第一篇：蛟川書(shū)院為什么慈溪人喜歡上

蛟川書(shū)院網(wǎng)站已經(jīng)公布招生咨詢電話了，可以打電話問(wèn)問(wèn)看的。不過(guò)如果進(jìn)去后在350名以下的建議還是不要去，今年他們招生16班，大約700名學(xué)生，按今年的鎮(zhèn)海中學(xué)招生政策，區(qū)內(nèi)招生7班共350人，跨區(qū)招生一班，約50人，貴州等地扶貧招生一班，提前批招200名學(xué)生，在鎮(zhèn)海區(qū)有資格參加提前批考試的學(xué)生是309人，各初中學(xué)校按2010屆班級(jí)數(shù)的2倍與2008年、2009年上鎮(zhèn)海中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線總?cè)藬?shù)的30%之和確定保送推薦名額，也就是說(shuō)，往年鎮(zhèn)海各初中除蛟川書(shū)院，每年平均約有50人被鎮(zhèn)海中學(xué)提前錄取，去年蛟川書(shū)院提前批進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)名額是59人，實(shí)際進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)200多人，說(shuō)明進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)的，一半是蛟川書(shū)院的學(xué)生，今年蛟川書(shū)院提前批分配名額是152人，如果按往年的情況，這些學(xué)生基本上都能提前批進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)，接下來(lái)中考鎮(zhèn)海中學(xué)還會(huì)錄取150名鎮(zhèn)海區(qū)就讀的學(xué)生，所以在蛟川書(shū)院的150名到350名之間的學(xué)生，還是有極大的希望進(jìn)鎮(zhèn)海中學(xué)的。總之，慈溪人去那里讀，一定要問(wèn)清楚孩子招生考試排名大約在什么位置，350名以下的還是別去了。

第二篇：人社部規(guī)定凡用人單位雇用外國(guó)人須為其上社保

人社部規(guī)定凡用人單位雇用外國(guó)人須為其上社保

下月15日起，外國(guó)人在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)將參加職工類五項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，并能同樣享受養(yǎng)老、醫(yī)療等待遇，還能領(lǐng)到社保卡。如果外國(guó)人死亡的，其社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶余額可以依法繼承。如果用人單位未依法為外國(guó)人參保，將被有關(guān)部門(mén)處罰。

就業(yè)30日內(nèi)辦理社保登記

人力資源和社會(huì)保障部昨天公布《在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法》。人保部明確規(guī)定，在中國(guó)境內(nèi)依法注冊(cè)或者登記的企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位、基金會(huì)、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等用人單位，在招用外國(guó)人時(shí)，應(yīng)參加職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，由用人單位和本人按照規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

與境外雇主訂立雇用合同后，被派遣到在中國(guó)境內(nèi)工作單位的外國(guó)人，同樣也要參加五險(xiǎn)，由境內(nèi)工作單位和本人按規(guī)定繳納保費(fèi)。

用人單位招用外國(guó)人時(shí)，需要在辦理就業(yè)證件之日起30日內(nèi)為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記。社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)將定期向相關(guān)機(jī)構(gòu)查詢外國(guó)人辦理就業(yè)證件的情況。

繳費(fèi)年限可累計(jì)

參保外國(guó)人，符合條件的可以享受相關(guān)社保待遇：在達(dá)到規(guī)定的領(lǐng)取養(yǎng)老金年齡前離境的，其個(gè)人賬戶予以保留，再次來(lái)中國(guó)就業(yè)的，繳費(fèi)年限可以累計(jì)計(jì)算；經(jīng)本人書(shū)面申請(qǐng)終止社保關(guān)系的，也可以將其個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額一次性支付給本人。外國(guó)人死亡的，其社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶余額可以依法繼承。

在中國(guó)境外享受按月領(lǐng)取社會(huì)保險(xiǎn)待遇的外國(guó)人，至少每年向社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)提供一次由中國(guó)駐外使、領(lǐng)館出具的生存證明，或者由居住國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)公證、認(rèn)證并經(jīng)中國(guó)駐外使、領(lǐng)館認(rèn)證的生存證明。

