第一篇：合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié)

合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié) 為進一步貫徹落實市委三屆七次全委會議和全市農(nóng)村留守兒童工作會議精神，幫助和服務(wù)我區(qū)農(nóng)村留守兒童健康成長，進一步營造關(guān)心、重視農(nóng)村留守兒童健康成長的濃厚氛圍，促進全社會共同關(guān)注關(guān)心農(nóng)村留守兒童，團區(qū)委和區(qū)青少年活動中心根據(jù)團市委和市校聯(lián)的統(tǒng)一安排和部署積極開展關(guān)愛行動。

一、深入調(diào)研，掌握具體情況，了解留守兒童之所需 各級團組織深入調(diào)研，各鎮(zhèn)街團組織從教管中心和學校獲取留守兒童數(shù)據(jù)及名單，根據(jù)留守兒童信息表，團干部走村入戶進行人對人，而對面的了解留守兒童需求及期望；團區(qū)委組織人員到留守兒童較為集中的學校發(fā)放調(diào)查問卷，與留守兒童進行交流互動，深入了解留守兒童具體情況。通過調(diào)研全區(qū)共有留守兒童4.2萬名，留守兒童存在的問題主要表現(xiàn)在一是無人管教，放任自流，缺乏理想；二是缺乏自信，性格存在缺陷；三是缺乏關(guān)愛，學習成績普遍較差；四是信息相對閉塞，課余文化生活單調(diào)；五是自我保護意識較差；六是實踐能力較差，團隊意識，溝通能力較弱。普遍渴望得到關(guān)愛，獲得知識，提高能力，增強自我保護，得到更多快樂。調(diào)研掌握留守兒童存在的具體問題，了解留守兒童的需求及期望，為團區(qū)委制定關(guān)愛 1

留守兒童實施方案提供可靠依據(jù)，團區(qū)委根據(jù)具體情況制定了專門的實施辦法。

二、精心籌備，認真開展關(guān)愛，滿足留守兒童之所需 團區(qū)委根據(jù)留守兒童存在的問題及留守兒童的心理需求，精心選擇培訓(xùn)項目，聘請專門教師，制定切實可行的培訓(xùn)方案。

免費培訓(xùn)活動從去年10月正式組織實施。針對我區(qū)留守兒童這個群體數(shù)量龐大，而校外教育場所有限這一具體情況。區(qū)青少年活動中心主動出擊，重心下移，堅持面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向基層。依托區(qū)科協(xié)的科普大篷車決定成立流動青少年活動站，發(fā)揮普及推廣、興趣培養(yǎng)、體驗實踐三種職能，以“科普教育、文化藝術(shù)、快樂閱讀、成長教育”為四大主題，以“送科技、送文化、送藝術(shù)、送培訓(xùn)、送歡樂、送愛心”為主線，積極開展“流動青少年活動站”進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校等活動。流動青少年活動站成立至今，共開展科普培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、安全自護教育、攝影培訓(xùn)、武術(shù)培訓(xùn)、剪紙、武術(shù)、聲樂、電腦、美術(shù)等項目的培訓(xùn)近6000人。

為優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進農(nóng)村留守兒童健康成長，活動中心利用資源優(yōu)勢精心打造“愛心流動書屋”，“愛心流動書屋”共有2358冊圖書，圖書種類多，有學生工具書、中國文學、外國文學、名人傳記、故事書、連環(huán)畫、綜

合類百科全書?！皭坌牧鲃訒荨弊哌M校園為留守兒童送去了精神食糧，讓山村小學的留守兒童與城里學生一樣能夠享受到閱讀的樂趣，擴大了留守兒童的知識面，豐富了留守兒童課余文化生活。近4000名留守兒童在“愛心流動書屋”中體驗到快樂。

