第一篇：關(guān)于開(kāi)展2011年全市留守兒童之家建設(shè)與

關(guān)于開(kāi)展2011年全市留守兒童之家建設(shè)與管理工作中期檢

查的通知

各縣（區(qū)）教育局（社會(huì)事業(yè)局）：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家管理使用養(yǎng)護(hù)工作的意見(jiàn)》（皖教基〔2011〕8號(hào)）和《關(guān)于做好2011年農(nóng)村留守兒童之家親情電話項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》（皖教秘基〔2011〕69號(hào)）精神，加快推進(jìn)我市校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范全市農(nóng)村留守兒童之家民生工程的建設(shè)與管理，促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。蚌埠市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童協(xié)調(diào)小組辦公室決定近期組織專項(xiàng)檢查組，對(duì)全市校內(nèi)留守兒童之家進(jìn)行考核抽查?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、成立校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉玉澤

副組長(zhǎng)：韓激流謝影

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主 任：韓激流（兼）

成 員：張守來(lái)沈克彪 李克勤李 杰陳 錦

楊祖云李森王 偉

二、檢查時(shí)間

8月17日： 龍子湖區(qū)

8月18日： 蚌山區(qū)

8月19日： 禹會(huì)區(qū)

8月22日： 淮上區(qū)

8月23日： 經(jīng)開(kāi)區(qū)

8月24日： 懷遠(yuǎn)縣

8月25日： 五河縣

8月26日： 固鎮(zhèn)縣

三、檢查對(duì)象

2010年、2011年全市建設(shè)的校內(nèi)農(nóng)村留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校

四、檢查內(nèi)容

依據(jù)《蚌埠市校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核細(xì)則》，重點(diǎn)檢查2011年農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家項(xiàng)目的硬件建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展情況，以及2010年校內(nèi)留守兒童之家項(xiàng)目日常管理使用養(yǎng)護(hù)、活動(dòng)開(kāi)展及信息上報(bào)情況。

五、檢查方式

1、聽(tīng)匯報(bào)?？h（區(qū)）教育局和各抽檢項(xiàng)目學(xué)校需提供上半年的留守兒童之家工作匯報(bào)材料，總結(jié)今年以來(lái)留守兒童之家建設(shè)與管理所做的主要工作及取得的成效，要求有具體數(shù)字，典型做法等。

2、現(xiàn)場(chǎng)察看。今年新建項(xiàng)目學(xué)校的活動(dòng)室布置情況，去年留守兒童之家管理使用養(yǎng)護(hù)情況。

3、查閱資料。今年新建項(xiàng)目學(xué)校需提供上半年材料，去年項(xiàng)目學(xué)校需提供從去年至今年上半年的材料。

五、檢查結(jié)果使用：

檢查實(shí)施量化評(píng)分的方式，檢查結(jié)果將通報(bào)全市，并作為年底關(guān)愛(ài)留守兒童工作示范學(xué)校評(píng)比及縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部民生工程目標(biāo)考核的依據(jù)之一。

第二篇：關(guān)于開(kāi)展內(nèi)留守兒童之家建設(shè)

開(kāi)展留守兒童之家建設(shè)“回頭看”

活動(dòng)的實(shí)施方案

固鎮(zhèn)縣嚴(yán)圩小學(xué)

2011．09．1

2開(kāi)展留守兒童之家建設(shè)“回頭看”

活動(dòng)的實(shí)施方案

根據(jù)縣教育局、中心校關(guān)于開(kāi)展留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)實(shí)施方案的具體要求為切實(shí)做好我校2011年留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，特制定本方案。

一、活動(dòng)目的2011年是“十二五”民生工程實(shí)施工作開(kāi)局之年，全面開(kāi)展校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，旨在總結(jié)2011年以來(lái)我校留守兒童之家建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)和成效，鞏固校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)成果，提高校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)質(zhì)量和水平。

二、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童協(xié)調(diào)小組辦公室的工作部署，開(kāi)展我校留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)。我校留守兒童之家建設(shè)屬于2011年開(kāi)始確立的工程類項(xiàng)目，重點(diǎn)自查相關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況，項(xiàng)目完成及投入使用情況，項(xiàng)目設(shè)備有無(wú)截留挪用等違規(guī)、違法行為，項(xiàng)目后期管護(hù)措施落實(shí)情況。

三、活動(dòng)安排

留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)在中心校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由我校留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施?！盎仡^看”活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間為9月1日至11月30日，包括動(dòng)員部署、檢查實(shí)施、整改落實(shí)三個(gè)階段。

