第一篇：2014上電化教學計劃（范文模版）

牛家營子初級中學

2013—2014學年度第一學期電化教學工作計劃 我校電化教學工作以教育局有關文件精神為指導，以學校硬件設施實際情況出發(fā)，學校領導親自抓電化教學，強化教師信息技術培訓和使用，加強教育裝備管理，提高電化教學質量，增強教育技術裝備的效益，使我校教育技術裝備管理和電化教學工作再上一個新臺階，充分利用教學資源，優(yōu)化課堂教學結構，積極推進教育現(xiàn)代化工作，特制定以下計劃：

一、建立機構，明確職責，完善管理制度

1、學校領導高度重識，建立以校長、教務主任等組成的電教領導組織。制訂科學有效的電教工作計劃，有效保證學校電化工作管理制度化、科學化、規(guī)范化，提高學校電教工作的水平。

2、強化電化教學日常管理

（1）學校按要求制訂電化教學職責，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行設備使用制度。

（3）建立完整的管理帳冊、資料檔案，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（4）定期培訓一線教師，（校本電教培訓由高遠老師負責）使電化教學設備在課堂上得到充分利用，每學期教師上電教課的節(jié)數(shù)不少于總授課節(jié)數(shù)的10%，每位教師都上一節(jié)優(yōu)質電教課。

（5）加強對電化教學的管理，加強學生上機操作指導，爭取在學生電腦作品比賽中取得佳績。

二、全面、穩(wěn)妥地推進教育信息技術，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。加強電教多媒體使用的研究，提高師資水平。教師整體水平的提高，是優(yōu)化課堂教學的主要環(huán)節(jié)，需常抓不懈，只有繼續(xù)學習現(xiàn)代教育理論，培訓教師制作課件的方法、技能，要求每位教師掌握這項技術，才能使所有教師都能自制較規(guī)范的教學課件，利用培訓時間組織全體教師進行課件制作培訓，并適當?shù)卮┎鍖W習上網(wǎng)下載的有關知識，鼓勵教師經(jīng)常利用多媒體教室上課。

1、加強培訓，培訓內(nèi)容主要是速龍易之課件制作軟件的使用、因特網(wǎng)下載資料、電子表格使用等。

2、探索在網(wǎng)絡環(huán)境下開展研究性學習活動，加快信息技術與學科教學的整合。

3、每位老師每學期至少上一節(jié)多媒體輔助教學公開課，并使用自制課件上課，教學能手、教壇新秀要上示范課，新教師要上匯報課。每位任課教師學期內(nèi)使用網(wǎng)上資源不少于5次，包括遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源。（即下載），學期內(nèi)設計一篇本學科內(nèi)容的電子教案，應用到教學之中。

通過形式多樣的培訓和交流活動，提高教師使用現(xiàn)代教學手段和制作多媒體課件的能力，提高教師的教學水平，有效促進學校的教育教學質量的提高。

4、全面落實中小學信息技術教育工作，加大普及我校信息技術教育的力度。開展聽課、評課活動，做好集體電子備課，切實提高信息技術教學質量，使電化教學真正起到提高課堂效率的作用。

新的學年，學校的實驗、電化工作管理將力求做到制度化、科學化、規(guī)范化。相信，在上級主管部門以及學校領導的正確指導下，通過全體師生的共同努力，我校電化教學工作將在教育教學工作中發(fā)揮更大的作用。

牛家營子初級中學

2013年9月9日

第二篇：電化教學計劃

電化教學計劃

一、指導思想

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界的要求，發(fā)展學校和優(yōu)化教學。實驗教學和電化教學是學校教學過程中一個十分重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是適應發(fā)展的迫切需要。本學期我 以素質教育為主線，加強現(xiàn)代教育技術理論的學習，積極探索運用現(xiàn)代化的電教手段全面提高教學質量，提高動手操作能力及知識的運用轉化。把實驗教學和電化教學（包括多媒體教學）作為實施素質教育的突破口來落實，努力提高實驗能力及電教手段應用能力。

