第一篇：“與黨同行 共同見(jiàn)證”七一結(jié)婚紀(jì)念日策劃案

“與黨同行 共同見(jiàn)證”七一結(jié)婚紀(jì)念日

主辦單位：

承辦單位：

協(xié)辦單位：xx婚紗攝影樓 xx酒店

冠名單位：樓市名盤或其他

活動(dòng)主旨：

xx將在“七一”組織一檔具有時(shí)代氣息的，由七十一對(duì)結(jié)婚紀(jì)念日為七月一日的夫婦共同參與的周年紀(jì)念活動(dòng)。與黨同行，重溫那些激情燃燒的歲月，共同見(jiàn)證歷史時(shí)刻攜手創(chuàng)造美好未來(lái)。展現(xiàn)我市人民致力追求和創(chuàng)造美好生活，積極創(chuàng)建和諧家庭促進(jìn)和諧XX積極的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)主題：（待定）

與黨同行 共同見(jiàn)證

活動(dòng)內(nèi)容：

1、拍上一套甜蜜的婚紗照片，舉行一場(chǎng)浪漫的紀(jì)念禮，見(jiàn)證甜

蜜攜手的人生歲月；

2、參與活動(dòng)的夫婦共同參與結(jié)婚紀(jì)念日慶典的各項(xiàng)活動(dòng)；

3、整個(gè)活動(dòng)以“與黨同行 共同見(jiàn)證”為主題，由集體入場(chǎng)式、重溫盛典儀式、互動(dòng)游戲、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)、拍紀(jì)念照等環(huán)節(jié)組成（酌定）；

4、慶典活動(dòng)后，將活動(dòng)期間拍攝組圖編輯上傳致XX網(wǎng)七一紀(jì)

念日活動(dòng)專區(qū)，由網(wǎng)友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、短信等方式投票選出“最具明星氣質(zhì)夫婦”、“最佳夫婦臉”、“最甜蜜家庭”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

報(bào)名條件：

1、結(jié)婚紀(jì)念日是七月一日的夫婦，報(bào)名時(shí)需提供結(jié)婚證明及近期

生活照一張。；

2、年齡、結(jié)婚年度不限；

3、報(bào)名總數(shù)限報(bào)七十一對(duì)（報(bào)名前七十一對(duì)）；

4、參加本次活動(dòng)不收任何費(fèi)用。

報(bào)名方式：

1、xx網(wǎng)活動(dòng)專區(qū)（）

2、XX日?qǐng)?bào)社

3、聯(lián)系電話：

舉辦時(shí)間：

xxxx年7月1日

舉辦場(chǎng)地：

拍攝活動(dòng)地點(diǎn)xxx樓市名盤

慶典活動(dòng)地點(diǎn)xxx文化廣場(chǎng)

活動(dòng)要求：

1、參與結(jié)婚紀(jì)念日慶典的夫婦要求盛裝出席（男士禮服或西服，女士婚紗或晚禮服）；

2、報(bào)名前請(qǐng)慎重，報(bào)名后不準(zhǔn)隨意變更；

日程安排：（待定）

1、4月15日，可行性分析，招商計(jì)劃啟動(dòng)；

2、5月10日，召開(kāi)活動(dòng)籌劃會(huì)議，成立活動(dòng)組委會(huì)；

3、5月15日，活動(dòng)自我宣傳，網(wǎng)上公布活動(dòng)策劃方案；

4、5月20日，開(kāi)始報(bào)名，報(bào)名者攜帶結(jié)婚紀(jì)念照；

5、6月25日，報(bào)名截止日期；

6、6月25日至27日，編輯慶典專題片，印制紀(jì)念日宣傳單及入場(chǎng)券；

7、6月20日至27日，報(bào)名夫婦到指定單位選擇婚紗及晚禮服；

8、6月30日，組委會(huì)成員裝飾舞臺(tái)、準(zhǔn)備道具、測(cè)試音響、燈光、放置彩門等準(zhǔn)備工作開(kāi)始。

9、7月1日，活動(dòng)慶典開(kāi)始。

10、7月10日，做好婚紗照后期組圖，上傳XX網(wǎng)活動(dòng)專區(qū)，網(wǎng)評(píng)開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)、短信投票同時(shí)啟動(dòng)。

