第一篇：關(guān)愛(ài)留守孩子

關(guān)愛(ài)留守孩子，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍下健康成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2014-1-14 14:48:57

秀嶼區(qū)東嶠萬(wàn)興村地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)比較滯后。許多家長(zhǎng)為了增加經(jīng)濟(jì)收入，改變家庭現(xiàn)狀，他們不得不把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時(shí)間甚少，造就了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”。由于“家長(zhǎng)”監(jiān)護(hù)不力，大部分留守孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不佳，不少學(xué)生個(gè)性心理健康發(fā)育異常，甚至道德缺失。他們的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題實(shí)在令人堪憂。給留守孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是我們的首要任務(wù)。臨近春節(jié)，外出務(wù)工的家長(zhǎng)陸續(xù)回家。借此契機(jī)，我校向留守孩子的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，召開(kāi)座談會(huì)，希望他們能經(jīng)常回家看望孩子，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，讓孩子們?cè)趷?ài)的氛圍下健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)后，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，紛紛表示將盡自己所能給孩子更多的關(guān)愛(ài)，給孩子更多愛(ài)的時(shí)間和空間。我相信，有了家庭和學(xué)校的共同關(guān)注，留守孩子的明天會(huì)更好。

第二篇：貼心關(guān)愛(ài)留守孩子

學(xué)校貼心關(guān)愛(ài)留守孩子

近日，中心學(xué)?！靶睦硎鑼?dǎo)班”正式開(kāi)課。該班由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，主管政教的副校長(zhǎng)和政教主任任正、副班主任，教育心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師任科任教師。

中心學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，是典型的農(nóng)村中學(xué)，由于外出務(wù)工的家長(zhǎng)逐年增多，留守學(xué)生也日益增多，很多留守學(xué)生發(fā)展成“問(wèn)題少年”，為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校研究后決定開(kāi)辦此班，并聘請(qǐng)今秋新招教師中教育心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的喻斌老師擔(dān)任科任教師，留守學(xué)生及各班問(wèn)題學(xué)生為班級(jí)成員。每周集中授課兩課時(shí)，依據(jù)個(gè)性差異，每周不定期進(jìn)行個(gè)別或小組座談。

開(kāi)設(shè)心理疏導(dǎo)班是中心學(xué)校走進(jìn)留守孩系列活動(dòng)之一。

第三篇：關(guān)注農(nóng)村教育 關(guān)愛(ài)留守孩子

關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)愛(ài)留守孩子

匡河鄉(xiāng)沙畈河小學(xué)

匡得新

方國(guó)營(yíng)

一、內(nèi)容提要

隨著社會(huì)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，許多農(nóng)民紛紛走出家門，外出務(wù)工。農(nóng)村出現(xiàn)了大量留守孩子的現(xiàn)象。也隨之出現(xiàn)了“無(wú)奈教育”、“保姆教育”、“真空教育”、“隨心教育”、“極端教育”等五種教育現(xiàn)狀。

針對(duì)這五種現(xiàn)狀，我們教師需要做好五點(diǎn)：

1、勤動(dòng)腳，多走訪，對(duì)癥下藥導(dǎo)家長(zhǎng)；

2、選隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)垸長(zhǎng)，建立完整教育網(wǎng)；

3、講策略，多談心，注意方法促自尊；

4、樹(shù)典范，促中間，因材施教多層面；

5、多活動(dòng)，常比賽，豐富課余促上進(jìn)，以促進(jìn)農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：關(guān)注 農(nóng)村 教育 關(guān)愛(ài)

留守 孩子

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，農(nóng)村打工潮席卷千家萬(wàn)戶，廣大的人民群眾為了早日過(guò)上幸福安康的生活，使自己的子女受到良好的教育，他們不惜背井離鄉(xiāng)去打工，有的把孩子留給爺爺奶奶看管，有的托附給親戚朋友照看，有的則干脆讓他們獨(dú)立生活，電話遙控指揮，所以出現(xiàn)了大量留守孩子的現(xiàn)象。僅以我所擔(dān)任的四年級(jí)一個(gè)班來(lái)說(shuō)，五十三個(gè)學(xué)生中，有二十人是由爺爺奶奶看管，約占學(xué)生的總數(shù)的百分之四十；有八人由親戚照看，約占百分之十五；獨(dú)立生活的有一人，約占百分之二；單親在家的只有十人，不及百分之二十；而且全校的情況基本相同。因而農(nóng)村的小學(xué)教育出現(xiàn)了五種現(xiàn)狀。

第一種是：“無(wú)奈教育”