二、電化教學方面

1、教師熟練操作使用多媒體全套設備，并學會制作簡單實用的課件。

2、要在通讀大綱的基礎上，首先學習學科大綱的教學目標、教學內(nèi)容和教學提示，系統(tǒng)的理解其內(nèi)容、結構，正確把握教材的重點、難點，準確的把握教材的思想教育點、知識傳授點、能力訓練點、智力開發(fā)點。

3、在掌握大綱、吃透教材的基礎上，將一節(jié)課需要觀察、理解、欣賞的教學內(nèi)容所涉及到的錄像帶、錄音帶準備好。課文內(nèi)容要繪制成投影片，如果有保存的價值，必須做到規(guī)范。

第三篇：試驗電化教學計劃 - 用于合并

實驗教學工作計劃

新村鎮(zhèn)二十里鋪小學 二零壹零年二月

二十里鋪小學實驗教學工作計劃

為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構，明確職責，完善管理制度

1.建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。組長：李留根 副組長：代廣平

組員：各班有關學科教師 2.強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。

1.加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。

2.實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的正常開展。

三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。

1.實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗報單，并與計劃、備課一一對應。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗目的，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2.實驗教學過程要規(guī)范。

每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。

3.大力開展實驗教學研究。

（1）分管實驗的領導每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。4.各類實驗開出率要達標。演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到100％。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98％以上。

四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。

1．學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方享受教師同等待遇。

2.在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。

3.開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，獲獎者按標準進行獎勵。

4.教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。

現(xiàn)代遠程教育、電化教學工作計劃

新村鎮(zhèn)二十里鋪小學 二零壹零年二月

二十里鋪小學現(xiàn)代遠程教育、電化教學工作計劃

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，努力縮短東西部地區(qū)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，消除數(shù)字教育鴻溝。為了進一步提高學校微機室、多媒體教室的利用率，加強現(xiàn)代信息技術教育和多媒體教學的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。特制定本計劃。

一、基本情況

我校現(xiàn)有教師10人，學生150余人。有現(xiàn)代遠程教育模式二配置。學校自發(fā)配套建設有電視播放室、衛(wèi)星接收室各一個，還有完備的常規(guī)電教器材。

二、指導思想

按市、縣上級主管部門有關現(xiàn)代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。本期的校本師資培訓內(nèi)容主要是：進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學習常用的課件制作方法。

四、具體措施

1、做好電視播放室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系來人修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。

2、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

3、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)站及課件制作和管理知識。

4、繼續(xù)管理好學校因特網(wǎng)，并做好網(wǎng)站維護和日常更新的管理工作。確保學校國際互聯(lián)網(wǎng)成為學校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地。努力建設綠色網(wǎng)上家園！

5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源，及時整理和制作光盤，及時在周前會上預告。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設備安全和用電安全。保證微機室、電視播放室內(nèi)不發(fā)生任何責任事故。

7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術手段的的優(yōu)點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業(yè)進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術教育。

8、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

9、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入衛(wèi)星接收教室來上課。根據(jù)上級、學校安排和本校的實際，本期每周周三和周四的下午課外活動，對全校教師進行現(xiàn)代信息技術教育培訓。

10、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。協(xié)助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

11、定期開展現(xiàn)代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

我們堅信現(xiàn)代遠程教育的明天一定會更加燦爛輝煌！

第四篇：電化心得體會（本站推薦）

岱崮鎮(zhèn)中心小學

電化教學心得體會

電化教學是現(xiàn)化科技成果進入教學領域后產(chǎn)生的一種新型的教學形態(tài)。傳統(tǒng)的教育抹殺人的個性，從而阻礙創(chuàng)造能力的發(fā)展。而素質教育的重要特點是重視學生個性的全面發(fā)展，而且隨著科學技術的進步和我國經(jīng)濟的發(fā)展，信息大量增加，要求學生不斷學習，終身學習。電化教育以突破時間、空間的限制的優(yōu)勢，多媒體技術，聲像并茂的特點，使素質教育的廣泛性、個性化得以實現(xiàn)。因此，無論在教育觀念的轉變，還是教學質量的提高上，電化教育將發(fā)揮不可替代的作用。幾年來，筆者充分發(fā)揮電教優(yōu)勢，使課堂教學面貌為之一新。