11、8月20日，活動(dòng)評(píng)選結(jié)束，頒發(fā)獎(jiǎng)品證書。

活動(dòng)流程：

第一部分：再尋昔日風(fēng)采

7：00—8：00，報(bào)名夫婦到達(dá)主會(huì)場(chǎng)（樓市名盤）。早餐、簽到、佩戴胸花，化裝師為之定裝。

第二部分：出發(fā)儀式

8：00—8：30從冠名樓盤出發(fā)到文化廣場(chǎng)。龍獅開(kāi)道，花車載著71對(duì)夫婦前往慶典活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

第三部分：慶典活動(dòng)

9：20—12：001、主辦承辦單位領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞；

2、主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次集體結(jié)婚紀(jì)念日的情況，介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓；

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞，夫婦代表致詞；

4、文藝演出、互動(dòng)游戲，幸運(yùn)抽獎(jiǎng)等；

5、愛(ài)的宣言，重溫山盟海誓。

第四部分：午餐補(bǔ)妝

12：00—14：00午餐休息補(bǔ)妝。

第五部分：重溫婚紗時(shí)刻

拍攝時(shí)間：7月1日下午

拍攝地點(diǎn)：金城樓市名盤（冠名商）

拍攝須知：

1、獲得活動(dòng)資格的夫婦，需在主辦方指定的時(shí)間進(jìn)行拍攝，否則視為自動(dòng)棄權(quán)。

2、化妝及拍攝所需婚紗由婚紗影樓免費(fèi)提供，另一套生活便

照由參賽者自己提供拍攝全家福。

3、拍攝時(shí)，參加活動(dòng)的夫婦需與家人協(xié)商拍攝全家福時(shí)間。

每對(duì)夫婦拍攝6張樣照，室婚紗、全家福各3張。

4、全部拍攝結(jié)束后，主辦方將在征求參賽者意見(jiàn)后，選取參

加活動(dòng)夫婦照片兩張（婚紗、全家福各一張）公布在網(wǎng)絡(luò)上。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、由婚紗攝影店等加盟單位提供各種喜慶道具，承擔(dān)慶典活

動(dòng)主會(huì)場(chǎng)內(nèi)外裝飾；提供慶典主持人、攝影師、攝像師、化裝師；

2、由冠名商提供慶典現(xiàn)場(chǎng)音響、燈光、投影儀等專業(yè)設(shè)備。

提供婚紗合影拍攝場(chǎng)地。

活動(dòng)招商：

贊助招商：

1、冠名商：1名（招商方向—金城江各樓市名盤或酒類如“憶當(dāng)年”等）

2、贊助商：可多幾家（招商方向—婚慶酒店相關(guān)行業(yè)）贊助費(fèi)用：

1、冠名商：10萬(wàn)

2、贊助商：不低1萬(wàn)（或其他財(cái)物方式贊助支持）

贊助回報(bào)：

（一）榮譽(yù)回報(bào)。

1、在本次活動(dòng)中所有宣傳廣告上體現(xiàn)贊助單位名稱；

2、贊助單位被列為本次活動(dòng)的協(xié)辦單位，單位領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)幕式上安排在主席臺(tái)就座；

3、在本次活動(dòng)紀(jì)念品上體現(xiàn)贊助單位名稱；

4、贊助單位將擁有本屆活動(dòng)的名譽(yù)使用權(quán)；

5、由主辦單位給予贊助單位榮譽(yù)稱號(hào)紀(jì)念牌。

（二）媒體回報(bào)。

1、此次活動(dòng)將在XX日?qǐng)?bào)報(bào)道，體現(xiàn)贊助單位名稱；

2、通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)贊助單位進(jìn)行重點(diǎn)宣傳；

5、XX網(wǎng)活動(dòng)專區(qū)中，贊助單位享有活動(dòng)同期的贊助單位名稱宣傳。

（三）宣傳品回報(bào)。海報(bào)、宣傳手冊(cè)、紀(jì)念冊(cè)、秩序冊(cè)、印有

贊助單位名稱。

（四）戶外廣告回報(bào)

