第一篇：小學(xué)寒假活動(dòng)及留守兒童情況總結(jié)

洲邊小學(xué)2013-2014學(xué)年寒假活動(dòng)及留守兒童情況

一、寒假活動(dòng)情況

在我校德育處和大隊(duì)部的精心安排下，同學(xué)們的馬年寒假過得快樂而有意義。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，從家庭和學(xué)校走向社會(huì)，在充分體驗(yàn)一個(gè)月寒假帶給他們的樂趣的同時(shí)也收獲著寒假生活的成果，現(xiàn)將我校學(xué)生的寒假生活進(jìn)行如下總結(jié)：

1、有德過年道德講堂

我校運(yùn)用一月份道德講堂，精心組織宣傳，造濃文明喜慶的節(jié)日氣氛，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。道德講堂以“有德過年”為主題，結(jié)合春節(jié)傳統(tǒng)文化，開展道德講堂活動(dòng)，倡導(dǎo)講文明樹新風(fēng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。道德講堂中，德育處主任王崢老師為同學(xué)們講述了閩都文化和春節(jié)習(xí)俗，讓這些新時(shí)代的少年們一同感受老福州的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受濃濃的“年味兒”。通過這次的道德講堂，為同學(xué)們樹立“講道德，做好人，樹新風(fēng)”的新觀念，傳播了“有德過年”的新風(fēng)尚。

2、鄰里守望，情暖榕城

1月25日，我校志愿者小分隊(duì)的同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部輔導(dǎo)員

嚴(yán)琳珊老師的帶動(dòng)下，走進(jìn)社區(qū)，上門拜訪空巢老人，給老人們打掃家里衛(wèi)生，給老人倒杯水，陪老人聊聊天。小隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動(dòng)給社區(qū)里的空巢老人送去了關(guān)愛，讓春節(jié)來臨之際，老人們的家里也熱鬧起來，讓老人“巢空心不空”。

3、加強(qiáng)學(xué)生假期的身體鍛煉

在上學(xué)期學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書上，針對(duì)隊(duì)員的體質(zhì)狀況的檢測(cè)情況，體育老師給每一位隊(duì)員都提出了相應(yīng)的、個(gè)性化的改進(jìn)方法和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。因此，在寒假里學(xué)校同學(xué)也著重向每一位隊(duì)員提出了積極參加各項(xiàng)體育鍛煉的要求，要求隊(duì)員每天堅(jiān)持鍛煉30～40分鐘，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各種體育鍛煉活動(dòng)，拓展視野，努力培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，力爭(zhēng)全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

通過假期活動(dòng)方案和洲邊小學(xué)寒假生活反饋表，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的成果和假期活動(dòng)安排，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，明確家長(zhǎng)在校外教育中的監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高家長(zhǎng)的家教水平，使家長(zhǎng)能更好地配合假期的各項(xiàng)教育工作。開學(xué)報(bào)名通過回收反饋表了解學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)開展情況及假期生活表現(xiàn)。

這個(gè)寒假，學(xué)校組織開展的活動(dòng)讓同學(xué)們的寒假生活變得既充實(shí)又愉快。使同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)大家庭中成長(zhǎng)，既得到了快樂，也獲得了身心的健康成長(zhǎng)。

二、留守兒童情況

我校本學(xué)期共有留守兒童30名。留守兒童工作有制度、有措施、有專人負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展活動(dòng)。留守兒童主要存在以下問題：

1、生活方面存在的問題

他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，飲食不周到合理，容易出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的情況，影響身體的正常發(fā)育，影響體質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)而影響終生的健康。

不少孩子上學(xué)吃零食或在街邊小攤點(diǎn)進(jìn)餐，零食以一些價(jià)格低廉的垃圾食品為主，放假回家也難得吃到營(yíng)養(yǎng)全面溫暖的家庭飲食。

2、教育問題

由于父母外出打工，學(xué)生離校之后不能合理支配時(shí)間，大部分時(shí)間是伴著電視度過，無所事事，甚至一些家務(wù)也落在了留守兒童身上，不能保證正常學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，時(shí)間一長(zhǎng)就成為“學(xué)差生”。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)督促不夠，方法不當(dāng)，孩子長(zhǎng)生厭學(xué)情緒，容易出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。孩子的行為習(xí)慣頁因不能常態(tài)化的教育引導(dǎo)而出現(xiàn)問題。

