第一篇：成長(zhǎng)是因?yàn)橛心?00字作文

成長(zhǎng)是因?yàn)橛心?00字作文

雖說(shuō)是下雨天，路上的行人也沒(méi)有絲毫減少。

我小心翼翼地走在路上，因?yàn)閷?shí)在很不想被別人接觸到，輕則被灑一身水，重則被傘掛到身體。所以我也是十分討厭坐擁擠的公交車(chē)，可是這次實(shí)在是沒(méi)辦法了，下雨天坐車(chē)的人越發(fā)多，出租車(chē)也沒(méi)有空的。所以我也只好無(wú)奈的接受事實(shí)了。

果然做我不情愿的事情是非常痛苦的，車(chē)上不僅擁擠，何況是夏天，炎熱程度無(wú)法言喻。還沒(méi)等我站穩(wěn)，后面的人已經(jīng)毫不客氣地在擠我了，可偏偏前面的人也擠過(guò)來(lái)，我真想推他一把，但是出于禮貌，我沒(méi)有這么做?？墒?，我想我的表情大概已經(jīng)把這種不滿的情緒淋漓盡致地表示了出來(lái)，真希望他們能看見(jiàn)，然后有所收斂?？墒菦](méi)有，狀況沒(méi)有一點(diǎn)改善，可以說(shuō)更嚴(yán)重，隨著人越來(lái)越多，我已經(jīng)不能夠自由動(dòng)彈了。不僅身體遭罪，連鼻子都得遭罪。這股怪怪的味道真是讓我越發(fā)煩躁。

到了前面一個(gè)站，上車(chē)的人還好只有寥寥無(wú)幾，真是謝天謝地。恨不得車(chē)開(kāi)快一點(diǎn)，好讓我下車(chē)呼吸下新鮮的空氣。這時(shí)從車(chē)門(mén)進(jìn)來(lái)一個(gè)女孩，我的目光不禁落在了她的身上，因?yàn)檫@姑娘長(zhǎng)得甚是好看，臉色平和，穿著一條碎花裙，黑色的頭發(fā)披在雙肩，甚至都聞到了她的發(fā)香，那么清新，就好比她一樣。我在心里哀嘆：可憐的姑娘，這么漂亮，這擁擠的車(chē)間，難聞的味道，不知道會(huì)讓她多反感。就好像有了安慰一樣。我似乎對(duì)眼前的狀況沒(méi)那么煩躁了。因?yàn)檫@姑娘有些嬌小，剛上車(chē)就被人擠來(lái)擠去，最后很艱難的抓住了一個(gè)把手，才勉強(qiáng)站了下來(lái)，卻還是被人擠得搖晃不已?？墒浅龊跷乙饬系氖牵哪樕喜](méi)有如之前的我一般，露出那種反感到至極的表情，不，是一絲也沒(méi)有，臉色依舊那么平和。由于車(chē)身?yè)u晃得太厲害，后面有個(gè)人撞到了她，她險(xiǎn)些摔倒，那個(gè)人看起來(lái)應(yīng)該是一個(gè)工人，身上有泥，加上雨水，顯得更臟。我本以為，她這次一定會(huì)生氣了，因?yàn)樗敲利惖娜棺佣颊瓷夏嗔税?。可是她沒(méi)有，甚至連舉手拍拍泥的動(dòng)作都沒(méi)有，有的還是那依舊平和的表情，就如初見(jiàn)時(shí)一般，沒(méi)有一絲一毫的改變。

下車(chē)后，我走在回家的路上，反省著自己或許真的很差勁。

第二篇：成長(zhǎng)因?yàn)橛心阕魑?/a>

成長(zhǎng)因?yàn)橛心阕魑?/p>

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)因?yàn)橛心阕魑?，希望能夠幫助到大家?/p>成長(zhǎng)因?yàn)橛心阕魑?

