第一篇：明光市2012年留守兒童之家建設(shè)工程

明光市2012年留守兒童之家建設(shè)工程

工作要點(diǎn)

2010和2011年我市已連續(xù)兩年實(shí)施了留守兒童之家建設(shè)民生工程，在各級(jí)政府和有關(guān)部門的高度重視和大力支持下，各項(xiàng)目學(xué)校積極做好各項(xiàng)工作，使得此項(xiàng)民生工程進(jìn)展順利，效益初顯。2012年，我市繼續(xù)實(shí)施這項(xiàng)民生工程，為做好工作，確保建設(shè)任務(wù)順利完成，現(xiàn)提出如下工作要點(diǎn)：

一、明確目標(biāo)任務(wù)，早部署早啟動(dòng)

按照省、市統(tǒng)一布署和要求，2012年我市留守兒童之家建設(shè)工作目標(biāo)是，在全市建設(shè)32個(gè)留守兒童之家，為留守兒童之家配備電話、電視機(jī)等設(shè)施，充分利用和發(fā)揮留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)的效用，集學(xué)校、社會(huì)、家庭之合力，發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧、健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件和環(huán)境，使所有農(nóng)村留守兒童愛(ài)有所依，得到正常的良好教育。明光市教育局結(jié)合實(shí)際，提前調(diào)研，提前謀劃，立足抓早抓緊抓好，及時(shí)制定工作計(jì)劃和方案，及時(shí)制定實(shí)施辦法，及時(shí)分解落實(shí)任務(wù)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善推進(jìn)機(jī)制

1.進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各項(xiàng)目學(xué)校要及時(shí)調(diào)整充實(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，明確各成員單位的工作職責(zé),完善聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育局、各項(xiàng)目學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”，明確責(zé)任，層層落實(shí)留守兒童之家建設(shè)相關(guān)工作。

2.進(jìn)一步完善留守兒童之家建設(shè)工作機(jī)制。各地各校要進(jìn)一步完善留守兒童之家建設(shè)工作機(jī)制，努力構(gòu)建在實(shí)踐中行之有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、目標(biāo)量化任務(wù)明確的責(zé)任落實(shí)機(jī)制、每月排名補(bǔ)缺補(bǔ)差的調(diào)度推進(jìn)機(jī)制、嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)范操作的項(xiàng)目管理機(jī)制、方法靈活定期開展的督促檢查機(jī)制、公眾參與社會(huì)監(jiān)督的宣傳引導(dǎo)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一指標(biāo)細(xì)化的考核激勵(lì)機(jī)制等工作機(jī)制。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化民情反映機(jī)制，暢通信息傳遞渠道。建立情況及時(shí)報(bào)告制度，對(duì)涉及留守兒童之家建設(shè)工程的投訴、問(wèn)題，必須第一時(shí)間反應(yīng)，第一時(shí)間處理，第一時(shí)間反饋，確保有關(guān)問(wèn)題或矛盾發(fā)現(xiàn)得早、解決得了、處置到位。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步做好留守兒童之家各項(xiàng)工作

1.規(guī)范設(shè)施設(shè)備管理。建立健全農(nóng)村留守兒童之家設(shè)施管理制度，強(qiáng)化管理措施，加強(qiáng)日常維護(hù)，保障設(shè)施設(shè)備完好、功能齊全，提高設(shè)施運(yùn)行效率。

2.做好設(shè)施設(shè)備日常維護(hù)。各項(xiàng)目學(xué)校要妥善保管器材，每個(gè)月都要定期進(jìn)行設(shè)備檢查和維護(hù)，并且做好設(shè)備檢查和維護(hù)（一式兩份），防止丟失損壞，保障其功能完好和有效使用。校長(zhǎng)為留守兒童之家項(xiàng)目使用和管理第一責(zé)任人。

3.強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。重點(diǎn)要建立健全留守兒童之家教師工作制度、留守兒童生活管理制度、留守兒童教育管理制度、留守兒童活動(dòng)開展制度，關(guān)愛(ài)留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度、留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度、留守兒童心理咨詢活動(dòng)制度等。