青少年活動中心利用場所優(yōu)勢，組織開展大型海洋科普生物展兩次，400名留守兒童憑學校出據(jù)的證明獲得免費參觀。大量的展板圖文并茂，還有大量的活海洋動植物、貝殼構(gòu)成模擬海洋世界讓青少年大開眼界，感受到海底世界的神奇與奧妙。開闊了青少年視野，豐富青少年科普知識，提升了青少年對科普知識的興趣。

根據(jù)市校外聯(lián)的要求，在青少年活動中心內(nèi)集中為留守兒童開設(shè)了舞蹈、跆拳道、美術(shù)、圍棋、武術(shù)、心理健康教育培訓(xùn)，邀請臺灣元智大學師生前來活動中心為留守兒童開展為期10天的體驗課程和專業(yè)課程的集中培訓(xùn)，共培訓(xùn)600余人。分組破冰、團隊歸屬感建立，F(xiàn)amily、故事改寫、電影賞析、眼見不一定為憑、如果、帶動跳、自我探索、音樂、勞作、體育、音樂、日文、環(huán)保、文化、戲劇、科學這一系列課程讓留守兒童大開眼界，讓合川留守兒童青少年切身體會到臺灣的教育和文化。

一年來，合川區(qū)青少年活動中心共開展關(guān)于留守兒童公

益性活動24次，各級媒體報道12次。

三、全面總結(jié)，深入探究情況，為關(guān)愛工作指明方向 通過一系列關(guān)愛活動及培訓(xùn)活動的開展，讓廣大留守兒童從中受益，從一定程度上解決了留守兒童心理孤僻、厭學、團隊意識淡薄等問題，幫助留守兒童樹立正確思想觀念，留守兒童更加自信，自我保護能力增強，興趣愛好更加廣泛，合作能力與實踐能力得到強化，也能夠理解父母。但由于留守兒童分布面廣且人數(shù)多，仍然有大部分留守兒童沒有享受到校外教育培訓(xùn)。區(qū)青少年中心在關(guān)愛留守兒童，對留守兒童進行免費培訓(xùn)方面做了大量工作，進行了深入探索。如何讓更多的留守兒童得到關(guān)愛和得到培訓(xùn)，我們認為一是要多管齊下即多部門聯(lián)合起來共同實施關(guān)愛，不能讓一部分留守兒童多次得到重復(fù)關(guān)愛，而一部分留守兒童得不到關(guān)愛。二是要推行片區(qū)責任制，即以學校、村、社區(qū)為界實行區(qū)域負責制，各自承擔轄區(qū)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛工作。三是要加強經(jīng)費保障，對工作開展好的，工作做得實的要給予一定的經(jīng)費支持，確保師資優(yōu)秀、培訓(xùn)活動的日常運轉(zhuǎn)得到正常開展。四是推行農(nóng)村教師與城里教師交流制，即讓農(nóng)村教師到城里學校任教，城里學校教師到鄉(xiāng)村學校任教。

第二篇：關(guān)于合川區(qū)留守兒童農(nóng)村成長(初稿)

（育才小學）

各調(diào)研學校完善相關(guān)內(nèi)容，于下本周五傳基教科hcjwjjk@126.com。第三部分基本按張主任的講話精神提練，也請盡可能充實內(nèi)容,學校添加內(nèi)容為紅色。調(diào)研報告前面部分原則上只說不足，這不是對工作的否定，請理解，因為人大要形成意見，交由政府辦理。2011年4月13日

關(guān)于合川區(qū)農(nóng)村留守兒童成長、教育情況

調(diào)研報告

合川區(qū)人大常委會主任會議： 根據(jù)區(qū)人大常委會2011工作安排，合川區(qū)農(nóng)村留守兒童成長、教育調(diào)研組于2011年3月23日至3月31日，去到育才小學、臨渡小學、雙江小學、思文小學、卓爾實驗學校及團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教委、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)關(guān)心下一代工作委員會進行了專題調(diào)研。現(xiàn)報告如下：

