第一篇：關(guān)于雪的作文：冬天里,雪是浪漫的

關(guān)于雪的作文：冬天里，雪是浪漫的摘要： 短短五分鐘的時(shí)間，雪晶已經(jīng)結(jié)伴，成為雪花，飄落人間。揚(yáng)揚(yáng)灑灑地，小小的，白白的，純純的，好美，好感人。是因?yàn)檎n間有的玩了呢？還是因?yàn)橄矚g雪的干凈、純美呢？我無從知道。大概是因?yàn)槎┑睦寺蔁o意間，一朵白花溜進(jìn)眼角的視線。

窗外，小而精美的雪晶，正在隨著東風(fēng)飄舞。這使原來睡意朦朧的我立刻來了精神。

短短五分鐘的時(shí)間，雪晶已經(jīng)結(jié)伴，成為雪花，飄落人間。揚(yáng)揚(yáng)灑灑地，小小的，白白的，純純的，好美，好感人。是因?yàn)檎n間有的玩了呢？還是因?yàn)橄矚g雪的干凈、純美呢？我無從知道。大概是因?yàn)槎┑睦寺伞?/p>

冬天，雪是浪漫的。寒冷的冬季，雪總會(huì)帶來平時(shí)忙的不可開交的人們的關(guān)懷、慰問。一句冷不冷？都讓人覺得暖暖的。

冬天，雪是浪漫的。大雪，北風(fēng)，刺骨的冷。平時(shí)總念叨學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)的老師們，現(xiàn)在，卻在自習(xí)課上跑來說道：下雪了，多穿點(diǎn)兒衣服！好新鮮的感覺，但又似曾相識(shí)，讓學(xué)生心里甜甜的。

冬天，雪是浪漫的。公路上的白雪，已經(jīng)壓實(shí)了，很滑。車輛這時(shí)便開的很慢，司機(jī)們也變得那么體貼，彼此相讓。一上車，司機(jī)便用老朋友的口氣說道：今兒這天兒可夠冷的。這路上可要小心點(diǎn)呀！素不相識(shí)，但又不得不讓人覺得熟悉。交警也全面出動(dòng)。各路口出擊，堅(jiān)決不讓熊出沒，一句小心點(diǎn)兒，別亂跑！，讓平時(shí)令人見了就怕的警察，一下子變得和藹可親了。

其實(shí)，這些浪漫在平時(shí)生活中隨時(shí)、隨處都存在，只是人們?cè)缫褜⑵溥z忘了。而在特殊的環(huán)境中，浪漫也隨之特殊起來。

朋友，我們的生活中處處充滿美好與浪漫，千萬不要讓工作繁忙，是我們漸漸淡化了這些感覺。多留心觀察，天天都有浪漫的雪。

第二篇：冬天里的雪

冬天里的雪

當(dāng)人們還在睡覺的時(shí)候，當(dāng)人們還在學(xué)習(xí)工作的時(shí)候，當(dāng)人們一起仰望天空的時(shí)候，雪無聲無息的來了。

開始，人們以為是頑童的惡作劇?？墒?，當(dāng)雪花一片一片的落在他們的頭上時(shí)，他們才知道雪來了。有外地人說，這亞溫帶里見到雪可真不容易。但，真是不容易。冬天，她是圣潔的象征，純潔的芬芳，冬天里也許不再有頑童的嘻哈聲了，他會(huì)一直在家里烤火，他們的惡作劇也將此開啟。把雪帶回家，外帶人們身上一扔，弄得大人們一身“冷汗”。

冬天，但看似冰冷的美人，其實(shí)也有柔情的一面，也有它存在的道理。冬，她是圣潔的象征，當(dāng)冰雪跨進(jìn)冬的門檻，整個(gè)世界便被北凝結(jié)。湖面、河面上都結(jié)上了一層厚厚的冰，房屋樓閣在雪中靜默，土墩、田坎在銀光中陶醉，“山舞銀蛇，原弛蠟旬”。如明月輕灑，樹枝如梨花綻放，綿綿的“柳絮”在空中蕩游，夢(mèng)幻般的“天使的羽毛”從天而降，整個(gè)世界都踏進(jìn)了雪國(guó)，都為之沉醉了。

