第一篇：電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院實(shí)踐報(bào)告

電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院 2011年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：手機(jī)：

關(guān)于“白色污染”對(duì)環(huán)境危害的調(diào)查報(bào)告

電氣10-25班 xxx

摘要：本文是關(guān)于白色垃圾的調(diào)查，讓人們了解白色垃圾的危害，并提出合理的建議，呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：白色污染 環(huán)境 危害

目的：讓人們了解“白色污染”的危害

形式：搞調(diào)查，作訪問(wèn)

時(shí)間：2011年2月20日

調(diào)查人：xxx等

地點(diǎn)：xx市xx區(qū)

人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面??無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。我們進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

一、我們的調(diào)查研究：

1、我們?cè)趚x市花園北路馨百超市上前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。

2、我們?cè)谌f(wàn)福北路的一家小快餐店里打聽(tīng)到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)?！?/p>

3、我們?nèi)チ诵氯A書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少。

4、我們?nèi)チ藚腔▓@環(huán)衛(wèi)處。環(huán)衛(wèi)處的蔣叔叔告訴我們，在我們吳花園，每天有20多名環(huán)衛(wèi)工人為吳花園的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。

5、為了擺脫困難，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了更多有關(guān)“白色污染”的資料，使我們對(duì)“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

二、什么是“白色污染”？

“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹(shù)脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。字串94、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的城市變得整潔得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

四、“白色污染”的危害：

（一）視覺(jué)危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。

我們對(duì)“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢？經(jīng)過(guò)翻閱資料，查閱書(shū)籍并問(wèn)了一些教師得出：白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的發(fā)照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽(yáng)是一種溫度可達(dá)到上萬(wàn)度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽(yáng)輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。

五、行動(dòng)起來(lái)治理“白色污染”

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門(mén)十分狼狽。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們?nèi)R城區(qū)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng)；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。

為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)應(yīng)該及時(shí)制止。

第二篇：電氣工程自動(dòng)化假期實(shí)踐報(bào)告

電氣工程自動(dòng)化假期時(shí)間報(bào)告

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們將要面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇向前。

只有深入的開(kāi)展了暑期實(shí)踐活動(dòng)才能具體的理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)完成學(xué)校的舉辦這次活動(dòng)的目的：引導(dǎo)青年大學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，促進(jìn)大學(xué)生加深對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，幫助我們樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。為此，我們展開(kāi)了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、活動(dòng)時(shí)間：2010年7月11日至2010年7月14日。地點(diǎn)：中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究所。中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究院是以先進(jìn)航空動(dòng)力技術(shù)預(yù)先研究、產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)和整機(jī)鑒定試驗(yàn)為主業(yè)的航空科研事業(yè)單位，隸屬于中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司。中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究院以追求航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、測(cè)試技術(shù)研究能力和水平在行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先為理念;以擔(dān)綱開(kāi)發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的葉輪機(jī)械產(chǎn)品為己任;以創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型研究院為目標(biāo)。中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究院堅(jiān)持以人為本、自主創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，航空科研、非航空產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和第三產(chǎn)業(yè)正全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7月11日，實(shí)踐的第一天上午我們從南充出發(fā)到四川省新都區(qū)中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究所。抵達(dá)目的地后，下午我們做了一些關(guān)于本次實(shí)踐的準(zhǔn)備工作。我們首先對(duì)新都區(qū)中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究所進(jìn)行了參觀，了解研究所基本情況，對(duì)各項(xiàng)研究成果的性能、用途進(jìn)行初步了解。在相關(guān)人員的陪同下我們觀看了該單位的部分成型產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)人員初次親身體會(huì)到學(xué)生與工作人員的不同天地的生活。12日到13日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員走訪各工作室，具體了解和感受他們的工作生活情況。14日，上午10時(shí)左右，研究所的武向東同志在會(huì)議室里接受了我們的訪問(wèn)。

2、活動(dòng)時(shí)間：2010年7月14日至2010年7月19日。地點(diǎn)：西北軸承有限集團(tuán)公司。

西北軸承股份有限公司位于寧夏銀川市,是我國(guó)最大的軸承生產(chǎn)企業(yè)之一。本公司經(jīng)寧夏回族自治區(qū)體改委批準(zhǔn),由西北軸承集團(tuán)有限責(zé)任公司、寧夏天力協(xié)會(huì)、冶鋼集團(tuán)有限公

司、西寧特殊鋼集團(tuán)有限責(zé)任公司、北鋼集團(tuán)有限責(zé)任公司、常柴股份有限公司共同發(fā)起并經(jīng)中國(guó)證監(jiān)會(huì),向社會(huì)公眾募集股份而設(shè)立。公司股票于1996年4月19日在深圳證卷交易所上市交易。

經(jīng)過(guò)7月14日至7月16日幾日的火車顛簸我們終于踏上了西北區(qū)寧夏的黃土地。16日，在公司相關(guān)人員的帶領(lǐng)下我們對(duì)西北軸承有限集團(tuán)公司所進(jìn)行了參觀深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必要的感性知識(shí)和使自己全面地了解軸承廠的生產(chǎn)組織形式以及生產(chǎn)過(guò)程，并對(duì)公司基本規(guī)章制度、作息時(shí)間及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和廠區(qū)布置有了一定了解。17到18日，在工作人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行一定的操作與實(shí)踐，對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具、量具等工藝裝備進(jìn)行了解，把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，讓我們的考察，分析和解決問(wèn)題的工作能力得到有效的提高。深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察、操作，獲取必要的感性知識(shí)和使自己全面地了解軸承廠的生產(chǎn)組織形式以及生產(chǎn)過(guò)程。這是理論上無(wú)法達(dá)到的，充分利用馬克思主義原理與實(shí)踐相結(jié)合的來(lái)提高我們的綜合素質(zhì)。19日，通過(guò)實(shí)踐，廣泛接觸工人和聽(tīng)工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的增產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新、技術(shù)成果、實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們?cè)跈C(jī)械行中的無(wú)私貢獻(xiàn)精神。與實(shí)踐單位的部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽(tīng)他們的指導(dǎo)，向他們請(qǐng)教現(xiàn)在就業(yè)的形勢(shì)及單位用人招人的要求標(biāo)準(zhǔn)。

參加這次社會(huì)實(shí)踐，我明白學(xué)校里要求我們參加社會(huì)實(shí)踐是為了引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂雖然在這假期我沒(méi)有在我的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力上有所提升。但是我感覺(jué)我懂得了太多的書(shū)本上沒(méi)有的東西，假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來(lái)之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

第三篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)院概況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院成立于1993年10月，學(xué)院設(shè)有二個(gè)系：自動(dòng)化測(cè)試與控制系、電氣工程系，十六個(gè)研究所/室；三個(gè)本科專業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、光電信息工程專業(yè)；五個(gè)實(shí)驗(yàn)中心；四個(gè)面向全校開(kāi)課的技術(shù)基礎(chǔ)課教研室：電工基礎(chǔ)教研室、電工學(xué)教研室、電子學(xué)教研室、公差與儀器零件教研室。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院有雄厚的教學(xué)、科研實(shí)力。學(xué)院現(xiàn)有二個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科。二個(gè)博士后流動(dòng)站、二個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、六個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、六個(gè)碩士點(diǎn)、一個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗。

學(xué)院不僅有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣很深的工程院院士梁維燕教授、陳清泉教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師蔡惟錚教授、省級(jí)名師吳建強(qiáng)教授，還有許多富于創(chuàng)新精神，站在學(xué)科前沿的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和出類拔萃、充滿活力的青年教師。學(xué)院現(xiàn)有教職工283人，其中專任教師209人：教授73人(其中：中國(guó)工程院院士2人；博士生導(dǎo)師54人；教學(xué)帶頭人8人)，副教授69人，講師47人，助教20人，教授、副教授占教師總數(shù)67.94％，教師中具有博士學(xué)位的比例為62.68％。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

學(xué)院重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，拓寬學(xué)生視野，所培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬廣、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng) 社會(huì)發(fā)展需要。

學(xué)院同國(guó)內(nèi)外有廣泛的交流與合作，已與美、英、法、俄、日、香港、臺(tái)灣等十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的幾十所著名大學(xué)及公司建立了密切的學(xué)術(shù)交流與長(zhǎng)期的合作關(guān)系，與國(guó)際著名公司合作建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，共爭(zhēng)取外資達(dá)950萬(wàn)元。

近三年來(lái)，學(xué)院各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)1億8千萬(wàn)元。SCI、EI、ISTP檢索文章658篇，省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)16項(xiàng)，專利8項(xiàng)，專著3部。2004年投入教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)635萬(wàn)元，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面成效顯著。近五年獲教學(xué)研究成果獎(jiǎng)57項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；省教育科研獎(jiǎng)26項(xiàng)；校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，近三年出版教材48部，獲國(guó)家教材獎(jiǎng)4項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén)、省級(jí)精品課程2門(mén)，校優(yōu)秀課程6門(mén)。國(guó)家級(jí)名師1人，省級(jí)名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人，省師德建設(shè)十佳標(biāo)兵1人。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)思想科學(xué)、正確，正在持續(xù)發(fā)展成為名師名生輩出，名課、名教材大量涌現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)外有影響力的高水平的知名學(xué)院。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

1．1學(xué)院定位

根據(jù)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：?以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以體制與機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固樹(shù)立教學(xué)工作的中心地位，為國(guó)家發(fā) 2 展建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)高水平科研成果，為人類社會(huì)科學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)是：到2020年兩個(gè)一級(jí)學(xué)科建設(shè)成為世界一流水平，到本世界中葉，建成世界一流的研究型學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有二個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科，二個(gè)博士后流動(dòng)站，二個(gè)一級(jí)學(xué)科，六個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，六個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，一個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗。學(xué)科建設(shè)始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，二個(gè)一級(jí)學(xué)科密切結(jié)合航天和國(guó)防尖端技術(shù)的前沿需求，開(kāi)展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運(yùn)載火箭為背景，以精密、超精密測(cè)試技術(shù)與裝備研究、自動(dòng)化綜合測(cè)試與控制研究和電機(jī)與電器可靠性理論與測(cè)試技術(shù)研究為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的航天飛行器自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測(cè)量技術(shù)與儀器工程、輻射測(cè)溫與熱物性測(cè)試技術(shù)、虛擬和仿生測(cè)量技術(shù)與儀器工程、一體化電機(jī)理論與技術(shù)、高環(huán)境電機(jī)與電器可靠性理論與技術(shù)、電力系統(tǒng)穩(wěn)定分析、電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化、電網(wǎng)統(tǒng)一品質(zhì)控制技術(shù)等方面的研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平。在2003年全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科排名第二，電氣工程學(xué)科排名第六。

近年來(lái)，堅(jiān)持把專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作放在學(xué)院的中心地位，連續(xù)三年在哈工大本科教學(xué)評(píng)價(jià)中名列前茅。專業(yè)建設(shè)總體上處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是由原精密儀器及機(jī)械、電磁測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)、電子儀器及測(cè)量技術(shù)等專業(yè)合并調(diào)整而成。電氣工程及其自動(dòng)化 3 專業(yè)是由微特電機(jī)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)電氣自動(dòng)化、電器、樓宇自動(dòng)化等專業(yè)合并調(diào)整而成。這些專業(yè)是自1952年以后陸續(xù)創(chuàng)建的，是我國(guó)成立最早的一批專業(yè)。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院伴隨著這些專業(yè)五十多年的發(fā)展歷史，形成了優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李長(zhǎng)春、企業(yè)家耿昭杰、院士封錫盛、俞大光、馬大道等學(xué)院的人才培養(yǎng)定位以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。學(xué)院形成了完備的人才培養(yǎng)體系，從本科生到碩士、博士、博士后以及工程碩士等專業(yè)學(xué)位。堅(jiān)持?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的優(yōu)良校風(fēng)，注重學(xué)生知識(shí)、能力、個(gè)性的綜合發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，確定了學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃。其指導(dǎo)思想為：深刻認(rèn)識(shí)高等教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，解放思想，全面創(chuàng)新，以體制改革為關(guān)鍵，全面提高學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平，確定了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的總體目標(biāo)。

學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)是：保持國(guó)防特色，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視發(fā)展新興學(xué)科，凝練重大方向，出高水平標(biāo)志性成果，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度，服務(wù)和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)科整體達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

教學(xué)工作的總體目標(biāo)是：貫徹素質(zhì)教育思想，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教學(xué)水平。出名師、名生、名課、名教材、出高水平教學(xué)成果。

近兩年，學(xué)院已完成了內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制、分配制度等方面改革，理順了教學(xué)與科研、規(guī)模與效益、質(zhì)量與 4 數(shù)量的關(guān)系，正在朝著學(xué)院的既定目標(biāo)邁進(jìn)。1.2辦學(xué)思路

1．2．1教育思想觀念

學(xué)校辦學(xué)中心下移后，學(xué)院獨(dú)立辦學(xué)的自主性加強(qiáng)，學(xué)院制定了明確的辦學(xué)思想，以學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本、以科學(xué)研究為重點(diǎn)、以社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流為兩翼，推動(dòng)學(xué)院的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，為使學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入快車道，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，學(xué)院進(jìn)一步解放思想，樹(shù)立創(chuàng)新觀念，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部體制、機(jī)制和管理方式等方面的改革。學(xué)院實(shí)施以人為本的管理理念，既注重培養(yǎng)全面的人才，同時(shí)又尊重人的個(gè)性差異，在崗位聘任時(shí)求真務(wù)實(shí)，不求全面，但求強(qiáng)項(xiàng)，不以一把尺子衡量所有教師的業(yè)績(jī)。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，提倡教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。使每個(gè)人既有壓力，又有動(dòng)力，催生拔尖人才快速成長(zhǎng)。

