第一篇：親子爬爬樂(lè)活動(dòng)總結(jié)

親子爬爬樂(lè)活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)時(shí)間：2011年11月26日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：錦繡教育親子中心

活動(dòng)流程：

一：親子爬爬樂(lè)

二：快樂(lè)小推車

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)寶寶爬的技能。

2.促進(jìn)寶寶動(dòng)作的發(fā)展。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4.增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

由錦繡教育親子中心組織的親子爬爬樂(lè)活動(dòng)，已圓滿結(jié)束！本次活動(dòng)有60多個(gè)家庭參與，大部分的幼兒和家長(zhǎng)的參與熱情都非常高，參與到最后的小朋友都獲得了我們準(zhǔn)備的小禮物，二個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了。通過(guò)本次親子游戲活動(dòng)，讓小朋友和家長(zhǎng)之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)小朋友交往能力的發(fā)展。家長(zhǎng)也可以通過(guò)觀察小朋友在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)了解其特質(zhì)，對(duì)他們持合理的期望，引發(fā)小朋友不同的潛能。而我們也從中總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)和不足：

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、活動(dòng)前我們準(zhǔn)備了親子園每位小朋友在園學(xué)習(xí)生活的照片，以視頻的方式在活動(dòng)開(kāi)始前向家長(zhǎng)朋友展示，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2、由我們自己錄制活動(dòng)規(guī)則演示視頻也成為本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。

3、由閆老師扮演的米奇小姐也拉近了老師和家長(zhǎng)小朋友之間的距離。

4、裁判員（付老師和謝老師）和主持人（葛老師）之間的默契配合，使得本次活動(dòng)流程非常順暢。還有幼兒園派過(guò)來(lái)幫忙的其他教師也都為本次活動(dòng)積極的貢獻(xiàn)自己的一份力；集體凝聚力得到了前所未有的體現(xiàn)。

二、不足：

1、視頻播放設(shè)備沒(méi)有在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)到位，延后了近一個(gè)小時(shí)的開(kāi)場(chǎng)時(shí)間，引發(fā)了部分家長(zhǎng)的小朋友的煩躁情緒；

2、相機(jī)準(zhǔn)備不夠充分。（不過(guò)活動(dòng)開(kāi)始前解決）

3、在第二個(gè)游戲進(jìn)行過(guò)程中會(huì)場(chǎng)的秩序稍亂。

第二篇：體育活動(dòng)-《爬爬樂(lè)》

小班體能活動(dòng)：爬爬樂(lè)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠積極參與活動(dòng)，活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。3.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

地墊若干，平衡木，障礙，音樂(lè)：百斗神拳，小宇宙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)

熱身：腕關(guān)節(jié)活動(dòng)—北斗神拳。

（二）基本活動(dòng)

情景游戲：教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)。1.游戲：自由爬。

小朋友們都爬的特別好，大家想一想還可以怎樣爬？

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。比如：（1）雙手、雙腳屈膝爬。（2）雙手、雙腳爬過(guò)地墊。（3）匍匐爬。（4）橫著爬。（5）倒著爬。

規(guī)則：前面第一個(gè)小朋友爬過(guò)第三個(gè)墊子，第二個(gè)小朋友方可開(kāi)始。

教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。

2.游戲：快樂(lè)向前沖。幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法，并設(shè)置障礙物增 加難度，老師巡回作指導(dǎo)。

（1）雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。（2）匍匐爬。要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。

教師小結(jié)：很勇敢、進(jìn)步很大，爬得非?？欤?.游戲活動(dòng)：大闖關(guān)我最棒

幼兒依次通過(guò)教師設(shè)計(jì)的關(guān)卡，爬行到終點(diǎn)后取得終點(diǎn)的國(guó)旗。

教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項(xiàng)技能，都可以成為小小蜘蛛俠。

四、放松活動(dòng).幼兒跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

第三篇：中班體育：爬爬樂(lè)

中班體育活動(dòng):爬爬樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：

爬是孩子很喜歡的一種行為，孩子是從爬行開(kāi)始練習(xí)走路的，他們的本能是手膝著地爬，在我們的體育活動(dòng)中也是以此為主。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展中指出4-5歲的幼兒要能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬，為此，爬爬樂(lè)將在快樂(lè)的情境中以練習(xí)各種爬的技能為目的，以滿足孩子的喜好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地爬、膝蓋懸空爬及匍匐爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、能積極參與闖關(guān)，在闖關(guān)中感受快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、用塑料塊搭建的迷宮造型，上面有箭頭表示起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2、平衡木兩條兩條橫著排，中間空一些用箭頭表示方向；

3、拉好線的小椅子及墊子墊在下面；

4、錄音機(jī)及相關(guān)錄音?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒走大圓做手腳的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師：“小朋友，今天我們要去完成一個(gè)闖關(guān)任務(wù)，出發(fā)之前讓我們來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備一下?！?/p>

3、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：今天天氣真正好，我們要去玩闖關(guān)，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，甩甩臂，甩甩臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，扭扭腿，扭扭腿。

二、闖關(guān)游戲一：迷宮爬爬爬

1、交代第一關(guān)游戲規(guī)則

教師：歡迎來(lái)到爬爬樂(lè)闖關(guān)任務(wù)第一關(guān)迷宮爬爬爬，請(qǐng)聽(tīng)好闖 關(guān)規(guī)則（一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)，你可以選擇不同的路線，在爬的時(shí)候不能去推前面的小朋友）。