（五）現(xiàn)場(chǎng)廣告回報(bào)（可選擇項(xiàng)目，根據(jù)贊助金額而定。）

第二篇：與閱讀同行 和孩子們共同成長(zhǎng)

與閱讀同行和孩子們共同成長(zhǎng)

在人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中有這樣一篇文章，作者認(rèn)為一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。若他獨(dú)自駕舟旅行，定愿以書為侶。是的，我亦如此，望走遍天下，以書為侶。

還記得在懵懂的兒童時(shí)代，我會(huì)為白雪公主的純潔而歡呼;會(huì)為丑小鴨人生中的挫折而傷心，會(huì)為賣火柴的小女孩的悲慘而流淚......一個(gè)個(gè)童話讓我初識(shí)了閱讀的樂(lè)趣。

隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大。一本本書更是成了我形影不離的好伙伴。從《史記》中，我體會(huì)到了“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯；在《紅與黑》中我聽(tīng)到了司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討，在《鋼鐵是怎樣煉 成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過(guò)了十二年的寒窗苦讀，讓我踏進(jìn)里自己理想的學(xué)府。在大學(xué)期間，無(wú)意間拜讀朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，在我的心里播種下了成為教師的種子。而李吉林老師的《情境教育的詩(shī)篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂(lè)。這更加堅(jiān)定了我成為一名教師的決心。

大學(xué)畢業(yè)后，我懷著美好的憧憬步入了校園，實(shí)現(xiàn)我的理想成為了一名教師，但是面對(duì)孩子們?cè)谝蝗丈钪谐霈F(xiàn)的各種問(wèn)題，我不知如何應(yīng)對(duì)，同時(shí)面對(duì)孩子們期盼的雙眼，我深切地感受到“我是老師”的真實(shí)含義。這種茫然的感覺(jué)讓自己很難過(guò)，為了解決這些問(wèn)題，我開(kāi)始虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，閱讀各種相關(guān)書籍，現(xiàn)在我還記得剛工作時(shí)看的——蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讀著書中的案例，我也會(huì)反問(wèn)自己：在這樣的情景下，我會(huì)怎樣做呢？嘗試著漸漸的，我和孩子們相處的越來(lái)越融洽，遇到問(wèn)題時(shí)心里會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)對(duì)方法，雖然不能完美地去解決問(wèn)題，但至少我會(huì)從孩子的角度出發(fā)，尊重關(guān)愛(ài)孩子們，這就是我最初閱讀的收獲，收獲的喜悅讓我嘗到了閱讀的甜頭。

漸漸地，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)閱讀的熱情似乎已隨著時(shí)間流逝，忙碌而繁瑣的工作讓我身心疲憊記得有一次因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)挫折，我的心情變得有點(diǎn)急躁，在課上，嚴(yán)肅地責(zé)罵了一位在課上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，當(dāng)時(shí)，他兩眼泛淚，但是什么都沒(méi)有說(shuō)。這件事過(guò)去不久以后，有一天我看了一本儒勒?列那爾的書，書名叫做《胡蘿卜須》。書中男主人公胡蘿卜須給他的爸爸寫信，提到一件事：在老師生日的那天，班上一致推舉胡蘿卜須代表全體同學(xué)，向老師致賀詞。他用了好長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了一篇講話，鄭重地抄在一張紙上，準(zhǔn)備上課時(shí)，給老師一個(gè)驚喜。想不到老師以為他要故意搗亂，在他剛剛展開(kāi)紙的時(shí)候，就氣沖沖的站起來(lái)，大聲斥責(zé)：“快給我回到自己座位上去！”這件事，讓胡蘿卜須覺(jué)得很受傷。看到這里時(shí)，我不禁深深地反省了自己那天的行為。第二天，我就去找了那個(gè)被我責(zé)罵過(guò)的學(xué)生談話，這才知道，原來(lái)，那天他鉆到椅子下，只是為了幫前面的同學(xué)撿橡皮。聽(tīng)到后我心里很不是滋味，所以我也向他承認(rèn)了自己也是一時(shí)急躁，沒(méi)問(wèn)清楚原因就責(zé)罵他，并且請(qǐng)他原諒我。他立馬就露出笑臉天真的對(duì)我說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系！”，那一刻，我真真切切地感受到了教育行業(yè)給我?guī)?lái)的幸福與快樂(lè)，是任何所得都不能比擬的。所以不僅是對(duì)書本的喜愛(ài)才去讀，才去看，更是因?yàn)橄胍ㄟ^(guò)書本，不斷的充實(shí)自我，提升自我，才能更好的做孩子們的榜樣！