4.建立財(cái)產(chǎn)登記保管制度。教育局和項(xiàng)目學(xué)校要建立留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目檔案，省級(jí)配套項(xiàng)目資產(chǎn)納入項(xiàng)目學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行登記，由項(xiàng)目學(xué)校統(tǒng)一管理，并落實(shí)具體管理人員和職責(zé)，確保項(xiàng)目資產(chǎn)不流失、不丟失。

5.加強(qiáng)留守兒童檔案資料建設(shè)。各項(xiàng)目學(xué)校要注重收集留守兒童成長(zhǎng)記錄，制作了反映留守兒童基本情況、進(jìn)步成長(zhǎng)的留守兒童成長(zhǎng)記錄袋，做好留守兒童的檔案資料建設(shè)。

6.注重留守兒童心理健康教育。各地各校要組建一支心理教育隊(duì)伍（專兼職結(jié)合），把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

7.高度重視留守兒童之家親情電話的開通使用與管理工作。各項(xiàng)目學(xué)校要特別注重發(fā)揮留守兒童之家親情電話在留守兒童與父母親情溝通中的作用，認(rèn)真做好本校留守兒童數(shù)據(jù)的摸底統(tǒng)計(jì)工作，配合電信公司安裝、開通親情電話，及時(shí)交費(fèi)確保親情電話的正常開通使用。

四、創(chuàng)新宣傳方式，提升宣傳效果

1.宣傳與社情民意調(diào)查相結(jié)合。以提高群眾知曉度、滿意度、支持率為重點(diǎn)，上下聯(lián)動(dòng)，條塊結(jié)合，廣泛宣傳留守兒童之家建設(shè)工程政策措施、實(shí)施成效等，宣傳與社情民意調(diào)查相結(jié)合使留守兒童之家建設(shè)工程深入人心、家喻戶曉、人人皆知。加強(qiáng)與群眾的互動(dòng)，注意宣傳的群眾反饋意見(jiàn)，將宣傳與社情民意調(diào)查有機(jī)結(jié)合起來(lái)。深入開展社情民意調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

2.創(chuàng)新形式，努力提高留守兒童之家建設(shè)工程群眾知曉度、滿意度、支持率。要積極探索宣傳的新形式、新方法，拓寬宣傳渠道、豐富宣傳內(nèi)容、創(chuàng)新宣傳載體、活躍宣傳形式，積極開展新聞宣傳、社會(huì)宣傳、文藝宣傳。充分發(fā)揮本地新聞媒體的作用，加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)工程工作宣傳，同時(shí)有針對(duì)性地運(yùn)用各種貼近百姓的宣傳工具和方式，如致家長(zhǎng)一封信、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、公示宣傳欄、圖片巡展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）廣播站、標(biāo)語(yǔ)、公益廣告等，全方位、立體式宣傳，全面提高留守兒童之家建設(shè)工程知曉率、滿意度、支持率。

五、加強(qiáng)督查，獎(jiǎng)懲分明

教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)與管理工作的督查，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，開展定期評(píng)估考核。對(duì)工作扎實(shí)、成效明顯的項(xiàng)目學(xué)校和個(gè)人給予表彰；對(duì)工作不力、影響較差的，要給予相應(yīng)的處罰。各項(xiàng)目學(xué)校也要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，規(guī)范管理，嚴(yán)格操作，保證留守兒童之家工作有效開展。

六、探索建立關(guān)愛(ài)留守兒童工作常態(tài)機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)地方特色品牌

2012年是農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工程實(shí)施的最后一年，各項(xiàng)目學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)此項(xiàng)民生工程，爭(zhēng)創(chuàng)富有地方特色的留守兒童之家建設(shè)工作，同時(shí)要積極探索建立關(guān)愛(ài)留守兒童工作常態(tài)機(jī)制，讓關(guān)愛(ài)工作不因項(xiàng)目的結(jié)束而結(jié)束，而是融入學(xué)校常規(guī)教育中，并繼續(xù)發(fā)揮社會(huì)關(guān)愛(ài)體系的作用，努力形成全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)的濃厚氛圍，讓留守兒童快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

明光市教育局

2012-6-6

第二篇：明光市橋頭中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)

