第一篇：2014年高二下學(xué)期理科化學(xué)課堂訓(xùn)練—— 電解原理的應(yīng)用

2014年高二下學(xué)期理科化學(xué)課堂訓(xùn)練（4）—— 電解原理的應(yīng)用

班別_______________姓名_______________學(xué)號(hào)_______________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠運(yùn)用電解池原理解釋幾個(gè)常見的化學(xué)應(yīng)用

2、能夠運(yùn)用電解池原理判斷電極現(xiàn)象以及相關(guān)性質(zhì)變化

3、能夠?qū)﹄娀瘜W(xué)中的電子轉(zhuǎn)移進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

【知識(shí)應(yīng)用】

1．電解飽和食鹽水

(1)電極反應(yīng)

陽極反應(yīng)式：__________________________________(________反應(yīng))

陰極反應(yīng)式：__________________________________(________反應(yīng))

(2)總反應(yīng)方程式：2NaCl＋2H2O=====2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

離子反應(yīng)方程式：2Cl＋2H2O=====2OH＋H2↑＋Cl2↑

(3)應(yīng)用：氯堿工業(yè)制________、________和________。

2．電鍍

右圖為金屬表面鍍銀的工作示意圖，據(jù)此回答下列問題：

(1)鍍件作_________極，鍍層金屬銀作_________極。

(2)電解質(zhì)溶液是_________________。

(3)電極反應(yīng)：

陽極：_______________________________________；

陰極：______________________________________。

(4)特點(diǎn)：__________極溶解，__________極沉積，電鍍液的濃度___________。

3．電解精煉銅

(1)電極材料：陽極為________；陰極為________。

(2)電解質(zhì)溶液：含______離子的鹽溶液。

(3)電極反應(yīng)：

陽極：__________________；陰極：__________________。

4．電冶金

利用電解熔融鹽的方法來冶煉活潑金屬Na、Ca、Mg、Al等。

(1)冶煉鈉2NaCl(熔融)=====2Na＋Cl2↑

電極反應(yīng)：

陽極：____________________________，陰極：____________________________。

(2)冶煉鋁2Al2O3(熔融)=====4Al＋3O2↑

電極反應(yīng)：

陽極：_________________________，陰極：___________________________。

-電解電解－電解電解－

【綜合應(yīng)用】

【練習(xí)1】

1．用惰性電極電解下列溶液，電解一段時(shí)間后，陰極質(zhì)量增加，電解液的pH下降的是

A．CuSO4B．NaOHC．BaCl2D．H2SO

42．用鉑電極電解一定濃度的下列物質(zhì)的水溶液，在電解后的電解液中加適量水，能使溶液濃度恢復(fù)到電解前濃度的是

A．NaClB．Na2CO3C．CuSO4D．K2S

3．(雙選)下圖為直流電源電解稀Na2SO4水溶液的裝置。通電后在石墨電極a和b附近分別

滴加幾滴石蕊溶液。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．逸出氣體的體積，a電極的大于b電極的B．一電極逸出無味氣體，另一電極逸出刺激性氣體

C．a(chǎn)電極附近呈紅色，b電極附近呈藍(lán)色

D．a(chǎn)電極附近呈藍(lán)色，b電極附近呈紅色

4．以鋁材為陽極，在H2SO4溶液中電解，鋁材表面形成氧化膜，陽極電極反應(yīng)式為

________________________________________________________________________。

【練習(xí)2】

1．以硫酸銅溶液作電解液，對(duì)含有雜質(zhì)Fe、Zn、Ag的粗銅進(jìn)行電解精煉。下列敘述正確的是

① 粗銅與直流電源負(fù)極相連

－② 陰極發(fā)生的反應(yīng)為Cu2+ + 2e ＝ Cu

③ 電路中每通過3.01×1023個(gè)電子，得到的精銅質(zhì)量為16 g

④ 雜質(zhì)Ag以Ag2SO4的形式沉入電解槽形成“陽極泥”