一、我區(qū)農(nóng)村留守兒童基本狀況及關(guān)愛留守兒童工作的主要做法

大規(guī)模的農(nóng)村勞動力從農(nóng)村流動到城鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員選擇把孩子留在家中，于是產(chǎn)生了大批留守兒童。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)現(xiàn)有農(nóng)村留守兒童人，學齡階段農(nóng)村留守兒童人，其中父親外出打工的人，占留守兒童的 %，母親外出打工的人，占留守兒童的%，雙親外出打工的4.2人，占留守兒童的 %。由祖輩隔代監(jiān)護的占%，委托親友監(jiān)護的占%，獨自生活的占%。

我區(qū)從開始，（教委、區(qū)團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童中所作的工作）

本著培養(yǎng)照顧好留守兒童的宗旨，我校以“愛滿天下”的情懷，以“關(guān)愛、紅色、師陶”為主線,以活動為載體，以彌補留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)、規(guī)范行為養(yǎng)成、保障安全健康、學習體驗生活為主要內(nèi)容，開展“4+1”培養(yǎng)活動。

一、“4+1”培養(yǎng)模式開展情況（1）思想政治教育：通過唱、讀、講、傳，每周升旗儀式，看紅色電影等主題活動，小朋友現(xiàn)在都能唱30多首紅歌，孩子

們每天都有固定時間講故事、讀經(jīng)典、傳箴言，在潛移默化中埋下了愛黨愛國愛人民的種子,樹立了遠大理想。

（2）人格品質(zhì)教育：通過開展音樂舞蹈、書法繪畫、電腦應(yīng)用、小導(dǎo)游、“故事大王”等課外興趣活動小組。設(shè)置各種情景模擬游戲，教孩子們認識農(nóng)具、進行簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教孩子們包餃子、擇菜、梳頭、系鞋帶。讓孩子們體驗到了生活的樂趣，學會了簡單的生活技能。三年級的孫菲同學原來就膽小、缺乏自信，后來經(jīng)過參加小導(dǎo)游活動，現(xiàn)在已經(jīng)成長為學校升旗儀式上的小小音樂指揮家了。（3）心理情感教育：每天下午6:20至7點，老師會組織學生分批的到聊天室進行親情電話或親情視頻，同學們都排著長隊與父母通話聊天。組織每月一次的“集體生日”，開展學生家訪活動，與家長溝通交流。六年級的陳媛媛同學，因家庭特殊原因，心理情感上存在嚴重的缺失?！爸膵寢尅眲⑵嚼蠋熅徒?jīng)常與她交心談心，幫助和引導(dǎo)她，讓她參加每月一次的“集體生日”，班主任經(jīng)常開展學生家訪活動，與家長溝通交流?，F(xiàn)在的陳媛媛同學已經(jīng)能堅強、樂觀、自信地應(yīng)對生活中的每一次挫折。

（4）行為養(yǎng)成教育：通過開展隊列訓(xùn)練，演練軍體拳，教孩子們疊被子和整理內(nèi)務(wù)。孩子們儼然是個個小士兵，軍體拳虎虎生威，被子疊得有像“豆腐塊”，鞋子擺放成一條線。同學們的意志品質(zhì)和生活自理能力也已經(jīng)很強了，并且逐步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講禮貌的良好習慣。（5）身體健康和安全教育：每學期的開學學校會對每個兒童進行體檢，學校的后勤服務(wù)部會在每周五計劃好下周學生食堂的營養(yǎng)菜單。住宿生免費統(tǒng)一配備校服、鞋子、被子、床單、毛巾、飯盒、還有洗漱用品。早上免費供應(yīng)一顆雞蛋，中餐、晚餐保證提供一葷三素，課間一盒牛奶。保安人員24小時值班，定期組織應(yīng)急演練。這一切保證了孩子們健康、安全、快樂的成長。

