第一篇：體質(zhì)健康測試情況分析報告

體質(zhì)健康測試情況分析報告

閻家鎮(zhèn)中心小學

為了全面貫徹中共中央國務(wù)院提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及遼寧省教育廳關(guān)于《標準》的具體安排，努力實踐“三個代表”的重要思想，以“為了每一位學生的健康”為主題的“學生體質(zhì)健康檢測中心”，結(jié)合《標準》實施辦法的具體要求及學校實際狀況進行了積極準備，于2007年9月至11月，先后對學生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。

一、測試對象、方法

1、測試對象

2007年9月至11月，“中心校體育測試組對871學生體質(zhì)進行測試，實際有效參測人數(shù)為870人。

2、測試項目

按照《標準》的要求，選擇了必測項目3項，選測項目3項，即身高、體重、臺階實驗、肺活量、握力、立定跳遠、仰臥起坐（女）。

3、測試方法

為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。參加指導測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準確、標準。測試儀器全套測試設(shè)備，全部數(shù)據(jù)使用IC卡存儲，并經(jīng)過計算機系統(tǒng)處理，努力做到管理的科學化和現(xiàn)代化。

二、測試結(jié)果與分析

1、學生體質(zhì)測試總成績分析

從統(tǒng)計結(jié)果看，學生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占97.6%。

2、學生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當一部分學生超重或過輕，特別是男生中的G生和二年級的C生，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。

肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我院學生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進一步說明我們的體育教學和組織的課外體育活動行之有效。

立定跳遠主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學生的下肢力量處于一般水平。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力量的鍛煉和立定跳遠技術(shù)、技能的教學，努力提高下肢力量素質(zhì)。

握力體重指數(shù)能反映學生上肢力量的發(fā)展水平，也能評價學生的綜合力量素質(zhì)。從結(jié)果反映出我校男生的上肢力量處于良好狀態(tài)，體現(xiàn)了我校在安排體育課內(nèi)容時，將體操的單杠、雙杠等內(nèi)容進入課堂是有效的，對提高學生的力量素質(zhì)并以此督促學生有目的的綜合素質(zhì)訓練起到了關(guān)鍵性的作用。

仰臥起坐主要檢驗女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習程度重視不夠，需要在體育課教學中進一步加強指導和練習。

三、測試中的經(jīng)驗總結(jié)

1、《標準》的測試是為體育教學服務(wù)的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”

均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。

2、測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前全部測試都是通過先進的電子儀器進行，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學性、嚴密性和準確性。學生單程測試只需10分鐘，極大地提高了測試的技術(shù)含量和工作效率。

3、由于測試要通過電子儀器進行，學生的自然情況都要輸入IC卡，因此，測試前后的準備工作量是相當大的，做好這方面工作是測試的最重要保證。

4、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調(diào)動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠順利進行的重要保證。

四、測試存在的問題及討論

1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。IC卡的質(zhì)量要提高，有的卡在輸入個人資料和測試中沒有問題，但測試后再往計算機輸入時卻不好使，只能讓學生重新測試，這樣帶來了很大麻煩，影響測試工作的順利進行。

2、測試身高、體重時，按要求，學生必須穿短衣短褲進行。測試“中心”不能單獨準備男、女更衣室。女學生只能脫掉大外套測試，這也使得數(shù)據(jù)的準確性具有一定的誤差。在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學生自認為身高比以前矮了2—3厘米，給學生造成了思想負擔，尤其是個矮的學生和女學生。

3、臺階試驗是一種對人體心血管技能進行評價的方法而不是一種鍛煉方法，測試結(jié)果只能通過得分來直觀評價學生的心血管機能，而測試過程中，學生經(jīng)常問老師：“我的心臟好不好？”教師很難像其他項目那樣，直接對他進行評價。在測試中，儀器只能分段計出心率的次數(shù)，與學生踏臺階的動作規(guī)格及學生的身體素質(zhì)好壞無明顯聯(lián)系，往往是一個學生的素質(zhì)明顯好于另一個學生，但得分卻不如后者高。另外，由于以前按“達標”項目進行，1000米和800米（女）