所以學(xué)校組織“淡淡書香，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的讀書活動(dòng)，它猶如一絲火光慢慢點(diǎn)亮了我理想的火焰，將我從疲憊中解脫出來(lái)，讓我堅(jiān)定前進(jìn)的方向，再次揚(yáng)帆起航。與閱讀的再次相遇，讓我看到了新生活的曙光，朱永新教師還說(shuō)“教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里有一顆母親的心；教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船。”讀著朱教授的話，感覺(jué)教育是讓人幸福的職業(yè)，只要堅(jiān)持心中有愛(ài)，就能乘著破浪的船到達(dá)幸福的彼岸?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗”，我不能被安逸的生活和辛苦的工作打敗，我要堅(jiān)持閱讀，自覺(jué)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)筆、常反思，與閱讀同行，和孩子們共同成長(zhǎng)，一起分享充滿詩(shī)意和幸福的教育生活！

第三篇：教師與新課程同行,與學(xué)生共同成長(zhǎng)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)

劉德貴

二〇〇六年十一月九日

經(jīng)過(guò)一年多的課改教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)，我感到收獲很大，其中有喜有憂，有笑有淚。現(xiàn)把我在課改課堂教學(xué)中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

實(shí)施課程改革以來(lái)，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來(lái)的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者，最謙虛的傾聽(tīng)者，最具慧眼的“伯樂(lè)”。教師的角色開(kāi)始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開(kāi)始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；開(kāi)始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由畫地為牢向資源共享過(guò)渡；由囿于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。教學(xué)方法開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師們不再拒絕一個(gè)問(wèn)題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上，我與學(xué)生一起摘漢字果，猜字謎，教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動(dòng)手布置識(shí)字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是，開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語(yǔ)文課上，我正講述著《尾巴的功能》的故事。“老師，你知道多少種動(dòng)物尾巴的作用？”一個(gè)孩子的突然“考問(wèn)”使我措手不及。我沒(méi)有惱怒，沒(méi)有訓(xùn)斥，而是坦率地承認(rèn)自己的“無(wú)知”：“對(duì)不起，我也了解得很少，但我們可以一起去研究?！?/p>

三、課堂教學(xué)充滿活力

新課改使課堂氛圍變活了，知識(shí)點(diǎn)降低了，教學(xué)涉獵的面拓寬了，教師對(duì)學(xué)生用情了，學(xué)生們感到有趣了，師生間的關(guān)系平等了，學(xué)生越來(lái)越自信了，學(xué)習(xí)態(tài)度趨于主動(dòng)了，學(xué)生之間學(xué)會(huì)合作了，與眾不同的見(jiàn)解越來(lái)越多了，共性與個(gè)性得到協(xié)同發(fā)展了。

在識(shí)字教學(xué)中，我把識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)放在識(shí)字興趣的激發(fā)、識(shí)字方法的引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)識(shí)字方法，如在學(xué)“心”字時(shí)，有一個(gè)學(xué)生是這樣記的，“臥鉤像個(gè)鍋，鍋里炒蹦豆，蹦出兩個(gè)剩一個(gè)?！彼@一形象的聯(lián)想一下子使所有學(xué)生都記住了“心”字；還有一個(gè)學(xué)生講“明”字，他走上講臺(tái)后，刷刷幾筆，畫了太陽(yáng)和月亮，然后指著圖說(shuō)：“如果有一天太陽(yáng)和月亮同時(shí)出現(xiàn)，那世界該多明亮??！”簡(jiǎn)單的一句話，寥寥數(shù)筆便將“明”字刻在了同學(xué)們心中。這樣的教學(xué)案例舉不勝舉。在教學(xué)中我深深感到：當(dāng)我們把課堂還給學(xué)生，把講臺(tái)還給學(xué)生，把書本還給學(xué)生時(shí)，課堂便會(huì)出現(xiàn)敏銳的思維，閃現(xiàn)智慧的火花，迸出創(chuàng)造的靈感。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多維互動(dòng)