寂靜的深冬，如一幅靜默的丹青。靜靜的白樺林與紛揚(yáng)的白雪，同染著銀白世界里那一季的幽婉。

白雪輕覆著深沉的大地，封存著多少生活的憂歡，歲月的足跡。而在遠(yuǎn)處皚皚白雪之上飄浮的白云，是那樣的悠然，那樣的飄渺，悄然間的，遠(yuǎn)離塵間，拋去塵世的悲歡，在清冷的晴空，飄曳著冬天里它的那份清靈，那份凄美。我閉上眼，任憑雪花飄落在身上，林間，地上。那是一種脫俗的飄渺與空靈的意境之感。當(dāng)你靜立雪中，輕品冬天里那份清靈時(shí)，仿佛，靜靜的白樺林里飄出了一支很美，很美的歌。關(guān)于冬天的，白樺林的，雪的。那支歌飄過了林間，飄過了四季，飄向了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??

一支歌徜徉在心里，紛揚(yáng)的白雪，韻在冬天里。靜謐，清靈的白雪，點(diǎn)綴著淡淡的歲月與平靜的生活。

紛揚(yáng)的白雪，飄飄灑灑。掬一捧白雪，撒向寒冬，讓那份清靈，灑向四季，灑向流年的歲月??

四川省江油市彰明中學(xué)初二:李虹林

第三篇：冬天里雪散文[推薦]

這個(gè)冬季里飄著雪花，我們看看下面的冬天里雪散文，感受一下吧！

冬天里雪散文

又迎來了一個(gè)嶄新的臘八節(jié)。剛巧，今天也是我的生日。聽說，逢節(jié)過生，會(huì)生好運(yùn)！同時(shí)我也收到了，很多好友祝福的禮物。那一刻起，臉上就似乎刻上了兩個(gè)字“開心”。

歡聚，干杯！仍舊余興未了。帶著內(nèi)心那份抑制不住的喜悅，帶上了相機(jī)便急忙找了一處好景。幾個(gè)好友迎著輕舞飛揚(yáng)的雪花跳躍著，宛如孩童似的歡快，與大自然來個(gè)親密的接觸。而就這點(diǎn)小小的浪漫，是不是也似乎有些附慵風(fēng)雅？我不得而知。

或許是因?yàn)樯诙镜木壒剩蕴叵矚g冬季里漫天飛舞的白雪，晶瑩的世界，純凈而自然！喜歡看著片片

雪花瀟灑飄落，喜歡雪花輕拂腮上，有一種涼涼的感覺，喜歡冬季的那粉妝玉砌，一塵不染。

這時(shí)，朋友忽然手指著我的臉，笑我兩腮通紅的。是嗎？連我自己也不知道是什么原因？也許是喝了些酒的緣故，也許是被這寒風(fēng)吹凍了臉。反正我已是全然不顧了，和他們一起依舊是笑聲朗朗。

曾聽我外婆說，我出生那天，就是當(dāng)年因是冬日的第一次下雪，所以外婆才給我取了小名叫雪花。這名雖是有些融情觸景隨意，但，是外婆取的全家都喜歡。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我就會(huì)從心底冒出莫名的興奮，且不經(jīng)意間又生出一分喜悅！

看，那飄落的雪花，像吹落的蒲公英，像天空中的精靈，似飄若飛，忽聚忽散；又像美麗的玉色蝴蝶，如舞似醉，輕輕盈盈……

那份優(yōu)雅、飄逸、那份灑脫，確實(shí)是無以言表！自是有著一種別致的情懷，另種別致的美……

聽，那踩在腳底“咯吱、咯吱”的響聲，更是冬日里奏出一曲獨(dú)有的樂章……

我調(diào)皮地伸開雙手掌，接住小小的雪花，細(xì)細(xì)觀察它的六個(gè)棱角，看著它在手心慢慢融化，不經(jīng)意間觸動(dòng)心底那蒙灰擱淺的弦……一縷愁緒涌上心頭……

