第一篇：2014年共創(chuàng)美好校園慶六一方案 2

2014年“共創(chuàng)美好校園”主題慶六一活動(dòng)

歸宗中心小學(xué)2014年慶“六一”

活動(dòng)方案

一、主題：共創(chuàng)美好、和諧校園

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為中心，全面落實(shí)音體美教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，營(yíng)造和諧、優(yōu)雅、進(jìn)取校園。

三、活動(dòng)目的六一是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)豐富多彩、快樂(lè)的節(jié)日，給同

學(xué)們一次表現(xiàn)自我、樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)。也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學(xué)校決定，我校將隆重舉行“共創(chuàng)美好、和諧校園”為主題的六一文藝

匯演活動(dòng)。

報(bào)名時(shí)間：2014年5月5日-5月8日

活動(dòng)時(shí)間：2014年5月30日 上午8:30-11:30下午2:00-4:00

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校校園內(nèi)

四、參加人員：全校師生

五、節(jié)目要求：

1、節(jié)目選材：緊緊圍繞“共創(chuàng)美好、和諧校園”的主題，以反映“六一”兒

童節(jié)歡樂(lè)為題材，內(nèi)容健康活潑、積極向上。內(nèi)容可涉及歌詠，如合唱，獨(dú)唱，表演唱，童謠傳唱；也可以是小品、話(huà)劇、情景劇、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事、舞蹈、游戲等。

2、文藝節(jié)目：各班排練2個(gè)節(jié)目。

要求：其中“公民道德歌”合唱每班必唱,統(tǒng)一穿校服比賽，缺一人扣一分。另加一個(gè)自選節(jié)目。

3.體能活動(dòng)：拔河（各年級(jí)兩個(gè)班之間，每班20人參賽）

注：三四年級(jí)之間拔河比賽，三年級(jí)可多加3人（三年級(jí)23人，四年級(jí)20人）具體負(fù)責(zé)人如下：

一年級(jí)：張艷勾瑩二年級(jí)：陳興華唐浩

三年級(jí)：盧治勇四年級(jí)：熊敏

五年級(jí)：王朝亮肖衍六年級(jí)：盧從躍李輝

4、各年級(jí)于5月20日前將參賽節(jié)目名稱(chēng)、表演者及節(jié)目媒體材料交予少先隊(duì)大隊(duì)部。

六、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定：

1.合唱分一到三年級(jí)為一組，四到六年級(jí)為一組，每組各設(shè)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

2.其他文藝節(jié)目設(shè)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

3.拔河比賽每組均取一名冠軍。

七、活動(dòng)工作人員

1.活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：杜賢（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：盧貴亮（副校長(zhǎng)）王貴秀（教導(dǎo)主任）

杜詩(shī)垚（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）

成員 ：全校教師

評(píng)委組成員：孫艷萍，杜詩(shī)垚，盧貴亮，肖衍，盧從躍，王貴秀

2.賽場(chǎng)布置：王朝亮，李輝，盧時(shí)勇，杜詩(shī)松

3.音響：盧時(shí)勇

3.主持人：朱蘭

4.攝影照相：張麗霞

第二篇：共創(chuàng)文明美好校園(廣播稿)

共創(chuàng)文明美好校園

同學(xué)們，文明是什么？文明就是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰或恣意踐踏草坪時(shí)的主動(dòng)制止??一個(gè)講文明的學(xué)生才有一顆潔凈的心；一個(gè)懂禮貌的學(xué)生，才會(huì)從知識(shí)中升華做人的道理。

可是，就在這塊美麗的土地上，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿(mǎn)意的現(xiàn)象。我們不難看到，在青青的草地上，有我們同學(xué)丟的紙屑，踐踏出的深深淺淺的腳?。辉谇鍧崏ι狭粝铝宋覀兺瑢W(xué)亂畫(huà)的字跡；有的同學(xué)在做廣播操時(shí)嘰嘰喳喳、追追打打，甚至有的同學(xué)在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀在左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。還有些同學(xué)講粗話(huà)，搞不團(tuán)結(jié)。

