第一篇：2009年南安市小學(xué)教研工作計劃

2009年秋南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

今年秋季，我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實2009—2010學(xué)年度全市學(xué)校工作會議精神，以深化課程改革為重點，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以“實在、管用、有效”為導(dǎo)向，精心組織校本教研活動，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力促進我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、進修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務(wù)。

一、以質(zhì)量為主線 —— 做好過程監(jiān)控工作。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行診斷，更要對教學(xué)實施過程進行隨時跟蹤，對教學(xué)現(xiàn)狀深入分析，并有針對性地提出改進教學(xué)的意見和建議。本學(xué)期主要工作有：

1、舉行市級學(xué)科單元目標檢測研修活動。8月25、26日，我市在教師進修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標檢測研修活動。參加會議的有進修學(xué)校教研員和各單位語數(shù)學(xué)科骨干教師，共計200多人。

本次活動先由教師進修學(xué)校教研員作“對小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)目標檢測命題的幾點認識和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言；然后按學(xué)段分組，各以一個學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體，就“目標要點、試題內(nèi)容、命題形式”等項目開展參與式研討。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對性的發(fā)言指導(dǎo)。

此次活動的開展，將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作，提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量，強化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，促進教師深入鉆研教材，進一步提升教師的專業(yè)能力。

2、強化對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個教學(xué)片區(qū)計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質(zhì)量，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。溪美教學(xué)片區(qū)于2009年11月在侖蒼中心和12 月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗交流會議，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、干部，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會議，交流了各單位開展命題管理，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。

3、召開2009年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會。9月18日上午，我市在教師進修學(xué)校舉行2009年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析會議。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。

會上，三個學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況；接著，與會教師就本次畢業(yè)檢測學(xué)生答題存在的主要問題及改進教學(xué)的建議，進行交流與研討；最后，由進修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導(dǎo)思想”、“對命題的認識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動，交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量情況，有針對性地提出改進各學(xué)科教學(xué)的意見和建議，對進一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進作用。

4、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。為了推進學(xué)科筆試命題的規(guī)范性、科學(xué)性進程，我室配合初教科組織教研員進行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末學(xué)習(xí)目標檢測統(tǒng)一命題、測試、質(zhì)量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用。

二、以服務(wù)為宗旨 —— 開展項目支持等活動。

我們轉(zhuǎn)變教研員角色，變發(fā)號施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持。本學(xué)期，我室繼續(xù)深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學(xué)校圍繞各自的研究專題，扎實開展了片區(qū)、專題研究活動，探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式，初見成效。

為了了解基層學(xué)校對教研工作的需要，有的放矢地開展教學(xué)研究服務(wù)工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組，到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期主要教研工作；檢查各單位組織開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標檢測命題研修活動及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實情況；幫助省級立項課題（“以專題研究項目支持為載體，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”）實驗學(xué)校制定本學(xué)期工作計劃；征求各單位對我市小學(xué)教研活動形式的意見。本次調(diào)研工作既及時又有針對性，受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎，有效地促進提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實效性。

11月5日上午，我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動。參加活動的有市教師進修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人。研討會上，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習(xí)作講評研討課。分小組討論后，翔云中心小學(xué)專題研究負責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進行了說課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進行了交流研討。最后，市教師進修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評課進行總結(jié)發(fā)言。本次活動主題明確，效果明顯，對繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進作用。

11月20日，我市小學(xué)省級立項課題片區(qū)（課堂實效）專題研討活動于在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責(zé)人、語數(shù)骨

干教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70余人。

參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課，聽取了兩位教者的說課及教學(xué)反思，然后開展課堂教學(xué)研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽課思考結(jié)合平時的教學(xué)實踐在交流研討中發(fā)言，整個研討交流活動氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負責(zé)人就本單位的課題實驗情況進行交流，并提出今后的研究要點及方向。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座，進一步為老師們在課題實驗中的理論上引路，方法上指導(dǎo)，使本次的研討活動收到更好的效果。

11月27日，我市在國專第二中心小學(xué)舉行省級立項課題片區(qū)協(xié)作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負責(zé)人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學(xué)校的新操場》，課后進行評課并交流課題研究的經(jīng)驗和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究，用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，課堂教學(xué)的效果比以前好；課題組經(jīng)常組織聽評課，教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高。本次活動，創(chuàng)新我市課題研討的新模式，促進了課題研究的進一步深化。

此外，我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng)、教師博客、電話、手機等網(wǎng)絡(luò)、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學(xué)上的體會，解決了一些實際問題。

三、以實效為目標 —— 創(chuàng)新教研活動形式。

內(nèi)容先于形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，我們在開展每一次活動之前，都經(jīng)過充分的思考分析，明確活動的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動實效。本學(xué)期，我們開展了多種形式的校本教研活動，繼續(xù)以“課標、教材、課堂”為研究的重點內(nèi)容，立足常態(tài)教學(xué)，針對實際問題，扎實開展了“三級”教研活動。

1、開展市級課堂教學(xué)專題研討活動。本學(xué)期，我們按計劃針對各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問題、難點，精心組織了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）、科學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)專題研討活動。語文（習(xí)作）：注重聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)表達真情實感。數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效情景，提高教學(xué)實效。品德：整合課程資源，提高品德教學(xué)實效?？茖W(xué)：關(guān)注實驗過程，提高實驗教學(xué)的有效性。英語：圍繞目標，提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日，我市在第一實驗小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學(xué)前教育科干部、教師進修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)教研組長和骨干教師共 320多人參加了活動。活動中，各學(xué)科與會教師分別觀摩了1節(jié)研討課。

課后，大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進行分組研討；之后，執(zhí)教者進行說課、小組代表發(fā)言交流；最后，市教師進修學(xué)校教研員分別就5個學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言。

