第一篇：“愛心病房”：學習雷鋒,情暖人間1

學習雷鋒，情暖人間

在協(xié)和醫(yī)院兒童血液中心，有這么一群特殊的孩子。由于身患白血病，他們不能外出上學，不能到外面去，感受這個繽紛多彩的世界的美妙。無疑他們的童年是殘缺不全的，他們無法享受到普通孩子的最基本的快樂。

上天對他們是不公的，那他們是否應該獲得更多的關(guān)懷，更多的幫助呢？

想起雷鋒的奉獻精神，我們是否也該有所行動？

一：活動簡介

“愛心病房”是一個由武漢各大高校青年志愿者共同參與的活動，在全體參與成員的共同努力下，近六年來該活動取得了顯著成效，它不僅給那些需要幫助的孩子們帶去了歡樂、知識與戰(zhàn)勝病魔的勇氣，更給所有志愿者以親身的教育，使他們對人生、對幸福、對社會責任感有了全新的感悟與詮釋。

華中科技大學船海學院青年志愿者協(xié)會作為活動參與者之一，一直密切關(guān)注這“愛心病房”，協(xié)會成員對活動充滿了熱情與感情，然而由于活動的限制，活動的參與者十分有限，因此我們決定舉辦此次活動。

借著雷鋒周的契機，我們希望可以讓更多的同學了解和參與到“愛心病房”的活動中來，奉獻自己的一片愛心，給予那些白血病兒童更多的溫暖。

本次“學習雷鋒 情暖人間”利益特別活動計劃組織志愿者在東校區(qū)內(nèi)開展“廢舊品”大收集活動（含廢紙、廢瓶等），然后將收集到的廢品變賣，給孩子們買一些特別的禮物，若有結(jié)余，全部轉(zhuǎn)贈給愛心病房急需資金支持的患兒。

二、活動組織

本次活動計劃由華中科技大學船海學院志愿者協(xié)會主辦，全校志愿者協(xié)辦。

三、活動安排

1、早期的宣傳

（1）在校內(nèi)各大媒體宣傳“愛心病房活動”與此次 “學習雷鋒 情暖人間”特別活動。

（2）制作宣傳板2—4塊放置于韻苑入口、東九等人流量較大地段（各地段擺數(shù)天）。

（3）于各樓棟下張貼海報，讓大家了解“愛心病房”與我們的活動意義，促進同學們更積極的參與到活動中來。

2、活動日程

（1）3月9號－17號在全校招募志愿者，計劃聯(lián)系其他兄弟院

系一同進行，讓更多的同學參與進來。

（2）3月18號－19號商議各單位分工以及收集活動的具體要

求和安排，同時為后續(xù)工作做好準備。

（3）3月21日或22日在全校范圍內(nèi)（含各學院辦公室、韻苑

各寢室）收集各種廢紙、廢瓶。活動當天在現(xiàn)場擺放展臺

進行募捐，不僅限廢品，亦可是一些小玩具等物品。同時

派志愿者至各樓棟、寢室收集（計劃以院系為單位進行）。

（4）3月21日或22日活動當天下午清點所收集廢品總數(shù)并變

賣。次日將所得資產(chǎn)帳目公示，并張貼大幅感謝信感謝同

學們的義舉，同時表揚此次活動的表現(xiàn)優(yōu)異的志愿者與院

系。

（5）購買禮物并與各院系志愿者一同將禮物送到孩子們手中。

（6）余款的轉(zhuǎn)贈等其他后續(xù)工作。

四、后期安排

總結(jié)活動，并在全校范圍內(nèi)公示此次活動參與志愿者姓名及所籌集善款的用處，向全體同學答復。

選拔部分對“愛心病房”有極大興趣的志愿者參與到“愛心病房”的日?；顒又腥?。

繼續(xù)積極開展 “愛心病房”的日常工作，長期關(guān)注“愛心病房”情況，并繼續(xù)向需要幫助的孩子提供各種幫助。

五、活動特色與亮點

（1)此次活動是“愛心病房”的一個延伸，旨在讓更多的同學參與進來，增強社會責任感，幫助弱勢群體，為白血病兒童帶去更多的歡樂。

（2）此次活動采用收集廢品變賣的方式來幫助白血病兒童，可行性強，并且能夠變廢為寶，充分利用了資源。

船海學院分團委船海學院志愿者協(xié)會

第二篇：醫(yī)者大愛,情暖人間

醫(yī)者大愛，情暖人間

3月11日，我非常有幸能夠參加“2015感動二院人物”事跡報告會。聽完高丹、談春曉、瞿甦和杜旭東等4位“感動二院”人物平凡而又偉大的先進事跡，我的內(nèi)心仿佛受到了神圣的洗禮，在感動與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是他們的感人故事，更多的是內(nèi)心中無法言喻的那份震撼與動容。