二、存在的主要問題及成因

（一）缺乏應(yīng)有照料，留守兒童身體狀況不容樂觀 留守兒童家庭由于父母外出務(wù)工，經(jīng)濟狀況大多數(shù)處于中等或中等以上水平，具有托管物質(zhì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致留守兒童營養(yǎng)不良、身體發(fā)育不正常主要有兩方面原因：一是留守兒童得不到應(yīng)有的照料。大多數(shù)監(jiān)護人認為只要讓孩子吃飽穿暖、上得了學就算盡到監(jiān)護責任，在飲食結(jié)構(gòu)上不注重營養(yǎng)搭配、合理膳食，甚至有的只做適合自己胃口的飯菜；有的監(jiān)護人自身生活無規(guī)律、衛(wèi)生習慣差，直接影響孩子的生活習慣養(yǎng)成；有的監(jiān)護人當孩子生病后，憑經(jīng)驗、搞迷信，不及時醫(yī)治。調(diào)查顯示，有 %留守兒童對生活現(xiàn)狀不滿意，%留守兒童身體發(fā)育比一般留守兒童差。二是留守兒童與監(jiān)護人照料錯位。有的隔代監(jiān)護人由于年齡大、身體有病，生活自理困難，不僅不能正常地照料孩子，還時常依賴孩子照料自己、做一些家務(wù)活。有%的留守兒童經(jīng)常承擔家務(wù)勞動。

六年級一班的陳媛媛的母親和繼父都在外地打工，她就跟著外公外婆生活。外公外婆都是年近七十歲的老人，而且外婆去年因為鼻咽癌動了手術(shù)，身體很差。外公干農(nóng)活，乖巧懂事的陳媛媛就主動承擔起了做家務(wù)照顧外婆的責任。放學回家，拾柴、煮飯、洗衣，甚至更重的農(nóng)活——里紅薯、背糧食、割稻子、掰玉米，她都干。作業(yè)，得等家務(wù)事做完了才有時間做。

（二）缺乏親情關(guān)愛，留守兒童行為道德出現(xiàn)偏差 留守兒童正處在性格、品行形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要一個穩(wěn)定安全的成長環(huán)境，父母外出后，舒適的生活環(huán)境受到破壞。一是得不到父母親情關(guān)愛。作為孩子的第一任教師、法定監(jiān)護人的父母，他們的呵護和關(guān)愛是孩子成長中的基本需要，是他人不可替代的，但留守兒童失去了這一正當權(quán)利。調(diào)查顯示，有%的留守兒童經(jīng)常想念父母，有 %的留守兒童怨恨父母；有%的留守兒童父母每年回家一次，有%留守兒童父母幾年回家一次，有%留守兒童很少與父母能電話。二是隔代監(jiān)護人重物質(zhì)輕精神。作為有直接血緣關(guān)系的隔代監(jiān)護人，由于與孩子存在40—50歲的“代溝”，思想觀念相對保守落后，經(jīng)常會采取“溺愛”的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿足，很少去關(guān)注孩子的心理變化。三是上輩監(jiān)護人心存顧慮。作為叔伯或親朋的上輩監(jiān)護人，由于孩子非自己親生或沒有血緣關(guān)系，一方面代管過程中難免有所顧慮，怕小孩敏感有“寄人籬下”的感覺或孩子父母不理解，不敢嚴管重教，往往對孩子放任自流，不能正確地給予孩子們精神上、道德上管束和引導(dǎo)。

由于親情關(guān)愛的缺失和重物質(zhì)輕精神的監(jiān)管結(jié)果，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)心理障礙、行為偏差和首先失范。有思念父母、沉默孤僻、焦慮沖動、自卑自棄，有的我行我素、放任自流、奢侈浪費、謊話連篇，有的不守紀律、上網(wǎng)成癮、打架斗毆、小偷小摸，有的甚至走向犯罪道路。有%的留守兒童經(jīng)常想念父母，有 %的對父母有怨恨情緒，有%成為“問題兒童”，在未成年犯罪案例中，留守兒童占%。

