第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)合作三年協(xié)議書

數(shù)學(xué)教學(xué)合作三年協(xié)議書

園 所：（以下簡稱甲方）

經(jīng)銷商：（以下簡稱乙方）

供應(yīng)商： xx（以下簡稱丙方）

一、合作宗旨：

借由甲方獨特的經(jīng)營理念及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合丙方品牌優(yōu)勢及教學(xué)資源，共同為提升中國學(xué)前教育整體質(zhì)量而努力。

二、合作說明：

根據(jù)本協(xié)議書，三方的合作方式為：甲方向乙方提出購買需求，乙方向丙方訂購產(chǎn)品，丙方向甲方提供教學(xué)和師資方面的售后服務(wù)和指導(dǎo)。三方均屬非雇傭關(guān)系。

三、合作期限：

自 年 月 日起至 年 月 日止（共6學(xué)期）。

四、合作方式：

1.甲乙丙三方簽訂連續(xù)3年（6學(xué)期）購買康軒教材的協(xié)議，且甲方第一年一次性購買每90組以上幼兒套餐，則按照每3組幼兒套餐贈送1套學(xué)具盒；每30組幼兒套餐加贈1套教具。僅第一年贈送，后期不再贈送。贈送品項：學(xué)具盒、教學(xué)掛圖、教師操作圖卡、算式支撐組（大班上）（以購買90組為例）。

2.本協(xié)議書簽訂后，丙方根據(jù)甲方的訂購數(shù)量向乙方發(fā)放贈品，甲方直接向乙方索取。

五、附加服務(wù)說明：

（一）丙方提供贈品資源明細：

甲方可按照本協(xié)議第四條第1款規(guī)定的比例獲得丙方提供、乙方贈送的相應(yīng)合作科目的小中大班教具資源。贈送品項：學(xué)具盒、教學(xué)掛圖、教師操作圖卡、算式支撐組（大班上）、學(xué)具補充包。

（二）服務(wù)說明：

1.教研指導(dǎo)：甲方?jīng)Q定使用丙方教材后，由丙方講師與甲方教學(xué)園長進行當(dāng)面或電話溝通，根據(jù)甲方實際情況，提供結(jié)合教材和園所情形的教研方案。并在過程中，跟蹤指導(dǎo)，隨時協(xié)助甲方調(diào)整教研方案。丙方提供專人負責(zé)，預(yù)計每學(xué)期溝通一次，每月園所教研執(zhí)行完畢，進行電話回訪。

2.集中指導(dǎo)：丙方圍繞教材使用對教師每學(xué)期進行一次集中指導(dǎo)，或者提供全套指導(dǎo)內(nèi)容的視頻資料。指導(dǎo)課程分層次進行：

（1）教材基本理念、配套使用、上學(xué)期內(nèi)容難重點說明；

（2）使用中常見問題回應(yīng)及下學(xué)期難重點說明；

（3）如何從特殊數(shù)學(xué)課程中延伸更多教育價值。

3.入園集中教研：丙方為甲方提供指導(dǎo)講師資源，指導(dǎo)講師根據(jù)實際情況可以為大型園或連鎖園各分園老師集中進行教研指導(dǎo)1-2次。甲方可選擇以下幾種形式：

（1）上示范課和教師互相探討；（2）看園所老師上有難點的課，進行難點指導(dǎo)；

（3）參與園所的教研活動。

4.觀摩交流：丙方會不定期舉行地區(qū)性大型觀摩活動，對教材使用成果進行展示。交流從以下幾方面進行：

（1）特色課程管理經(jīng)驗；（2）教研經(jīng)驗；（3）示范課；（4）家長工作。

5.網(wǎng)絡(luò)課堂：丙方每學(xué)期開辦1-2次常見問題答疑的網(wǎng)絡(luò)課程。具體時間、內(nèi)容和參與方式由丙方和甲方協(xié)商確定。

6.網(wǎng)站資源下載：丙方每月在公司服務(wù)網(wǎng)站上傳最新示范課視頻、教案等內(nèi)容，使用園所免費下載。網(wǎng)站每月更新，甲方登陸申請會員，即可獲得下載資格。下載的資源版權(quán)屬丙方所有，只限于甲方自己作為教學(xué)觀摩使用，不得交給第三人使用或者非法銷售，否則丙方有權(quán)追究甲方的違約責(zé)任并單方采取措施限制甲方下載。

7．本合約所提到的教研指導(dǎo)活動及網(wǎng)站活動，均作為丙方提供贈品外的附加活動，丙方將視其實際時程及系統(tǒng)情況做安排，解釋權(quán)屬于丙方。

六、甲方如在協(xié)議期內(nèi)擅自停用丙方教材，則甲方需將贈品全部退回乙方，費用由甲、乙雙方共同承擔(dān)。

七、三方若因本協(xié)議書事項而涉訟者，同意以丙方注冊地法院為第一審管轄法院。

八、本協(xié)議書一式四份，由甲乙雙方各執(zhí)一份，丙方二份為憑，附件與本協(xié)議具同等法律效力。

甲　方　單 位：

公章加蓋處

法定代理人：

地 址：

電 話：

乙　方　單 位：

公章加蓋處

法定代理人：

地 址：

電 話：

丙　方　單 位：

簽約代表人：

公章加蓋處

地 址：

電 話：

年 月 日

第二篇：三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認真起來，上下波動較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育。

第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時，多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。

第三，思想品德教育。通過每周的主題班會，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個學(xué)期，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點：

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是因為學(xué)生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話，學(xué)生更喜歡動腦筋了。

2、督促學(xué)習(xí)，不如有個好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的`地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關(guān)。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教育教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師看，我認為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的'交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

三年級這一學(xué)期教育教學(xué)效果，我也算滿意。我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討合作，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理