3、留守兒童存在心理問題

因父母不在身邊，留守兒童得到的親情、情感和心理關(guān)懷較少，許多孩子在遇到問題時(shí)無處傾訴，得不到幫助；同時(shí)與外人的接觸又比較狹窄。久而久之，有不少孩子就與家人產(chǎn)生了陌生感，進(jìn)而出現(xiàn)內(nèi)心封閉，情感冷漠，思想自私，行為孤僻異常等現(xiàn)象，性格上有缺陷，心理上有障礙。有些孩子在校也不愿跟同學(xué)交往，不愿與老師交流，出現(xiàn)問題難教育改正，成了“品差生”，另外“假日親情”過后，給孩子留下的是更大的失落感。

4、留守兒童存在安全問題

留守兒童是未成年人，自我保護(hù)意識(shí)淡漠，自我自護(hù)能力較低，對(duì)突發(fā)事件缺乏應(yīng)變和自救能力。在交通、飲食、自然災(zāi)害疾病等方面容易受到傷害。同時(shí)沒有父母的的正常監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用，一旦發(fā)生問題令人心痛。

5、留守兒童的行為習(xí)慣存在問題

許多兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)為不講衛(wèi)生，不換洗衣服，挑食挑穿，亂花錢：有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽教導(dǎo)，頂撞祖輩，不服管理，任性脆弱。

6、留守兒童的6、監(jiān)護(hù)人存在問題

許多留守兒童的監(jiān)護(hù)人是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲。他們不知道從心理上關(guān)心照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，他們的教育態(tài)度、教育方法已老套過時(shí)，與孩子難以溝通。

福州市洲邊小學(xué)

2014年2月

第二篇：小學(xué)寒假期間關(guān)愛留守兒童方案

紅根小學(xué)寒假期間關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一年一度萬家團(tuán)圓的日子。2017年寒假春節(jié)即將來臨，為了切實(shí)做好農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作，我校組織師生歡度春節(jié)的同時(shí)，高度重視農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作，密切關(guān)注農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體，將他們的冷暖安危掛在心上，將對(duì)他們的關(guān)心關(guān)懷落實(shí)到行動(dòng)上。讓我校農(nóng)村留守兒童度過一個(gè)平安、愉快、有意義的春節(jié)。

1、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況，便于管理。

2、給予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對(duì)幫扶人員（可以是任課教師、或者是住得比較近的同學(xué)）及時(shí)掌握留守兒童的寒假里的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的寒假作業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。協(xié)助幫扶留守兒童寒假的學(xué)習(xí)。

3、注重生活照顧

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師在寒假里要對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，讓留守兒童能夠過一個(gè)開心的新年。

4、注重活動(dòng)安排

以關(guān)愛為主題，開展“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)； 開展經(jīng)典誦讀及寒假讀書活動(dòng)；開展內(nèi)涵豐富、健康向上的文體活動(dòng)，讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，過一個(gè)快樂祥和的春節(jié)。

4、注重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在寒假來臨之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。寒假里，留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。

留守兒童往往是孤寂的，不能時(shí)常環(huán)繞在父母的身邊，得不到父母的關(guān)愛，所以他們更需要社會(huì)大家庭的關(guān)心和溫暖，希望在我們大家的共同努力下，為留守兒童們創(chuàng)設(shè)一片屬于自己的藍(lán)天，讓每個(gè)留守兒童都能快樂，健康的成長(zhǎng)。過一個(gè)充實(shí)幸福的寒假！

2018年1月19日

紅根小學(xué)

第三篇：小學(xué)留守兒童感恩教育活動(dòng)總結(jié)

留守兒童感恩教育活動(dòng)總結(jié)

感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，還是朋友的關(guān)愛……我們無時(shí)無刻不沉浸在恩惠的海洋中！在本次留守兒童感恩教育活動(dòng)中，小結(jié)如下：

一、首先是知恩、感恩，使留守兒童明白時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母、師長(zhǎng)、朋友、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，要心存感恩；其次是讓留守兒童產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，懂得對(duì)生活和他人心存感激，不斷增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)和報(bào)恩能力；最后是學(xué)會(huì)給予愛、播種愛，讓留守兒童學(xué)會(huì)施恩，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人，讓別人因自己的存在而快樂。