即是由爺爺奶奶看管的孩子。其原因一是：這些老人都是六、七十歲的人了，自己已是行動(dòng)不便，既要種田，又要看管孩子，甚至有的老人要看管幾個(gè)兒女的孩子；根本就是無(wú)能為力，只好任其放任自流。二是爺爺奶奶視子孫為掌上明珠，愛(ài)孫如命，不管孩子做錯(cuò)了什么事情，他們?nèi)允前侔氵w就，萬(wàn)般寵愛(ài)，使得少數(shù)學(xué)生有恃無(wú)恐，無(wú)視道德、紀(jì)律。三是爺爺奶奶教育孫輩是隔代教育，顧慮多多，而且他們大部分讀書不多，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一竅不通，也就不能有效地督促孩子的學(xué)習(xí)，再者他們的教育方式落后于社會(huì)的發(fā)展，以致于孩子們不屑一顧，仍舊我行我素，他們想管也管不了。

第二種是：“保姆教育”

即是由親戚朋友照看的孩子，他們大多存在臨時(shí)性，有的只臨時(shí)照看兩、三個(gè)月，有的照看

一、兩年，以致于這些監(jiān)護(hù)人大都是只負(fù)責(zé)

孩子的吃、喝、穿、洗等保姆性的事務(wù)，而不負(fù)責(zé)他們的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的教育，既“不想得罪孩子”，又怕孩子在父母面前說(shuō)“冤枉”話，自己吃力不討好，導(dǎo)致“恩人變仇人”，所以使得少數(shù)學(xué)生是學(xué)校、家庭兩頭撒謊，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)松懈。

第三種是：“真空教育”

即是兄妹、姐弟等獨(dú)立生活、父母電話遙控指揮的，而且他們大部分都是在校表現(xiàn)好，有較強(qiáng)的生活自理能力的學(xué)生。他們?cè)诒ＷC正常學(xué)習(xí)的同時(shí)，又要自理大量的生活瑣事，還要壓抑著對(duì)爸媽的渴盼之情，他們畢竟是十多歲的孩子，精力是有限的，長(zhǎng)此一來(lái)，使他們的精神壓抑，性情孤僻，成績(jī)下降。

第四種是：“隨心教育”

即是單親在家的，他們既舍不得丟掉田地，也舍不得丟掉豬、雞，又不想放棄孩子的教育和學(xué)習(xí)，于是他們晴天一身汗，雨天一身泥，晨起趕著做飯和洗衣，深夜還要忙著喂豬雞，哪有精力管孩子的品德和學(xué)習(xí)？心情好時(shí)還說(shuō)兩句，心情煩躁時(shí)就是一頓打和罵，對(duì)孩子的教育憑心情的好壞，缺乏始終如一。以致孩子無(wú)所適從，要么整天在緊張害怕中度過(guò)，要么干脆破罐子破摔。

第五種是：“極端教育”

即是雙親在家的，這里面又要分為兩類。一類是望子成龍心切的，想孩子將來(lái)考上重點(diǎn)高中大學(xué)，以致一年到頭，成天到晚，不是要孩子讀書、寫字就是要孩子做作業(yè)，使孩子失去了快樂(lè)和自由，也使孩子產(chǎn)生了一種逆反心理，見(jiàn)到書本就厭煩，不是主動(dòng)學(xué)習(xí)而是消極地應(yīng)付或是變著花樣對(duì)付父母和老師。這是一種極端；而另一類則是：有少數(shù)孩子的家長(zhǎng)在家都是有職業(yè)的，或是鄉(xiāng)村干部，或是店老板、汽車司機(jī)，他們社交廣泛，朋友眾多，經(jīng)濟(jì)富裕，平時(shí)他們或是忙于自己的事業(yè)，或是一門心思的賺錢，顧不上孩子的教育和學(xué)習(xí)，一有空閑，三朋四友聚在一起或是喝酒、談天到深夜，或是玩撲克、麻將到天明。孩子在一旁也津津樂(lè)道，甚至還能在父母犯混時(shí)加以指點(diǎn)，博得贊美，得到一兩張錢的嘉獎(jiǎng)，談何對(duì)孩子的教育和學(xué)習(xí)，這又是一種極端。

綜上種種，說(shuō)明農(nóng)村教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，作為身負(fù)教育職責(zé)的人民教師是任重而道遠(yuǎn)。如果我們?nèi)杂靡酝慕逃绞揭巡贿m應(yīng)于今天的教育現(xiàn)狀，也不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展的需要，因而我們必須探索出新的教育方法以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

在近幾年的教育實(shí)踐中，我逐步摸索到了這樣的幾點(diǎn)：

一、勤動(dòng)腳，多走訪，對(duì)癥下藥導(dǎo)家長(zhǎng)

它既能勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的教育動(dòng)向；又能掌握一手材料，好對(duì)癥下藥。對(duì)“無(wú)奈教育”和“保姆教育”的要言明責(zé)任，陳述利害，指導(dǎo)教育方法，使他們真正擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和老師一起搞好雙邊教育。對(duì)“隨心教育”和“極端教育”的家長(zhǎng)，要指明利弊，提醒他們既要注意方法得當(dāng)又要注意自身的影響，共同商討出最佳教育方案。而對(duì)獨(dú)立生活的孩子，最主要的是給以關(guān)愛(ài)，看看他們的吃喝，過(guò)問(wèn)他們的冷暖，提醒注意事項(xiàng)，輔以適度要求，這樣能起到事半功倍的效果。

