第一篇：蘭山區(qū)教研室小學(xué)組2012年教研工作計(jì)劃

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：

早上好！

時(shí)間總是飛逝流轉(zhuǎn)，不知不覺間，2011，已在我們的且思且行中悄然走遠(yuǎn)，蘭山區(qū)教研室小學(xué)組2012年教研工作計(jì)劃。對于蘭山教育來講，2011，注定很不平凡：中考，全市第一；高考，全市第一；小學(xué)教學(xué)評估，再次以遙遙領(lǐng)先的驕人成績榮獲全市第一。這一項(xiàng)項(xiàng)奪目的成績，無一不見證蘭山教育人無盡的智慧，無一不體現(xiàn)被檢學(xué)校厚重的辦學(xué)積淀，無一不訴說著老師們善待、平和、陽光、進(jìn)取的為學(xué)之道，無一不彰顯著蘭山教育踏實(shí)、創(chuàng)造的虔誠辦學(xué)理念。而今，濃墨重彩的2011年已在我們的不舍中漸行漸遠(yuǎn)，新奇朝氣的2012又在我們的期待中姍然而至。為了共同譜寫蘭山教育明日的絢爛樂章，今天，我們重又坐在這里。在此，請?jiān)试S我代表小學(xué)教研室的全體同仁對一直給予我們關(guān)注、支持的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師表示衷心的感謝。下面，我向各位傳達(dá)蘭山區(qū)教研室小學(xué)組2012年教研工作計(jì)劃。

2012年我區(qū)小學(xué)教研工作的總體思路和目標(biāo)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，緊緊圍繞區(qū)教體局整體工作部署和教研室整體工作規(guī)劃，全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，圍繞一個(gè)核心，突出一個(gè)重點(diǎn)，促進(jìn)兩個(gè)提高，實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破，夯實(shí)四項(xiàng)常規(guī)，開展五項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)履行好研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能，積極探索教研工作的新思路、新辦法、新機(jī)制，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)教育事業(yè)又快又好發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

一、圍繞一個(gè)核心

緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，開展教研工作。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按照素質(zhì)教育要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，堅(jiān)持教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量的工作思路，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn).進(jìn)一步樹立科學(xué)的、綠色的質(zhì)量觀，搞好教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測與調(diào)研，抓實(shí)每一名教師的教學(xué)，抓細(xì)每一堂課的優(yōu)化，抓好每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心經(jīng)營好教育的每一片綠葉，每一朵花，每一株草，我們就會(huì)感受到教育的溫馨浪漫，我們的教育之路就會(huì)繁花一片。

二、突出一個(gè)重點(diǎn)

以構(gòu)建高效課堂為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。通過系列教研活動(dòng)，提高廣大教師的課堂教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師探索出適合教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)校探索出符合校情生情的個(gè)性化的教學(xué)策，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的課堂改革的典型，強(qiáng)力推介“高效課堂”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，采取現(xiàn)場會(huì)、專題研討會(huì)等形式，總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，使我區(qū)小學(xué)高效課堂研究活動(dòng)向縱深發(fā)展。

三、促進(jìn)兩個(gè)提高

1、教師教學(xué)水平和學(xué)校教研人員教研水平再提高

首先，實(shí)施教師成長四級制。將全區(qū)小學(xué)教師納入四級培養(yǎng)體制：第一級，一般教師培養(yǎng)。通過大規(guī)模教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、說課答辯大賽等系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高其專業(yè)水平和教學(xué)技能；第二級，骨干教師的培養(yǎng)，通過各種評選活動(dòng)，篩選教學(xué)骨干，建立骨干教師人才庫，進(jìn)行定期培養(yǎng)，其成員作為參加上一級評選活動(dòng)的后備人選；第三級，名師培養(yǎng)，通過外出學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、舉辦名師課堂教學(xué)展示、名師論壇、成立名師工作室等系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，形成自已的教學(xué)風(fēng)格，直至成為市、省教學(xué)能手、齊魯名師；第四級，研究型教師的培養(yǎng)，給部分名師提出更高要求，提倡“草根課例課題”研究，把課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，進(jìn)一步提高其研究水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

其次，教研員在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)等方面充當(dāng)了直接責(zé)任人的角色，他們的知識水平和教研能力決定了學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平。在日常的教育教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的學(xué)科教研員，往往會(huì)帶動(dòng)一個(gè)好的學(xué)科，一個(gè)高水平的教研員，常常會(huì)造就一批高水平的教師。所以，我們可以毫不夸張地說，教研員發(fā)展的水平?jīng)Q定著學(xué)校學(xué)科教師的發(fā)展水平，直接決定著學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展和鮮明辦學(xué)特色的形成。為此各學(xué)校在外出學(xué)習(xí)和專家培訓(xùn)活動(dòng)中要將他們作為優(yōu)先培養(yǎng)對象。要把他們作為種子教師去培養(yǎng)，對他們要實(shí)行“兩個(gè)解放”，即：一，要把他們從繁雜的事物中解放出來，二，要從課堂教學(xué)中解放出來，讓他們潛心研究，成為學(xué)校的“土專家”。2012年，區(qū)教研室將通過“學(xué)、考、講、說、評、讀、寫”系列工程對他們進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)。“學(xué)”，即由區(qū)學(xué)科教研員舉辦專題學(xué)習(xí)講座，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的教材教法和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“考”即對他們進(jìn)行教材教法和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考試?yán)碚摽荚?；“講”，即全體教研員每人一節(jié)課，進(jìn)行一次講課大賽活動(dòng)；“說”，即全體教研員每人一節(jié)課，進(jìn)行一次說課答辯大賽活動(dòng)；“評”即全體教研員每人評一節(jié)常態(tài)課；“讀”即每位教研員每學(xué)期讀一本教育專著；“寫”每人每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例或一篇論文發(fā)表正式刊物上。

通過以上系列活動(dòng)切實(shí)提高教研員的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，歷練一批專家型鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，讓我們自己的“土”專家盡快在蘭山的教育大地上成長起來，以他們獨(dú)特的教育理念、與眾不同的文化視角給蘭山小學(xué)教育帶來縷縷清新之風(fēng)。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

學(xué)生健康、全面的發(fā)展是教育的本分和主體。教師發(fā)展的根本目的在于為了學(xué)生更好地發(fā)展。對于小學(xué)生的培養(yǎng)，我們堅(jiān)持“全面發(fā)展+個(gè)性特長發(fā)展”的思路，一手抓小學(xué)生的基礎(chǔ)，促進(jìn)其全面發(fā)展，一手抓特長培養(yǎng)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。