“光陰似箭，歲月如梭。”不知不覺(jué)初一的生活就要拉上帷幕。回想過(guò)去，一路磕磕絆絆，不是摔傷腳就是撞破頭，可總有你的陪伴與安撫。我親愛(ài)的學(xué)校，因?yàn)橛心愣屛铱鞓?lè)成長(zhǎng)。

還記得那一天，是我們這些小朋友升入初中的第一天上課。炎炎烈日下，寬闊的操場(chǎng)上的橡膠跑道被曬得滾燙。我和一群素不相識(shí)的“同學(xué)們”去上課，陸續(xù)排好隊(duì)伍后，老師就帶著我們做起了熱身運(yùn)動(dòng)。胡亂地做完了所有的熱身運(yùn)動(dòng)，又開(kāi)始了第二項(xiàng)跑步。我本以為還會(huì)像小學(xué)一樣只要跑二百米，沒(méi)想到竟然要跑完一整圈——四百米！我心里埋怨著，卻又心急如焚，我的體育可是一直以來(lái)最差的啊，吃得消嗎？老師一臉嚴(yán)肅，還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)就輪到我了。我也不管三七二十一，飛奔出起跑線，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，連半圈都沒(méi)跑完就扭傷了腳。我痛苦地坐在地上，盼望著有人來(lái)救我，這時(shí)體育老師跑了過(guò)來(lái)，看了一眼臉已經(jīng)扭成一團(tuán)的我，只是淡淡地說(shuō)了一聲：“休息一下，待會(huì)兒繼續(xù)訓(xùn)練！”我望著老師，一臉的不情愿。老師說(shuō)：“作為一個(gè)男子漢，動(dòng)作不要稀稀拉拉的，自己起來(lái)！”我立刻被老師的話語(yǔ)震撼了，是啊，我要做一個(gè)男子漢！我忍著痛站了起來(lái)。我的成長(zhǎng)，因?yàn)橛心愣兊脠?jiān)強(qiáng)！

半年的學(xué)校生活快樂(lè)地過(guò)去了，緊接而來(lái)的是初一第二階段，我已經(jīng)和新朋友們和諧相處了，與老師們也相處融洽，可唯一難改的缺點(diǎn)就是少說(shuō)話，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)話的緣故吧。

“鈴——”上完了第二節(jié)音樂(lè)課，我被老師點(diǎn)了名去辦公室。我心想，該不會(huì)是有什么重要的事吧？我懷著緊張的心情走進(jìn)了辦公室。；老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我看你唱歌不錯(cuò)，我們學(xué)校最近創(chuàng)建了合唱團(tuán)，不如加入合唱團(tuán)吧？”聽(tīng)完老師的話，我心中一抖，連一個(gè)說(shuō)話都不敢的孩子能登上舞臺(tái)么？最終還是抱著試一試的'心態(tài)進(jìn)入了合唱團(tuán)。當(dāng)我面對(duì)著與團(tuán)隊(duì)合作得來(lái)的榮譽(yù)時(shí)，心中無(wú)比自豪。我的成長(zhǎng)，也因?yàn)橛心愣兊糜赂摇?/p>

堅(jiān)強(qiáng)+勇敢=拼搏。我的成長(zhǎng)，因?yàn)橛心愣鴮W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力拼搏，因?yàn)橛心愣鴮W(xué)會(huì)了樂(lè)觀生活，因?yàn)橛心悖H愛(ài)的學(xué)校，讓我在憧憬下快樂(lè)成長(zhǎng)！

第三篇：成長(zhǎng),因?yàn)橛心?/a>

成長(zhǎng)，因?yàn)橛心?/p>

成長(zhǎng)的道路，充滿美麗與芳香，同時(shí)潛藏著風(fēng)霜與荊棘。然而總有一個(gè)人，像天使般陪伴著我，在這漫漫長(zhǎng)路上支持我，激勵(lì)我;關(guān)懷我，理解我，帶我走出困境，走向成熟。

