第一篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)

測(cè)量實(shí)訓(xùn)

姓名：劉躍祥學(xué)號(hào)：1051001415563 1010春建筑施工與管理專業(yè)

測(cè)量在各種工程建設(shè)中的應(yīng)用十分廣泛，無論是大型廠房、民用建筑、還是道路橋梁、水利工程，不管是礦山開采、地鐵建設(shè)，或是城市規(guī)劃、城市治理，其勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的各個(gè)階段都離不開測(cè)量提供的各種比例的地形圖；而施工階段則需要通過測(cè)量進(jìn)行放樣，以作為施工之依據(jù)；施工完畢，還需測(cè)繪施工圖，為工程提供完整的竣工資料；而無論施工階段還是工程建成后的運(yùn)營(yíng)階段，其沉降、傾斜、位移等變形監(jiān)測(cè)在工程的安全施工和運(yùn)營(yíng)中同樣起到必不可少的作用。由此可見，測(cè)量工作貫穿于工程建設(shè)的全過程，對(duì)于過程建設(shè)各個(gè)階段均起到重要的保障作用?？偨Y(jié)如下：

(一)、1、任務(wù)：

測(cè)量的傳統(tǒng)任務(wù)主要包括兩個(gè)方面，一是測(cè)繪地形圖；二是施工放樣。

2、應(yīng)用：

水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量。

3、原則：

無論是地形圖測(cè)繪、施工放樣還是建筑物的安全監(jiān)測(cè)，都離不開測(cè)量的基本工作，即高程測(cè)量、距離測(cè)量和角度測(cè)量。而任何一種測(cè)量工作都會(huì)產(chǎn)生誤差。為了克服誤差的傳播和累計(jì)對(duì)測(cè)量成果造成的影響，測(cè)量工作必須遵循一定的原則進(jìn)行。這一原則就是程序上“由整體到局部”；步驟上“先控制后碎部”；精度上“由高級(jí)到低級(jí)”，即先進(jìn)行整體的精度較高的控制測(cè)量，再進(jìn)行局部的精度較低的碎部測(cè)量。

（二）、施工測(cè)量的實(shí)質(zhì)就是依據(jù)測(cè)量控制點(diǎn)，將設(shè)計(jì)建筑物特征點(diǎn)的空間位置在實(shí)地測(cè)設(shè)出來，而點(diǎn)的測(cè)設(shè)一般需要通過角度、距離或高程的測(cè)設(shè)得以實(shí)現(xiàn)。因此水平角測(cè)設(shè)、距離測(cè)設(shè)和高程（包括坡度）的測(cè)設(shè)為施工測(cè)量中的基本測(cè)設(shè)。

1、水平角測(cè)設(shè)：

水平角測(cè)設(shè)就是將設(shè)計(jì)所需的角度在實(shí)地標(biāo)定出來。此時(shí)，一般首先需要有一已知邊作為起始方向，然后使用經(jīng)緯儀（或全站儀）在實(shí)地標(biāo)出角度的終邊方向。

2、水平距離測(cè)設(shè)：

水平距離測(cè)設(shè)就是將設(shè)計(jì)所需的長(zhǎng)度在實(shí)地標(biāo)定出來。一般需要從一已知點(diǎn)出發(fā)，沿指定方向量出已知距離，從而標(biāo)定出該距離的另一端點(diǎn)。量距即可用鋼尺也可以用全站儀。

3、高程測(cè)設(shè)：

高程測(cè)設(shè)就是將設(shè)計(jì)所需的高程在實(shí)地標(biāo)定出來。一般采用的仍是水準(zhǔn)測(cè)量的方法。

4、坡度測(cè)設(shè)：

在道路、管線等工程中，往往需要測(cè)設(shè)路面或管道底部的設(shè)計(jì)坡度線。若設(shè)計(jì)坡度不大，可采用水準(zhǔn)儀水平視線法；若設(shè)計(jì)坡度較大，可采用經(jīng)緯儀傾斜視線法。