（1）、展示綜合素養(yǎng)，搭建成長平臺

2012年，繼續(xù)組織蘭山區(qū)第四屆小學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)。活動(dòng)將從語文閱讀、現(xiàn)場作文、數(shù)學(xué)口算、英語口語對話與書寫、應(yīng)用書法等項(xiàng)目進(jìn)行全區(qū)展示活動(dòng)，工作計(jì)劃《蘭山區(qū)教研室小學(xué)組2012年教研工作計(jì)劃》。以豐富多彩的素養(yǎng)展示和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍提高。我們還要組織全區(qū)小學(xué)師生畫展、詩詞創(chuàng)作和朗誦展示及小學(xué)生電腦操作大賽等系列活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的具有一技之長的合格學(xué)生。

（2）、培養(yǎng)科技興趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力

為了進(jìn)一步落實(shí)省市素質(zhì)教育會(huì)議精神，全面提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，今年我區(qū)將繼續(xù)開展第四屆小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文的評選活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的科學(xué)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。

（3）、實(shí)施蓓蕾讀書，營造書香校園

2011年，我們在“蓓蕾讀書工程”實(shí)施中，傳承以往寶貴經(jīng)驗(yàn)，本著“做大”、“做細(xì)”、“做實(shí)”的原則進(jìn)行多方面嘗試，努力構(gòu)建“書香校園”、“書香班級”“書香家庭”。全區(qū)上下校園書聲瑯瑯，校園圖書閱覽室全天向?qū)W生開放（沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀書長廊是一個(gè)宏偉工程），并外延至家庭、社會(huì)，拓展學(xué)生讀書空間。建立課內(nèi)外結(jié)合的讀書活動(dòng)基地，進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控，讓學(xué)生的興趣、愛好、特長得以充分展示，為促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開展，今年，我們將繼續(xù)推進(jìn)蓓蕾讀書專項(xiàng)評估活動(dòng)，讓書香氤氳在每一個(gè)孩子稚嫩的心田。

四、實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破

1、學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)研究工作實(shí)現(xiàn)新突破。

2012年是扎實(shí)推進(jìn)“三五規(guī)劃發(fā)展模式”的第一年，各學(xué)校要以蘭教研字8號文為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》精神，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

（1）、在村級聯(lián)辦小學(xué)圍繞“五個(gè)規(guī)范”制定具體可行的工作方案和行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)村級小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理新突破。

（2）、在中心小學(xué)，圍繞“五個(gè)精細(xì)”作文章，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)教學(xué)品質(zhì)化管理新突破。

（3）、在區(qū)直小學(xué)，圍繞“五個(gè)個(gè)性”作文章，實(shí)現(xiàn)區(qū)直小學(xué)教學(xué)特色化管理新突破。

五、夯實(shí)四項(xiàng)常規(guī)

1、常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)

（1）常態(tài)視導(dǎo)促規(guī)范。加大教學(xué)常規(guī)管理，將教學(xué)視導(dǎo)常態(tài)化。全面了解教師教學(xué)常規(guī)情況，為規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提高教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，起到正確的導(dǎo)向作用和積極促進(jìn)作用。對薄弱學(xué)校要采取調(diào)研回訪制，通過看、聽、查、問、談等多種形式了解問題所在，并幫助學(xué)校解決問題，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化，力爭學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)均衡發(fā)展。

（2）常規(guī)備課。加強(qiáng)備課實(shí)效性研究，淡化備課形式檢查，重視教學(xué)研究效果，更加關(guān)注教師解讀教材、運(yùn)用教法的實(shí)際教學(xué)能力，更加關(guān)注集體研討的效度，提倡學(xué)校探討多種備課形式。

（3）引導(dǎo)學(xué)校加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。目前，機(jī)械性作業(yè)、重復(fù)性作業(yè)仍然存在，作業(yè)的有效性、針對性有待進(jìn)一步提高，自助餐式作業(yè)相對開展較少。這些現(xiàn)象，既浪費(fèi)了學(xué)生時(shí)間，也不能為教學(xué)提供借鑒，各學(xué)校要加強(qiáng)有效性作業(yè)的研究，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的開放性、創(chuàng)造性、人文性和發(fā)展性，真正讓每一個(gè)孩子在校園里學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。

（4）突出抓好學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！懊绹睦韺W(xué)家詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣居然可以影響一個(gè)人的性格和命運(yùn)，其重要性不言而喻。然而習(xí)慣的培養(yǎng)卻不是一朝一夕就可以形成的，它需要天長日久的水滴石穿。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，各學(xué)校需要做長期的、耐心細(xì)致的工作，要進(jìn)一步加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的力度，制定具體可行的措施，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的精神，及培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣、自覺閱讀的習(xí)慣等等，讓這些習(xí)慣伴他們幸福一生。

2、常規(guī)質(zhì)量調(diào)研。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)研究指導(dǎo)，加強(qiáng)促進(jìn)課程規(guī)范開設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持對語、數(shù)、英、常識等學(xué)科的質(zhì)量抽測調(diào)研，嘗試對音、體、美、信息技術(shù)調(diào)研，以質(zhì)量調(diào)研為手段促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

3、常規(guī)教學(xué)評估

我們將依據(jù)市評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善《蘭山區(qū)中小學(xué)教學(xué)評估細(xì)則》，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，定期開展教學(xué)評估。2012年5月進(jìn)行星級教研室復(fù)驗(yàn)和驗(yàn)收；12月份對學(xué)校進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)評估，評估數(shù)據(jù)納入學(xué)校年終綜合督導(dǎo)評估中。

4、常規(guī)校本教研

校本教研是學(xué)校的主體教研活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量、實(shí)效性直接影響到課堂教學(xué)水平。各學(xué)校要大力加強(qiáng)并積極推動(dòng)校本教研，扎實(shí)開展立體觀課、議課活動(dòng)，各鎮(zhèn)街教研室學(xué)科教研員要在校本教研中發(fā)揮積極的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，區(qū)教研室將繼續(xù)按照各單位開展活動(dòng)的情況給學(xué)科教研員實(shí)行量化積分，并納入對學(xué)科教研員的考評量化。

六、開展五項(xiàng)活動(dòng)

1、說課答辯大賽活動(dòng)

為促進(jìn)廣大教師對教材的理解和把握，促進(jìn)教師對備課針對性、實(shí)效性的研究，在上學(xué)期償試進(jìn)行說課大賽基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善對說課大賽科學(xué)性探究，建立說課、答辯大賽的常規(guī)運(yùn)作機(jī)制，使此項(xiàng)活動(dòng)成為一項(xiàng)長期的研究活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次。

（1）操作方式：各學(xué)校對每個(gè)學(xué)科所有的一線教師按教學(xué)能力進(jìn)行排序編號，教研室按排序確定抽取答辯教師人選。

（2）答辯內(nèi)容：既包括課時(shí)教學(xué)，又包括單元教學(xué)，還包括知識領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，既有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程的內(nèi)容，又有教學(xué)方式方法的內(nèi)容，還有對教材編寫意圖的理解等等。