A．①③B．②④C． ③④D．②③

2、金屬鎳有廣泛的用途。粗鎳中含有少量Fe、Zn、Cu、Pt等雜質(zhì)，可用電解法制備高純度的鎳，下列敘述正確的是（已知：氧化性Fe2+＜Ni2+＜Cu2+）

A．陽極發(fā)生還原反應(yīng)，其電極反應(yīng)式：Ni2+ + 2e— = Ni

B．電解過程中，陽極質(zhì)量的減少與陰極質(zhì)量的增加相等

C．電解后，溶液中存在的金屬陽離子只有Fe2+ 和Zn2+

D．電解后，電解槽底部的陽極泥中只有Cu和Pt

3．（雙選）如圖所示，電解未精制飽和食鹽水（含有少量Mg2+），在碳棒和鐵片表面均有氣體生

成，一段時(shí)間后鐵片附近出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。下列敘述正確的是 A．碳棒接直流電源的負(fù)極

B．碳棒上發(fā)生氧化反應(yīng)

―－碳棒

C．鐵片上的電極反應(yīng)式為2Cl―2e ＝ Cl2↑

D．鐵片附近出現(xiàn)的渾濁物是Mg(OH)

2【練習(xí)3】

1．(雙選)某同學(xué)按圖所示的裝置進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是（）

A.電解過程中，銅電極上有H2產(chǎn)生

B.電解初期，主反應(yīng)方程式為：Cu＋H2SO

4C.電解一定時(shí)間后，石墨電極上有銅析出

D.整個(gè)電解過程中，H的濃度不斷增大

2． Cu2O是一種半導(dǎo)體材料，基于綠色化學(xué)理念設(shè)計(jì)的制取.Cu2O的電解池示意圖如下，電解

總反應(yīng)：2Cu＋H2＋CuSO4＋H2↑ 稀 H2SO4

2O＋H2↑。下列說法正確的是()]

A．石墨電極上產(chǎn)生氫氣

B．銅電極發(fā)生還原反應(yīng)

C．銅電極接直流電源的負(fù)極

D．當(dāng)有0.1 mol電子轉(zhuǎn)移時(shí)，有0.1 mol Cu2O生成。

3．兩個(gè)惰性電極插入500 mL AgNO3溶液中，通電電解。當(dāng)電解液的pH從6.0變?yōu)?.0時(shí)，(設(shè)電解過程中陰極沒有H2放出，且電解液在電解前后體積變化可以忽略不計(jì))電極上析出銀的質(zhì)量最大為

A．27 mg

4．在如圖中，甲燒杯中盛有100 mL 0.50 mol·L1 AgNO3溶液，乙－B．54 mgC．106 mgD．216 mg

燒杯中盛有100 mL 0.25 mol·L1 CuCl2溶液，A、B、C、D均為質(zhì)－

量相同的石墨電極，如果電解一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A極比C極重1.9 g，則

(1)電源E為________極，F(xiàn)為________極。

(2)A極的電極反應(yīng)式為________________________________，析出物質(zhì)______ mol。

(3)B極的電極反應(yīng)式為________________________________，析出氣體_______ mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

(4)C極的電極反應(yīng)式為___________________________________，析出的物質(zhì)________ mol。

(5)D極的電極反應(yīng)式為___________________________________，析出氣體_____ mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

(6)甲燒杯中滴入石蕊試液，________極附近變紅，如果繼續(xù)電離，在甲燒杯中最終得到______溶液。

【練習(xí)4】

1、氯堿工業(yè)中電解飽和食鹽水的原理示意圖如右圖所示。

⑴溶液A的溶質(zhì)是。

⑵電解飽和食鹽水的離子方程式是

⑶電解時(shí)用鹽酸控制陽極區(qū)溶液的pH在2～3。用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋鹽酸的作用：⑷電解所用的鹽水需精制，去除有影響的Ca2、Mg2、NH4、SO42[c(SO42)>c(Ca2)]。精制＋＋＋－－＋