參保后能領(lǐng)到社?？?/p>

據(jù)介紹，參保后的外國(guó)人，社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)將為其建立社會(huì)保障號(hào)碼，并發(fā)放中華人民共和國(guó)社會(huì)保障卡。

相關(guān)文件：《在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法》

在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法

為了維護(hù)在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇的合法權(quán)益，加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》,人力資源和社會(huì)保障部制定了《在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法》，經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部第67次部務(wù)會(huì)審議通過(guò)，并報(bào)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)予公布，自2011年10月15日起施行。

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部令

第16號(hào)

《在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法》已經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部第67次部務(wù)會(huì)審議通過(guò)，并經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)予公布，自2011年10月15日起施行。

部 長(zhǎng) 尹蔚民

二○一一年九月六日

在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)暫行辦法 第一條 為了維護(hù)在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人依法參加社會(huì)保險(xiǎn)和享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇的合法權(quán)益，加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》（以下簡(jiǎn)稱社會(huì)保險(xiǎn)法），制定本辦法。

第二條 在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的外國(guó)人，是指依法獲得《外國(guó)人就業(yè)證》、《外國(guó)專家證》、《外國(guó)常駐記者證》等就業(yè)證件和外國(guó)人居留證件，以及持有《外國(guó)人永久居留證》，在中國(guó)境內(nèi)合法就業(yè)的非中國(guó)國(guó)籍的人員。

第三條 在中國(guó)境內(nèi)依法注冊(cè)或者登記的企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位、基金會(huì)、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等組織（以下稱用人單位）依法招用的外國(guó)人，應(yīng)當(dāng)依法參加職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，由用人單位和本人按照規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

與境外雇主訂立雇用合同后，被派遣到在中國(guó)境內(nèi)注冊(cè)或者登記的分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)（以下稱境內(nèi)工作單位）工作的外國(guó)人，應(yīng)當(dāng)依法參加職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，由境內(nèi)工作單位和本人按照規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

第四條 用人單位招用外國(guó)人的，應(yīng)當(dāng)自辦理就業(yè)證件之日起30日內(nèi)為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記。

受境外雇主派遣到境內(nèi)工作單位工作的外國(guó)人，應(yīng)當(dāng)由境內(nèi)工作單位按照前款規(guī)定為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記。

依法辦理外國(guó)人就業(yè)證件的機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將外國(guó)人來(lái)華就業(yè)的相關(guān)信息通報(bào)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期向相關(guān)機(jī)構(gòu)查詢外國(guó)人辦理就業(yè)證件的情況。

第五條 參加社會(huì)保險(xiǎn)的外國(guó)人，符合條件的，依法享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇。

在達(dá)到規(guī)定的領(lǐng)取養(yǎng)老金年齡前離境的，其社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶予以保留，再次來(lái)中國(guó)就業(yè)的，繳費(fèi)年限累計(jì)計(jì)算；經(jīng)本人書(shū)面申請(qǐng)終止社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的，也可以將其社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額一次性支付給本人。

第六條 外國(guó)人死亡的，其社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶余額可以依法繼承。

第七條 在中國(guó)境外享受按月領(lǐng)取社會(huì)保險(xiǎn)待遇的外國(guó)人，應(yīng)當(dāng)至少每年向負(fù)責(zé)支付其待遇的社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)提供一次由中國(guó)駐外使、領(lǐng)館出具的生存證明，或者由居住國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)公證、認(rèn)證并經(jīng)中國(guó)駐外使、領(lǐng)館認(rèn)證的生存證明。外國(guó)人合法入境的，可以到社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)自行證明其生存狀況，不再提供前款規(guī)定的生存證明。

第八條 依法參加社會(huì)保險(xiǎn)的外國(guó)人與用人單位或者境內(nèi)工作單位因社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)生爭(zhēng)議的，可以依法申請(qǐng)調(diào)解、仲裁、提起訴訟。用人單位或者境內(nèi)工作單位侵害其社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益的，外國(guó)人也可以要求社會(huì)保險(xiǎn)行政部門(mén)或者社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征收機(jī)構(gòu)依法處理。

第九條 具有與中國(guó)簽訂社會(huì)保險(xiǎn)雙邊或者多邊協(xié)議國(guó)家國(guó)籍的人員在中國(guó)境內(nèi)就業(yè)的，其參加社會(huì)保險(xiǎn)的辦法按照協(xié)議規(guī)定辦理。