通過說課答辯活動(dòng)切實(shí)提高廣大一線教師對教材的理解和把握，從根源上解決備課實(shí)效性的問題。

2、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)是我區(qū)小學(xué)教師專業(yè)成長系列活動(dòng)重要內(nèi)容之一，它與教材過關(guān)考試、說課答辯大賽成一系列。2012年區(qū)教研室將組織全區(qū)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。活動(dòng)的原則是人人都要參與達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)100%參與率。

3、基本功大賽活動(dòng)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普遍應(yīng)用，教師的教學(xué)基本功有普遍走低趨勢，長期發(fā)展下去將會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量，特別是一些青年教師的“兩字”（鋼筆字、粉筆字）“一話”（普通話）有待加強(qiáng)。為促進(jìn)青年教師提高教學(xué)基本功，2012年上半年我們啟動(dòng)青年教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。

4、名師課堂展示和名師論壇活動(dòng)

為充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名師輻射帶頭作用，以提高全區(qū)廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，4月份，我們將組織第三屆小學(xué)名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；10月份舉辦第三屆名師論壇活動(dòng)。通過名師課展示和名師論壇活動(dòng)，不僅進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉我區(qū)名師隊(duì)伍，提高他們的教學(xué)水平，而且對促進(jìn)全區(qū)廣大教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。

6、教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)

首先，繼續(xù)扎實(shí)開展區(qū)內(nèi)各聯(lián)研片的教學(xué)聯(lián)研工作；其次，加大交流范圍，繼續(xù)實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的辦法，一是要繼續(xù)選派教干教師到省內(nèi)外及周邊地區(qū)參加學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。二是邀請省內(nèi)外知名專家、學(xué)者來我區(qū)進(jìn)行專來引領(lǐng)。各校要廣開渠道，擴(kuò)大交流，要主動(dòng)與全國名校建立聯(lián)盟發(fā)展共同體，即選定某一處名校作為自已的學(xué)習(xí)發(fā)展的目標(biāo)，定期去參加他們學(xué)校的教研活動(dòng)，定期請他們學(xué)校的校長、名師來作報(bào)告、講課，并讓咱們自已的教師與名師同臺共講，請他們給予指導(dǎo)、引領(lǐng)，力爭在他們的引領(lǐng)、帶動(dòng)下，學(xué)校得到跨越式發(fā)展，力爭使我區(qū)的1-2處小學(xué)在全省乃至全國有廣泛的影響力。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，以上就是我們2012年小學(xué)教育教學(xué)的工作計(jì)劃。當(dāng)我們向您宣讀這樣一分計(jì)劃的時(shí)候，我們是懷著一種坦誠的心態(tài)期待您的檢閱的。或許我們的計(jì)劃考慮還不夠周詳，很多工作的實(shí)施需要改進(jìn)，有一些工作是我們需要強(qiáng)勢突出而我們又忽略呈現(xiàn)的。但是只要我們有熱情有激情，有信念有追求，有思路有目標(biāo)，只要您牽絆的目光一直在我們身后，只要我們前行的方向是對的，那么，我們就不怕路途的遙遠(yuǎn)，就無懼工作的繁瑣，就會(huì)朝氣蓬勃，就會(huì)昂首闊步，就會(huì)激情滿懷地行走在又一個(gè)嶄新的春天里。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師，各位擁有教育情懷的蘭山教育人，讓我們攜手并肩，一起傾聽教育的歡歌，一起譜寫教育的新篇，一起穿行在2012這個(gè)芬芳迷人的教育的四季！

第二篇：小學(xué)教研室教研工作計(jì)劃

小學(xué)教研室教研工作計(jì)劃

20××年下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作思路是：引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教干教師以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)上級教育會(huì)議精神及有關(guān)工作要求。以精致化管理、規(guī)范化管理為抓手，深化研究，強(qiáng)化管理，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué)效益，強(qiáng)化教研員責(zé)任意識、研究意識、團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揮教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

一、工作目標(biāo)任務(wù)

（一）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范。

1、進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì)策略的精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教師，使之提高靈活運(yùn)用策略的能力；充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng)，以解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題；充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題施行網(wǎng)上交流，實(shí)施網(wǎng)上“問題教研”；開展實(shí)踐性作業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，規(guī)范作業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新作業(yè)形式，使之更具有實(shí)踐性，讓學(xué)生樂于實(shí)踐，快樂創(chuàng)新。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師互動(dòng)評課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；督促教師加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期教研室將繼續(xù)加大對全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開展教學(xué)質(zhì)量檢測和調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測結(jié)果，對出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用好晨讀和學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，抓好學(xué)生蓓蕾讀書和個(gè)性特長發(fā)展培訓(xùn)(寫字、英語口語、實(shí)驗(yàn)、信息)等工作。

（二）全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期繼續(xù)在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進(jìn)行調(diào)研；認(rèn)真組織教師科學(xué)的設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，使預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。

6、教研員要堅(jiān)持深入課堂，加大對高效課堂的研究力度，要多上實(shí)踐課、示范課和研究課，通過互動(dòng)評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊(duì)伍。

7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍，增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。

8、繼續(xù)開展雙周教育故事交流活動(dòng)。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮亮的教育故事讓每一位老師都分享著其中的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)教師的思考，體會(huì)著對教育事業(yè)的熱愛，碰發(fā)出教育智慧的火花。教干和青年教師在博客發(fā)表的教育故事，教師撰寫教育故事上交鎮(zhèn)教研室，教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開發(fā)表，供大家交流。同時(shí)每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)教師推薦一例學(xué)習(xí)材料，由各單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)教師的成長。

9、借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺，提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科教師的教學(xué)能力，著力解決這些弱科教師專業(yè)性不強(qiáng)的問題，及時(shí)將教研信息、先進(jìn)理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源傳送給一線教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對教干和青年教師的博客使用管理，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，定期舉行優(yōu)秀博文評選活動(dòng)，編寫博客文集。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師參與縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮教育博客平臺的積極作用。

11、繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開展教師讀書活動(dòng)，每學(xué)期向教師推薦部分經(jīng)典名作或教育教學(xué)類書籍供教師閱讀。合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把理論學(xué)習(xí)搞扎實(shí)，改變過去為了迎檢而進(jìn)行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。同時(shí)定期進(jìn)行教師理論知識考核，考核成績納入教師綜合量化評估，對參加縣理論知識競賽中成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

12、加強(qiáng)對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。認(rèn)真組織課題研究人員科學(xué)試驗(yàn)，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到研究出成果。杜絕課題研究走形式做法。