（三）、大型建筑物或構(gòu)筑物在其施工過程以至竣工之后，由于荷載的加重和外界條件的不斷變化，總會(huì)產(chǎn)生沉降、位移傾斜等變形，如果這種沉降不均勻，或變形量超過了一定的限度，就將會(huì)給建筑物或構(gòu)筑物的質(zhì)量和安全帶來大的影響，因此，在其整個(gè)施工過程以至運(yùn)營(yíng)之后，都應(yīng)當(dāng)十分重視變形的監(jiān)測(cè)工作。變形監(jiān)測(cè)不僅是保證施工質(zhì)量和安全的重要手段，而且其成果也是驗(yàn)證設(shè)計(jì)理論正確性的重要依據(jù)。

1、變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)的布設(shè)：

首級(jí)基準(zhǔn)網(wǎng)、二級(jí)工作網(wǎng)、三級(jí)觀測(cè)網(wǎng)。

2、變形監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法：

沉降觀測(cè)、位移觀測(cè)、傾斜觀測(cè)。

第二篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)

測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告

班級(jí)：10***02 學(xué)號(hào)：10*** 姓名：孫偉杰

一．實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地

形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能

力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．實(shí)習(xí)設(shè)備：

DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；

2.導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；

3.碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；

4.繪圖。

四．實(shí)習(xí)步驟：

1.水準(zhǔn)測(cè)量：

（1）水準(zhǔn)測(cè)量原理：

水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上

兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B，A稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱為前視點(diǎn)，b稱為

前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA，則B點(diǎn)的高程為：

HB=HA+hab、HA+a=HB+b、HA=HB+a-b

B點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來計(jì)算，即

Hi=HA+a、HB=Hi－b

（2）水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：

1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九

無法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)

水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。

3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前

視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器

法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高

差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤

存在，則要重返工作。

4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見附

表。

2.導(dǎo)線測(cè)量：

（1）導(dǎo)線測(cè)量概述：

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為

閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件：

上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求。

（2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。

1）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：

在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地

形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

2）測(cè)角：

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角

值的較差不超過±40″時(shí)，取其平均值。

3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。

（3）導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)

線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯(cuò)。算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否

準(zhǔn)確。

1）準(zhǔn)備工作

將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見表6-6，起算數(shù)據(jù)

用單線標(biāo)明。

2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：略

式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱

為角度閉合差，用fβ表示，公式略

②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉

合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式略

如果 ＞，說明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

如果 ≤，說明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

③計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號(hào)平

均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式略

計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，④計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）×180?。

計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則

應(yīng)重新檢查計(jì)算。

3）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，公式略

③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK。導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK 公式略 導(dǎo)線的WKP為1/2 000。

如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。

如果WK≤WKP，說明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，公式略

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,公式略

3.碎步測(cè)量：

（1）碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

（2）經(jīng)緯儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。

2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。

5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。

7）展繪碎步點(diǎn)。

4.繪圖，如附圖所示。

五．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。

2.減少測(cè)量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平

均值等來減少誤差。

六．實(shí)習(xí)心得：

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。

通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到；人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。

第三篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

這一周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。2012年6月18日早上9點(diǎn)由陳老師給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我們建管4班的同學(xué)陳在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，正確來說才實(shí)訓(xùn)4天。我們班共有52人，分8個(gè)小組。

通過測(cè)量實(shí)習(xí)，也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。

作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測(cè)量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測(cè)量取平均值，校正數(shù)值等來減少誤差。除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及精確度。

通過實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。一周以來，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn).....我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點(diǎn)以及我們的認(rèn)真地對(duì)待還是很好的克服了。非常感謝這一次實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，我從中受益頗多。在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的普及非常重要。我國(guó)政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的觀念、意識(shí)都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位，只有這樣我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望。

建筑4班1組袁華

2012年6月23日

第四篇：長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)訓(xùn)

長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)訓(xùn)

2007年01月08日 星期一 下午 10:13

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）1.性質(zhì):本課程具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特色,是后續(xù)理論課之基礎(chǔ),同時(shí)也是工程技術(shù)人員必須具備的基本素質(zhì)與技能。

2.目的：通過一天訓(xùn)練，使同學(xué)能夠?qū)夹g(shù)測(cè)量有明晰的認(rèn)識(shí)，并掌握測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)，在訓(xùn)練技能方面能夠掌握一般要領(lǐng)。