政策向教學(xué)傾斜，在崗位聘任的必備條件申明確規(guī)定：混合崗人員，教學(xué)必須達(dá)到規(guī)定的時(shí)數(shù)要求和質(zhì)量要求方能上崗，教學(xué)科研互補(bǔ)是有前提條件的，從而保證了教學(xué)工作的中心地位。1．2．2教學(xué)中心地位

●

體制保證

過(guò)去以單純教學(xué)為主形成的基層單位——?教研室?已不適合研究型大學(xué)的發(fā)展，這就需要一種新的基層建制——?研究所?誕生了。但?研究所?的組織形式不是對(duì)?教研室?的否定，它只能是科學(xué)的補(bǔ)充、更新和完善。?教研室?組織教學(xué)成功的內(nèi)核還要發(fā)揚(yáng)。在成 5 立研究所的同時(shí)，保留了四個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)課教研室建制不變，在體制轉(zhuǎn)軌中，確保教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

● 組織保證

學(xué)院2003年5月成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并制定了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)研究學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、辦學(xué)方向、教學(xué)改革、教育創(chuàng)新等方面遇到的重大問(wèn)題，及時(shí)提出科學(xué)的決策； 負(fù)責(zé)審核教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)設(shè)臵和建設(shè)方案等。成功的召開(kāi)了多次會(huì)議，討論2003年本科教學(xué)計(jì)劃的修訂，審核教學(xué)研究立項(xiàng)，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)政策，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。

● 質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)組，并制定了教學(xué)督導(dǎo)工作條例。近三年來(lái)，教學(xué)督導(dǎo)組每學(xué)期都深入課堂檢查教師教學(xué)情況，定期總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)整改，每次檢查后，都與教師當(dāng)場(chǎng)交流，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

建立?平臺(tái)課群?，采取競(jìng)聘上崗制度。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院對(duì)平臺(tái)課的教師組成課程小組，競(jìng)聘課程組長(zhǎng)及主講教師，由院、系、教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)審定。從而在課堂質(zhì)量的入口處把好關(guān)，保證了教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

● 制度保證

建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立了?青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)?、?教學(xué)排名位于學(xué)校前100名的教師獎(jiǎng)?、?教材獎(jiǎng)?，對(duì)國(guó)家級(jí)名師、省級(jí)名師、國(guó)家級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程給予重獎(jiǎng)，并大力表彰。

實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制，在教師上崗考核時(shí)，執(zhí)行了教務(wù)處的有關(guān)建議，對(duì)教學(xué)位于學(xué)生評(píng)教后50名的教師實(shí)行了停課培訓(xùn)或降崗處理。在職稱評(píng)定時(shí)，對(duì)教授二年不上本科生課或連續(xù)二年位于 6 學(xué)校學(xué)生評(píng)教后50名的教師實(shí)行一票否決制。1．2．3 教學(xué)工作思路

以?優(yōu)秀課程建設(shè)?為綱，以本科培養(yǎng)方案為依據(jù)，牽動(dòng)所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到綱舉目張。優(yōu)秀課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，牽涉到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法和手段，是教學(xué)工作的重中之重，以此為切入口，會(huì)帶動(dòng)教學(xué)的全面起動(dòng)。建設(shè)過(guò)程中以技術(shù)基礎(chǔ)課和平臺(tái)課建設(shè)為重點(diǎn)帶動(dòng)專業(yè)課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)水平全面提高。?十一五?期間將建成教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并取得以下標(biāo)志性成果： ●名師：在?十一五?期間，產(chǎn)生更多的國(guó)家、省、校級(jí)教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人。

●名課：以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)精品課，保持現(xiàn)有兩門(mén)國(guó)家精品課的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)地位，努力將其余三門(mén)省級(jí)精品課程建設(shè)成國(guó)家精品課?！衩滩模罕３趾桶l(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教材建設(shè)的突出特長(zhǎng)，把包括《電工學(xué)》、《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》和《電路理論基礎(chǔ)》等國(guó)內(nèi)知名的精品教材，以及新進(jìn)入?‘十一五’國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材?的20種教材建設(shè)好。

●高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)：爭(zhēng)取獲得 ?國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?、?國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)?和?省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?為標(biāo)志的高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)。●建設(shè)高水平的教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：進(jìn)行課程整合、優(yōu)化，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)行高水平的教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)工作，為最終建設(shè)成國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(備報(bào))和國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、師資隊(duì)伍

2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院現(xiàn)有專任教師209人。從職稱結(jié)構(gòu)看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，講師47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；從學(xué)位結(jié)構(gòu)看，具有博士學(xué)位教師131人(62.68％)，具有碩士學(xué)位教師54人(25.84％)，本科學(xué)歷20人(9.57％)； 從年齡結(jié)構(gòu)看，35周歲以下77人(36.84％)，36～45周歲86人(41.15％)，46～55周歲22人(10.53％)，56周歲以上24人(11．48％)。已經(jīng)形成一支知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有中國(guó)工程院院士2人、國(guó)家級(jí)名師1人、省級(jí)名師1人、教學(xué)帶頭人8人、博士生導(dǎo)師54人。在專任教師中，具有碩士和博士學(xué)位的比例達(dá)到88.52％。

學(xué)院十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，確定的師資隊(duì)伍建設(shè)的總體方針是充實(shí)、提高、創(chuàng)優(yōu)。引進(jìn)優(yōu)秀人才，繼續(xù)充實(shí)教師隊(duì)伍；采取切實(shí)有力的措施加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，在保證現(xiàn)有隊(duì)伍穩(wěn)定的同時(shí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人水平；為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，出名師、出教學(xué)帶頭人；注意現(xiàn)有教師隊(duì)伍的提高，現(xiàn)有教師中沒(méi)有博士學(xué)位的教師大部分在職攻讀博士學(xué)位；嚴(yán)格把好?進(jìn)人關(guān)?，對(duì)想調(diào)入或留校的每一個(gè)人都嚴(yán)格考察，并)根據(jù)教學(xué)和科研的需要決定是否錄用。師資隊(duì)伍發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。2.2 主講教師 2．2．1 主講教師資格

主講教師以教授和副教授為主體，符合崗位資格的教師占專任教師總數(shù)的100％。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行新教師和新開(kāi)課教師試講制度，試講不通過(guò)不允許上講臺(tái)。為保證青年教師的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，選配教學(xué)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，并要求青年教師提交相應(yīng)的聽(tīng)課記錄和心得。采取有效措施確保優(yōu)秀教師擔(dān)綱主干課程，所有平臺(tái)課程實(shí)行了課程負(fù)責(zé)人和主講教師競(jìng)聘制度，兩個(gè)系均在全系范圍內(nèi)(打破原專業(yè)方向的限制)進(jìn)行競(jìng)聘，擇優(yōu)上崗，8 這些課程的師資隊(duì)伍有了保證。2．2．2教授、副教授上課情況

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于?教授上講臺(tái)?的有關(guān)政策，要求全部教授為本科生講課，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到大師們的風(fēng)采，了解學(xué)科前沿。在教學(xué)管理中，為教授上講臺(tái)創(chuàng)造條件，在課程中安排出概論或講座類內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中做周密安排，使得教授們?cè)诜泵Φ膶W(xué)術(shù)交流和科研工作的同時(shí)能夠完成本科教學(xué)工作。2．2．3教學(xué)水平

學(xué)院教師的總體教學(xué)水平高，已連續(xù)多年在全校的教學(xué)評(píng)價(jià)中名列前茅。近三年學(xué)生評(píng)教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率超過(guò)90％。近五年獲教學(xué)成果獎(jiǎng)57項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)；省教育科研獎(jiǎng)26項(xiàng)，近三年出版教材48部，獲國(guó)家教材獎(jiǎng)4項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén)、省級(jí)精品課程2門(mén)，校優(yōu)秀課程6門(mén)。國(guó)家級(jí)名師1人，省級(jí)名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人省級(jí)三育人標(biāo)兵1人。獲得教學(xué)研究立項(xiàng)23項(xiàng)，其中省部級(jí)19項(xiàng)，校級(jí)44項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文58篇。

學(xué)院重視科研工作，參加科研的教師人數(shù)為203人，占教師總?cè)藬?shù)的97％。近三年獲得科研成果獎(jiǎng)16項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1395篇，其中SCI檢索89篇，EI檢索446篇，ISTP檢索123篇，總計(jì)658篇；出版專著5部。自2001年1月至2006年5月，科研經(jīng)已超過(guò)1.8億元。1名教師獲教育部高校青年教師獎(jiǎng)，1名教師獲教育部跨世紀(jì)L優(yōu)秀人才計(jì)劃基金，3名教師獲國(guó)家百名優(yōu)秀博士論丈專項(xiàng)基金。

學(xué)院鼓勵(lì)教師將科研成果引入教學(xué)，以科研促教學(xué)成果顯著：

(a)以科研促進(jìn)課程建設(shè)

學(xué)院有許多科研項(xiàng)目處于本學(xué)科的發(fā)展前沿，大量的新知識(shí)，新 9 技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中，為適應(yīng)本學(xué)科的發(fā)展，對(duì)本科生的課程設(shè)臵不斷更新和調(diào)整，包括增設(shè)新的課程，更新已有課程內(nèi)容等。

●牛夏牧教授、陸哲明教授等根據(jù)數(shù)字水印處理技術(shù)的研究成果，為本科生開(kāi)設(shè)選修課《應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)》

●車仁生教授將仿生測(cè)試與儀器工程方向的研究成果加以總結(jié)、提煉，開(kāi)出了選修課《視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)》

●彭喜元教授等將VXI總線技術(shù)引入《自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)》課程?！耠姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)總結(jié)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線方面的研究成果開(kāi)出了?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)課程?，課程內(nèi)容符合網(wǎng)絡(luò)化控制的發(fā)展趨勢(shì)。● 在電工、電子技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)課中，引入了PLD、PLC、開(kāi)關(guān)電容、信號(hào)采集等新技術(shù)。

(b)以科研促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平

科研項(xiàng)目為教學(xué)提供了實(shí)際工程背景和一定的實(shí)踐條件： ●科研項(xiàng)目為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了設(shè)計(jì)題目的來(lái)源，本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)是真實(shí)題目，在真刀真槍的設(shè)計(jì)中提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后適應(yīng)工作環(huán)境的能力較強(qiáng)。

●多年來(lái)，有許多科研成果用于實(shí)踐教學(xué)中，如VXI總線測(cè)試系統(tǒng)、三維圖像測(cè)量機(jī)、非接觸式超精密圓柱度儀、CAN總線實(shí)驗(yàn)裝臵等。加深了同學(xué)們對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的理解，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，部分同學(xué)可以用這些科研平臺(tái)進(jìn)行一些創(chuàng)新性研究工作。

(c)以科研促進(jìn)教學(xué)條件改善

科研對(duì)教學(xué)給予一定的資助，曾經(jīng)在一定程度上緩解教學(xué)設(shè)備落后、匱乏的局面。各研究所／室利用科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)臵了大量的計(jì)算機(jī)和先進(jìn)的儀器設(shè)備，價(jià)值3000萬(wàn)元左右，不僅用于研究生的科研工作，而且也滿足了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。

三、教學(xué)條件與利用 3．1．1實(shí)驗(yàn)室狀況

我院下設(shè)2個(gè)系，3個(gè)本科專業(yè)，即電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)和光電信息工程專業(yè)，5個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，1個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新中心，其分布如下圖所示。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心分布

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)電路、電工學(xué)和電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。總教學(xué)工作量超過(guò)17萬(wàn)人時(shí)/年。電子電工實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室的面積約1560平方米；固定資產(chǎn)約882萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心的總體水平居國(guó)內(nèi)先進(jìn)。

公差與儀器零件實(shí)驗(yàn)中心，面向全校開(kāi)設(shè)互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)等技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可開(kāi)出實(shí)驗(yàn)16個(gè)，每年接納學(xué)生1500人，總教學(xué)工作量超過(guò)4．8萬(wàn)人時(shí)/年。公差與儀器零件實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室面積有270．36平方米，儀器設(shè)備總額約104萬(wàn)元。

電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心，是面向電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)臵，下設(shè)現(xiàn)代工業(yè)控制實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)及其控制實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、樓宇自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、羅克韋爾自動(dòng)化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、西門(mén)子自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)中心、電器實(shí)驗(yàn)室等9個(gè)實(shí)驗(yàn) 11 室。實(shí)驗(yàn)室面積1318平方米，設(shè)備總額約673萬(wàn)元?，F(xiàn)為學(xué)生開(kāi)出專業(yè)平臺(tái)課程實(shí)驗(yàn)7門(mén)，共開(kāi)出實(shí)驗(yàn)28個(gè)；專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)14門(mén)，課程設(shè)計(jì)12門(mén)，共開(kāi)出實(shí)驗(yàn)36個(gè)，總教學(xué)工作量近4萬(wàn)人時(shí)/年。

測(cè)控技術(shù)與儀器實(shí)驗(yàn)中心，是面向測(cè)控技術(shù)與儀器本科專業(yè)和光電信息工程專業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)?測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)?的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求和課程設(shè)臵，下設(shè)四個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——傳感技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)與數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室、過(guò)程控制與自動(dòng)化儀表實(shí)驗(yàn)室和精密測(cè)試與儀器實(shí)驗(yàn)室，完成該專業(yè)方向上從信息獲取、信息處理、控制理論和方法到測(cè)控系統(tǒng)或儀器設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室面積340平方米，儀器設(shè)備約300臺(tái)套，總價(jià)值約140萬(wàn)元。為本科生開(kāi)出平臺(tái)課實(shí)驗(yàn)5門(mén)，共開(kāi)出實(shí)驗(yàn)36個(gè)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)12門(mén)，共開(kāi)出實(shí)驗(yàn)47個(gè)，總教學(xué)工作量約1.5萬(wàn)人時(shí)/年。

