第一篇：大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)實(shí)施方案(校企合作)

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)

實(shí)施方案（計(jì)劃）

一、引言

“21世紀(jì)，要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)！”比爾·蓋茨如是說(shuō)。中國(guó)電商教父、阿里巴巴集團(tuán)董事長(zhǎng)馬云五年前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你現(xiàn)在不做電子商務(wù)，五年后，你肯定會(huì)后悔”。五年前，很多人對(duì)這句話也許持懷疑態(tài)度，甚至呲之以鼻不屑一顧。但五年后，我們發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的企業(yè)開始越來(lái)越重視電子商務(wù)，電子商務(wù)不僅是企業(yè)的一個(gè)營(yíng)銷渠道，也已經(jīng)上升到很多企業(yè)的戰(zhàn)略層面。然而，電子商務(wù)在中國(guó)的興起和發(fā)展也不過(guò)十幾年的時(shí)間，當(dāng)很多企業(yè)決心進(jìn)入電子商務(wù)市場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)因?yàn)槿狈﹄娮由虅?wù)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)，而無(wú)所適從一籌莫展。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的招聘、培養(yǎng)后，企業(yè)組建起一支電子商務(wù)隊(duì)伍，但由于電子商務(wù)后備人才不足，也成為制約企業(yè)電子商務(wù)擴(kuò)張和發(fā)展的瓶頸。

電子商務(wù)快速發(fā)展，日新月異，高校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面以理論教育為主，且教材更新速度趕不上實(shí)際發(fā)展，因此，高校的電子商務(wù)畢業(yè)生，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏，短時(shí)間內(nèi)難以快速上手，融入工作，而具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的電子商務(wù)人才，已經(jīng)成為企業(yè)炙手可熱的搶手人才。

正是基于此，福州樂(lè)生活電子商務(wù)有限公司聯(lián)合福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)推出了“樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”公益實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。面向福州三十所高校的大學(xué)生招生，學(xué)生在訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)期間，可以免費(fèi)參加訓(xùn)練營(yíng)的電子商務(wù)培訓(xùn)和電子商務(wù)實(shí)踐，同時(shí)享受訓(xùn)練營(yíng)提供的名企參觀、名師講堂等多元服務(wù)。

二、概述

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)計(jì)劃每學(xué)期舉辦一屆，每屆100人（不含校企合作，定制培養(yǎng)班）。訓(xùn)練營(yíng)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”、“集中授課+導(dǎo)師輔導(dǎo)”雙重模式，每周末集中上課半天。同時(shí)，學(xué)員在訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)期間，可從樂(lè)生活電子商務(wù)分銷平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中挑選合適的產(chǎn)品，在老師的指導(dǎo)下，單獨(dú)或分組開設(shè)自己的網(wǎng)店，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。在開店過(guò)程中，有任何問(wèn)題都可以在課堂提出來(lái)或向自己的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師尋求幫助。

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)構(gòu)建多元的培訓(xùn)方式，除了每周課堂教學(xué)外，還計(jì)劃每月舉辦“名師講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)電子商務(wù)專家、電子商務(wù)平臺(tái)高管

（淘寶小二）、品牌企業(yè)電商主管和電子商務(wù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者與學(xué)員見面，分享他們對(duì)電子商務(wù)的見解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)還將不定期組織學(xué)員走進(jìn)名企，到優(yōu)秀電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)電子商務(wù)一線員工舉辦交流座談會(huì)，實(shí)地感受電子商務(wù)職場(chǎng)氛圍，體驗(yàn)電子商務(wù)工作流程，幫助學(xué)員開闊視野、拓寬思路。

在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)也重視學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等一系列增值服務(wù)。

三、招生

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員分為精英班與校企合作訂單班兩種形式。精英班是指從福州三十所高校的在校大學(xué)生中經(jīng)過(guò)層層選拔，挑選的出來(lái)的優(yōu)秀人才組成的班級(jí)。訂單班是指與高校電子商務(wù)專業(yè)校企合作，全班學(xué)生參加訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目，高校與訓(xùn)練營(yíng)聯(lián)合培養(yǎng)的模式。

（一）精英班招生流程：

1、簡(jiǎn)歷：學(xué)員制作簡(jiǎn)歷發(fā)送到訓(xùn)練營(yíng)郵箱，訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)學(xué)員簡(jiǎn)歷進(jìn)行第一輪塞選；

2、筆試：學(xué)員參加電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)考試，通過(guò)考試的學(xué)員可以進(jìn)入下

一輪面試環(huán)節(jié)。

3、面試：組織電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)專家對(duì)入圍面試的學(xué)員進(jìn)行面試，根據(jù)面試

