第一篇：肅南二中創(chuàng)辦“留守兒童之家”的建設(shè)方案

肅南二中創(chuàng)辦“留守兒童之家”的建設(shè)方案

關(guān)愛、監(jiān)護(hù)、培育好留守兒童，是促進(jìn)加強(qiáng)未成年人健康成長的重要任務(wù)，是為廣大勞務(wù)輸出人員和牧區(qū)群眾解除后顧之憂的當(dāng)務(wù)之急，關(guān)系到構(gòu)建社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)的大局。為了切實(shí)做好農(nóng)牧村留守、流動兒童工作，現(xiàn)制定如下建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以關(guān)注留守兒童，為農(nóng)牧村勞務(wù)輸出人員和距學(xué)校較遠(yuǎn)的牧民群眾排憂解難，為廣大留守、流動兒童辦實(shí)事、做好事，促進(jìn)留守、流動兒童健康成長為重點(diǎn)，著力解決留守兒童關(guān)愛缺失、管護(hù)缺位的問題，為留守、流動兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園。

二、基本任務(wù)

根據(jù)實(shí)際需要，在抓好安全、管護(hù)的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩、生動活潑的教育實(shí)踐活動，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作。

1、加強(qiáng)思想道德教育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展講故事、傳唱新童謠、“四自三遠(yuǎn)離”主題教育、“知恩感恩報(bào)恩”主題熏陶等活動，培養(yǎng)留守兒童孝老愛親的感恩心、自強(qiáng)不息的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化

生活的需要，開展快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

3、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解針對留守兒童產(chǎn)生的心理問題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。成立留守兒童心理咨詢室，開設(shè)心理教育課程，進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做好及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

4、組織社會實(shí)踐活動。注意引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、寬闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、參與公益等各類社會實(shí)踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。

5、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，根據(jù)不同的年齡段和個人特點(diǎn)，制定體育鍛煉計(jì)劃，開展體育鍛煉活動。開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識課程，使留守兒童養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

6、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自信、自律的意識。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

7、建立家校聯(lián)系制度。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守流動兒童進(jìn)行教育和管理，建立家校定期聯(lián)系制度。鼓勵教師多走訪“留守流動兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守流動兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校各相關(guān)處室要切實(shí)加強(qiáng)“留守兒童之家”的創(chuàng)建和監(jiān)管。創(chuàng)辦工作由學(xué)校政教處牽頭主抓，學(xué)校工會、婦女小組、少團(tuán)隊(duì)和后勤等相關(guān)組織協(xié)助，形成上下聯(lián)動，密切配合的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，強(qiáng)化日常監(jiān)管，解決實(shí)際問題。

2、因地制宜，注重實(shí)效。要立足于明實(shí)情、舉實(shí)招、辦實(shí)事、辦實(shí)效，深入開展調(diào)查研究，如實(shí)了解和把握轄區(qū)內(nèi)留守兒童的分布情況、基本現(xiàn)狀、迫切需求和發(fā)展趨勢，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，采取堅(jiān)實(shí)有效的工作措施。

3、整合資源，形成合力。校委會和學(xué)校留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組要動員全社會力量廣泛參與“留守兒童之家”創(chuàng)辦工作，做到人、財(cái)、物、智的有效集聚，發(fā)揮整體效應(yīng)。為辦好“留守兒童之家”盡心竭力，努力增強(qiáng)留守兒童對“家”的歸宿感，廣大家長對“家”的認(rèn)同感，社會各界對“家”的責(zé)任感。

肅南二中

二〇〇九年六月四日

第二篇：肅南二中“留守兒童之家”工作情況匯報(bào)專題

肅南二中 “留守兒童之家”工作情況匯報(bào)

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，近年來，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

肅南二中在校就讀610名學(xué)生中，在校留守兒童311人，其中：小學(xué)部134人；中學(xué)部177。留守兒童中少數(shù)民族學(xué)生175人，占留守兒童學(xué)生的56.2%。他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)做為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃和“留守兒童”管理制度，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制。每班推薦4—5名典型學(xué)生與教職工結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”，建立留守兒童之家活動室。學(xué)校協(xié)調(diào)社會力量投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動室。2009年張掖市畜牧局為學(xué)校留守兒童之家捐贈筆記本電腦1臺、書柜2副、投影儀一套。2010年甘肅省婦聯(lián)配備了留守兒童之家專用項(xiàng)目，其中電鋼琴1架，電視1臺、圖書300冊、電腦1臺、體育器材。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有力量配備了留守兒童之家專用活動室及相關(guān)設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

5、學(xué)校定期召開家長會，重點(diǎn)突出抓好留守兒童工作。

每年五月和十一月，外出打工家長回家探親，一般都有一段時間，學(xué)校就利用這一段時間，發(fā)出《致家長一封信》，及時召開家長會，和家長們共同商討孩子們的教育和管理，通過近一個月的學(xué)校開放月活動，讓家長長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)學(xué)生公寓、食堂、教室，同學(xué)生共進(jìn)餐、共休息、共聽課等形式全方位了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活。由班主任和留守學(xué)生、家長和家監(jiān)護(hù)人召開小型座談會，及時將學(xué)校的做法、要求與他們進(jìn)行溝通、交流；同時將他們的意見、建議和要求反饋給學(xué)校，加深家長與學(xué)校的聯(lián)系。