跑是必測項目，學生非常重視，教師也有意在教學中安排耐力跑等項目的內(nèi)容。在《標準》測試中，當學生聽到?jīng)]有耐力跑時，都拍手叫好，但他們卻不了解臺階試驗和肺活量的測試，正式對他們耐力素質(zhì)的最好檢驗。因此，在教學中，教師要教育學生加強耐力項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。

4、學校應當對測試工作高度重視及領(lǐng)導，不但要加大資金的投入，各方面要密切配合，教務(wù)處、學生處、團委要給予時間上和宣傳上的支持，院醫(yī)務(wù)所要進行測試過程的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。

總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全鎮(zhèn)學生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力?！?/p>

第二篇：2015體質(zhì)健康測試情況分析報告

2015年學生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果分析報告

為進一步貫徹《學校體育工作條例》和《教育部關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推進學?！瓣柟怏w育”運動，努力提高學生體質(zhì)健康水平，掌握我校學生體質(zhì)、生長發(fā)育狀況，對我校參加2015年學生體質(zhì)健康監(jiān)測的466名學生體測樣本數(shù)據(jù)按照八個水平進行了統(tǒng)計分析。通過分析，可以清楚地了解學生體質(zhì)健康隨著八個學習水平的變化而產(chǎn)生的相應變化，可以幫助學校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對性。

一、樣本的構(gòu)成和數(shù)據(jù)來源

本文中分析的數(shù)據(jù)樣本，來自2015年參加了學生體質(zhì)健康監(jiān)測的466名學生數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學校學生體質(zhì)項目測試，并通過教育部學生體質(zhì)健康監(jiān)測中心系統(tǒng)導出，樣本具有隨機性，數(shù)據(jù)真實有效。

二、項目內(nèi)容和選擇依據(jù)

2015年學生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容是1—6年級的學生樣本中身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐幾個項目進行了數(shù)據(jù)分析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質(zhì)，坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量屬于耐力素質(zhì)?；旧习巳梭w的各項基本素質(zhì)，具有較好的代表性。

三、測試對象、方法

1、測試對象

2015年春學期，學校體育組對學生體質(zhì)進行測試，實際有效參測人數(shù)為466人。

3、測試方法

為了保證測試工作的質(zhì)量，我們特選了兩天對全校的體質(zhì)進行檢測

四、測試結(jié)果與分析

1、學生體質(zhì)測試總成績分析

從統(tǒng)計結(jié)果看，測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上。

2、學生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，有相當一部分學生超重或過輕，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。

肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學生的肺通氣功能處于較低狀態(tài)，進一步說明我們要加強體育教學和組織課外體育活動。

50米跑主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學生的下肢力量發(fā)展較好。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力量的鍛煉和50米跑技術(shù)、技能的教學，努力提高下肢力量素質(zhì)。

仰臥起坐主要檢驗女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習程度重視不夠，需要在體育課教學中進一步加強指導和練習。

五、測試中的經(jīng)驗總結(jié)

1、《標準》的測試是為體育教學服務(wù)的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。

2、測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前部分測試都是通過先進的電子儀器進行，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學性、嚴密性和準確性。極大地提高了測試的技術(shù)含量和工作效率。

3、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調(diào)動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠順利進行的重要保證。

六、測試存在的問題

1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。

2、在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學生自認為身高比以前矮了2—3厘米，給學生造成了思想負擔，尤其是個矮的學生和女學生。3、50米跑是必測項目，學生非常重視，教師也有意在教學中安排跑等項目的內(nèi)容。因此，在教學中，教師要教育學生加強跑項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。

4、測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。

總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全校學生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

七、討論與建議：

（一）學生素質(zhì)情況

1.柔韌素質(zhì)最強。坐位體前屈可以反映出學生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學習、工作。甚至會影響人們的健康與生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。