二、選隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)垸長(zhǎng)，建立完整教育網(wǎng)

師生共同選舉那些思想品質(zhì)好，工作負(fù)責(zé)有正氣的干部擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)和垸長(zhǎng)，路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)路隊(duì)紀(jì)律和安全，有事隨時(shí)反映，無(wú)事一周一匯報(bào)，垸長(zhǎng)則負(fù)責(zé)了解和監(jiān)督本垸的同學(xué)在家的表現(xiàn)，一有情況，隨時(shí)反映，使班主任能隨時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有的放矢，樹(shù)立正氣，抑制不良傾向，并且形成一個(gè)學(xué)校、路隊(duì)長(zhǎng)、家長(zhǎng)、垸長(zhǎng)的完整的教育網(wǎng)絡(luò)。如：有一次垸長(zhǎng)反映饒紅明同學(xué)在家中不但孝敬自己的奶奶，而且還經(jīng)常給鄰居奶奶端茶倒水，捶背洗衣，我便在全班進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還上報(bào)了學(xué)校評(píng)她為“紅花少年”，從此她不但尊老愛(ài)幼，文明禮貌，并且學(xué)習(xí)也努力了，由一個(gè)差生逐漸進(jìn)步成一名優(yōu)秀學(xué)生。

三、講策略，多談心，注意方法促自尊

每一個(gè)學(xué)生都是有自尊心的。盡管她們明知道自己做得不對(duì)，但他們還是喜歡聽(tīng)好話，不希望挨批評(píng)，所以我們教師要講究策略，尊重學(xué)生的自尊。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就在全班大力表彰；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，則采用個(gè)別談心的方法，一針見(jiàn)血地指出他們的缺點(diǎn)，善意地幫助他們分析原因，適度地提出要求，這樣能消除他們的逆反心理，愉快地解決問(wèn)題。如今年正月垸長(zhǎng)反映我班張文超同學(xué)在家經(jīng)常罵奶奶，甚至多次動(dòng)手打奶奶，還扯著姐姐的頭發(fā)百般叫罵。我找他談了一次心，他表示“一定改”，可一個(gè)星期后，同學(xué)們又反映他舊病復(fù)發(fā)，我第二次找他談，他請(qǐng)求我不要將此事公布全班，他“一定堅(jiān)決改”，我尊重了他的意愿，他也信守了自己的諾言。直到現(xiàn)在，兩個(gè)多月過(guò)去了，他再也沒(méi)有重犯了。

四、樹(shù)典范，促中間，因材施教多層面

教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不同，家庭環(huán)境的不同，自制力的不同，成績(jī)好壞的不同，提出不同的要求，采用不同的方法。對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，則是嚴(yán)要求，要他們作表率，起帶頭作用，學(xué)習(xí)上個(gè)別輔導(dǎo)，激勵(lì)他們更上一層樓；對(duì)中等生則鼓勵(lì)其向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱瑺?zhēng)取趕上或超過(guò)他們；對(duì)品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三差的學(xué)生則要

適當(dāng)放松要求，在不足中找閃光點(diǎn)，多談心，多提醒，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自我。如：我班的方珠同學(xué)是寄住在外婆家，外婆根本管不了，多次找老師，在校打架罵娘，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，考試不及格。根據(jù)該生的表現(xiàn)，上課時(shí)我有針對(duì)性地給他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)后及時(shí)鼓勵(lì)，還給他布置少量的作業(yè)，并且個(gè)別提示，輔導(dǎo)，每次完成后我就在班上表?yè)P(yáng)。有一次做值日，有兩個(gè)同學(xué)跑了，他主動(dòng)和另一個(gè)同學(xué)堅(jiān)持掃完，我將此事在全班進(jìn)行了大力表?yè)P(yáng)。從此，他和以前判若兩人，由一個(gè)三差生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)好學(xué)生了。

五、多活動(dòng)，常比賽，豐富課余促上進(jìn)

學(xué)生是天生好動(dòng)的，他們的注意力和抑制力是有限的，如果只單純地抓教育教學(xué)，會(huì)使他們感到枯燥單調(diào)，起不到應(yīng)有的效果。所以我們必須多多開(kāi)展一些有益學(xué)生身心的活動(dòng)，吸引他們的注意力，豐富課余生活，占領(lǐng)課外空間，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和集體觀念。這學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我有計(jì)劃地開(kāi)展了背書、跳繩、講故事、書法、繪畫等比賽，學(xué)生的氣氛活躍了，他們都爭(zhēng)先恐后地讀、背、跳、寫、畫，一展所長(zhǎng)，出現(xiàn)了一種積極向上的可喜局面。如：張?zhí)m同學(xué)還在全校中年級(jí)組跳繩比賽中榮獲了第二名，她興奮不已，并以這次榮譽(yù)為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，進(jìn)步顯著，成為班上的優(yōu)秀生。真是一花引來(lái)百花開(kāi)，昔日的差亂班變成了今天的文明禮貌、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極上進(jìn)的優(yōu)勝班。