三年級(jí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)單簧管。記得在放完寒假的第一次單簧管課上，我興沖沖地把自己寒假認(rèn)真練習(xí)的曲子吹給老師聽(tīng)，本以為會(huì)得到老師美美的夸獎(jiǎng)，可誰(shuí)知卻得到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，老師嚴(yán)肅地指出了我的許多問(wèn)題，最嚴(yán)重的就是口型不好導(dǎo)致單簧管音色很差。面對(duì)老師的指導(dǎo)，我一時(shí)無(wú)法承受，在強(qiáng)忍了幾分鐘后終于哭了起來(lái)。老師見(jiàn)狀，把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“單簧管是所有樂(lè)器中音色最美的，你一定要把它的美表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能真正學(xué)好它?！蔽胰赃€抽泣著，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我注意到，在一旁的媽媽也實(shí)在忍不住了，眼淚奪眶而出。一節(jié)課終于熬完了，我緊緊拉著我媽媽，走出少年宮大門(mén)，終于爆發(fā)了,淚如泉涌，不住地說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)單簧管了！”她看著我乞求的目光，只是淡淡地說(shuō)：“媽媽知道了?！本瓦@樣我一路哭著回家。之后，媽媽想了很多辦法，幫我回憶學(xué)樂(lè)器的經(jīng)歷。“每一次困難就像一道坎，跨過(guò)了這道坎，你就可以跨上一個(gè)新臺(tái)階。”她緩緩地說(shuō)。我情緒漸漸穩(wěn)定了，媽媽才鄭重其事地告訴我：“別怕，遇到困難有媽媽陪著你，我們以后絕不說(shuō)放棄的話，除非老師不讓你學(xué)了，老師不要你了！”

于是，在一次次淚水中，我的單簧管吹得越來(lái)越熟練，級(jí)別也越來(lái)越高。沒(méi)有媽媽的支持與激勵(lì)，怎能有我今天的成績(jī)？

再親密的情感，也不會(huì)一直風(fēng)平浪靜，我和媽媽有時(shí)也會(huì)引發(fā)矛盾。那天中午，我一回家就開(kāi)始瘋狂寫(xiě)作業(yè)，媽媽也一進(jìn)門(mén)就鉆進(jìn)廚房，生怕我餓壞了。她以最快的速度把飯做好端上茶幾，一遍一遍地叫我吃飯，可趴在茶幾另一角的我就是無(wú)動(dòng)于衷，依舊在奮筆疾書(shū)。媽媽吃了幾口飯，端起碗準(zhǔn)備遞到孩子手上，我一急，胳膊一甩，一碗米飯全扣在了地上。頓時(shí)，媽媽愣住了，直直地瞪著我，她一句話沒(méi)說(shuō)，臉色發(fā)青地清理完米飯，然后徑直到臥室去了。我突然有些后悔了，媽媽那么辛苦地做飯，都是為了我不餓肚子??時(shí)鐘滴答滴答地響著，一點(diǎn)半了，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽悄悄鉆進(jìn)廚房，又去蒸了一碗米飯。當(dāng)她又一次端來(lái)米飯，語(yǔ)氣緩和了許多：“孩子。這次該吃飯了吧！”我哇得哭出了聲：“媽媽，今天老師留的作業(yè)很多，我??”“別說(shuō)了，先吃飯！”她捧起我的本子，看著上面密密麻麻的五頁(yè)生字，心中的火氣一下子蕩然無(wú)存，緊緊地抱著我。

媽媽就是這樣，無(wú)論怎樣的錯(cuò)誤她也會(huì)最大限度地寬容我，沒(méi)有她的關(guān)懷與理解，怎能有我幸福的成長(zhǎng)？

母子相依，血濃于水。媽媽，感謝您，我的成長(zhǎng)，因您而更精彩！

第四篇：因?yàn)橛心?所以成長(zhǎng)

因?yàn)橛心?，所以成長(zhǎng)

——“我與教學(xué)比武”有感

老城中學(xué)孫華麗

心有多大，舞臺(tái)就會(huì)有多大。我的舞臺(tái)就是我熱愛(ài)的“三尺講臺(tái)”。走上講臺(tái)，就開(kāi)始了我的人生之旅。十多來(lái)年的經(jīng)歷，讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)，教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，它更是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲。每次參加課堂技能大賽，不僅能瞻仰優(yōu)秀教師的個(gè)人風(fēng)采，還能集思廣益，提高自身課堂教學(xué)水平。因此，不管是校內(nèi)的教學(xué)競(jìng)賽還是校外的教學(xué)活動(dòng)，我總是積極參加，認(rèn)真對(duì)待每次課堂技能大賽，讓我獲益匪淺。