（二）知識(shí)掌握點(diǎn)

1.測(cè)量“四要素”。

2.常規(guī)量具結(jié)構(gòu)原理。

3.量具術(shù)語的含義。

（三）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1． 真正理解術(shù)語定義的含義。

2． 掌握基本的測(cè)量方法。

3． 規(guī)范使用測(cè)量器具及保養(yǎng)好測(cè)量器具。

（四）素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)

1.增強(qiáng)法制觀念，樹立唯權(quán)意識(shí)。

2.認(rèn)真、一絲不茍、精益求精的對(duì)待測(cè)量工作。

3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，舉一反三，開拓進(jìn)取，為以后測(cè)量工作中逐漸實(shí)行主動(dòng)測(cè)量建立信心。

二、大綱重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及化解辦法

1．大綱重點(diǎn)

(1)測(cè)量對(duì)象的內(nèi)在含義及定義。

(2)規(guī)范使用測(cè)量器具。

(3)測(cè)量方法及注意事項(xiàng)。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)

(1)形位誤差中圓度、圓柱度、同軸度等的含義及定義。

(2)萬能角度尺和內(nèi)徑表的規(guī)范使用。

(3)測(cè)量中顧此失彼的現(xiàn)象（容易在工作中犯的錯(cuò)誤）。

3.難點(diǎn)化解辦法

（1）通過舉例說明（如圓度用齒輪嚙合,自行車軸輪運(yùn)動(dòng)來解釋）。

（2）把學(xué)生分成小組, 反復(fù)講解或單一教練（如內(nèi)徑表的使用）。

（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，隨機(jī)舉例抽查。

（4）手把手的教，演示及單兵教練直至解決為止。

三、教學(xué)計(jì)劃

單元 教學(xué) 形式 主要內(nèi)容 目標(biāo) 計(jì)劃用時(shí)（小時(shí)）備注課堂講授 測(cè)量概念“四要素” 了解、熟悉概念 2課堂講授 課堂器具原理結(jié)構(gòu) 熟悉量具 1 三大件

３ 操作示范 一般性的測(cè)量方法 掌握測(cè)量方法 1 卡尺、千分尺

４ 課堂講授

操作示范 特殊性的測(cè)量方法 掌握測(cè)量方法 2 內(nèi)徑表等

５ 學(xué)生操作 在測(cè)量實(shí)踐中完成報(bào)告 檢查教學(xué)效果 1

６ 總結(jié) 找出不足，提醒注意 檢查教學(xué)效果

四、物質(zhì)準(zhǔn)備

１． 所需各種量具：

a：游標(biāo)卡尺0/125和0/300各一把；

b：深度尺，高度尺，萬能角度尺各一把；

c：0/

25、25/50外徑千分尺，0/25公法線千分尺，內(nèi)徑千分尺各一把； d：塞尺，內(nèi)卡鉗，塞規(guī)，環(huán)規(guī)，刀口尺，螺距規(guī)各一件；

e：百分表表頭、表墜，小平板，量塊，內(nèi)徑表各一件。

２． 為學(xué)員準(zhǔn)備的量具

a：0/25游標(biāo)卡尺20件和0/300游標(biāo)卡尺10件；

b：深度尺，高度尺，萬能角度尺各10件；

c：0/25外徑千分尺20件和75/100外徑千分尺10件；

d：內(nèi)徑百分表，百分表及表座各10件。

３． 測(cè)量實(shí)件：半圓弧塊，卡板，缸套，鉛墜等。

五、教學(xué)過程

單元1 測(cè)量概念“四要素”

[導(dǎo)入]

本單元重點(diǎn)講授有關(guān)測(cè)量的基本知識(shí)，對(duì)一些內(nèi)容要真正的理解。

[板書]

測(cè)量、計(jì)量、鑒定、檢驗(yàn)。

測(cè)量就是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量與被測(cè)量進(jìn)行的比較，比較的過程稱之為測(cè)量。關(guān)系式為：ρ=L/S

[講解]

