第一篇：創(chuàng)造本校地方的綜合實(shí)踐特色 形成個(gè)性發(fā)展的自我管理體系

創(chuàng)造本校地方的綜合實(shí)踐特色 形成個(gè)性發(fā)展的自我管理體系

（參加市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)中期成果匯報(bào)材料）

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，參觀和交流使我受益匪淺，懂得了什么是真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)究竟怎樣開(kāi)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在課程標(biāo)準(zhǔn)上有什么樣的地位。下面就本校的具體情況談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，僅供參考。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般程序

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段，2、活動(dòng)實(shí)施階段，3、總結(jié)交流階段，4、拓展提升階段。

那么我們活動(dòng)準(zhǔn)備階段，都準(zhǔn)備什么？怎樣準(zhǔn)備？最基本的是小組活動(dòng)計(jì)劃，初步進(jìn)行小組人員分工，在具體的任務(wù)有小組內(nèi)研究決定，至于實(shí)施階段和總結(jié)階段是活動(dòng)的重點(diǎn)，但是我們不能忽視一個(gè)提升階段，比如活動(dòng)完了，各組要進(jìn)行反思，進(jìn)一步形成規(guī)范化，針對(duì)各學(xué)科間接地提高學(xué)生的能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的類(lèi)型

1、選題指導(dǎo)型，2、方案設(shè)計(jì)型，3、專(zhuān)題指導(dǎo)型，4、設(shè)計(jì)制型，5、家庭體驗(yàn)型，6、社區(qū)實(shí)踐型，7、成果交流型等

這些類(lèi)型我們大都研究第二種，方案設(shè)計(jì)型，有一個(gè)主題或畫(huà)面材料，設(shè)計(jì)方案，提出相關(guān)問(wèn)題，加以實(shí)施研究。我們現(xiàn)有的學(xué)生教材中也出現(xiàn)了不同類(lèi)型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)放性的綜合性的研究。無(wú)論哪種類(lèi)型都圍繞各自的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)。

三、教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

主要由以下幾個(gè)步驟：課題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，保障條件及注意的問(wèn)題。這些跟我們平時(shí)授課結(jié)構(gòu)大致相同，只不

過(guò)在教學(xué)過(guò)程有所不同，另外要區(qū)分好指導(dǎo)課與匯報(bào)課的銜接作用，指導(dǎo)課也是以生為主體，指導(dǎo)到位，恰到好處即可。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

四大指定領(lǐng)域：

1、研究性學(xué)習(xí)，2、社區(qū)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)，3、勞動(dòng)與技術(shù)教育，4、信息技術(shù)教育。（信息處理能力，研究日常生活問(wèn)題，展開(kāi)寫(xiě)作，繪畫(huà)制作，研究一些統(tǒng)計(jì)，成果匯報(bào)等）

五、非指定內(nèi)容：

1、指班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，2、校傳統(tǒng)活動(dòng)，3、學(xué)校間同伴的交流活動(dòng)，4、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等。

六、進(jìn)一步理解綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性

1、整體性，2、實(shí)踐性，3、開(kāi)放性，4、生成性，5、自主性

水榭花都小學(xué)的京劇聯(lián)唱具有整體性，松山八小我和福利院聯(lián)誼活動(dòng)具有實(shí)踐性，紅山回小的父母知多少具有開(kāi)放性，同時(shí)在不同的每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)自然產(chǎn)生了生成性及自主性，各個(gè)特性關(guān)系相互密切，同時(shí)在為學(xué)生個(gè)性發(fā)展起到積極地作用。

七、今后我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展趨向如何？談幾點(diǎn)想法，揚(yáng)長(zhǎng)避短吧，第一、以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向，以教學(xué)工作計(jì)劃或方案為目標(biāo)，中心抓好群體研究，齊抓共管，在具體點(diǎn)按課表上課，活動(dòng)，實(shí)施運(yùn)作。第二、一切綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)校校本開(kāi)發(fā)打通道，能為少年宮提供最優(yōu)越的良好素材，不求千畝連片大豐收，只要一畝高產(chǎn)試驗(yàn)田。第三、建立學(xué)校軟件工程系列化，形成獨(dú)特的自我管理新模式，為我校師生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)”對(duì)學(xué)生個(gè)性形成及發(fā)展的影響