2、幼兒手膝著地爬進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒的一些動(dòng)作。

3、教師小結(jié)幼兒闖關(guān)情況：小朋友，恭喜你們完成第一關(guān)，但是有些小朋友在剛才闖關(guān)的時(shí)候爬的姿勢(shì)不對(duì)，給一次機(jī)會(huì)重新闖關(guān)，不然不能通往下一關(guān)。（請(qǐng)爬的好的幼兒示范）

三、闖關(guān)游戲二：爬小橋

1、交代第二關(guān)游戲規(guī)則

教師：歡迎來(lái)到爬爬樂(lè)闖關(guān)任務(wù)第二關(guān)過(guò)小橋，這一次的任務(wù)比前一次要難，要請(qǐng)小朋友膝蓋懸空爬過(guò)過(guò)小橋。

教師邊請(qǐng)幼兒來(lái)做膝蓋懸空爬示范動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要點(diǎn)。

2、幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒進(jìn)行爬小橋闖關(guān)游戲，教師觀察指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、教師小結(jié)幼兒闖關(guān)情況：小朋友，你們很厲害，完成了第二關(guān)的任務(wù)，接下來(lái)請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第三關(guān)。

四、闖關(guān)游戲三：爬過(guò)封鎖線

1、交代第三關(guān)游戲規(guī)則

教師：第三關(guān)我們看看是什么？你們覺(jué)得怎么才能過(guò)去呢？注意這關(guān)的要求是不能碰到上面的線。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試爬。

2、教師引出匍匐爬的動(dòng)作技能，幼兒自由練習(xí)。

3、幼兒進(jìn)行爬過(guò)封鎖線闖關(guān)游戲，教師觀察指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

4、教師小結(jié)幼兒闖關(guān)情況：有的小朋友能很快地不碰線的闖過(guò)這一關(guān)，有的小朋友有些慢，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)好的小朋友有什么訣竅。（幫助幼兒總結(jié)匍匐爬的經(jīng)驗(yàn)）

5、教師：這一關(guān)，你們還想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?？再?lái)試一試吧！看看能不能以更快的速度通關(guān)。

五、體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)

教師：小朋友們真棒！完成了闖關(guān)任務(wù)，我們一起去教室領(lǐng)取我們的獎(jiǎng)勵(lì)吧！

第四篇：中班健康.體育《爬爬樂(lè)》

中班體育活動(dòng)：

《爬爬樂(lè)》

執(zhí)教教師

高林

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式。

2.學(xué)會(huì)手膝著地、手腳著地的的爬行動(dòng)作，能主動(dòng)探索新的爬行方式。3.能遵守游戲規(guī)則積極參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式，會(huì)手膝著地的爬行?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)手腳著地的爬行動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小烏龜圖片各一份；小螞蟻、小烏龜頭飾若干。

放松活動(dòng)音樂(lè)（雁南飛）

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師：寶寶們，你喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2.教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本活動(dòng)。

1.教師出示小螞蟻和小烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒分別嘗試模仿小螞蟻和小烏龜爬行的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒比較兩種爬行動(dòng)作的不同。

3.教師示范“小烏龜”爬行的動(dòng)作，規(guī)范幼兒手膝著地的爬行方式，組織幼兒分組進(jìn)行手膝著地爬行方式的練習(xí)比賽。

4.教師示范“小螞蟻”爬行的動(dòng)作，規(guī)范幼兒手腳著地的爬行方式，組織幼兒分組進(jìn)行手腳著地爬行方式的練習(xí)比賽。

5.游戲“螞蟻爬爬樂(lè)”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握手腳著地的爬行方式。

三、體育競(jìng)賽游戲“龜蟻賽跑”。

1.將幼兒分成“小螞蟻”和“小烏龜”組，組織幼兒進(jìn)行游戲競(jìng)賽。游戲中指導(dǎo)幼兒做正確的爬行動(dòng)作。

2.組織幼兒反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

四、“我會(huì)爬”。

引導(dǎo)幼兒嘗試探索不同的爬行方式。

五、放松活動(dòng)。

1.播放音樂(lè)《雁兒飛》，幼兒隨音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。2.教師組織幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作離場(chǎng)。

第五篇：親子班小手爬呀爬教案

小手爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小手爬的歌曲，小粘貼，手指操?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng):游戲《點(diǎn)鼻子》

1、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，幼兒能準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，寶貝們就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

2、反復(fù)進(jìn)行游戲

師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

二、律動(dòng)《手指操》

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操

（1）伸出大拇指(一根手指頭點(diǎn)按鈕)（2）伸出兩跟手指頭（兩根手指頭剪豆豆）

（3）伸出三根手指頭*強(qiáng)調(diào)用前三個(gè)手指頭（三根手指頭系扣扣）（4）伸出四根手指頭（四根手指頭拎兜兜）

（5）伸出五根手指頭（五根手指頭攥拳頭）

（6）伸出兩個(gè)手臂攥成拳頭舉過(guò)頭頂（攥拳頭有力量）（7）伸出兩個(gè)手臂的兩根手指頭（耶）

三、音樂(lè)律動(dòng)《小手爬》

1、導(dǎo)入

師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?（幼：洗臉、刷牙、跳舞??）

師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范做小手爬的動(dòng)作）今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

2、學(xué)習(xí)律動(dòng)

教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

提問(wèn)：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的第一句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：對(duì)了，再繼續(xù)看這會(huì)我的小手又要開(kāi)始爬了。（教師一邊念兒歌的第二句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們真棒，看老師的小手現(xiàn)在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：快看老師的手現(xiàn)在往下爬了？（教師一邊念兒歌的第四句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴著爬的。

師：我們?cè)趯W(xué)一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起來(lái)表演：

今天我們和小手做的游戲就到這里啦，寶寶們回家再給媽媽表演一下好不好，寶貝們?cè)僖?jiàn)！