講解以上內(nèi)容，從中加入《計(jì)量法》入世涉及的仲裁等內(nèi)容，使學(xué)生增強(qiáng)法制觀念。

[板書]

測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)： “SI”

測(cè)量對(duì)象：公差尺寸，形位誤差，表面粗糙度。

測(cè)量四要素 測(cè)量方法：測(cè)量器具，測(cè)量條件，測(cè)量方法。

測(cè)量準(zhǔn)確度：測(cè)量誤差來源與合成[I]。

此單元重點(diǎn)放在“測(cè)量對(duì)象”與“測(cè)量方法”兩章節(jié)上，其中大致包括以下內(nèi)容：

①公差尺寸測(cè)量的特點(diǎn)，端度，直徑最大最小極限等。

②形位誤差符號(hào)及容易概念混淆的定義。

③表面粗糙度標(biāo)識(shí)及表面光潔度換算及用途。

④測(cè)量器具選擇原則。

⑤溫度誤差對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。

⑥幾種相關(guān)的狹義測(cè)量方法。

[提問]

①形位誤差符號(hào)的認(rèn)知。

②如何保養(yǎng)及選擇測(cè)量器具。

③測(cè)量方式的優(yōu)劣及選擇。

[目的]

① 學(xué)生了解測(cè)量基本概念

② 掌握技術(shù)測(cè)量基本知識(shí)。

[小結(jié)]回顧和指出本單元講解內(nèi)容及重點(diǎn)提出必要要求。

[作業(yè)布置]完成《實(shí)習(xí)報(bào)告》部分內(nèi)容。

[教法設(shè)計(jì)說明]本單元以生動(dòng)熟練的語言講授相關(guān)內(nèi)容，從客觀上吸引學(xué)生對(duì)本實(shí)習(xí)的興趣，能認(rèn)真嚴(yán)肅的完成下面的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

單元2 測(cè)量器具結(jié)構(gòu)原理

發(fā)放測(cè)量器具及測(cè)量件，使學(xué)生手熟能詳。

[板書]游標(biāo)系列量具。

[解釋]此系列量具種類、用途及結(jié)構(gòu)。

[板書]①主尺刻線間距a與副尺刻線間距b兩者之差等于它的分度值i。關(guān)系式：a-b=i

②主尺（n－1）格的長(zhǎng)度L與副尺n格的長(zhǎng)度l相等。

主尺（n－1）L=副尺nL

畫圖略

[解釋]測(cè)微系列量具種類、結(jié)構(gòu)及用途。

以外徑千分尺為例。

利用螺旋副傳動(dòng)原理，將測(cè)微螺桿的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變成直線位移進(jìn)行測(cè)量。其沿軸線位移量與螺旋角成正比，其關(guān)系式L=Sφ/（2π）。

L=位移量，S=螺旋角螺距，φ=螺旋角度

單元3 一般性的測(cè)量方法

測(cè)量卡板，半圓弧塊等量件，完成實(shí)習(xí)報(bào)告相關(guān)內(nèi)容。

[表演]測(cè)量技術(shù)要領(lǐng)。

[提問]

①游標(biāo)系列量具測(cè)量誤差來源與合成a.讀數(shù)誤差 b.方法誤差 c.b 值誤差 d.阿貝誤差

②測(cè)微系列量具測(cè)量誤差來源與合成a.測(cè)力誤差 b.方法誤差 c.零位誤差

[目的]通過此單元訓(xùn)練，使學(xué)生切實(shí)掌握技術(shù)測(cè)量的根本內(nèi)容，其中包括有關(guān)量具的內(nèi)在技術(shù)指標(biāo)，不但提高訓(xùn)練技術(shù)，更主要是樹立法治的計(jì)量意識(shí)。

[注意事項(xiàng)] 在演示過程中，應(yīng)盡可能操作準(zhǔn)確，對(duì)可能出現(xiàn)的與常見的問題向?qū)W生講清、講透，以避免損壞器具。

[小結(jié)]結(jié)合觀察和抽查對(duì)學(xué)生在實(shí)際測(cè)量過程中出現(xiàn)的的問題進(jìn)行講評(píng)。

[教法設(shè)計(jì)說明]通過實(shí)踐檢驗(yàn)此教法設(shè)計(jì)可行。

單元4 特殊性的測(cè)量

[導(dǎo)入]所謂特殊性測(cè)量是指角度及內(nèi)徑參數(shù)的測(cè)量。

[板書]