6、因地制宜、因材施教，增設(shè)特色教育，豐富課余生活。

（1）針對我校初中生的特點(diǎn)，他們正處于成長發(fā)育的青春期階段，我校成立以男女生輔導(dǎo)員、各班主任為骨干的“留守兒童”生活指導(dǎo)教師，指導(dǎo)幫助他們?nèi)绾蚊鎸ι砗托睦淼淖兓?，讓他們認(rèn)識到“成長快樂”。

（2）開展豐富多彩的校園活動，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校積極開展校園田徑運(yùn)動會、民族趣味運(yùn)動會、讀書演講比賽、書畫作品展、乒乓球比賽等活動。

（3）學(xué)校聘請皇城鎮(zhèn)綜治辦主任為校法制副校長，定期開展法制報(bào)告會，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

（4）各班級定期開展多種形式的主題班會，陶冶學(xué)生情操，多角度全方位地保證學(xué)生形成健全的人格。

7、加強(qiáng)飲食、住宿、安全的方面的管理與教育。

學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施健全。食堂內(nèi)部管理比較規(guī)范。一是組織健全。成立食品衛(wèi)生管理監(jiān)督小組，并不定期的對食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查；二是管理規(guī)范。

出臺了《肅南二中學(xué)生食堂衛(wèi)生管理制度》、《肅南二中學(xué)生食堂管理制度》、《食堂環(huán)境衛(wèi)生制度》，對食堂的全面工作進(jìn)行了制度化、規(guī)范化。三是食品采購、貯存、加工衛(wèi)生情況良好。四是食堂設(shè)備的安全狀況良好。

8、開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動。學(xué)校充分利用主題班會課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學(xué)校還利用廣播、黑板報(bào)等工具及舉行主題班隊(duì)會等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校還積極推選一周安全提醒，學(xué)校利用教師會、周一升旗時間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。為確保師生在發(fā)生重大自然災(zāi)害和安全事故時能夠及時逃生、進(jìn)行自救或他救，我校根據(jù)實(shí)際每學(xué)期都安排一次消防、地震等應(yīng)急演練，增強(qiáng)了師生應(yīng)急避險能力。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了。但是我校開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少困難，在開展工作的過程中，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，開展留守學(xué)生教育、管理問題，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

肅南二中

二〇一一年十月十五日

第三篇：2013秋季留守兒童之家建設(shè)方案

金龍小學(xué)留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法

一、學(xué)生基本情況分析

我校現(xiàn)有學(xué)生333人，小學(xué)六年制教學(xué)班6個，273人，其中留守兒童29人，父母都不在家的22人，留守兒童與父母很少見面，甚至一年也不能見一次面，而祖父母、外祖父母教育方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，基本建立農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛體系。為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。

三、活動內(nèi)容

1.建好“留守兒童之家”。

室內(nèi)布置要體現(xiàn)溫馨、有文化品位；開通親情熱線電話；健全留守兒童檔案，保障兒童足夠的閱讀圖書和娛樂用品。

2.開啟心理咨詢室，由心理輔導(dǎo)教師管理。

3.落實(shí)一名代理家長。學(xué)校為每個學(xué)生安排一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、其他親戚或社會熱心人士。

4.參加一項(xiàng)課外興趣小組活動。學(xué)校設(shè)立乒乓球、羽毛球、跳繩、呼啦圈等興趣小組，每名留守兒童至少參加一項(xiàng)。

5.談心。學(xué)校教師留守兒童談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等情況，交流感情，培養(yǎng)健康的心理。

6.讀一本好書。班主任指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本好書，要求寫讀書筆記，讓學(xué)生在閱讀中陶冶情操。

7.通親情電話。熱線電話用于學(xué)生和家長溝通情感，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活等情況。加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

8.寫一封親情書信。每學(xué)期組織學(xué)生寫一封信，向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活、身體等情況。

四、主要措施 ㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體實(shí)施方案，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長：樊家貴

副組長：蔡

俊

負(fù)責(zé)“留守兒童之家”硬件建設(shè)

楊

梅

具體分管留守兒童工作的開展和資料建設(shè)

組

員：李麗梅

何科學(xué) 各班班主任和各科任老師

心理咨詢師：何 琳、羅 洪、馬洪舉、黃 梅、羅曉琴

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細(xì)情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過檔案制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：***

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要每月召開班主任、留守兒童座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任要注意給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育等活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

6、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

7、學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

8、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會，學(xué)校設(shè)立乒乓球、羽毛球、跳繩、甩呼啦圈等興趣小組，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、工作要求

1、全校廣大教職工要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄?shí)效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

3、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

金龍小學(xué)

2013年9月

蓮城街道辦事處金龍小學(xué) 建立“留守兒童之家”（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

實(shí)