二、具體安排

八月份：

1、進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識培訓(xùn)。

2、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、組織教研員參加縣組織的教研員考核工作。

4、參加縣組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。

5、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

6、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，布署下半年教學(xué)教研工作安排。

九月份：

1、蓓蕾讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、教研員活動(dòng)周。

3、安排語數(shù)預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)活動(dòng)。

4、語數(shù)英教研員示范課觀摩。

5、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

6、組織出版博客文集。

7、布置教師讀書活動(dòng)、每月一薦活動(dòng)。

8、“高效課堂”調(diào)研活動(dòng)。

十月份：

1、組織教師參加課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2、舉行教師理論知識競賽。

3、調(diào)研各學(xué)?！拜砝僮x書”活動(dòng)的開展。

4、“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

5、迎接縣“百人聽課團(tuán)”課堂教學(xué)評估工作

6、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期調(diào)研、檢評。

7、參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆年會(huì)。

8、名師、專家課堂教學(xué)觀摩。

9、加強(qiáng)對學(xué)校教研組建設(shè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

十一月份：

1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。

2、迎接縣教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)。

3、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。

4、迎接縣評估驗(yàn)收第二批星級教研室，復(fù)驗(yàn)第一批星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作。

5、講故事比賽。

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測（筆試、技能）。

2、教學(xué)常規(guī)檢評。

3、城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動(dòng)。

4、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評估。

5、組織選印博客文集。

第三篇：教育局教研室小學(xué)教研工作計(jì)劃

羅田縣2011年小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局2011年“工作要點(diǎn)”要求，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一中心，突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn)，全面實(shí)施教研室“七大工程”，充分發(fā)揮“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)均衡發(fā)展，全面提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．創(chuàng)新教研思路，探索適合我縣實(shí)際的有效的教研模式。2．抓好常規(guī)落實(shí)，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進(jìn)課程改革。

3．加大培訓(xùn)指導(dǎo)力度，全面提升我各級各類小學(xué)的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力。

三、工作要求及措施

（一）創(chuàng)新教研模式，提高教研實(shí)效。

1、成立片區(qū)教研組

針對我縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)，成立片區(qū)教研組，開展經(jīng)常性的片區(qū)教研活動(dòng)。東片教研組由九資河、白廟河、大河岸等鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，由大河岸中心小學(xué)牽頭；西片由勝利、河鋪、平湖、大崎、三里畈等鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，由三里畈小學(xué)牽頭；南片由匡河、白蓮、駱駝坳、鳳山鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，由駱駝坳小學(xué)牽頭。

2．開展片區(qū)專題研究

充分發(fā)揮牽頭小學(xué)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用，每學(xué)年根據(jù)片區(qū)一線教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應(yīng)的研究專題，要求各片區(qū)學(xué)校要協(xié)作參與，輪流承辦活動(dòng)。片區(qū)教研要從點(diǎn)上深入，向面上拓展，承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的多層面交流，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的均衡發(fā)展；要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、學(xué)校課程的研究，重視小學(xué)品生（品社）、科學(xué)、英語、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究，不斷提升研究水平。

3．定期督查指導(dǎo)

縣教研室在開展好縣級集中教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用片區(qū)教研組、跟進(jìn)式指導(dǎo)等方式，重點(diǎn)指導(dǎo)片區(qū)教研活動(dòng)的開展?？h教研室將繼續(xù)轉(zhuǎn)變角色，變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查，“督”“導(dǎo)”結(jié)合，幫助學(xué)校就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點(diǎn)子，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)年末縣教研室將組織有效教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和優(yōu)秀片區(qū)教研組評選工作，并以此作為評價(jià)3所牽頭小學(xué)的指標(biāo)之一。

（二）抓教學(xué)管理，提高管理水平。

1、加強(qiáng)課程管理。各校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量；加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)，盡可能為教師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時(shí)相對集中，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責(zé)，對其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。

2、加大常規(guī)落實(shí)力度。各校要認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實(shí)際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實(shí)常規(guī)要求成為教師的自覺行為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要抓好對所轄學(xué)校的督評。每月進(jìn)行一次檢查活動(dòng)，檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱，檢查通報(bào)后必須有相應(yīng)的整改要求，克服管查不管改的現(xiàn)象。

3、分層次提出管理要求。對不同層次的學(xué)校提出不同的管理要求，縣直小學(xué)要在創(chuàng)特色上下功夫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要在示范上下功夫，村小及教學(xué)點(diǎn)要在規(guī)范上下功夫。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣教研室將結(jié)合星級學(xué)校驗(yàn)收與復(fù)查、教學(xué)視導(dǎo)、專項(xiàng)檢查等加大常規(guī)落實(shí)情況的督查力度，引導(dǎo)各級各類小學(xué)健全完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校。

（三）抓“有效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、構(gòu)建“有效課堂”。繼續(xù)開展“有效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對“有效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究，在教師“教好、教會(huì)”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”上下功夫。改變教師觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，激發(fā)學(xué)困生的興趣，增強(qiáng)學(xué)困生的信心。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教研員要堅(jiān)持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導(dǎo)力度，要多組織示范課和研究課，通過互動(dòng)評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（四）抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

1、提高青年教師素質(zhì)。各級各類小學(xué)要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動(dòng)，提升教師的教育理論水平；要強(qiáng)化校本培訓(xùn)，組織青年教師“回頭看”，再次學(xué)習(xí)新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。

2、發(fā)揮骨干教師作用。教研室要舉行專項(xiàng)技能培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)比賽、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、送課下鄉(xiāng)、新課程成果展示等形式加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

（五）抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量.1、制定研究專題。每學(xué)年要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng)。

2、開展課例研究。每學(xué)期選擇2——3節(jié)課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn)，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及兩次課后反思，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。學(xué)科教研員要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動(dòng)，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（六）抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。

積極探索動(dòng)態(tài)、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。教研室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)為學(xué)校、教師提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有條件的學(xué)校要建立自己的網(wǎng)站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。

四、本學(xué)期主要工作安排 二○一一年一月： 1、2010教研工作總結(jié)。

2、制定學(xué)段、學(xué)科2011學(xué)教研工作計(jì)劃。

3、組織編印小學(xué)語文、數(shù)學(xué)單元質(zhì)量評估試題。二月：

1、下發(fā)教研工作計(jì)劃。

2、開學(xué)視導(dǎo)。

3、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。

4、指導(dǎo)黃岡市小學(xué)語文“同課異構(gòu)”優(yōu)秀課堂教學(xué)展示課例。三月：

1、對縣直學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。

2、培植各學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例。

3、組織參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選。

4、組織縣直學(xué)校骨干教師送課下鄉(xiāng)（分東、西、南三片）。四月：

1、“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。

2、組織全縣大型教學(xué)展示交流活動(dòng)（承辦單位確定程序：先報(bào)名，后考察，再確認(rèn)）。

3、“常規(guī)教學(xué)三、四星級學(xué)校”復(fù)查（抽簽確定五所）。

4、南片常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。

5、組織教師參加黃岡市小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。五月：

1、西片學(xué)校常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。

2、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

3、分片開展“有效教學(xué)”研討活動(dòng)，舉行有效教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。六月：