教育家杜威說(shuō)過(guò)，如果讓孩子們?cè)诮淌依镬o靜地坐著，拿著書，觀念永遠(yuǎn)到不了孩子們的心靈中。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，體驗(yàn)、感悟課程。感悟不是分析，不是告訴，更多的是體驗(yàn)。

在語(yǔ)文課上，我盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力提供空間，并且在操作的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文思考。如，在學(xué)習(xí)《手影戲》的時(shí)候，我把學(xué)生帶到校園里，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下做手影的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，運(yùn)用多種感官感悟知識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生熱情，從多個(gè)角度培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的空間觀念，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

五、形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

淡化甄別與選拔的功能，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)與激勵(lì)；淡化對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，關(guān)注對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出多元性、主體性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。

即單元達(dá)標(biāo)、階段性考察、古詩(shī)文背誦、大閱讀、課本劇表演、手抄報(bào)、電腦報(bào)等。用多元智能理論來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

2.評(píng)價(jià)方式多樣化。

（1）口頭評(píng)價(jià)。如“你讀得一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)?！薄澳阕x得真好！你是怎么讀的，能說(shuō)說(shuō)嗎？”“你真會(huì)動(dòng)腦筋。”等。

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)。如：“你真棒”“學(xué)習(xí)穩(wěn)”“正確、整潔”等，在作業(yè)本上印上“大拇指”“小紅花”“小紅旗”等小印章。獲得10個(gè)小印章?lián)Q一張喜報(bào)。

（3）及時(shí)評(píng)價(jià)。如建立家校聯(lián)系簿，關(guān)注學(xué)生的情感與心靈。

（4）階段性評(píng)價(jià)。學(xué)校開(kāi)放周、家長(zhǎng)接待日期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、關(guān)注過(guò)程的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生看到自己成長(zhǎng)中的進(jìn)步，會(huì)有一種成功的喜悅。

六、幾點(diǎn)體會(huì)

1.教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。教師的才能和智慧決定著課改的質(zhì)量和深度。

2.教育理念是基礎(chǔ)。教師的觀念決定著課改的方向和性質(zhì)。3.方法改革是重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以學(xué)定教。

4.評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

七、問(wèn)題與困惑

1.學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大。在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。

2.教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能，但學(xué)生中兩級(jí)分化嚴(yán)重。

3.存在課堂教學(xué)形式化傾向。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下，小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度，制約了師生交流互動(dòng)。

4.如何縮小由于新課程的開(kāi)放性和彈性而造成的教師之間的差異？如何加強(qiáng)教師的專業(yè)精神、專業(yè)人格、專業(yè)才能的專業(yè)化發(fā)展？

教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念，保持與時(shí)俱進(jìn)，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。這就是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第四篇：與黨同行--征文

與黨同行

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)” 這首孩童時(shí)代就已會(huì)哼唱的旋律，伴著我，從呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒到21世紀(jì)的大學(xué)生，從少先隊(duì)員到共青團(tuán)員，一步步地走近我們的黨，更深一層地認(rèn)識(shí)了黨。

