第一篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃2013

小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)全體學(xué)生全面、和諧發(fā)展為宗旨，加大名師工程建設(shè)力度，深化校本教研，提升全體教師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。圍繞一個(gè)中心，以課程改革為中心，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全面完成市教育局和市教研室布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

（一）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范。

1、進(jìn)一步落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來(lái)要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教研員對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評(píng)指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室工作要點(diǎn)，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展學(xué)科研討活動(dòng)，以解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導(dǎo)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；督促教師加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性；認(rèn)真開展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測(cè)工作。本學(xué)期教研室將繼續(xù)加大對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，不定期和定期開展教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測(cè)結(jié)果，對(duì)出現(xiàn)的問題與學(xué)校、教師共同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期將在各科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績(jī)及存在的問題進(jìn)行調(diào)研；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識(shí)放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。

6、教研員要堅(jiān)持深入課堂，開展定期不定期聽評(píng)課活動(dòng)，加大課堂教學(xué)研究力度，通過聽評(píng)課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教研隊(duì)伍。

7、通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍，增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。

8、繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開展教師讀書活動(dòng)，合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把理論學(xué)習(xí)搞扎實(shí)，改變過去為了迎檢而進(jìn)行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。

9、加強(qiáng)對(duì)科研課題研究的過程管理，對(duì)新立項(xiàng)課題的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力，做到課題研究不走形式，研究出效果。有效與校本教研相結(jié)合，立足實(shí)際，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性。

10、進(jìn)一步完善課程管理的規(guī)章制度。切實(shí)上好地方課，保障地方課時(shí)，定期開展專題教育活動(dòng)，制定校本課程的開發(fā)計(jì)劃以及課程開發(fā)建設(shè)的意見，根據(jù)各校區(qū)域特點(diǎn)，環(huán)境優(yōu)勢(shì)，幫助各校確定校本課程的開發(fā)主體，加強(qiáng)校本類課程研究力度，總結(jié)交流校本類課程開成果，切實(shí)實(shí)施三級(jí)課程管理，同時(shí)，讓廣大教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)，升華教學(xué)理念。

2013上學(xué)期年教研工作具體安排

二月

1、總結(jié)2012年工作，擬定訂2013年工作計(jì)劃要點(diǎn)

2、召開業(yè)務(wù)主任會(huì)議，布置全年工作

3、召開初三全體教師會(huì)議

4、評(píng)選推薦市級(jí)“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 三月

1、參加市骨干教師專業(yè)提升專家報(bào)告會(huì)

2、參加市教研室組織的初中部分學(xué)科開展集體備課活動(dòng)

3、市級(jí)教師基本功選拔活動(dòng)

4、新分教師系列培訓(xùn)活動(dòng)5、2013年度教育科研課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作迎接對(duì)“因?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)題總結(jié)方面進(jìn)行視導(dǎo)

7、參加市教研室組織的九年級(jí)分學(xué)科召開復(fù)習(xí)研討會(huì)

8、學(xué)期常規(guī)教學(xué)工作督導(dǎo)檢查

9、評(píng)選推薦市級(jí)多媒體軟件比賽活動(dòng)

四月：

1、到學(xué)校進(jìn)行常規(guī)聽課指導(dǎo)活動(dòng)

2、請(qǐng)教科室指導(dǎo)課題工作

3、迎接市教研室對(duì)各學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

4、請(qǐng)幼教辦來(lái)幼兒園指導(dǎo)幼兒教師教學(xué)

5、開展“人人一節(jié)高效課堂公開課”活動(dòng)

6、期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)

7、“因?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”結(jié)題實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩活動(dòng)

8、組織推薦2013年度教科研優(yōu)秀成果（或論文）工作 五月

1、迎接市各中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行視導(dǎo)

2、參加市教研室組織開展的教學(xué)開放周活動(dòng)

3、中考模擬考試

4、參加市教研室組織開展的各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，觀摩交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

