第一篇：全區(qū)甲流感防控及新農(nóng)合工作會議貫徹落實情況匯報

11月3日，區(qū)政府召開了全區(qū)甲型H1N1流感防控及新農(nóng)合工作會議。區(qū)衛(wèi)生局就會議貫徹落實情況進行了調(diào)度，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、甲型H1N1流感防控工作

３、工作情況。會后，各處鎮(zhèn)高度重視，把甲流感防控工作作為當(dāng)前工作的重中之重，一是召開了支部書記會議，傳達了全區(qū)會議精神，安排部署了近期防控要點。二是突出在校學(xué)生管理，杜絕疾病在學(xué)校流行和蔓延。各中小學(xué)校認真落實晨檢、午檢，對發(fā)熱伴流感樣癥狀患者，要求居家隔離治療或住院治療，避免交叉感染。加強學(xué)生體育鍛煉，搞好學(xué)校環(huán)境整治，增強學(xué)生體質(zhì)，提高抗病能力。對教室、辦公室等場所定期或不定期進行消毒。三是加強五小行業(yè)整治，杜絕各類疾病的聚集性傳播。對飯店、大型超市、浴室等流動人口較多的場所，定時通風(fēng)，杜絕過期、變質(zhì)的食物再次應(yīng)用。四是加強發(fā)熱門診管理。實行24小時值班制度，對每日就診的發(fā)熱患者及時上報，對出現(xiàn)的疑似病例規(guī)范隔離、及時治療。五是加強宣傳，提高群防群控意識。充分利用各種形式積極宣傳甲型H1N1流感的防控知識，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生院設(shè)立咨詢臺接受群眾咨詢，在各社區(qū)村醫(yī)療衛(wèi)生單位、學(xué)校、托幼機構(gòu)、市場等人口密集場所利用張貼宣傳畫，懸掛橫幅、宣傳欄發(fā)放宣傳單等形式，宣傳甲型流感的防治知識。

二、新農(nóng)合工作

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第二篇：學(xué)校甲流感防控工作會議講話

為保障師生身體健康和生命安全，確保教育教學(xué)安定有序。

一、保護生命財產(chǎn)安全是搞好教育教學(xué)的根本前提

生命大于教學(xué)。學(xué)校高度重視，每天體溫檢測工作不可懈怠，不能麻痹大意，必要時利用上課或自習(xí)時間完成體溫檢測和再檢測工作，力求及時準確。

二、班主任不能墨守成規(guī)

根據(jù)變化了的新情況采取更進一步的強化措施，不能躺在老套路上。情況在變化，班主任要進一步深入班級，深入學(xué)生，在體溫檢測方面不放過一個學(xué)生，不放過一個一點。既要防止學(xué)生將情況盲目擴大化，更要防止學(xué)生害怕檢測、拒絕檢測。做到寧可信其有，不可信其無。加大對全班學(xué)生的健康教育和體溫檢測力度。

三、嚴格操作程序

1、班主任每天組織全班學(xué)生晨測午測各一次，晚上繼續(xù)檢查，不放過一絲疑點。

2、班主任將自測在37.5°以上的同學(xué)送到下漁口衛(wèi)生院復(fù)測體溫。

3、班主任及時將37.5°以上的同學(xué)名單報告政治處，同時請家長迅速接體溫偏高學(xué)生回家就醫(yī)。

4、班主任對學(xué)生家長宣傳：甲型流感和普通感冒治療方案基本一致，及時發(fā)現(xiàn)，及時就醫(yī)，效果都好。但甲型流感不能拖延時間，傳染性特強，危害很大。要求家長重視搶到治療的第一時間，到正規(guī)醫(yī)院就診。

5、班主任和請假學(xué)生家長每天溝通聯(lián)系了解體溫2次以上

6、發(fā)熱師生隔離治療時間一般7天，待癥狀消失24小時后向班主任申請，政治處核定后方可返校。

7、學(xué)校在門衛(wèi)處設(shè)立體溫監(jiān)測點，實行“檢疫封校”，嚴禁發(fā)熱人員進入校內(nèi)。

8、正確引導(dǎo)，確保心理健康。

四、出現(xiàn)以下情況嚴格嚴格責(zé)任追究

1、防控未按要求、未依程序、未及時發(fā)現(xiàn)、未及時報告、未及時處置；

2、造成師生恐慌。

第三篇：醫(yī)院貫徹落實新農(nóng)合工作會議情況匯報

醫(yī)院貫徹落實新農(nóng)合工作會議情況匯報

為解決人民群眾看病貴看病難等問題，切實搞好新農(nóng)合工作在醫(yī)院的貫徹落實，推進新農(nóng)合工作健康可持續(xù)發(fā)展，按照《市新型農(nóng)村合作醫(yī)療定點醫(yī)療機構(gòu)管理暫行辦法》，我院把新農(nóng)合工作列入醫(yī)院日常工作議事日程，建立健全各項制度，嚴格把關(guān)，認真細致地做好新農(nóng)合各項工作，為人民群眾提供了方便快捷的服務(wù)。主要做了如下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。新農(nóng)合工作是一項惠民工作，我院領(lǐng)導(dǎo)這如何貫徹落實新農(nóng)合工作，召開專題會議，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新農(nóng)合工作會議精神，并作出具體部署。醫(yī)院藥事委員會也就降低藥品收入比例，進行研究，制訂《關(guān)于控制醫(yī)院藥品收入比例的幾條規(guī)定（試行）》。為把新農(nóng)合工作會議精神普及到每一位醫(yī)務(wù)人員，醫(yī)院還召開二級班子會議、科室召開科務(wù)會，進行傳達學(xué)習(xí)。今年4月醫(yī)院與市衛(wèi)生局簽訂了《新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理責(zé)任書》。