此次活動，以課例為載體，以專題為重點，為一線教師提供了交流、研討的平臺，同時也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，對我市小學(xué)教師的專業(yè)成長和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進作用。

2、開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動。本學(xué)期，我們根據(jù)上級教研部門教學(xué)評優(yōu)活動的安排，結(jié)合我市實際，組織開展語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)隨筆、論文等評優(yōu)活動。12月1日至8日，我市在官橋中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產(chǎn)生的。三個學(xué)科的評選活動均采用借班上課的形式，評價內(nèi)容包括課堂教學(xué)（占90%）和教學(xué)反思（占10%）。本次活動工評選出一等獎15人，二等獎24人，三等獎36人。在活動中，參賽者精心準備，在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念，在一定程度上反映了我市幾年來進行新課程實驗，實施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺，而且推動了各單位對學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究，對深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進作用。

3、開展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動。11月17日上午，我市在市教師進修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學(xué)實錄，針對具體的教學(xué)情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運用新課程理念進行評析，做到理論聯(lián)系實際，能夠比較準確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提出合理的教學(xué)建議?；顒訁⒓訉ο鬄楝F(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任（含副教導(dǎo)主任），分語文（26人）和數(shù)學(xué)（24人）兩個學(xué)科進行比賽。評選出一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。本次活動在推進我市小學(xué)課堂教學(xué)研究，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價能力的提高起者積極的推進作用。

4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)、官橋星輝中心小學(xué)、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部，市教師進修學(xué)校教研員、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計260余人。

活動期間，與會者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中，各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會老師詳細介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實施的經(jīng)驗，最后，進修學(xué)校教研員針對“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動，主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動性增強，教師參與面廣，活動內(nèi)容豐富，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色，其成功的開發(fā)經(jīng)驗值得借鑒。這次活動的開展，將進一步推進我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實施。

5、完善學(xué)校教研組、備課組的活動機制。本學(xué)期，各單位認真貫徹落實市教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求，制定了切實可行的活動計劃，加強集體備課，創(chuàng)新活動形式，在開展活動的過程中，不斷改進和完善“兩組”活動的運行機制和評價制度，提高了活動實效。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市“十一五”課題結(jié)題展示課四年級下冊《圖形中的規(guī)律》時，經(jīng)過多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好。他們深深體會到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對教材內(nèi)容的理性把握 ”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情！”

南安市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室

2010．1．8

第二篇：2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

今年秋季，我市小學(xué)教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針為指導(dǎo)，根據(jù)市教育局對學(xué)校教育工作的總體部署和上級教研部門的工作安排，圍繞“特色辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”這一工作主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研方式，取得了一定成效。

一、進一步推進試點項目研究，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

今春，我們繼續(xù)圍繞試點項目的研究目標，整合已有的研究經(jīng)驗，針對研究進程中出現(xiàn)的實際問題，積極開展多種形式的實踐探索，努力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的真正轉(zhuǎn)型。

1、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)專題研討活動。教師在課堂教學(xué)中做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，也是新時期教師必須具備的教學(xué)能力。3月22日，我市在洪梅中心小學(xué)舉行2013年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”專題研討活動。市教育局李仁杰副局長，初等與學(xué)前教育科負責(zé)人，教師進修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員，我市12所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負責(zé)人、實驗班教師以及13所省教改項目試點校項目負責(zé)人共120多人參加活動?；顒又?，與會教師觀摩了洪梅中心小學(xué)提供的9節(jié)研討課，并集中交流研討。會上，李副局長對課題研究取得的階段成果給予充分肯定，他強調(diào)課題實驗要有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進師生共同發(fā)展；要注意總結(jié)提升，注重研究成果在教學(xué)實踐中的運用。洪梅中心小學(xué)和柳城中心小學(xué)課題負責(zé)人分別介紹了課題研究的經(jīng)驗和成效。小學(xué)教研室負責(zé)人作“構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進師生主動發(fā)展”的專題發(fā)言，具體闡述“團隊·互動”新型教學(xué)模式的理論內(nèi)涵和實踐框架。會議要求各實驗學(xué)校根據(jù)新型教學(xué)模式提出的實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)原則積極開展探索，及時總結(jié)經(jīng)驗。本次研討活動整合了前期課題研究的經(jīng)驗，提出了新型教學(xué)模式的雛形，為課題研究取得實質(zhì)性進展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)專題調(diào)研活動。4月10日上午，為了解省級課題研究項目“改進教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”實施情況，市教師進修學(xué)校梁祥居副校長帶領(lǐng)小學(xué)教研室教研員來到柳城中心小學(xué)隨堂聽課，并就聽課情況和課題研究情況進行指導(dǎo)。首先，教研員們分別聽取了王老師執(zhí)教的語文課《難忘的八個字》、陳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《什么是面積》兩節(jié)隨堂課。之后，教研員們圍繞該課題研究與柳城中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師誠懇交流，展開深入研討。研討中，梁副校長充分肯定了柳城中心小學(xué)在課題研究中求真務(wù)實，扎實開展教學(xué)研究工作，在課堂模式、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式、評價策略等方面大膽開拓，勇于創(chuàng)新。同時，要求柳城中心小學(xué)要在師生“上好每一堂課”的基礎(chǔ)上，追求課堂的實效、有效、高效，追求新課堂模式的常態(tài)化、生活化、生命化，并在全校鋪開，讓學(xué)生的發(fā)展在課堂、教師的成長在課堂、質(zhì)量的提高在課堂，使學(xué)校在社會上更具魅力，更有特色。

3、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)片區(qū)專題研討活動。4月17日上午，我市2013年春季市直小學(xué)第一片區(qū)課堂教學(xué)研討活動在柳城小學(xué)舉行。市教師進修學(xué)校教研員、來自市直小學(xué)第一片區(qū)及柳小片區(qū)的老師共30多人參加了本次活動。活動中，大家分別觀摩了柳城小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等3節(jié)研討課。隨后，執(zhí)教者進行了說課反思，與會教師圍