5、中小學(xué)課件制作現(xiàn)場(chǎng)比賽

6、幼兒教師公開課

7、新分教師公開課

六月

1、做好中考前各項(xiàng)工作

2、迎接全市中小學(xué)課題研究抽查視導(dǎo)

4.組織參加市教研室組織召開的名師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)

5.迎接市教研室開展的骨干教師送課活動(dòng)

6.迎接市幼教辦對(duì)各單位幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)選

7市級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課選拔

8、鎮(zhèn)級(jí)期末教學(xué)督導(dǎo) 評(píng)估

七月

1.總結(jié)上半年工作，修訂下半年工作計(jì)劃

2.組織參加全省中小學(xué)教師暑期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)

3.小學(xué)期末考試，對(duì)小學(xué)部分年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽樣調(diào)研。

4.初中各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析

5.參加全市“因?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”結(jié)題總結(jié)工作。八月

1.繼續(xù)組織暑期教師培訓(xùn)

2.參加市教研室召開的部分年級(jí)學(xué)科座談會(huì)，總結(jié)上半年學(xué)科教學(xué)工作

3.評(píng)選推薦市首屆“首席教師”的評(píng)選工作

4.參加市中考成績(jī)分析與總結(jié)會(huì)議

第二篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃

小學(xué)教研室工作計(jì)劃

新的一年，教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。實(shí)施美育活動(dòng)課程化管理，將美育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。

1．加強(qiáng)教學(xué)教研，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升。

學(xué)校推行“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式，以課題研究為平臺(tái)，組織實(shí)施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長(zhǎng)”的氛圍。組織教研組、備課組加強(qiáng)探究；開展“五課”教研活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，探討教育教學(xué)新模式，提高教師教學(xué)能力。

2．強(qiáng)化集體備課，把教學(xué)資源進(jìn)行整合。

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次，努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

3．建立校本教研，強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)。

完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度；加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作。校本教研要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時(shí)間，要求每位教師每學(xué)期必上一節(jié)公開課，課后立即進(jìn)行說課和評(píng)課，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測(cè)、設(shè)計(jì)、教學(xué)效果，研討之后，有條件的可再組織換班上課，落實(shí)改進(jìn)成果。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。校本教研活動(dòng)要有層次性和實(shí)效性。有全校性專題研究（重點(diǎn)解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個(gè)體研究（重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，分析癥結(jié)，對(duì)癥下藥）。本學(xué)期安排每周二下午二、三節(jié)課為英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)時(shí)間；每周四上午一、二節(jié)課

為數(shù)學(xué)教研組和技能組教研活動(dòng)時(shí)間；每周四下午二、三節(jié)課為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間。

4．優(yōu)化校本作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一是嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)布置。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，拓寬校本作業(yè)形式，為學(xué)生提供多樣化作業(yè)選擇的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。遵循針對(duì)性、多樣性、發(fā)展性原則，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的不同時(shí)期和不同學(xué)生對(duì)象，對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整、修改或增減，提倡用足用活課本范例題型，采用書寫、閱讀、實(shí)踐、記憶等方式拓寬校本作業(yè)類型和形式，杜絕照搬照抄和不必要的機(jī)械性重復(fù)作業(yè)。

二是建立糾錯(cuò)本。鼓勵(lì)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要盡量采取面批面改，及時(shí)幫扶指導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)作業(yè)中共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)講評(píng)，分析原因，幫助總結(jié)規(guī)律。

三是嚴(yán)格控制作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)量控制在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

四是對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況倡導(dǎo)激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注知識(shí)點(diǎn)把握，又關(guān)注學(xué)生作業(yè)時(shí)的態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素發(fā)展。

五是組織開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，由好帶差，起到激勵(lì)作用，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以“練內(nèi)功，促提高”為動(dòng)力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。

1．創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)，提高教師的綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，不斷開闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式和途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校以上公開課；有一篇有價(jià)值的論文，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。

2．構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，推進(jìn)“名師工程”。

我校每個(gè)學(xué)科都有一名市級(jí)以上骨干教師或?qū)W科帶頭人。開學(xué)初，學(xué)校要召開會(huì)議，為其定目標(biāo)、下任務(wù)，通過上示范課、觀摩課,與青年教師“師徒結(jié)隊(duì)”，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次市級(jí)以上學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師示范課。