1、東片常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。

2、小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測。

3、組織科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評選。

4、期末命題。七月：

1、組織期末考試。

2、教學(xué)質(zhì)量分析。

3、學(xué)期工作總結(jié)。

第四篇：小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃

小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以中共中央、國務(wù)院“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”（中發(fā)[2007]7號）為指導(dǎo)，以“健康第一”為宗旨，在新課程理念下，圍繞“技術(shù).體能.有效教學(xué).素質(zhì)教育.師專業(yè)發(fā)展”為中心，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法.學(xué)法”的研究，在實(shí)踐中推進(jìn)學(xué)校體育工作的全面開展，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和身心健康發(fā)展。

二、主要工作

（一）做好常規(guī)教研，以有效教研提高教學(xué)質(zhì)量

各校的常規(guī)教研要以提高課堂教學(xué)效率、改善課堂教學(xué)方式為主題教研進(jìn)行開展。異校聽課是老師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的最直接、最可靠、最主要的方式，科組集備是有效開展課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各?？萍夐L要以高度的責(zé)任心、積極的開拓進(jìn)取精神、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞酱_保每一次教研活動(dòng)都能收到較好的效益；要圍繞市、區(qū)教研室的中心工作整體設(shè)計(jì)、學(xué)期開展的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的主題、內(nèi)容和方式應(yīng)努力滿足教師的教學(xué)需要。同時(shí)要將“有效教學(xué)”的實(shí)施作為當(dāng)前乃至今后較長一段時(shí)間內(nèi)教研活動(dòng)和課堂教學(xué)的主要目標(biāo)與內(nèi)容。本學(xué)期，結(jié)合廣州市教研活動(dòng)的內(nèi)容及我區(qū)的實(shí)際情況，區(qū)內(nèi)安排如下：

小學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間為：第4周（課例觀摩，東圃小學(xué)，陳形）、8周（課例觀摩，泰安小學(xué).王曉歡）、12周（課例觀摩.分片:東片,中?？党切W(xué)，崔建強(qiáng);西北片,元崗小學(xué)，黃鑫敏）、16周（課例觀摩，黃村小學(xué)，郝杏華）周五下午。

教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課堂教學(xué)的有效性。請各校務(wù)必按照區(qū)教研工作的要求落實(shí)好本校的教研工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)教研

以項(xiàng)目教學(xué)方法和組織為主，充分發(fā)揮中心組成員和骨干教師的作用，調(diào)動(dòng)全體一線體育教師的積極性，為老師們上課提供廣泛資源，創(chuàng)造條件幫助更多的教師在交流、實(shí)踐中成長。本學(xué)期安排四次網(wǎng)絡(luò)教研，分別是第五、九、十三、十八周的周五下午進(jìn)行。

教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課堂教學(xué)的有效性。

（三）建立精品課例

發(fā)揮核心組和中心組成員的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研與集中的優(yōu)勢，拍攝一批精品課例，推動(dòng)課程資源建設(shè)的逐步求精工作。本學(xué)期計(jì)劃拍攝兩節(jié)精品課例，一節(jié)初級教師；一節(jié)為中級資格教師（分別是棠德南小學(xué)：劉明亮、鐘淑冰）。

（四）探索科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展的新途徑

科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展工作，通過構(gòu)建科組梯隊(duì)建設(shè)模式來進(jìn)行。在教研室的組織架構(gòu)下，構(gòu)建科組梯隊(duì)建設(shè)模式。構(gòu)成科組梯隊(duì)的第一級為教研員，第二級為核心組成員，第三級為中心組成員，第四級為學(xué)校科組，第五級為學(xué)校教師。工作機(jī)制是：一方面學(xué)科教研員管理核心組成員、中心組成員、學(xué)校、教師；核心組管理中心組成員、學(xué)校科組、教師；中心組成員管理學(xué)校、教師；學(xué)?？平M管理教師；另一方面是：教研員對核心組成員、中心組成員、對口學(xué)校教師的專業(yè)培養(yǎng)；每位核心組成員負(fù)責(zé)對2-3名中心組成員及對口學(xué)校的骨干教師專業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)；每位中心組成員對口2-3間學(xué)校教師的專業(yè)培養(yǎng)、教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)。

各核心組中心組成員要與對口學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，提高自身水平和能力，熱心指導(dǎo)，與一線教師科組共同進(jìn)步、共同成長；被指導(dǎo)的學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，以便提高工作的效率。xx區(qū)小學(xué)體育學(xué)習(xí)小組分組情況如下:

（表格略）

說明:每組在核心組成員的組織下形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。核心組成員幫助該組成員的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、自身發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)他們在自己專業(yè)得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)會(huì)組織備課、評課、組織教研活動(dòng)等技能。中心組成員在教學(xué)和自身發(fā)展方面要主動(dòng)向本組核心組成員請教，做到指導(dǎo)工作有的放矢。

（五）開展群眾性的小課題，開展區(qū)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育專題研討

本學(xué)期，區(qū)教研室把小課題研究作為重點(diǎn)工作之一。其目的是：通過專題教學(xué)調(diào)研、專題研究、典型剖析、分類取樣、評價(jià)調(diào)控等方式，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域素質(zhì)教育。注重發(fā)揮龍頭學(xué)校、龍頭學(xué)科、優(yōu)秀學(xué)科基地在“區(qū)域集備”中的引領(lǐng)作用。以中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)為發(fā)動(dòng)機(jī)，建立以優(yōu)秀教師為核心、以具體知識點(diǎn)教學(xué)為內(nèi)容，數(shù)量眾多的教研實(shí)踐社群。通過開展群眾性的小課題研究，在全區(qū)建立教師有效合作機(jī)制，用三到五年時(shí)間，使一批優(yōu)秀教師成為德藝雙馨真正的名師。各校在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)要充分考慮以上內(nèi)容，讓教研活動(dòng)的工作確實(shí)有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研室將對已經(jīng)審批通過的200多個(gè)小課題進(jìn)行追蹤指導(dǎo)，并將此工作延續(xù)三年。小學(xué)體育小課題申報(bào)了８個(gè)，成功立項(xiàng)的學(xué)校要抓住機(jī)遇，認(rèn)真撰寫好實(shí)驗(yàn)方案，并按照方案開展扎實(shí)的研究。區(qū)教研室將組織核心組中心組成員定期下校指導(dǎo)。

（六）以“技術(shù).體能.有效教學(xué)”為核心，提升我區(qū)體育教學(xué)質(zhì)量

各位老師和科組要結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，體育學(xué)科要提高課堂教學(xué)的有效性，要注重發(fā)展學(xué)生的技術(shù)、體能，以身體練習(xí)為主，以新課程理念為導(dǎo)向，從教師的教法和學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，在教學(xué)過程中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)生、探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