我之所以渴望加入中國(guó)共產(chǎn)黨，絕非出于好奇或其它不良動(dòng)機(jī)，我是被她光輝燦爛的歷史所驚嘆，被她全心全意為人民服務(wù)的宗旨所吸引。我們的黨于1921年成立至今，已走過(guò)了八十多年的光輝歷程。八十多年前中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之時(shí)，黨員只有幾十人，面對(duì)的是一個(gè)災(zāi)難深重的舊中國(guó)。八十多年后的今天，中國(guó)共產(chǎn)黨已成為一個(gè)擁有六千多萬(wàn)黨員的大黨，已經(jīng)建成了一個(gè)欣欣向榮的社會(huì)主義國(guó)家。八十多年的歷史經(jīng)驗(yàn)足以證明：只有共產(chǎn)黨才能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得民族獨(dú)立、人民解放和社會(huì)主義建設(shè)的勝利，才能開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)、人民的富裕和中華民族的偉大復(fù)興。歸根到底，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的勝利。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)在時(shí)常在報(bào)紙、電視上看到或是聽(tīng)到某個(gè)黨員或黨員領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)之便，貪污公款而被捕的事件，這使一些人對(duì)黨的先進(jìn)性產(chǎn)生了某種懷疑，更有人對(duì)黨的執(zhí)政能力提出了疑問(wèn)。

然而，能夠檢驗(yàn)真理的，只有時(shí)間，那些英雄，那些事跡。。。在科技前沿，共產(chǎn)黨員為祖國(guó)贏得了不朽的榮譽(yù)。全國(guó)人民都不會(huì)忘記這一刻——2003年10月16日下午6時(shí)23分，我國(guó)航天員楊利偉在經(jīng)過(guò)21小時(shí)23分的航天飛行后，在內(nèi)蒙古著陸場(chǎng)成功返回。而，為了這一刻，楊利偉和他的同伴們經(jīng)過(guò)了近10年飛行員生涯的磨煉。為此，他虧欠了家人許多許多，但卻從未動(dòng)搖過(guò)自己的信念，把一切都獻(xiàn)給了黨，無(wú)愧于“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮的稱號(hào)！

還記得那一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的非典彌漫了整個(gè)中國(guó)，一批“白衣天使”戰(zhàn)斗在最前線，其中有許多都是共產(chǎn)黨員。死亡，誰(shuí)都怕。但是，作為共產(chǎn)黨員，他們沒(méi)有忘記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，把生命獻(xiàn)給了黨和人民。

響應(yīng)黨的號(hào)召，共產(chǎn)黨員的身影活躍在一個(gè)個(gè)村寨，炸山，修路，技術(shù)人員下鄉(xiāng)，他們成了山里山外的“架橋人”，不知圓了多少戶人家的致富夢(mèng)！然而，他們自己的家庭，依然樸實(shí)無(wú)華，他們沒(méi)有為自己謀取私利，他們把心交給了黨和人民。

。。。

黨的隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些腐敗現(xiàn)象，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，但要肯定的是，我們黨的主流是好的，黨的“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨沒(méi)有變?！叭说囊簧怯邢薜?，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！边@是一位黨的優(yōu)秀兒女—雷鋒同志的話，也代表了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人的心聲。

時(shí)代已向新一代的共產(chǎn)黨員提出了新的要求和希望。作為一名入黨積極分子，作為21世紀(jì)的一名大學(xué)生，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。希望在不久的將來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的鍛煉和磨合，我能光榮的成為一名共產(chǎn)黨員，為祖國(guó)、為人民、為偉大的共產(chǎn)主義奮斗終身！！

第五篇：與黨同行 奉獻(xiàn)青春

與黨同行，奉獻(xiàn)青春

大家好！今天我演講的題目是《與黨同行，奉獻(xiàn)青春》。

3月11日，一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大地震襲擊了日本，關(guān)于這次地震，對(duì)比中國(guó)抗震救災(zāi)時(shí)的“無(wú)序”，很多媒體都在渲染日本面對(duì)大地震時(shí)的理智和秩序。但是我卻恰恰有著不同的看法，我為中國(guó)的“無(wú)序”而深深的驕傲和自豪。多難興邦，大愛(ài)無(wú)言。再?zèng)]有一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在震后的第一時(shí)間就趕到現(xiàn)場(chǎng)，冒著余震的危險(xiǎn)指揮抗震救災(zāi)；再?zèng)]有一個(gè)黨派的黨員能夠強(qiáng)忍著親人被掩埋的痛苦而沖在第一線救人：再?zèng)]有一個(gè)國(guó)家的的哥因?yàn)橼s著去災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者而堵塞了交通；再?zèng)]有一個(gè)國(guó)家的人民能在地震當(dāng)天下午就排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的獻(xiàn)血隊(duì)伍。。。這樣一心為民的黨，這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，這樣團(tuán)結(jié)一心的國(guó)家，怎能讓我不自豪？怎能讓我不驕傲？