3.建立“互聯(lián)網(wǎng)+美育”網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。依托教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和“美育網(wǎng)”，發(fā)揮在線課堂作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)需求.4．大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高教學(xué)的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。

5．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

一是開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。請(qǐng)本校的市級(jí)學(xué)科帶頭人蘇國(guó)相老師及市級(jí)骨干教師溫玉霜、陳德標(biāo)等老師與新教師結(jié)對(duì)，實(shí)行“一幫一”帶新教師成長(zhǎng)活動(dòng)。開展“師徒結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快新教師的成長(zhǎng)。

二是開展教師（四十周歲以下）制訂“三年成長(zhǎng)規(guī)化”活動(dòng)，給自己制訂前進(jìn)的目標(biāo)。

三是抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，對(duì)新教師及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

四是為新教師搭建公開課的平臺(tái)，從磨課、評(píng)課中促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

三、開展教研活動(dòng)，增強(qiáng)研究實(shí)效 1．深化課題研究，讓課題優(yōu)化科研過程。

扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)，把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累。本學(xué)期進(jìn)行中的課題有九個(gè)：福建省“以表達(dá)為取向的群文閱讀實(shí)踐與研究”；三明市“簡(jiǎn)約課堂，隨文練寫”有效性的研究；三明市“小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究”；三明市“小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)文短教，提質(zhì)增效的實(shí)踐與研究”；縣級(jí)“巧用學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂的有效性的實(shí)踐與研究”；縣級(jí)“提高小學(xué)科學(xué)探究有效性教學(xué)策略的研究”；縣級(jí)“如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)興趣的實(shí)踐與研究”；縣級(jí)“大班幼兒健康行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究”。把“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式改革課題化，使課題研究與個(gè)人教學(xué)、教研組備課組主題活動(dòng)及教學(xué)管理相結(jié)合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。

2．做好五校聯(lián)研，開展片區(qū)教研活動(dòng)。（1）本學(xué)期組織兩次片區(qū)課堂教學(xué)開放和交流活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相互交流的研究平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展。做好各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實(shí)，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

（2）本學(xué)期與胡坊小學(xué)開展“一對(duì)一”培養(yǎng)新教師活動(dòng)，升華片區(qū)教研。明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)代培胡坊小學(xué)一至四年級(jí)的五位新教師，開創(chuàng)片區(qū)教研的新模式。胡坊小學(xué)的五位新教師將不定期至實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)子班級(jí)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，手把手輔導(dǎo)，提升片區(qū)教研的實(shí)效性，做龍好頭學(xué)校的示范性。

四、開設(shè)特色課程，打響學(xué)校品牌。

在教學(xué)改革中推進(jìn)“三進(jìn)一活”，即經(jīng)典進(jìn)課堂、書法進(jìn)課堂、樂器進(jìn)課堂及思維活課堂。將美育教育作為特色主攻方向，以美輔德、以美益智、以美揚(yáng)長(zhǎng)、以美促勞、以美健體的美育教育宗旨，開設(shè)了書法、繪畫、電子琴、舞蹈、葫蘆絲等活動(dòng)小組，改革音樂、美術(shù)等課程結(jié)構(gòu)。在各個(gè)學(xué)科，學(xué)校管理的各個(gè)方面都滲透美育教育，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，讓孩子享受美的教育。