事實(shí)說(shuō)明，只有教法陳舊的老師，沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。我相信如果我們廣大教師只要人人多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，我們一定會(huì)把這些天真活潑的留守孩子培育成祖國(guó)的棟梁之材，也一定能順利地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的深入健康發(fā)展。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守孩子典型事例記錄

關(guān)愛(ài)留守孩子典型事例記錄

張家龍，男，8歲，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，由奶奶撫養(yǎng)，由于年邁的長(zhǎng)輩無(wú)力管教，使他的性格好動(dòng)而且好強(qiáng)，常常惡作劇捉弄同學(xué)，并時(shí)常不遵守紀(jì)律，嚴(yán)重影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在最初進(jìn)入留守學(xué)生之家時(shí)，他也是抱著看人多想湊熱鬧的原因，一心只想貪玩，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。過(guò)了一段時(shí)間，細(xì)心王德迪老師敏銳的發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似活躍過(guò)頭，不聽(tīng)老師話、還總喜歡出風(fēng)頭的學(xué)生其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，他也會(huì)因?yàn)槠渌∨笥岩痪錈o(wú)心的話而沮喪半天，或者是想做什么卻沒(méi)做好的時(shí)候自己一個(gè)人在旁邊悶悶不樂(lè)。在了解了他的具體情況后，康玲玲專門到他的家里進(jìn)行了家訪，想跟他談心、交朋友，最初的他很抵觸，不愿接受她的關(guān)心和好意，使王德迪老師想幫助他的想法成為了空談。

在經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考以后，王德迪老師決定改變方法，變直接為迂回，他首先在“留守學(xué)生之家”開(kāi)展的活動(dòng)中，請(qǐng)張加龍出來(lái)表演，給他一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)；第二，對(duì)他所做的事盡量不發(fā)脾氣，正當(dāng)?shù)氖虑楸M量給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)他所做的違反紀(jì)律的事情通過(guò)“交換身份”，讓他想想自己作為老師會(huì)怎么做，從而讓他自己從心里意識(shí)到自己的所作所為是否正確；第三，潛移默化耐心引導(dǎo)。在開(kāi)展的活動(dòng)中，讓他擔(dān)任老師的助手，幫助組織小朋友，讓他在幫助別人的同時(shí)也得到快樂(lè)。通過(guò)王德迪老師真誠(chéng)的交心和努力，張加龍?jiān)诙潭痰臅r(shí)間里有了很大的改變，在家能主動(dòng)幫奶奶做家務(wù)，在學(xué)校能主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫老師做力所能及的事情，在“留守學(xué)生之家”里也能很好地?fù)?dān)任輔導(dǎo)員老師的小助手了，有什么事情都及時(shí)向老師匯報(bào)，有什么心里話也想著和王老師說(shuō)，他變的開(kāi)朗，積極，把他以前的異?；钴S變成了朝氣蓬勃，積極向上，他的轉(zhuǎn)變得到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守

“一三二”工程 關(guān)愛(ài)留守兒童

為解除外出務(wù)工家長(zhǎng)后顧之憂，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，江蘇省徐州市賈汪區(qū)紫莊中學(xué)自2008年起對(duì)留守兒童實(shí)施“一三三”關(guān)愛(ài)工程，即一項(xiàng)承諾；三個(gè)崗位（貧困留守兒童崗、心理問(wèn)題留守兒童崗、學(xué)習(xí)困難留守兒童崗）；二項(xiàng)考核（受助留守兒童考核、學(xué)?？己耍?。學(xué)校通過(guò)對(duì)全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出需要幫扶的三類留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問(wèn)題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)崗位和受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶留守學(xué)生工作承諾書。

省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)參觀紫莊中學(xué)留守兒童檔案室

二、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握杯幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。

教職工與留守兒童談心

三、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理?？梢猿浞掷脤W(xué)校的心理咨詢室，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。

快樂(lè)的集體生日

四、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

感恩父母主題班會(huì)

五、建立研討、交流制度。定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高幫扶工作的效果，發(fā)揮學(xué)校在“一三二”工程中的積極作用。

六、建立健全檢查考核機(jī)制?！耙蝗惫こ虒?shí)施情況將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評(píng)出留守工作模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)

建立長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)愛(ài)留守兒童

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“?六一?兒童節(jié)快要到了，祝全省少年兒童節(jié)日快樂(lè)。團(tuán)省委要高度關(guān)注留守兒童現(xiàn)象，多一些?知心姐姐、知心哥哥?，使他們時(shí)刻感受到社會(huì)大家庭的溫暖，快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。

”“六一”兒童節(jié)前夕，在讀完資興市何家山中心完小四年級(jí)學(xué)生李郴的來(lái)信后，湖南省委書記張春賢作出這樣的批示。（2007年5月29日《湖南日?qǐng)?bào)》）