流程如下（淡鹽水和溶液A來自電解池）：

①鹽泥a除泥沙外，還含有的物質(zhì)是。

②過程I中將NH4轉(zhuǎn)化為N2的離子方程式是。

③BaSO4的溶解度比BaCO3的小。過程II中除去的離子有。

2．某小組同學(xué)認(rèn)為，如果模擬工業(yè)上離子交換膜法制燒堿的方法，那么可以設(shè)想用如圖裝置電解硫酸鉀溶液來制取氫氣、氧氣、硫酸

和氫氧化鉀。

(1)該電解槽的陽極反應(yīng)式為_______________________________。

此時(shí)通過陰離子交換膜的離子數(shù)________(填“大于”、“小于”

或“等于”)通過陽離子交換膜的離子數(shù)。

(2)制得的氫氧化鉀溶液從出口______(填“A”、“B”、“C”或“D”)導(dǎo)出。

(3)通電開始后，陰極附近溶液pH會(huì)增大，請(qǐng)簡述原因______________________________

______________________________________________________________________________。

(4)若將制得的氫氣、氧氣和氫氧化鉀溶液組合為氫氧燃料電池，則電池正極的反應(yīng)式為_________________________________________________________________。

＋

第二篇：電解原理及其應(yīng)用 教案

《電解原理及其應(yīng)用》教案一、三維目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能:(1)了解電解原理,掌握電解、電解池的概念

(2)能書寫電極反應(yīng)式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)歸納對(duì)比的能力 2.過程和方法：通過探究電解質(zhì)溶液的電解，結(jié)合電解原理分析，通過教師的設(shè)疑、釋

疑調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，猜測并分析推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，歸納總結(jié)基本規(guī)律，使學(xué)生掌握電解裝置的分析方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约胺治鰡栴}、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過電解知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)

用，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解電解原理和以電解CuCl2溶液、NaCl溶液為例分析電解產(chǎn)物。2.難點(diǎn)：理解電解原理，非惰性電極作陽極對(duì)電解產(chǎn)物的判斷

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

知識(shí)線：從電解水的現(xiàn)象入手，引出電解原理，電解池的定義和構(gòu)成要素。

能力線：以實(shí)驗(yàn)探究為主，引發(fā)問題的思考及解決，最后得出結(jié)論。提高學(xué)生分析問題的能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

三、教學(xué)過程：

【引入】大多數(shù)的便攜式移動(dòng)電源并不會(huì)讓你在離開電源的情況下超過兩天。我們不僅每天要為手機(jī)充電，同時(shí)還要為移動(dòng)電源充電，而普通的移動(dòng)電源也不能讓我們盡情的使用手機(jī)。不過現(xiàn)在，一款名叫Brunton Hydrogen Reactor的氫燃料移動(dòng)電源終于從概念變成了現(xiàn)實(shí)。雖然之前氫燃料電池技術(shù)在航天、交通、軍事、生產(chǎn)等諸多領(lǐng)域已經(jīng)有了不少應(yīng)用，但是出現(xiàn)在電子科技產(chǎn)品中還是破天荒的頭一回。這是一款專門為野外求生玩家準(zhǔn)備的產(chǎn)品，套件中的電池可給手機(jī)充電五六次，每次充電時(shí)間1小時(shí)左右，它有望成為露營、地震期間、緊急救援的新利器。大家是否也需要這樣一款移動(dòng)電源呢？我們知道，氫氧燃料電池是將氫氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能為用電器使用，同時(shí)生成水，那么如果我們能夠把水再分解，原料就可以循環(huán)利用了，如何將水分解呢？生：電解。

【問】那么電解的過程是怎樣的呢？原理是什么呢？又是怎樣進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的呢？今天讓我們帶著這樣的問題來探討電解的原理及其應(yīng)用。