六年級一班的學生高峰，父親是一位挖煤工人，因離異和生活壓力所致，經(jīng)常在喝醉酒后打罵高峰。高峰變成了一個性格暴躁、不守紀律、不愛學習，凡事都用拳頭來解決問題的孩子。

（三）缺乏家庭學習教育環(huán)境，留守兒童學習成績普遍偏低

在留守兒童學習教育方面，除家庭教育之外，留守兒童教育權(quán)力得到充分保障。受托管監(jiān)護的留守兒童不能像一般兒童那樣擁有良好的家庭教育環(huán)境。一是父母沒條件教育指導(dǎo)。遠在他鄉(xiāng)的父母都希望能手把手地教育自己孩子，卻心有余而力不足，只能通過打電話詢問孩子學習情況、鼓勵孩

子認真讀書學習；二是隔代監(jiān)護人沒能力教育指導(dǎo)。隔代監(jiān)護人年齡大、文化程度低，無論是從體力還是智力上都無法完全承擔起對孫輩的教育的重任。隔代監(jiān)護人初中以上文化程度僅占%；三是上輩監(jiān)護人沒時間教育指導(dǎo)。有的上輩監(jiān)護人既要從事生產(chǎn)勞動，又要干家務(wù)活，并且自己帶有孩子，或代管著幾個孩子，沒有時間輔導(dǎo)托管兒童；還有的上輩監(jiān)護人即使有時間打牌，也不愿輔導(dǎo)別人的孩子。

五一班的李揚，父母到外的打工，把他寄養(yǎng)在三叔家。三叔家開了一個小商店，農(nóng)忙之余也打打麻將，和朋友喝喝酒，隔三差五就有幾個人在商店打打麻將，有時一打就是晚上一兩點鐘。商店里人來人往，吵吵鬧鬧，作業(yè)沒地方靜下心來做完成。

由于缺乏良好的家庭學習教育環(huán)境，許多留守兒童在學習上缺乏主動性、進取心，遲到、早退甚至曠課、逃學現(xiàn)象時有發(fā)生，回家后無人幫助學習輔導(dǎo)，難以完成課外作業(yè)，更談不上主動預(yù)習或復(fù)習功課，學習成績明顯下降。調(diào)查顯示，有%的留守兒童學習成績下降，有%的留守兒童有曠課逃學行為，有%兒童輟學。

（四）缺乏有效監(jiān)護，留守兒童安全隱患較為突出 留守兒童自身在生理上沒有足夠的自我保護能力，心理上也缺乏防范意識，加之自律性差，他們好動、好玩、好奇心強，對一些較危險的事情缺乏理性的判斷和行動控制，留守兒童最容易出現(xiàn)安全問題。背井離鄉(xiāng)的父母有管護孩子強烈愿望而無力親為；隔代監(jiān)護人體弱多病力不從心；上代監(jiān)護人事情多時間緊無暇顧及；老師只能管護校內(nèi)的學生。留守兒童在安全事故中，輕者傷及皮毛承受病痛煎熬，重者可能導(dǎo)致傷殘甚至失去生命（個案）。在溺水、觸電、交通意外等事故中，留守兒童占%，被拐賣、被侵犯等惡性案件中，留守兒童占%。

（四）缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，我區(qū)留守兒童工作有待改進

（請從我區(qū)關(guān)愛留守兒童工作中存在的不足予以闡述）農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入不足。一是農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入不足，硬件落后。全區(qū)現(xiàn)共有小學 所，其中，私立小學所，共有寄宿制學校所，有學生 人，其中私立寄宿制學校 所，有學生人；——。二是老師資源不足。校內(nèi)監(jiān)管留守兒童的重任，自然就落在了每個老師尤其是班主任身上。許多小學老師除了上課，批改大量的作業(yè)，還要組織參加各種課外活動，既要輔導(dǎo)留守兒童的學習，又要抽出時間做他們的思想教育工作。繁重的教學和代理家長式的監(jiān)管，使老師們感到壓力大、精力不濟、極度疲勞，不堪負重。心理老師更是稀缺。三是校醫(yī)匱乏。——（數(shù)據(jù)）。