1．書香潤(rùn)澤童年 閱讀放飛夢(mèng)想。

書聲朗朗、歌聲嘹亮是校園特有的本質(zhì)，讓書香溢滿校園，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)，讓書香滋養(yǎng)教師的智慧。學(xué)校以“書香校園”為抓手，著力推進(jìn)全員性的積累閱讀。本著“零存整取，積淀文化”的理念，開展好書推薦，讓閱讀有方向：由學(xué)生互相推薦好書，介紹讀書心得、感受，激發(fā)同伴閱讀興趣。保證每周一節(jié)閱讀課；利用班級(jí)黑板報(bào)開辟“每周一詩(shī)、經(jīng)典誦讀”角，利用早會(huì)課前十分鐘和語(yǔ)文課前兩分鐘誦讀，充分利用細(xì)微的時(shí)間空隙、滲透閱讀活動(dòng)；結(jié)合課題“以表達(dá)為取向的群文閱讀實(shí)踐與研究”，開展群文閱讀探究，上好每一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課；建立好班級(jí)圖書角，讓圖書成為學(xué)生“舉手可得”、“抬頭可見”的物品，拉進(jìn)學(xué)生與書本的距離；積極推進(jìn)家校聯(lián)系，號(hào)召家長(zhǎng)參與親子共讀活動(dòng)，每月至少讀一本課外書，讓閱讀成為凝聚親情的橋梁。

（1）以活動(dòng)促閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，低年級(jí)開展講故事、日記畫等評(píng)比活動(dòng)；中年級(jí)開展制作書簽讀書卡、讀書小報(bào)等活動(dòng)；高年級(jí)開展讀書征文、讀書演講競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)。每學(xué)期開展“閱讀明星”“最愛閱讀家庭”“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，讓豐富多彩的閱讀活動(dòng)點(diǎn)亮了孩子們美好的人生。

（2）好書送讀活動(dòng)。開啟教師計(jì)書成長(zhǎng)系列工程，開展“好書送讀”活動(dòng)，每學(xué)期給每位教師送兩本書不一樣的書，老師們還可交換著閱讀。每周教師例會(huì)前“精彩五分鐘”，老師們可用歌舞、朗誦、快板等形式展示讀書成果。每學(xué)期末將組織老師理論測(cè)試，開展讀書論壇、讀書心得交流活動(dòng)。

（3）國(guó)學(xué)教育，從十分鐘起步。為了提升學(xué)生道德素養(yǎng)，開展課前十分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，每天安排晨讀7∶50—8∶00、暮吟17∶00—17∶10，確保學(xué)生每天20分鐘以上的經(jīng)典誦讀時(shí)間。

（4）每月最后一周，學(xué)校組織語(yǔ)文備課組教師，從“誦讀量、誦讀質(zhì)、誦讀面”等方面對(duì)全校學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。藝術(shù)節(jié)，精心組

織策劃大型國(guó)學(xué)文藝表演，現(xiàn)場(chǎng)表演國(guó)學(xué)情景劇、國(guó)學(xué)吟誦、小品、課本劇等節(jié)目。

（5）悅讀考級(jí)，博覽群書。通過“一起悅讀”考級(jí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室閱讀教室，讓學(xué)生每天都可以去考級(jí)。設(shè)置“閱讀考級(jí)周榜單”、“月榜單”、“總榜單”的評(píng)比，激發(fā)孩子們更加熱愛閱讀，讓閱讀因考級(jí)更加精彩。

2．書法教育 從課堂抓起

（1）本學(xué)期設(shè)“五短一長(zhǎng)”寫字課時(shí)，每天20分鐘寫字課由語(yǔ)文老師指導(dǎo)硬筆書法；每周一節(jié)40分鐘的書法課由具有書法特長(zhǎng)的教師進(jìn)行書法指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造充足的時(shí)間練好字。（2）本學(xué)期將組建教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)供教師使用的教材《實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字（軟筆）教學(xué)掛圖》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)教材（寫字）》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)教材——硬筆（行楷）》；供低、中、高年級(jí)學(xué)生使用的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教材——基本筆畫》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教材——偏旁部首》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教材——間架結(jié)構(gòu)》等。

（3）開展“每日一字天天練”活動(dòng)，教師要注重學(xué)生寫字姿勢(shì)的教育，定期開展雙姿展示活動(dòng)，由專人檢查雙姿。

（4）把書法教育與禮文化結(jié)合起來(lái)，組織書法特長(zhǎng)生書寫《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》中的經(jīng)典名句，精選并鐫刻在學(xué)校墻壁上，以此影響和激勵(lì)廣大師生。