光電信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，于2003年9月正式成立，面向該專業(yè)開(kāi)設(shè)光電技術(shù)方向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)。目前實(shí)驗(yàn)室面積為135.83平方米，儀器設(shè)備總額約56萬(wàn)元。為學(xué)生開(kāi)出應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)，光電技術(shù)、顯示技術(shù)等8門(mén)課程實(shí)驗(yàn)，開(kāi)出實(shí)驗(yàn)15個(gè)?？偨虒W(xué)工作量約4200人時(shí)/年。

電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心于2000年9月成立，實(shí)驗(yàn)中心的面積80平方米，設(shè)備總額60萬(wàn)元。三年多來(lái)致力于引導(dǎo)學(xué)生提高科技素質(zhì)，會(huì)員80人(動(dòng)態(tài))，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參加活動(dòng)學(xué)生人數(shù)超過(guò)500人，對(duì)學(xué)生知識(shí)、工程能力、工程素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。所組織和參加的科技創(chuàng)新和電子競(jìng)賽活動(dòng)，成效顯著，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面起到了很好的作用。

綜上所述，我院擁有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)面積總數(shù)為3704平方米，3000多臺(tái)套，總價(jià)值約1915萬(wàn)元。

3．1．2 實(shí)踐基地

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要有學(xué)校工程訓(xùn)練中心，以及我院創(chuàng)辦的電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心。其中，學(xué)校工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)。電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心為我院及全校學(xué)生提供科技創(chuàng)新活動(dòng)的場(chǎng)所及必要的儀器設(shè)備，有專職、兼職教師和輔助人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技指導(dǎo)，已取得良好的效果。

校外實(shí)習(xí)基地可分為兩個(gè)層面，一是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，與企業(yè)共建的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地或畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，電氣工程系的實(shí)習(xí)基地為長(zhǎng)春第一汽車制造廠，自動(dòng)化測(cè)試與控制系的實(shí)習(xí)基地為蘇州友達(dá)光電有限公司。二是為開(kāi)闊視野，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)和公司的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過(guò)程的了解，而組織學(xué)生參觀訪問(wèn)若干企業(yè)和公司，如大連造船廠、大連華錄集團(tuán)公司、哈爾濱量具刃具廠、哈爾濱汽輪機(jī)廠、哈爾濱電機(jī)廠等。

蘇州友達(dá)光電有限公司是國(guó)際上第三大液晶顯示產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，使用日本最先進(jìn)的成套生產(chǎn)設(shè)備，運(yùn)用高效率的管理模式。該企業(yè)不僅接收自動(dòng)化測(cè)試與控制系的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而且給部分同學(xué)提供了6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。公司指派工程師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員講解培訓(xùn)，學(xué)生既學(xué)技術(shù)又學(xué)管理。在經(jīng)濟(jì)上，公司負(fù)責(zé)提供學(xué)生的路費(fèi)、生活費(fèi)和健康保險(xiǎn)，并安排免費(fèi)住宿，供應(yīng)工作餐。近兩年，該公司已接收了100余人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，30人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，并有近20人畢業(yè)后留在該公司工作。3．1．3圖書(shū)資料狀況

我院現(xiàn)有資料室面積為66平方米，圖書(shū)與期刊總藏量為3559冊(cè)。專業(yè)圖書(shū)98種，總冊(cè)數(shù)為1591冊(cè)，其中，中丈圖書(shū)1115冊(cè)，外文圖書(shū)476冊(cè)；科技期刊種類50種，總冊(cè)書(shū)980冊(cè)，其中，外丈期刊15種，共 13 計(jì)923冊(cè)。近三年，年平均定購(gòu)期刊中文40種左右、外文8種，年平均購(gòu)買圖書(shū)和期刊經(jīng)費(fèi)為6000元。

四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

4．1專業(yè)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院下設(shè)電氣工程和自動(dòng)化測(cè)試與控制兩個(gè)系，三個(gè)本科專業(yè)。4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

電氣工程系的前身是電機(jī)系，建立于1952年，是我國(guó)高校中建立最早的電機(jī)系之一，1998年被批準(zhǔn)獲得電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。電氣工程系設(shè)有電氣工程(電工)博士后流動(dòng)站； 電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)和電工理論與新技術(shù)4個(gè)博士點(diǎn)，其中電機(jī)與電器學(xué)科被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)為電氣工程及其自動(dòng)化，現(xiàn)為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，分為微特電機(jī)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)電氣自動(dòng)化、電器、樓宇自動(dòng)化五個(gè)專業(yè)方向。建系50年來(lái)，全系教職員工繼承和發(fā)揚(yáng)了前輩創(chuàng)建的?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的光榮傳統(tǒng)，在教學(xué)和科研工作中，為哈工大的發(fā)展和建設(shè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是以強(qiáng)電為主、強(qiáng)弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重正逐漸增加。為適應(yīng)這一特點(diǎn)，電氣工程系對(duì)學(xué)生實(shí)行寬口徑培養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)臵了電工、控制和信息類的課程，滿足新形勢(shì)下對(duì)電氣工程專業(yè)人才的需求。

自動(dòng)化測(cè)試與控制系設(shè)有儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科，包括兩個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)：光電信息技術(shù)與儀器工程(原精密儀器及機(jī)械)和測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器，與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)兩個(gè)：測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息工程。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，現(xiàn)為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，于1998年由原精密儀器及機(jī)械、電磁測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)和電子儀器及測(cè)量技術(shù)等專業(yè)合并成立的。其中，在蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下，1955年創(chuàng)建了精密儀器專業(yè)，1956年創(chuàng)建了電磁測(cè)量技術(shù)專業(yè)，1959年創(chuàng)建了自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)專業(yè)，隨后1962年創(chuàng)建了電子儀器及測(cè)量技術(shù)專業(yè)。這些專業(yè)是我國(guó)成立最早的一批專業(yè)，建國(guó)初期為我國(guó)培養(yǎng)了一批高水平學(xué)術(shù)帶頭人和專家。該專業(yè)含蓋了精密儀器、電子儀器、電工儀器、工業(yè)自動(dòng)化儀表等儀器、測(cè)量領(lǐng)域，目前，全國(guó)像這樣將多種測(cè)量、儀器專業(yè)合并成測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的高校為數(shù)極少，因此，本專業(yè)特色突出，即集中了原來(lái)各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，光、機(jī)、電、控相結(jié)合，專業(yè)擴(kuò)展到各個(gè)測(cè)量領(lǐng)域，拓寬了專業(yè)口徑，有利于一、二級(jí)學(xué)科的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

光電信息工程專業(yè)是于2003年教育部批準(zhǔn)成立的新專業(yè)，該專業(yè)由原精密儀器及機(jī)械專業(yè)衍生而來(lái)，是一個(gè)軍民兩用，光、電、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合的寬口徑專業(yè)，培養(yǎng)信息的傳感、獲取、處理、傳輸、應(yīng)用、通訊、顯示、光存儲(chǔ)、圖像處理、自動(dòng)識(shí)別、檢測(cè)與控制、光電制導(dǎo)、跟蹤探測(cè)等領(lǐng)域研究、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的高級(jí)技術(shù)人才。本專業(yè)盡管剛剛成立，但它繼承了儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的雄厚實(shí)力，同時(shí)在學(xué)科建設(shè)上也賦予了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。4．1．2培養(yǎng)方案

學(xué)院把人才培養(yǎng)定位于以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有寬廣的自然和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的電氣工程及自動(dòng)化測(cè)試與控制領(lǐng)域的高級(jí)專門(mén)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院于2003年對(duì)本科培養(yǎng)方案在01年方案的基礎(chǔ)上進(jìn) 15 行了修訂，修訂后各專業(yè)培養(yǎng)方案的共同特點(diǎn)有以下幾方面：（a）加強(qiáng)自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)，確保 學(xué)生有較好的自然科學(xué) 基礎(chǔ)，使其具有充分的發(fā)展后勁；加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，促其全面發(fā)展?；A(chǔ)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的50.75％。

（b）為實(shí)行寬口徑專業(yè)教育，建立了各專業(yè)平臺(tái)課群，將各專業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺(tái)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是以強(qiáng)電為主、強(qiáng)弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重逐漸增加。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)確定三大類共7門(mén)平臺(tái)課：電工類：?電機(jī)學(xué)?、?電力電子技術(shù)?；控制類：?自動(dòng)控制理論?、?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)?；信息類：?檢測(cè)與信號(hào)處理技術(shù)?、?工業(yè)控制計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?、?計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)?。

自動(dòng)化測(cè)試與控制系設(shè)有兩個(gè)本科專業(yè)，即測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息工程。前者以電類課程為主，后者以信息技術(shù)為主，具有光電結(jié)合的特點(diǎn)。兩個(gè)專業(yè)的課程設(shè)臵的共同點(diǎn)都是圍繞?信息?這一主線，包括信息的獲取、分析處理和控制，設(shè)臵了8門(mén)專業(yè)平臺(tái)課：機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、誤差理論及數(shù)據(jù)處理、傳感器原理及應(yīng)用、工程光學(xué)、信息光學(xué)。

（c）強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力培養(yǎng)。為加強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)能力的培養(yǎng)，確定了多門(mén)課程采用雙語(yǔ)教學(xué)；加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，在增加畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間的同時(shí)，增加了課程設(shè)計(jì)的比重；鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（d）允許學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要自行確定自學(xué)課程或選其他院系的課程，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)還確定了各專業(yè)方向主干課。五個(gè)研究方向各設(shè)臵一門(mén)專業(yè)方向主干課作為支柱課程。加強(qiáng)了新技術(shù)的引入，開(kāi)出了嵌入式系統(tǒng)、軟件工程基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)控制等新技術(shù)為主的課 16 程，賦予傳統(tǒng)專業(yè)新的內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)根據(jù)學(xué)科新的研究方向，為本科生增加選修課。如應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)，自動(dòng)控制元件與設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程，把最新的科研成果引入教學(xué)。

光電信息工程專業(yè)是新成立的本科專業(yè)，在新專業(yè)申報(bào)的可行性論證時(shí)，初步制定了相應(yīng)的本科教學(xué)計(jì)劃。2003年正式招生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考、積累、并傾聽(tīng)校內(nèi)外專家的意見(jiàn)，走訪部分潛在的用人單位，了解科技和人才需求發(fā)展趨勢(shì)，于2003年一2004年對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了補(bǔ)充、修改和完善。該培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)理論技術(shù)與工程設(shè)計(jì)相結(jié)合，軟硬件學(xué)習(xí)訓(xùn)練相結(jié)合。

培養(yǎng)方案中鼓勵(lì)教師采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近三年來(lái)在各種競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)中，共有約69人獲獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，一批教師做出了無(wú)私的努力，有四名教師因?yàn)楣ぷ鞒錾?，獲得全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽優(yōu)秀組織者和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的光榮稱號(hào)。4．2課程

4．2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

根據(jù)整個(gè)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向以及專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，多年來(lái)對(duì)各專業(yè)的課程體系進(jìn)行了改革。改革過(guò)程中，堅(jiān)持本科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高的原則。理論課程以專業(yè)的共性知識(shí)為主，使學(xué)生在就業(yè)后或深造過(guò)程中具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)則注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，適時(shí)引入本領(lǐng)域的新技術(shù)。目前已形成了較為科學(xué)的課程體系。

課程建設(shè)則作為全院建設(shè)的重點(diǎn)，建設(shè)過(guò)程中以基礎(chǔ)課和平臺(tái)課建設(shè)為重點(diǎn)帶動(dòng)專業(yè)課建設(shè)，取得了豐碩的成果。

電氣工程系面向全校開(kāi)設(shè)3門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課，現(xiàn)有國(guó)家精品課2門(mén) 17(電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工學(xué))、省級(jí)精品課1門(mén)(電路)，課程建設(shè)成果顯著，在國(guó)內(nèi)居于領(lǐng)先地位；面向全系開(kāi)設(shè)專業(yè)平臺(tái)課7門(mén)，校級(jí)優(yōu)秀課4門(mén)(電工學(xué)新技術(shù)實(shí)踐、自動(dòng)控制理論、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)由多學(xué)科融匯交叉而成，既具有多學(xué)科性，其內(nèi)涵又有很強(qiáng)的一致性和系統(tǒng)性。以信息的獲取、分析處理和控制為主線，設(shè)立了精密機(jī)械、信息及處理技術(shù)、自動(dòng)控制和工程光學(xué)技術(shù)四條線的課程群。開(kāi)設(shè)的課程共有31門(mén)，其中，面向全校開(kāi)設(shè)技術(shù)基礎(chǔ)課2門(mén)，省級(jí)精品課2門(mén)(機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與應(yīng)用)、校級(jí)優(yōu)秀課程2門(mén)(數(shù)字信號(hào)處理、傳感器技術(shù)及應(yīng)用)；面向本系開(kāi)設(shè)的專業(yè)平臺(tái)課5門(mén)，專業(yè)課24門(mén)。

光電信息工程專業(yè)的課程設(shè)臵包括三個(gè)層次，即基礎(chǔ)知識(shí)層、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)層和專業(yè)應(yīng)用知識(shí)層。其中，基礎(chǔ)知識(shí)層與測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)相同，技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)層：含5個(gè)知識(shí)領(lǐng)域一一光學(xué)和光電技術(shù)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)。共開(kāi)設(shè)19門(mén)課程。

學(xué)院確定的課程建設(shè)的目標(biāo)是，確保國(guó)家級(jí)精品課程的領(lǐng)先地位，省級(jí)精品課程建成國(guó)家級(jí)，優(yōu)秀課程建成精品課程或向精品課程要求靠近，在五年內(nèi)將所有專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)主干課程建成優(yōu)秀課程。