九十年前，在風(fēng)雨如磐的舊中國(guó)誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨，九十個(gè)風(fēng)雨春秋，九十年的奮斗不息，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們的民族、我們的國(guó)家，走過(guò)了戰(zhàn)火和硝煙，經(jīng)受住了歷史殘酷的考驗(yàn)，風(fēng)雨兼程，一路前行，終于有了今天人民的安居樂(lè)業(yè)、國(guó)家的繁榮昌盛。從汶川大地震的軍民一心抗震救災(zāi)，到奧運(yùn)會(huì)的圓滿舉辦舉世矚目；從舟曲特大泥石流的不拋棄不放棄，到利比亞撤僑的安全穩(wěn)妥有序高效，我們都能看見(jiàn)共產(chǎn)黨員義無(wú)反顧、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。正是有了這樣優(yōu)秀的英雄兒女，正是有了這樣無(wú)言的堅(jiān)守奉獻(xiàn)，我們的老百姓才有了紅紅火火的幸福生活，我們的國(guó)家才迎來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天！

我們這一代80后常常被說(shuō)成是垮掉的一代。但我在這里要為80后正名，我們從未垮掉。國(guó)家發(fā)展的成就和機(jī)遇挑戰(zhàn)我們看在眼里，廣大共產(chǎn)黨員舍小家為大家的偉大情操我們記在心上，我們的肩上還

有責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)子，我們還有年邁的雙親需要贍養(yǎng)，我們還有幼小的子女等著撫養(yǎng)，我們還要用雙手建設(shè)欣欣向榮的城市，還要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦，更要撐起中華民族的錚錚脊梁，我們?cè)趺纯梢钥宓?？怎么能夠垮掉?/p>

我們明白承擔(dān)責(zé)任的意義重大，明白忠于職守的平凡寂寞，也明白基層工作的平凡漫長(zhǎng)，但是我們更明白腳踏實(shí)地的知易行難，明白勇于奉獻(xiàn)的無(wú)私偉大，也更明白青春的無(wú)怨無(wú)悔！在城建局這個(gè)大家庭里，歲月帶走了許多人的青春，時(shí)光更改了許多人的容顏，有人滿頭華發(fā)依然堅(jiān)持站好最后一班崗，有人常年累月以單位為家，有人始終以微笑和行動(dòng)溫暖著辦事群眾的心。。是這些人，用樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的情操告訴我：青春可以激情燃燒，青春可以雄心壯志，但是青春不是黃粱一夢(mèng)、不能夠被辜負(fù)；青春，要用行動(dòng)來(lái)證明、用汗水來(lái)見(jiàn)證、用落實(shí)來(lái)體現(xiàn)、用奉獻(xiàn)來(lái)丈量！

青春因奉獻(xiàn)而美麗，因?qū)嵏啥鵁o(wú)悔。在城建局工作的將近一千個(gè)日夜里，與平凡為伴的我，也曾茫然、也曾猶豫、但是我更為我的工作而自豪、而無(wú)悔。當(dāng)我春天站在濱河大道上遠(yuǎn)眺滾滾黃河時(shí)，夏天在如意湖邊觀賞接天蓮葉時(shí)，秋天在賀蘭山上聽(tīng)陣陣松濤時(shí)，冬天在109國(guó)道上清掃皚皚白雪時(shí)，我都可以問(wèn)心無(wú)愧地和任何一個(gè)人說(shuō)：賀蘭今天的美景有我的一份堅(jiān)守和努力，再給我們城建人三年時(shí)間，敢叫賀蘭舊顏換新貌！

假如生命不息，戰(zhàn)斗不止；假如青春有限、激情燃燒，我愿：與黨同行，奉獻(xiàn)青春！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。