二、學(xué)會(huì)四個(gè)感恩

1、感激祖國(guó)之恩

收集祖國(guó)之最、祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2、感激父母之恩

父母是孩子教育的起點(diǎn)，但是許多孩子對(duì)父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動(dòng)。（１）開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動(dòng)。（2）布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。（3）給父母過節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。

為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。（4）與父母交流人生中最難忘的事。學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。

３、感激師長(zhǎng)之恩

老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，一句問候，都能讓我們感動(dòng)不已，在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，每天到校，學(xué)生就會(huì)沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學(xué)校里無論走到哪里，遇到哪個(gè)學(xué)生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

４、感激他人之恩

（1）開展我為同學(xué)做好事活動(dòng)。

（2）回憶對(duì)自己幫助較大的1－3個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助通過一封信、電話表達(dá)感恩心情。（3）給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議。

留守兒童感恩教育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。因此學(xué)校將全方位實(shí)施“感恩”教育，盡全力營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸鳌⒏卸?、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題：“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年5月9日

四、活動(dòng)步驟：

（一）宣傳動(dòng)員階段

1、學(xué)校制訂留守兒童感恩教育活動(dòng)方案。

2、舉行“感恩”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3、積極營(yíng)造“感恩文化”，讓留守兒童在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩。

（二）實(shí)施階段

1、“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”一次主題班會(huì)。

以班級(jí)為單位，圍繞“學(xué)會(huì)感恩、愛心永恒”主題，按照留守兒童特點(diǎn)，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排。或討論或演講或講述，結(jié)合生活實(shí)際談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。

2、尋恩、感恩、報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。

尋恩，要讓學(xué)生每天學(xué)會(huì)觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動(dòng)于恩德，用心體味，用行動(dòng)回報(bào)。報(bào)恩，報(bào)答恩情。用多種方式去報(bào)答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長(zhǎng)期堅(jiān)持為班級(jí)、為同學(xué)、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。

3、“獻(xiàn)給母親的愛”征文活動(dòng) 活動(dòng)目的：

讓我們凝聚對(duì)母親點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,在這個(gè)充滿陽光的五月里,在這個(gè)親情融融的日子里,留下對(duì)母親的祝福、對(duì)母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優(yōu)美,最樸實(shí)的文字獻(xiàn)給我們慈愛的母親。通過此次活動(dòng)使廣大學(xué)生感恩母親、知榮明恥、不斷進(jìn)取，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

作品要求：

1、體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報(bào)道等。

2、作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

3、字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。

（三）總結(jié)展示階段

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”教育活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)在感恩節(jié)中留守兒童的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對(duì)典型人和事要進(jìn)行總結(jié)、表彰。

第四篇：留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)范文

留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)安排，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，我校全面落實(shí)“留守兒童關(guān)愛工程”，舉行了一場(chǎng)以“教師一日工資，學(xué)生一日零花錢”為主題的愛心捐贈(zèng)大行動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、初步成效

我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。

3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建

成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。

5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全校范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

二．存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立

3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。

第五篇：留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)

榆中縣哈峴小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)

我校地處榆中縣北部山區(qū)，是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

一、成立關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、以寄宿制學(xué)校為平臺(tái)，開展留守兒童關(guān)愛工作。

1、學(xué)年開學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。

2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。學(xué)校并與指定監(jiān)護(hù)人簽定責(zé)任書，明確各自對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對(duì)生活充滿了信心。

4、設(shè)置了“親情電話”。向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即:“改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷、為學(xué)校添一份光彩、做一個(gè)好學(xué)生”。全校上下認(rèn)識(shí)到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項(xiàng)工作的開展，求真務(wù)實(shí)第開展了此項(xiàng)工作。

6、建立了關(guān)愛幫扶制度。學(xué)習(xí)在本校留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對(duì)幫扶教師和其他志愿者經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們將健康成長(zhǎng)。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫

信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

二O一二年七月

榆中縣哈峴小學(xué)守 兒 童 工 作 總

2011—2012學(xué)

榆中縣哈峴小學(xué) 二O一二年七月 留 結(jié)