（5）學(xué)校圖書館將新添置書法字帖、音像教材、書法教學(xué)軟件等，鼓勵(lì)老師們利用互聯(lián)網(wǎng)、書法名家典籍吸納書法名家的人生經(jīng)歷、藝術(shù)造詣和人格品性。教師每周必須上交一份軟硬筆字作品，每?jī)芍苌蠅φ故疽恢羶砂娣酃P字，由書法考核小組成員批閱并分別評(píng)出等級(jí)。

（6）舉辦寫字韻律操、書法健身操比賽。

3．開設(shè)真愛夢(mèng)想課程，改變教師教學(xué)理念。開展真愛夢(mèng)想課教學(xué)研討課，改變教學(xué)方式，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、情緒智能等元素的的跨學(xué)科綜合素質(zhì)，以互動(dòng)如小組討論、游戲、展示等方式組織多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在思維的碰撞和活動(dòng)體驗(yàn)中感悟成長(zhǎng)。4.實(shí)施美育活動(dòng)的課程化管理。將美育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施課程化管理。以班級(jí)為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動(dòng)，結(jié)合自身特點(diǎn)努力打造“三隊(duì)兩組”（三隊(duì)即：合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)；兩組即：書法小組、繪畫小組）校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。

第三篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃

小學(xué)教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓課改實(shí)施過程，豐富教研內(nèi)容；

5、開展好聯(lián)片教研，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，鼓勵(lì)教師大膽各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問題或困

惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本教研分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。

充分利用多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)期本校準(zhǔn)備深入開展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強(qiáng)生本課堂的探索和實(shí)踐，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、課題研究講求實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，實(shí)踐中反思活動(dòng),把生本課堂教學(xué)開展的轟轟烈烈，扎實(shí)有效。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本學(xué)期的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與各教師的力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校

課程

資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比，寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。寫好每堂課教后反思，仍然堅(jiān)持每月上交一篇教學(xué)反思。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、教研工作計(jì)劃安排

三月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開教師會(huì)議，了解本學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容。

3、利用遠(yuǎn)程資源學(xué)習(xí)《誰(shuí)是成功的教師》

。見郵箱：

4、參加學(xué)科培訓(xùn)。

5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵。

6、上交本月教學(xué)反思。

四月

1、校內(nèi)教研活動(dòng)：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)15題，自己回答對(duì)問題的理解和想法。

2、開展生本課堂小組合作的感想。

3、期中測(cè)評(píng)。

4、交教學(xué)反思。

五月

1、總結(jié)半期教研工作。

2、參加聯(lián)片教研活動(dòng)。

3、聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)反思。

六月

1、組織期末復(fù)習(xí)。

2、做好學(xué)科總結(jié)

3、期末業(yè)務(wù)檢查。

4、期末工作總結(jié)。

第四篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃

教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓課改實(shí)施過程，豐富教研內(nèi)容；

5、開展好聯(lián)片教研，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，鼓勵(lì)教師大膽各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問題或困

惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本教研分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。

充分利用多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)期本校準(zhǔn)備深入開展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強(qiáng)生本課堂的探索和實(shí)踐，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、課題研究講求實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，實(shí)踐中反思活動(dòng),把生本課堂教學(xué)開展的轟轟烈烈，扎實(shí)有效。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本學(xué)期的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與各教師的力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校 課程

資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比，寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。寫好每堂課教后反思，仍然堅(jiān)持每月上交一篇教學(xué)反思。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、教研工作計(jì)劃安排 三月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開教師會(huì)議，了解本學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容。

3、利用遠(yuǎn)程資源學(xué)習(xí)《誰(shuí)是成功的教師》。見郵箱：

4、參加學(xué)科培訓(xùn)。

5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵。

6、上交本月教學(xué)反思。四月

1、校內(nèi)教研活動(dòng)：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)15題，自己回答對(duì)問題的理解和想法。