有效教學(xué)包括教學(xué)管理的有效性、教學(xué)內(nèi)容的有效性、教學(xué)方式的有效性、教學(xué)評價(jià)的有效性、教研內(nèi)容和方式的有效性等，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選擇，難點(diǎn)是教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)的建立。各?？筛鶕?jù)本校特點(diǎn)和需要，選擇若干的內(nèi)容作重點(diǎn)突破。

（七）構(gòu)建學(xué)校體育特色

構(gòu)建學(xué)校體育特色將對學(xué)校的各項(xiàng)工作有較明顯的促進(jìn)作用，各?？平M長要與校領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，要確實(shí)重視師生的身體健康，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)體育工作，制度健全，把體育工作列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，全面實(shí)施《國家體育工作條例》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省中小學(xué)體能素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開足、開好體育課。開展校本體育課程研究，根據(jù)本校的特點(diǎn)選擇項(xiàng)目，做好普及與提高，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合工作。在課時(shí)安排上，學(xué)校安排1節(jié)體育課學(xué)習(xí)校本課程，并利用課余時(shí)間和大課間體育活動(dòng)組織學(xué)生練習(xí)校本課程，學(xué)校每學(xué)期組織一次以上的校本課程競賽活動(dòng)，讓全校學(xué)生掌握校本課程，以保證體育工作持續(xù)發(fā)展，并最終形成特色。

（八）提升教師專業(yè)水平，開展青年教師基本功大賽

在新課程改革的背景之下，教師教學(xué)基本功有了新的內(nèi)容，同時(shí)更需要我們針對基礎(chǔ)教育課程改革的需要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，具備堅(jiān)實(shí)的教師教學(xué)基本功。

＂2012學(xué)年教育局明確提出了樹立品牌提升品牌的要求。而品牌教師之所以為品牌，有二個(gè)要素：一是教學(xué)成績好，教書育人，得到學(xué)生的愛戴；二是有再生力，即有通過成就其他教師來提升自己的意識和能力，得到同行的廣泛認(rèn)可，這也是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量整體提升的關(guān)鍵＂。本學(xué)期，教研室將在教育局的大力支持下開展第十屆青年教師基本功大賽。具體時(shí)間見教研室工作日程表。

（九）本學(xué)期我區(qū)棠德南小學(xué)承辦推進(jìn)2＋1試點(diǎn)學(xué)校（2節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)體育課，1節(jié)校本課程特色體育課）現(xiàn)場會(huì)。通過現(xiàn)場會(huì)檢驗(yàn)我區(qū)學(xué)校體育教學(xué)改革的成果，促進(jìn)我區(qū)學(xué)校構(gòu)建體育特色，并給廣州市兄弟學(xué)校示范作用?，F(xiàn)場會(huì)時(shí)間初定本學(xué)期第十五周周下午進(jìn)行。

(十)各校要在開學(xué)初利用體育課、課外活動(dòng)課等時(shí)間進(jìn)行全國第三套廣播體操的教學(xué)，采取培養(yǎng)體育骨干、班級小組競賽、班際比賽、大課間活動(dòng)等形式，做好廣播體操的普及與提高工作，并利用校報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對廣播體操促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、身體素質(zhì)等進(jìn)行宣傳，在校園營造一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取、生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)互助的氛圍。教育局將在十一月下旬至十二月初舉行全區(qū)的廣播體操比賽（具體方案另定）。

（十一）其它工作

1）參加廣州市“優(yōu)秀體育科組”和“十佳青年體育教師”評選活動(dòng)等活動(dòng)，從2012學(xué)年開始實(shí)施評選活動(dòng)。通過評選活動(dòng)促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)水平精良、綜合素質(zhì)高的體育教師團(tuán)隊(duì)，為進(jìn)一步推進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。優(yōu)秀科組：小學(xué)20個(gè)，中學(xué)15個(gè)。

２）公開課教學(xué)觀摩評比。評比內(nèi)容：通過體操或武術(shù)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生上肢力量（小學(xué)四年級），40分鐘教學(xué)展示，分中級職稱組（x小學(xué) 關(guān)x）和初級職稱組（x小學(xué)　陳x）初定第十周。

3）提高教師教學(xué)基本功。教師在教學(xué)時(shí)要注意發(fā)展自己的基本功，學(xué)?？平M要通過教研活動(dòng)的說課、示范講解、課堂教學(xué)等，促進(jìn)本校教師教學(xué)基本功的提高。以備參加廣東省體育教師基本功大賽（內(nèi)容包括：教學(xué)理論測試、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、說課、示范講解、隊(duì)列隊(duì)形口令與操練、運(yùn)動(dòng)技能展示）。我區(qū)已經(jīng)上報(bào)了15人參加市的選拔。

4)本學(xué)年我區(qū)教師承擔(dān)市教學(xué)研究工作情況通報(bào)。市體育教學(xué)理事會(huì)理事(朱x)；市特約教研員(朱x、胡x)；市體育教研中心組成員（胡xx、歐x）；送教下鄉(xiāng)、農(nóng)村教師培訓(xùn)講師團(tuán)成員（朱x、胡xx、胡x、謝x）。

5)2012年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。2012年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間為10月8日-12月30日，使用最新的《廣東省學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)V2.0》能夠順利地進(jìn)行錄入和上報(bào)廣東省數(shù)據(jù)庫。如需要幫助請聯(lián)系廣東省數(shù)據(jù)中心戴先生。

各校體藝科組在教研時(shí)要充分考慮以上因素，并把核心內(nèi)容融入到教學(xué)研究中；體育教師要扎實(shí)研究，把素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容帶入到課堂。

第五篇：教研室教研工作計(jì)劃

2014某某小教研室工作計(jì)劃

2014年，某某小教研室將緊緊圍繞市教研室和區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職責(zé)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，全面提升服務(wù)水平，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。在2013年的工作基礎(chǔ)上，某某小將繼往開來，教科研工作求實(shí)、求新、求變，在微課程教育理念的推動(dòng)下，圍繞教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為研究重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步探索有效教學(xué)，打造高效課堂。

一、全面深化課程改革，提高課程實(shí)施水平

（一）認(rèn)真落實(shí)課程方案。按照文件精神開齊課程、開足課時(shí)，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程以及校本課程的實(shí)施，接受區(qū)課程開設(shè)專題檢查。繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

（二）分類組織教師培訓(xùn)。落實(shí)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù)，有計(jì)劃地選派骨干教師參加全國、省、市級培訓(xùn)，更新理念。立足本校實(shí)際，開展對新課標(biāo)、新教材、新理念、課堂教學(xué)方法等內(nèi)容的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)實(shí)效。

（三）全面深化有效教學(xué)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，組織全校 “高效課堂”觀摩研討活動(dòng)，交流有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。參加全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研室評比及展示現(xiàn)場會(huì)，吐故納新，促進(jìn)學(xué)校有效