成績(jī)擇優(yōu)錄取。

（二）校企合作

與高校電子商務(wù)專業(yè)合作，由學(xué)校提供教學(xué)場(chǎng)地，組織學(xué)生參加培訓(xùn)；由樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)提供實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、系統(tǒng)課程、實(shí)戰(zhàn)師資與實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。

四、課程

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)將根據(jù)店長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)、美工、客服等不同崗位，設(shè)置網(wǎng)店規(guī)劃與架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、直通車與鉆展、SEO優(yōu)化、平面設(shè)計(jì)、視覺(jué)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)化營(yíng)銷、客服技巧、各電商平臺(tái)規(guī)則等課程內(nèi)容，總共24個(gè)課時(shí)，從店鋪定位、注冊(cè)開店、店鋪裝修、產(chǎn)品上架、營(yíng)銷推廣、數(shù)據(jù)分析、客戶服務(wù)與客戶關(guān)系管理到倉(cāng)儲(chǔ)物流管理，為學(xué)員提供完整的電子商務(wù)全程實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)教材來(lái)自于淘寶大學(xué)，同時(shí)，組織一線電

商實(shí)操專家進(jìn)行編寫。

五、實(shí)訓(xùn)

在理論學(xué)習(xí)同時(shí)，引入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)員在各大電子商務(wù)平臺(tái)開店，開啟自己的電商實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)之路。樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)與一線廠家合作，組織了箱包、母嬰用品（嬰兒服飾、奶粉、尿布）、福建特產(chǎn)、進(jìn)口零食、臺(tái)灣食品、角梳、筷子、陶瓷、茶葉、化妝品/護(hù)膚品、內(nèi)衣、福安按摩器、恒安相關(guān)產(chǎn)品（紙巾、尿布、衛(wèi)生巾、濕巾等）、大森林活性炭等16個(gè)類目、36個(gè)供應(yīng)商等100多種產(chǎn)品供學(xué)員選擇。

學(xué)員開設(shè)好店鋪后，可以從樂(lè)生活電子商務(wù)分銷平臺(tái)選擇合適的貨源，上架到自己的店鋪。樂(lè)生活擁有業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的電子商務(wù)分銷系統(tǒng)，學(xué)員只需負(fù)責(zé)營(yíng)銷推廣，無(wú)需庫(kù)存和發(fā)貨。買家購(gòu)買商品后，相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)傳送到樂(lè)生活電子商務(wù)分銷系統(tǒng)，由樂(lè)生活負(fù)責(zé)商品打包和發(fā)貨。

學(xué)員參加樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，不僅能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收益，更重要的是，在實(shí)踐過(guò)程中，了解、鞏固和掌握了電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，為畢業(yè)后真正步入職場(chǎng)或是創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、師資

樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)集合了省內(nèi)外知名電子商務(wù)專家、電子商務(wù)平臺(tái)高管、品牌企業(yè)電商主管、電子商務(wù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資。樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)師資分為每周授課老師、實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以及每月講堂名師三種。我們擬邀請(qǐng)以下師資參與培訓(xùn)，為學(xué)員解讀電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)戰(zhàn)技能：

（一）授課師資（兼創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師）

陳強(qiáng)：福州起跑線電子商務(wù)有限公司總經(jīng)理

田威：百乘家居電子商務(wù)總經(jīng)理

鄒書興：森舟茶葉

（二）講堂名師

王永峰：福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建乾禾信息科技集團(tuán)董事長(zhǎng)

陳曙光：福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)主任

肖利華：特步集團(tuán)副總裁（分管供應(yīng)鏈系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)中心）兼電子商務(wù)中心總經(jīng)

理，清華大學(xué)博士后，中科院管理學(xué)博士。

楊斌：恒安集團(tuán)電子商務(wù)總經(jīng)理

池孟建：蘇寧云商集團(tuán)股份有限公司福州地區(qū)管理中心電子商務(wù)總監(jiān)

王宇陽(yáng)：夏藝國(guó)際副總經(jīng)理

王金釷：福建鈕仕達(dá)實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)，全球十佳網(wǎng)商

李根：福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、眾事達(dá)（福建）信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理

七、多元教學(xué)

除了課堂授課外，樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)還將不定期組織戶外拓展、名企參觀等活動(dòng)。組織學(xué)員參觀海峽電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)的優(yōu)秀電子商務(wù)企業(yè)、網(wǎng)龍等省內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、恒安、特步等大型品牌企業(yè)，優(yōu)秀學(xué)員，甚至還有機(jī)會(huì)走進(jìn)淘寶、蘇寧易購(gòu)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜等名企參觀、訪問(wèn)。

八、增值服務(wù)

在樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)員不僅能夯實(shí)專業(yè)技能，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也將得到綜合素質(zhì)的提升。樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)除了講授電子商務(wù)專業(yè)課程外，還將引入形象與禮儀、演講與口才、職業(yè)化心態(tài)與素養(yǎng)等職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課程，全方位提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)員一畢業(yè)就能成為快速勝任工作、獨(dú)擋一面的優(yōu)秀人才，成為企業(yè)的后備管理人才。

學(xué)員畢業(yè)后，可以優(yōu)先到福州樂(lè)生活電子商務(wù)有限公司就業(yè)或推薦到其他優(yōu)秀電子商務(wù)企業(yè)就業(yè)。如學(xué)員有意創(chuàng)業(yè)，樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)也將提供完備的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，優(yōu)秀的學(xué)員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還將得到樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)提供的融資扶持。

走進(jìn)樂(lè)生活，成就美好前程。樂(lè)生活大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)愿與各大高校積極合作，歡迎有夢(mèng)想的優(yōu)秀大學(xué)生加入樂(lè)生活！

第二篇：校企合作總結(jié)電子商務(wù)

2011年校企合作總結(jié)

——電子商務(wù)（運(yùn)營(yíng)與管理）專業(yè)方向

2011年已經(jīng)接近尾聲，回顧這一年來(lái)的工作，有進(jìn)步也有很多沒(méi)有做到了地方。

校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措。

做好校企合作工作已經(jīng)成為評(píng)價(jià)各個(gè)專業(yè)建設(shè)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，如何做好電子商務(wù)專業(yè)的校企合作工作一直是我們積極思考的話題，結(jié)合遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院自身的特點(diǎn)，和丹東企業(yè)的特點(diǎn)，我們也一直做著各種工作。

先后與丹東東泊傳媒有限公司，盤古網(wǎng)絡(luò)有限公司，丹東安隆商務(wù)科技有限公司，北京艾迪凱教育科技有限公司等多個(gè)丹東及外地的企業(yè)保持著緊密的聯(lián)系，做著各種合作的探索。

目前電子商務(wù)專業(yè)與以下企業(yè)的合作一直在進(jìn)行中，并不斷探索中，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.艾迪凱（北京）教育科技有限公司 艾迪凱公司積極參與到本專業(yè)的的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)大綱的擬定工作，對(duì)于本專業(yè)的一些核心課程如：電子商務(wù)網(wǎng)站策劃管理、網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)等的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定提供了寶貴的建議。

與本專業(yè)賈曉丹老師共同完成有人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)統(tǒng)一定序的實(shí)訓(xùn)系列教材之《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)和綜合實(shí)踐》（高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材），賈曉丹老師并聘任為電子商務(wù)研究員，任期兩年?；谠u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合EDUCA電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（商城），集中命題（情景式技能試題）。

2.丹東東泊傳媒有限公司的合作 該公司先后開發(fā)了好喜利網(wǎng)上商城，和愛(ài)在0415兩個(gè)網(wǎng)上商城，結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)我們?cè)谄髽I(yè)建立了教師工作室，經(jīng)常與

公司專業(yè)人士進(jìn)行溝通交流，組織老師和學(xué)生共同規(guī)劃網(wǎng)站功能，為網(wǎng)站定位，老師及學(xué)生們積極參與到“愛(ài)在0415”網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，具體工作包括聯(lián)系客戶，網(wǎng)站商品圖片處理等。老師帶著學(xué)生擔(dān)當(dāng)了部分網(wǎng)站上商品的圖片處理工作。

公司派專業(yè)人士到學(xué)校做專題講座。

3.與丹東盤古網(wǎng)絡(luò)有限公司的合作

合作期間，盤古網(wǎng)絡(luò)有限公司派專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部門的高級(jí)顧問(wèn)到學(xué)校做專題講座，學(xué)校與盤古網(wǎng)絡(luò)公司合作，對(duì)2周的市場(chǎng)營(yíng)銷課程做了改革嘗試，共同完成了實(shí)訓(xùn)的方案制作及具體實(shí)施的全部過(guò)程，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的任務(wù)由企業(yè)下達(dá)，公司派專門的營(yíng)銷部門張經(jīng)理到學(xué)校給學(xué)生做技能培訓(xùn)。（培訓(xùn)中主要介紹了公司背景讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，介紹了如何拜訪客戶，初次見到客戶的一些技巧及表達(dá)方式，完全從實(shí)際角度給學(xué)生介紹了一下實(shí)際營(yíng)銷過(guò)程中的技巧）。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，按照企業(yè)的要求，分組完成公司交給的具體任務(wù)。

電子商務(wù)類型的公司本身就沒(méi)有地域的界限，有名氣的大公司數(shù)量有限，接受我們實(shí)習(xí)的可能性很低，而丹東又是小城市，所以要想在丹東形成整班實(shí)習(xí)的模式有一定困難，結(jié)合自身及地域的特點(diǎn)，我們也做了各種努力、思考和嘗試。工作會(huì)繼續(xù)下去，直到找到更多更好的合作方式，這些方式能夠滿足我們學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉的需要。

2011年12月

第三篇：校企合作實(shí)施方案.