1繞課例就如何提高課堂有效性展開交流研討。研討活動，進一步加強了市直小學(xué)校際間的學(xué)習(xí)與交流，對提升老師們的教學(xué)水平產(chǎn)生了促進作用。

6月7日上午，我市在第一實驗小學(xué)開展省教改試點項目——“改進教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”小學(xué)語文試點校第三次教學(xué)研討活動。參加本次活動的有教師進修學(xué)校小學(xué)教研室語文學(xué)科教研員、省教改試點項目小學(xué)語文試點校第一實驗小學(xué)、柳城小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖倉中心小學(xué)課題組的主要成員，及小學(xué)語文“三位一體”教研團隊成員共80多人?；顒又?，參與教師觀摩了由第一實驗小學(xué)提供的現(xiàn)場研討課。課后，執(zhí)教者進行說課反思，第一實驗小學(xué)課題主要負責(zé)人介紹了該校實施課題研究的基本情況。之后，參加活動的老師圍繞本節(jié)課教學(xué)及各自在課題研究實踐中遇到的困惑展開交流研討。小學(xué)教研室負責(zé)人就本次課例所探索的新型課堂教學(xué)模式——“團隊·互動”教學(xué)模式中與會老師關(guān)注的話題，如“怎樣讓小組合作更有效”、“怎樣設(shè)計主體問題”進行了深入闡釋，并要求試點校下一階段以此為重點進一步開展研究。此次研討活動，老師們覺得獲益匪淺，大家認為此次探索的課堂教學(xué)新模式對語文老師的素質(zhì)提出了更高的要求，“團隊?互動”教學(xué)模式提出的做好學(xué)情分析、聚焦“生長點”、設(shè)計“大問題”、建立“小團隊”、評學(xué)“四要點”等教學(xué)要求，對我市教師改進教學(xué)方式、提高課堂實效很有借鑒意義。

4、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”“三位一體”專題研討活動。4月18日上午，我市小

學(xué)數(shù)學(xué)“三位一體”雷梅玲教研團隊在洪瀨中心小學(xué)開展教學(xué)研討活動。該團隊成員及洪瀨中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分數(shù)學(xué)教師共48人參加本次活動?；顒又?，老師們觀摩了教研團隊成員結(jié)對教師洪瀨中心小學(xué)王愛華、第三實驗小學(xué)許春玲分別執(zhí)教的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。研討中，兩位執(zhí)教者說明教學(xué)設(shè)計意圖，并作教后反思。與會教師以研討課為載體，圍繞“在問題解決的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的過程和方法” 這一主題展開研討。通過交流，大家認為“創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題；小組合作，探究解決問題的不同方法；評價反思，形成解決問題的策略”是引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的過程和方法的有效途徑。團隊成員還共同確定了下階段的活動計劃，大家表示要加強學(xué)習(xí)，關(guān)注日常教學(xué)，在教學(xué)實踐活動中積極鍛煉自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

4月27日上午，市教師進修學(xué)校尤金田“三位一體”教研團隊在第一實驗小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。教研團隊的成員及第一實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師共20多人參加本次活動。活動中，與會人員觀摩了教研團隊成員洪燕玲老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《長方形和正方形》，并以此載體，圍繞“靈活設(shè)計教學(xué)過程，促進主動學(xué)習(xí)”這個主題展開研討。研討中，老師們就如何理解教材，關(guān)注學(xué)情，靈活設(shè)計，捕捉課堂資源等進行積極討論。教研團隊成員還交流研討心得，并確定下一階段的活動內(nèi)容，大家表示要加強聯(lián)系，積極參與課題研究，努力發(fā)揮教研團隊的輻射作用。

5、組織參加“先學(xué)后教 高效課堂”網(wǎng)上教研活動。2013年3月17日，我市組織小學(xué)

語文、數(shù)學(xué)骨干教師組織參加省“先學(xué)后教 高效課堂”網(wǎng)上教研直播活動。參加此次活動共有110名教師。2013年6月17日，我市組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師組織參加省“先學(xué)后教 反饋矯正”網(wǎng)上教研直播活動，參加此次活動共有113名教師。

6、組織開展“改進教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”“志愿者支持”和“教壇

新秀”展示活動。3月21日上午，南安市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第八期活動在石井

中心小學(xué)舉行。市教師進修學(xué)校教研員，省小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人、特級教師戴仲達，省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象童寶安，石井中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師近80人參加活動?；顒又校c會教師觀摩了童寶安老師執(zhí)教的四年級作文課《禮物》，聽取了戴仲達老師的專題講座“閩南傳統(tǒng)民居的雕刻藝術(shù)校園傳承研究”。隨后，兩位志愿者分別就“培養(yǎng)學(xué)生平時積累素材的習(xí)慣，提高作文教學(xué)實效”、“如何指導(dǎo)學(xué)生手工制作”兩個專題和老師們進行互動交流。此次活動，對教師提高作文教學(xué)實效，弘揚閩南地方傳統(tǒng)文化將起到積極的促進作用。

4月16日,我市舉行2012年泉州市小學(xué)“教壇新秀”教學(xué)展示活動。展示活動在“教壇新秀”所在的五所學(xué)校同時進行，共190多教師代表參加觀摩研討活動。參加本次教學(xué)展示的“教壇新秀”有第一實驗小學(xué)劉蕓珊（藝術(shù)）、石井中心小學(xué)李彩云（語文）、第三實驗小學(xué)梁亞瑜（數(shù)學(xué)）、詩山燕山中心小學(xué)黃燕蓉（數(shù)學(xué)）和陳玉真（品德與生活）、第二小學(xué)卓倪紅（科學(xué)）。活動采取“教壇新秀”授課、說課，教師觀摩研討等形式，充分發(fā)揮小學(xué)“教壇新秀”的示范輻射作用，促進了我市教師改進教學(xué)方法，提高課堂實效。