教學(xué)內(nèi)容改革方面，充分掌握本領(lǐng)域發(fā)展水平和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，確定改革的總體思路對(duì)培養(yǎng)方案中的所有課程全盤(pán)考慮，研究課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各門(mén)課程在人才培養(yǎng)進(jìn)程中的作用，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化，既避免重復(fù)，又做好搭接；既把必備的專業(yè)知識(shí)教給學(xué)生，又注意內(nèi)容的先進(jìn)性，推陳出新，把學(xué)生最需要的知識(shí)和能力在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給他們。對(duì)于每一門(mén)課程，則要求在充分了解前、后續(xù)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行課程內(nèi)容的改革與優(yōu)化，把教改成 18 果和學(xué)科最新發(fā)展引入教學(xué)。

在?電子技術(shù)基礎(chǔ)?課程中，為了適應(yīng)電子技術(shù)飛速發(fā)展和后續(xù)課程的需要，將原課程改造為《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》，采用模擬、數(shù)字交替授課的模式，對(duì)傳統(tǒng)的分立元件內(nèi)容進(jìn)行合理壓縮增加了大規(guī)模集成電路(如PLD)等許多內(nèi)容，本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的，新開(kāi)出了?在系統(tǒng)可編程邏輯器件及其應(yīng)用?、?電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)?等選修課；

在?電工學(xué)?課程中，根據(jù)各專業(yè)的不同需求，設(shè)臵了多學(xué)時(shí)、中學(xué)時(shí)、少學(xué)時(shí)三個(gè)層次的課程內(nèi)容，將PLC、EDA等新技術(shù)內(nèi)容引入教學(xué)當(dāng)中。

機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大幅度改革，在保證學(xué)生掌握機(jī)械類課程基本概念和基本設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，將理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、零件設(shè)計(jì)、公差與互換性等多門(mén)課程內(nèi)容合并，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐學(xué)生反映良好，取得顯著效果。4．2．2教材建設(shè)與選用

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院歷來(lái)十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國(guó)聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長(zhǎng)源編)、《自動(dòng)控制理論》(夏德鈐編)、《微電機(jī)原理》(王宗培編)、《傳感器》(強(qiáng)錫富編)等。其中《電工理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰。《電工學(xué)》曾獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，印數(shù)達(dá)100萬(wàn)；《MCS-51單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)》(張毅剛編)，近幾年多次再版，共發(fā)行了18萬(wàn)冊(cè)。近三年出版教材48本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊(cè))、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為國(guó)家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計(jì)劃，按立體化教材模式編寫(xiě)。2002 19 年有4本教材獲國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。此外，所選用的教材也都是在國(guó)內(nèi)有一定影響的教材。

近期規(guī)劃出版一批具有較高水平，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革需要的新教材，部分教材按立體化目標(biāo)建設(shè)，出有影響力的精品教材。新編教材的內(nèi)容將剔除或壓縮陳舊落后的內(nèi)容，把本領(lǐng)域發(fā)展的最新成果引入教材，注重教材的先進(jìn)性。體系編排注重可讀性和可教性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入作者自身的科研成果，重視與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。

2006年，學(xué)院入選國(guó)家十一五規(guī)劃教材20種。4．2．3教學(xué)方法與手段改革

為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，積極進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。改變傳統(tǒng)的?灌輸式?教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生潛能，積極探索互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。充分利用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，制作實(shí)用的有助于教學(xué)的CAI課件，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目的。

（a）積極制作CAI課件

近三年制作的CAI課件共60套，制作水平高。電子學(xué)教研室蔡惟錚教授等人研制的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)》已在高教出版社出版，被很多學(xué)校使用，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。他們提出的制作多媒體課件應(yīng)?具有分層展現(xiàn)、動(dòng)態(tài)感，師生交互，便于修改?的原則已得到普遍認(rèn)可。另外，在專業(yè)課教學(xué)中，大部分專業(yè)課都不同程度地采用了多媒體教學(xué)手段，許峰副教授將多媒體教學(xué)引入專業(yè)外語(yǔ)課堂教學(xué)，使原本乏味的外語(yǔ)閱讀課活躍起來(lái)，受到了學(xué)生的歡迎。目前，必修課應(yīng)用 20 多媒體授課的課時(shí)比例超過(guò)80％。（b）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

全院已建立起11個(gè)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站。其中，羅克韋爾實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)了嵌入式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，網(wǎng)址：hitra-ads.hit.edu.cn，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)情況及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、曲線傳送至課堂上，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)。精品課程的資源全部上網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)。其它還有電子學(xué)教研室網(wǎng)站：ee603.hit.edu.cn；電路實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站：ec601.hit.edu.cn；電工字教研室網(wǎng)站：PE.hit.edu.cn；數(shù)字信號(hào)處理課程網(wǎng)站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm（c）處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，全面貫徹素質(zhì)教育思想

將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在發(fā)揮理論教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)作用的同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教會(huì)學(xué)生從具體問(wèn)題中領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)思考和總結(jié)，完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，具有自我造血的機(jī)能，并使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的手段，使學(xué)生的實(shí)踐能力真正得到提高。

（d）考試方法的改革

為了全面貫徹素質(zhì)教育的改革思想，繼續(xù)推進(jìn)考試方法改革，打破一張考卷定終身的弊端。在技術(shù)基礎(chǔ)課中采用累加式考試方法，總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)考核、期末成績(jī)按一定比例構(gòu)成；在部分專業(yè)課中實(shí)行口試和大作業(yè)制度。4．2．4雙語(yǔ)教學(xué)

為把我校建設(shè)成為國(guó)際性開(kāi)放型大學(xué)，根據(jù)學(xué)校推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的部署，我院在電子技術(shù)、自控原理、電路、電機(jī)學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理等課程中引入雙語(yǔ)教學(xué)，收到了很好的效果。4．3實(shí)踐教學(xué)

4．3．1實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)

2003年以前，由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足以及企業(yè)客觀情況，本科生的校外實(shí)習(xí)基地很不穩(wěn)定定，大部分同學(xué)基本在學(xué)校內(nèi)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果很差。2004年以后，院系進(jìn)行了機(jī)構(gòu)調(diào)整，成立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，通過(guò)院系共同努力，積極與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，確定了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地一一蘇州友達(dá)光電有限責(zé)任公司和長(zhǎng)春一汽，同時(shí)，也與6個(gè)大型國(guó)有企業(yè)建立了友好關(guān)系，確立了住廠實(shí)習(xí)和進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。制定了實(shí)習(xí)大綱，完善了實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中和實(shí)習(xí)后相應(yīng)的管理措施和考核方法。通過(guò)04、05兩年01級(jí)本科生的執(zhí)行情況來(lái)看，效果非常好。

全院本科生都要到學(xué)校的工程訓(xùn)練中心進(jìn)行為期2-3周的金工實(shí)習(xí)和2周的電子工藝實(shí)習(xí)。該環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)機(jī)械加工設(shè)備的基本操作能力和電子裝臵的安裝技巧。積極組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，近三年共組織47次。

4．3．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系

實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)(6～7周)、工程訓(xùn)練(5周)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)(6周)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(18周)、社會(huì)實(shí)踐(2周)等若干環(huán)節(jié)，共40周。從2000級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加課外科技活動(dòng)或老師的科研工作，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到全面、漸進(jìn)式的提高。實(shí)驗(yàn)及上機(jī)學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí)的16.5％，全部技術(shù)基礎(chǔ)課、平臺(tái)課和專業(yè)方向主干課以及大部分專業(yè)選修課均有實(shí)驗(yàn)課或課程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100％。

注意將新技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，近年來(lái)先后為本科生開(kāi)出了有關(guān)可編程邏輯器件(PLD)、可編程控制器(PLC)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)校就可以了解到本領(lǐng)域的最新技術(shù)，對(duì)學(xué)生就 22 業(yè)大有好處。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注意計(jì)算機(jī)仿真與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

4．3．3綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容基本完成了從以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主到以設(shè)計(jì)、綜合性為主的改革，開(kāi)出綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課課程的82．7％，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，打破實(shí)驗(yàn)隸屬于理論課的不合理格局，開(kāi)出系列綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中系統(tǒng)地掌握有關(guān)理論和技能。4．3．4實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，各實(shí)驗(yàn)中心對(duì)本科生、研究生和教師開(kāi)放。覆蓋面寬，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心面向全校學(xué)生開(kāi)放，專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心向本專業(yè)及相近專業(yè)學(xué)生開(kāi)放。開(kāi)放期間為本科生完成提高試驗(yàn)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、各種競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等提供條件，同時(shí)支持研究生的課題研究。取得了較好的效果。

五、教學(xué)管理

科學(xué)的教學(xué)管理，是加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)改革、維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。5．1管理隊(duì)伍

多年來(lái)，學(xué)院始終重視教學(xué)管理，教學(xué)管理隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng)。在全校多次的教學(xué)評(píng)估和評(píng)價(jià)中，電氣學(xué)院總是名列前茅，這支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、富于奉獻(xiàn)精神的教學(xué)管理隊(duì)伍功不可沒(méi)，并使電氣學(xué)院的教學(xué)管理水平及教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5．1．1結(jié)構(gòu)與素質(zhì)

學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍由教學(xué)院長(zhǎng)，系主任、系副主任和5名教學(xué)秘書(shū)組成。電氣工程系和測(cè)控系系主任、系副主任和4名教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)各 23 系的教學(xué)組織和管理工作。院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、系主任均為教授職稱，分別為博導(dǎo)或教學(xué)帶頭人，有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。5名教學(xué)秘書(shū)都具有本科學(xué)歷，三名為中級(jí)職稱，有近20年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。5．1．2教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果

學(xué)院的教學(xué)管理人員素質(zhì)好、熱情高，他(她)們服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，認(rèn)為管理就是服務(wù)，認(rèn)真幫助教師解決工作中的困難，與教師關(guān)系和諧、融洽，教學(xué)意圖、規(guī)定容易得到貫徹落實(shí)。由于出色的教學(xué)管理工作，這支管理隊(duì)伍近三年5人次獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)，省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)管理方面的研究論文7篇。5．2質(zhì)量控制

5．2．1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

學(xué)院把規(guī)章制度建設(shè)放在首位，將質(zhì)量監(jiān)控建立在規(guī)章制度保障的基礎(chǔ)上。除了在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度外，學(xué)院還成立了本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，注重發(fā)揮專家的作用，結(jié)合學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況制定了一系列的教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)管理的有關(guān)措施，《加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)措施》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院崗位聘任條例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院考務(wù)工作管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)習(xí)工作管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)論文管理?xiàng)l例、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院教學(xué)工作崗位職責(zé)》等。5．2．2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)有些方面進(jìn)行了細(xì)化，明確要求。如規(guī)定對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行?把關(guān)制?管理，分別把好選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、中檢關(guān)、結(jié)題關(guān)、答辯關(guān)。并分別制定了標(biāo) 24 準(zhǔn)。

5．2．3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院還建立了比較完善的教學(xué)評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，其具體做法是：

(1)依據(jù)學(xué)校制定的《哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理?xiàng)l例》，由學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)組和每個(gè)教師任課班級(jí)的學(xué)生每學(xué)期對(duì)任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。由學(xué)校組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

(2)在教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查(含學(xué)期初期、學(xué)期中期、學(xué)期末期三種檢查)。

(3)由院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)任課教師教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估。

(4)對(duì)于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)也制定了比較詳細(xì)的規(guī)章制度和質(zhì)量檢查措施。

以上評(píng)估及檢查均對(duì)教師進(jìn)行及時(shí)的信息反饋，從而形成了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的閉環(huán)過(guò)程。以上的各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)構(gòu)成了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)，對(duì)推進(jìn)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

學(xué)院在教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化以及在教學(xué)文件檔案的整理和保管措施方面也作了大量工作。學(xué)生的學(xué)籍和成績(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，自行研發(fā)的?電氣學(xué)院教師信息管理系統(tǒng)?為學(xué)院對(duì)教師各項(xiàng)情況的掌握發(fā)揮了重要的作用。

六、學(xué)風(fēng)

6．1教師風(fēng)范

推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。25近三年來(lái)，學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師綜合素質(zhì)、激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性等方面做了許多工作。將教風(fēng)建設(shè)視為教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有制度、有措施、有落實(shí)、有成效。

學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，在2003年、2004年學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估中，連續(xù)排名第一，學(xué)院一直把?愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人?作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，注重以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，在全院教職員工中形成這樣一個(gè)共識(shí)：師風(fēng)師德是學(xué)院立身存命、世界知名的關(guān)鍵。

學(xué)院為使教風(fēng)建設(shè)有章可循、有法可依，建立健全了一系列促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度。這些制度貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及每位任課教師。例如，青年教師的試講和導(dǎo)師制制度、任課教師須知、平臺(tái)課競(jìng)聘上崗制度、精品課程獎(jiǎng)勵(lì)制度、崗位聘任條例、青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)制度、優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)制度、名師獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、職稱評(píng)定一票否決制等。這些章程為確保教風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展起到了重要的保證作用。

教風(fēng)建設(shè)，必須以人為本，抓住教師的價(jià)值取向，靠政策引導(dǎo)，靠榜樣的力量去帶動(dòng)。近三年來(lái)，國(guó)家、省級(jí)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、三育人標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人不斷涌現(xiàn)，在全校占了很大的比例。例如，國(guó)家級(jí)名師全校4人，我院1人；省級(jí)名師，我院1人；省級(jí)三育人標(biāo)兵，全校4人，我院1人。省級(jí)黨務(wù)先進(jìn)工作者1人、校級(jí)優(yōu)秀教師7人、獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)8人、校三育人先進(jìn)工作者1人、寶鋼教育獎(jiǎng)3人、高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)1人、優(yōu)秀班主任7人。由于有了一大批先進(jìn)人物的帶領(lǐng)和影響，學(xué)院教學(xué)工作才持續(xù)名列前茅。