明光市橋頭中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了留守兒童這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的學(xué)生，明光市橋頭中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)、幫助下，大力持久地開展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，現(xiàn)將留守兒童之家建立以來(lái)所開展的工作匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，確立指導(dǎo)思想學(xué)期開始，各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實(shí)，全面推廣關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)安心，政府放心，社會(huì)穩(wěn)定。

三、主要工作措施

1、建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。學(xué)校成立了以黃善平校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員李明斌為副組長(zhǎng)，總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、各班主任為組員的關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的留守兒童教育工作實(shí)施方案、學(xué)期計(jì)劃、五年規(guī)劃等有針對(duì)性、實(shí)用性規(guī)定、制度，真正使學(xué)校成為學(xué)生樹理想，學(xué)文化，健身心的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。一開學(xué)，我校就對(duì)我校所有在籍在冊(cè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查、摸底、登記，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，1加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，工作匯報(bào)《明光市橋頭中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)》。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。讓留守兒童在慈愛(ài)的老師、友愛(ài)的同學(xué)的集體氛圍中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)。

4、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我校利用教室比較寬綽，設(shè)身處地地為留守兒童著想。將4個(gè)教室，約200平方米開辟為留守兒童之家閱覽室、留守兒童之家乒乓球活動(dòng)室、留守兒童之家棋類活動(dòng)室、留守兒童之家心理咨詢室，專門留予留守兒童使用。配備了專用電話（親情電話）一部，電腦一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)，VCD播放器一臺(tái)，圖書1300冊(cè)以及象棋、五子棋、軍旗、跳繩、羽毛球、毽子、撲克、籃球、足球等文體器材，基本滿足了留守兒童的文化娛樂(lè)需求。我校還為每一個(gè)留守兒童設(shè)計(jì)制作了《橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)證》，填寫姓名、年級(jí)、活動(dòng)類型，統(tǒng)一編號(hào)，達(dá)到持證活動(dòng)有憑證、有秩序的作用。

5、確保留守兒童關(guān)愛(ài)工作正常開展。為了使留守兒童之家的活動(dòng)得以正常、有序的開展，為此我校還制定了《留守兒童之家教師工作制度》、《留守兒童之家管理制度》、《留守兒童學(xué)習(xí)制度》、《留守兒童生活制度》、《留守兒童管理制度》、《留守兒童之家閱覽室管理制度》、《留守兒童之家乒乓球室活動(dòng)制度》《留守兒童之家棋類活動(dòng)室管理制度》等一系列相關(guān)規(guī)定，確?；顒?dòng)不落于空洞。

6、積極開展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng)。每個(gè)班留守兒童都按統(tǒng)一安排進(jìn)入活動(dòng)室參加活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)室都配有專門負(fù)責(zé)老師，值日學(xué)生，并隨時(shí)如實(shí)做好記錄。

7、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。爭(zhēng)取政府、社會(huì)等各個(gè)方2面的資助、支持，對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”項(xiàng)目中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。

8、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。每學(xué)期，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)都要召開一次家長(zhǎng)會(huì)議，并要求會(huì)議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人共同教育留守兒童。也可通過(guò)“親情電話”或致留守兒童家長(zhǎng)信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作?？傊?，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要是在落實(shí)學(xué)校同村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。但我們有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的決心，我們橋小人將不懈努力探索，深入研究，細(xì)致工作，為留守學(xué)生健康發(fā)展之路鋪上鮮花。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)深刻、典型、嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，是農(nóng)民工心頭之痛，是社會(huì)之痛、中國(guó)之痛，但它不是不可攻克的頑疾！我們確信它只是記憶的一個(gè)瞬間。功在當(dāng)代，利在千秋！二〇一〇年十二月八日附橋頭小學(xué)留守兒童之家相關(guān)圖片：3橋頭小學(xué)留守兒童之家乒乓球活動(dòng)室標(biāo)牌橋頭小學(xué)留守兒童之家棋類活動(dòng)室標(biāo)牌5橋頭小學(xué)留守兒童之家、留守兒童之家閱覽室標(biāo)牌4橋頭小學(xué)留守兒童之家負(fù)責(zé)人專題會(huì)議橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)室制度牌局部7橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)證樣證橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)室（棋類）制度牌8橋頭小學(xué)留守兒童棋類活動(dòng)剪影橋頭小學(xué)留守兒童乒乓球活動(dòng)剪影9橋頭小學(xué)留守兒童與愛(ài)心媽媽在閱覽室閱讀橋頭小學(xué)留守兒童在觀看自己活動(dòng)圖片10橋頭小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、管理網(wǎng)絡(luò)、職責(zé)、制度標(biāo)牌橋頭小學(xué)留守兒童快樂(lè)乒乓球活動(dòng)剪影11橋頭小學(xué)留守兒童跳繩活動(dòng)剪影橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)室(閱覽室)制度牌13編撰、設(shè)計(jì):李明斌橋頭小學(xué)留守兒童之家圖書登記、借閱登記記錄薄橋頭小學(xué)留守兒童與愛(ài)心爸爸打乒乓球活動(dòng)剪影12橋頭小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)室(乒乓球)制度牌橋小是我家，老師是媽媽6