2、開展生本課堂小組合作的感想。

3、期中測(cè)評(píng)。

4、交教學(xué)反思。五月

1、總結(jié)半期教研工作。

2、參加聯(lián)片教研活動(dòng)。

3、聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)反思。

六月

1、組織期末復(fù)習(xí)。

2、做好學(xué)科總結(jié)

3、期末業(yè)務(wù)檢查。

4、期末工作總結(jié)。

榆次區(qū)五處小學(xué)教研室

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃

榆次區(qū)五處小學(xué)

2013年3月1日

第五篇：小學(xué)教研室學(xué)期工作計(jì)劃

教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部工作計(jì)劃

為落實(shí)我市教育局基礎(chǔ)教育科和教師進(jìn)修學(xué)校本學(xué)上學(xué)期工作計(jì)劃，進(jìn)一步提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市小學(xué)教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，制定本計(jì)劃。

指導(dǎo)思想：以課改為主線，以提高教師專業(yè)水平、提高課堂教學(xué)效率為中心，規(guī)范教學(xué)管理，開展各級(jí)教研活動(dòng)，抓實(shí)繼續(xù)教育，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，腳踏實(shí)地，全力以赴提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)管理工作

牢固樹立向教學(xué)管理過程要質(zhì)量的意識(shí)，以教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化為目標(biāo)，抓實(shí)教學(xué)管理工作。

1．進(jìn)行期初視導(dǎo)

按照基礎(chǔ)教育科下發(fā)的視導(dǎo)提綱，教研員到自己所包鄉(xiāng)校進(jìn)行期初視導(dǎo)，了解學(xué)?；厩闆r，檢查督導(dǎo)學(xué)校工作。

2.繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)流程管理

依據(jù)市教育局《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、小學(xué)部教研員制定的各學(xué)科教學(xué)管理意見，各學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)各學(xué)科的備課、上課、課后作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的考核與評(píng)定等環(huán)節(jié)的微觀管理，各科教研員下校教研時(shí)，要檢查指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)管理工作，提高學(xué)科教學(xué)管理質(zhì)量。

3.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)考核，提高學(xué)困生教學(xué)質(zhì)量 針對(duì)基礎(chǔ)教育科工作計(jì)劃中提出：在提優(yōu)的基礎(chǔ)上要做好補(bǔ)差工作的要求，上學(xué)年，我們提出要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)考核，這項(xiàng)工作得到各校的重視，也取得一定效果。本學(xué)期各校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化這項(xiàng)工作，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)考核。提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4.做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作

按照教育局的統(tǒng)一安排，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。命題要注重導(dǎo)向性；質(zhì)量分析要及時(shí)查找教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分析原因，提出解決辦法，以達(dá)到指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、教研課改工作

牢固樹立向“教科研要質(zhì)量”、“向課改要質(zhì)量”的意識(shí)，充分發(fā)揮各級(jí)教研組織的功能，不斷提高教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)行新教材培訓(xùn)和期初備課輔導(dǎo)，加強(qiáng)教材教法研究 新課改在我市滾動(dòng)到五年級(jí)，按照上級(jí)教研部門的安排和要求，在期初備課期間，小學(xué)部各學(xué)科要組織教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)和備課輔導(dǎo)。

時(shí)間：8月29日（品德與社會(huì)9月11日）。

內(nèi)容：一是理解教材編排意圖、特點(diǎn)，分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提出教學(xué)建議，指出教學(xué)時(shí)需要注意的問題；二是在深入解讀教學(xué)理念，講解教學(xué)模式、方法手段的基礎(chǔ)上，提出學(xué)科備課要求；三是安排學(xué)科五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。各學(xué)科要加強(qiáng)實(shí)踐層面上的具體指導(dǎo)。各學(xué)校要按通知要求派教師準(zhǔn)時(shí)參加，并且安排好本校的傳遞輔導(dǎo)，同時(shí)做好記錄，資料存檔。

2．層層開課研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

在課改實(shí)踐中，一線教師探索出一些好的做法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不斷遇到新情況、新問題，存在困惑。為了解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，市、片、校要層層召開教學(xué)研討課活動(dòng)。市級(jí)：每學(xué)科選出兩名骨干教師上研討課。程序：（1）說課，5-6分鐘，主要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說明；（2）上課；（3）教后反思，互動(dòng)研討，學(xué)科教研員點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