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”對(duì)學(xué)生個(gè)性形成及發(fā)展的影響

個(gè)性教育是指盡可能地挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的發(fā)展可能性，同時(shí)又承擔(dān)塑造學(xué)生成為社會(huì)出色成員的教育。個(gè)性化教育最本質(zhì)的特征是面向全體學(xué)生，立足于對(duì)每個(gè)人的教育，把人當(dāng)作教育的主體，對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)，要從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們各自通過(guò)自己的努力去獲得相應(yīng)的發(fā)展。

個(gè)性發(fā)展從根本上講體現(xiàn)在人的創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力，創(chuàng)造表示人不安于現(xiàn)狀，要叛逆既成的價(jià)值，冒險(xiǎn)地探索新價(jià)值，這樣的探索要拿出他的全部能力，要具有自立精神，有目的并考慮到行為后果的思想與行動(dòng)。也就是，個(gè)性發(fā)展的核心是創(chuàng)造精神的發(fā)展。富爾認(rèn)為，以學(xué)習(xí)者為中心的教育活動(dòng)才能具有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量。個(gè)性教育恰恰正是從教學(xué)制度上使教育具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的力量。

隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的不斷發(fā)展，教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育手段也發(fā)生了根本變化，并出現(xiàn)了多樣化趨勢(shì)，這就為每個(gè)受教育者提供了更為完善的學(xué)習(xí)條件。人們的不同性格特點(diǎn)，不同氣質(zhì)，以及不同愛(ài)好特長(zhǎng)，都可以因此而得到有利的發(fā)展，受教育者自由選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)權(quán)將大大提高，也就是說(shuō)現(xiàn)代生產(chǎn)為人們的個(gè)性發(fā)展提供了客觀依據(jù)，但是教育改革卻存在著滯后的問(wèn)題。由于考試競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)激化，教育課程的過(guò)重化，管理手段的不斷強(qiáng)化，現(xiàn)代社會(huì)提供的有利條件并沒(méi)有使人的個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展。教育質(zhì)量低，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人不能真正適應(yīng)社會(huì)的需要，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是高質(zhì)量的和富有開(kāi)拓創(chuàng)造精神的新型人才。因?yàn)槿绱耍F(xiàn)代教育自然而然的把體現(xiàn)時(shí)代精神的個(gè)性教育推上改革的前沿，讓這一具有生命力的教育形式生根、開(kāi)花、結(jié)果。

一、個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)盡可能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能

在個(gè)性化教育上還存在著幾種誤區(qū)，一種認(rèn)為個(gè)性教育就是個(gè)別人的教育。其實(shí)個(gè)性化教育是對(duì)每個(gè)人的教育而不是對(duì)個(gè)別人的教育。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)盡可能地挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的發(fā)展可能性。另一種是認(rèn)為個(gè)性化教育就是重視發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。其實(shí)這只是個(gè)性化教育的一個(gè)方面，絕非全部。

個(gè)性化教育首先是把人看作是自然和社會(huì)的主宰，從人是主體和客體的統(tǒng)一出發(fā)，去求得人的發(fā)展和完善，增強(qiáng)人的主體意識(shí)，發(fā)揮人的主動(dòng)性，提高人改造自然，改造社會(huì)的自由度和自覺(jué)性，從而擴(kuò)展人的價(jià)值，直至最終實(shí)現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展的最高價(jià)值。個(gè)性化教育在于培養(yǎng)人的獨(dú)立人格，就是在學(xué)校生活中使每個(gè)人，特別是使許多被稱(chēng)為“后進(jìn)”的學(xué)生，找到“表現(xiàn)自己”的領(lǐng)域，并且達(dá)到某種“完善的高度”，讓他們打開(kāi)眼界認(rèn)識(shí)自己，顯示“自我”的存在，從而樹(shù)立起自己力量的信心。

一般來(lái)說(shuō)，發(fā)展人的個(gè)性特長(zhǎng)，往往能最有效地開(kāi)發(fā)一個(gè)人的個(gè)性潛能。法國(guó)教育家雷內(nèi)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生某一方面的成功，會(huì)促進(jìn)使其它方面的成功?！比绻麄€(gè)人的天賦、1 才能、愛(ài)好得到了充分發(fā)展，他一定會(huì)在某一獨(dú)特方面做出成績(jī)，而這一成績(jī)又會(huì)促使他在其它方面獲得成功。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)性化教育的最好途徑