7、組織開展“改進教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”南安市小學(xué)“教壇新秀”評選活動。為進一步加強我市小學(xué)教師隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，5月13日至16日，我市組織舉行小學(xué)“教壇新秀”評選活動。評選活動采用綜合評定的方法進行，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場論文和表彰加分四個項目。經(jīng)過學(xué)校、教學(xué)片、市級層層評選，共有31名青年教師獲得市“教壇新秀”榮譽稱號。據(jù)悉，此次評選活動，各中心小學(xué)、市直小學(xué)評選推薦出76名選手參與了六個教學(xué)片區(qū)的角逐，課堂教學(xué)采用借班上課和抽簽決定比賽順序的形式進行；教學(xué)反思是在現(xiàn)場課后當(dāng)場完成；現(xiàn)場論文，采用現(xiàn)場命題撰寫的形式。市級課堂教學(xué)評選活動在第一小學(xué)和第二小學(xué)同時進行，參賽選手賽前大都能做好充分準備，在課堂上展示各自的教學(xué)特色和風(fēng)采，賽出了水平，賽出了成績，博得前來觀摩學(xué)習(xí)的老師的一致好評。這次競賽活動，歷時一個多月，聽課教師達1500多人次，參評學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、品生（品社）、科學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、綜合實踐等?；顒訛槲沂行W(xué)各學(xué)科教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺，進一步激活了基層學(xué)校老師的教研熱情。

據(jù)不完全統(tǒng)計，本學(xué)期開展市級調(diào)研、研討活動7場，共計2133人次參加了活動；開展4次片區(qū)研討活動，共計130多人參加活動。

二、進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力建立科學(xué)監(jiān)控機制。

對教學(xué)質(zhì)量實施科學(xué)的評價和有效的監(jiān)控將直接影響學(xué)校辦學(xué)的方向和質(zhì)量。我們繼續(xù)

以“學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)為導(dǎo)向，強化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，努力建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機制，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、組織開展教學(xué)研究工作調(diào)研活動。2月26日至3月7日,市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員

深入基層，走訪全市26所中心小學(xué)、12所市直小學(xué)，圍繞本學(xué)期教研工作的安排和落實情況進行期初調(diào)研，了解和促進了課程計劃的全面實施，教學(xué)工作有序、有力、有質(zhì)量開展。

教研員通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長以及一線教師座談和聽課，圍繞教研工作計劃、項目研究、校本教研、課程實施、質(zhì)量監(jiān)控、活動籌備、課堂教學(xué)、教研建議等八個方面的內(nèi)容展開調(diào)研。調(diào)研中，大家深入了解各單位本學(xué)期的教研思路、實際困難和業(yè)務(wù)支持的需求，督促各單位認真落實市小學(xué)教研工作計劃并做好相關(guān)的工作，強調(diào)各校要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力建立科學(xué)監(jiān)控機制。教研員還根據(jù)學(xué)校實際，積極幫助各單位挖掘校本教

研特色，努力打造教研品牌；根據(jù)課堂觀察，指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型；根據(jù)綜合實踐活動課程校本課程實施中存在的困難和問題，指導(dǎo)各校立足實際，抓住特色，扎實做好這兩門課程的開發(fā)與實施，努力推動特色辦學(xué)。本次調(diào)研，市教研員深入全市各小學(xué)，共座談38場，聽課32節(jié)，廣泛傾聽基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心聲，并就教學(xué)研究工作進行深入的交流與溝通，更多地了解基層學(xué)校的困難和需求，有利于今后提高教研工作的針對性和實效性，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為基層教學(xué)研究服務(wù)。

2、加強過程性和階段性評價研究。各校依據(jù)學(xué)校實際，建立 “課堂達標、單元過關(guān)和

期中、期末檢測”“學(xué)生過程性評價”等監(jiān)控機制，促進學(xué)生全面發(fā)展和有個性地發(fā)展。要及時進行質(zhì)量分析，有針對性地做好反饋矯正工作；要研究多樣化評價形式。各教學(xué)片區(qū)堅持以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認真組織學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴把命題質(zhì)量關(guān)，保證了單元練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。

3、重視結(jié)果和階段性研究。為了檢查各個年級語文、數(shù)學(xué)和四、五年級英語、科學(xué)課

程的落實情況，我室組織六年級學(xué)生參加泉州市語文、數(shù)學(xué)、四年級科學(xué)、五年級英語測試；自行命題六年級思品與科學(xué)，一至五年級語文和數(shù)學(xué)，四年級英語和五年級科學(xué)期末試卷，進行教學(xué)質(zhì)量分析和導(dǎo)向，有力促進教學(xué)質(zhì)量提升。

三、進一步抓好“兩門課程”實施，努力推動學(xué)校特色辦學(xué)。

校本課程和綜合實踐課程是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要載體，也是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。近兩年，我們以優(yōu)秀教研成果展示活動為平臺，以“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”和“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施研究”兩個課題實驗為重點，充分發(fā)揮教科研成果的示范輻射作用，不斷促進我市小學(xué)綜合實踐課程和校本課程的常態(tài)化實施。各單位根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標，立足學(xué)校實際，挖掘本地資源，抓住地方特色，進一步抓好“兩門課程”的開發(fā)與實施，努力推動學(xué)校特色辦學(xué)。

5月22日上午，我市在官橋中心小學(xué)舉行2011-2012學(xué)小學(xué)優(yōu)秀教研成果第一期展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部，市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，各中心小學(xué)、市直小學(xué)教導(dǎo)主任，以及官橋中心小學(xué)教師代表，共計80多人。