交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

xx一xx學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二教材分析

本冊教材包括如下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初認識，四邊形，千米和噸的認識，時，分，秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，注重層次性和思考性。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的.能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三教學(xué)內(nèi)容

萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初認識，四邊形，千米和噸的認識，時，分，秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

四學(xué)情分析

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；

（4）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；

（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。不足之處：

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級x班x班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

兩班學(xué)生，人數(shù)分別是xx人和xx人，在起始年級時基礎(chǔ)比較好，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的`方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績。

自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向。

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

又一學(xué)期結(jié)束了，反思一年的教學(xué)情況，有得、有失，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。

一．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1．備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 工作總結(jié)

在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的`獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三．教學(xué)管理系統(tǒng)化。

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。

四．加強作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

五．對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)。

對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

一、基本情況分析：

本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程為標(biāo)準(zhǔn)，積極研究學(xué)生探索新的教學(xué)方法。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經(jīng)驗：

1．學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2．學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4．學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的`習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，及時對學(xué)生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強口算，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

時間飛馳而過，轉(zhuǎn)眼又到期末?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。①認真做好課前準(zhǔn)備。作為教師我們的要給孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體研究教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進行。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法，(比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的.成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做老師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、對學(xué)困生的耐心不夠。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5、多學(xué)習(xí)多寫案例多寫反思。揚長避短，爭取在下學(xué)期更上一層樓。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

又一個學(xué)期在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，想起我和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是全體同學(xué)比二年級懂事許多，有的同學(xué)進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些同學(xué)付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：

第一：注重了同學(xué)的口算和筆算能力的培養(yǎng)。

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)同學(xué)的錯題，再進行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。

第二：培養(yǎng)同學(xué)認真審題、分析題意的習(xí)慣。

其實大部分同學(xué)學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。

這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是同學(xué)進步的絆腳石。我教學(xué)中進行了這樣的實驗，讓同學(xué)使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出同學(xué)做題效果比較好。但由于實驗時間較短，好多同學(xué)還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。

第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說：“課下輔導(dǎo)同學(xué)的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我承認，我的確沒有能力讓所有的同學(xué)每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的.教學(xué)方式。應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)

困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1、仔細分析教材，用心備課，設(shè)計適合自己的同學(xué)又實用性強的教案。

2、培養(yǎng)同學(xué)]認真書寫習(xí)慣，做題細心的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮同學(xué)的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵同學(xué)勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

在我們班潛能生有兩種類型：一種類型一般表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)失去興趣，紀(jì)律差、習(xí)慣差，成績差。另外一種類型是不善言語，作業(yè)能按時完成，但一到考試成績就很差。因此，針對不同的潛能生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，是轉(zhuǎn)化潛能生的關(guān)鍵，也是提高班級整體成績的關(guān)鍵。為此，本期我是這樣做的：

一、給孩子有“情”的教育。

升入初中后我們班潛能生較多，趙洪文、宋明亮、殷態(tài)鑫、王超、王欣這六個孩子。他們成績差，習(xí)慣差，上課鈴響后不能立即進入教室，在外邊打打鬧鬧。坐進教室后如坐針氈，讀書心不在焉，寫字敷衍了事，對學(xué)習(xí)似乎失去了興趣?？吹胶⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，我看在眼里，急在心頭。我告誡自己不能讓這幾個孩子迷失自我。懵懂無知的這幾個孩子需要我這盞明燈的指引。“感人心者，先莫乎情?！壁w洪文這個孩子非常逆反，上課時，只要受到了老師的批評，馬上就什么也不干了，拿個東西敲著敲那，不時弄出嘈雜的聲音。影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)。那天下課后我就找到其他同學(xué)了解情況，同學(xué)們告訴我他以前就那樣。我暗自思忖該找個合適的機會去觸摸一下孩子的心弦。那次放假，他不小心把胳膊摔壞了，一個星期都沒能來上課。耽誤了不少功課，到校后，我把他叫到辦公室熱情地詢問他的病情，把他的座位調(diào)到了第一排，并在班里建立了“愛心小隊”專門幫助他。上課時一有機會我就表揚他。那段時間，放學(xué)后我經(jīng)常給他補落下的功課，同時苦口婆心地給他講成長、成材的道理。從未有過的暖流在他心中流淌。他頓悟了，感動了、壞習(xí)慣改掉了不少，學(xué)習(xí)有了盡頭。家庭作業(yè)也破天荒地交給了我。他的成績不斷進步這次期中考試給了我一個驚喜從40分考到了68分并被評為進步學(xué)生，這可是他第一次得到那金燦燦的獎狀。說實在的當(dāng)他拿到那張獎狀時我發(fā)現(xiàn)他的眼里寫滿了喜悅。孩子幼小的心靈會十分敏感地觸摸到老師內(nèi)心的.情弦。有‘情’的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因和主動學(xué)習(xí)的背景。

二、給孩子得“法”的指導(dǎo)。

潛能生之所以差，還有一個重要的原因是缺少必要的學(xué)習(xí)方法。我們班王超、王欣等這幾個孩子，上課基本上不主動回答問題，平時不善言語，作業(yè)還能按時完成，在考試時總是不及格。為此，我想孩子是方法上有了問題，就找到這幾位孩子了解他們平時是怎樣學(xué)習(xí)的。發(fā)現(xiàn)他們連最基本的工具書都沒有，積極思考的習(xí)慣，動手實踐的習(xí)慣，主動與他人交流探討的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。一味接受知識，不去自主探究知識。針對這種現(xiàn)象，我教給他們自學(xué)的方法，比如，預(yù)習(xí)課文先過字詞關(guān)，查字典，了解讀音、意思學(xué)會組詞。初讀英語課文時就要想想課文講的主要內(nèi)容，那些不理解的詞語、句子做上標(biāo)記。學(xué)會摘錄積累。課文在寫法上有什么特點。這些問題在預(yù)習(xí)時都要自主探究。復(fù)習(xí)背誦時不讓他們死記硬背。讓他們根據(jù)課文特點、按寫作順序背、列提綱背、看圖背、想象背、同桌互相提示背等。寫作上，以前他們依賴背范文，讓他們幫媽媽做家務(wù)后寫日記，和他們打完乒乓球后寫一段話，孩子們有了親身體驗，就有話可說了。從少到多，不斷激勵。孩子的熱情被調(diào)動了起來。孩子們有了一定的學(xué)習(xí)方法，就像有了一根有力的拐杖，學(xué)習(xí)起來輕松了很多。