2.心肺功能的肺活量數(shù)據(jù)不盡人意。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達，功能越好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標。從數(shù)據(jù)可以看出，我縣學生心肺功能較弱，隨著學習水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長學習負擔重，學習壓力大是重要因素，而學生、家長和學校未能實現(xiàn)“三位一體”，學生沒有“健康第一”思想意識是另一重要原因。

（二）建議;1.建議學校加快學校體育課程的全面改革，體育教學改革的切入點，應以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。

2.建議學校體育工作要認真抓好學生身體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學生行為習慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵學生主動自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。

3.要通過各種渠道促進學生家長和全社會對“健康”概念的重新認識，借助創(chuàng)建“陽光體育”示范校的有利時機，促進大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會、健康校園，形成積極鍛煉，人人健康的良好氛圍.2015-12-16

第三篇：2013體質(zhì)健康測試情況分析報告

體質(zhì)健康測試情況分析報告

為了全面貫徹中共中央國務(wù)院提出的“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及山東省教育廳關(guān)于《標準》的具體安排，結(jié)合學校實際狀況進行了積極準備，于2013年9月，先后對學生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。

一、分析對象

按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校127名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測試方法

依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試

一年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力

二年級：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力

三年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起

四年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起

五年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑

六年級：身高、體重、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、左眼視力、右眼視力、一分鐘仰臥起、坐肺活量、50米×8往返跑

為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。

三、測試結(jié)果與分析

1.各班測試成績統(tǒng)計 2.學生體質(zhì)測試分項成績分析

從表格中可以看出，高年級的成績要比低年級的差，還有一定數(shù)量的學生不及格。與健康標準中評價模式相比較，我校水平還存在著一定的差距，需要在今后的體育教學中改進。

四、測試存在的問題及討論

1.測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。2.任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。3.測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。

永豐小學 2013年11月 永豐小學2014年學生體質(zhì)健康測試情況分析報告

為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，全面落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質(zhì)水平，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了體質(zhì)健康達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。

一、總體情況

本次測試全校及格率為96.48%，良好率26.7%，優(yōu)秀率較低，總的情況來看，及格率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在耐力項目素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學生的運動靈巧項目能力普遍較差。

二、具體分析

（一）各年級段情況分析

1、一二年級的測試項目為身高體重、50米跑、跳繩三項，從結(jié)果看，身高體重指標，大部分學生能達到正常指標，及格率為93.7%，50米跑、跳繩的整體合格率達到91.3%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高。

2、三四年級的測試項目為身高體重、坐位體前屈、50米跑三項，從結(jié)果看，身高體重指標大部分學生能達到正常指標，但仍有25.78%身體不達標，身體偏胖的學生較多，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到100%以上，坐位體前屈的成績很理想，合格率為100%，這表明學生的身高、體重指標及運動能力指標均達到學校要求。

3、五六年級測試項目為身高體重、肺活量、仰臥起坐、50*8米跑和坐位體前屈，總體來看身高、體重都能達到正常指標，運動能力50*8米跑成績也很理想，最差的項目是50*8，45%的學生不及格，優(yōu)秀只有1人。

（二）存在的主要問題分析 1、50*8米：課堂練習較少，教師教授有一定難度，學生練習量沒有達到標準。

2、坐位體前屈：學生成績較好，練習較多。3、1分鐘跳繩：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。4、50米跑：對于學生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓練培養(yǎng)對象。

5、身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績。

6、肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動中，需加強引導學生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學生健康鍛煉提高肺活量指標。7、50*8米跑：此項目對學生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單

一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。

（三）改進措施

1、全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。

2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。

3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。

4、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。

5、改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目 的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。