以上這種種現(xiàn)象不僅違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今倡導(dǎo)的“八榮八恥”榮辱觀(guān)不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度，取決于人的素質(zhì)；一個(gè)國(guó)家的文明程度，取決于國(guó)民的素質(zhì)；一個(gè)學(xué)校的文明程度，取決于我們每位同學(xué)。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該堅(jiān)決拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛(ài)，整潔樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的學(xué)生。

同學(xué)們，勿以惡而為之，勿以善小而不為，讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)我們文明、美好的校園！

第三篇：建設(shè)和諧校園 共創(chuàng)美好明天

建設(shè)和諧校園 共創(chuàng)美好明天

歐陽(yáng)珍珠 2014年10月13日

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！

古代有個(gè)《孟母三遷》的故事，想必大家都很熟悉。孟子的母親為了讓“小”孟子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多次遷居。從“近于墓”搬到“近于屠”，再搬到“學(xué)宮之旁”?？蓱z天下慈母心，為了孩子能夠更好地成長(zhǎng)，其用心何其良苦。孟子后來(lái)能成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染是有很大關(guān)系的。否則如狼孩，在特殊的生活環(huán)境中，他所能學(xué)到的就十分有限。

良好的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和生活如此重要。而好的環(huán)境，需要我們每一個(gè)人的努力。

如果說(shuō)“三中”是個(gè)大家庭，使我們能夠相聚在一起，那么我們就都是組成“三中”大家庭的重要成員，我為“三中”榮，“三中”為我榮，人人樹(shù)立起主人翁意識(shí)，共建和諧“三中”校園！

和諧，是中華五千年文化歷經(jīng)大浪淘沙后留下的精髓之一。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華浩浩長(zhǎng)卷，歷代思想家、政治家，無(wú)不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。

和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和諧之美，存在于浮云落日間，和諧之美，讓人間有情，給生命激情，讓生活溫馨。

建設(shè)和諧“三中”校園，首先要構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系。校園里主要的兩個(gè)角色，便是老師和學(xué)生。老師給我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從幼稚漸漸走向成熟。老師給我們知識(shí)的雨露，給我們的心靈裝上翱翔藍(lán)天的翅膀。老師給我們關(guān)愛(ài)，關(guān)心你每一步成長(zhǎng)的足跡是否清晰有力。因此，請(qǐng)珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生之間互敬互愛(ài)，共同打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

建設(shè)和諧“三中”校園，還需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。相聚不易，即使不同班級(jí)，也同為“三中”學(xué)子。建立和諧的同學(xué)關(guān)系，不僅僅表現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生要關(guān)心自己的班集體，熱心幫助有困難的同學(xué)，同學(xué)之間保持友好相處，從而打造溫馨和諧的人際關(guān)系。還表現(xiàn)在是否具有良好的心態(tài)，是否寬容待人，是否懂得用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間要相互信任，坦誠(chéng)相待，要說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事。

建設(shè)和諧“三中”校園，還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。好的學(xué)風(fēng)，是一種積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，更是腳踏實(shí)地、步步為營(yíng)的穩(wěn)扎穩(wěn)打?！肮苤懈Q豹，可見(jiàn)一斑”，好的校風(fēng)，體現(xiàn)在文明就餐，合理有序；體現(xiàn)在上下樓梯，遵守紀(jì)律，互相禮讓?zhuān)惑w現(xiàn)在認(rèn)真對(duì)待每一次課間操上，體現(xiàn)在許許多多諸如此類(lèi)的瑣碎細(xì)節(jié)上?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”：不插隊(duì)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；凡事講秩序，守禮儀，講文明，互相謙讓?zhuān)覀兌际恰叭腥恕薄?/p>

把握生命中的每一天，“建設(shè)和諧校園，共創(chuàng)美好明天”，是我們永不放棄的航標(biāo)。讓我們?nèi)巳硕笺逶〉玫胶椭C之融融其樂(lè)，讓我們的歡笑更加清脆，讓我們前行的腳步更加鏗鏘有力，讓我們的青春更加飛揚(yáng)。我堅(jiān)信：“三中”的明天必將更加美好，和諧校園之章必將絢爛輝煌！