三、給孩子有“目標(biāo)”的激勵。在我們班每位潛能生都有一個學(xué)習(xí)伙伴，在生活中學(xué)習(xí)上幫助他們。平時我充分發(fā)揮班級養(yǎng)成教育爭星榜的作用，只要這些孩子有一點進步就及時加星表揚。如果潛能生進步了他的小老師也會受到加星表揚。在沒有班費的情況下我讓孩子們從家中找到大的塑料袋把平時的廢紙收集起來，把賣廢紙的錢買成小獎品發(fā)給潛能生。并給他們幾個建立了制度每周得五顆星以上才能有獎品。誰表現(xiàn)的特別好還可以成為班干部。宋明亮同學(xué)本期進步較大現(xiàn)在擔(dān)任我們班的體育委員。這樣做讓他們充分感受到進步后被尊重被肯定的喜悅。在這種互幫互學(xué)、相互尊重的氛圍中，孩子們更加團結(jié)，親如兄弟姐妹。說實在的和孩子們相處半年了，我們之間真有點難舍難分?？吹胶⒆觽円稽c一點的懂事長大，我感到無比的欣慰。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本班共有50名學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，都有了較大的進步。我認真根據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)的經(jīng)驗：

1、認真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固，就適當(dāng)及時地進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識，同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。讓學(xué)生多動腦，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。

二、存在的不足：

1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的'目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

三、今后的方向：

1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，我在課后做到及時反思,及時總結(jié),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問題都會迎刃而解。

一個學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)：

在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分?jǐn)?shù)，并會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

四、存在的問題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

今后努力方向和設(shè)想：自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、多媒體教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

一學(xué)期結(jié)束了，對于剛踏入教師崗位的我來說，這一學(xué)期的教學(xué)工作可謂是匆匆忙忙。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間，我努力了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中我認真向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，備課、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。

這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我首先認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材，經(jīng)常給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針。

對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師再看，我認為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測試，測試試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的'活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本情況：

本班共有學(xué)生32人現(xiàn)將情況分析如下：

1、本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)成績統(tǒng)計及分析：

九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成績?nèi)缦拢浩谀┛荚噾?yīng)考32人，實考人數(shù)33人，總分3055分，均分92.5分，及格人數(shù)33人，及格率100%。

三、教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

（2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。

（3）創(chuàng)造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。四、存在的問題

1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成績差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)重。2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、今后工作設(shè)想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

曹海波

20xx年1月12日

一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計劃，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確傳授知識。

開學(xué)初，我就認真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。

二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛力。

一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。二是注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。三是注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。四是注重與學(xué)生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績、獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難、遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。五是注重課堂知識當(dāng)場消化。針對本班學(xué)生掌握知識基礎(chǔ)情況，在平時教學(xué)中要求課堂作業(yè)當(dāng)場消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。

三、認真布置作業(yè)，扎實批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時，根據(jù)所教內(nèi)容有針對性地按先易后難來布置，并且布置的作業(yè)適量，盡量減輕學(xué)生負擔(dān)。對學(xué)生上交的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié)，課堂上進行詳細講評，并針對學(xué)生掌握情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。

課后，針對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時要加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。

五、找準(zhǔn)存在問題，明確努力方向。

回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。

主要是部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和壞習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；差生在低年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率和質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越突出；部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績雖有進步，但還有很大的提升空間。盡管如此，在今后的工作中我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，共同把學(xué)生教好、培養(yǎng)好，為青龍四小打造“精品”學(xué)校添磚加瓦、貢獻微薄力量。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我校三年級學(xué)生在當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷的大力支持下，經(jīng)過教師的耐心輔導(dǎo)以及教學(xué)方法的改革，該學(xué)期有所上進，教學(xué)質(zhì)量有所提高。通過這次期末考試獲悉，班里有12名學(xué)生幾個，其中最高是92份，差生控制率較低，超出了學(xué)校的要求，取得這些微不足道的成績來之不易，與師生的平時努力分不開。現(xiàn)將一個學(xué)期來的教學(xué)工作進一步回顧如下：

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

思想品德教育是教學(xué)工作的重中之重，只有把學(xué)生的思想觀念和教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，才能促進教學(xué)工作的順利進行。在教學(xué)中，我認真配合班主任對班里學(xué)生進行多層次、多方法的思想品德教育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用教材中的許多事例，進一步新舊對比，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，從小愛祖國、愛科學(xué)、用科學(xué)。激勵他們學(xué)好科學(xué)本領(lǐng)，遵守法規(guī)、專心聽課，認真思考問題和解決問題，按時完成作業(yè)。如班里王小磊、黃語、黃晶晶三位同學(xué)，前段時間對數(shù)學(xué)這門功課產(chǎn)生厭學(xué)的心理，經(jīng)常不完成作業(yè)，不作練習(xí)，上數(shù)學(xué)課老是趴在課桌上睡覺。后來，我經(jīng)常找他們談心，耐心教育和幫助他們，使他們轉(zhuǎn)變了觀念，如今他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心高，學(xué)習(xí)成績提高快。在教學(xué)中，我一向?qū)?yōu)生和差生都是一視同仁，對優(yōu)生的缺點不袒護，對差生的有點不埋沒。正因為如此，師生之間才能溝通感情，才能喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們踏上成功之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、講究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