實(shí)施個(gè)性化教育，綜合實(shí)踐活動(dòng)是最好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個(gè)性?xún)A向得以充分發(fā)展，教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、特長(zhǎng)或潛在的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們萌發(fā)的特殊才能的幼芽不致受到摧殘。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)有它的特殊性，實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手又動(dòng)腦，這就為學(xué)生提供了一個(gè)有所發(fā)明創(chuàng)造的好機(jī)會(huì)，能最大限度發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每個(gè)人打開(kāi)眼界看到自己。特別是那些考試成績(jī)差的學(xué)生，當(dāng)他們失去信心時(shí)，就讓他們?cè)谄渌裆铑I(lǐng)域中得到充分表現(xiàn)，這樣他就會(huì)產(chǎn)生自信心與自豪感和對(duì)別人的尊嚴(yán)感，使其個(gè)性得到了全面的和諧發(fā)展。

因?yàn)槿姘l(fā)展和個(gè)性發(fā)展之間存在著辯證關(guān)系。人的全面發(fā)展各要素之間是相互聯(lián)系、相互制約的。它以一定結(jié)構(gòu)有機(jī)地統(tǒng)一在一個(gè)人身上，不能認(rèn)為個(gè)性發(fā)展會(huì)沖淡全面發(fā)展的教育，甚至錯(cuò)誤認(rèn)為有了個(gè)性發(fā)展就不可能全面發(fā)展。其實(shí)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展是一致的。在實(shí)際生活中，人的全面和諧發(fā)展是人的個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，而人的個(gè)性發(fā)展則是全面發(fā)展中最強(qiáng)的一面，綜合實(shí)踐活動(dòng)正好最能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上最強(qiáng)的一面，找到作為發(fā)展根源的“機(jī)靈點(diǎn)”，使學(xué)主能夠最充分地顯示和發(fā)揮他的天賦素質(zhì)，有些學(xué)生數(shù)、理、化學(xué)得不夠好，有許多文學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員就是這樣，可勞動(dòng)非常認(rèn)真，動(dòng)手能力特別強(qiáng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)正好成為展示他們聰明、才智的好地方。勞動(dòng)經(jīng)常是某一方面天才的搖籃。勞動(dòng)的必然趨勢(shì)是每個(gè)學(xué)生都形成自己獨(dú)特的興趣。

綜上所述，我們不難看出綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的意義就在于它創(chuàng)造了勞動(dòng)教育這一偉大的活動(dòng)方式以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育勞動(dòng)的對(duì)象化，使他們把自己作為對(duì)象創(chuàng)造出來(lái)，并加以美化和改善。從而全面地創(chuàng)造出了學(xué)生的“可教育化”。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)性化教育影響的主要表現(xiàn)

第一、體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合。

按照勞動(dòng)的客觀邏輯，人不但要支出他的體力，而且同時(shí)要運(yùn)用他的智力，但不和諧的教育，人為地在人的體力的運(yùn)用和智力的運(yùn)用之間劃出一條鴻溝。綜合實(shí)踐活動(dòng)要恢復(fù)勞動(dòng)的本性，把體力和智力緊密地結(jié)合起來(lái)，這是其最重要的準(zhǔn)繩。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，兒童的智慧出在他的手指尖上，學(xué)生的主要(或基本)任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是體腦結(jié)合的重要領(lǐng)域，他提倡干活時(shí)思考和在思考中干活。他尤其重視雙手的勞動(dòng)所具有的智慧性質(zhì)。

第二、學(xué)生的感覺(jué)、思維、情緒、道德、審美能力的發(fā)展。

首先，身體（特別是手）和頭腦協(xié)調(diào)并用的勞動(dòng)，能使人感覺(jué)敏銳，使人的思維具有精確性、工整性和明確性。勞動(dòng)固有的邏輯性經(jīng)過(guò)腦反復(fù)的相互作用，形成了主體的操作定勢(shì)。它能夠有效地改變混亂的思想和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。勞動(dòng)過(guò)程使事物的因果聯(lián)系，功能聯(lián)系和時(shí)序聯(lián)系一目了然的顯示出來(lái)，學(xué)生的思維處在積極運(yùn)動(dòng)和探索狀態(tài)，他們總是可以看見(jiàn)與一個(gè)概括性的思想聯(lián)系的好幾種直觀表象。因此思維比較容易地完成從具體到概括的過(guò)渡。