教風(fēng)建設(shè)中，我院制定了?人盡其才、人盡其力、不求全面、但求強(qiáng)項(xiàng)?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在崗位聘任、考核時(shí)實(shí)行教學(xué)指標(biāo)與科研指標(biāo) 26 互換、互補(bǔ)的政策，讓有教學(xué)專長(zhǎng)的教師按教學(xué)規(guī)律發(fā)展自己，只要他把自己的長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)揮到極致，盡全力工作，有某一方面的成果，就認(rèn)可他的業(yè)績(jī)。教風(fēng)建設(shè)源于教師的內(nèi)在素質(zhì)及對(duì)教學(xué)的投入，而這一點(diǎn)從根本上來(lái)說(shuō)需要人事分配制度改革的配合。崗位考核指標(biāo)不能硬性統(tǒng)一，求全求大，否則極易造成急功近利，學(xué)術(shù)浮躁，教風(fēng)不正的弊端。新時(shí)期內(nèi)，學(xué)院對(duì)教風(fēng)建設(shè)從常規(guī)性的事務(wù)工作上升到理論創(chuàng)新的層面，促進(jìn)了學(xué)院發(fā)展。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)定、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案齊全、規(guī)范；批改作業(yè)認(rèn)真，四個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)課的任課教師每人上課班級(jí)多達(dá)8個(gè)班，很多人都將學(xué)生的作業(yè)全部認(rèn)真批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的規(guī)定要求。

任課教師在課堂教學(xué)中能適時(shí)適度地滲透科學(xué)的人生觀教育，細(xì)致入微地摸清學(xué)生的心理活動(dòng)，不露痕跡地糾正學(xué)生的偏激、自負(fù)、自卑和懦弱等不良習(xí)性，涌現(xiàn)了一批學(xué)生喜愛(ài)的名師，如蔡惟錚、吳建強(qiáng)、蔣秀珍、冉樹(shù)成、吳麗瑩、張毅剛等。

學(xué)院教師積極投身教學(xué)改革、教學(xué)研究、教材建設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，勤于探索、勇于實(shí)踐、不計(jì)名利、默默耕耘，教師不但以識(shí)解惑、以信傳道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素質(zhì)提高素質(zhì)，以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，全力投入教學(xué)。

由于學(xué)院多年一貫重視教風(fēng)建設(shè)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人已成為全院教師的共識(shí)。從根本上保證學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。近三年獲教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)6項(xiàng)；出版教材48本，其中?十五?國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材8本，其他規(guī)劃教材6本；教學(xué)研究論文58篇。6．2學(xué)習(xí)風(fēng)氣

6．2．1學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

幾年來(lái)，學(xué)院始終把建立良好的考風(fēng)作為常抓不懈的核心工作，無(wú)論是考試動(dòng)員，還是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展，都始終把考風(fēng)作為各項(xiàng)工作的衡量尺度。我們常年堅(jiān)持考前動(dòng)員制度和考場(chǎng)巡視制度，無(wú)論大考小考，教學(xué)秘書(shū)、輔導(dǎo)員必須到考場(chǎng)巡視，規(guī)模較大的考試，主管書(shū)記親自巡視，同時(shí)逢會(huì)必講，始終提醒和鼓勵(lì)學(xué)生以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，客觀上起到了保護(hù)學(xué)生和公平評(píng)價(jià)的作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部帶頭自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)樹(shù)立良好的考風(fēng)起到了積極的作用。

6．2．2學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施與效果

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重申之重，教學(xué)與學(xué)生工作部門(mén)互相配合，積極采取措施，保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立關(guān)鍵在制度建設(shè)。2000年以來(lái)，隨著擴(kuò)招帶來(lái)的是學(xué)生規(guī)模和層次的變化，這既是高等教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，也是對(duì)我們學(xué)生教育管理工作的挑戰(zhàn)。2001年秋季學(xué)期，2000級(jí)學(xué)生發(fā)生較大規(guī)模的學(xué)生試讀的不良現(xiàn)象，引起了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我院先后制定實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《電氣學(xué)院學(xué)生班主任導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《關(guān)于實(shí)施學(xué)生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的意見(jiàn)》等一系列文件，特別是于2005年逐步建立了低年級(jí)班主任助理制度，聘請(qǐng)有學(xué)生干部經(jīng)歷的研究生黨員和保研待讀學(xué)生黨員做本科一、二年級(jí)學(xué)生的?朋輩導(dǎo)師?，直接針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，系統(tǒng)的指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)而帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，效果十分明顯。從2001級(jí)開(kāi)始，我院全面開(kāi)展了學(xué)風(fēng)督導(dǎo)活動(dòng)，班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院三級(jí)學(xué)習(xí)監(jiān)控機(jī)制，在院系層面上初步建立了學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)效果，幾年來(lái)，除少數(shù)個(gè) 28 別學(xué)生外、，總體上規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了質(zhì)的提高。

學(xué)院從2004年10月起探索學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)方面的新機(jī)制，嘗試對(duì)學(xué)院各年級(jí)本科生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促使學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)入良性發(fā)展階段。6．2．3課外科技文化活動(dòng)

本科生開(kāi)展科技學(xué)術(shù)活動(dòng)是我校一項(xiàng)近年來(lái)重點(diǎn)開(kāi)展的突破性工作。學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作的思路是：硬件有支持，組織有保障，隊(duì)伍有梯隊(duì)，理論有指導(dǎo)，依托學(xué)生科技創(chuàng)新基地等平臺(tái)，堅(jiān)持普及與專業(yè)相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，并通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和深入了解學(xué)科專業(yè)，明確所肩負(fù)的歷史使命，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2002年上半年在學(xué)校教務(wù)部門(mén)的支持下，學(xué)院電氣工程系與學(xué)院團(tuán)委共同建立了電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新基地。以該基地為依托，學(xué)院還相應(yīng)組織成立了學(xué)生科技創(chuàng)新中心，通過(guò)?實(shí)驗(yàn)室(基地)開(kāi)放周?、?科技文化節(jié)’’等形式面向全院學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的科技文化宣傳與普及。在此基礎(chǔ)上，先后有數(shù)百名優(yōu)秀本科生進(jìn)入學(xué)生科技創(chuàng)新基地，在基地得到培訓(xùn)和實(shí)踐。學(xué)院規(guī)劃要在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，全面促進(jìn)本科生學(xué)術(shù)及科技活動(dòng)得到健康有序地發(fā)展。

大學(xué)生文化活動(dòng)的開(kāi)展主要依托學(xué)院團(tuán)組織，突出品牌，突出特色，借助校園文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、體育節(jié)等平臺(tái)，充分利用?七一?、?十一?、中秋、畢業(yè)等重大意義的節(jié)日和事件，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，服務(wù)同學(xué)，努力構(gòu)建有助于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)體系，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育、提高綜合素質(zhì)的目的，從而實(shí)現(xiàn)?育一流人才，建一流學(xué)院?的目標(biāo)。

七、教學(xué)效果

7．1基本理論與基本技能

多年來(lái)，學(xué)院根據(jù)理工科教育的要求，在教學(xué)中堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐并重，重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近三年畢業(yè)生考研的通過(guò)率分別為29．87％、31．88％、45％畢業(yè)生以基本理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)受到用人單位的好評(píng)。

7．1．1學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平

作為理工科學(xué)生，尤其是研究型大學(xué)的學(xué)生，外語(yǔ)能力，特別是閱讀能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力對(duì)畢業(yè)后的工作非常重要。學(xué)院根據(jù)學(xué)校的部署，在專業(yè)學(xué)習(xí)階段保證外語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線。在專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)方面不斷加大力度，取得了很好的成效。

四、六級(jí)外語(yǔ)通過(guò)率顯著提高。

計(jì)算機(jī)培養(yǎng)是理工科學(xué)生的又一重要方面，熟練應(yīng)用微機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)仿真和編程，對(duì)進(jìn)一步深造和就業(yè)都至關(guān)重要。在課程設(shè)臵中根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，安排了較多的計(jì)算機(jī)課程，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生以更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在電路、電子等技術(shù)基礎(chǔ)課中安排了計(jì)算機(jī)仿真和EDA的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)原理、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)容都開(kāi)出了必修或選修課。

7．1．2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)院采取了多項(xiàng)積極、有效的措施。

(1)為落實(shí)學(xué)校學(xué)生提前下實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間前移的改革思想，學(xué)院實(shí)行學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始選導(dǎo)師的方法，學(xué)生與導(dǎo)師雙向選擇。這樣做使學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參加導(dǎo)師的科研工作，盡早了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)情況，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)與工程的興趣

30(2)創(chuàng)建電氣工程科技創(chuàng)新中心，對(duì)全校電類學(xué)生開(kāi)放，組織了多項(xiàng)課外科技活動(dòng)活動(dòng)。參加人數(shù)超過(guò)500人，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。

(3)組織了我校學(xué)生的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，包括每年的校學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、兩年一次的黑龍江省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(逢雙年)和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(逢單數(shù)年)。從我校的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中選拔優(yōu)秀選手加以輔導(dǎo)培訓(xùn)，參加省或全國(guó)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。參賽學(xué)生逐年增多，成績(jī)逐年提高。已有41個(gè)隊(duì)(123人)獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校在本科生中開(kāi)展了科技創(chuàng)新活動(dòng)，電子電工實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)了電子類項(xiàng)目的指導(dǎo)工作。教學(xué)過(guò)程中注意宣傳，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)，參加電子類科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生已超過(guò)300人。03—05年共有23個(gè)電子類科技創(chuàng)新成果獲獎(jiǎng)。7．2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

7．2．1選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況

近三年，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的難易程度和綜合訓(xùn)練情況有了進(jìn)一步的提高，能夠結(jié)合實(shí)際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求。2004年，00級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)596人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題的比例為91.9％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為113篇，比例為18.93％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有98項(xiàng)，比例為16.39％。2005年，01級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為554人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題的比例為94.2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為100篇，比例為18.05％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有29項(xiàng)，比例為5.2％。2006年，02級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為459人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題比例為95．2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為90篇，比例為19．61％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有313項(xiàng)，比例為68.2％。

7．2．2論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量

近幾年，學(xué)院采取了一系列措施，提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，并取得了顯著的效果

●保證高水平的指導(dǎo)教師在第一線指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先指導(dǎo)教師必須具有講師以上職稱。近三年，全院絕大多數(shù)教授、副教授都親自指導(dǎo)本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中還包括許多60歲以上的老教授、老博導(dǎo)；

●把好選題關(guān)。要求選題要與工程或科研項(xiàng)目密切結(jié)合，做到?一人一題，難易適當(dāng)?，即使項(xiàng)目較大，多人完成一個(gè)項(xiàng)目，也要做到每人分工不同。要求教師為學(xué)生選好題，并認(rèn)真填寫(xiě)任務(wù)書(shū)。

●把好開(kāi)題關(guān)。要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好文獻(xiàn)資料的查閱、分析和整理工作，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃，完成開(kāi)題報(bào)告。組織教師成立檢查小組對(duì)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審查；

●把好中期檢查關(guān)。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，至少2次進(jìn)行中期檢查，各研究所／研究室進(jìn)行中期檢查總結(jié)，對(duì)進(jìn)度緩慢的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)；

●把好論文版面質(zhì)量關(guān)。自2004年以來(lái)，本科生的畢業(yè)論文全部采用電子文檔、統(tǒng)一打印裝訂。論文的格式統(tǒng)一，圖表規(guī)范，論文版面質(zhì)量有了較大提高。

●把好畢業(yè)答辯關(guān)。自2004年以來(lái)，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式進(jìn)行答辯。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)課題的理解深度，對(duì)基本知識(shí)的掌握，對(duì)課題研究工作量的大小以及創(chuàng)造性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

通過(guò)把好?畢業(yè)設(shè)計(jì)五關(guān)?，近三年，尤其是06年，本科生的畢業(yè)論文無(wú)論是在版面格式上，還是在論文內(nèi)容上都有了質(zhì)的飛躍。具有一定創(chuàng)新性的畢業(yè)論文數(shù)量有了較大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 優(yōu)秀畢業(yè)論文總數(shù)的18.2％。7．3思想道德修養(yǎng)

多年來(lái)，學(xué)院下大力氣做好學(xué)生的思想政治工作，把握學(xué)生的思想脈搏，樹(shù)立先進(jìn)和正氣。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)地組織和開(kāi)展好教育工作。近年來(lái)以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生中的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)和公益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，建立正確的社會(huì)主義榮辱觀。學(xué)生參加各種文化藝術(shù)活動(dòng)、各類論壇講座數(shù)以萬(wàn)人次計(jì)，并對(duì)其中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰，大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡，不斷地為廣大學(xué)生樹(shù)立起優(yōu)秀先進(jìn)典范，極大的促進(jìn)了學(xué)生思想道德水平的提高。

在學(xué)生工作機(jī)制上，在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以院學(xué)生工作辦公室、院學(xué)生黨總支、院團(tuán)委為基本工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員、協(xié)理員、輔導(dǎo)員(協(xié)理員)助理、班主任(導(dǎo)師)以及學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，協(xié)調(diào)學(xué)院教學(xué)、行政工作人員和廣大教師，形成全院全員育人的良好氛圍。