統(tǒng)計(jì)表明，目前大約有1.2億的農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力為了改善家庭生活和后輩命運(yùn)，背井離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工或經(jīng)商，留下了近2000萬(wàn)不超過(guò)十四周歲的孩子跟爺爺奶奶、外公外婆或遠(yuǎn)親近鄰家生活，甚至獨(dú)守門戶獨(dú)理生活。這些留守兒童成了農(nóng)村社會(huì)一個(gè)獨(dú)特“風(fēng)景”，一方面，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”；另一方面，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)參差不齊，不少留守兒童的性格產(chǎn)生了嚴(yán)重偏差。因此，如何關(guān)愛(ài)這個(gè)特殊群體，讓他們象其他正常兒童一樣健康成長(zhǎng)，是我們整個(gè)社會(huì)不能不認(rèn)真考慮和不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分，留守兒童問(wèn)題背后是中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題。這些問(wèn)題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。因此，不久前，溫家寶總理在陜西考察期間，專門到農(nóng)村看望部分留守兒童，并對(duì)隨行的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)。各級(jí)黨委政府、有關(guān)部門、農(nóng)村基層組織、學(xué)校和全社會(huì)都要關(guān)心這些孩子的生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療、安全等問(wèn)題，并建立相應(yīng)的管理和保障制度，使他們健康成長(zhǎng)，也使外出打工人員無(wú)后顧之憂。

關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)不在于一朝一夕，而在于建立相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制。期望有個(gè)人長(zhǎng)期做自己的“知心哥哥”、“知心姐姐”無(wú)疑是每一個(gè)留守兒童心中美麗的夢(mèng)想。如今，200余萬(wàn)的三湘留守兒童的這一夢(mèng)想將成為現(xiàn)實(shí)。在省委書記的親切關(guān)懷下，共青團(tuán)湖南省委牽頭，準(zhǔn)備建立一支3萬(wàn)人以上關(guān)愛(ài)留守兒童的“知心隊(duì)伍”，挑選更多的“知心哥哥”、“知心姐姐”結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，通過(guò)長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，幫助解決農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)生活中的具體困難。同時(shí)，不斷推動(dòng)相關(guān)立法工作，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，設(shè)立關(guān)愛(ài)留守兒童基金，等等。

常言道：兒童的心靈是一塊可以隨意耕作的沃土，種下跳蚤，決不可收獲龍種；種下冷漠，決不可收獲美好；種下失望，決不可收獲希望。對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。湖南各界有識(shí)之士紛紛加入關(guān)愛(ài)留守兒童的行列，成為“知心哥哥”、“知心姐姐”，開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)，探索出了一條為農(nóng)村留守兒童提供社會(huì)幫助的有效途徑，這正是和諧社會(huì)之福。

瀘溪縣關(guān)愛(ài)留守兒童措施與實(shí)效

2008-08-04 17:59:47 鳳網(wǎng) 網(wǎng)友評(píng)論 0 條 點(diǎn)擊查看

隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市進(jìn)一步流動(dòng)，農(nóng)村出現(xiàn)了“空巢”現(xiàn)象，“留守兒童”這一特殊群體也隨之誕生，與留守兒童成長(zhǎng)相關(guān)的問(wèn)題也形成了社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)，如何讓每個(gè)留守兒童“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，成為我縣黨委、政府關(guān)注并積極探索解決的焦點(diǎn)問(wèn)題。自2006年，縣委、縣政府就組織干部深入廣泛的開(kāi)展調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，切實(shí)有效的出臺(tái)了一系列的政策，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入了各單位的目標(biāo)工作，主要從以下五個(gè)方面來(lái)抓：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，構(gòu)建愛(ài)心機(jī)制

縣委、縣政府高度關(guān)注留守兒童這一特殊群體，并十分重視這一工作。成立了以縣委副書記包太洋同志任組長(zhǎng)，副縣長(zhǎng)姚元喜任副組長(zhǎng)，縣婦聯(lián)、縣教育局、團(tuán)縣委、縣財(cái)政局等9個(gè)單位為成員的關(guān)愛(ài)留守人責(zé)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確提出了樹(shù)立以人為本，均衡發(fā)展的教育理念，各級(jí)各部門和全縣各中小學(xué) 也成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委書記董清云、縣長(zhǎng)劉時(shí)進(jìn)多次召開(kāi)研究留守兒童專題會(huì)議，并深入留守兒童集中的中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)辦公?？h委中心組專門聘請(qǐng)了省委黨校周喻民教授來(lái)我縣進(jìn)行留守兒童工作專題講座。根據(jù)各部門的調(diào)研與實(shí)踐，制定了《瀘溪縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案》。

二、部門聯(lián)動(dòng)，整合資源，營(yíng)造愛(ài)心氛圍

1、發(fā)揮學(xué)校主體作用。各個(gè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了留守兒童檔案，做到“三清”、“三多”、“三溝通”。“三清”：留守兒童基本情況清，留守兒童監(jiān)護(hù)人基本情況清，留守兒童父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系方法清。“三多”：與留守兒童談心多，開(kāi)展關(guān)懷活動(dòng)多、留守兒童家訪多?！叭郎贤ā保憾ㄆ谂c留守兒童父母溝通，定期與留守兒童代管人溝通，定期與校外義務(wù)輔導(dǎo)員溝通。