①萬能角度尺。（根據(jù)情況可在講卡尺原理在敘述）

②內(nèi)徑百分表。百分表原理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單講述。

③使用內(nèi)徑百分表注意事項(xiàng)：

a．預(yù)緊 b．調(diào)零 c．找拐點(diǎn) d．讀數(shù)

[注意事項(xiàng)]

①規(guī)范操作，避免損壞器具。

②調(diào)試要正確，避免假數(shù)真算。

③提高測(cè)量技巧，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

④理解原理，測(cè)量準(zhǔn)確，可靠有效。

[小結(jié)] 此單元較之上一單元從技術(shù)上要求要精細(xì)一些，關(guān)鍵在于掌握測(cè)量方法和技術(shù)要領(lǐng)。

[教法設(shè)計(jì)說明]本單元實(shí)習(xí)要不厭其煩地講述，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)要領(lǐng)都不可忽視，而且還要說明“如不這樣將會(huì)怎樣”，使學(xué)生加深理解，加深印象。單元5

完成實(shí)習(xí)報(bào)告全部?jī)?nèi)容，動(dòng)手測(cè)量測(cè)試件，給學(xué)生提問時(shí)間，進(jìn)行答疑，并隨機(jī)抽查部分學(xué)生，對(duì)概念知識(shí)與測(cè)試方法，掌握與熟練情況。

單元6 總結(jié)

總結(jié)學(xué)生好的思路，規(guī)范的做法，同時(shí)找出不足，提出在以后工作中應(yīng)注意事項(xiàng)。

六、總結(jié)、擴(kuò)展

七、板書設(shè)計(jì)

第五篇：《測(cè)量實(shí)訓(xùn)》作業(yè)

測(cè)量實(shí)訓(xùn)（實(shí)際訓(xùn)練）

1．圖根平面控制

每組在預(yù)定范圍內(nèi)選定7~8點(diǎn)，組成閉合導(dǎo)線，并對(duì)導(dǎo)線點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)志和編號(hào)。按圖根導(dǎo)線測(cè)量的技術(shù)要求進(jìn)行測(cè)角和量邊，最后算出各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)。

2．圖根高程控制

一般情況下，圖根高程控制以已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程控制點(diǎn)，包含所有圖根導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成閉合水準(zhǔn)路線，進(jìn)行閉合水準(zhǔn)測(cè)量，最后算出各水準(zhǔn)（導(dǎo)線）點(diǎn)高程。

3．地形圖應(yīng)用

在地形圖上設(shè)計(jì)建筑基線，根據(jù)基線主點(diǎn)在圖上的位置確定其坐標(biāo)；在建筑基線的一側(cè)，設(shè)計(jì)一幢平行于建筑基線的房屋平面位置（房屋長(zhǎng)和寬根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件假設(shè)）；并提供房屋角點(diǎn)設(shè)計(jì)坐標(biāo)，室內(nèi)地坪的設(shè)計(jì)高程應(yīng)與圖上高程相適應(yīng)。

4．建筑施工測(cè)量

每組按照自己設(shè)計(jì)的建筑基線和房屋的設(shè)計(jì)坐標(biāo)、高程，根據(jù)圖上的控制點(diǎn)和高程，計(jì)算所需的放樣數(shù)據(jù)和進(jìn)行放樣。

（1）計(jì)算放樣數(shù)據(jù)和繪制放樣略圖

（2）建筑基線放樣

（3）房屋放樣

（4）室內(nèi)地坪高程的測(cè)設(shè)

上交資料：小組上交——導(dǎo)線測(cè)量、圖根水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)記錄；個(gè)人上交——建筑基線放樣數(shù)據(jù)計(jì)算、放樣略圖和檢測(cè)記錄；房屋放樣數(shù)據(jù)計(jì)算、放樣略圖及檢測(cè)記錄；高程放樣數(shù)據(jù)及檢測(cè)結(jié)果。