不論做什么事情都要講究方法，特別是在教學(xué)上更要講究方法，方法不佳效果將事倍功半，方法是用恰當(dāng)，效果將達到事半功倍。我在教學(xué)中，所使用的方法不是一成不變的，而是根本教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)方法。例如教學(xué)“平行四邊形的認識”，我采用“問式設(shè)疑”的教法。在教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察，然后與長方形比較，說出它們之間的共同點和不同點。假如你把長方形框架向左或向右拉一拉，你會發(fā)現(xiàn)什么？這一問就能激發(fā)學(xué)生尋疑，使學(xué)生從滿足中感到再次出疑問：“課本上沒有，難道還可以找出其他的特征嗎？”隨著我的手勢，無言中引導(dǎo)學(xué)生觀察和動手操作，終于發(fā)現(xiàn)了它們之間具有一定的關(guān)系。也就是不管是向哪一個方向拉長方形框架都會變成一個新的平行四邊形。它們的周長不變，但面的大小有變化，它們都具有不穩(wěn)定性。通過老師設(shè)置的問題，引導(dǎo)觀察、激發(fā)思維、尋找與發(fā)現(xiàn)新問題，使學(xué)生的思維得到強化。只有把各種引導(dǎo)方式、方法綜合在一起運用，才能取得最佳的課堂教學(xué)效果。在這次期末考試中，有關(guān)長方形和平四邊形的知識，在解決生活中的實際問題，學(xué)生得分最高，這與他們的平時努力分不開。

三、認真檢查和輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中，我除了認真?zhèn)湔n，寫教案和批改作業(yè)外，最重要的一環(huán)就是下班輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在獲得新知識之后，往往運用其解決問題，有時會感到困難，此時，他們需要老師的幫助、提示、指點。如果不及時輔導(dǎo)，學(xué)生就會出現(xiàn)千篇一律，特別是在解答應(yīng)用題時，出現(xiàn)錯誤比較多。如不及時幫助，及時反饋，此時學(xué)生就越學(xué)越糊涂，知識得不到鞏固。針對這些問題，我輔導(dǎo)的重點主要放在課堂練習(xí)上，主要對象放在差生身上，讓他們盡快趕上隊伍。在批改作業(yè)中，如有發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯的或出現(xiàn)知識性錯誤的，我就及時做好記錄，待第二天早讀或上課，利用幾分鐘的時間進行講解，讓他們知道自己的做錯的理由。每授完一個單元后，我都進行知識性的整理和復(fù)習(xí)，并在考試后進一步試卷分析，從中了解學(xué)生掌握知識情況及今后的'教學(xué)對策。本學(xué)期數(shù)學(xué)成績提高較快的學(xué)生有黃宇杰、黃杰強等六位同學(xué)，他們平時用功學(xué)習(xí)，遇到問題就互相討論、交流，確實解決不了的問題就向老師請教，他們的學(xué)習(xí)精神和勇氣值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

四、存在問題和今后工作方向

本學(xué)期的教學(xué)工作雖然做了不少，也取得了一定的成績，但這是微不足道的，在教學(xué)中存在的問題尚多，與上級的要求，與教學(xué)大綱的要求還差得遠。學(xué)習(xí)成績提高不快，特別是高分與低分相差較大，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等不良現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績不理想，針對這些問題，有待于在今后的教學(xué)，努力改進，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，我感觸較多。而三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本學(xué)年自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。本學(xué)期我所任教的是三（X）班數(shù)學(xué)，教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于學(xué)生的整體成績不夠理想，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、師德方面，以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境激發(fā)學(xué)生探究欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

七、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、注重教學(xué)反思。首先、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；其次、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。九、學(xué)習(xí)態(tài)度。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的'觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的學(xué)生會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

十、養(yǎng)成作業(yè)認真、書寫整潔的良好習(xí)慣?？傊?，在整教學(xué)工作中，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感

受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，已經(jīng)遠遠不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。

十一、今后努力方向

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思?？傊窈蟮慕虒W(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴(yán)格知識點把關(guān)。

2、給予學(xué)困生更多的關(guān)心和愛心，再多一些耐心，使他們在各方面不斷取得更大的進步。

三年數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了。本學(xué)期我還是擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為年輕教師，深知責(zé)任之大，擔(dān)子之重，因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫的怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，虛心向平行班和其他老師學(xué)習(xí)，務(wù)求精益求精。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作有更大的進步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、學(xué)生基本情況

三年級（2）班有學(xué)生58人，三年級（3）班有學(xué)生59人，共116人。這學(xué)期絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，思維活躍，積極思考并回答老師提出的問題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，好動，紀(jì)律性不強，反應(yīng)慢，接受能力較差，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績不理想。本次期末考試三（2）班平均分90.25分，優(yōu)秀率82.14%；三（3）班平均分91.34分，優(yōu)秀率88.14%。針對兩個班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)：

二、教育教學(xué)

一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動，上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。同時注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教與學(xué)中，我從以下幾點做的:

1、我把側(cè)重點放在了養(yǎng)成教育上，配合班主任老師，做好班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重思想教育和個人能力的培養(yǎng)。三年級的學(xué)生已經(jīng)都能懂事，因此我花了大量的時間對學(xué)生進行思想教育，讓他們從小就要樹立起一定的目標(biāo)，尤其是班級體要團結(jié)、合作、積極向上。在團結(jié)的同時，更要有競爭意識，我們必須是第一。學(xué)生充滿激情，信心高漲，學(xué)習(xí)的興趣和勁頭也就十足。