在育人體制上，學(xué)院為培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，也積極探索和建立了有特色的體系。從2001年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)院實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，通過(guò)雙向選擇的辦法使每位學(xué)生確定了指導(dǎo)導(dǎo)師。導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的具體情況和專業(yè)方向的培養(yǎng)要求制定和實(shí)施指導(dǎo)方案，一方面從根本上解決了專業(yè)方向選擇與學(xué)生的興趣愛(ài)好、日常表現(xiàn)之間的矛盾，另一方面從制度上規(guī)范和建立起教師與學(xué)生之間的深層次聯(lián)系，能更多的對(duì)學(xué)生思想、生活、學(xué)業(yè)給以關(guān)心。本科生導(dǎo)師制目前已經(jīng)和低年級(jí)班主任制、專職學(xué)生輔導(dǎo)員制共同構(gòu)成本科生培養(yǎng)的基本制度。

2003年初，學(xué)院組織設(shè)立了成功之路聊天室，選擇學(xué)院部分博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人和院系黨政領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展面向?qū)W生的咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，幾年來(lái)長(zhǎng)期堅(jiān)持每周一次，風(fēng)雨無(wú)阻，先后接待學(xué)生上千人次，深受廣大學(xué)生歡迎和好評(píng)，開(kāi)辟了名師與學(xué)生的溝通渠道，從很大程度上可以說(shuō)是開(kāi)辟了一條新的學(xué)生教育渠道。成功之中聊天室發(fā)展到今天，已在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有新的發(fā)展，從2005年年初開(kāi)始，聊天室進(jìn)駐學(xué)生宿舍，并逐漸形成了個(gè)體聊天室、集體聊天室、大型報(bào)告等形式，以及建立特殊學(xué)生聯(lián)系制度，主動(dòng)解決學(xué)生思想和生活的實(shí)際問(wèn)題。

為加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，學(xué)院于2001年制訂了《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生道德行為規(guī)范》，作為學(xué)院學(xué)生日常行為、道德修養(yǎng)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院始終將學(xué)生黨建工作作為學(xué)生德育的龍頭，將學(xué)生黨建工作逐步完善和規(guī)范，2001年下半年在學(xué)院黨委的大力支持下，正式出臺(tái)了《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生黨建工作細(xì)則》及其一系列文件。全面規(guī)范了學(xué)生要求入黨、積極分子的確定和培養(yǎng)、黨員發(fā)展等各項(xiàng)工作，在全校較早推出了答辯和公示制度，學(xué)生黨建工作制度化、公開(kāi)化、透明化，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。幾年來(lái)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，接受全體學(xué)生監(jiān)督，黨員發(fā)展規(guī)范，成為學(xué)校學(xué)生黨建工作的排頭兵。2005年、2006年應(yīng)屆本科畢業(yè)生黨員所占比例超過(guò)30％，位居學(xué)校各院(系)前列。學(xué)生黨員發(fā)展的規(guī)范帶來(lái)的是黨員質(zhì)量的提高。在學(xué)生黨員的示范和榜樣作用下，并通過(guò)推行學(xué)生黨員帶班制、黨員示范寢室制、聘請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員退休老教師擔(dān)任學(xué)生小班榮譽(yù)班主任、學(xué)生黨支部建在高年級(jí)小班等方式，學(xué)院在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了喜人的成績(jī)。學(xué)院2003年學(xué)生評(píng)優(yōu)黨員所占比例達(dá)42％，2004年達(dá)47．6％，2005年達(dá)48．7％。近年來(lái)，學(xué)生黨支部獲校級(jí)優(yōu)秀標(biāo) 34 兵黨支部1個(gè)、院級(jí)優(yōu)秀黨支部及

優(yōu)秀黨課小組5個(gè)。2003年至2005年榮獲校級(jí)優(yōu)秀標(biāo)兵團(tuán)支部5個(gè)、校級(jí)三好標(biāo)兵班10個(gè)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部22個(gè)、校級(jí)優(yōu)秀三好班10個(gè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班12個(gè)。

在以黨建為學(xué)生德育龍頭的同時(shí)，學(xué)院還針對(duì)青年學(xué)生特點(diǎn)扎實(shí)開(kāi)展團(tuán)的工作，并作了有益的探索和嘗試。2003年下半年，學(xué)院開(kāi)始制定實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，并于2004年立項(xiàng)為校團(tuán)委的校級(jí)共青團(tuán)品牌項(xiàng)目。該計(jì)劃由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，由學(xué)生自主創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)，按品牌化的方式來(lái)進(jìn)行運(yùn)作和日常管理，是第二課堂有效組織形式?；顒?dòng)的內(nèi)容包括野外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育等各類活動(dòng)，是完善學(xué)生人格修養(yǎng)和學(xué)習(xí)功能的新舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的教育。幾年來(lái)參加拓展的院內(nèi)外在校學(xué)生達(dá)2000余人次。實(shí)踐表明：其形式和內(nèi)容的創(chuàng)新性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有吸引力，也是思想道德教育的一個(gè)行之有效的載體，在活動(dòng)的組織實(shí)施中將溝通、信任、合作等精神內(nèi)涵滲透給每位參與的學(xué)生，使他們的品質(zhì)在潛移默化中得到鍛煉和提升。學(xué)院團(tuán)委素質(zhì)拓展中心及其品牌活動(dòng)也由于其出色的工作在2006年學(xué)校團(tuán)委組織的28個(gè)共青團(tuán)品牌評(píng)估中名列第二；學(xué)院團(tuán)委2005、2006連續(xù)兩年獲校?特色團(tuán)委?的表彰，并于2006年獲校?紅旗團(tuán)委?表彰。此外，在學(xué)院團(tuán)委的組織下，學(xué)院學(xué)生還積極參與了像丈明道德素質(zhì)月、文化藝術(shù)節(jié)、支部競(jìng)技場(chǎng)、志愿者服務(wù)等形式多樣的活動(dòng)，收到了提升自身素養(yǎng)的效果。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生拾金不昧、助人為樂(lè)的好人好事屢見(jiàn)不鮮，得到了社會(huì)的好評(píng)。

隨著高校后勤社會(huì)化的推進(jìn)，面對(duì)我校公寓管理新的管理模式，學(xué)院在與公寓良好合作基礎(chǔ)上，于2004年3月與公寓管理中心正式簽訂了《電氣學(xué)院、學(xué)生公寓管理中心共建合作協(xié)議》，與學(xué)生公寓管 35 理中心進(jìn)行全方位的共建合作，堅(jiān)持將公寓作為學(xué)生思想政治工作的重要陣地，設(shè)臵了學(xué)生公寓共建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)院學(xué)生集中的公寓內(nèi)設(shè)立了公寓共建辦公室，實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任值班制，以及?文化墻?、?黨員示范寢室?等形式，將思想教育與環(huán)境育人、養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來(lái)，從而保證了思想政治工作進(jìn)公寓。

特殊學(xué)生群體的管理是學(xué)生工作中重要方面，針對(duì)以前發(fā)生的一系列事情甚至事件，2001年初我們就把生活困難、學(xué)習(xí)困難、生理和心理疾病以及學(xué)生骨干作為特殊學(xué)生群體的概念提了出來(lái)，前三類是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，后一類是學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)群體，都是各類事件和問(wèn)題的多發(fā)群體。從98級(jí)本科生開(kāi)始，學(xué)院逐年級(jí)建立特殊學(xué)生檔案，全面了解和隨時(shí)掌握本年級(jí)學(xué)生中特殊群體的動(dòng)向，學(xué)院在制定政策、安排工作時(shí)，首先對(duì)特殊學(xué)生群體特別是前三類學(xué)生的情況優(yōu)先考慮，在日常的工作和各類活動(dòng)中創(chuàng)造和爭(zhēng)取條件向這些學(xué)生傾斜，主動(dòng)地關(guān)心和積極地解決在特殊群體中發(fā)現(xiàn)的各種傾向，幾年來(lái)避免和阻止各類學(xué)生極端事件十?dāng)?shù)起，有效地保證了正常的學(xué)習(xí)生活秩序。為進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育，有效地幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃，學(xué)院于2005年、2006年先后派遣專職學(xué)生工作人員參加相關(guān)培訓(xùn)，現(xiàn)已有2人獲國(guó)家人才測(cè)評(píng)師(中級(jí))認(rèn)證，1人通過(guò)省高校大學(xué)生心理健康培訓(xùn)。7．4 體育

學(xué)院具有悠久的學(xué)生體育活動(dòng)傳統(tǒng)，開(kāi)展得有聲有色。近三年來(lái)，學(xué)生體育活動(dòng)組織重心全面向群眾性體育活動(dòng)方面轉(zhuǎn)移，從新生入學(xué)，到畢業(yè)生離校，根據(jù)不同時(shí)期特點(diǎn)，學(xué)生班級(jí)、年級(jí)分別組織了大量的體育活動(dòng)；學(xué)院的學(xué)生組織每學(xué)期都分別組織綜合性的體育活動(dòng)，如：2002年的?趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?，2003年非典期間的全員戶外體育 36 健身活動(dòng)，2004年多次野外生存活動(dòng)，2005年紅星水庫(kù)?綠野仙蹤?定向越野賽、校首屆體育電子競(jìng)技比賽、校園趣味定向賽，2006年?挺進(jìn)龍鳳山?定向越野賽、體育文化長(zhǎng)廊、挑戰(zhàn)院紀(jì)錄系列活動(dòng)等。這些豐富多彩的體育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣。同時(shí)，學(xué)院也積極組織參加各種競(jìng)技比賽，校運(yùn)會(huì)90％以上項(xiàng)目都組織隊(duì)員參加，乙級(jí)男子足球獲得2003冠軍，曾分獲2004、2005軍事定向越野賽團(tuán)體第三名和第二名，2005年校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子甲組團(tuán)體第六，2006年校運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)等，在校級(jí)環(huán)校接力賽、校園定向越野賽，?三好杯?籃球、排球、羽毛球、乒乓球等團(tuán)體比賽中也屢有斬獲。2004年學(xué)校組織的2001級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)全面過(guò)關(guān)，近三年學(xué)生體育健康合格率均在99％以上。通過(guò)組織這些體育活動(dòng)與競(jìng)技比賽，學(xué)生在參與的過(guò)程中極大地激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)了他們對(duì)作為電氣人的認(rèn)同感。7．5社會(huì)聲譽(yù) 7．5．1生源

我院本科生生源隨著學(xué)校整體生源情況的大幅提高，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，2003年以來(lái)入學(xué)學(xué)生的平均成績(jī)居全校中等以上。

我院是學(xué)校招生宣傳工作的先進(jìn)單位，2004、2005、2006年校園開(kāi)放日院系領(lǐng)導(dǎo)親自參加，博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀年輕教師和學(xué)生工作干部共同組成咨詢小組，積極宣傳，認(rèn)真指導(dǎo)。同時(shí)利用校友、來(lái)院訪問(wèn)的來(lái)賓、外出的教師等各方面人員宣傳學(xué)校、學(xué)院，主動(dòng)提高學(xué)院的知名度，特別是幾年來(lái)我院在返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積極宣傳學(xué)院、學(xué)校，對(duì)本科招生起到了積極的作用。7．5．2社會(huì)評(píng)價(jià)

我院十分重視畢業(yè)生的社會(huì)評(píng)價(jià)，組織相關(guān)人員開(kāi)展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，積累了大量素材和信息。此外，還通過(guò)校友返校座談等機(jī)會(huì)了解反饋信息，以改進(jìn)工作。

從電氣學(xué)院畢業(yè)的許多畢業(yè)生在各自的崗位上都做出了突出的貢獻(xiàn)，有不少已成為所在領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，受到用人單位的好評(píng)和歡迎。7．6 就業(yè)

就業(yè)工作是學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作的最后環(huán)節(jié)。2003年以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作頭等大事列入學(xué)院工作的日程。從組織動(dòng)員，到就業(yè)指導(dǎo)，從用人單位信息發(fā)布，到建立有效的學(xué)生就業(yè)渠道，系統(tǒng)地開(kāi)展了全面、合理、有效的就業(yè)服務(wù)，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師都主動(dòng)參與就業(yè)信息的征集工作，學(xué)生就業(yè)心態(tài)相對(duì)穩(wěn)定，已經(jīng)形成了比較良好的就業(yè)機(jī)制。

近年來(lái)本科生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，我院本科生數(shù)量多，就業(yè)壓力大。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)面寬，但同時(shí)也面臨缺乏對(duì)口就業(yè)方向或?qū)诜较蛐袠I(yè)整體形勢(shì)不景氣等問(wèn)題，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)方向強(qiáng)，但本科用人需求嚴(yán)重不足。學(xué)生對(duì)薪酬、地域和工作性質(zhì)的心理期望值居高不下，而同時(shí)由于整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性變化和高等教育擴(kuò)招后的就業(yè)學(xué)生規(guī)模的激增，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生較大變化，為了解決這一矛盾，我院專職就業(yè)工作人員一方面建立長(zhǎng)期的學(xué)生就業(yè)需求信息調(diào)查制度，分階段動(dòng)態(tài)了解和掌握學(xué)生的情況，在此基礎(chǔ)上通過(guò)就業(yè)動(dòng)員、信息宣傳、指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。

另一方面，在學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持下，主動(dòng)出擊，先后出訪北京、天津、廣東、湖北等地，廣泛利 38 用校友、教學(xué)科研合作伙伴以及各類社會(huì)關(guān)系，爭(zhēng)取更多的用人需求，同時(shí)，認(rèn)真接待和處理用人單位來(lái)校、來(lái)電(函)，積極推薦和動(dòng)員學(xué)生，最大限度地做好學(xué)生和用人單位的有效溝通，較好地保持了我院的學(xué)生就業(yè)渠道始終基本暢通。

