認(rèn)識(shí)不足。在參與了梅園社區(qū)“陽光驛站”（黨員服務(wù)中心）工作后，通過深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、“兩新”組織，了解社區(qū)民情，聽取老黨員、老干部的意見和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)狀和問題。經(jīng)過實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會(huì)影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。

二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對(duì)民情、社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。由于成長(zhǎng)環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動(dòng)范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書本到書本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動(dòng)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個(gè)居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書中，從國(guó)家改革開放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。通過這些窗口的觀察，對(duì)黨在新的歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)有新的飛躍，對(duì)國(guó)情國(guó)力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。

受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會(huì)的黑暗面看得太多。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會(huì)受到震撼，反思錯(cuò)誤的想法，糾正片面的認(rèn)識(shí)。例如，梅園社區(qū)“陽光驛站”為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開設(shè)了“陽光課堂”，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。東昌中學(xué)的50多名黨員同志為“陽光課堂”的困難學(xué)生捐贈(zèng)了1500元的東昌獎(jiǎng)勵(lì)金?！瓣柟庹n堂”里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。XX年初在梅園“陽光驛站”的牽線搭橋下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對(duì)助學(xué)。今年7月，蔣仁靜以541分的好成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系，原創(chuàng)材料，盡在網(wǎng)絡(luò)絡(luò).com網(wǎng)。康華公司黨支部在得知她考入大學(xué)又面臨學(xué)費(fèi)的困難后，8名黨員紛紛自發(fā)捐錢。8月9日，蔣仁靜回到“陽光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧?！瓣柟怏A站”里還有許多黨員自發(fā)組織成黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)、地鐵里做精神文明宣傳。這些對(duì)學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過去的錯(cuò)誤看法。

三、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以鍛煉學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。在參與社區(qū)黨建之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)少、理論基礎(chǔ)也比較差。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為“社會(huì)人”的意識(shí)。

四、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以促進(jìn)社區(qū)黨建工作的開展。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生們深入社區(qū)，組織居民學(xué)習(xí)世博英語、計(jì)算機(jī)基本操作等，宣傳“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，組織和策劃黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了社區(qū)黨建工作的開展。

大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對(duì)于大學(xué)生來說，這種方式提供了一個(gè)實(shí)踐的空間；對(duì)于社區(qū)來說，不但彌補(bǔ)了人手的不足，而且提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，達(dá)到了“人才共育，社區(qū)共建”的雙贏目的。

第二篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)（本站推薦）

大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

作為一名研究生黨員，過去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會(huì)缺乏溝通。通過這次掛職鍛煉，我深有感觸：高校與社區(qū)應(yīng)該建立一種“互助雙贏”的關(guān)系。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時(shí)期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢(shì)下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性，堅(jiān)定政治信念。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)其內(nèi)涵理解不深、意義認(rèn)識(shí)不足。在參與了梅園社區(qū)“陽光驛站”（黨員服務(wù)中心）工作后，通過深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、“兩新”組織，了解社區(qū)民情，聽取老黨員、老干部的意見和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)狀和問題。經(jīng)過實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會(huì)影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。

二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對(duì)民情、社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。由于成長(zhǎng)環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動(dòng)范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書本到書本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動(dòng)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個(gè)居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書中，從國(guó)家改革開放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。通過這些窗口的觀察，對(duì)黨在新的歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)有新的飛躍，對(duì)國(guó)情國(guó)力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。

受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會(huì)的黑暗面看得太多。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會(huì)受到震撼，反思錯(cuò)誤的想法，糾正片面的認(rèn)識(shí)。例如，梅園社區(qū)“陽光驛站”為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開設(shè)了“陽光課堂”，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。東昌中學(xué)的50多名黨員同志為“陽光課堂”的困難學(xué)生捐贈(zèng)了1500元的東昌獎(jiǎng)勵(lì)金?！瓣柟庹n堂”里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。XX年初在梅園“陽光驛站”的牽線搭橋下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對(duì)助學(xué)。今年7月，蔣仁靜以541分的好成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系，原創(chuàng)材料，盡在網(wǎng)絡(luò)絡(luò).com網(wǎng)?？等A公司黨支部在得知她考入大學(xué)又面臨學(xué)費(fèi)的困難后，8名黨員紛紛自發(fā)捐錢。8月9日，蔣仁靜回到“陽光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧?！瓣柟怏A站”里還有許多黨員自發(fā)組織成黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)、地鐵里做精神文明宣傳。這些對(duì)學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過去的錯(cuò)誤看法。

三、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以鍛煉學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。在參與社區(qū)黨建之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)少、理論基礎(chǔ)也比較差。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為“社會(huì)人”的意識(shí)。