安化縣職業(yè)中專校企合作實(shí)施方案

根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定開展校企合作實(shí)施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。

一、指導(dǎo)思想

為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

二、合作原則 1.服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

3.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

4.校企互動(dòng)原則

學(xué)校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),以各科室正、副科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé): 1.研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;2.領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作;3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度;4.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改進(jìn),保證持續(xù)提高。

四、基本任務(wù)

根據(jù)學(xué)校的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

校外合作基地的基本任務(wù):

1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作,其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校

企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2.工學(xué)交替模式

是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。

3.教學(xué)見習(xí)模式

是學(xué)生通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀

摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.頂崗實(shí)習(xí)模式(2+1模式

2+1模式是指在校專業(yè)學(xué)習(xí)2年,第3年專業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)—實(shí)習(xí)—就業(yè),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證;三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

5.合作建立職工培訓(xùn)基地

根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校;二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)?；蚱髽I(yè);三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校,如電工、電焊、工程機(jī)械操作工培訓(xùn)基地。

6.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

7.舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

六、保障措施

1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。

學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

對(duì)已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、招工信息等,實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

3.學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開展校企合作工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)校企合作工作。

第四篇：校企合作實(shí)施方案

校 企 合 作 實(shí) 施 方

石家莊市第三職業(yè)中專學(xué)校

案

校企合作實(shí)施方案

校企合作是中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我們學(xué)校的中職教育，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我們學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作的目的

以服務(wù)企業(yè)，提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨開展全方位，深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

三、合作原則

互利原則是校企合作的基礎(chǔ)，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸引優(yōu)秀技能人才?；?dòng)原則，互動(dòng)是促進(jìn)校仩建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)和就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。

四、校企合作主要方式和內(nèi)容

1、訂單培養(yǎng)模式

主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

2、頂崗實(shí)習(xí)模式

通過(guò)前兩年在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第三年根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能,為將來(lái)正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3、見習(xí)模式

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。

五、主要解決的教學(xué)問(wèn)題： 開設(shè)的課程應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；

2、課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；

3、課程實(shí)施一體化，融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；

4、各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

5、積極開展校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。

六、校企合作內(nèi)容和機(jī)制

1、設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置專業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門、用人單位的專家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

2、完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，每學(xué)年各專業(yè)部要選派一部分的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。

3、根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

4、實(shí)施百名企業(yè)家進(jìn)校園工程和百名教師進(jìn)企業(yè)工程 這樣做的目的，是增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

七、效益評(píng)價(jià)和周期評(píng)估工作 校企合作應(yīng)堅(jiān)持效益評(píng)價(jià)和周期性評(píng)估工作制度。校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)合作項(xiàng)目的利弊大小、人才培養(yǎng)、服務(wù)收入、功能利用等情況進(jìn)行效益評(píng)價(jià)，并按照方案以及合同（協(xié)議）規(guī)定檢查方案及合同履行情況。合同期限在3年（含3年）以上的合作項(xiàng)目，合作中期應(yīng)組織周期評(píng)估工作，全面審查合同履行情況。

八、保證措施

1、健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。

2、合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

3、學(xué)校在制定的工作計(jì)劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。任課教師校企合作開 展的情況和效果，將同職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。

第五篇：校企合作實(shí)施方案

學(xué)校校企合作實(shí)施方案

為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，特制定以下校企合作實(shí)施方案指導(dǎo)今后的學(xué)校校企合作工作。

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，確立校企合作辦學(xué)意識(shí)，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

二、合作原則

1.服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。

2.校企互利原則

校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教育，對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長(zhǎng)的利益。

3.校企互動(dòng)原則

校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng)，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校開設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

三、合作方式

校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實(shí)際情況，擬開展以下一些合作方式：

1.“訂單”培養(yǎng)

分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對(duì)接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。

2.工學(xué)交替

企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

3.生產(chǎn)見習(xí)

是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，到合作企業(yè)對(duì)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)意識(shí)等能力。

4.頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習(xí)；專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。

5.共建實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果。

6.開設(shè)職工培訓(xùn)班

我校是成職教合一辦學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，成教與職教互相促進(jìn)。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教育培訓(xùn)班、專技人員培訓(xùn)班、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。

7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。