另外，自2014年起，每年的10月17日 為“扶貧日”。設(shè)立“扶貧日”充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的高度重視，對(duì)貧困地區(qū)貧困群眾的格外關(guān)心，對(duì)于宣傳黨和政府扶貧開(kāi)發(fā)方針政策、弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德和友善互助核心價(jià)值觀(guān)、加強(qiáng)扶貧理論政策研究交流，對(duì)于構(gòu)建政府市場(chǎng)社會(huì)協(xié)同，推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)的工作格局，動(dòng)員全社會(huì)力量繼續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，必將發(fā)揮重要作用。

教育部要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，以“1017，邀您一起”為行動(dòng)口號(hào),結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育，使學(xué)生關(guān)心貧困地區(qū)、貧困人群的發(fā)展，了解我國(guó)扶貧工作取得的成就和經(jīng)驗(yàn)、黨和政府扶貧開(kāi)發(fā)方針政策，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注貧困地區(qū)、關(guān)愛(ài)貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。因地制宜，因校制宜，動(dòng)員、組織各學(xué)校開(kāi)展形式多樣的扶貧日活動(dòng)。中小學(xué)以扶貧教育為主，通過(guò)幫助身邊家庭困難學(xué)生、參加扶貧志愿活動(dòng)、同貧困地區(qū)孩子結(jié)對(duì)子等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的扶貧意識(shí)。散會(huì)后請(qǐng)高二年級(jí)的同學(xué)留下來(lái)，參加由市教育局組織的“心系扶貧”學(xué)生簽名活動(dòng)。

第四篇：中學(xué)校園文明演講共創(chuàng)美好校園

文章標(biāo)題：中學(xué)校園文明演講共創(chuàng)美好校園

老師、同學(xué)們：

你們好！我演講的題目是“讓我們的校園更美好”。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了。在新世紀(jì)的第一個(gè)植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，我們學(xué)校運(yùn)來(lái)了一車(chē)又一車(chē)的樹(shù)木、花草和草皮，頓時(shí)校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。學(xué)校為了給我們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長(zhǎng)，想方設(shè)法，千方百計(jì)，籌措資金，給我們的校園增添了片片新綠，建成了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹(shù)苗。

作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹(shù)，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

近幾天，天氣越來(lái)越暖和了，學(xué)校小賣(mài)部賣(mài)冷飲的生意也越來(lái)越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣(mài)部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣(mài)部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣(mài)部出來(lái)了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣春風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線(xiàn)，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)——專(zhuān)撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時(shí)遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請(qǐng)看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會(huì)兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師，他正挪動(dòng)著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來(lái)到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實(shí)在不靈便的手，抖抖索索地，一個(gè)一個(gè)地將地上的雜物慢慢地?fù)炱?，撿起……啊！丁老師，您為我們能有一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)啊！我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤(rùn)了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時(shí)候才能撿完的垃圾。

同學(xué)們，愛(ài)護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見(jiàn)地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?ài)，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好！

謝謝大家！

（這是一篇演講稿，文筆流暢，情辭懇切，十分感人。韓鳳官薦評(píng)）

附說(shuō)明：最近我們學(xué)校舉行了主題為“我與校園環(huán)境”的演講比賽，這是學(xué)生的一篇演講稿。文章全是真實(shí)情況的反映。丁老師年近七旬，因有中風(fēng)后遺癥，加之患有癌癥，走路十分不便，生活亦不能完全自理。他因無(wú)房居住，退休后一直住在學(xué)校宿舍，就在學(xué)校小賣(mài)部旁邊，一到下課，小賣(mài)部附近常有一些食品包裝紙、包裝袋什么的，丁老師經(jīng)常在此幫助清理這些東西。

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第五篇：構(gòu)建和諧校園 共創(chuàng)美好明天