展示活動中，與會代表觀看官橋中心小學(xué)優(yōu)秀教研成果“分層實施校本課程，促進學(xué)生個性發(fā)展”的過程性資料和展板，觀摩了官橋中心小學(xué)提供的39節(jié)校本課程常態(tài)課。會上，官橋中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作經(jīng)驗介紹并就“如何常態(tài)、有效開發(fā)實施校本課程”與大家進行互動交流。最后，市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室余躍明副主任對本次活動進行總結(jié)，并要求我市各小學(xué)要持之以恒開發(fā)與實施校本課程，努力形成辦學(xué)特色，健全科學(xué)的管理方法和評價體系。本次活動主題突出，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)優(yōu)秀教研成果的示范輻射作用，對我市規(guī)范小學(xué)校本課程開發(fā)與實施，提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進作用。

附：2013年春南安市級以上獲獎及作品發(fā)表情況

南安市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室

二0一三年六月二十六日

附件：2013年春南安市級以上獲獎及作品發(fā)表情況

第三篇：2010年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

2010年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

今年春季，我市小學(xué)教研工作根據(jù)全市2010年教育工作要點和上級教研部門的工作安排，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化片區(qū)教研為重點，加強學(xué)校教研制度建設(shè)，努力促進我市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，扎實推進課程改革，做了大量工作。現(xiàn)把初步經(jīng)驗及成效總結(jié)如下：

一、以片區(qū)教研為重點，提高各級校本教研活動的實效性。

“校本教研”是我市進行新課程實驗的一大抓手，也是一大亮點。我們在本學(xué)期仍然重視抓好該項工作，把重點轉(zhuǎn)移到片區(qū)教研為重點，不斷提高了校本教研的實效性。

1、以“完善制度”為基點，確?！皩W(xué)校教研”活動正常運作。

學(xué)校是校本教研的基本單位，本學(xué)期各單位能立足學(xué)校實際，以完善各學(xué)科教研組、各年級（各學(xué)段）備課組活動制度為重點，確保校本教研活動正常有序地開展起來。本學(xué)期主要圍繞以下內(nèi)容組織開展“兩組”活動。（1）開展以課例為載體，以“讀懂課標、讀透教材”為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動，促進教師把準教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。（2）認真組織教師學(xué)習(xí)省普教室頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，弄清教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系以及具體要求，并開展相關(guān)研討活動。

2、以“片區(qū)研討”為重點，提高校本教研活動的實效性。

項目支持活動。繼續(xù)開展省級立項課題——《以專題研究項目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式》同專題片區(qū)研討活動，我們把6類研究的學(xué)校組織起來，各個單位輪流提供活動現(xiàn)場，本學(xué)期大部分專題開展了一次的片區(qū)研討活動，促進同類專題研究的互動交流。

① 語文學(xué)科類。4月21日上午，我們在碼頭中心小學(xué)舉行南安市小學(xué)省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”片區(qū)語文學(xué)科“習(xí)作指導(dǎo)”專題研討活動。參加活動的有市教師進修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的碼頭中心小學(xué)、康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師40多人。

研討會上，與會教師觀摩了六年級《介紹自己喜歡的風(fēng)味食品》習(xí)作指導(dǎo)研討課。分小組討論后，碼頭中心小學(xué)專題研究負責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進行了說課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進行了交流研討。最后，市教師進修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作指導(dǎo)課進行總結(jié)發(fā)言。本次活動主題明確，效果明顯，對進一步深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究將起到積極的促進作用。

② 數(shù)學(xué)學(xué)科類。為深化省教育廳立項課題——《以專題研究項目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村 小學(xué)片區(qū)教研模式》同類研究專題的交流研討，總結(jié)經(jīng)驗，5月13日上午，我們在石井中心小學(xué)開展“數(shù)學(xué)學(xué)科類”同專題研討活動。進修學(xué)校教研員，官橋中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)、向陽中心小學(xué)、石井中心小學(xué)項目組成員50多名教師參加了活動。

首先由石井中心小學(xué)陳莉華老師為大家展示了精彩、生動、活潑富有吸引力的一堂課（一年級下冊《套圈游戲》）并進行說課及教學(xué)反思；然后由黃端紅老師作《不要讓孩子跌在起跑線上》的個人實驗歷程介紹，黃老師的實驗歷程呈現(xiàn)教師研究的縱向發(fā)展，研究中的困惑、解決策略、收獲，并針對低年級、高年級實驗情況進行對比介紹。接著由四個片區(qū)負責(zé)人就開展數(shù)學(xué)與生活、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、審題與解題能力的培養(yǎng)三種項目研究做了經(jīng)驗介紹。四個片區(qū)。最后，市進修學(xué)校教研員余躍明老師充分肯定四個片區(qū)在開展各自專題研究所做的努力及取得的成效，并做了指導(dǎo)性發(fā)言，強調(diào)重視三個方面——培養(yǎng)意識、發(fā)展能力、研究策略。他還就目前存在的兩個誤區(qū)“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”以及“專題等于課題”的良種說法進行矯正分析。他還就近期我市課題結(jié)題活動的相關(guān)事宜進行布置。本次活動以課堂教學(xué)為載體，通過聽課、材料展示、評課、交流，為結(jié)題工作提供一個平臺，與會教師們進一步明晰了如何深化本專題研究，學(xué)習(xí)了其他片區(qū)的經(jīng)驗，同時，明確了六月份的結(jié)題工作。

③課堂實效類。5月27日，我市小學(xué)省級立項課題片區(qū)專題“課堂實效”類研討活動在五都中心小學(xué)舉行。參加活動的有市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責(zé)人、語、數(shù)、英骨干教師以及五都中心課題組全體成員近90人。