2、發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。兒女是父母的心頭肉，父母是兒女的溫暖的港灣，父母親的血緣親情，無(wú)人替代。為了解決留守兒童與父母親的溝通，縣財(cái)政每年拿出4萬(wàn)元為每個(gè)學(xué)校開(kāi)通了親情電話，留守兒童可免費(fèi)與外出父母進(jìn)行親情溝通。并且明確了留守兒童父母的責(zé)任，在外出前由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村與其簽訂外出務(wù)工合同，明確其監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)責(zé)任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個(gè)親情電話。要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員必須保證留守兒童的基本生活和人身安全。由學(xué)校組織留守兒童每半個(gè)月為父母寫一封信，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活、思想情況，通過(guò)與父母的溝通促進(jìn)留守兒童心理健康。

3、發(fā)揮社會(huì)服務(wù)作用，每個(gè)系統(tǒng)每個(gè)單位與鄉(xiāng)鎮(zhèn)以結(jié)對(duì)子的形式開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個(gè)村有一名愛(ài)心聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)“關(guān)愛(ài)”活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)工作，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任；各個(gè)單位發(fā)揮黨員先鋒模范作用。發(fā)動(dòng)一名黨員聯(lián)系一名留守兒童，為他們提供必要的幫助；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校為每個(gè)留守兒童落實(shí)監(jiān)護(hù)人，無(wú)監(jiān)護(hù)人的由學(xué)校老師、所在村黨員、鄰居、親戚組成鄰里管護(hù)網(wǎng)；向社會(huì)募集愛(ài)心志愿者，目前在縣婦聯(lián)的倡議下，已募集千余名愛(ài)心人士為愛(ài)心志愿者，他（她）們將分期分批組織各類活動(dòng)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作。

三、教育先行，財(cái)政買單，創(chuàng)建愛(ài)心陣地

為了解決留守兒童上學(xué)途中安全及校外監(jiān)護(hù)難到位的問(wèn)題，由縣財(cái)政每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)辦一所寄宿制學(xué)校。每個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)1—2名生活老師，解決年齡偏小生活無(wú)法自理的留守兒童的生活問(wèn)題。在留守兒童相對(duì)集中的村，增辦教學(xué)點(diǎn)，解決低年級(jí)留守兒童的教育問(wèn)題。在學(xué)校、村部建立“愛(ài)心之家”。做到六有：有牌子、有場(chǎng)地、有設(shè)施（愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦、愛(ài)心圖書）、有制度、有活動(dòng)、有志愿者。讓每一個(gè)留守兒童無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都能感受到一種溫暖。

四、創(chuàng)新載體，樹(shù)立品牌，開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)

為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，縣婦聯(lián)、縣教育局等相關(guān)部門及社會(huì)力量為留守兒童辦實(shí)事、辦好事。在2006年冬季，縣婦聯(lián)向社會(huì)募集百名愛(ài)心媽媽為留守兒童編織愛(ài)心毛衣；2007年在全國(guó)婦聯(lián)少兒基金會(huì)及愛(ài)心企業(yè)的幫助下，在達(dá)嵐中心學(xué)校建起了第一個(gè)愛(ài)心宿舍，解決了200名留守兒童住宿難的問(wèn)題；2007年，縣婦聯(lián)組織部分留守兒童參加湖南省留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子開(kāi)闊了視野。今年夏天，縣財(cái)政拿出10萬(wàn)元用于瀘溪縣百名留守兒童紅色之旅活動(dòng)；今年年初，與州婦聯(lián)、州關(guān)工委取得聯(lián)系，為災(zāi)后的留守兒童捐贈(zèng)價(jià)值5千元生活學(xué)習(xí)用品，澳門大學(xué)、吉首大學(xué)、州101網(wǎng)校大學(xué)生志愿者來(lái)我縣開(kāi)展系列愛(ài)心活動(dòng)；連續(xù)兩年縣婦聯(lián)聯(lián)合縣衛(wèi)生局老年衛(wèi)生協(xié)會(huì)專家進(jìn)村入戶為留守兒童免費(fèi)體檢。2008年，在中國(guó)索尼公司的援助下為達(dá)嵐、合水小學(xué)捐贈(zèng)了400套高標(biāo)準(zhǔn)課桌，打造出“愛(ài)心教室”。在今年六一前夕，縣婦聯(lián)聯(lián)系縣地稅局、縣移動(dòng)公司開(kāi)展大手牽小手活動(dòng)，并開(kāi)展了向留守兒童父母發(fā)出一封《致留守兒童父母的一封信》活動(dòng)，當(dāng)一封封飽含深情的信發(fā)出后，在外的父母親們紛紛為孩子們打來(lái)電話，讓留守孩子感受到父母親的關(guān)懷。各學(xué)校相繼開(kāi)展了一封家書評(píng)選活動(dòng)，為留守兒童過(guò)生日有意義活動(dòng)。在今年內(nèi)，由縣婦聯(lián)、縣教育局、團(tuán)縣委將組織開(kāi)展“五好留守兒童”、“優(yōu)秀外出父母”活動(dòng)?？h婦聯(lián)、縣電視臺(tái)聯(lián)合制作了瀘溪縣留守兒童專題片、留守兒童專訪節(jié)目。強(qiáng)化宣傳，推介一批典型，樹(shù)立一批模范，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注和關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。