2、在教與學(xué)中，我以課堂教學(xué)為核心。多尋找多結(jié)合網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，達到資源共享，優(yōu)化課堂的同時做到提前備好課，平時做到周前備課。在備課時認真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；另外我還注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的良好習(xí)慣，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的知識情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔(dān)任的兩個班上，有個別學(xué)生基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一是接受能力差，反應(yīng)慢，二是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是在課堂上不認真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分學(xué)生，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些學(xué)生，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我還針對每個人做了不同的轉(zhuǎn)化計劃和提高措施，并不同階段的給與評價。還經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。如三（2）班的xxx，平時考試不及格或就是六七十分，我對他特別關(guān)注，在與家長多次溝通的同時，平時多提問，多抓緊，多幫助，他對自己也有了信心，本次期末考試得了78分，進步非常大；再如三（3）班的xxx，他的作業(yè)從來不能按時完成，即使交了也是錯誤連篇，書寫潦草，經(jīng)過這學(xué)期的努力，改善很大，不僅能按時交作業(yè)，書寫也比以前工整多了，期末考試得了68分。

三、存在問題和努力方向

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)，特別是計算能力的培養(yǎng)。

2、加強平時教學(xué)的舉一反三，教學(xué)知識的同時，更多的是教學(xué)方法，教會學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識，并多開發(fā)智力，延伸并拓展知識面，多注重思維能力的培養(yǎng)。

3、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認識上有更大進步。

5、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時和家長溝通，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三篇：三年數(shù)學(xué)教學(xué)反思

三年數(shù)學(xué)教學(xué)反思

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。

本學(xué)期我所任教的是三年級,許多使用過這套教材的教師都普遍認為：教材較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分?jǐn)?shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進行分?jǐn)?shù)的初步認識教學(xué)中，我利用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進行長方形、正方形的周長的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手折，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。

第四篇：數(shù)學(xué)合作教學(xué)

關(guān)于學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：合作，是學(xué)生在未來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì)。新的數(shù)學(xué)教材中觀察與思考、活動與探究、交流與討論，為學(xué)生間的合作創(chuàng)造了許多機會。而且數(shù)學(xué)是以活動為基礎(chǔ)的學(xué)科，活動教學(xué)不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)知識和活動技能，培養(yǎng)觀察和活動探究的能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，同時也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的土壤。如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和與人合作的意識呢？經(jīng)過在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了長時間的探索，暫且覺得培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識可以從以下幾個方面入手：

1、為學(xué)生樹立合作的榜樣，為學(xué)生創(chuàng)造合作的機會；

2、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識；

3、教給學(xué)生合作的方法

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)活動

合作探究

能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”新的數(shù)學(xué)教材中觀察與思考、活動與探究、交流與討論，為學(xué)生間的合作創(chuàng)造了許多機會。如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和與人合作的意識呢？

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了長時間的探索，覺得培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力可以從以下幾個方面入手。

一、為學(xué)生樹立合作榜樣，創(chuàng)造合作機會

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生共同操作的機會是很多的，如一起討論交流、合作制圖、合作填表等。老師應(yīng)想辦法為學(xué)生創(chuàng)造、提供與同伴合作的機會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會合作。新馬課堂教學(xué)模式“20+20”正適合引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。比如，引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)時，要求幾人一組，分別試著討論所求函數(shù)可能存在的類別，每組同學(xué)必須給出自己的答案。在這當(dāng)中學(xué)生必須學(xué)習(xí)相互協(xié)商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成討論函數(shù)式的任務(wù)。作為老師，既不要放過每一次讓學(xué)生合作的機會，同時還要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造、提供合作的機會。

“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的程”，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與運用的過程”，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)活動從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實有趣的情景中親身經(jīng)歷，體驗數(shù)學(xué)，并給學(xué)生提供大量的主動探究、體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng)造的時間與空間。在活動中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生，從以單純的接受式學(xué)習(xí)為主，走向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式并用的吸引式。其間，教師只是成為一個引導(dǎo)者、協(xié)作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主人，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力和創(chuàng)新思維能力。

合作探究能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)理解，學(xué)習(xí)合作中，正確地認識同伴和自我。經(jīng)歷與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能給學(xué)生提供充分的合作探究的機會，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中快樂成長。

二、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識

合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會人文精神的弘揚也把樂于合作、善于合作作為基石。

在現(xiàn)行的新課程改革中，提倡學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有以下幾個方面的要素：（1）積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動；（2）積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；（3）期望所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效的解決組內(nèi)沖突；（4）對于個人完成的任務(wù)進行小組加工；（5）對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。

1、增加合作可能

心理學(xué)研究表明，對學(xué)生而言，同齡伙伴的影響遠超過成人對他們的影響。競爭、合作討論是他們樂于接受的學(xué)習(xí)方式。在進行教學(xué)時，教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生間進行討論交流，讓小組成員發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作。也就是抓住機會提供合作探究的可能。每個人都承擔(dān)一定的特定任務(wù)，誰也不是旁觀者，誰也不能偷懶，在一個利益一致、相互協(xié)作的學(xué)習(xí)小組中，每個人都會把幫助、鼓勵小組同伴當(dāng)成不可推卸的責(zé)任，也看作是自己的義務(wù)。因為他們認識到每個同學(xué)都能為小組學(xué)習(xí)活動發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，只有每個成員都認真思考、充分合作，才能使自己小組成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團體。

學(xué)生在進行合作活動與合作探究中，讓學(xué)生體會到一個人的力量是很微弱的，只有在集體中相互協(xié)作，才能獲得成功。他們不僅是在學(xué)習(xí)知識，也是進行一種社會交往活動。