管理。

（四）切實(shí)提高視導(dǎo)實(shí)效。繼續(xù)實(shí)行中層聯(lián)系教研組制度，開展教研視導(dǎo)活動(dòng)。開展常規(guī)視導(dǎo)，把深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談教師、組織聽課、說課、評課等形式有機(jī)結(jié)合起來。開展亮點(diǎn)視導(dǎo)，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師在過程中積累成果、細(xì)化研究目標(biāo)。開展重點(diǎn)視導(dǎo)，對新上崗教師進(jìn)行課改指導(dǎo)，提高新教師的新課程實(shí)施能力。

二、深入開展教育科研，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

（一）突出課題申報(bào)結(jié)題指導(dǎo)。以實(shí)用性與實(shí)效性為導(dǎo)向，立足《區(qū)十二五基礎(chǔ)教育科研課題指南》，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉申報(bào)研究課題，參加區(qū)課題分類開題論證會(huì)，及時(shí)按照課題管理辦法，做好立項(xiàng)課題的過程管理、研究指導(dǎo)、結(jié)題鑒定工作。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果。

（三）開展學(xué)校德育研究。加強(qiáng)德育常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)德育創(chuàng)新，在小課題的研究引領(lǐng)下，圍繞家委會(huì)建設(shè)繼續(xù)行推進(jìn)學(xué)校德育工作，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加德育論文、班主任素養(yǎng)大賽、思品評優(yōu)課等評選活動(dòng)。

（四）扎實(shí)開展校本研修。依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)第五個(gè)五年管理周期中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃（2014-2018）》文件精神，制定切合我校教科研發(fā)展需求的校本培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)與教學(xué)緊密結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合，與考核緊密聯(lián)系，切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校搭建教學(xué)資源網(wǎng)，鼓勵(lì)教師展開個(gè)人自主研修，教研組做好學(xué)科組本研修。

（五）組織研究成果評選。配合省、市、區(qū)教研部門，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、論文案例等評選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師教科研工作的積極性。與此同時(shí)，積極向各教學(xué)雜志社投稿，為教師的職稱評定做好前期準(zhǔn)備工作。

三、精心組織常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）組織校內(nèi)第三輪三類人能手評選活動(dòng)，進(jìn)一步完善活動(dòng)程序、形式、內(nèi)容，推薦區(qū)級三類人評選人選。

（二）組織組本高效課堂評優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，努力追求課堂教學(xué)形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（三）組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)ｎ}講座，培養(yǎng)并發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。

（四）組織第六屆教育科研月活動(dòng)，各教研組未雨綢繆，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變”積極思考、建言獻(xiàn)策、大膽實(shí)踐，并做好展示準(zhǔn)備。

（五）組織教學(xué)質(zhì)量檢測。組織畢業(yè)年級月考，把好升學(xué)關(guān)；組織非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測，發(fā)揮好考試的指導(dǎo)、評價(jià)、激勵(lì)作用。

具體工作安排如下： 篇二：縣教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃

小學(xué)教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化全縣基礎(chǔ)教育改革，全面提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。我們圍繞教育局和教研室本學(xué)期的工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。充分發(fā)揮教研室的“研究、引領(lǐng)、服務(wù)”功能，提升教師專業(yè)水平，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)校走一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

一、規(guī)范課程管理，完善檢測機(jī)制，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平

課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（一）課程設(shè)置管理規(guī)范化 認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂相關(guān)課程管理的相關(guān)制度。各學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

（二）教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化 1.抓實(shí)集體備課。先周備課，充分發(fā)揮集體智慧，既在研究課標(biāo)、處理教材、教學(xué)構(gòu)思、形成教學(xué)案上下功夫，更在研究學(xué)生上下功夫，備課時(shí)首先考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知前提，以此作為備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)科備課資

源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。提倡有條件的學(xué)校實(shí)施電子備課，安排骨干教師撰寫或集體討論通用學(xué)案，更加關(guān)注個(gè)性化學(xué)案的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)資源共享，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

2.優(yōu)化 “345”學(xué)科基本教學(xué)流程。對不同課型的教學(xué)流程，不斷創(chuàng)新、提升。課堂教學(xué)充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，每一節(jié)課中都要切實(shí)落實(shí)精講點(diǎn)撥、合理控制講授時(shí)間，真正落實(shí)“三講三不講”；調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，增加學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；加強(qiáng)隨堂檢測和反饋糾正。通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。教研室分學(xué)科組織課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討，指導(dǎo)“345”課堂教學(xué)示范校舉辦教學(xué)開放周活動(dòng)，交流學(xué)校開展“345”課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。評選“昌樂縣小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究品牌學(xué)科”。采用自主申報(bào)方式，由教育局評審?fù)瞥觥安龢房h小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究先進(jìn)學(xué)?！?。

3.教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化。重點(diǎn)開展基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，同時(shí)制定優(yōu)化常識學(xué)科檢測實(shí)施辦法。開展教學(xué)質(zhì)量“四測四清”活動(dòng)。及時(shí)調(diào)控常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過程性檢測，加強(qiáng)學(xué)科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質(zhì)量檢測結(jié)果，與教師的評優(yōu)樹先掛鉤。但不能作為唯一條件。

（1）當(dāng)堂檢測。教師要進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),達(dá)到堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。通過“計(jì)劃聽課、推門聽課”方式，根據(jù)網(wǎng)上公開的學(xué)校、班級課程表安排，每月一次選取部分學(xué)校對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)抽查，強(qiáng)力調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。每學(xué)科在1—3年內(nèi)建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。

（2）單元檢測。教研組要認(rèn)真組織單元過關(guān)檢測，達(dá)到單元清。學(xué)校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數(shù)據(jù)做好具體分析，時(shí)刻掌握學(xué)情，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

（3）階段檢測。教研室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，達(dá)到“階段清”。不斷完善新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測方案，合理運(yùn)用檢測結(jié)果，及時(shí)反饋矯正，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。

（4）期末檢測。學(xué)校要精心組織期末檢測，達(dá)到“學(xué)期清”。強(qiáng)化檢測分析，形成檢測試卷分析報(bào)告，找準(zhǔn)階段教學(xué)中的得失，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的計(jì)劃和策略。

二、加強(qiáng)區(qū)域教研，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)

1.學(xué)校管理。突出教學(xué)視導(dǎo)的“導(dǎo)”的功能。今學(xué)期，將調(diào)整教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間，安排在上半學(xué)期進(jìn)行。對不同層次的學(xué)校提出不同的要求。建立相同起點(diǎn)的競爭體系，對學(xué)校實(shí)施分系列評價(jià)。促進(jìn)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。加大教師評校和學(xué)生評教的滿意度調(diào)研。

繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、任課制度。12個(gè)班及以下的學(xué)校校長必須兼課，學(xué)校業(yè)務(wù)干部必須兼主課，12個(gè)班以上的學(xué)校校長兼課每周至少2節(jié)。視導(dǎo)時(shí)，組織對校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、任教情況調(diào)研。