【板書】電解原理及其應(yīng)用

【講】讓我們先回顧一下電解水的裝置圖。

電源將導(dǎo)線連接在兩個(gè)電極上，其中與電源負(fù)極相連的是陰極，與電源正極相連的是陽極，并形成閉合回路。接通電源后，能觀察到什么現(xiàn)象呢？ 生：有氣泡產(chǎn)生。師：氣泡的成分是什么呢？ 生：氫氣和氧氣。師：哪一極是氫氣，哪一極是氧氣呢？我們還需要通過實(shí)驗(yàn)的手段來檢驗(yàn)一下。怎么樣檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

生：檢驗(yàn)氫氣可以用點(diǎn)燃的方法，檢驗(yàn)氧氣可以用帶火星的木條，使其復(fù)燃。

師：氫氣和氧氣是從哪種粒子來的呢？他們是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家思考：1.通電前，氫離子和氫氧根是怎樣運(yùn)動(dòng)的 2.通電以后呢？ 3.結(jié)合電路中電子的流向，從化合價(jià)升降的角度分析氫離子和氫氧根發(fā)生了怎樣的反應(yīng)，試著寫出電極反應(yīng)方程式。

師：電子從負(fù)極流出到陰極，這樣陰極就會(huì)富集電子，吸引氫離子移動(dòng)到陰極得電子生成氫氣。同時(shí)，陽極材料上電子會(huì)源源不斷的流到正極，陽極上就處于一種缺電子的狀態(tài)，氫氧根離子就會(huì)定向移動(dòng)到陽極。溶液當(dāng)中的帶電微粒產(chǎn)生了定向移動(dòng)就可以產(chǎn)生電流。在陰極，氫離子得電子生成氫氣，從氧化還原的角度上來看，發(fā)生的是---還原反應(yīng)，而在陽極發(fā)生的是得電子的氧化反應(yīng)。

【板書】

一、電解原理：陰極（還原反應(yīng)），陽極（氧化反應(yīng)）

師：像這樣的，電流作用與電解質(zhì)，使其在陰陽兩極發(fā)生還原氧化反應(yīng)的過程，我們就稱之為電解。

【板書】

二、電解：電流作用與電解質(zhì)，使其在陰陽兩極發(fā)生還原氧化反應(yīng)的過程 師：組成電解的這套裝置我們就稱之為電解池。與原電池能量的轉(zhuǎn)化形式不同，電解池工作時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的呢？ 生：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能?！景鍟?/p>

三、電解池

1、定義：將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比原電池的構(gòu)成要素，分析一下電解池需要哪些構(gòu)成要素呢？ 生：電池，電極，導(dǎo)線，水，試管（容器等）

師：電池屬于直流電源，還需要兩個(gè)電極，其中與電源正極相連的稱之為陽極，與電源負(fù)極相連的稱之為陰極。水起到什么作用？（能夠?qū)щ姡Q成其他的溶液可以么？能夠?qū)щ姷娜芤菏鞘裁慈芤?？（電解質(zhì)溶液）導(dǎo)線的作用是形成閉合回路。（邊講解邊出PPT，對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)男拚?/p>

【板書】

2、構(gòu)成要素：

師：大家是否還記得初中做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果電解的是純水產(chǎn)生氣泡的速度是怎樣的呢？那么如何增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性呢？加入氯化鈉等電解質(zhì)是否會(huì)影響水的電解呢？下面我們就通過一組探究實(shí)驗(yàn)來說明。

實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備工作：1.寫出電離方程式，分析溶液中存在的離子 2.判斷通電時(shí)離子的移動(dòng)方向 3.預(yù)測電解產(chǎn)物，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方案