二、結(jié)合實際，落實措施。對于如何降低藥品費用，減輕負群眾負擔(dān)，醫(yī)院召集主管院領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)、藥劑、醫(yī)務(wù)、總務(wù)等主要負責(zé)人，認真分析查找藥品收入比例降幅小、降速慢的原因，制訂執(zhí)行了一些可行的措施。通過一段時間的執(zhí)行情況來看，收到了一定的效果，今年2、3、4、5月的藥品收入比例呈下降趨勢。

1、做好大處方、病歷的檢查。每月檢查一次病歷、門診處方，并上報主管部門。嚴格執(zhí)行抗菌藥物的使用原則，分級管理制度?，F(xiàn)通知網(wǎng)絡(luò)工程師對藥品進行分級使用的限制。由電腦控制對越級使用的藥品不能提取，這樣可以減少醫(yī)生亂用的現(xiàn)象。

2、控制自費藥品的用量。自費藥品由記帳改為到便門藥房交錢取藥，目的是降低醫(yī)生亂用自費藥品；病人使用自費藥品有充分的知情權(quán)并可拒絕使用。

3、加大藥品使用量的監(jiān)控。暫停集中使用量較大的藥品，現(xiàn)季度底有17個品種暫停使用。新的一季度暫不恢復(fù)使用。藥事委員會開會討論對用量最大的抗菌藥物、營養(yǎng)藥物、自費藥品三大類藥物品種停止使用。

4、實行藥品比例的目標(biāo)控制。住院醫(yī)生進行診療小組的藥品比例的目標(biāo)控制；門診醫(yī)生按個人進行藥品比例的目標(biāo)控制。對超過目標(biāo)比例的醫(yī)生進行處罰。這措施實施以來藥品比例每月都有所下降。住院醫(yī)生進行診療小組的藥品比例的目標(biāo)控制；門、急診醫(yī)生按個人進行藥品比例的目標(biāo)控制。藥品比例與科主任管理目標(biāo)責(zé)任制、科室（個人）效益獎掛鉤，有將有罰。對超過目標(biāo)比例的科室主任和醫(yī)生進行處罰，同時要求超出目標(biāo)比例前三名的科主任向院領(lǐng)導(dǎo)作檢查并說明原因。

5、開展處方點評。對不合理的處方進行通報。

6、堅持合理檢查、合理用藥。醫(yī)院規(guī)定“門診病人一次用藥100元、住院病人用藥300元以上的均應(yīng)征得病人或家屬同意”。

三、存在問題和改進措施。存在問題：一是今年來醫(yī)藥費用同去年相比有所增加，藥品收入比例仍偏高。二是仍然存在不合理的藥品處方。三是對新農(nóng)合報銷用藥監(jiān)督力度不夠。

改進措施：

1、加大處方、病歷的檢查力度。對病歷、門診處方檢查由每月檢查一次，加大到每月檢查二次以上。

2、控制自費藥品。原則上不開或少開自費藥品，使用自費藥時應(yīng)充分征求患者或其親屬的意見。醫(yī)院擬開設(shè)便民藥房來滿足患者的需求。

3、加強藥品收入比例的控制，全院藥品收入比例控制45%以內(nèi)。

4、進一步發(fā)揮藥事委員會作用。藥劑部門、藥事委員會要對藥品使用情況進行跟蹤檢查，如發(fā)現(xiàn)異常問題，建議醫(yī)院立即停止使用該種藥品，嚴禁開單提成。

二0一0年六月三日

第四篇：防控甲流感目標(biāo)責(zé)任書

為做好我校甲型h1n1流感防控工作，保障師生生命安全，特簽訂以下責(zé)任書：

1、每位班主任、各處室、全體教職工應(yīng)不折不扣地嚴格執(zhí)行各級下發(fā)的甲型h1n1流感防控工作文件精神，學(xué)校成立甲型h1n1流感防控領(lǐng)導(dǎo)組，明確成員職責(zé)、建立責(zé)任追究制度。

2、學(xué)校制定甲型h1n1流感防控預(yù)案，將甲型h1n1流感防控工作落實到每個負責(zé)人、班主任、教師、職工。

3、加強培訓(xùn)，人人明確各自職責(zé)，知曉疫情防控工作措施，熟悉防控工作程序，開展甲型h1n1流感等呼吸傳染病的防控知識的健康教育，發(fā)放“甲型h1n1流感防控知識”材料，大力開展宣傳活動，全力做好防控工作。