一聲輕嘆！是啊，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼校園生活第四個(gè)冬就要過去了，不得不面臨思考的課題，思考什么呢？思考世界，思考人生，思考自己，思考著一些人與事，也許有的是一輩子也可能無從解答的課題……

思考成熟。成熟是一種經(jīng)歷。經(jīng)歷多了，火候到了，就自然會(huì)成熟了。果樹的成熟是有時(shí)間和季節(jié)的，可是，人呢？我又會(huì)在什么時(shí)候成熟呢？

想著，想著，雪花不知什么時(shí)候已灑滿我頭上。也早已融化為水珠了，且滴答下來了。我的心也似乎從中得到了一種詮釋！

感慨，眼前的雪花，總是讓那些作詩(shī)之人感受詩(shī)情畫意！讓好友們正感受著堆雪人、打雪仗的樂趣。雪花不僅僅使萬物變得潔白，更給世界帶來洋洋暖意，也使人們的心靈變得如它一樣美麗、純潔。悠閑自在的雪花在曼舞，一瓣，一瓣就在我的心中，飄舞，飛旋……

曾記得中學(xué)時(shí)，也是在一個(gè)飛雪的冬季，不經(jīng)意中我看到語文老師的詩(shī)稿佳作，欽慕不已！于是，我也悄悄踏入了詩(shī)歌的園地，從此愛上了詩(shī)。老師用那苦澀的或是芳醇的，但又都是濃厚的深情的汁水灌溉著我，于是我開始張開自己尚顯稚嫩的翅膀，在詩(shī)的天國(guó)里嘗試著飛翔……

也許是因?yàn)槭篱g有太多的美好事物。對(duì)沒有擁有的美好，總是令人一直苦苦的向往與追求，才會(huì)感覺到生活充實(shí)有意義。固然，人活著，就得有目標(biāo)，不斷進(jìn)取，不停的奮斗才是人生真諦！

不管怎樣，我都是懷著一顆對(duì)我支持與幫助的所有的老師懷有感恩之心。都會(huì)把這美好時(shí)光當(dāng)成我純美的記憶，永恒的珍藏。從而去品味生命的本真，感悟靈魂的善惡；書寫心靈的文字，去解密人生的真諦！

聽，冬季的雪花早已是心語萬千，天使一樣的精靈；輕盈素雅美麗人間，心伴雪來，情隨潔去。天空飛白，心海飄潔……

這一刻，我已進(jìn)入這銀色世界。倘若是個(gè)能看清方向的人，就有如行駛在海上的船，不會(huì)迷失在風(fēng)中。我想我應(yīng)該這樣，得一直在心底保留一縷陽(yáng)光，讓其燦爛、平和。且讓陽(yáng)光永駐心頭……

心中想著這白色精靈，雪，你是大自然中水的小精靈，雪兒。瑞雪輕飄窗外，華燈初照蘭臺(tái)。在這淡淡的字里行間，我靜靜地咀嚼著清香。品味著《雪松語》孤獨(dú)但并不冷清，寂寞并不單調(diào)；漫漫冬夜，我時(shí)常，用自己的左手握住右手，笑看千里冰封，那感覺，也是暖暖的……

都說女人如花，我愿意如一棵開花的樹，花開時(shí)，我有我的驚艷?；鋾r(shí)，我是詩(shī)意的句子與滿眼的蔥蘢。流惠飛波杏眼，盈香凝脂桃腮。沉思一杯茶，快樂一支歌；用手指種花，在文字里徘徊，呢喃。獨(dú)唱！

廣寒桂下嬌羞客，心事任君猜。踏著雪花，呼吸新年的空氣；伸展雙臂，擁抱新年吉祥！釋放美麗心情，融入新年的每一天……

冬季的雪花也正如徐志摩那首《雪花的快樂》詩(shī)當(dāng)中寫道：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……

夢(mèng)也飄飛在千里之外！

第四篇：冬天里的雪

雪花帶來冬天的夢(mèng)教案

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂音樂教學(xué)”的理念，我確定了從音樂開始、音樂

貫穿于課堂教學(xué)的全過程的教學(xué)思路。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪

花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；

充分挖掘教材中快樂的

因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的

表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。

教學(xué)目標(biāo)：、通過感受、鑒賞，學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的

意境。、掌握帶有十六分音符和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的旋律的演唱方法。、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)

鄉(xiāng)的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握臨時(shí)升記號(hào)的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：剛才聽到的是什么歌？

生：《愉快的夢(mèng)》

師：那你們做過愉快的夢(mèng)嗎？

生：（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答）做過！做過！

師：誰能把自己曾做過的夢(mèng)說一說，讓我們共同來分享一下你的快樂！

（學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽著，仿佛也進(jìn)入了夢(mèng)境。）

師：啊！你說得太好了！在老師小的時(shí)候，做了這樣一個(gè)夢(mèng)，讓老師一直記得：

老師夢(mèng)到夢(mèng)里白茫茫的一片，原來是下雪了。

雪花靜靜地從空中飛舞下來，悄悄

地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿

佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的城堡森林，而正當(dāng)我想把這些美麗的畫面用照相機(jī)記錄下

來時(shí)，我的美夢(mèng)就醒了。。

二、聽歌

1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個(gè)夢(mèng)嗎？這個(gè)夢(mèng)美嗎？那讓老師帶你們走進(jìn)這個(gè)美麗的夢(mèng)。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽看這個(gè)夢(mèng)當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，仔細(xì)聽，聽完了以后告訴

老師

生：聽歌。

師：這個(gè)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊、第二次聽

師：那是誰給這些小動(dòng)物帶來了一個(gè)個(gè)有趣的夢(mèng)呢？

生：雪花

師：

那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？跟歌曲

一起飛舞

3.第三次聽

師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲老師也很想來唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點(diǎn)

1.師：

表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請(qǐng)看下面兩

個(gè)樂句有什么不同？

（

）出示 3 0

|

#22 3 0

|

生：有升記號(hào)。

師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：

這個(gè)是

#

記號(hào)，#

記號(hào)是我們的老朋友了，如果

#

記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高——半個(gè)音，成了變化音。

我們來試一試。

拿

起我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱出雪花在飄的

感覺。

（

）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？

3#2 3-

|

你能把這一句變成雪花飄的感覺？加

#2，請(qǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)這

一句。通過樂句聽辨對(duì)比，學(xué)習(xí)變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調(diào)皮，一對(duì)旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在 這首歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來找一找那兩條

旋律特別相似，音符都是一樣的！

（）老師先彈一次，你們?cè)谛睦锩婺V。

（）讓我們輕聲地來嘗一嘗曲譜。

生：“ 4 5 5 5 5 5

”與“ 1 2 2 2 2 2 ”

??

“ 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1 ”

（注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。

等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘

把你們來喚醒）

四、唱歌環(huán)節(jié)

完整唱、現(xiàn)在就請(qǐng)你們用

LU

輕聲的來唱一唱這首歌曲、一起來唱一唱歌詞，覺得哪里比較難唱的先放心里，等會(huì)來告訴老師

解決難點(diǎn)

（1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢(mèng)。

（

）第二樂句四個(gè)“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？

高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（

）第三樂句的推動(dòng)演唱及樂句呼吸要恰當(dāng)?！疤鹈赖膲?mèng)”中的“甜”字

進(jìn)行指導(dǎo)。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？

mf、mp

對(duì)比，對(duì)稱呼應(yīng)地。

快快”要跟上前面的結(jié)尾

師：

34| 5.34 5.35

附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃，推動(dòng)感

強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺。

師：誰來到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦

原來是圓滑線，一個(gè)字兩個(gè)音，聽老師是怎么唱的。

師：注意節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你

們來喚醒。

師：把誰來喚醒？——你們。強(qiáng)調(diào)一下。

3.完整演唱

4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來唱一唱。第三句呢為

動(dòng)物推搖籃的感覺要再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。

五、拓展

師：

小朋友們唱的真不錯(cuò)，老師感覺到了你們對(duì)雪花溫柔的愛意。

有一位男高音

歌唱家戴玉強(qiáng)，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來表達(dá)他對(duì)雪花的熱愛的。