從教數(shù)載，還清楚地記得初次登上講臺(tái)時(shí)的那份感動(dòng)———一雙雙明亮而渴盼的眼神里，飽含著期待與希冀。這使我深深地感受到：為人之師，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“傳道授業(yè)解惑”的古典詮釋。于是，每備完一節(jié)課，總要請(qǐng)同事指點(diǎn)一二。每上完一節(jié)課，總要和同事暢談一番。每次外出學(xué)習(xí)，總是格外地珍惜。每每周日休息，也愛(ài)逛逛新華書(shū)店，從中尋找一劑劑教學(xué)的良方。我相信：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在不斷的探索中，我深深地認(rèn)識(shí)到自身的渺小與平凡。我讀書(shū)，我借鑒，現(xiàn)、當(dāng)代的教育理論，爭(zhēng)欲一睹為快。新出現(xiàn)的教學(xué)方法，爭(zhēng)欲付諸實(shí)踐。久而悟出：學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)定法，只有不斷地充實(shí)和完善自我，才可以跟上時(shí)代的步伐。

近年前，我有幸去參加了校內(nèi)校外的一些教學(xué)競(jìng)賽，每次的教學(xué)活動(dòng)可謂是精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷，八仙過(guò)海，各顯神通。參賽教師的精彩表現(xiàn)，令我折服不已。本人作為其中一名參賽者，體驗(yàn)到成長(zhǎng)是需要磨練的。賽前，我反復(fù)閱讀課文，想讀出其中的滋味。我反復(fù)查閱資料，希冀有更多的收獲。我和同事們反復(fù)研究教材、備課、上課、討論、反思、再上課、不斷地修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。記得有一位參賽教師說(shuō)過(guò)：這一系列過(guò)程就是用思想交流和情感對(duì)話的過(guò)程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過(guò)程。每一次思維碰撞后的醒悟，會(huì)讓人品嘗到進(jìn)步的喜悅。每一次理念偏離后的矯正，都帶給人一種豁然開(kāi)朗的興奮。我是深有同感。盡管賽前的準(zhǔn)備過(guò)程是痛苦的，是備受煎熬的，但我收獲的卻是沉甸甸的的快樂(lè)，同時(shí)留給我更多的回味與思考。

每每提及教學(xué)競(jìng)賽，我就有太多的感謝，首先是感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組給我這樣寶貴的機(jī)會(huì)，還有那些不厭其煩為我指點(diǎn)的同事們，他們關(guān)鍵時(shí)候的一句提醒，常常讓我茅塞頓開(kāi)；他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，常常讓我暗自汗顏；他們對(duì)細(xì)節(jié)的完美追求，常常讓我自嘆不如。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自陽(yáng)光的普照，沒(méi)有他們的幫助，我的成長(zhǎng)就不會(huì)這么快。同時(shí)，與其他優(yōu)秀教師的競(jìng)賽課相比，我也真切地感受到他們非同凡響的教學(xué)魅力和扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)實(shí)力。自信灑脫的教態(tài)，學(xué)科扎實(shí)的基本功，課堂的組織教學(xué)能力，凝練、生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象。這些行家里手，無(wú)不是站在語(yǔ)文課改的風(fēng)頭浪尖上，引領(lǐng)我走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的新天地里。他們的教學(xué)，講究實(shí)在性，理性化。追求課本的言語(yǔ)味，詩(shī)畫(huà)味，書(shū)香味。他們的新思想新理念新做法，讓我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，深受啟迪。我發(fā)現(xiàn)自己和他們有著一定的差距。雖然自身近幾年在各方面都有了一定的進(jìn)步，但是沒(méi)有做到真正的內(nèi)化與融合，因?yàn)閮?nèi)化的提升需要經(jīng)過(guò)大賽的磨礪，反復(fù)錘煉積累形成的。此后要求自己在以下幾個(gè)方面努力一點(diǎn)、再努力一點(diǎn)。

1、要有激情。只有認(rèn)真鉆研教材，吃透文本，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，熟悉教案，才會(huì)成竹在胸，用自信帶來(lái)激情，努力營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)氣氛，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分展示，靈性得以最大限度的體現(xiàn)，從而開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的嶄新天地。多次的教學(xué)競(jìng)賽，讓我拓寬了自己的教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使我對(duì)新課程理念有了更深刻地認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)清了自己的優(yōu)、劣勢(shì)以及知道專業(yè)發(fā)展上的瓶頸該如何去突破，只有帶著激情不斷學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電狀態(tài)，才能使自己在任何時(shí)候都能保持足夠的自信。