與會老師首先觀摩了五都中心提供的三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、四年級英語等三節(jié)研討課；接著進行分學(xué)科交流，各學(xué)科小組結(jié)合研討課，就“如何提高課堂教學(xué)實效”這一專題展開熱烈討論；在最后的大組活動中，五都中心專題研究負責(zé)人介紹了開展研究活動的經(jīng)驗，市教師進修學(xué)校教研員對活動進行小結(jié)并對今后的研討提出具體要求。本次活動，各單位能積極組織教師參與，效果明顯，對繼續(xù)深化“提高課堂實效”專題研究，加強同類研究專題的交流起到積極的促進作用。

綜合實踐活動。5月20—31日，我們先后在英都中心小學(xué)、碼頭宮占小學(xué)、羅東中心小學(xué)、美林中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)組織開展全市性“探索評價策略，促進常態(tài)實施”同專題分片區(qū)研討，五個片區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師300多人參加了研討活動，觀看綜合實踐活動課程實施展板和主題活動檔案袋，觀摩了研討課，交流了各單位課程實施經(jīng)驗，進行說課反思并進行議課。市教師進修學(xué)校教研員結(jié)合研討課和研討專題作指導(dǎo)發(fā)言。本次活動方便一線教師參與，參與面廣，取得了良好效果。通過這次研討活動，將進一步推動我市小學(xué)綜合實踐活動課程的實施與研究，進一步提高廣大教師實施該課程的能力。單元學(xué)習(xí)目標檢測研討活動。本學(xué)期，我們進一步加強了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究，組織開展市級專題研修活動。先后在詩淘碼片、沿海片、梅羅九片、市直小學(xué)片等協(xié)作片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目標檢測命題的交流研討活動，由各單位介紹取得的經(jīng)驗和存在問題，教研員進行針對性指導(dǎo)發(fā)言，教育局領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了該項工作并作重要指示，有利地促進該項工作順利健康開展。

3、以“市級研討”為支撐點，充分發(fā)揮重要資源的輻射作用。

質(zhì)量分析活動。我市于3月16日上午在市教師進修學(xué)校舉行2009年小學(xué)六年級上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標檢測質(zhì)量分析交流活動。與會對象有市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長或骨干教師，共85人。本次活動旨在通過科學(xué)地解讀檢測信息，促進有效監(jiān)控和進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

此次活動，語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科采用兩種不同的活動方式進行。語文學(xué)科先分三組圍繞“主要成績、存在問題和改進教學(xué)建議 ”進行交流討論，再集中進行大組研討，最后由教研員做專題發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)科則先由三個單位進行學(xué)習(xí)目標檢測情況匯報，再讓與會者自由發(fā)言，共同討論，對檢測卷提出可行性的建議，最后由教研員對檢測情況進行綜述，著重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。

在交流活動中，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā)，踴躍發(fā)言，使學(xué)習(xí)目標檢測活動折射出的教與學(xué)的信息立體、豐富、準確，從而更好地幫助我們及時調(diào)整教學(xué)方法和制定有針對性的改進措施，提高教學(xué)實效。

教學(xué)展示活動。為貫徹落實市教育工委、市教育局關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范和輻射作用，我們搭設(shè)各種展示平臺，促進教師專業(yè)水平的進一步提升。3月25日至31日在市第一實驗小學(xué)（含分校）、柳城小學(xué)、第一小學(xué)、柳城中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、霞美中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)舉行小學(xué)小學(xué)科學(xué)、綜合實踐、品德與生活（社會）市級優(yōu)質(zhì)課片區(qū)教學(xué)展示活動，基層學(xué)校教師代表、教育局初幼教科干部以及教師進修學(xué)校教研員共600多人參加。本次活動共展示了12節(jié)優(yōu)質(zhì)課（每門課程4節(jié)課），任課教師進行說課反思，與會教師積極參與交流研討，教研員還就當(dāng)前三門課程課堂教學(xué)中存在的問題進行剖析，提出了有針對性、指導(dǎo)性的意見和建議，使參與教師對如何提高科學(xué)、綜合實踐、品德與生活（社會）課堂教學(xué)有效性等問題有了比較清晰、深刻的認識。

課題展示活動。4月23日，我市在國專中心小學(xué)舉行小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)分管教學(xué)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任，共計80多人。在展示活動中，與會代表首先觀看國專中心小學(xué)進行課題研究的過程性資料和展板；接著，觀摩了三年級語文《心中那盞燈》和六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《平面圖形的特點》，并進行分組議課；之后，大家集中聽取了國專中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于 “小學(xué)生發(fā)展性評價的研究”課題實驗介紹；最后，教師進修學(xué)校小學(xué)教研室負責(zé)人對本次活動進行總結(jié)，并對我市小學(xué)課題研究及教研工作提出具體要求，即課題研究要有針對性、科學(xué)性、實效性；要注重完善教研機制，使教研活動常態(tài)化；教研工作要努力破解課程改革進程中的難點，尤其要關(guān)注課程的均衡實施。本次展示活動主題突出，內(nèi)容豐富，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”的示范輻射作用，對規(guī)范我市小學(xué)課題研究和提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進作用。

4、以“泉州市級研討”為拓展，不斷提升校本教研活動水平。

我們充分利用一切資源，克服一切困難，接受泉州市教科所在我市開展研討活動。努力創(chuàng)造條件，為我市廣大教師提供學(xué)習(xí)的機會，提升我市校本教研活動的水平。4月29日至30日，泉州市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會在我市教師進修學(xué)校和溪美鎮(zhèn)山小學(xué)召開，泉州市教科所李杰然特級教師，市教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，市教育局初等與學(xué)前教育科干部，市教師進修學(xué)校教研員，泉州市各縣市（區(qū)）教研員、科學(xué)課教師共220多人參加了會議。