請(qǐng)欣賞歌

曲《我像雪花天上來》。

六、總結(jié)

師：誰來說說看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對(duì)雪花的情感是怎樣的？

師：

如果說我們對(duì)雪花的愛是親切溫柔的，那戴玉強(qiáng)這首歌里對(duì)雪花的愛可以說

是濃烈赤誠(chéng)的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對(duì)雪花無限的熱情來唱起這首

歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！

第五篇：冬天里的雪作文

冬天里的雪作文3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的冬天里的雪作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年前，我一直在盼望一件事，那就是下雪，因?yàn)橄卵液透绺缬挚梢砸黄鸫蜓┱?、堆雪人……可今年的雪到現(xiàn)在還沒有下，所以我期待有一場(chǎng)雪的來臨。

最近，天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)很晴朗，我對(duì)下雪，也不抱有多大希望，但是，雪，就在黃昏時(shí)下了下來，他在天空中翩翩起舞，好像天上在飄著羽毛，被風(fēng)吹得隨風(fēng)飄蕩，雪不大，我也沒有打成雪仗、堆起雪人······但是我還很開心，我期盼已久的雪在我毫無準(zhǔn)備的情況下下了下來，我嘗了一片雪花，舌頭頓時(shí)感到一絲涼意，在雪中走，舒服極了，我想接住一片雪花，可是，一到我手上，雪就融化了，我想，要是雪要是在我手上多停留一會(huì)兒，就好了。

雪不一會(huì)兒就下完了，我再一看，好像變了一個(gè)世界，多了許多白色，雪下在汽車玻璃上，好像給汽車添了一層白布;雪下在年輕人的頭上，好像一位帥氣的小伙子瞬間變成了一位滿頭白發(fā)的老爺爺;雪下在屋頂上，好像給房子蓋了一層棉被。

這場(chǎng)雪真令我開心，雖然很小、很短暫，但是，它讓我感覺到了冬天的氣息，讓我感覺到了冬天，想起了以前冬天的打雪仗堆雪人······

相比較幾年之前，早起的我看到窗外紛紛而下的雪時(shí)已經(jīng)冷靜了許多。白色的妖精們衣裙招搖，微笑著邀我一同去屋外玩耍，她們敲打著我的窗戶，像是要喚醒，我兒時(shí)對(duì)冬季無法抑制的熱情……

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，北京下過一場(chǎng)大學(xué)。那時(shí)的我第一次親身體會(huì)到了何為“銀裝素裹”。我不顧寒冷，只是想在午前積雪尚未滑盡時(shí)，做一個(gè)盡可能大的雪球。

“下去玩嗎？”母親突然的開門令我一驚，籠著波紗般的回憶也溜得不知哪去了。望著遠(yuǎn)處朦朧的西山，靜默的房間里，那敲擊聲被無限地放大。像是為了確認(rèn)些什么，也許是最后一次，但我暫時(shí)還不想放棄。

“嗯。”

五年前我的做法是先團(tuán)一個(gè)巴掌大的雪球，再慢慢滾成大球，當(dāng)大到一定程度，我自己一個(gè)人的力量就不夠了。當(dāng)時(shí)正在我發(fā)愁時(shí)，對(duì)面樓上跑下來幾個(gè)大叔幫助我，完成了一個(gè)高近兩米的“雙球”雪人。

五年的時(shí)光足足以抹去一切關(guān)于那幾個(gè)“老男孩”相貌的記憶，但大家一起喊“一、二、三、推！”的樣子，卻從未死過。五年后我那不知怎的就興起的沖動(dòng)，也許就源于此。

雪球的直徑到了40厘米，已經(jīng)能吸引一些路人的目光。但四周著安穩(wěn)萬物了落雪聲，令忙碌的行人無暇停駐。我對(duì)此并不介意，我等待的并不是他們，已不是他們那除了就起別無深意的目光。

漸漸地，雪小了，日光慵懶地透過云層張望。面前的雪球已有半米多高，每推一下都要用上全身的力氣。我里里外外的衣服幾乎濕透了，外面是融化的雪水，里層是我的汗水。我等待的東西還沒有來。