2、要有智慧。首先要培養(yǎng)自己良好的素質(zhì)。志趣廣泛而高尚可以使老師底蘊(yùn)深厚，頭腦靈活，幽默風(fēng)趣，反應(yīng)機(jī)敏。對(duì)于教師而言，我們每天都在面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的新課堂，面對(duì)的是學(xué)生這群鮮活的個(gè)體，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成需要師生共同構(gòu)建。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師的課前教學(xué)設(shè)計(jì)未必一定完全符合教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)情，對(duì)于課堂上預(yù)想不到的各種狀況和問(wèn)題，還需要我學(xué)習(xí)和掌握相當(dāng)靈活的教學(xué)機(jī)智。

3、要有創(chuàng)新。一千個(gè)讀者眼里就有一千個(gè)哈姆萊特，一千個(gè)老師眼里對(duì)文本也應(yīng)有一千種解讀。在對(duì)教材的鉆研上，要有自己的個(gè)性化理解，于平常之處發(fā)現(xiàn)不平常。對(duì)于教學(xué)方法的處理也要靈活多樣，語(yǔ)文課雖無(wú)定法，但需講究方法，結(jié)合學(xué)習(xí)的文本和學(xué)生的實(shí)際，因地制宜，獨(dú)出心裁，使課堂面目不斷推陳出新，讓學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過(guò)程中感受創(chuàng)新帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。使自己更好地感悟課堂，感動(dòng)學(xué)生。本人作為青年教師，應(yīng)該多抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中思考，在教學(xué)中摸索，學(xué)新知識(shí)，新方法，新觀念，始終保持一顆年青熱情的心。積累教學(xué)實(shí)踐智慧，提高教學(xué)效率，從而不斷地提升自己、充實(shí)自己，在課堂教學(xué)中最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的“兩樂(lè)”。

每次參加完教學(xué)競(jìng)賽，我總是如釋重負(fù)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，每次比賽自己并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地敷衍著去完成任務(wù)，而是用盡心思，花費(fèi)心血，不折不扣，執(zhí)著堅(jiān)定地去付出了，只要付出了就會(huì)有收獲。有人說(shuō)，人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程，確實(shí)這樣。我感謝教學(xué)競(jìng)賽，是它讓我從淺薄走向成熟，從浮躁走向沉靜，我因此而常常感恩。

做英師，育英才，這是社會(huì)賦予每個(gè)教育工作者的責(zé)任?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我知道，斷了的翅膀可以重新醫(yī)治，迷失的方向可以重新找回。鳳凰涅槃，有著毀滅的痛苦，才有新生的喜悅!前進(jìn)的路上不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在磨練中更快更好地成長(zhǎng)，做到“沒(méi)有最好，只有更好”，這就是時(shí)代賦予我們的神圣使命。禪語(yǔ)有云：“高高山頂坐，深深海底行”。我清楚：自己腳下永遠(yuǎn)只有白色的起跑線。而我，將一如既往地走下去！

第五篇：語(yǔ)文作文成長(zhǎng)因?yàn)橛心?/a>

成長(zhǎng)因?yàn)橛心?/p>

人的成長(zhǎng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一小步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。人生中的每一步的至關(guān)重要。莫頓亨特受益終生的體驗(yàn)，正是源于小時(shí)候的一次親生經(jīng)歷，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

學(xué)做人是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程。然而是誰(shuí)在這課程中擔(dān)任老師的角色呢？當(dāng)然有父母也有老師

在我的人生道路中，老師不僅是我們學(xué)習(xí)中的老師，還是我們生活中的老師。輕輕的在作為本上寫(xiě)下老師這兩個(gè)字的時(shí)候，便勾起了我對(duì)往事的回憶。

六年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)貪玩、學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的學(xué)生。但是有一件事卻改變了我。

六年級(jí)時(shí)我的班主任是一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的女性同胞。她在任的期間對(duì)我十分的關(guān)心，而且還時(shí)不時(shí)的把我叫到辦公室去，給我講長(zhǎng)篇大道，不是讓我好好學(xué)習(xí)