一、“電”“教”配合，改革課堂結構。

現(xiàn)代媒體深入教學內(nèi)部，不僅改進了教學方法，而且使課堂結構模式發(fā)生了變化。建立語文課的新結構，就要搞好教學過程的系統(tǒng)設計，實現(xiàn)教學過程的系統(tǒng)化。改革課堂結構的目的是“低投入，高效益”。因此，不能僅僅研究現(xiàn)代媒體，而應把一切媒體，一切教學資源都利用和開發(fā)出來。注意電教媒體和教師的教學方法的配合。

如《柯利亞的木匣》一課，既可將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體結合，還可利用人物對話的情境表演提高學生對課文的認識和理解能力。

二、利用電教手段，提高心理效應。

語文教學過程是一個以發(fā)展智力為核心的認知活動過程，也是一個以陶冶情操，培養(yǎng)品德為目的的情意心理活動過程。教育心理學研究表明，學生的認知和情感是融合的，難以分割的，兩者的關系是內(nèi)在的，滲透的，互補的。一般來說，人的知識越豐富，認識結構越合理，情感會越充實，情商（對自身情感的調控和對別人情感的識別）會越高；人的情感越充實，認識能力越強?？梢?，情感對認識的定向，激勵和補償作用是客觀存在的，我們要掌握這種規(guī)律性，提高我們的教學水平?，F(xiàn)代媒體在具有智力功能負載的同時具有審美功能。課文中的事物形象是由語言文字構成的。怎樣變文字形象為活生生的，訴諸于情感的實體形象，去產(chǎn)生激勵人，愉悅人的審美效果呢？現(xiàn)代媒體提供了讓學生能夠看到、聽到不易直接看到、聽到的事物、現(xiàn)象和過程，從而大大豐富教材內(nèi)容。因此，我常用錄音來渲染氣氛。《廬山的云霧》、《可愛的草塘》、《瀑布》等課文寫景抒情，意境深邃。教學中播放課文配樂朗讀或模擬音響，學生在聽讀感知、欣賞體味中，平面的文字變成了一幅幅美妙動人的立體畫卷：他們仿佛站在瀑布腳下仰望，看到了那千姿百態(tài)，瞬息萬變的廬山云霧、置身于“一腳踩得出油”的北大荒??

三、利用電教媒體，激發(fā)學生學習興趣。

學生學習積極性指在學習活動中的一種自能動的心理狀態(tài)，它包括學習目的、動機和興趣等心理因素。興趣是一種帶有趨向性的心理特征，是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個人對某種事

岱崮鎮(zhèn)中心小學 物發(fā)生興趣、就會積極主動地去探索，學生對所學內(nèi)容感興趣，學習積極性就會明顯提高。正如偉大的教育家孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍F(xiàn)代教學媒體能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融，形聲并茂、生動活潑的景象，不僅為學生提供認識的感性材料，而且可以創(chuàng)造情境，激發(fā)學習興趣。

例如，教學《廬山的云霧》這一課時，教師可讓學生觀看《廬山的云霧》的投影片，并揭示問題讓學生思考：廬山云霧有何特點，作者是怎樣描寫的！在配樂朗誦同期進行中，把學生帶入“廬山的云霧”的意境中去。最后讓學生討論、探究上述問題。通過眼看、耳聽、口說多種感官訓練激發(fā)學生的學習欲望，提高學生的學習興趣。

四、采用電教媒體，優(yōu)化教學目標。

在課堂中，教學目標就像是一個圓的中心，一切教學活動應緊緊圍繞教學目標來進行。因此，不能不顧課文實際，盲目調用音像資料，為湊熱鬧，圖花哨，為用電腦而用電腦，使得教學目標模糊，教學重點偏斜。只有認真研究教學目標與教學內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標的教學媒體，才能實現(xiàn)媒體與目標的統(tǒng)一性、協(xié)調性、突出性。