三點困難：

1、在黨和政府、社會各界的關(guān)系、關(guān)懷下，截止目前，學校共添置了近73萬元的各類設(shè)施設(shè)備，包括標準廚房設(shè)備1套、4、齊抓共管的工作機制有待完善。

四、對策與建議

留守兒童問題是事關(guān)民生、社會穩(wěn)定的大事，開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是實踐科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)就我區(qū)如何進一步開展好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長、教育環(huán)境提以下建議。

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，探索關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作新路子

二、學校主導(dǎo)，部門聯(lián)動，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作新機制

三、家庭履責、社會參與，開創(chuàng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作新局面

班班通設(shè)備7套、視頻聊天設(shè)備8套、電話8門、標準計算機教室1間、視頻監(jiān)控設(shè)備1套、路燈23盞、紅領(lǐng)巾廣播電臺設(shè)備1套、電熱水器5套等。每月共需水電費、網(wǎng)絡(luò)使用費、通訊費、設(shè)備維護費及各種工作經(jīng)費近20000元，學校公用經(jīng)費嚴重不足。

2、學校教師為保證關(guān)愛教育活動高水平完成，每天完成常規(guī)活動10項，每周完成托管教育17項，每期完成大型活動17個。完小20名教職工，每天從早上起床到晚上睡覺，工作日程滿滿當當，老師們都在全負荷運作。而目前由于經(jīng)費和政策原因，缺乏對教師的激勵措施，短時間的激情能調(diào)動，長時間的熱情難以保持。

3、我校開展“4+1”項目活動，主要以活動為載體，但我校的師資情況由于歷史原因無法到達活動要求，特別是“音、體、美、書法、心理輔導(dǎo)、活動主持”等專業(yè)人才較為欠缺，活動的質(zhì)量無法保證。4個困惑：

1、家長無法履行相關(guān)責任義務(wù)。

2、缺乏專業(yè)教師隊伍。

3、如何有效實行常態(tài)管理。如何將學校日常工作與“4+1”教育工作緊密結(jié)合，解決兩張皮的問題。

4、如何對教師工作認定考核。

第三篇：留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)

2013—2014,在”救世軍”愛心精神感召下,我校更加重視留守兒童工作,我們深刻認識到:隨著社會的發(fā)展,城市化進程的加快，農(nóng)村外出務(wù)工人員的急劇增加,關(guān)愛“留守兒童”健康成長、服務(wù)和諧社會建設(shè)，已成為目前學校工作的重要一環(huán)。我們要通過學校的關(guān)愛、社會的關(guān)愛，讓他們?nèi)笔У哪欠輴鄣靡詮浹a，精神得到寄托，用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。為使今后工作更加周密，方法更加穩(wěn)妥，成效更加顯著，現(xiàn)將本學年留守兒童工作總結(jié)如下：

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為落實對留守兒童工作的管理及跟蹤，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長負總責，副校長主管安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習及生活管理等。本期，我們明確責任，分工負責，每周一碰頭，每月一總結(jié)，互通聲氣，相互協(xié)作，逐個匯報工作開展情況，共同商討監(jiān)管方法，這對于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)起到了巨大的促進作用。

二、召開家長會，了解情況

學期初，我校以班為單位召開家長會，各班主任精心安排會議內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)融洽氣氛。會上除了向家長介紹學校的基本情況、對留守兒童工作的思路，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。如：生活有無困難，學習有無過問，心理及行為習慣是否正常，思想有無波動等。通過家長會，我校集中各班匯報情況，建立了留守兒童個人檔案，為后期工作開展提供了依據(jù)。