友情提醒

請(qǐng)小組匯報(bào)交流一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在剛才的實(shí)驗(yàn)中，電解氯化銅得到了銅單質(zhì)，但是電解氯化鈉溶液沒有得到金屬鈉，這是為什么呢？ 怎樣通過電解的方法得到金屬鈉呢？ 其實(shí)大家跟著名化學(xué)家戴維的想法是一致的。

今天我們從電解水入手，了解了電解的原理，在陰極發(fā)生的電子的還原反應(yīng)，在陽極反生失電子的氧化反應(yīng)，并繼續(xù)深入討論電解電解質(zhì)溶液的情況，通過實(shí)驗(yàn)的手段驗(yàn)證了電極產(chǎn)物，并書寫了電極反應(yīng)方程式。想必大家收獲不少。下面我們來看兩個(gè)練習(xí)題檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)情況。

電解其他的溶液又會(huì)是怎樣的情況呢？給大家留一個(gè)課下思考作業(yè)： 下節(jié)課我們會(huì)就這一問題繼續(xù)深入討論。

四、教學(xué)反思

五、小組分配表：全班共八組，每組七人。（詳細(xì)名單）

組長：負(fù)責(zé)組織組員一切活動(dòng)。組內(nèi)分工：實(shí)驗(yàn)記錄員，回答問題代表（語言流暢），書寫代表（字跡工整，寫字快）

（各司其職，明確分工，團(tuán)結(jié)合作，實(shí)驗(yàn)提前培訓(xùn)，操作規(guī)范準(zhǔn)確速度快）

六、學(xué)案設(shè)計(jì)和小組實(shí)驗(yàn)記錄表

第三篇：高二理科下學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長，你們好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝！

轉(zhuǎn)眼間，孩子們高二上學(xué)期已經(jīng)過半。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，很多同學(xué)各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、介紹會(huì)議議程安排

1.班主任就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)校要求針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L的理解、配合和支持； 2.由時(shí)昊同學(xué)向各位家長介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)； 3.對(duì)家長提出

4.家長自由發(fā)言，對(duì)學(xué)校和班級(jí)提出要求或建議；

5.大家互相進(jìn)行交流，家長咨詢學(xué)生在校情況、反映學(xué)生在家情況。

進(jìn)入高二上學(xué)期，我們的學(xué)生擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。首先，面臨高中階段所有科目的學(xué)業(yè)水平測試，事關(guān)能否以一個(gè)合格的高中生身份參加高考。其次，隨著高考時(shí)間的提前，高二要提前介入部分高三內(nèi)容，以便給高三留足足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣一來，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求。因此，對(duì)我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二這一關(guān)鍵學(xué)期，意義極為深遠(yuǎn)。為了完成各項(xiàng)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過渡，我們做了以下一些工作： 1.做好思想動(dòng)員和監(jiān)督管理工作，幫助學(xué)生盡快從假期中轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)中。2.加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。3.注重班級(jí)文化建設(shè)，提升學(xué)生的文化品味和品質(zhì)素養(yǎng)。4.關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化。5.有問題積極與家長溝通和聯(lián)系。三.向各位家長通報(bào)一下班級(jí)成績情況 ……對(duì)上學(xué)期期末考試、本學(xué)期第一次階段性考試和期中考試進(jìn)行比較，成績情況分析如下：

1.班級(jí)前十名同學(xué)：…… 2.連續(xù)進(jìn)步同學(xué)：……

還有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些問題，在這里我就不再一一指出了，但是在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，走出困境，爭取取得進(jìn)步。在高二期末考試中取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們高三有一個(gè)高的起點(diǎn)，為高三總復(fù)習(xí)開個(gè)好頭。

接下來，由時(shí)昊同學(xué)向各位家長介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)……