2、把握時機，創(chuàng)設(shè)合作氛圍

在數(shù)學(xué)探究活動中，合作的力量很突出。我們發(fā)現(xiàn)，在活動小組中，有的學(xué)生只顧自己做，不與他人協(xié)作；有的學(xué)生不動腦筋，只會給別人添亂；有的學(xué)生只看不做，也不發(fā)表意見，成了數(shù)學(xué)活動的旁觀者。教師在分組時應(yīng)有意識的按能力強弱搭配分組。在活動過程中教師進行正確引導(dǎo)，根據(jù)確立的活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排探究步驟，相互分工協(xié)作，相互之間先對活動過程及方法進行探討，找出最佳活動過程與方法，統(tǒng)籌安排，以達到最佳活動效果。讓學(xué)生在探究活動中合作起來。在練習(xí)講評中，教師可以給各小組分解任務(wù)，指導(dǎo)小組進行討論交流，準(zhǔn)確理解自己小組應(yīng)該解決的題目，再進行全班交流，相互講解，這樣練習(xí)講評時教師輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會有明顯改觀。教師在教學(xué)中重視正面引導(dǎo)學(xué)生、重視合作。

3、明確規(guī)則，進行有序合作

在進行教學(xué)時，讓學(xué)生分組討論、分組學(xué)習(xí)時，常常會小組內(nèi)學(xué)生你說你的思路，我說我的見解，誰也不聽誰的。結(jié)果合作成了一種形式，沒有實際效果。在進行合作學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生遵循合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，有序合作。每個同學(xué)要學(xué)會傾聽，學(xué)會有禮。一個成員發(fā)言時，不要隨意打斷別人講話。我們提倡適度爭論，但拒絕無理爭吵。教師將要討論的內(nèi)容展示給學(xué)生，小組內(nèi)對有關(guān)內(nèi)容進行分工合作，由組長進行匯總，再進行全班交流，相互補充。我國著名的心理學(xué)家邵瑞珍指出：“合作能促進學(xué)生智力的發(fā)展，能使較差的學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)、改進學(xué)習(xí)方法；合作有助于學(xué)生發(fā)展良好的個性，增強群體凝聚力，形成和諧的教育氣氛。”

合作小組中每個人都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，要充分了解自己的學(xué)習(xí)特長和不足，讓學(xué)生知道自己在小組合作學(xué)習(xí)時擔(dān)任什么角色最有利于自己以及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。人人都是小組的主人。

4、合理評價，培養(yǎng)合作意識

合作動機和個人責(zé)任，是合作探究產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵，那么如何使學(xué)生傾向于合作，同時在合作中積極完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，教師的合理評價會起到積極的引導(dǎo)作用和意識培養(yǎng)作用。

首先這種評價要把個人競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，讓每一個學(xué)生明白，成績的取得是他們小組共同活動的成果，每個人的智慧只有在這個共同的舞臺中才

發(fā)揮了作用，只有在和其他成員相互溝通過程中，一個想法才有了兩個直至更多，只有解決了彼此碰撞過程中的沖突而達到的共識才有價值。最后每個小組成員都體會到了成功的喜悅，從而品味到合作學(xué)習(xí)的甜頭，意識到合作探究、學(xué)習(xí)的重要性；其次教師的評價也要肯定每個成員的價值，讓共同學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)的組織形式慢慢內(nèi)化成學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”這種學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而積極主動的去承擔(dān)共同任務(wù)中的個人責(zé)任。

也就是說老師的評價不僅僅要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過程；不僅僅評價對每個學(xué)生的參與情況，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況；不僅僅評價發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達自己的觀點、傾聽同學(xué)的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度；不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更應(yīng)關(guān)注他們在合作中所表現(xiàn)出的合作精神、投入程度、情感與態(tài)度。通過這樣的評價機制，幫助學(xué)生認識自我，建立信心，從而充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、教給學(xué)生合作的方法

我校的學(xué)生大多數(shù)是中等生，可能不會在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作。這就需要老師制訂出規(guī)則讓學(xué)會合作，并且還要引導(dǎo)、監(jiān)督落實規(guī)則。

第一步，制訂規(guī)則。

（1）、分組的規(guī)則

目的：學(xué)生通過與他人合作來共同完成數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，這樣的合作，規(guī)模要小一些，便于學(xué)生進行交流，保證每一位學(xué)生在自己的小組里能夠占有足夠的表現(xiàn)空間。

（2）、獨立思考的規(guī)則

目的：合作是為了讓每一位學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程，給每一位學(xué)生提供展示才能的空間，使學(xué)生能夠充分表達自己的觀點，通過組內(nèi)的交流、探討，了解別人的思路、觀點，同時也使沒有考慮好的同學(xué)得到啟發(fā)。但是，這些成立的基礎(chǔ)就是：學(xué)生的獨立思考。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作不是自己不用動腦筋，大家一塊兒解決問題，學(xué)生應(yīng)在自己獨立思考的基礎(chǔ)上參與小組課堂學(xué)習(xí)，獲得最大的發(fā)展。

建議：讓習(xí)慣于吃“大鍋飯”的孩子獨立思考，最難的是第一步“從何想起”。老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注意思路、思考方法的指導(dǎo)，從扶到放，和學(xué)生一起分析思考的方向，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。

（3）、分工合作的規(guī)則

目的：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作不再是一種個人的活動行為，而是一種集體行為，這需要學(xué)生有足夠的團隊意識。