四、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以促進(jìn)社區(qū)黨建工作的開展。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生們深入社區(qū)，組織居民學(xué)習(xí)世博英語、計(jì)算機(jī)基本操作等，宣傳“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，組織和策劃黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了社區(qū)黨建工作的開展。

大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對(duì)于大學(xué)生來說，這種方式提供了一個(gè)實(shí)踐的空間；對(duì)于社區(qū)來說，不但彌補(bǔ)了人手的不足，而且提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，達(dá)到了“人才共育，社區(qū)共建”的雙贏目的。

第三篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

作為一名研究生黨員，過去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會(huì)缺乏溝通。通過這次掛職鍛煉，我深有感觸：高校與社區(qū)應(yīng)該建立一種“互助雙贏”的關(guān)系。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時(shí)期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢(shì)下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性，堅(jiān)定政治信念。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解“三個(gè)代表”重要思想，對(duì)其內(nèi)涵理解不深、意義認(rèn)識(shí)不足。在參與了梅園社區(qū)“陽光驛站”（黨員服務(wù)中心）工作后，通過深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、“兩新”組織，了解社區(qū)民情，聽取老黨員、老干部的意見和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)狀和問題。經(jīng)過實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會(huì)影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。

二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對(duì)民情、社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。由于成長(zhǎng)環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動(dòng)范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書本到書本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動(dòng)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個(gè)居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書中，從國(guó)家改革開放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。通過這些窗口的觀察，對(duì)黨在新的歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)有新的飛躍，對(duì)國(guó)情國(guó)力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。

受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會(huì)的黑暗面看得太多。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會(huì)受到震撼，反思錯(cuò)誤的想法，糾正片面的認(rèn)識(shí)。例如，梅園社區(qū)“陽光驛站”為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開設(shè)了“陽光課堂”，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。東昌中學(xué)的50多名黨員同志為“陽光課堂”的困難學(xué)生捐贈(zèng)了1500元的東昌獎(jiǎng)勵(lì)金。“陽光課堂”里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。XX年初在梅園“陽光驛站”的牽線搭橋下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對(duì)助學(xué)。今年7月，蔣仁靜以541分的好成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系，原創(chuàng)材料，盡在網(wǎng)絡(luò)絡(luò).com網(wǎng)?？等A公司黨支部在得知她考入大學(xué)又面臨學(xué)費(fèi)的困難后，8名黨員紛紛自發(fā)捐錢。8月9日，蔣仁靜回到“陽光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。“陽光驛站”里還有許多黨員自發(fā)組織成黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)、地鐵里做精神文明宣傳。這些對(duì)學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過去的錯(cuò)誤看法。

三、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以鍛煉學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。在參與社區(qū)黨建之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)少、理論基礎(chǔ)也比較差。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為“社會(huì)人”的意識(shí)。

四、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以促進(jìn)社區(qū)黨建工作的開展。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生們深入社區(qū)，組織居民學(xué)習(xí)世博英語、計(jì)算機(jī)基本操作等，宣傳“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，組織和策劃黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了社區(qū)黨建工作的開展。

大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對(duì)于大學(xué)生來說，這種方式提供了一個(gè)實(shí)踐的空間；對(duì)于社區(qū)來說，不但彌補(bǔ)了人手的不足，而且提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，達(dá)到了“人才共育，社區(qū)共建”的雙贏目的。

第四篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉總結(jié)

大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉總結(jié)

大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)

作為一名研究生黨員，過去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會(huì)缺乏溝通。通過這次掛職鍛煉，我深有感觸：高校與社區(qū)應(yīng)該建立一種”互助雙贏”的關(guān)系。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時(shí)期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢(shì)下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐”三個(gè)代表”重要思想的自覺性，堅(jiān)定政治信念。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解”三個(gè)代表”重要思想，對(duì)其內(nèi)涵理解

不深、意義認(rèn)識(shí)不足。在參與了梅園社區(qū)”陽光驛站”（黨員服務(wù)中心）工作后，通過深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、”兩新”組織，了解社區(qū)民情，聽取老黨員、老干部的意見和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)狀和問題。經(jīng)過實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會(huì)影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。

二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對(duì)民情、社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。由于成長(zhǎng)環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動(dòng)范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書本到書本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動(dòng)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個(gè)居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書中，從國(guó)家改革

開放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。通過這些窗口的觀察，對(duì)黨在新的歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)有新的飛躍，對(duì)國(guó)情國(guó)力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。

受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會(huì)的黑暗面看得太多。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會(huì)受到震撼，反思錯(cuò)誤的想法，糾正片面的認(rèn)識(shí)。例如，梅園社區(qū)”陽光驛站”為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開設(shè)了”陽光課堂”，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。東昌中學(xué)的50多名黨員同志為”陽光課堂”的困難學(xué)生捐贈(zèng)了1500元的東昌獎(jiǎng)勵(lì)金。”陽光課堂”里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。2005年初在梅園”陽光驛站”的牽線搭橋