在課文教學中，每篇課文的重點詞、句、段需要詳解。在課堂上，單憑教師的提問，學生的問答，往往達不到理想的效果。若能恰當運用電教手段，有利于突破教學的重難點。例如，詹天佑開鑿八達嶺隧道使用了“中部鑿井法”，這是理解的難點。為了獲得學生的感知信息，先讓一學生作板畫檢測。當發(fā)現(xiàn)這位學生理解不夠準確的時候及時作調控——出示一幅抽動投影片，燈片清晰地反映中部鑿井的各個工作面，于是學生茅塞頓開。

總之，農(nóng)村小學語文課堂教學既要充分利用現(xiàn)有的電教設備，又要合理利用電教手段減輕負擔，提高效率。讓我們架起一座從應試教育向素質教育轉變的橋梁，充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學。

岱崮鎮(zhèn)中心小學

課堂教學的重要性主要在于它是教學改革的主陣地，而在課堂教學過程引入電教媒體，進行課堂電化教學則是教學改革的重要內(nèi)容之一。研究課堂電化教學的基本策略，對于指導課堂電化教學的開展和深化、具有一定的現(xiàn)實意義。

一、在確定目標定位方面

課堂電化教學是課堂教學的一種形式，它的任務是，在課堂教學過程中合理應用電教媒體（不排除應用其他非電教媒體），采用相應的教學方法，并在設計、準備、實施、評價等方面體現(xiàn)電化教學的特點和具體學科的特點，實現(xiàn)教學最優(yōu)化。然而它的教學過程基本要素（教師、學生、教材）并無實質性的變化，因此課堂電化教學不應另立教學目標，而應與一般具體學科的教學目標一致，稱目標一致性策略。

在這個策略思想的指導下，人們在課堂教學中應用電教媒體，并體現(xiàn)在課堂設計、準備、實施過程的相應的變化，為這些變化而辛勤勞動，然而其目的是促進教學目標的達成，提高教學目標的達成度。

在實施素質教育中，課堂電化教學應體現(xiàn)在應用電教媒體后，擴大了學科教學的空間，擴大了學生參與的廣度和深度，加速了信息傳遞的速度，溝通了師生雙方的關系，更發(fā)揮了教學的整體優(yōu)勢。

二、電教的應用

在課堂教學中應用電教媒體是課堂電化教學的重要標志之一。應用要合理，才能發(fā)揮它的最大功效；合理應用必須有合理的策略。主要應掌握：適時適度、知“能”善用、功能互補3種策略。

1、適時適度策略

此外的“時”指何時呈示（媒體）、何時演播、何時應用；“度”一般指“多少”，即使用媒體的“量”；所謂適時適度，就是根據(jù)教學的需要選擇一定量的電教媒體、在教學過程的適宜時候進行應用。“適”——也應有一定標準，那是由教學內(nèi)容、學生實際和教學方法等方面決定的。

2、知“能”善用策略

知“能”指熟悉電教媒體的功能特性，善用就是善于發(fā)揮電教媒體的功能特性用于教學過程，善于根據(jù)學科教材的特點和學生的實際情況合理應用電教媒體；知能是前提，只有熟練掌握電

岱崮鎮(zhèn)中心小學 教媒體的功能特性，才能做到在教學過程善于應用。

媒體的功能特性包括媒體的固有功能特性和潛在功能特性。固有功能特性指媒體固有的光、電特性及所表現(xiàn)的聲音、圖像、數(shù)據(jù)、文字等功能特性。這些固有的特性使媒體具有對客觀事物在時間上、空間上的表現(xiàn)力和重現(xiàn)力表現(xiàn)事物靜態(tài)的或動態(tài)的形象，重視事物的某種情景；以及表現(xiàn)出可讓學生參與和可進行控制等特性。媒體的潛在功能，指媒體潛在著的、尚未表現(xiàn)出來的功能，但通過挖掘可以產(chǎn)生某種新的功能，或通過改進使之在原來的基礎上衍生出的功能。