建議：第一是分工，分工也就是讓組內(nèi)每個同學(xué)各司其職，可這并不容易，因為需要解決的問題不同，所以分工的方式也不同，在小組建立之初這個問題尤為突出，解決這個問題的方法就是在小組內(nèi)要建立民主協(xié)商的氛圍，老師可以進行引導(dǎo)和榜樣暗示，教會學(xué)生解決問題的辦法。第二是合作，合作意識的培養(yǎng)應(yīng)該從合作氛圍的營造開始。

（4）、交流的規(guī)則

目的：交流是在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的重要表現(xiàn)形式，通過交流而展現(xiàn)自我、探索發(fā)現(xiàn)；交流的過程亦即個體從狹隘走向廣闊的過程，它帶來視界的敞亮。交流由于具有平等性、無拘無束和非強制性，能更好地促進學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和民主平等的精神的發(fā)展，也使得學(xué)生個體思考通過交流成為集體智慧。

建議：①表達自己的見解，就是“說”，就是將自己的觀點通過語言準(zhǔn)確地表達出來，讓別人理解。這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等等，需要老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中甚至生活中不斷地提供練習(xí)的機會。②尊重別人的發(fā)言，就是“聽”，就是認真聽取別人的意見?！奥牎笔且环N涵養(yǎng)，也是一種活動的技巧。不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，能夠聽出別人說的重點、問題。③小聲交流的目的是給大家提供一個良好的活動環(huán)境，避免互相干擾。

第二步：引導(dǎo)、監(jiān)督規(guī)則的落實。

（1）、引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教活動與學(xué)活動是同步進行，相輔相成的，教與學(xué)的關(guān)系并不是兩條平行線，它們是互動的。當(dāng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)老師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計者，老師在組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之前必須理解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，認識學(xué)習(xí)對象，鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的活動方法，設(shè)計課堂教學(xué)程序，提供教學(xué)情境；(2)老師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織者，必須把具有主體性的學(xué)生組織起來，充分發(fā)揮學(xué)生積極、能動的主體性因素，并協(xié)調(diào)多種因素之間的關(guān)系，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進行，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的完成和活動目標(biāo)的實現(xiàn)；(3)老師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，老師要全程參與，及時了解學(xué)生的活動動態(tài)，還要根據(jù)學(xué)生活動的情境、狀態(tài)、方式、結(jié)果，根據(jù)學(xué)生活動中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的困惑和質(zhì)疑，矯正自己的活動方法，引導(dǎo)學(xué)生向著有利于活動任務(wù)完成、活動目標(biāo)實現(xiàn)的方向發(fā)展。

（2）、監(jiān)督

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師必須參與到活動中，眼觀六路、耳聽八方，將所有學(xué)習(xí)小組的活動情況納入自己的監(jiān)控范圍，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。合作是一個有目的的活動過程，它是老師與學(xué)生之間或是生生之間為了協(xié)調(diào)、溝通達成共識、聯(lián)合力量去達成某一個目的而進行的相互作用。合作對學(xué)生學(xué)會理解、尊重同伴，平等地接納他人，寬容差異，對于促進社會知覺的發(fā)展、交往技能和自我意識的發(fā)展以及克服自我中心都有著非常重要的意義。

4、讓學(xué)生體會到合作的積極效果

學(xué)生之間的合作常常會帶來積極愉快的結(jié)果：學(xué)習(xí)成功，事情做成，增進友誼。這對學(xué)生鞏固、強化合作行為進而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但學(xué)生自己常常不能明顯感覺到，因此，老師看到學(xué)生能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)商，或詢問，或建議，或共享，或給以幫助，或求助時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受合作的成果，體驗合作的愉快，激發(fā)學(xué)生進一步合作的內(nèi)在動機，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺化。尤其是比較這次合作的成功與上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使學(xué)生體會到合作的快樂與必要。

5、及時對學(xué)生鼓勵、引導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生做出合作行為，能較好地與同伴一同完成活動任務(wù)時，老師要及時地給予肯定、鼓勵，如，“你們能商量著、合作著解決問題，真好！”“你們倆配合得真好！”老師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點頭、翹起大拇指等，能使學(xué)生受到極大的鼓勵，因而進一步強化合作的動機，愿意更多地、自覺地做出合作行為。而對不太會合作或缺乏合作意識的學(xué)生，老師要給予適時的引導(dǎo)與指導(dǎo)，針對不同情況，給予不同的建議，如：“你要跟他商量著活動呢?！薄澳銈兌枷氤霭l(fā)表自己的觀點，其實認真傾聽別人的發(fā)言也很重要噢！” “你跟他說，咱倆一起完成，試試?！薄澳憧梢匀退黄鹜瓿?。”在老師積極的鼓勵和適宜的引導(dǎo)下，學(xué)生的合作意識與合作能力會逐步而有效地得到培養(yǎng)。

實踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識的過程中，不但充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性的原則，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了參與活動的技能，同時在合作中學(xué)生們豐富了想象，增長了智慧和能力。在合作學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)者的積極參與，高密度的交往作用和積極的自我概念，使教學(xué)過程不僅僅只是一個認知過程，同時是一個交往和審美的過程。

合作學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。這將使學(xué)生終生受益，因為社會競爭日益激烈，而一個人的力量是單薄的、微弱的，多人合作就能完成一個人不能完成的事，實現(xiàn)一個人不能實現(xiàn)的愿望。諾貝爾獎獲得者楊振寧教授就提倡合作，在合作中可以取長補

短，可以打開自己的思路，開闊視野，取得更大成績，他的許多成就的取得都是與他人合作的結(jié)果。與他人合作不會削弱自己，而會讓大家共同進步。

參考文獻：

1、鐘啟泉等主編：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀，華東師范大學(xué)出版社2001年4月第1版。