第三篇：留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將具體工作情況報(bào)告如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)幫扶制度，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，班主任每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。近年來(lái)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)派出所教官到校進(jìn)行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

配備電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求、適應(yīng)本地實(shí)際情況的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的深入持久開展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日

第四篇：留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

紙廠小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，特制定紙廠小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長(zhǎng)： 張富毅

副組長(zhǎng)：劉先舉 樊凌波

成員： 文杰明 皮煥凱 陳伯書 盧維海 趙恩忠 黃永碧

陳景發(fā)

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理

通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)

我校共有位雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。由校輔導(dǎo)員樊凌波擔(dān)任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。

對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年學(xué)期末尾表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

2013年3月

第五篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

用心靈筑起學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯

——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料

羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人，其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，本，我校積極落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。

一、硬件、軟件方面

1、硬件方面：①學(xué)校專設(shè)兩間達(dá)80平方米的留守兒童之家，內(nèi)設(shè)留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺(tái)，親情電話三部，實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)的圖書一萬(wàn)多冊(cè)，電視機(jī)一臺(tái)，空調(diào)一臺(tái)，文體器材若干。②設(shè)心理咨詢室。學(xué)校有心理咨詢專業(yè)的教師，對(duì)心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，給予溫暖，給予關(guān)愛(ài)，幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級(jí)三班學(xué)生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對(duì)話一次。幾天之后，該同學(xué)的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，讓學(xué)生閱讀大量書籍，使每個(gè)留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，活動(dòng)有勁頭，資源共享有甜頭?！瓣P(guān)注留守兒童就是關(guān)注我們的未來(lái)”，這是我們的工作諾言。

2、軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，責(zé)任到人，成立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機(jī)制。②對(duì)518名留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊(cè)，不僅有紙質(zhì)材料還實(shí)行電腦管理，適時(shí)進(jìn)行變更，有據(jù)可查，并且進(jìn)行分類整理。其中單親監(jiān)護(hù)279人，祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)213人，其他親屬監(jiān)護(hù)26人。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。記錄袋中有學(xué)生們的“理想”、“個(gè)人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報(bào)告單”、“獲獎(jiǎng)證書”、“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀”、“師生談心記錄”等。為今后承載每一個(gè)留守兒童的成長(zhǎng)，提供了重要依據(jù)。④每天安排值班人員，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流值日，每天中午和下午放學(xué)后組織學(xué)生閱讀圖書，看報(bào)紙、看電視，與在外地的家長(zhǎng)視頻聊天，打羽毛球、下棋等一系列活動(dòng)，并做好當(dāng)天值班記錄。⑤動(dòng)態(tài)與靜態(tài)管理相結(jié)合。518名留守兒童由全體教師幫扶結(jié)對(duì)，特別是我校26名其他親屬監(jiān)護(hù)的留守兒童，他們的父親都外出，缺失親情的關(guān)愛(ài)，學(xué)校委派15名教師作為這些孩子的“愛(ài)心爸媽”，真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。上周二，我校二年級(jí)2班學(xué)生上午未到校上課，班主任黃老師立即打電話到他家無(wú)人接聽(tīng)，打電話給他外出的父母，無(wú)法接通。隨后和他的代理家長(zhǎng)鄭老師一直在他家，發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上，兩位老師立即將其送往醫(yī)院，出院后黃老師將該學(xué)生接到自己家里住了幾天，并與其父母取得聯(lián)系，進(jìn)行了電腦視頻聊天，家長(zhǎng)非常感動(dòng)，感謝學(xué)校和老師，該“留守兒童”之家是孩子的第二家。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)包保的教師和代理家長(zhǎng)實(shí)施定月考核，量化評(píng)定，記入教師個(gè)人檔案，并實(shí)行責(zé)任追究制度。