五、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，落實(shí)評(píng)估機(jī)制

縣委、縣政府督查室把督查關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，定期或不定期進(jìn)行督查，及時(shí)通報(bào)工作開(kāi)展情況?？h婦聯(lián)在年初把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位婦聯(lián)、婦委會(huì)的目標(biāo)管理，并要求有實(shí)施方案、示范點(diǎn)、典型材料、總結(jié)?？h教育局把關(guān)愛(ài)工作列入各學(xué)校目標(biāo)管理和教師年終考核的主要內(nèi)容。縣委、縣政府對(duì)實(shí)施關(guān)愛(ài)工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)行動(dòng)遲緩工作沒(méi)有起色和單位和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)。

我縣留守兒童工作在縣委、縣政府的高度重視下，各部門和全社會(huì)的共同參與下，已初具特色，初顯成效。但留守兒童工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，任重而道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，細(xì)化載體，優(yōu)化氛圍。我們相信每一個(gè)留守兒童將與所有的孩子一樣共享一片藍(lán)天。

泗洪縣青陽(yáng)鎮(zhèn)關(guān)工委

青陽(yáng)鎮(zhèn)是泗洪縣城座下鎮(zhèn)，轄2個(gè)社區(qū)、1個(gè)原種場(chǎng)，面積262平方公里，人口20.5萬(wàn)。在鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)關(guān)工委會(huì)同有關(guān)部門，開(kāi)展了對(duì)孤棄兒童、殘疾兒童、留守兒童等弱勢(shì)兒童的關(guān)愛(ài)工作，讓他們和正常兒童一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建和諧發(fā)展新青陽(yáng)。

一、高度重視，建立健全相關(guān)組織網(wǎng)絡(luò)

鎮(zhèn)上成立了“關(guān)愛(ài)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政工的副書記掛帥，鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，鎮(zhèn)婦聯(lián)、青年、民政等部門參與配合，各社區(qū)、分場(chǎng)、居委會(huì)相應(yīng)成立組織，形成齊抓共管的局面，將關(guān)愛(ài)幫扶任務(wù)分解細(xì)化、明確責(zé)任主體，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，大家都來(lái)關(guān)心、扶助弱勢(shì)兒童。

二、走訪調(diào)研，建立弱勢(shì)兒童專項(xiàng)檔案

為了弄清弱勢(shì)群體和特殊群體兒童的基本情況，鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，組織民政、婦聯(lián)、青年等相關(guān)部門人員深入基層，協(xié)同居委會(huì)干部，開(kāi)展入戶調(diào)查，走訪座談，對(duì)全鎮(zhèn)弱勢(shì)兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，供養(yǎng)情況和家庭收入等進(jìn)行全面調(diào)查了解，根據(jù)不同情況，不同類別進(jìn)行分類存檔、分類管理，建立了留守兒童、殘疾兒童、孤棄兒童專項(xiàng)檔案，為開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶工作打下了基礎(chǔ)。

三、多措并舉，將弱勢(shì)兒童幫扶落到實(shí)處

1、出臺(tái)制度，建立健全弱勢(shì)兒童救助的長(zhǎng)效機(jī)制。在黨委政府支持下，關(guān)工委協(xié)調(diào)有關(guān)部門，一是把孤棄兒童和家庭困難的殘疾兒童、留守兒童納入城鄉(xiāng)最低生活保障，解決他們的基本生活問(wèn)題。二是通過(guò)協(xié)調(diào)，鎮(zhèn)政府支持，為弱勢(shì)兒童代交醫(yī)療保險(xiǎn)，解決他們的看病問(wèn)題。三是幫助弱勢(shì)兒童接受義務(wù)教育。在學(xué)校設(shè)立“春蕾班”、“春雨班”解決他們的上學(xué)問(wèn)題，青陽(yáng)小學(xué)與縣婦聯(lián)、團(tuán)委聯(lián)手共建“春蕾班”、“春雨班”各2個(gè)班級(jí)，根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同采取插班就讀，集中進(jìn)行管理的方式。在上級(jí)政府和相關(guān)部門以及社會(huì)各界人士熱心資助下，青陽(yáng)小學(xué)每年減免弱勢(shì)困難兒童學(xué)雜費(fèi)1.8萬(wàn)元。青陽(yáng)小學(xué)投資10萬(wàn)元新建寄宿中心，可為550名學(xué)生提供寄宿就讀，對(duì)弱勢(shì)兒童寄宿給予優(yōu)惠。寄宿中心采取封閉式管理，滿足弱勢(shì)兒童上學(xué)需要。通過(guò)全方位救助，基本上解決了弱勢(shì)兒童生存、醫(yī)療、教育等方面的困難。