2、楊九俊、吳永軍主編：《建設(shè)新課程：從理解到行動 通式卷》，江蘇教育出版社2003年7月第1版。

3、施良方主編：《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》，華東師范大學(xué)出版社，1999.8第1版.4、中華人民共和國教育部制訂：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），2001.7第1版。

第五篇：親子教學(xué)合作協(xié)議書

親子教學(xué)合作協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方本著相互協(xié)作和信任的原則，更好的達到互利雙贏，就合作開辦“武漢小太陽”親子園事項，現(xiàn)達成以下協(xié)議：

第一條 區(qū)域范圍

1、甲方同意乙方在合作開設(shè)親子教學(xué)活動。

2、開展0—3歲親子早教。

第二條合作模式

1、甲方負責(zé)提供開展親子教學(xué)活動的場所以及固定的設(shè)施（空調(diào)、電扇、燈、錄音機等）上課所產(chǎn)生的教具費用甲乙雙方以6：4的方式支付，甲負40%，乙方負60%，教具最后歸乙方所有。

2、乙方組織任何有關(guān)課程的招生、教學(xué)示范、宣傳推廣（由乙方?jīng)Q定活動時間和場次），甲方應(yīng)配合活動組織及安排。所產(chǎn)生的任何推廣活動費用由雙方共同支付，甲方支付60%，乙方支付40%。（活動內(nèi)容安排必須經(jīng)過甲方同意才可以進行）

3、甲方所收的親子課程學(xué)費由甲乙雙方按照的比例進行分成，甲方獲，乙方獲40%，當(dāng)月收入，次月一號之前一次性結(jié)清（最遲三號）。

4.甲乙雙方應(yīng)資源共享，場地設(shè)施、功能廳、教玩具、教研活動等方面相互支持。

5、親子課程學(xué)員學(xué)費由甲方收取，并將其學(xué)員編號，以備甲乙雙方結(jié)算。

6、親子課程上課時幼兒安全由乙方負責(zé)，甲方不承擔(dān)任何責(zé)任（課后玩耍由甲方負責(zé)）。

7、乙方由于公司人員的調(diào)配原因，上課老師可以規(guī)定在2—4位，8、乙方每周親子教學(xué)必須保證兩個課時，收費一期（三個月，24課時）為

9、乙方每次上完課后必須將所使用物品歸放原處，甲方有權(quán)利做好監(jiān)督。

第三條權(quán)利與義務(wù)

一、甲方權(quán)利和義務(wù)

1、甲方負責(zé)提供開展親子活動的場地以及固定設(shè)施；

2、甲方可提供乙方教師用餐（午餐）按每人每餐元標(biāo)準(zhǔn)收費。

3、甲方有權(quán)監(jiān)督乙方教學(xué)以及相關(guān)活動，并提出合理建議，做好各項宣傳活動。

4、甲方應(yīng)維護乙方單位的形象、商譽等。

5、合同期間，甲方機構(gòu)不得以任何形式另設(shè)與乙方合作項目相同的經(jīng)營活動。

6、甲方機構(gòu)行政變更（如企業(yè)名稱更換、法人更變等）須提前30天告知乙方，并辦好相關(guān)手續(xù)。

7、甲方應(yīng)保密乙方所有宣傳方案、資料、課程教案等一切相關(guān)內(nèi)容，如因甲方原因造成資料泄露而產(chǎn)生的連帶責(zé)任，由甲方負責(zé)。

二、乙方權(quán)利和義務(wù)

1、乙方負責(zé)組織親子課程的招生、宣傳推廣、游戲活動以及教學(xué)示范等，乙方有權(quán)利對課程進行保密。

2、乙方有權(quán)利向甲方提出合理化建設(shè)，有義務(wù)做好親子園教學(xué)場地以及教具的安全維護

3、乙方應(yīng)維護合作單位企業(yè)形象、商譽。

4、乙方機構(gòu)行政變更（如企業(yè)名稱更換、法人更變等）須提前30天告知乙方，并辦好相關(guān)手續(xù)。

第四條保密事項

1、乙方進行教學(xué)活動，甲方一個月只可以觀摩一次，人數(shù)限定一人。如有特殊情況需要經(jīng)過乙方同意后甲方才可以進入。(不可以照相做筆錄等)

2、合作期間，乙方教學(xué)方案、宣傳方案等資料由乙方保管，未經(jīng)乙方許可，甲方不得擅自索取。

3、甲方場所內(nèi)的任何有關(guān)教學(xué)的資料乙方都不可以隨便索取，如有需要應(yīng)經(jīng)過甲方同意才可以。

4、雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守合作協(xié)議內(nèi)容機密，不得將本合同任何權(quán)益以任何形式轉(zhuǎn)予第三者。

第五條合同的生效和終止

1、本合同經(jīng)甲乙雙方確認無誤，自雙方簽字日起生效。

2、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。

3、合同有效期為年，自年月日起，至年月日止

第六條不可抗力

1、如果不可抗力因素影響到合同內(nèi)容，甲乙雙方應(yīng)盡快通知并友好協(xié)商解決。

第七條違約責(zé)任

1、如乙方提供的服務(wù)項目侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，導(dǎo)致甲方不能正常經(jīng)營，所造成的損失按違約論處。

2、如甲乙雙方做出任何有損于合作單位企業(yè)形象、商譽的事情，一經(jīng)核實將終止合同，并追究相關(guān)責(zé)任。

3、甲乙雙方必須認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，任何一方不得違反，如因違約造成另一方的經(jīng)濟損失，違約方承擔(dān)賠償責(zé)任。

第八條補充說明

1、其他未盡事宜雙方另行商定。

2、甲乙雙方如需要合作其他項目合同另定。如乙方開設(shè)特色課程則另行商量，按總收入的五五分成。

甲方：乙方：

代表：代表：

電話：電話：

地址：地址：

日期：日期：