第十條 社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)《外國(guó)人社會(huì)保障號(hào)碼編制規(guī)則》，為外國(guó)人建立社會(huì)保障號(hào)碼，并發(fā)放中華人民共和國(guó)社會(huì)保障卡。

第十一條 社會(huì)保險(xiǎn)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照社會(huì)保險(xiǎn)法的規(guī)定，對(duì)外國(guó)人參加社會(huì)保險(xiǎn)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。用人單位或者境內(nèi)工作單位未依法為招用的外國(guó)人辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記或者未依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，按照社會(huì)保險(xiǎn)法、《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》等法律、行政法規(guī)和有關(guān)規(guī)章的規(guī)定處理。用人單位招用未依法辦理就業(yè)證件或者持有《外國(guó)人永久居留證》的外國(guó)人的，按照《外國(guó)人在中國(guó)就業(yè)管理規(guī)定》處理。

第十二條 本辦法自2011年10月15日起施行。附件：外國(guó)人社會(huì)保障號(hào)碼編制規(guī)則

外國(guó)人社會(huì)保障號(hào)碼編制規(guī)則

外國(guó)人參加中國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)，其社會(huì)保障號(hào)碼由外國(guó)人所在國(guó)家或地區(qū)代碼、有效證件號(hào)碼組成。外國(guó)人有效證件為護(hù)照或《外國(guó)人永久居留證》。所在國(guó)家或地區(qū)代碼和有效證件號(hào)碼之間預(yù)留一位。其表現(xiàn)形式為： XXX X XXXXXXXXXXXXXX（國(guó)家或地區(qū)代碼）（預(yù)留位）（有效證件號(hào)碼）1．外國(guó)人所在國(guó)家或地區(qū)代碼按“ISO 3166-1-2006”國(guó)家及其地區(qū)的名稱代碼的第一部分國(guó)家代碼規(guī)定的3位英文字母表示，如德國(guó)為DEU，丹麥DNK。遇國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)時(shí)，人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一確定代碼升級(jí)時(shí)間。取得在中國(guó)永久居留資格的外國(guó)人所在國(guó)家或地區(qū)代碼與其所持《外國(guó)人永久居留證》號(hào)碼中第1-3位的國(guó)家或地區(qū)代碼一致（也為三位）。

2．預(yù)留位1位，默認(rèn)情況為0，在特殊情況時(shí)，可填寫(xiě)數(shù)字為1至9。

3．編制使用外國(guó)人有效護(hù)照號(hào)碼，應(yīng)包含全部英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字，不包括其中的“.”、“-”等特殊字符。編制使用《外國(guó)人永久居留證》號(hào)碼，為該證件號(hào)碼中第4-15位號(hào)碼。

(1)以在我國(guó)某用人單位工作的持護(hù)照號(hào)G01234—56的德籍人員為例，其社會(huì)保障號(hào)碼為：DEU0G0123456 國(guó)家或地區(qū)代碼 預(yù)留位 有效護(hù)照號(hào)碼 DEU 0 G0123456(2)以在我國(guó)某用人單位工作的持《外國(guó)人永久居留證》號(hào)DNK324578912056的丹麥籍人員為例，其社會(huì)保障號(hào)碼為：DNK0324578912056 國(guó)家或地區(qū)代碼 預(yù)留位 《外國(guó)人永久居留證》號(hào)碼 DNK 0 324578912056 4．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)對(duì)外國(guó)人社會(huì)保障號(hào)碼預(yù)留18位長(zhǎng)度（其中有效護(hù)照號(hào)碼最多為14位）。編制號(hào)碼不足18位的，不需要補(bǔ)足位數(shù)。

5．外國(guó)人社會(huì)保障號(hào)碼在中國(guó)唯一且終身不變。其證件號(hào)碼發(fā)生改變時(shí)，以初次參保登記時(shí)的社會(huì)保障號(hào)碼作為唯一標(biāo)識(shí)，社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)參保人員的證件類型、證件號(hào)碼變更情況進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