三、在教學中媒體運用方面

在課堂教學中應用電教媒體是課堂電化教學的重要標志之一。應用要合理，才能發(fā)揮它的最大功效；合理應用必須有合理的策略。主要應掌握：適時適度、知“能”善用、功能互補3種策略。

1、適時適度策略

此外的“時”指何時呈示（媒體）、何時演播、何時應用；“度”一般指“多少”，即使用媒體的“量”；所謂適時適度，就是根據(jù)教學的需要選擇一定量的電教媒體、在教學過程的適宜時候進行應用?！斑m”——也應有一定標準，那是由教學內(nèi)容、學生實際和教學方法等方面決定的。

2、知“能”善用策略

知“能”指熟悉電教媒體的功能特性，善用就是善于發(fā)揮電教媒體的功能特性用于教學過程，善于根據(jù)學科教材的特點和學生的實際情況合理應用電教媒體；知能是前提，只有熟練掌握電教媒體的功能特性，才能做到在教學過程善于應用。

媒體的功能特性包括媒體的固有功能特性和潛在功能特性。固有功能特性指媒體固有的光、電特性及所表現(xiàn)的聲音、圖像、數(shù)據(jù)、文字等功能特性。這些固有的特性使媒體具有對客觀事物在時間上、空間上的表現(xiàn)力和重現(xiàn)力表現(xiàn)事物靜態(tài)的或動態(tài)的形象，重視事物的某種情景；以及表現(xiàn)出可讓學生參與和可進行控制等特性。媒體的潛在功能，指媒體潛在著的、尚未表現(xiàn)出來的功能，但通過挖掘可以產(chǎn)生某種新的功能，或通過改進使之在原來的基礎上衍生出的功能。

3、功能互補策略

如果一節(jié)課的教學過程使用了多種教學媒體（這種現(xiàn)象極其普遍），那這些教學媒體以及所表現(xiàn)出來的功能特性、應是相互補充的關系。互補包括媒體不同種類的互補和不同功能特性的互補，主要是不同功能特性的互補，非但不同種類媒體具有不同功能特性（亦可表現(xiàn)相似的特性），同一類的媒體也可表現(xiàn)多種功能特性，再加上由于在實踐中挖掘、改進出來的新功能特性，岱崮鎮(zhèn)中心小學 那么通過功能互補、優(yōu)化組合，電教媒體在教學過程的表現(xiàn)力和重現(xiàn)力將會得到充分的發(fā)揮。

總之，通過電化教學提高了同學們的積極性和主動性，提高了教學質量，充分體現(xiàn)了高效課堂的構建。

通過近年來的課堂實施、總結。我認為運用多媒體輔助教學在數(shù)學課堂教學中有許多好處。

一、運用多媒體輔助教學可以激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，好的開頭等于成功的一半。一堂課巧妙成功的開頭，能使學生的注意力很快集中到課堂教學的目標上去，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，并能創(chuàng)設良好的學習情境，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。多媒體輔助教學就有這種優(yōu)勢，它用絢麗的色彩、迷人的畫面，把學生的注意力緊緊地吸引到教學內(nèi)容中來。例如：我在教學“十幾減9時，采用故事引入，生動形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學生進入教學過程。這樣課件演示開頭： [畫面]小白兔到袋鼠媽媽的文具商店里買東西；[聲音]星期天早上，小白兔到袋鼠媽媽的文具商店買鉛筆，（小白兔對袋鼠媽媽說）“阿姨，我要買9枝鉛筆。”（袋鼠媽媽拿出15枝鉛筆，對小白兔說）“小朋友，歡迎你到我這兒來買學習用品，不過我想出個問題考考你，看看你數(shù)學學得怎么樣?！?[師]同學們，你們猜猜袋鼠媽媽會向小白兔提出什么問題呢？（學生學習熱情高漲，紛紛學著袋鼠媽媽的口氣向小白兔提出各種有趣的問題。）