施

方

案

第四篇：留守兒童之家建設(shè)管理制度

梁橋小學(xué)留守兒童之家管理制度

（一）留守兒童基本情況登記制度

1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

（二）留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度

1.建立家長或臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對外出務(wù)工家長或臨時監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長或臨時監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機(jī)，通過舉辦培訓(xùn)班、召開家長會等，傳播科學(xué)文明的家教知識，加強(qiáng)對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。

3.以家長學(xué)校為平臺，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時監(jiān)護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。

4.要求家長與學(xué)?；蚺R時監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識。

（三）留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

3.學(xué)校（班級）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

（四）留守兒童之家活動制度

1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)和班委會的作用，開展工作。

3.積極開展“找一名代理家長，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強(qiáng)對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

（五）留守兒童結(jié)對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對

一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。

4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

（六）留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(七)留守兒童安全生活公約

1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。(八)留守兒童學(xué)習(xí)制度

1.認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整。

5.努力學(xué)好各門功課，不偏科，不厭學(xué)，爭當(dāng)?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6.既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。

7.積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實(shí)踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。(九)留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2.服從學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3.加強(qiáng)對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。

(十)留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責(zé)任務(wù)

主要職責(zé)：

了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長。主要任務(wù)：

1.開展“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會實(shí)踐活動；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。

第五篇：留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

“留守兒童之家”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：

一、硬件建設(shè)；

1、房屋設(shè)施；活動室2－3間；；

2、配套桌凳；課桌凳25－30套；

3、圖書資料；（1）書柜2個；；（2）圖書800冊；

4、文體器材；籃球、象棋、跳棋、撲克、拉力器、臂力器、跳繩等；

5、設(shè)備配備：電腦兩臺、電視、DVD、電子鋼琴一；

二、軟件建設(shè)；

1、組織機(jī)構(gòu)；（1）建立“留守兒童之家”管理委員會,下設(shè)學(xué)科教；（2）

天水市“留守兒童之家”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

一、硬件建設(shè)

1、房屋設(shè)施 活動室2－3間；

2、配套桌凳 課桌凳25－30套。

3、圖書資料（1）書柜2個；（2）圖書800冊。

4、文體器材

籃球、象棋、跳棋、撲克、拉力器、臂力器、跳繩等。

5、設(shè)備配備：電腦兩臺、電視、DVD、電子鋼琴一臺、親情電話一部、二、軟件建設(shè)

1、組織機(jī)構(gòu)

（1）建立“留守兒童之家”管理委員會,下設(shè)學(xué)科教學(xué)組、心理咨詢組、健康衛(wèi)生組、后勤保障組；

（2）建立社群組織：兼職教師、愛心媽媽、愛心志愿者。

2、規(guī)章制度

（1）“留守兒童之家”管理制度；（2）留守兒童學(xué)習(xí)制度、生活制度、活動制度、安全衛(wèi) 生制度、食宿管理制度；

（3）“留守兒童之家”考核評價辦法。

3、工作計(jì)劃

（1）“留守兒童之家”三年規(guī)劃；（2）“留守兒童之家”計(jì)劃；（3）工作行事歷；（4）德育計(jì)劃；（5）體育鍛煉計(jì)劃；（6）社會實(shí)踐活動實(shí)施方案。

4、課程設(shè)置

（1）課表；（心理教育課、衛(wèi)生常識課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課、思想品德課）；（2）教學(xué)講稿；（每周一節(jié)，每期16節(jié)左右）；（3）測試卷；（每學(xué)期一次）。

5、學(xué)籍管理（1）留守兒童花名冊；（2）留守兒童成長記錄袋。

6、專題活動

（1）文化活動：讀書競賽等；

（2）主題活動：開展“四自三遠(yuǎn)離”、“知恩感恩報(bào)恩”、良好習(xí)慣從小事做起、自己的事情自己做、困難面前我能行等活動。（3）社會實(shí)踐活動：保護(hù)環(huán)境社會調(diào)查（形成調(diào)查報(bào)告、日記等）、關(guān)愛老人等。

7、健康衛(wèi)生（1）體檢資料；

（2）送醫(yī)、送藥、送健康活動資料。

三、室內(nèi)懸掛資料

（1）“留守兒童之家”基本情況；（2）“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)示意圖；（3）“留守兒童之家”工作計(jì)劃及行事歷；

（4）各類制度（“留守兒童”學(xué)習(xí)制度、生活制度、管理制度、教師考評制度和“留守兒童之家”管理制度）；（5）留守兒童“愛心媽媽”結(jié)對示意圖；（6）“留守兒童”關(guān)護(hù)班子；（7）“留守兒童”關(guān)護(hù)隊(duì)伍。

四、檔案資料（1）“留守兒童”花名冊；

（2）“留守兒童”“愛心媽媽”結(jié)隊(duì)花名冊；（3）“留守兒童”家長考試試卷及成績冊；（4）“留守兒童”心得體會；

（5）“留守兒童”教育關(guān)愛活動成果展示；（6）“留守兒童”興趣愛好作品展示；（7）“留守兒童”教師教案；（8）“留守兒童”開展活動記錄簿；（9）“留守兒童”成長進(jìn)步記錄；（10）“留守兒童”與家長聯(lián)系手冊；（11）“留守兒童”之家其他檔案資料。