第一階段：動(dòng)員部署（9月1日－20日）。全面動(dòng)員部署“回頭看”活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案，并于9月14日前上報(bào)中心校。

第二階段：檢查實(shí)施（9月21日－10月31日）。根據(jù)第一階段擬定的實(shí)施方案，對(duì)我校留守兒童之家建設(shè)開(kāi)展自查，并于10月21日前將自查開(kāi)展情況及結(jié)果上報(bào)中心校。

第三階段：整改落實(shí)（11月1日－11月18日）。學(xué)校對(duì)在自查階段發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，深入分析原因，制訂有針對(duì)性的整改措施，抓好整改落實(shí)。

四、活動(dòng)要求

學(xué)校要把此次校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，作為鞏固提校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)長(zhǎng)久效益的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施，主要負(fù)責(zé)同志親自抓、負(fù)總責(zé)，要把校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)與當(dāng)前各項(xiàng)教育民生工程實(shí)施工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊實(shí)施、邊檢查、邊整改、邊完善，確保活動(dòng)取得實(shí)效。對(duì)校內(nèi)留守兒童

之家建設(shè)“回頭看”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要分門別類，立即整改；對(duì)情況較為復(fù)雜、涉及面較廣的問(wèn)題，要主動(dòng)向上級(jí)主管部門報(bào)告，及時(shí)解決。

固鎮(zhèn)縣嚴(yán)圩小學(xué)

2011．09． 12

第三篇：“留守兒童之家”建設(shè)與管理

“留守兒童之家”建設(shè)與管理

1、我校“留守兒童之家”設(shè)在學(xué)校綜合樓二樓圖書(shū)閱覽室里，面積約90平方米，室內(nèi)配備了電話1部、電視兩臺(tái)、VCD一臺(tái)、長(zhǎng)桌凳10套、書(shū)刊約1萬(wàn)冊(cè)、報(bào)紙、報(bào)刊3-5種、一些常用的藝體器材、常用的生活用品等等。

2．實(shí)行了“一童一袋”，學(xué)校為每個(gè)留守兒童建立了進(jìn)步成長(zhǎng)記錄袋.3、準(zhǔn)備了20個(gè)檔案盒，都貼上了側(cè)封面，平時(shí)把一些上級(jí)文件、方案計(jì)劃、活動(dòng)圖片、資料等分門別類，裝入檔案盒，便于查找。

4、成立了組織并明確分工,學(xué)校成立了留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會(huì)、少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)日常管理工作，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

5．多形式加大宣傳。學(xué)校利用宣傳欄、展板、教育講座、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的重要意義。廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖。

6、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作。要求每位教師聯(lián)系3—10名留守兒童，成為他們的“愛(ài)心爸爸”或“愛(ài)心媽媽”,學(xué)生之間實(shí)行 “愛(ài)心小伙伴”結(jié)對(duì)幫扶，做到“留守兒童”孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績(jī)差了有人輔導(dǎo)。

7、活動(dòng)有安排。留守兒童之家活動(dòng)按班級(jí)進(jìn)行了合理的安排，要求值班負(fù)責(zé)人和值班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)正常開(kāi)展。

8、實(shí)行督查考核機(jī)制。學(xué)校對(duì)教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

9、親情電話免費(fèi)打。親情電話設(shè)在留守兒童之家，親情電話提供給留守兒童、準(zhǔn)留守兒童、孤兒及家庭困難的學(xué)生使用，要求先登記后撥打，親情電話管理人員能妥善處理外來(lái)電話。

10、充分發(fā)揮留守兒童之家作用，在“家”上想點(diǎn)子，幫助留守兒童解決日常生活困難，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，加強(qiáng)道德品格培育、抓好健康文化熏陶、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力, 提高了留守兒童的綜合素質(zhì)。

第四篇：留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將具體工作情況報(bào)告如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)幫扶制度，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，班主任每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。近年來(lái)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)派出所教官到校進(jìn)行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

配備電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求、適應(yīng)本地實(shí)際情況的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的深入持久開(kāi)展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日

第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

紙廠小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，特制定紙廠小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長(zhǎng)： 張富毅

副組長(zhǎng)：劉先舉 樊凌波

成員： 文杰明 皮煥凱 陳伯書(shū) 盧維海 趙恩忠 黃永碧

陳景發(fā)

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理

通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

我校共有位雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個(gè)新的班集體，定期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。由校輔導(dǎo)員樊凌波擔(dān)任班主任，擬每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書(shū)等活動(dòng)，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。

對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹(shù)立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在今年學(xué)期末尾表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

2013年3月