片級(jí)：每學(xué)期舉行一至兩次教學(xué)研討課活動(dòng)，活動(dòng)由片長(zhǎng)主持，期初制定計(jì)劃，根據(jù)片上教學(xué)實(shí)際和需要確定開課的科目，落實(shí)具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，活動(dòng)后由片長(zhǎng)填寫匯報(bào)簡(jiǎn)摘。片上教研活動(dòng)可以與“城鄉(xiāng)聯(lián)誼?！被顒?dòng)、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)起來(lái)。

校級(jí)：每學(xué)科每學(xué)期至少進(jìn)行一次教學(xué)研討課活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位任課教師都要上一節(jié)公開課，搞好校本教研活動(dòng)。

3．評(píng)選市課改優(yōu)秀課

為深入落實(shí)新課程改革的理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，切實(shí)改革課堂教學(xué)；培養(yǎng)典型教師，提高教師教學(xué)能力，總結(jié)、推廣、交流優(yōu)秀教學(xué)成果，本學(xué)期，教師學(xué)校小學(xué)部將開展評(píng)選新民市課改優(yōu)秀課活動(dòng)。

參評(píng)資格：

①參評(píng)教師任本門課程的教齡連續(xù)三年或三年以上，并且現(xiàn)在仍然任教。

②參評(píng)教師應(yīng)獲得過鄉(xiāng)（校）級(jí)本門課程的優(yōu)秀課，并且做過鄉(xiāng)（校）級(jí)的公開課。

③參評(píng)教師必須在課改以來(lái)，獲得過市級(jí)或以上與本門課程相關(guān)的優(yōu)秀論文。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①參評(píng)教師本學(xué)期的教案及相關(guān)的教學(xué)資料。②參評(píng)教師的課堂教學(xué)（要使用多媒體技術(shù)）。名額分配： ①各學(xué)校按照本校教師參加“十一五”繼續(xù)教育人數(shù)的3%確定參評(píng)名額。

②在上報(bào)的參評(píng)人數(shù)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的人數(shù)和占參評(píng)總?cè)藬?shù)的二分之一。

每學(xué)科按參評(píng)人數(shù)的90%錄取。由小學(xué)部教研員對(duì)本學(xué)科的參評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，量化排序，最后由領(lǐng)導(dǎo)研究確定。

按要求評(píng)選市教學(xué)能手。4．開展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)

11月為教師基本功競(jìng)賽月，各校要制定方案，認(rèn)真組織好教師基本功競(jìng)賽工作，促進(jìn)教師崗位練兵，提高教學(xué)技能。

小學(xué)部教研員要依據(jù)各學(xué)校競(jìng)賽結(jié)果，選拔教師參加市學(xué)科基本功競(jìng)賽，按照市教研室本學(xué)科的具體要求，對(duì)參賽的教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

5.繼續(xù)開展序列自能作文教學(xué)研究

為提高學(xué)生閱讀寫作能力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升，從上學(xué)年開始小學(xué)部語(yǔ)文組啟動(dòng)了序列自能作文教學(xué)研究。歷經(jīng)一年，準(zhǔn)備工作基本就緒，本學(xué)期進(jìn)入實(shí)施階段：各校開展實(shí)踐研究，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)；適時(shí)組織召開作文教學(xué)研討會(huì)。

6．繼續(xù)抓好典型的培養(yǎng)和樹立工作

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立各學(xué)科典型教師。加強(qiáng)對(duì)典型的個(gè)別指導(dǎo)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)其成長(zhǎng)，不斷提高典型的水平和層次，樹立我市教育教學(xué)的形象。