6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。

7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。

8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。

2014年11月

第四篇：2013體質(zhì)健康測試情況分析報告

體質(zhì)健康測試情況分析報告

保康縣熊繹中學

為了全面貫徹中共中央國務(wù)院提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生更積極、更主動參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，進一步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《標準》）的要求及湖北省教育廳關(guān)于《標準》的具體安排，以“為了每一位學生的健康”為主題的“學生體質(zhì)健康檢測中心”，結(jié)合《標準》實施辦法的具體要求及學校實際狀況進行了積極準備，于2013年9月，先后對學生進行了體質(zhì)測試工作，達到了預期的目的，取得了一定的有益經(jīng)驗。

一、分析對象：

按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校1498名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測試方法：依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試

一年級：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實心球、立定跳遠

二年級：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實心球、立定跳遠

三年級：身高、體重、1000米（女生800米）、投擲實心球、立定跳遠

為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。參加指導測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準確、標準。

三、測試結(jié)果與分析

1、學生體質(zhì)測試總成績分析

從統(tǒng)計結(jié)果看，學生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占97.6%。

2、學生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當一部分學生超重或過輕，特別是個別男生和個別女生，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進一步說明我們的體育教學和組織的課外體育活動行之有效（從2011年秋季開始我校就組織晨練，要求全體師生利用早晨時間跑步，課間操大課間、體育課注重綜合練習）。立定跳遠主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜矗瑢W生的下肢力量處于一般水平。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力量的鍛煉和立定跳遠技術(shù)、技能的教學，努力提高下肢力量素質(zhì)。

四、測試中的經(jīng)驗總結(jié)

1、《標準》的測試是為體育教學服務(wù)的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。

2、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調(diào)動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠 順利進行的重要保證。

五、測試存在的問題及討論

1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解《標準》的深刻含義。測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作?？傊?，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全校學生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

第五篇：2017體質(zhì)健康測試情況分析報告

2017年學生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析報告

為進一步貫徹《學校體育工作條例》和《教育部關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推進學?！瓣柟怏w育”運動，努力提高學生體質(zhì)健康水平，掌握我校學生體質(zhì)、生長發(fā)育狀況，對我校參加2017年學生體質(zhì)健康測試的1776名學生體測樣本數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。通過分析，可以清楚地了解學生體質(zhì)健康產(chǎn)生的相應變化，可以幫助學校改變體育工作方式方法，在工作中更有針對性。

一、樣本的構(gòu)成和數(shù)據(jù)來源

本文中分析的數(shù)據(jù)樣本，來自2017年參加了學生體質(zhì)健康監(jiān)測的1776名學生數(shù)據(jù)樣本。本數(shù)據(jù)全部來源于學校學生體質(zhì)項目測試，并上報全國學生體質(zhì)健康網(wǎng)系統(tǒng)導出，樣本具有隨機性，數(shù)據(jù)真實有效。

二、項目內(nèi)容和選擇依據(jù)

2017年學生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容是學生樣本中身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐(女生)、引體向上(男生)、800米(女生)、1000米(男生)進行了數(shù)據(jù)分析整理。其選擇依據(jù)為，身高體重代表學生的身體形態(tài)，50米跑屬于速度素質(zhì)，坐位體前屈、仰臥起坐屬于柔韌素質(zhì)，肺活量、800米、1000米屬于耐力素質(zhì),引體向上屬于力量素質(zhì)?；旧习巳梭w的各項基本素質(zhì)，具有較好的代表性。

三、測試對象、方法

1、測試對象

2017年9月，學校體育組對學生體質(zhì)進行測試，實際有效參測人數(shù)為1786人。

3、測試方法

各年級體育備課組安排體育老師在體育課進行測試.四、測試結(jié)果與分析

1、學生體質(zhì)測試總成績分析

從統(tǒng)計結(jié)果看，測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，及格率在百分之九八以上,但優(yōu)秀率和良好率偏低,尤其男生.2、學生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，有相當一部分學生超重或過輕，這些學生應科學安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。

肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學生的肺通氣功能處于較低狀態(tài)，進一步說明我們要加強體育教學和組織課外體育活動。