學(xué)校教育是一個(gè)全社會(huì)參與的系統(tǒng)工程，尤其對(duì)于進(jìn)入青春期的高中生來說，除了學(xué)校教育還需要父母的關(guān)注。因?yàn)閺慕逃娜^程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，不能忽視家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1.要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式。高中階段尤其是高二以后是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題，目前我班也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這類問題的存在。這類問題出現(xiàn)是很正常的事情。男同學(xué)往往更加主動(dòng)，但是決定權(quán)卻主要是掌握在女同學(xué)學(xué)的手中，因此女生家長尤其要注意這類問題，正確引導(dǎo)孩子建立正確的戀愛觀，一定不能避而不談。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光老師教育是不行的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。2.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。特別是上網(wǎng)、帶手機(jī)進(jìn)校園、留長頭發(fā)怪發(fā)型、早戀等。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、走讀生遲到、將早飯帶到班級(jí)吃，甚至給住校同學(xué)買早飯到教室。這些需要家長密切配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

4.加強(qiáng)與班主任，任課老師的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期的家長會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過家長會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有時(shí)一些特殊情況或突發(fā)情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校面談等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

5.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭瑣事干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時(shí)間。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作還存在有待改善的地方，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有一些差距，希望我們攜起手來為了孩子的美好明天而共同努力。

接下來是科任老師交流及家長自由發(fā)言時(shí)間，請(qǐng)各位家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)提出要求或建議，同時(shí)大家也可以互相進(jìn)行交流。

第四篇：高二下學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃

高二下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為研究。針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有特色的，充滿活力的新課程體系；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)合作，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。大力提倡進(jìn)行“問題、導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文、實(shí)驗(yàn)論文。

做好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測、競賽的成績名列前茅。

重視“培優(yōu)輔差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，為力爭競賽獲得好成績做好成分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高平均數(shù)。積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。

三、主要工作：

1、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念：

加強(qiáng)教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，探究新教法，用先進(jìn)的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

2、探索提高教育質(zhì)量的途徑。

本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研

考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。

3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施：

充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不放過，課后組織討論研究。

4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施：

嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找老師咨詢，有問題不放過，對(duì)不及時(shí)上繳作業(yè)的找出原因，學(xué)習(xí)上有困難的及時(shí)跟進(jìn)和輔導(dǎo)。

5、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施：

認(rèn)真對(duì)待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動(dòng)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何直接關(guān)系到將來的競賽成績和高考成績的好壞，每次輔導(dǎo)課都安排專人主講，精心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高。

6、關(guān)于營造研以致用的教研氛圍方法。

①、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。②、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習(xí)。③、認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

7、關(guān)于聽課、評(píng)課：

根據(jù)學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全組老師相互聽課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高教師教學(xué)水平。

四、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修模塊《有機(jī)化學(xué)》周 教學(xué)計(jì)劃甲烷烷烴 課堂練習(xí)乙烯 烯烴乙炔 炔烴苯 芳香烴石油的分餾 本章復(fù)習(xí)及檢測溴乙烷 鹵代烴乙醇 醇類有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定期中復(fù)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)期中考試苯酚乙醛 醛類乙酸 羧酸 本章復(fù)習(xí)及測試實(shí)驗(yàn)會(huì)考糖類 蔗糖 淀粉 纖維素油脂 蛋白質(zhì)有機(jī)高分子簡介 有機(jī)合成材料

19-20 新型高分子材料 本章復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試

樺川縣第一中學(xué)高二化學(xué)備課組

二0一一年三月一日

第五篇：2010～2011學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

2010～2011學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3．根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

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（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

四、工作項(xiàng)目安排

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

第三章“醛”

“羧酸 酯”

第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)” 第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代” 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試

選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》

專題

一、揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘專題 專題

二、第一單元原子核外電子的運(yùn)動(dòng) 專題

二、第二單元元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 專題

三、第一單元金屬鍵金屬晶體 專題

三、第二單元離子鍵離子晶體 專題

三、第三單元共價(jià)鍵原子晶體 專題

三、第四單元分子間作用力分子晶體 專題

四、第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)性質(zhì)

第二單元配合物的形成和應(yīng)用

專題

五、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索無止境

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