第三篇：為玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)和云南旱區(qū)捐款儀式上支持人演講稿

老師們,同學(xué)們: 2009年8月以來(lái),我國(guó)的西南地區(qū),發(fā)上了令人震驚的旱情,已經(jīng)導(dǎo)致數(shù)千萬(wàn)同胞飲水困難,糧食作物基本絕收,老百姓的生產(chǎn)、生活承受巨大損失并面臨生存危機(jī)。其中云南的旱情最為嚴(yán)峻,預(yù)計(jì)全省因旱災(zāi)造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失120億元以上,800多萬(wàn)人飲水困難。

就在云南旱情的危急關(guān)頭,時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到2010年4月14日7時(shí)49分,一場(chǎng)7.1級(jí)強(qiáng)烈地震,再次撕裂中華大地。青海玉樹(shù),一個(gè)美麗的江河之鄉(xiāng),是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的源頭,保存著中國(guó)最美最純最寶貴的風(fēng)景和記憶??地震的惡魔,在幾十秒內(nèi),將玉樹(shù)縣的民房幾乎全部摧毀。發(fā)生在2010年的這場(chǎng)地震,將地處青藏高原東端的美麗縣城頃刻間夷為平地。截至現(xiàn)在,地震已造成2064人遇難,失蹤175人,受傷12135人,其中重傷1434人。

災(zāi)難無(wú)情,人有情,用愛(ài)心化解傷痛!用祝福祈禱平安!為災(zāi)民同胞做一切力所能及的事情,是我們的榮幸和責(zé)任!為此,學(xué)校黨支部,工會(huì)、團(tuán)委迅速行動(dòng)起來(lái),各班主任積極開(kāi)展主題班會(huì),募集善款,老師和同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出了援助之手。今天我們?nèi)＜?舉行為玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)和云南干旱災(zāi)區(qū)的同胞獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,為他們送去溫暖、送去光明、送去希望,讓涓涓細(xì)流匯集成愛(ài)的汪洋大海,受災(zāi)同胞們盡快絕處逢生,讓干涸的彩云之南盡快重新煥發(fā)生機(jī)。

“一方有難,八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德,為災(zāi)區(qū)群眾奉獻(xiàn)愛(ài)心,凝聚人道力量,幫助他們渡過(guò)難關(guān),是中華民族樂(lè)善好施的博大情懷。

老師們,同學(xué)們,接下來(lái)開(kāi)始我們今天的募捐活動(dòng),請(qǐng)各主任和班長(zhǎng)代表我們大家的愛(ài)心依序上臺(tái)捐款。同學(xué)們,我們掌聲感謝他們的善舉。

第四篇：夏祥川的10月11日學(xué)校磨課材料北師大五年級(jí)(上)《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

夏祥川的10月11日學(xué)校磨課材料 北師大五年級(jí)（上）《我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

【教材分析】

《我喜歡》是北師大五年級(jí)上第四單元第二篇文章，是一篇優(yōu)美的抒情散文，語(yǔ)句優(yōu)美，每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)給人韻律美。使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)理念】

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)?！緦W(xué)情分析】

本年級(jí)學(xué)生思維活躍，自主識(shí)字和閱讀能力較強(qiáng)，有互相合作的精神。但有感情的讀文，還是存在一些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，應(yīng)采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語(yǔ)言的細(xì)膩與精美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。2．閱讀時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中深刻體會(huì)感受語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)美，畫(huà)面美。

3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特感受。2．仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)——溫故知新。

快熟讀文，回答：作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，抓住作者的情感，簡(jiǎn)單而明確的進(jìn)入對(duì)課文的品讀，不拖泥帶水?！?/p>

二、品讀——感悟語(yǔ)言。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書(shū)，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。

2、全班交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。（采用自由讀、自讀、齊讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。）

［設(shè)計(jì)意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。］

三、研讀——質(zhì)疑釋難。

進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：

1、“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？

2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？

3、再讀第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。

［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。］

四、仿寫(xiě)課文——提升情感

課文第12自然段省略號(hào)自成一段，它告訴了我們什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的猜想。

1、學(xué)生仿寫(xiě)。

2、全班交流。

［設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，提高寫(xiě)作能力。］

五、全文總結(jié)

讀自己的仿寫(xiě)之作，結(jié)束全文。

［設(shè)計(jì)意圖：教師仿文引路，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的工具性人文性的統(tǒng)一，學(xué)以致用。］