繼續(xù)抓好校本教研典型學(xué)校、課堂教學(xué)改革典型學(xué)校的培養(yǎng)和樹立工作。

7.繼續(xù)開展集體教研活動(dòng) 本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)開展集體教研活動(dòng)，由包鄉(xiāng)校教研員聯(lián)系：一是了解學(xué)校教學(xué)管理、課程改革、校本教研、學(xué)科教學(xué)等方面情況；二是聽評(píng)課，每學(xué)科（年段）至少聽兩節(jié)課，課后評(píng)課與教師交流研討；三是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，為學(xué)校提供指導(dǎo)和服務(wù)。

8.做實(shí)教師集體備課和教學(xué)反思工作

各校要抓實(shí)集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)和示范作用，提高教師群體素質(zhì)，切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。

各校集體備課要制度化，注重實(shí)效性，做好記錄，資料存檔。任課教師每月至少寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，不斷提高自身的專業(yè)化水平。

9.繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)

城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)由城區(qū)學(xué)校牽頭，學(xué)期初制定計(jì)劃，確定活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容與形式。包鄉(xiāng)校教研員要充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員作用，積極參與并指導(dǎo)所包鄉(xiāng)校的聯(lián)誼活動(dòng)，保證活動(dòng)的質(zhì)量。

三、繼續(xù)教育工作

牢固樹立“向教師素質(zhì)要質(zhì)量”的意識(shí)，按照《新民市小學(xué)教師繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃實(shí)施細(xì)則》，扎扎實(shí)實(shí)開展繼續(xù)教育工作。

1．做好市小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育中期檢查與驗(yàn)證工作。

2．做好市小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育中期迎檢工作。3．本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求：

⑴師德教育：學(xué)習(xí)《當(dāng)代中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。8學(xué)時(shí)，0.8學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，由教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)、命題考試。

⑵基礎(chǔ)教育課程改革：學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)科課改材料匯編》等課改材料。8學(xué)時(shí)，0.8學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，做一次以上研究課或觀摩課。

⑶中小學(xué)教師心理健康教育：學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)踐》。10學(xué)時(shí)，1學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，由教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)、命題考試。

⑷市規(guī)定課程：學(xué)習(xí)《教學(xué)設(shè)計(jì)——從原理到操作》。15學(xué)時(shí)，1.5學(xué)分。教師要寫學(xué)習(xí)筆記，并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案，寫出這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)說明，期末每人命一套模擬試題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查閱質(zhì)量后，教師存檔。

⑸校本研修課程：學(xué)習(xí)《新課程熱點(diǎn)問題探究和校本學(xué)習(xí)》。20學(xué)時(shí)，2學(xué)分。教師要有學(xué)習(xí)筆記，期末寫出研修總結(jié)。

各校要按照繼續(xù)教育管理辦法，做好繼續(xù)教育的過程管理、質(zhì)量管理和資料管理。

四、教研員隊(duì)伍建設(shè)

1.認(rèn)清形勢(shì)、立足崗位、做好本職工作

要進(jìn)一步認(rèn)清課程改革、質(zhì)量提升的新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)教研員提出的新要求，立足崗位，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，按照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的意見》的要求，努力做好教研工作，為我市小學(xué)教學(xué)改革和質(zhì)量提升提供強(qiáng)大理論支撐。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，提高綜合素質(zhì)

根據(jù)教研工作需要和本人實(shí)際，有針對(duì)性地制定個(gè)人研修計(jì)劃，充分利用周一、周五學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好摘抄或撰寫體會(huì)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

3.深入鄉(xiāng)校，融入課堂，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng) 教研員要按照要求，每學(xué)期下校聽評(píng)課至少45節(jié)，同時(shí)進(jìn)行調(diào)研，腳踏實(shí)地開展教學(xué)研究，真心實(shí)意地幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正發(fā)揮教研員研究—指導(dǎo)—服務(wù)功能。

4.掌握本學(xué)科現(xiàn)狀，每學(xué)期至少完成一個(gè)本學(xué)科面向基層的講座。

5．充分利用教育信息網(wǎng)，開展網(wǎng)上教研，重視網(wǎng)上教育資源的建設(shè)與共享。

6.自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，顧全大局，講原則、講奉獻(xiàn)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

附：小學(xué)部月份工作安排表

教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部