50米跑和立定跳遠主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平?？偟膩砜?，學生的下肢力量發(fā)展較好。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力量的鍛煉和50米跑和立定跳遠的技術(shù)、技能的教學，努力提高下肢力量素質(zhì)。

仰臥起坐主要檢驗女生的腹肌力量及耐力水平，從結(jié)果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生平時的練習程度重視不夠，需要在體育課教學中進一步加強指導和練習。引體向上主要檢驗男生的上肢力量素質(zhì),由于平常鍛煉少,成績太差,大部分學生0--3個,極少數(shù)及格,優(yōu)秀的屈指可數(shù).因此，在今后的體育課教學中，應加強上肢力量的鍛煉，努力提高上肢力量素質(zhì)。

800米和1000米主要測試學生的耐力水平,由于我校每天進行800米--1000米的課間操,學生情況良好.五、測試中的經(jīng)驗總結(jié)

1、《標準》的測試是為體育教學服務(wù)的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。

2、測試結(jié)果具有重要的科研價值，目前部分測試都是通過先進的電子儀器進行，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)精確度明顯提高，保證了測試工作的科學性、嚴密性和準確性。極大地提高了測試的技術(shù)含量和工作效率。

3、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試行，關(guān)系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的認識和重視，充分調(diào)動師生的主動性和積極性，這也是測試工作能夠順利進行的重要保證。

六、測試存在的問題

1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結(jié)果更具科學性。

2、在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學生自認為身高比以前矮了2—3厘米，給學生造成了思想負擔，尤其是個矮的學生和女學生。3、800米和1000米跑是必過項目，學生非常重視，教師也有意在教學中安排跑等項目的內(nèi)容。因此，在教學中，教師要教育學生加強跑項目的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來不利影響。

4、測試人員要熟練掌握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進行測試和釋疑工作。

總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充分、工作積極，完全按照《標準》的具體要求，對全校學生進行的體質(zhì)測試，效果也是比較理想的，充分調(diào)動了學生鍛煉身體的自覺性和積極性，對更有效地促進學生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。

七、討論與建議：

（一）學生素質(zhì)情況

1.柔韌素質(zhì)最強。坐位體前屈可以反映出學生的軀體、腰、肌肉和韌帶的柔韌性和伸展性，身體柔韌性差會影響體育活動、學習、工作。甚至會影響人們的健康與生活質(zhì)量，所以柔韌性是身體健康素質(zhì)的要素之一。

2.心肺功能的肺活量數(shù)據(jù)不盡人意。肺活量越大，說明肺部越發(fā)達，功能越好。耐力與肺功能關(guān)系密切，一般成正比，心肺功能與耐力是反映體質(zhì)與健康狀態(tài)的重要指標。從數(shù)據(jù)可以看出，我校學生心肺功能較弱，隨著學習水平的不斷提升，體質(zhì)整體有下滑現(xiàn)象。究其原因，隨年段增長學習負擔重，學習壓力大是重要因素，而學生、家長和學校未能實現(xiàn)“三位一體”，學生沒有“健康第一”思想意識是另一重要原因。

（二）建議;1.建議學校加快學校體育課程的全面改革，體育教學改革的切入點，應以體質(zhì)健康教育為中心，加強體育課教學目標、教學組織形式、教學內(nèi)容和實際操作等方面進行深入改革，學校體育教學內(nèi)容中應該增加耐力項目內(nèi)容、課時比重，通過多樣的練習手段，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉的積極性。

2.建議學校體育工作要認真抓好學生身體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體健康素質(zhì)的全面提高，在學生行為習慣上要培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，多激勵學生主動自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。

3.要通過各種渠道促進學生家長和全社會對“健康”概念的重新認識，促進大家向健康生活方式轉(zhuǎn)變。大力打造健康社會、健康校園，形成積極鍛煉，人人健康的良好氛圍.徐溝中學體育組 2017-11-26

2017年學生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析報告

徐溝中學體育組 2017年11月