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我喜歡

自然——四季不同的景物：冬-陽(yáng)光 春-山徑

夏-永晝 秋-芒草 夢(mèng)境 花兒

我喜歡

熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活

社會(huì)生活（微笑、看信、讀書(shū)、訪友）

［設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)明扼要的將課文的內(nèi)容擬出，揭示課文的中心。使學(xué)生的的思維能力得到提高，得到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。］

《我喜歡》的教學(xué)反思

《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本文句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)像詩(shī)歌一樣朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂(lè)的美感。散文的內(nèi)容由廣袤的自然界寫(xiě)到繁雜的社會(huì)生活。行文所到之處，仿佛是在用一支支彩色的畫(huà)筆，為我們描繪一幅幅畫(huà)面。而這些畫(huà)面組合在一起，又在我們面前展開(kāi)了一卷空前絢麗、生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷，構(gòu)成了畫(huà)面美。

本課的設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)新課標(biāo) “讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”的理念，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，以讀為主，以讀代講。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，通過(guò)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。以讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課堂上沒(méi)有繁瑣的分析，而是通過(guò)讀讓學(xué)生去品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生熟讀文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)句子中感受文字的美，并將自己對(duì)課文的感悟帶入對(duì)課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語(yǔ)氣，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活?！耙宰x代講”打破了以往“教師問(wèn)、學(xué)生答”的教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，通過(guò)多種讀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

在反復(fù)的讀中，多種形式的讀中，激起學(xué)生與作者在情感上達(dá)成共鳴。培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，落實(shí)素質(zhì)教育要求，也是對(duì)課程資源的有利補(bǔ)充。

教學(xué)環(huán)節(jié)是為了學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，讀寫(xiě)結(jié)合。在與李校長(zhǎng)的個(gè)別交流中，再結(jié)合自己上課的感受，知道自己在實(shí)際教學(xué)中，存在許多無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾與不足：在自學(xué)匯報(bào)時(shí)，交流太少，應(yīng)該多找些學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。在朗讀中，留給學(xué)生的時(shí)間太少，應(yīng)留充分的時(shí)間讓學(xué)生展示，多些閱讀的方式。為了照顧課文的整體性，給人造成平均用力的印象。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)太少。今后應(yīng)該多思考如何拓寬寫(xiě)作內(nèi)容，打開(kāi)學(xué)生思路，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，將閱讀課所學(xué)的寫(xiě)作方法有機(jī)的運(yùn)用到習(xí)作中，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)。還應(yīng)思考如何讓學(xué)生樂(lè)于表述自己的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)，讓教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在每堂課中都有收獲，有成長(zhǎng)。

第五篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案-我喜歡的一種小動(dòng)物-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

四年級(jí)上語(yǔ)文教案-我喜歡的一種小動(dòng)物|人教新課標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)

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1、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和它的生活習(xí)性，并且有條理的寫(xiě)下來(lái)。

2、在教師的指導(dǎo)下，掌握觀察方法，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

3、在習(xí)作中要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)人與動(dòng)物之間的和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序。教學(xué)難點(diǎn)：

在寫(xiě)作中，如何表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回顧一下第四單元里學(xué)習(xí)的幾篇有關(guān)動(dòng)物的課文以及這幾個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、在作者的筆下，一只只小動(dòng)物寫(xiě)得栩栩如生，同學(xué)們，你有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？喜歡它的什么特點(diǎn)？

3、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，正是因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊纳畈鸥袠?lè)趣。今天我們就來(lái)一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。板書(shū)：我喜歡的小動(dòng)物

（二）以兒歌概述

1、（出示小白兔的圖片）看到這幅圖片，你會(huì)不會(huì)想起小時(shí)候?qū)W過(guò)的一首兒歌？

2、這首兒歌用短短的幾個(gè)字就把小白兔描寫(xiě)得栩栩如生，作者為什么會(huì)寫(xiě)對(duì)小白兔這么了解？是的，仔細(xì)觀察。我們要想把自己喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)好，也必須去仔細(xì)、認(rèn)真地觀察。

3、來(lái)看這首兒歌,它是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)小白兔的呢？

板書(shū)：外形、習(xí)性、喜愛(ài)

（三）外形

1、小動(dòng)物的外形包括什么？頭、四肢、尾巴、毛、眼睛、耳朵??