其次，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自己發(fā)現(xiàn)自己的能力。他們經(jīng)常體驗(yàn)到一種深刻的自尊感，這正是最重要的道德和情感上的收獲。道德教育和情感教育的特色在于，不是通過(guò)空洞抽象的說(shuō)教來(lái)進(jìn)行，也不是通過(guò)他律性命令和強(qiáng)制性來(lái)進(jìn)行，而是讓學(xué)生在勞動(dòng)中自我培養(yǎng)，使學(xué)生感受到道德是一種抬高他，肯定他，給他帶來(lái)尊嚴(yán)，榮譽(yù)和幸福的東西，這樣學(xué)生就會(huì)由衷地接受道德和建立道德，把普通的道德與他的個(gè)體性的情感融為一體。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施個(gè)性教育的新嘗試

第一、切實(shí)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課

教育應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的成功，某些學(xué)科為了追求升學(xué)率，往往都想占用綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)常常處于四面楚歌，兵臨夭折的境地。面對(duì)這種情況，我們則應(yīng)堅(jiān)守陣地，用足用好每節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使其充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，興趣和制作技能上的作用，使每一個(gè)學(xué)生能真正重視、熱愛(ài)和上好每節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)屬于自己動(dòng)手又動(dòng)腦的充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)間和空間的機(jī)會(huì)。

第二、尊重學(xué)生自主發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每個(gè)學(xué)生生來(lái)具有一定的潛能，教育就是要把每個(gè)人天賦的潛能發(fā)揮出來(lái)，現(xiàn)代教育要求尊重學(xué)生的自主發(fā)展，要求學(xué)生主動(dòng)參與積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的選擇性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和想象力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們讓學(xué)生做的作品，常常分成幾種類(lèi)型，一種是必做作品，這只是一種模仿性質(zhì)，目的在于掌握技巧；第二種是創(chuàng)意作品，可以自由發(fā)揮，有所創(chuàng)新，有所發(fā)明；第三種是高水平作品，目的是激發(fā)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。今天的教育不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我教育和持續(xù)發(fā)展，并且要把這種學(xué)習(xí)和自我教育的能力與活動(dòng)持續(xù)到學(xué)校教育之后，貫穿他們的一生。在課上，同學(xué)們可根據(jù)各自的能力選擇自己能完成的作品，作品完成后，一般來(lái)講只要是自己動(dòng)手做的，不管是好，是壞都加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，更是大力贊賞。

第三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

每個(gè)學(xué)生都具有自己的個(gè)性，教育的真正意義就是要發(fā)展人的個(gè)性，使人成為“和諧的人”“完整的人”。具備個(gè)性，才能發(fā)展成創(chuàng)造性。因此，在我們教師的心目中直至在教育行為中，始終體現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生成功的教育信念和承諾：“任何一個(gè)孩子，只要受到訓(xùn)練，都 能取得成功。”事實(shí)也是如此，學(xué)生雖然有差異，但只要精心輔導(dǎo)，耐心指教，一般學(xué)生都能成功的，在這里教師的愛(ài)可轉(zhuǎn)化成激勵(lì)，期望和關(guān)懷，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量，師愛(ài)是一種潛在的心靈課程，它讓學(xué)生潛移默化地受到影響，并最終走向成功，它已成為現(xiàn)代教育不可忽視的獨(dú)具魅力的領(lǐng)域。

從這里我們清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)立自主的個(gè)性，個(gè)性是一個(gè)人本質(zhì)特征的綜合體現(xiàn)。個(gè)性的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，決定著青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。我們要努力推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生獲得富有個(gè)性的發(fā)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)更加明顯的場(chǎng)所，而不是把不同的人變成相同的人的場(chǎng)所。

第三篇：2018綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)

聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛(ài)的內(nèi)在因素。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)(一)：

1、學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的潛力，獨(dú)立思考，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。