2003年以來(lái)，本科生的一次就業(yè)率始終保持在87％左右。

八、特色項(xiàng)目

(1)繼承和發(fā)揚(yáng)?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的優(yōu)良傳統(tǒng)，名師輩出，名課、名教材不斷涌現(xiàn)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，一直秉承?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的校訓(xùn)，造就了一批名師。歷史上以?鐵將軍把關(guān)?而著名的俞大光院士和馬大猷院士為代表的老一輩為我們樹(shù)立了榜樣。電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院現(xiàn)有蔡惟錚、冉樹(shù)成、吳建強(qiáng)、蔣秀珍、吳麗瑩、張毅剛等八位教學(xué)帶頭人，其中蔡惟錚獲全國(guó)教學(xué)名師獎(jiǎng)、吳建強(qiáng)被評(píng)為省級(jí)名師。這些帶頭人在全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域具有很高的聲望。學(xué)院的一批年輕教師也巳成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)的骨干，近三年學(xué)生評(píng)教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率為90％。

學(xué)院把課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓，近年來(lái)取得了豐碩成果?，F(xiàn)有優(yōu)秀課11門(mén)：其中《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》為國(guó)家級(jí)精品課程，《電路》、《機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)》為省級(jí)精品課程，其他6門(mén)為校級(jí)優(yōu)秀課程。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院歷來(lái)十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國(guó)聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長(zhǎng)源編)、《自動(dòng)控制理論》(夏德鈐編)、《微電機(jī)原理》(王宗培編)、《傳感器》(強(qiáng)錫富編等。其中《電工理論基礎(chǔ)趴《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰?！峨姽W(xué)》曾 39 獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，印數(shù)達(dá)100萬(wàn)；《MCS-51單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)》(張毅剛編)，近幾年多次再版：共發(fā)行了18萬(wàn)冊(cè)。近三年出版教材55本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊(cè))、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為國(guó)家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計(jì)劃，按立體化教材模式編寫(xiě)。2002年有4本教材獲國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。2006年，入選國(guó)家十一五規(guī)劃教材20本。

(2)走開(kāi)放辦學(xué)之路，建立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，八十年代末期，我國(guó)在自動(dòng)化信息與測(cè)控領(lǐng)域的研究還比較落后。與此同時(shí)，國(guó)外這個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅猛，一些大公司看好中國(guó)高校的工程背景，并把高校作為打開(kāi)畔國(guó)市場(chǎng)推銷產(chǎn)品與技術(shù)的渠道。學(xué)院本著?以我為主，為我所用?的合作原則，在我校率先跨出了與國(guó)外大公司合作的第一步。從1995年開(kāi)始，松下電工PLC技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、西門(mén)子(哈工大)自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)中心、哈工大中國(guó)惠普(安捷倫)有限電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室、哈工大羅克韋爾聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、哈工大一意法半導(dǎo)體單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、哈工大—ZiLog單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、哈工大一德州儀器DSP實(shí)驗(yàn)室等相繼建立起來(lái)，一大批國(guó)際一流的教學(xué)儀器武裝了實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)了我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。這些實(shí)驗(yàn)室開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多、開(kāi)放程度高，顯著提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。本科生在起步階段就能接觸和使用世界上最先進(jìn)的儀器設(shè)備，了解最先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生在就業(yè)、深造和工作中的競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。由于聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的利用率高，受到了合作公司的好評(píng)，達(dá)到了?雙贏?的目的，而且現(xiàn)在有更多的公司正在與我們商談，建立多種方式的合作，發(fā)展趨勢(shì)很好。目前，學(xué)院已和13個(gè)國(guó)內(nèi)外著名公司建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。持續(xù)獲投資1000多萬(wàn)元。(3)經(jīng)幾十年的發(fā)展，形成了具有鮮明國(guó)防特色的學(xué)科專業(yè)

學(xué)院的電氣工程和儀器科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科均為傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校?立足航天、面向國(guó)防?的科學(xué)研究的總體定位，在多年的發(fā)展中，形成了鮮明的國(guó)防特色。學(xué)院始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，密切結(jié)合航天和國(guó)防尖端技術(shù)的前沿需求，開(kāi)展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運(yùn)載火箭為背景，以精密、超精密測(cè)試技術(shù)與裝備、自動(dòng)化綜合測(cè)試與控制、航天電器設(shè)計(jì)與可靠性測(cè)試為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的裝備自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測(cè)量技術(shù)與儀器工程，輻射測(cè)溫與熱物性測(cè)試技術(shù)、虛擬和仿生測(cè)量技術(shù)、一體化電機(jī)理論與技術(shù)、航天繼電器等方面的研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平。近三年有7項(xiàng)成果獲國(guó)防科技進(jìn)步獎(jiǎng)。2005年獲得國(guó)防方面的科研經(jīng)費(fèi)達(dá)6000萬(wàn)元，占科研經(jīng)費(fèi)總額的66.7％。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)均為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中突出國(guó)防特色，培養(yǎng)國(guó)防建設(shè)所需要的高級(jí)技術(shù)人才。

九、主要問(wèn)題與整改措施

(1)教學(xué)用房面積尚不能完全滿足需要

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，要求實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行，使得學(xué)生能盡早、更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。但目前面臨的問(wèn)題是，實(shí)驗(yàn)室面積不能完全滿足這一需要?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室除正常開(kāi)出實(shí)驗(yàn)課外，沒(méi)有更多的時(shí)間開(kāi)放；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前只能滿足小部分本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。

為解決這一問(wèn)題，首先需要學(xué)校加強(qiáng)基本建設(shè)投入，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房的面積。其次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，增加現(xiàn)有資源的利用率。2004年初，為適應(yīng)教學(xué)建設(shè)和改革的需要成立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，41 打破原有專業(yè)方向的限制，規(guī)劃建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，不再按課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)單元性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)出系列綜合性的實(shí)驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要

電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員38人，職稱結(jié)構(gòu)：教授級(jí)高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程師15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有碩士學(xué)位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下7人(18.4％)，36～45周歲9人(23.7％)，46～55周歲15人(39.5％)，56周歲以上4人(10.5％)。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)采取體制創(chuàng)新，本碩博一體化建設(shè)，聘用兼職教授研發(fā)指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)，適時(shí)補(bǔ)充學(xué)位較高、能力較強(qiáng)的人員的同時(shí)，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)。

十、結(jié)束語(yǔ)

本科教學(xué)工作是學(xué)院的立院之本。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層與全體教師一起有時(shí)間、有精力集中總結(jié)、分析學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與不足，從更高層面上去思考學(xué)院的定位以及辦學(xué)思路等問(wèn)題，明確了學(xué)院的奮斗目標(biāo)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，可以預(yù)見(jiàn)：辦法總比困難多。有著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)過(guò)評(píng)估的激活與推動(dòng)，以評(píng)促建、以評(píng)促改，以敢于創(chuàng)新、敢為人先的勇氣和魄力，一定會(huì)創(chuàng)造出電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院更加輝煌的明天。

第四篇：電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度

電氣學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度

學(xué)生干部考核制度由三個(gè)部分組成： “例會(huì)、值班考核標(biāo)準(zhǔn)”、“工作考核”、“綜合測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”。具體如下：

一、個(gè)人例會(huì)、值班考核標(biāo)準(zhǔn)

1、例會(huì)缺席者（無(wú)故缺席）每次扣3分，早退、遲到扣1分；請(qǐng)假一次扣0.5分；整學(xué)期累計(jì)有3 次不參加例會(huì)者，取消干部考核資格，開(kāi)除學(xué)生會(huì)。

2、與會(huì)人員必須提前5分鐘到會(huì)，遲到15分鐘以上者視為缺席。若有特殊情況而不能到會(huì)者，要在例會(huì)兩小時(shí)前請(qǐng)假，否則視為缺勤。

3、值日人員遲到者扣0.5分。

4、每學(xué)期遲到累計(jì)兩次或缺席一次者，在學(xué)生會(huì)全體例會(huì)上由主席提出批評(píng)。遲到累計(jì)三次或缺席二次者，本人本學(xué)期不具評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，并在全體成員大會(huì)上作自我批評(píng)。

5、遲到累計(jì)五次或無(wú)故缺席三次者，視為自動(dòng)退出學(xué)生會(huì)。一學(xué)期請(qǐng)假不能超過(guò)三次。

6、沒(méi)完成任務(wù)者，由主觀原因造成的扣3分，由客觀原因造成的扣2分；完成任務(wù)出色的部門(mén)給部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)分別加2分和1分。

7、本部門(mén)所搞活動(dòng)無(wú)故不參加者扣3分，請(qǐng)假者扣1分。

8、無(wú)故不參加值班者扣2分，值班者遲到扣1分，值班不做記錄，一次扣該部部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)每人1分；不打掃衛(wèi)生的部門(mén)一次扣該部部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)每人1分。

二、工作考核標(biāo)準(zhǔn)

1、工作中無(wú)私現(xiàn)象，堅(jiān)持原則。（5分）

2、在同學(xué)中起帶頭作用，本身不得違紀(jì)。（5分）

3、工作中要積極熱情，對(duì)工作多想辦法，多出主意，而不是松散拖拉。（5分）

4、能夠協(xié)助其他部門(mén)工作，反對(duì)事不關(guān)已，高高掛起。（5分）。

5、部長(zhǎng)每月有工作總結(jié)，工作計(jì)劃（活動(dòng)前一周交置辦公室）（4分）。

6、工作記錄本要完整無(wú)缺，包括會(huì)議記錄，活動(dòng)記錄等（4分）。

7、經(jīng)常與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，反映工作中存在的問(wèn)題，多方面了解同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)指出學(xué)生工作中的不足。（4分）

8、工作有主見(jiàn)，能提出好意見(jiàn)，不拘一格。（4分）

9、工作時(shí)，能自覺(jué)接受同學(xué)的監(jiān)督，不擺架子，和顏悅色對(duì)待他人。（4分）

三、綜合測(cè)評(píng)

1、學(xué)期中組織或主持過(guò)的活動(dòng)影響好，受校領(lǐng)導(dǎo)口頭表?yè)P(yáng)的活動(dòng)，部長(zhǎng)加3分，副部長(zhǎng)加2分，干事各加1分；有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的的活動(dòng)，部長(zhǎng)加4分，副部長(zhǎng)加3分，干事各加2分；每收到一封感謝信，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)均加2分，干事加1分；市電視臺(tái)有報(bào)道的活動(dòng)，部長(zhǎng)加4分，副部長(zhǎng)加3分，干事各加2分；有報(bào)載的活動(dòng)，根據(jù)報(bào)紙所在市中的影響給部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事加1—5分（兩者之間是1分差）。

2、工作有創(chuàng)新精神，對(duì)部門(mén)工作或?qū)W生會(huì)工作有較大的促進(jìn)作用，具有開(kāi)拓性，加5分（由主席和主席團(tuán)商議該項(xiàng)加分情況）。

3、在任職期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良加3分。

4、在自己學(xué)好的同時(shí)，能帶動(dòng)本部門(mén)的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且本部門(mén)無(wú)不及格現(xiàn)象，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事依次加4、3、2分。

5、如在期末考試中有考試成績(jī)不及格者，則直接引咎辭職。

6、本學(xué)期考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前五名依次加5、4、3、2、1分。

7、例會(huì)或工作凡有請(qǐng)假者必須事先寫(xiě)好請(qǐng)假條，由部長(zhǎng)或主席簽字；違者扣2分。

8、學(xué)生會(huì)出現(xiàn)重大問(wèn)題必須向主席團(tuán)匯報(bào)，能及時(shí)與主席團(tuán)反映，每次加3分。

9、整學(xué)期工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)者加3分。

10、對(duì)每次部門(mén)分配到的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，并有一定突出成績(jī)者加5分。

11、部門(mén)自行組織好學(xué)生會(huì)舉辦各類活動(dòng)的干部加4分，干事加2分。

12、一學(xué)期都能參加學(xué)生會(huì)組織的集體活動(dòng)者加5分；一學(xué)期例會(huì)、值班全勤者加5分。

13、為維護(hù)學(xué)生會(huì)榮譽(yù)和整體利益而做出貢獻(xiàn)者加5分。

14、主席、副主席下達(dá)的任務(wù)能順利完成者每次加2分。

15、為學(xué)生會(huì)制訂好計(jì)劃或獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策者每次加4分。

16、非本人執(zhí)勤的而幫助別人執(zhí)勤者每次加2分。

17、受校學(xué)生會(huì)主席或主席團(tuán)表彰者每次加2分，口頭表?yè)P(yáng)者每次加1分。

18、在職期間受到如下表彰或獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

校級(jí)加5分/次，市級(jí)加10分/次，省級(jí)以上加15分/次；

第五篇：電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

發(fā)布日期：2009-9-7 22:58:16瀏覽次數(shù)：435供稿人：

按照學(xué)?！渡钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作安排》和《關(guān)于做好處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告有關(guān)工作的通知》的總體部署和具體要求，從2009年5月上旬開(kāi)始，學(xué)院緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快高水平教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)進(jìn)程”這一主題，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際情況，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極開(kāi)展調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、深入交流談心、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表等方式，廣泛征求意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，5月31日，學(xué)院召開(kāi)了處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)，認(rèn)真分析查找在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)研究、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)等方面存在的突出問(wèn)題，剖析了問(wèn)題存在的主觀原因，提出了今后改進(jìn)的總體思路和努力方向?，F(xiàn)將學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查情況報(bào)告如下：

一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效和形成的共識(shí)