他們沒有驚天動地的豐功偉業(yè)，帶給大家的卻是平凡而真實的感動。婦產(chǎn)科高丹醫(yī)生見義勇為，搶救孕婦；內(nèi)鏡中心談春曉醫(yī)生堅守崗位，無私奉獻；JCI辦公室瞿甦副主任舍小家顧大家，勇攀高峰；普外科杜旭東醫(yī)生義無反顧參加援桑，為國爭光。他們在各自平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，敢于奉獻。他們用刻苦鉆研、精益求精踐行著醫(yī)務工作者的誓言，用仁心仁術(shù)、攻堅克難展現(xiàn)著醫(yī)務工作者的高尚品德，始終給人一種積極向上和振奮人心的感覺。

四位感動人物，雖然事跡不同，但是都有一個共同點，就是他們肩負的責任與精神!作為一名共產(chǎn)黨員，我將以他們?yōu)闃藯U，對照先進找差距，立足崗位做貢獻。學習他們勤奮學習、愛崗敬業(yè)的奉獻精神。把護理崗位作為建功立業(yè)的舞臺，懷著對醫(yī)療衛(wèi)生工作的無比熱愛，對技術(shù)精益求精。學習他們心系患者、救死扶傷的大愛精神。自覺弘揚“不畏艱苦、甘于奉獻、救死扶傷、大愛無疆”的職業(yè)精神，以實際行動詮釋護理工作者對事業(yè)的無限忠誠和不懈追求。學習他們心系群眾、盡心盡責的優(yōu)良作風。始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，在平凡崗位上忠實履行了應有職責。

除了感動，還有感慨。我們不是亦步亦趨地跟在感動醫(yī)院人物的后面，也不是完全模仿他們的先進事跡，而是見賢思齊，通過他們的事跡來檢視自己、提升自己，想患者之所想、急患者之所急、幫患者之所需。就像特魯多醫(yī)生所說：“有時去治愈；常常去幫助；總是去安慰?！?/p>

第三篇：情暖人間

情暖人間

——聽《背影》一課心得體會

北冶一中

張華

八年級語文下冊朱自清先生的《背影》，曾感動過無數(shù)的讀者，不知有多少人為此潸然淚下，至今仍記得初中時，學習課文時那動人的情景，不少學生熱淚盈框，不為別的，只因感動。當教師后，每次講讀課文，總是感觸頗深，竭力用自己的情感去感染和影響學生，盡力把文章教好，不為別的，只因是佳作、是精品。

2月15日上午，我來到八、三班教室，和同學們一道再次學習《背影》一文，聆聽了懷風勃老師的講解，收獲甚多，現(xiàn)簡述于后，與大家共勉。

本節(jié)語文課有以下幾個特點：

１、注重對學生分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)：

在課堂上，教師能夠抓住文中的關(guān)鍵詞，如“背影”、“眼淚”，重視對問題的設(shè)計、引導和歸納，文中的四次“背影”（難忘背影——刻畫背影——離別背影——再現(xiàn)背影），含義深刻，教師先讓學生從文中找出，說出其特定的意義，然后教師再給予強調(diào)和補充，從父親的背影中，我們看到的是博大而深沉的愛，那是父親對兒子的關(guān)愛，更是兒子對父親的思念，父子之情躍然紙上。

在課堂上，教師能夠把握文章的重點，讓學生整體感知課文的內(nèi)容，理清文章的寫作思路，改變過去部分教師逐句、逐段講解的傳統(tǒng)做法，設(shè)計問題，讓學生思考回答，尋求答案，一節(jié)課學生參與面較廣，提問學生達20人之多，摒棄了教師只顧講解，學生被動聽講的傳統(tǒng)說教，讓學生在課堂上認真思考，積極回答，教學效果較為明顯，這樣的教學，有助于提高學生分析問題及解決問題的能力。

二、注重對學生情感態(tài)度與價值觀的教育：

在課堂上，教師從文中父親的話語入手，讓學生理解每句話的深刻含義，從而感受父親對兒子深厚的愛。

“事已如此，不必難過??”那是父親對兒子的勸解和安慰； “他們?nèi)ゲ缓谩?，那是父親對兒子的關(guān)懷和愛護；

“我買幾個橘子去??”，那是父親對兒子的關(guān)心和照顧； “我走了，到那邊來信”，那是父親對兒子的叮囑與期盼。

寥寥話語，我們看到的是父親那顆善良的心，感受到的是一個父親對兒子無微不至的愛，教師緊緊圍繞父親的話語，讓學生深刻感受，用心體會一個父親的良苦用心，教師的引導、分析與總結(jié)，不僅讓學生很好地理解了課文，而且激起了學生情感的波瀾，學生收獲的不僅僅是知識，更重要的是情感得以洗滌和升華。

在課堂上，教師還從作者的4次“眼淚”入手，讓學生體驗作者的心理感受。“想起往事，禁不住流下了眼淚”，那是悲傷之淚； “看到父親，蹣跚買橘??”，流下的是感動之淚； “車站父子惜別??”，那是依依惜別、骨肉分別之淚；

“讀到父親來信，得知父親病危”，流下的是對父親深深的思念、傷心之淚。在教師的引導下，我們從作者的淚眼中，讀懂了兒子對父親的思念、理解及關(guān)心，父子之愛，令大家動容，讓我們感動，父親的高大形象，學生必將銘記于心，教師用深切的語言，以情引導，很好地完成了教學中“情感態(tài)度與價值觀”的教學目標。