2、有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受務(wù)必的壓力。每一天堅(jiān)持鍛煉，正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和務(wù)必的運(yùn)動(dòng)技能。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康，心態(tài)用心向上。

3、時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問(wèn)題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

4、有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信自尊自強(qiáng)自律勤奮有愛(ài)心樂(lè)于幫忙他人遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)守信維護(hù)公德關(guān)心群眾遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公物維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂(lè)于參加群眾活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。

5、有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理化學(xué)生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不一樣學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。

6、正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。

7、聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛(ài)的內(nèi)在因素。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)用心，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。

8、本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)群眾，樂(lè)于幫忙別人，勞動(dòng)用心肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

9、無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬(wàn)不要驕傲，就應(yīng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。

10、三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問(wèn)題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，用心投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

11、本人品德兼優(yōu)性格開(kāi)朗熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。

12、儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)(二)：

1：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算能夠，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并用心參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

2：我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂(lè)于參加群眾活動(dòng)，珍惜群眾榮譽(yù)，維護(hù)群眾利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂(lè)的事，我都會(huì)與朋友一齊分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐潛力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但能夠認(rèn)識(shí)一些朋友，還能夠開(kāi)拓視野。

3：我要努力找同學(xué)交流，了解同學(xué)們的所感所想，用心主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流，與大家和諧相處

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)(三)：

1：熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子

2：作為一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛(ài)護(hù)，外出坐車(chē)我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫忙他們

3：在家里，經(jīng)常幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡(jiǎn)單的電腦問(wèn)題等。在學(xué)校，和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們

4：能夠用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心群眾，有很強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。樂(lè)于幫忙別人，在各種勞動(dòng)中用心肯干，不怕臟，不怕累。

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第四篇：有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板

有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都需要寫(xiě)自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種體現(xiàn)形式。你所見(jiàn)過(guò)的自我評(píng)價(jià)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板1

據(jù)了解，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)一共7頁(yè)，包括基本信息、個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)與特長(zhǎng)成果、班主任評(píng)語(yǔ)、學(xué)業(yè)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中，個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)與特長(zhǎng)成果這部分內(nèi)容要由考生來(lái)填寫(xiě)。

“個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)”是學(xué)生對(duì)自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就、心理健康、身體健康、合作與交流、個(gè)性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。

八一中學(xué)副校長(zhǎng)王華蓓建議，個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象。在填寫(xiě)時(shí)，考生要用描述性的語(yǔ)言記錄自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的特長(zhǎng)行為表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，寫(xiě)出“自我”，突出自己與眾不同的一面，把自己身上的閃光點(diǎn)形象地描述出來(lái)。

“特長(zhǎng)成果”也是需要考生填寫(xiě)的內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)、見(jiàn)義勇為等好人好事、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)等內(nèi)容。去年，有些考生在填寫(xiě)特長(zhǎng)成果時(shí)，出現(xiàn)重復(fù)同一類(lèi)成果、獲獎(jiǎng)不寫(xiě)清年份、分類(lèi)羅列過(guò)于瑣碎等問(wèn)題，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時(shí)的情況都寫(xiě)進(jìn)去，這都不合乎要求。因此，建議考生選擇具有代表性的成果，描述具體內(nèi)容，要言簡(jiǎn)意賅，能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

據(jù)悉，高中新課程啟動(dòng)后，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為新課程的一大亮點(diǎn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案，提供給高校作為參考依據(jù)，這使高校能夠更全面地了解學(xué)生，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板2

本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂(lè)于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂(lè)的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開(kāi)拓視野。

有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板3

本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是教師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

高中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一個(gè)有夢(mèng)想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自我的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自我的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)僅有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)團(tuán)體，樂(lè)于幫忙別人，勞動(dòng)進(jìn)取肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐本事和組織本事。

學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不一樣的人相處，讓自我近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

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本人，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自我是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的.每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，x回歸的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。以往當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手，也一向是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每一天的新聞聯(lián)播是我必看的資料。

學(xué)習(xí)之余，坐在車(chē)?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)參考模板5

三年來(lái)，我遵紀(jì)遵法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想提高，遵守社會(huì)公德，進(jìn)取投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自我，提高自我的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我進(jìn)取參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助教師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，團(tuán)體舞賽等。

在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，進(jìn)取參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。