二、安全管理方面

1、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)回執(zhí)的意見(jiàn)進(jìn)行整理，制定管理方案。

2、利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識(shí)。

3、各班級(jí)建立路隊(duì)，上、下學(xué)秩序井然。

4、學(xué)校成立“小紅帽隊(duì)伍”，有效地監(jiān)管學(xué)生的安全衛(wèi)生紀(jì)律等方面。

5、利用每周一升國(guó)旗儀式進(jìn)行安全宣誓。

6、各班級(jí)每學(xué)期多次召開安全主題會(huì)，由學(xué)生和班主任簽訂安全承諾書。

7、聘請(qǐng)五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。

三、主要活動(dòng)方面

1、有針對(duì)性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所、派出所，縣、鎮(zhèn)關(guān)關(guān)委、退休教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)他們的愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感。學(xué)校利用主題班隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)，通過(guò)講故事、唱紅歌、談體會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的情感交融，使留守兒童能感覺(jué)到集體生活的快樂(lè)，有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2、利用重大節(jié)日開展一系列活動(dòng)，讓留守兒童體驗(yàn)到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛(ài)。“六一”節(jié)，我校組織開展了入人儀式，“童心向黨”讀書匯報(bào)和文藝演出活動(dòng)，期間，羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)深入我校向特困考和留守兒童贈(zèng)送了慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，并與留守學(xué)生談心，讓他們通過(guò)電話與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。清明節(jié)組織學(xué)生捐款維修烈士墓，祭掃烈士墓，讓他們牢記先烈們的豐功偉績(jī)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。我校自2006年以來(lái)每年在12月份舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，主要活動(dòng)是文藝匯演和學(xué)生書畫展。學(xué)生演出的節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)當(dāng)代兒童的精神風(fēng)貌，通過(guò)自編自導(dǎo)、自?shī)首詷?lè)的文藝活動(dòng)，既提高學(xué)生良好的審美情趣，滲透了思想政治教育內(nèi)容，又增長(zhǎng)了他們的藝術(shù)水平。學(xué)生的獲獎(jiǎng)書畫作品從不同層面反映了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實(shí)際創(chuàng)造能力，體現(xiàn)了兒童生活、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)感受，為兒童成長(zhǎng)奠定了較好的文化基礎(chǔ)。

4、舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校每年舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽，學(xué)生積極參與，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。

“用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”是我們工作的信條。建設(shè)留守兒童之家以來(lái)，我校500多名留守兒童盡情享受學(xué)校工作安排中各項(xiàng)活動(dòng)成果，并積極參與校內(nèi)外舉行的多項(xiàng)活動(dòng)，取得多項(xiàng)榮譽(yù)。

2011年5月，“歷史的選擇”講故事比賽，我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎(jiǎng)第一名、巢湖市二等獎(jiǎng)。

2011年6月，“六五”世界環(huán)境日征文，我校留守學(xué)生吳其旺《人啊，你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎(jiǎng)，張鵬飛同學(xué)《還我碧水藍(lán)天》獲縣三等獎(jiǎng)。

2011年6月，中華紅色經(jīng)典誦讀比賽，我校留守學(xué)生張嫻、張怡凡領(lǐng)演的《花木蘭》獲縣一等獎(jiǎng)。

2011年9月，我校留守學(xué)生張怡凡在“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”演講比賽中獲縣二等獎(jiǎng)。

我們深知關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育民生工程，我們要把關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守學(xué)生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長(zhǎng)知識(shí)、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學(xué)園，成為同伴交流、親情交融和娛樂(lè)健身的“樂(lè)園”。