三、細化日常工作，落實關(guān)愛項目

（一）通過主題班會平臺，設(shè)計關(guān)愛內(nèi)容。

我校要求每周以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題班會，每次一個主題，設(shè)計活動方案。通過主題班會，讓學生明確時間的重要，從而學會合理安排自己的學習與生活。通過人生觀教育，讓他們懂道理、明事理、知榮辱、見行動，知道該做什么，不該做什么，自己的事情自己做，能力所能及的做些家務(wù)勞動，替父母分擔憂愁。通過 “我助人，我高尚”“我成功，我快樂”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的同時，也方便了自己，提高了自身品位的道理，把關(guān)心他人看作是生活中快樂的一部分，是人生成功的體現(xiàn)。我們組織開展主題班會最佳班級評選活動，評出那些開展有序，效果突出，學生精神面貌改觀大的班級，并給予集體表揚。

（二）巧妙利用節(jié)日，創(chuàng)設(shè)關(guān)愛氛圍。

我校充分利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、平安節(jié)、元旦等節(jié)日契機，開展了“共同呵護一個溫暖的家”、“我們與幸福同在”、“同頂一方藍天，攜手分享快樂”、“彼此關(guān)愛，共同成長”等活動?；顒又形覀?yōu)槊總€孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，提供他們展示自我的平臺，培養(yǎng)合作意識，創(chuàng)新意識，消除郁悶與不快，盡享呵護與關(guān)愛，發(fā)揮特長愛好，尋求自我價值。劉嘉欣小同學曾這樣說“老師，我愛你。因有你的關(guān)愛，我覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，每天我的心里始終充滿陽光”。

（三）創(chuàng)建專項檔案，實施關(guān)愛工程。

每個班級確立關(guān)愛活動實施方案，階段工作目標。建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。我們要求每一位老師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失，關(guān)懷他們的喜怒哀樂，精神需求。注重“留守孩子”的心理健康，道德情操，審美情趣的教育。

3、在生活、學習等方面提供必要的幫助，真心相待，問寒問暖，用愛心滋潤孩子幼小的心田。

4、正面教育，耐心說教，以身示范，矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)他們走入正途。

5、多鼓勵、少批評，多施愛、少責罰。

（四）開辟“愛心天地”，拓寬關(guān)愛窗口。

（1）在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

（2）在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的關(guān)愛下快樂成長，使他們走出孤獨和憂郁，學會合作與交流，進步與分享。

（3）建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師經(jīng)常性對留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

（4）加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

（5）

開展“校園歌手賽”活動，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（6）邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學第一周，學校邀請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

羅嶺鄉(xiāng)中心小學

2013.12.23

留守兒童工作總結(jié)

羅嶺鄉(xiāng)中心小學

2013.12.23

第四篇：留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)

為了給學校的留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在學校成立了“留守兒童之家”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目

僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。

學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

做為“留守兒童之家’的負責教師的我經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我會在課后組織一些興趣班，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：體育興趣班、音樂興趣班等。

5、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

6、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第五篇：留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)

新集鎮(zhèn)地處平川與丘陵，經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩，剩余勞動力很充足。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由父母雙方都外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

全鎮(zhèn)中小學生近一半的學生是留守兒童，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2011年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童、連心攀親溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標

新集鎮(zhèn)位于西部地區(qū)，號稱五萬多人的大鎮(zhèn)，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鎮(zhèn)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有一千余名學生，像這樣的“留守兒童”就有500余人，他們享受不到父母的關(guān)愛和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困地區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒

童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)作為“關(guān)愛留守兒童”工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。

學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦10—15名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對5—8名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童單靠學校是不夠的，所以在“關(guān)愛留守兒童、連心攀親溫暖工程”活動中，還發(fā)動了鎮(zhèn)政府人員、其他單位人員、村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富多彩的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導(dǎo)、體育活動等。

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的

結(jié)對幫扶情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，留守兒童的留守兒童入學率、鞏固率均達100％。留守兒童的行為習慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了，自立、自主、自強了……

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困地區(qū)的學校如同貧困地區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和

質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

2011年12月30日