在寫(xiě)外形時(shí)，不能把這所有的部位都一一列舉出來(lái),要抓住最有特點(diǎn)的部位來(lái)寫(xiě)。板書(shū)：抓特點(diǎn)

2、有一個(gè)同學(xué)是這樣描寫(xiě)外形的（出示）

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我家有一只毛毛，它全身都是毛，它的頭上有一對(duì)耳朵，一雙眼睛，下面是一張嘴巴，嘴上還長(zhǎng)著胡須，有趣極了！

你覺(jué)得這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？為什么不好?我們一起來(lái)給他修改一下。

3、這是老師修改以后的（出示范文對(duì)比）

我家有一只可愛(ài)的小白兔，它叫毛毛。毛毛全身雪白雪白的；它那又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵可靈敏了，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)輕微的響動(dòng)，就會(huì)“唰”地一下子豎起來(lái)；一雙紅彤彤的眼睛，像紅寶石般閃閃發(fā)亮；三瓣形的嘴巴兩旁還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，有趣極了！

你覺(jué)得老師這段話寫(xiě)得怎么樣？那句話好?哪里值得你學(xué)習(xí)?(1)展開(kāi)想象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才更生動(dòng)，更有吸引力！

(2)按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，這樣，文章看上去才清楚、有條理。板書(shū)：按順序

（四）生活習(xí)性

1、要彰顯出小動(dòng)物的個(gè)性，讓讀者對(duì)你喜歡的小動(dòng)物有更全面的了解，除了外形還可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)？生活習(xí)性。板書(shū)：性格、飲食、休息、本領(lǐng)、趣事

2、回顧老舍先生的貓（出示）

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

這是老舍先生向大家介紹他家的貓，誰(shuí)也向同學(xué)們介紹一下你所喜歡的小動(dòng)物？它飲食上有什么喜好？有什么特殊的本領(lǐng)？或者跟你發(fā)生過(guò)什么有趣的事？（小組交流）

3、視頻展示：那同學(xué)們有沒(méi)有觀察過(guò)小鴨子？你知道小鴨子有什么特殊的本領(lǐng)嗎？你有沒(méi)有認(rèn)真地觀察過(guò)它是怎樣游泳的？（展示視頻）

說(shuō)一說(shuō)你看到的小鴨子是怎樣游泳的？如果讓你用文字把剛才的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)，你會(huì)不會(huì)？

老師是這樣寫(xiě)的（出示）。指名讀

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讀了這段文字，你能不能想象出剛才小鴨子游泳的畫(huà)面？知道老師為什么會(huì)寫(xiě)出這樣的效果嗎？（出示動(dòng)詞）

總結(jié)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)小動(dòng)物的時(shí)候，也可以借鑒老師的寫(xiě)法，抓動(dòng)作，這樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)活。

4、小練筆

下面請(qǐng)同學(xué)們拿出本子，結(jié)合我們剛才所講的，以及學(xué)過(guò)的課文，從生活習(xí)性這方面來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物。

（同桌修改）寫(xiě)完的同學(xué)可以同桌互相交流一下，他寫(xiě)得好的地方，你去學(xué)習(xí)，不足的地方，你給他指正。

（交流展評(píng)）誰(shuí)愿意跟大家分享一下你寫(xiě)的。

（五）范文引領(lǐng)

這節(jié)課同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文，還學(xué)會(huì)了去評(píng)價(jià)和修改作文。下面，我們來(lái)看一篇完整的范文。（出示，指名讀）

（六）總結(jié)：作文的形式不拘一格，只要你能寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，流露出你對(duì)它的喜愛(ài)，就是一篇成功的習(xí)作。最后，順口溜送給大家?。R讀）怎樣寫(xiě)好我喜歡的小動(dòng)物，同學(xué)們是不是已經(jīng)胸有成竹了？由于時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們利用下課的時(shí)間把作文整理出來(lái)，下課！

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

外形——抓特點(diǎn)、按順序

習(xí)性——性格、飲食、休息、本領(lǐng)、趣事、喜愛(ài)