構(gòu)建和諧校園 共創(chuàng)美好明天

南陽(yáng)市二十二中學(xué)校 鄭靜俠

摘要：黨的十六屆四中全會(huì)上正式提出了“建設(shè)和諧社會(huì)”的歷史目標(biāo)。建設(shè)和諧社會(huì)是一項(xiàng)崇高而偉大的社會(huì)工程，體現(xiàn)了國(guó)家發(fā)展的價(jià)值取向，是符合13億人民根本利益的，是保證中國(guó)長(zhǎng)治久安的根本基礎(chǔ)。全社會(huì)的和諧，取決于社會(huì)中每個(gè)單位細(xì)胞的共同發(fā)展和諧。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，構(gòu)建和諧社會(huì)就要從本職工作做起，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開(kāi)展工作。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代賦予我們的重任，學(xué)校是師生及若干個(gè)班級(jí)組成，只有實(shí)現(xiàn)師生和諧、各班級(jí)的和諧，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)的整體和諧。因此，我認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園必須從基層做起，從和諧班級(jí)與和諧師生關(guān)系建設(shè)抓起。

關(guān)鍵詞：民主法制；誠(chéng)信友愛(ài)；安定有序；班級(jí)建設(shè)；和諧校園； 黨的十六大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人把提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，把社會(huì)更加和諧作為我們黨為之奮斗的重要目標(biāo)。胡錦濤總書(shū)記在十六屆三中全會(huì)上提出：我們黨要“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！?黨的十六屆四中全會(huì)上正式提出了“建設(shè)和諧社會(huì)”的歷史目標(biāo)。深刻理解和把握構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的豐富內(nèi)涵，對(duì)我們?nèi)媛鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康宏偉目標(biāo)具有重大意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，構(gòu)建和諧社會(huì)就要從本職工作做起，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開(kāi)展工作。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代賦予我們的重任，學(xué)校是師生及若干個(gè)班級(jí)組成，只有實(shí)現(xiàn)師生和諧、各班級(jí)的和諧，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)的整體和諧。因此，我認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園必須從基層做起，從和諧班級(jí)與和諧師生關(guān)系建設(shè)抓起。

一、我們所要建立和諧校園的標(biāo)準(zhǔn)

1、民主法治的校園，民主法治是和諧校園的指導(dǎo)原則和重要的運(yùn)作機(jī)制。只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運(yùn)作機(jī)制引入學(xué)校事務(wù)治理的過(guò)程之中，才能有效克服學(xué)校職能部門(mén)的集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高學(xué)校結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和學(xué)校發(fā)展的合理性。

2、公平正義的校園，應(yīng)該是在良性機(jī)制下，機(jī)會(huì)的平等、競(jìng)爭(zhēng)的公平。在校園內(nèi)，不論什么人，都通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)獲得自身的利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與個(gè)人的共同發(fā)展。

3、誠(chéng)信友愛(ài)的校園，誠(chéng)信友愛(ài)是構(gòu)建和諧校園的道德基礎(chǔ)，使人們?cè)诒舜诵湃魏拖嗷リP(guān)愛(ài)中，感受做人的價(jià)值和尊嚴(yán)，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福，甚至激發(fā)生命的創(chuàng)造力。誠(chéng)信友愛(ài)在構(gòu)建和諧校園中起著至關(guān)重要的作用。

4、充滿(mǎn)活力的校園，和諧校園是充滿(mǎn)活力的校園，校園活力主要來(lái)自學(xué)校全體成員、管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制的有效作用。我們只有及時(shí)改變影響和束縛活力的制度和政策，才能大力營(yíng)造有利于創(chuàng)新的機(jī)制和環(huán)境，使一切有利于學(xué)生和學(xué)校進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

5、安定有序的校園，校園安定有序是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，是為學(xué)生提供一個(gè)安定有保障的生活和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使學(xué)生在文明友善的環(huán)境中進(jìn)行交往。校園運(yùn)行安定有序是學(xué)校全體師生普遍的渴望和需求。

二、我們要建立和諧班級(jí)

和諧班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，開(kāi)拓創(chuàng)新的集體，有著強(qiáng)大凝聚力的集體。