近年來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，積極謀劃發(fā)展，學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)取得了較好的成績(jī)，一些領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展，內(nèi)涵建設(shè)與辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。一是堅(jiān)持教學(xué)中心地位，加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)，不斷規(guī)范教學(xué)管理，教學(xué)平臺(tái)建設(shè)取得突破性進(jìn)展。電工電子實(shí)驗(yàn)中心獲得國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，自動(dòng)控制系統(tǒng)獲得國(guó)家級(jí)精品課程，近年來(lái)，學(xué)院共完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教研項(xiàng)目30余項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表教研論文150余篇；獲國(guó)家、省、市、校級(jí)各種獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。主編、參編國(guó)家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、煤炭工業(yè)電氣信息類規(guī)劃教材38部。其中：“?三電?基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐” 獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，“自動(dòng)控制系統(tǒng)——生產(chǎn)、教學(xué)、科研三結(jié)合實(shí)踐”教改項(xiàng)目獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，“三電基礎(chǔ)課教學(xué)與思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”教改項(xiàng)目獲省教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)；自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革研究獲河南省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。二是以學(xué)科建設(shè)為龍頭，強(qiáng)力發(fā)展研究生教育，學(xué)位點(diǎn)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得豐碩成果。2005年以來(lái)，新增二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)1個(gè)，擁有二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)6個(gè)，河南省重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)獲國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。三是認(rèn)真實(shí)施“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，加強(qiáng)高素質(zhì)人才引進(jìn)，師資力量日益雄厚。采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，截止2009年6月，學(xué)院專任教師中有教授14人，副教授16人，高級(jí)工程師6人；具有博士學(xué)位20人，碩士以上學(xué)歷比例為82%；有省特聘教授1人，省(部)跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人和和專業(yè)技術(shù)拔尖人才等4人，享受政府特殊津貼的專家3人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師30余人。還外聘近10余名國(guó)際、國(guó)內(nèi)著名專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授。余發(fā)山同志被評(píng)為國(guó)家級(jí)模范教師。這些成績(jī)的取得，為學(xué)院的跨越式科學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2009年3月底開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際深入開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)科學(xué)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)關(guān)系學(xué)院發(fā)展的一系列重大問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究和討論，形成了以下幾條基本共識(shí)。

1．科學(xué)發(fā)展是學(xué)院快速提升內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本要求。

科學(xué)發(fā)展觀的根本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。我院作為學(xué)校的一個(gè)老學(xué)院和全校人數(shù)最多的學(xué)院，近年來(lái)，在師資力量、學(xué)科建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展，取得了一些成績(jī)，但在高質(zhì)量科研成果與高水平平臺(tái)建設(shè)等方面距學(xué)校的要求和教職工的期待仍有一定差距。在學(xué)院實(shí)施跨越式發(fā)展的過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，把“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”融入辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，堅(jiān)持搶抓發(fā)展機(jī)遇，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，以推動(dòng)學(xué)院又好又快發(fā)展。

2．學(xué)院科學(xué)發(fā)展的基本途徑是立足學(xué)院特色，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)院依托煤炭行業(yè)辦學(xué)，在電氣工程、控制科學(xué)與工程學(xué)科特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)院又好又快發(fā)展，我們必須抓住特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，以特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)其它學(xué)科全面進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，還有抓好師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域的工作，以促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。

3．推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力是解放思想，加強(qiáng)機(jī)制體制的創(chuàng)新。

體制問(wèn)題是制約科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，并把改革創(chuàng)新的重點(diǎn)放在機(jī)制和激勵(lì)、考核制度建設(shè)上，形成規(guī)范、高效的運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展的氛圍，以推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

二、在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研等多種方式和途徑，發(fā)現(xiàn)學(xué)院在以下幾個(gè)方面還存在著突出問(wèn)題：

（一）教學(xué)方面

1．質(zhì)量工程建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教改項(xiàng)目、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)名師、教材報(bào)獎(jiǎng)的等項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)與建設(shè)等任務(wù)還相當(dāng)艱巨。

2．青年教師培養(yǎng)任務(wù)艱巨。

我院35歲以下的青年教師占到80%以上，培養(yǎng)任務(wù)艱巨。

（二）科研方面

1.科研隊(duì)伍的高水平領(lǐng)軍人物偏少。

目前，能夠真正引領(lǐng)、凝聚和帶動(dòng)某一學(xué)科發(fā)展的高層次學(xué)科帶頭人比較少，現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人有的擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，忙于事務(wù)性工作而無(wú)力從事學(xué)科建設(shè)。因此，引進(jìn)和培育高層次的學(xué)科帶頭人如院士、長(zhǎng)江學(xué)者和國(guó)家杰出青年基金獲得者等，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是學(xué)院今后亟待解決的問(wèn)題。

2.學(xué)科成員之間缺乏溝通，高水平科研團(tuán)隊(duì)沒(méi)有真正的形成。

科研團(tuán)隊(duì)之間、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間、交流溝通偏少，不是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，而是各自為戰(zhàn)，影響和制約了科研水平的提高和成果的產(chǎn)出。加之引進(jìn)的博士研究方向分散，有的不能很好地融入現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，致使團(tuán)隊(duì)建設(shè)速度緩慢?？蒲袌F(tuán)隊(duì)沒(méi)有形成真正合力，無(wú)力承擔(dān)和組織國(guó)家重大項(xiàng)目，致使學(xué)院學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)在逐漸削弱，特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科的結(jié)構(gòu)欠合理、梯隊(duì)不完善，新興學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)也不突出，多數(shù)學(xué)科群沒(méi)有真正形成集團(tuán)研究?jī)?yōu)勢(shì)。

3.“走出去”戰(zhàn)略落實(shí)不理想，成果轉(zhuǎn)化率低。

學(xué)院近幾年與煤礦企業(yè)聯(lián)系日益密切，在科研方面實(shí)施“走出去”戰(zhàn)

略，但效果并不明顯，在科研中高質(zhì)量的科研成果沒(méi)有明顯增長(zhǎng)，科研成果少主要表現(xiàn)在國(guó)家重大課題少，獲獎(jiǎng)少，高水平成果產(chǎn)生率較低、創(chuàng)新性研究成果不突出等。

4.科研儀器的利用率有待提高。

由于科研項(xiàng)目較少，老師們忙于教學(xué)，現(xiàn)有科研儀器設(shè)備資源效益發(fā)揮不充分。

（三）其它方面

1.激勵(lì)機(jī)制有待完善。

現(xiàn)有獎(jiǎng)勵(lì)及分配制度在一些方面仍不適應(yīng)學(xué)院的客觀實(shí)際：校內(nèi)津貼分配以業(yè)績(jī)點(diǎn)為依據(jù)，在激勵(lì)教職工積極承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí)，也驅(qū)使部分教師，尤其是年輕教師不得不為完成業(yè)績(jī)點(diǎn)去忙碌，而不愿做沒(méi)有業(yè)績(jī)點(diǎn)補(bǔ)貼的公共事務(wù)或不愿參加與業(yè)績(jī)點(diǎn)無(wú)關(guān)的公共活動(dòng)；引進(jìn)高層次人才的優(yōu)惠政策，在促進(jìn)師資隊(duì)伍快速發(fā)展的同時(shí)，無(wú)疑也迫使部分低學(xué)歷的青年教師只顧學(xué)位提高而苦奔，以致出現(xiàn)忽視教學(xué)科研的現(xiàn)象。

2.教職工文體活動(dòng)明顯偏少。

文體活動(dòng)不僅能增進(jìn)教職工身心健康，更重要的是促進(jìn)教職工之間進(jìn)行思想交流和溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但目前教職工主要參加學(xué)校硬性規(guī)定的一些體育賽事，思想交流收效甚微。

三、領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在問(wèn)題的原因分析

上述問(wèn)題的產(chǎn)生和存在，既有客觀的因素，也有領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀因素，但主要是主觀因素，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論內(nèi)涵的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)還不夠深入，掌握運(yùn)用還不夠熟練

領(lǐng)導(dǎo)班子忙于日常事務(wù)，集中學(xué)習(xí)不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)政治理論鉆研得不深、不透。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求理解得還不深入；在實(shí)際工作中，對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不是十分到位，經(jīng)常就事論事，前瞻性不足。

2．解放思想力度不夠，缺乏敢為人先的精神

以學(xué)院豐厚的歷史積淀為基礎(chǔ)，伴隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，近年來(lái)，學(xué)院在一些領(lǐng)域取得了較好的成績(jī)，一方面鼓舞著學(xué)院不斷進(jìn)步，但另一方面也表現(xiàn)為在一些工作中，滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有去銳意創(chuàng)新，缺乏敢為人先的精神，科學(xué)謀劃學(xué)院發(fā)展的力度不夠。

3．工作方式方法按部就班、不夠靈活

由于工作中經(jīng)常是按經(jīng)驗(yàn)辦事，而實(shí)際工作中往往具體事務(wù)多，還時(shí)間緊、任務(wù)重，導(dǎo)致工作方式程序化，創(chuàng)新性不夠，方式方法不夠靈活。

四、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主要思路和解決突出問(wèn)題的主要措施。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，核心在領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的理念、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的思路以及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力直接影響著學(xué)院發(fā)展的方向和水平。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)用科學(xué)發(fā)展觀分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和破解難題的能力，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力。

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、全面查找、深刻剖析、集體研究、共同謀劃，形成了推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展基本思路，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快高水平教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)進(jìn)程”為主題，進(jìn)一步解放思想、科學(xué)謀劃、改革創(chuàng)新、扎實(shí)工作，著力解決影響、制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展和師生員工關(guān)切的突出問(wèn)題，重點(diǎn)抓好高質(zhì)量成果產(chǎn)出、高水平平臺(tái)建設(shè)和機(jī)制體制創(chuàng)新，努力促進(jìn)學(xué)院更好更快的發(fā)展。

針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中查找出來(lái)的突出問(wèn)題，學(xué)院按照突出重點(diǎn)、明確責(zé)任、標(biāo)本兼治、講求實(shí)效的原則，逐步研究解決，主要措施如下：

1．深化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高班子領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的能力。

繼續(xù)解放思想，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)“科學(xué)發(fā)展觀”的深刻內(nèi)涵。在新的歷史階段解放思想，有助于我們從根本上解決影響發(fā)展的思想障礙、行為障礙和體制障礙，有助于我們搶抓新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，努力找出一條符合電氣學(xué)院發(fā)展之路。同時(shí)，狠抓學(xué)班子作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新的辦法解決發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，增強(qiáng)駕馭全局工作的能力。

2．采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)高層次人才

采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與兄弟學(xué)院的聯(lián)系，其一是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，其二是加強(qiáng)學(xué)科間交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高我院教師的科研能力。針對(duì)學(xué)院缺少高層次學(xué)科帶頭人這一突出問(wèn)題，班子認(rèn)為這是制約學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展的瓶頸、是我院學(xué)科建設(shè)能否上臺(tái)階、上水平的關(guān)鍵所在，必須下大功夫、下大精力解決這個(gè)問(wèn)題。為此，今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)院將著力加大高層次學(xué)科帶頭人如長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者和新一代青年學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，建立讓青年教師脫穎而出的機(jī)制。與此同時(shí)，堅(jiān)定不移地凝練特色學(xué)科方向，準(zhǔn)確判斷趨勢(shì)，幫助引進(jìn)的高學(xué)歷人才確立研究方向，通過(guò)引導(dǎo)加入相關(guān)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加大團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與科研工作上水平。

3．著力優(yōu)化科研創(chuàng)新條件，強(qiáng)化高水平平臺(tái)建設(shè)

學(xué)院自成立以來(lái)，長(zhǎng)期致力于礦山電氣、過(guò)程控制等方面的科技攻關(guān)與技術(shù)服務(wù)，具有較好的發(fā)展基礎(chǔ)。電氣工程、控制科學(xué)與工程學(xué)科特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出。學(xué)院在今后一個(gè)時(shí)期，堅(jiān)持把上述學(xué)科方向作為主線，以此帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展，使科研特色和水平有一個(gè)新的提升。在研究平臺(tái)建設(shè)上，將以學(xué)院現(xiàn)有的人力和物力資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)有國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)中心為依托，努力創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，使過(guò)程控制、直線電機(jī)現(xiàn)代動(dòng)技術(shù)等研究具有國(guó)家一流的實(shí)驗(yàn)條件；制定教學(xué)、科研、高層次人才培養(yǎng)一體化的管理制度和工作規(guī)則，規(guī)范良好的運(yùn)作機(jī)制。

4．完善分配激勵(lì)措施，強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

在學(xué)校分配制度逐步完善的前提下，積極探索和完善適合學(xué)院實(shí)際、能夠最大限度調(diào)動(dòng)教職工積極性的分配制度和激勵(lì)措施?；诮搪毠ぶg具有分明的層次特點(diǎn)，不同層次的教職工需求的側(cè)重點(diǎn)不同，探索建立分層次激勵(lì)機(jī)制，把具有共同需求的教職工劃分為一個(gè)群體，針對(duì)不同的群體建立相應(yīng)的激勵(lì)措施，從而有針對(duì)性地進(jìn)行分層激勵(lì)，以達(dá)到最大的激勵(lì)效果。同時(shí)，積極探索實(shí)行多元化的考核評(píng)價(jià)體系，從思想品德、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)工作、科研工作和公共事務(wù)等多項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容，從不同的人員、用多個(gè)角度對(duì)教職工的工作能力、工作績(jī)效、特定的工作行為等進(jìn)行全方位的考核評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)教職工的合理評(píng)價(jià)和有效激勵(lì)來(lái)引導(dǎo)他們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)院事業(yè)的科學(xué)發(fā)展努而力工作。

5．以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，深化學(xué)院黨建與思想政治工作

借學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的東風(fēng)，進(jìn)一步解放思想，逐步建立和完善相關(guān)的制度，以制度管人管事，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)制度的執(zhí)行力度。黨建工作方面，建立和完善《黨員經(jīng)常性教育制度》、《黨建工作責(zé)任制度》、《黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾制度》、《流動(dòng)黨員管理制度》等黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制制度，使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。同時(shí)，針對(duì)教職工的不同特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)相互間各種交流、溝通，以提高青年教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

中共電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院委員會(huì)

二〇〇九年六月二十三日