29日下午進行科學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)，淅江省溫州市張老師組織與會一百多位教師現(xiàn)場進行“測量磁力大小”的有效實驗，溫州市教育教學(xué)研究院陳素平專家結(jié)合這個實驗進行“如何提高科學(xué)課實驗的有效性”專題發(fā)言，培訓(xùn)形式新穎，效果良好。

30日上午，與會代表在溪美鎮(zhèn)山小學(xué)觀摩了《生的食物和熟的食物》、《給冷水加熱》兩節(jié)實驗課和我市校本教研現(xiàn)場活動。黃僑明校長做了指導(dǎo)性發(fā)言：要“抓住一個關(guān)鍵：關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要有課程意識。實施兩個策略：加強師資建設(shè)，推進課程實施。明確三個問題：如何培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)思維？如何普及科學(xué)知識？如何整合、滲透物理、化學(xué)、生物知識？把握四個原則：遵循規(guī)律，安全操作，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，激發(fā)探究欲望。五個要素：尊重事實，人文要素，自然科學(xué)要素，生命要素，技術(shù)要素”。李杰然特級教師充分肯定我市開展科學(xué)課校本教研取得的成效，并以兩節(jié)課為例深刻解讀了“如何實施農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課有效教學(xué)”主題。此次活動，對于我市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的有效實施，提高科學(xué)實驗課的有效性，提高了教師的專業(yè)水平，將起著積極的促進作用。

二、以組織參與為重點，提升師生競賽活動水平。

為了選拔優(yōu)秀人才參加泉州市比賽，推進新課程實驗進一步深入開展，我們努力搭建了各種平臺，開展了有成效的競賽活動，促進了師生共同發(fā)展。

1、以賽促研，提升教師專業(yè)水平。優(yōu)秀論文評選。2010年1月20日全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第七次研討會論文（案例）評選結(jié)果。我市小學(xué)推薦１３篇論文（案例）參加評選，有１２篇獲獎。其中一等獎4篇，二等獎8篇。

2010年2月參加泉州市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲獎名單。優(yōu)秀教學(xué)論文：一等獎1篇：侖倉園美中心小學(xué)李麗紅老師撰寫的《注重體驗感悟誘導(dǎo)個性習(xí)作》。二等獎5篇：東田中心洪建庭，羅東中心 潘靜雪，柳城中心洪少茹，第一實小梁甘玉，第二實小 張愛竹。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：一等獎2篇：侖倉園美中心小學(xué)吳麗治，厚德中心小學(xué)李萍萍，二等獎3篇：官橋崇文小學(xué)黃平平，省新中心小學(xué) 陳小燕，碼頭大壩小學(xué) 戴小麗，三等獎1篇：詩鐘中心小學(xué)黃希玲。

2010年4月12日開展市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文評選，全市共有71篇參評，評出一等獎9篇、二等獎17篇、三等獎24篇，5月分選送6篇論文參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎1人： 官橋中心梁金柳的《課堂動態(tài)生成調(diào)控策略探微》；二等獎1人：南安市柳城小學(xué)陳燕戀的《復(fù)習(xí)課也能復(fù)出“精彩”》；三等獎4篇：明新小學(xué)林瑞強的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視聽說讀寫 》，水頭奎峰小學(xué)余秋萍的《構(gòu)建“靈動”的數(shù)學(xué)課堂》，羅東競新小學(xué)黃艷陽的《試析構(gòu)建實效課堂的有效策略》；溪美宣化小學(xué)陳秀嬌的《創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)活動 促進學(xué)生主動發(fā)展》。其中官橋中心梁金柳的論文被選送參加福建省評選。

2010年4月7日進行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，全市共受到論文68篇，評出一等獎7篇、二等獎16篇、三等獎23篇。5月14日組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎1篇： 柳城小學(xué)洪會 《把握兒童認知特點 提高科學(xué)課堂教學(xué)實效》，二等獎2篇，三等獎5篇。

課堂教學(xué)等評選。2010年5月，我們組織參加泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選，第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽。柳城小學(xué)劉雅斌 《Book 10 Module 6 Unit 1（一年級起始）We’ll see lots of stones》(錄像課)參加2010年泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選活動獲得一等獎，參加第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽獲得二等獎。

2010年6月11日福建省第二屆小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)展示評選活動。碼頭宮占小學(xué)戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》榮獲一等獎。同時，戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》教學(xué)案例參加泉州市小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)案例評選榮獲一等獎。

2010年5月份，我市認真組織參加泉州市小學(xué)“教壇新秀”評選，喜獲佳績，6名參賽選手均榮獲“教壇新秀”稱號。此次評選活動在豐澤區(qū)實驗小學(xué)舉行，參賽內(nèi)容有課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場論文等。我市選手參加了語文學(xué)科：黃平平（南安市崇文小學(xué)），蘇藝霜（南 安市豐州中心小學(xué)））、數(shù)學(xué)學(xué)科：黃培珠（南安市第一實驗小學(xué)）、科學(xué)學(xué)科：王鳳英（南安市洪瀨中心小學(xué)）、品德與生活學(xué)科：黃燕真（南安市第一實驗小學(xué)）、藝術(shù)學(xué)科：卓桂香（南安市第一實驗小學(xué)）等5個學(xué)科的角逐，參賽選手均是我市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者。這些優(yōu)異的成績，從一個側(cè)面反映了我市小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果和青年教師的專業(yè)成長。