過了十點(diǎn)，地上的.雪已化了近半，遠(yuǎn)處近處啪嗒的水聲代替紛紛落雪充滿了天地。我用盡最大的努力將雪球推上花園里土坡的最高點(diǎn)，象征性地為它做了個(gè)“頭部”，獨(dú)自欣賞了會(huì)兒便回去了。

我等待的不是某個(gè)人，也非一般意義上的幫助，更不是所謂的“童心”。我真正想看到的是人們對(duì)與看似無意義的行為的理解與認(rèn)真看待。我這任性的嘗試并沒有收到結(jié)果雖在意料之中，可那心中的火苗也不易察覺地隱隱微弱了。

但它不會(huì)熄滅的，無論多少次錯(cuò)過，我仍會(huì)繼續(xù)等待下去，正如雪季年年。

推開門，好家伙，“一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入梅花都不見?！币黄┗ê穸戎挥辛泓c(diǎn)零五至四點(diǎn)六毫米，幾個(gè)小時(shí)，竟然積少成多會(huì)是這個(gè)景象。

“明燈照積雪，朔風(fēng)勁且哀”。天空中的雪緩緩地落在地面，再被疾風(fēng)卷起，顯得威力十足。但年輕到“初生牛犢不怕虎”的我并沒有將它放在眼里，以至于我連帽子都沒戴就出門了，我居然以為我可以憑借一身正氣去硬剛來自西伯利亞的寒風(fēng)。

誰能想到，我凍成了什么鬼樣子？昏黃的路燈下，一個(gè)少年頂著滿頭白雪，顫顫巍巍地行在路上。那時(shí)，他看到了路旁的松樹，自吟“大雪壓青松，青松挺且直”。儲(chǔ)備有貨，竟然脫口而出，或許情境共鳴，以至于他挺直了腰板，拍一拍頭上的雪，一副大義凜然的姿態(tài)繼續(xù)前行。“打斷骨頭連著筋，扒了皮肉還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城！”誰知牙齒亂哆嗦！“莫道君行早，更有早行人”看到人家裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”我好笑自己的無知。

上課了，窗外的雪依舊下個(gè)不停，忙碌的人們也擠進(jìn)上班隊(duì)列，可地面上的積雪并沒有退卻。于是，原先的雪被踩成了冰，冰上的雪又踩成了冰。在這種俄羅斯套娃式的無限循環(huán)中，人畜無害的雪被錘煉成堅(jiān)韌無比的冰。誰若是一個(gè)不留意，就會(huì)摔倒在地上。摔倒之后，是滿嘴的雪還是滿嘴的牙這可由不得人。偶有惡作劇的跑到樹下，狠狠踢幾下大樹，頓時(shí)，樹下經(jīng)過的人成了白頭翁，裹不嚴(yán)實(shí)脖領(lǐng)也進(jìn)去了積雪，自然被值班的老師大聲呵斥！

十一點(diǎn)，一聲令下：調(diào)休數(shù)日，依時(shí)事而定。這對(duì)于學(xué)生來說可算得意外之喜。放學(xué)后，離開學(xué)校的天地是屬于我們自己的了……

依舊是“燕山雪花大如席”“北風(fēng)吹雁雪紛紛”，如此美景，理所當(dāng)然的是堆雪人、打雪仗。我和小區(qū)內(nèi)的幾名同學(xué)堆了一個(gè)大雪人，紅棗為眼，樹葉為唇。為防止有人偷襲雪人，我在雪人肚子、頭和肚子連接處均埋上了幾個(gè)大石塊?？蓱z我們的小手可是通紅。

“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐?！币膊恢罏槭裁矗X中忽然蹦出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！薄把┍赖臅r(shí)候，沒有一片雪花是無辜的?！蔽覀冇职咽^摳了出來，重新滾了雪球安好，組合成了一個(gè)完美的雪人。

沒有了暗藏的風(fēng)險(xiǎn)，看著陽(yáng)光下的杰作，回想20xx的總結(jié)“只要心中有光，哪個(gè)季節(jié)都是春天?！?0xx愿你冬日陽(yáng)光溫柔，生活平安喜樂。

冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？