2.教師管理。完善教研員聯(lián)系學(xué)校機(jī)制與區(qū)域教研機(jī)制，通過虛擬教研方式，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

加強(qiáng)名師培養(yǎng)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用，為教師專業(yè)成長搭建平臺。吸納名師培養(yǎng)對象，成立學(xué)科中心教研組。對中心教研組成員進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)度和動(dòng)態(tài)管理，建立專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展機(jī)制、校本研修機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)研討機(jī)制、評選激勵(lì)機(jī)制，成員逐漸達(dá)到“三能三硬”，逐步培養(yǎng)成為我縣學(xué)科教學(xué)的帶頭人乃至省市級名師。在學(xué)科教學(xué)專題論壇活動(dòng)發(fā)揮帶頭作用。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)上，明確方向指路子，幫助他們確定階段性發(fā)展目標(biāo)；培養(yǎng)途徑上，校本培訓(xùn)厚底子，提高教學(xué)教研能力；培養(yǎng)機(jī)制上，崗位鍛煉壓擔(dān)子，通過新教師見面課，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，課改研討課，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。3.開展學(xué)科教學(xué)研討，進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)。

三、開展根基教育，實(shí)施個(gè)性化育人工程，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

通過活動(dòng)推動(dòng)，評價(jià)促動(dòng)，把學(xué)生健康成長作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)展奠定根基。

1.廣泛開展以“讀經(jīng)典書、說普通話、發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音、寫規(guī)范字”為核心的“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，建立健全達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)、制度保障等長效機(jī)制。2.學(xué)科活動(dòng)常態(tài)化。舉辦“小學(xué)生語文素養(yǎng)”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”、“小學(xué)生英語風(fēng)采”等展示活動(dòng)。小學(xué)生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生成長檔案，通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式進(jìn)行評價(jià)。

3.體育教學(xué)以籃球技能培養(yǎng)為突破口，每年十月份進(jìn)行小學(xué)生基本功測驗(yàn)。次年的四月份舉行小學(xué)生籃球技能展示活動(dòng)，以促進(jìn)我縣籃球后備人才的培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革創(chuàng)新新突破

2.繼續(xù)深化“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要注重配備與新教材配套的主題學(xué)習(xí)閱讀叢書。加強(qiáng)和規(guī)范閱讀課開設(shè)，開放圖書室閱覽室，建立班級圖書角，促進(jìn)學(xué)生藏書的交流，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造條件。對于中高年級的教學(xué)模式，將課本教學(xué)與叢書的教學(xué)調(diào)整為“精讀“帶動(dòng)，“閱讀”提速，“主題”自學(xué)的教學(xué)模式，或?qū)嵤耙黄獛Ф嗥慕虒W(xué)模式”。要不斷積累“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍向《主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通訊》投稿。

3.搞好數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)驗(yàn)與探索。充分挖掘小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個(gè)比較詳實(shí)的問題背景，讓他們親身經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過程，主動(dòng)獲取相關(guān)信息和數(shù)學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數(shù)學(xué)模型。重視學(xué)生展示自己建模思維過程，同時(shí)，對學(xué)生數(shù)學(xué)建模進(jìn)行評價(jià)和應(yīng)用。

五、重視特殊教育教研

1.完善特殊兒童受教育檔案的建設(shè)與管理。要有專人負(fù)責(zé)特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑒定，檔案信息的采集和填寫要規(guī)范，確保檔案的客觀性和真實(shí)性，尤其對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃要真實(shí)、客觀，針對性強(qiáng)；隨班就讀教師要采用統(tǒng)一的隨班就讀備課本，在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)體現(xiàn)個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)，做到課堂上真正滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需要，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度發(fā)展。

2.召開特教學(xué)校教材改革建設(shè)研討會(huì)，加強(qiáng)特教學(xué)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在充分接受新知識新理念的基礎(chǔ)上，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)靈活的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生主體潛能；在各科教學(xué)中加強(qiáng)對殘疾兒童的缺陷補(bǔ)償和康復(fù)技能訓(xùn)練，做到傳授知識和補(bǔ)償缺陷相結(jié)合，最大限度使特殊兒童走向正常化。

六、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)

不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力完成黨建任務(wù)，提高自身政治素質(zhì)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教研員做到四個(gè)“自己”，做出品牌，即敬業(yè)愛崗就是尊重自己，缺啥補(bǔ)啥就是營養(yǎng)自己，反思調(diào)整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒終將成就自己。同時(shí)，深入開展教研員專業(yè)成長“五個(gè)一”工程，即每三個(gè)月讀一本教育教學(xué)理論專著、每學(xué)期舉行一次報(bào)告會(huì)、每年承擔(dān)一項(xiàng)課題研究、每年發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文、每年推出一位在全市有影響的教師。并把“五個(gè)一”工程落實(shí)情況納入績效考核。篇三：教研室工作計(jì)劃2013 道路教研室教研2013年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)院總體工作要點(diǎn)，以學(xué)院中心工作為出發(fā)點(diǎn)，走創(chuàng)新教研之路，走教研改革之路，為學(xué)院的骨干校建設(shè)添加推動(dòng)力。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)教研室的常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)的改革；共同學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變課堂模式；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

二、工作思路與目標(biāo)

1.教研組教研活動(dòng)實(shí)行教研室主任負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步落實(shí)教研組在學(xué)院教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)院教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地，制定好本本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃，教研活動(dòng)力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.組長負(fù)責(zé)本組成員結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實(shí)際教學(xué)、研究能力。教研組的計(jì)劃要有周期性和連續(xù)性，每月至少開展一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動(dòng)與課題為主體，讓務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)形成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推

進(jìn)，整體提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作

2、組織教研室的教師們進(jìn)行對課程的教學(xué)教法的研究，并針對具體課程結(jié)合教師教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的具體情況，探討切實(shí)可

行的教學(xué)方法。同時(shí)對教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和教學(xué)方法的探討；

3、配合道橋分院做好11、12級路橋?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和測量實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)工作。協(xié)助工程實(shí)訓(xùn)中心完成公路工程實(shí)驗(yàn)工和公路工程測量工的培訓(xùn)工作；

4、鼓勵(lì)和幫助道路教研室的教師進(jìn)行各項(xiàng)增長專業(yè)知識提高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師等的培訓(xùn)；

5、道路教研室的教師本學(xué)期積極組織一次公路設(shè)計(jì)與施工知識競賽大賽，并作好組織宣傳和評獎(jiǎng)工作；

6、為更好完成教學(xué)科研工作，道路教研室的教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐，到施工的第一線去參觀、學(xué)習(xí)，有條件的甚至參加實(shí)際的橋梁、涵洞等構(gòu)造物的施工；

7、積極組織教學(xué)科研活動(dòng)，針對不同時(shí)期不同情況，計(jì)劃每周舉行

一次，并且不能走形式，要出結(jié)果出成績，并進(jìn)行詳實(shí)的記錄。