1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)是中華民族人際關(guān)系的重要倫理規(guī)范。同樣，也是構(gòu)建和諧班級(jí)的最重要、最基礎(chǔ)的內(nèi)涵之一。團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，同學(xué)之間應(yīng)互相尊重、互相信任、互相幫助。只有在這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的情境中才會(huì)感到集體的溫暖，并有一種歸屬感，安全感。

2、開(kāi)拓創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。

3、班級(jí)向心力的形成就是一股強(qiáng)大的凝聚力，這種力量會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育和激勵(lì)作用。每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中的一個(gè)小細(xì)胞，是班級(jí)興衰的最決定因素。因此，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，喚醒每個(gè)學(xué)生在集體中的存在價(jià)值，使學(xué)生對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生的積極性得到充分的發(fā)揮。一個(gè)民族需要凝聚力，一個(gè)家庭需要凝聚力，一個(gè)班級(jí)同樣需要凝聚力。

三、我們要構(gòu)建和諧師生關(guān)系

作為教育工作者應(yīng)該盡快調(diào)整自己的心態(tài)，更新知識(shí)與觀(guān)念，積極和學(xué)生構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

1、改變傳統(tǒng)的舊觀(guān)念，是建立和諧師生關(guān)系的前提

21世紀(jì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代。教育工作的重心從傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者的人格。然而，傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀(guān)念卻依然根深蒂固，在傳統(tǒng)觀(guān)念中，教師的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑。”把學(xué)生當(dāng)作瓶子，讓教師不斷地往里面灌輸東西。無(wú)視學(xué)生主體作用，無(wú)視學(xué)生的自由和尊嚴(yán)。所有這些，都制約著學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，制約著學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，就應(yīng)該拋棄舊的傳統(tǒng)觀(guān)念，樹(shù)立新的教育觀(guān)念。

2、尊重每一個(gè)學(xué)生，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵

想得到別人的尊重，自己首先必須尊重別人。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人。教師要確立學(xué)生是人，是成長(zhǎng)發(fā)展中的個(gè)體的思想，只有樹(shù)立這樣的觀(guān)念，才會(huì)去尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才是真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在尊重學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)展并建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

3、尊重學(xué)生的權(quán)利

素質(zhì)教育要求我們不僅要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生生命的質(zhì)量；要把學(xué)生視為鮮活的“生命體”，而非簡(jiǎn)單的“認(rèn)知體”。要做到關(guān)愛(ài)生命、以人為本、著眼發(fā)展，讓課堂煥發(fā)生命的活力，就必須把學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)主人應(yīng)該擁有的權(quán)利還給學(xué)生們。也就是說(shuō)，教育者要做到目中有人，以人為本。惟有這樣，創(chuàng)新型的人才會(huì)在我們的校園中脫穎而出，諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上才會(huì)出現(xiàn)中國(guó)人的身影。其實(shí)，在我們的周?chē)?，不尊重學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象還大大存在。如果我們連學(xué)生最基本的權(quán)利都不尊重，發(fā)展平等民主和諧的師生關(guān)系就會(huì)成為一句空話(huà)。所以，我們只有真正做到尊重學(xué)生的權(quán)利，民主平等和諧的師生關(guān)系才能得到發(fā)展。

4、尊重學(xué)生的興趣

我們教師在千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣。畢竟，人的興趣各不相同，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡書(shū)法，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)?我們對(duì)學(xué)生各人的興趣應(yīng)該尊重，并表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生興趣的重視，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們?cè)谧约号d趣領(lǐng)域里勇敢探索。我們教師必須尊重學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的興趣得到老師的尊重和鼓勵(lì)，他們也會(huì)從內(nèi)心感激老師，認(rèn)為老師是真正可親可敬之人。所以，尊重學(xué)生的興趣，對(duì)發(fā)展民主平等和諧的師生關(guān)系也是大有幫助的。

總之，民主平等和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流的產(chǎn)物。構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系是時(shí)代的召喚，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。作為一名教育工 作者，如果時(shí)刻都銘記著以學(xué)生的發(fā)展為本這樣的觀(guān)念，主動(dòng)發(fā)展民主平等和諧的師生關(guān)系，那么，我們教育的明天就會(huì)更加美好。