下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對(duì)助學(xué)。今年7月，蔣仁靜以541分的好成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系，康華公司黨支部在得知她考入大學(xué)又面臨學(xué)費(fèi)的困難后，8名黨員紛紛自發(fā)捐錢。8月9日，蔣仁靜回到”陽光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。”陽光驛站”里還有許多黨員自發(fā)組織成黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)、地鐵里做精神文明宣傳。這些對(duì)學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過去的錯(cuò)誤看法。

三、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以鍛煉學(xué)生黨員的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。在參與社區(qū)黨建之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)少、理

論基礎(chǔ)也比較差。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為”社會(huì)人”的意識(shí)。

四、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以促進(jìn)社區(qū)黨建工作的開展。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生們深入社區(qū)，組織居民學(xué)習(xí)世博英語、計(jì)算機(jī)基本操作等，宣傳”保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)，組織和策劃黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了社區(qū)黨建工作的開展。

大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對(duì)于大學(xué)生來說，這種方式提供了一個(gè)實(shí)踐的空間；對(duì)于社區(qū)來說，不但彌補(bǔ)了人

手的不足，而且提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，達(dá)到了”人才共育，社區(qū)共建”的雙贏目的。

第五篇：到社區(qū)掛職鍛煉心得體會(huì)

到社區(qū)掛職鍛煉心得體會(huì)

牢記使命，砥礪前行

新進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)到社區(qū)掛職鍛煉一個(gè)月，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，細(xì)細(xì)品味這段時(shí)光，我覺得這真是一段不可多得的人生經(jīng)歷。雖然時(shí)間很短暫，但我依舊從充實(shí)的社區(qū)工作中收獲滿滿。

在這一個(gè)月的“蹲苗”過程中，我切實(shí)看到了百姓生活的真實(shí)情況、看到了街道工作的實(shí)際狀態(tài)、看清了新區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。在社區(qū)的聽、看、學(xué)，為我迅速轉(zhuǎn)變角色，融入組織工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最深的感觸有兩點(diǎn)：

第一，基層工作非常辛苦與不易，把基層工作做好需要付出百分之二百努力。在工作過程中，我體會(huì)到基層工作的繁瑣，體會(huì)到了同事們的耐心，學(xué)習(xí)到了前輩們的工作技巧。上面千條線，下面一根針，來到社區(qū)我對(duì)這句話有了更深的體會(huì)。來社區(qū)的第一個(gè)星期，我和其他同事入戶進(jìn)行低保排查工作，我負(fù)責(zé)拍照、記錄、排摸工作，隨后整理數(shù)據(jù)，在此過程中有部分群眾對(duì)我們的工作并不是很理解和支持，甚至有一些不符合低保要求的居民來居委會(huì)要求一些補(bǔ)貼，這就需要社區(qū)工作者耐心、細(xì)心地解釋政策，講明居民符合或不符合政策的原因，讓群眾信服。除了低保工作，我還協(xié)助其他社區(qū)同事整理黨員信息，宣傳消防安全、交通安全知識(shí)，向居民普及垃圾分類的知識(shí)，配合創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作的推進(jìn)，周末和大家一起開展學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)……充實(shí)的社區(qū)工作使得我對(duì)街道工作的理解更為深刻，要做好基層群眾工作，心態(tài)上要有耐心和責(zé)任心;行為上要講信用，言必行、行必果;方法上要?jiǎng)?chuàng)新工作思路和方法，對(duì)群眾曉之以理動(dòng)之以情。

第二，基層工作，要以人民群眾的訴求為出發(fā)點(diǎn)。我們所做的工作必須得到群眾的支持和配合，才能順利推進(jìn)。隨著時(shí)代的的發(fā)展，群眾的參政意識(shí)、民主意識(shí)、維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，需求也日趨多元?；鶎痈刹繉?duì)群眾要以服務(wù)、教育、引導(dǎo)為主，在日常生活中將人民群眾的事放在心上，以真心感動(dòng)群眾，以熱心感染群眾，以信心鼓舞群眾，貫徹好“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”的工作方針，讓群眾實(shí)實(shí)在在惠及成果。

基層的鍛煉生活結(jié)束了，但在社區(qū)的所學(xué)所得已經(jīng)標(biāo)示著一個(gè)新的開始。很感謝街道為我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)以及各社區(qū)的支持，感謝雅苑居委會(huì)的前輩們?cè)谶@一個(gè)月對(duì)我的幫助和照顧。今后我會(huì)把這一個(gè)月的收獲繼續(xù)運(yùn)用到本職工作中去，加強(qiáng)與同事的交流與溝通，繼續(xù)深入實(shí)踐，干中學(xué)，學(xué)中干，做出新的成績(jī)。