2、以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。2010年4月7日，我市在市教師進修學(xué)校舉行小學(xué)生英語口語比賽，共有25個代表隊75位選手參加了這次比賽活動。經(jīng)組織評委認真評審, 共評出團體一等獎3隊，二等獎5隊，三等獎9隊；個人一等獎10名，二等獎15名，三等獎26名。我們從中挑選三名優(yōu)秀選手參加泉州市“新華杯”小學(xué)生英語口語比賽。獲團體“三等獎”好成績。國專中心小學(xué)黃馨，柳城小學(xué)黃靖淞均獲得個人二等獎；柳城小學(xué)陳泓獲個人三等獎。本次活動，為我市小學(xué)生英語口語能力提供了一個展示的平臺，同時也將促進我市小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中進一步重視學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。

2010年5月，我們認真組織參加泉州市“瑪咪瑪卡“杯首屆小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽，獲得優(yōu)異成績，有43人獲獎（一等獎4人，二等獎4人；三等獎16人；優(yōu)秀獎19人），優(yōu)秀組織獎：柳城小學(xué)和第一實驗小學(xué)。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎4人：柳城小學(xué)洪云治，榕橋中心小學(xué)吳麗英，第一實驗小學(xué)陳素培，水頭大盈中心小學(xué)林培金。通過這次活動，發(fā)現(xiàn)了一些有專長的人才，促進了學(xué)生作文能力的提高。

小學(xué)教研室

2010年6月26日

第四篇：南安市2007年秋小學(xué)教研工作總結(jié)

南安市2007年秋小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)教研室按照2007—2008學(xué)市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關(guān)工作安排，在上級教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實際，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益，努力促進我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學(xué)研究活動，一學(xué)期來主要做好以下幾個方面的工作。

一、改進教材培訓(xùn)形式，提高教材培訓(xùn)質(zhì)量。

為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強化了“研訓(xùn)一體化”模式，改進教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。

分片區(qū)全員培訓(xùn)。我室組織對六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐活動、品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進修學(xué)校、國專小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩山中心小學(xué)進行培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)教師，擴大了參與面，共培訓(xùn)了28場次，參訓(xùn)的教師達到1885人次，基本達到全員培訓(xùn)。其中品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等非語數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標理論和教學(xué)實際有機結(jié)合起來，提高了培訓(xùn)實效。

問題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn)主持，參訓(xùn)教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。

二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。

校本教研活動應(yīng)該立足實際，從真實的教學(xué)問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設(shè)項目實驗區(qū)南安市2007年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設(shè)。

1、重心下移，開展常規(guī)研討活動。

我們認真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。

十一月份，在東田中心小學(xué)開展有效教學(xué)支持志愿活動，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進行對話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。

十二月份省示范小學(xué)國專中心開展了教學(xué)開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學(xué)開展示范校、課改基地校教學(xué)“開放周”活動。

十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開展了教學(xué)片研討活動，所屬片區(qū) 100多位教師參加了研討活動。

2、突出重點，舉行專題研討活動。

我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區(qū)域性教學(xué)專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。

九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發(fā)實施在翔云中心小學(xué)開展了研討活動，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。

十月下旬，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過程有效性的問題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開展了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實效” 各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學(xué)觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。

十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學(xué)、第一小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數(shù)學(xué)科課程的有效實施。

十一月份，我們組織指導(dǎo)了第一實驗小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得二等獎。

十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發(fā)言。

2008年元月份，我們以小學(xué)教育研究會為在載體，在市教師進修學(xué)校召開市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十二屆學(xué)術(shù)年會。在此之前，進行“加強教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。

3、提高質(zhì)量，實化課題實驗研究。

認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學(xué)“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開展實驗活動。2007年12月27—30日，全國教師教育學(xué)會綜合實踐活動學(xué)科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績與各級專家、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續(xù)實行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進行專題項目支持。

三、深入基層學(xué)校調(diào)研，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

本學(xué)期，我們認真落實了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

十月至十一月份，認真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計劃，組織人員深入12所學(xué)校開展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動，進行聽課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進學(xué)?？茖W(xué)管理，推進提高教學(xué)質(zhì)量。

我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。

南安市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室

2007年12月

第五篇：南安市2009年秋季中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃(要點)

南安市2009年春季中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃(要點)

1、統(tǒng)計2008—2009學(xué)上學(xué)期初中期末學(xué)習(xí)目標檢測成績，召開初三數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會（2月）。

2、指導(dǎo)、參與各高中教研片開展數(shù)學(xué)高考《考試說明》研討（2月）。

3、召開高中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員會，組織學(xué)科中心組教研活動（2—6月）。

4、舉辦初中數(shù)學(xué)“讀懂課標、讀透教材”專題研討會（3月）。

5、指導(dǎo)、參與各高中教研片開展數(shù)學(xué)高考《考試大綱》研討（3月）。

6、泉州市2009屆高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析（3月）。

7、下校開展初、高中畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研（3—5月）。

8、組織參加2009年全國初中數(shù)學(xué)競賽（4月）。

9、舉辦高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會（4月）。

10、繼續(xù)開展高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇活動（4月）。

11、指導(dǎo)、參與各初中教研片開展數(shù)學(xué)中考《考試說明》研討（4月）。指導(dǎo)各校初中數(shù)學(xué)期中學(xué)習(xí)目標檢測命題工作（4月）。

12、省2009屆高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析（4月）。

13、繼續(xù)組織開展中學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”支持志愿者活動（4—5月）。

14、開展中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動（5月）。

15、舉辦《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究》子課題現(xiàn)場研討活動（5月）。

16、泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析（5月）。

17、南安市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)科命題工作（5月）。

18、南安市初中期末學(xué)習(xí)目標檢測數(shù)學(xué)科命題工作（6月）。

19、《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化

研究》課題總結(jié)（6月）。

20、2009年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽報名工作（6月）。

21、做好中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)和初擬下學(xué)教研工作計劃（6月）。

22、配合教育局開展“教研積極分子”、“優(yōu)秀教研成果”、“教壇新秀”評選活動（7—8月）。