像這樣，聲情并茂，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生有意注意，而且使學生的心一直被教師引導著，教學緊湊，過渡自然，使教學活動順利進行，提高了教學效率。

二、運用多媒體輔助教學能夠很好地把住教學重點，突破難點。

由于多媒體聲色兼?zhèn)?，動靜結合，如果恰當?shù)丶右赃\用，可以調動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的問題，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。例如：在教學《認識時間》一課時，學生不能很好地理解“1小時＝60分”，這是本節(jié)課的一個重點，也是難點，如何讓學生正確理解呢？可以用課件演示一個鐘面時針和分針同時走，時針走1小時，分針剛好走1圈（即60分），讓學生在觀察和思考中得以理解和掌握，這樣學生如同手親操作，興趣盎然。

三、運用多媒體輔助教學可以使教學內(nèi)容由抽象變具體

小學低年級學生，由于受年齡和認知水平的限制，其抽象思維才開始發(fā)展，如果教師在課堂教學時單純依靠語言文字來進行抽象的講解，學生就會感到難以理解，這時，就要運用多媒體輔助教學手段，把枯燥無味的、抽象的推理變?yōu)樯鷦佑腥さ漠嬅?，活躍課堂氣氛，化難為易，岱崮鎮(zhèn)中心小學 實現(xiàn)課堂設計目標。例如在教學《小小商店》一課時，我就先讓學生觀察課件情境圖：按順序分別出示玩具柜臺→生活品柜臺，讓學生大致了解情境中的內(nèi)容，知道了各種玩具及生活用品的價格，然后提出問題：（1）柜臺里有哪些商品呢？（2）它們的價格是多少呢？（3）看過這些玩具及生活用品的價錢后，你想說些什么呢？這樣，學生就會完整地了解這個故事的情節(jié)了，就能很好地解決問題。到此，教學內(nèi)容順利完成，同時，這種多媒體輔助教學手段也活躍了課堂氣氛，也使課堂教學內(nèi)容得以具體化。

四、運用多媒體練習鞏固時，可以增加訓練密度，提高教學效果

在練習鞏固中，由于運用多媒體教學，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向學生提供大量的習題，練習容量大大增加。例如在教學《8的乘法》時，在鞏固練習中，我運用多媒體演示出：看算式說口訣；看口訣說出兩個乘法算式；找玩具；螃蟹有多少條腿？四個練習，總共花時只用了8分鐘，大大地縮短了練習時間，并且全方位，多角度、循序漸進的突出了重難點。當學生出錯后電腦錄音耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學生爭強好勝的個性，再一次復習鞏固知識。

適當合理的使用多媒體輔助教學手段，豐富了教師的教學方法，也提高了教學質量，多媒體輔助教學在課堂教學中越來越起到重要的作用。但是多媒體輔助教學在教育教學中仍然有它的局限性。因此，我們只能把它作為課堂教學的輔助手段，必要時要把傳統(tǒng)的教學手段與之相互配套使用，以彌補各自的不足，真正達到教學手段的優(yōu)化。

第五篇：2013教學計劃上

高二地理教學工作計劃2012—2013（上）李樂

一教學安排

組織學 生學習地理知識，調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。

2、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學新到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’，加強集體備課。

3、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動，總結好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣。

4、加強學科組的專業(yè)學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習，利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參。加創(chuàng)新課與優(yōu)質課的評比，在此基礎上，做好學科教師建設，把年輕教師帶起來，業(yè)務強起來

5、堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式?？赏ㄟ^學校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結中進步，在反思中提升。

二、學科教學具體措施

1、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期一次一次集體備課（周四1、2節(jié)），對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

2、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。

3、要堅持教學的?八個精心?，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。認真反思教學，做好輔導。

4、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由課代表負責收發(fā)，教師檢查督促。

5、加強單元反饋。每單元結束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調整。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學蓄力。