4、向家長發(fā)一封信，向家長宣傳，要求家長配合學(xué)校、衛(wèi)生部門做好防控工作。

5、嚴格落實衛(wèi)生制度，強化檢查記錄，每天公布檢查結(jié)果，消滅衛(wèi)生死角。搞好個人衛(wèi)生，保持室內(nèi)空氣暢通。

6、落實晨、午檢制度：每天實行晨檢、午檢，做好晨、午檢記錄。班級隨堂教師實行堂查。發(fā)現(xiàn)異常立即交班主任或送到二樓東拐發(fā)熱學(xué)生觀察室，并通知其家長將其領(lǐng)回家到指定醫(yī)院就診。

7、完備因病缺勤學(xué)生登記手續(xù)，做好發(fā)熱學(xué)生的隨訪工作并做好隨訪記錄。發(fā)現(xiàn)病情與甲流感有關(guān)要第一時間上報。

8、做好消毒工作。消毒工作由專人負責(zé)，每天對重點部位實行至少一次消毒，并做好消毒記錄。

9、嚴格控制外來人員擅自進入校園，10、政教處負責(zé)整理甲型h1n1流感防控工作檔案，分門別類存放，建立防控臺帳。

11、發(fā)現(xiàn)工作不力、玩忽職守造成責(zé)任事故的，將追究其責(zé)任。

本責(zé)任書一式二份，一份教職工自留，一份由學(xué)校備存。

校長簽 字：

分管校長簽字：

教職工簽字：

二00九年十月三十日

第五篇：防控甲型流感知識講座

防控甲型H1N1流感知識講座

主講人：高信明

2009年10月12日

各位老師，同學(xué)們：

大家好，今天我們這個講座的主要內(nèi)容是預(yù)防甲型H1N1流感的有關(guān)知識。面對甲型H1N1流感 如何保護自己和他人在預(yù)防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，因為預(yù)防季節(jié)性流感疫苗對預(yù)防甲型H1N1流感并無效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營養(yǎng)；勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻；室內(nèi)保持通風(fēng)等。

1、減少到公共人群密集場所的機會,對于那些表現(xiàn)出身體不適、出現(xiàn)發(fā)燒和咳嗽癥狀的人，要避免與其密切接觸；

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體勤洗手，要使用香皂徹底洗凈雙手；

3、可以考慮戴口罩，降低風(fēng)媒傳播的可能性；

4、定期服用板藍根（可以考慮有一定規(guī)律性），大青葉、薄荷葉、金銀花作茶飲；

5、特別注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突發(fā)高熱、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀。

感染后的做法

1、如感不適，出現(xiàn)高燒、咳嗽或喉嚨痛，應(yīng)待在家中，不要去人員密集的地方；

2、多休息，喝大量的水；

3、咳嗽或打噴嚏時，用一次性紙巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的紙巾應(yīng)處理妥當(dāng)；

4、勤洗手，每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗，尤其咳嗽或打噴嚏后更應(yīng)如此；

5、將自己的癥狀告訴家人和朋友，并盡量避免與他人接觸。

家人出現(xiàn)流感癥狀后的做法

1、將病人與家中其他人隔離開來，至少保持1米距離；

2、照料病人時應(yīng)用口罩等遮蓋物遮掩住嘴和鼻子，遮蓋物使用后應(yīng)丟棄或清潔；

3、與病人接觸后應(yīng)用肥皂徹底洗凈雙手，病人居住空間應(yīng)保持空氣流通。如自己認為需要治療時的做法

1、去醫(yī)療機構(gòu)之前，應(yīng)該首先與醫(yī)護人員進行聯(lián)系，報告自己的癥狀，解釋為何會認為自己感染了甲型H1N1流感；

2、如果沒法提前與醫(yī)護人員聯(lián)系，那么當(dāng)?shù)诌_醫(yī)院尋求診斷時，一定盡快把懷疑自己感染甲型H1N1流感的想法告知醫(yī)生；

3、去醫(yī)院途中，用口罩或其他東西遮蓋住嘴和鼻子。

有關(guān)預(yù)防的9條建議

1.勤洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；

2.睡眠充足，多喝水，保持身體健康；

3.應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，少去人多不通風(fēng)的場所；

4.做飯時生熟分開很重要，豬肉烹飪至71℃以上，以完全殺死豬流感病毒；

5.避免接觸生豬或前往有豬的場所；

6.咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，如無紙巾不宜用手，而是用肘部遮住

口鼻；

7.常備治療感冒的藥物，一旦出現(xiàn)流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等），應(yīng)盡早服藥對癥治療，并盡快就醫(yī)，不要上班或上學(xué)，盡量減少與他人接觸的機會；

8.避免接觸出現(xiàn)流感樣癥狀的病人；

9.消毒劑：“84”、甲醛、戊二醛、高錳酸鉀、環(huán)氧乙烷、過氧乙酸、二氧化氯消毒劑各種空氣消毒劑等；

防護用品：口罩、體溫計等；

防控甲型H1N1流感

知

識

講

座

主講人：高信明

2009年10月12日