三、注重對學生寫作能力的培養(yǎng)：

在課堂上，如何把作者的情感轉(zhuǎn)移到學生的身上，讓學生受到感染，以此來激勵、教育學生，這是教學的關(guān)鍵所在，教師注重了對教學內(nèi)容的拓展與延伸，讓學生通過寫作，來感受親人間的溫暖。5分鐘的時間，有不少學生寫出了優(yōu)美的語句。

“父愛是一把傘，隨時為孩子遮風擋風”；

“父愛是一艘輪船，蓄一生之力送孩子到達知識的彼岸”； “父愛似一陣風，努力為孩子鼓起遠航的風帆”。

這些略顯稚嫩的話語，是學生美好心靈的彰顯，這一拓展式的教學，不僅鍛煉了學生的寫作能力，而且使學生的心靈得以洗滌，學生感受到不僅是親情，還有更多的人間大愛。不少教師在課堂上，把寫作與平時的教學割裂，學習課文后，不重視學生的寫作體驗，致使學生的寫作不能很好的落實到平時的教學中，其實，這不利于學生的寫作水平的提升。

《背影》作為初中語文的名篇，是對學生進行情感教育的極好材料，教師要充分利用好這一教育平臺，把優(yōu)美的抒情散文教好，讓學生發(fā)現(xiàn)文章的美點所在。要把美文教好，并非易事，需要我們教師認真?zhèn)湔n、用心構(gòu)思、研究教法，如果全憑教參，照搬他人，停于表面，被動應付，那是絕對不行的。一篇有血有肉的美文，切忌把它分解得支離破碎、面目全非。在語文教學中，我們不僅要重視基礎(chǔ)知識的積累，還要注重學生各種能力的培養(yǎng)，更要注重對學生情感態(tài)度與價值觀的教育，讓學生從課文中提升語文素養(yǎng)，領(lǐng)悟做人的真諦。

第四篇：愛心捐贈,情暖校園

愛心捐贈，情暖校園

3月14日龍口中心小學都沉浸在濃濃的感動氛圍中，因為，愛心大使梁小明資助興國貧困學生捐贈儀式在我校舉行。

百年大計，教育為本。黨和國家早就提出了科教興國的戰(zhàn)略決策。愛心人士們一樁樁義舉，一件件感人肺腑的故事，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，梁小明先生一行向興國縣40名貧困學生捐贈2萬元的助學金，給學生帶來了實實在在的溫暖，這不僅僅是對這四十位同學的拳拳關(guān)愛，也是對我縣教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心、支持和鼓舞。

梁先生是深圳仙女湖服裝公司董事長。在艱苦創(chuàng)業(yè)的同時，他不忘奉獻愛心，近幾年的時間里，他陸續(xù)向失學兒童、貧困學生、孤兒捐助了大量善款，先后榮獲了“深圳愛心大使”、江西希望工程致敬人物、贛州電視臺630愛心橋善行大使等稱號。

捐贈儀式上，梁先生作做了簡短的發(fā)言，但是這簡短的發(fā)言卻讓人倍受感動。發(fā)言中，梁先生兩次讓孩子們把掌聲送給自己，這么一個小小的提議卻鼓舞著我們每個人的心靈。他還說，他將長期資助這些貧困的孩子，殷切的希望每個孩子都能好好學習。捐贈儀式后，梁先生一行人還親自走訪了龍口小學的幾位受資助學生，親切地慰問了他們的家人。

（龍口中心小學陳麗芳供稿）

第五篇：愛心捐贈 情暖校園

愛心捐贈情暖校園

---河武小學黨員教師愛心捐贈活動單位：環(huán)潭鎮(zhèn)河武小學潛繼林***注冊用戶名：河武小學

人間最美的溫情是“奉獻”，最崇高的精神是“關(guān)愛”。為了更好的弘揚中華民族互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚“扶貧濟困”的良好社會風氣，環(huán)潭鎮(zhèn)河武小學在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，積極響應市縣萬名干部教師幫萬生活動號召，以關(guān)愛困難學生為工作切入點，推動學習實踐活動深入發(fā)展，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

4月18日上午，學校舉行愛心幫扶活動，德育主任宣讀“奉獻愛心、點燃希望”倡議書后，校長潛繼林帶頭捐款200元，黨員教師紛紛響應，每人主動捐款100元，現(xiàn)場幫扶了8名貧困學生。大家的共同心愿是鼓勵孩子有戰(zhàn)勝困難的信心、激勵孩子樹立努力學習的決心、祝愿孩子健康快樂成長。

在活動總結(jié)時，校長潛繼林強調(diào)說：我們的幫扶捐贈活動會持續(xù)不斷的進行，要把愛心傳遞給每一個家庭困難的孩子，把關(guān)懷送給每一個缺少關(guān)愛的孩子，把信心送給每一個學習障礙的孩子。河武小學黨員教師的素質(zhì)和覺悟也在活動中不斷提升，真正體現(xiàn)了一個黨員一面旗幟。