2、實(shí)施目標(biāo)考核。為把關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童教育工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)黨委每年都召開(kāi)關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童教育工作目標(biāo)簽狀大會(huì)。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，并與經(jīng)濟(jì)工作一樣，納入居委會(huì)、各單位的年終責(zé)任目標(biāo)考核。為強(qiáng)化措施落實(shí)，鎮(zhèn)黨委年初制定工作計(jì)劃，年終進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲，積極深入基層，走訪調(diào)查、落實(shí)，以此促進(jìn)關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童教育工作上水平、上臺(tái)階。

3、社會(huì)參與，齊心合力，將弱勢(shì)兒童救助工作落到實(shí)處。第一，開(kāi)展鎮(zhèn)三套班子成員機(jī)關(guān)干部結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由鎮(zhèn)黨委牽頭，發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)干部、“五老”人員與弱勢(shì)兒童結(jié)對(duì)開(kāi)展“1＋1”或“2＋1”方式幫扶?？h委常委、鎮(zhèn)黨委書記劉加利與城東居委會(huì)孤兒陸瑞瑞結(jié)對(duì)幫扶，連續(xù)2年多次登門看望，共帶去現(xiàn)金上千元，送去羽絨服、學(xué)習(xí)用具等；鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也于節(jié)假日、開(kāi)學(xué)初為孤兒們送去慰問(wèn)金、慰問(wèn)品及學(xué)習(xí)用具，讓他們感受到黨和政府的溫暖。第二，由鎮(zhèn)民政辦協(xié)調(diào)，政府出資，由有血緣關(guān)系的近親家庭代養(yǎng)，讓他們感受到家庭的溫暖。第三，充分發(fā)揮職能部門作用，為弱勢(shì)兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。鎮(zhèn)教委對(duì)義務(wù)教育階段弱勢(shì)兒童免收借讀費(fèi)、教輔費(fèi)和校服費(fèi)；鎮(zhèn)民政辦把全鎮(zhèn)所有農(nóng)村弱勢(shì)兒童全部納入農(nóng)村五保供養(yǎng)或低保范圍；在全鎮(zhèn)每年開(kāi)展以救助弱勢(shì)兒童為主題的集中捐贈(zèng)活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)力量廣泛參與弱勢(shì)兒童救助，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。

未成年孤棄兒是弱勢(shì)群體中的特殊群體，平時(shí)既缺少親情呵護(hù)，又無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的不但上不了學(xué)，就連溫飽問(wèn)題也很難解決，這已成了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中亟待解決的問(wèn)題。按照去年市關(guān)工委和市民政局的部署，我委共組織429名鄉(xiāng)村干部和112名“五老”，走村串戶，深入基層，對(duì)全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、257個(gè)村居的未成年孤棄兒基本情況進(jìn)行了一次普遍的調(diào)查，達(dá)到了底數(shù)清、情況明。未成年孤棄兒共1124人，約占全縣總?cè)丝诘?.2‰。其中，父母雙亡159人，父亡母改嫁828人，失去父母的137人。未入學(xué)的（含輟學(xué)的）242人，已就業(yè)包括外出打工的37人，已享受城鄉(xiāng)低保的780人，占69.4%；參加新型合作醫(yī)療的755人，約占67%。為了確保這些孩子有飯吃、有衣穿、有書讀，我們采取多種措施，落實(shí)關(guān)愛(ài)孤棄兒行動(dòng)。具體做了以下幾方面工作：

一、深入調(diào)查。為了摸清未成年孤棄兒基本情況，我們縣關(guān)工委和縣民政局在抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)面上調(diào)查的同時(shí)，深入到三莊、李口、眾興等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4所中小學(xué)作重點(diǎn)調(diào)查。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立后勤保障組、入村調(diào)查組、督查走訪組，民政干部和“五老”明確分工，責(zé)任到人，進(jìn)村、到組、入戶全面調(diào)查，做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏人，分別將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)孤棄兒逐個(gè)登記填表。南劉集鄉(xiāng)關(guān)工委為摸清全鄉(xiāng)97名孤棄兒到底有哪些享受學(xué)?！皟擅庖谎a(bǔ)”、“春蕾計(jì)劃”和“希望工程”等救助，他們又深入到全鄉(xiāng)6所中小學(xué)，逐班調(diào)查，終于查清了情況。三莊鄉(xiāng)關(guān)工辦主任湯景法不顧高血壓，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)梨園村14組有名棄兒漏報(bào)，立即騎車到該村核實(shí)予以補(bǔ)登記。愛(ài)園鎮(zhèn)關(guān)工委將全鎮(zhèn)79名孤棄兒調(diào)查情況匯總后，組織四名老同志分頭到各村對(duì)21名未入學(xué)孤棄兒進(jìn)行回訪，調(diào)查弄清楚這21名孤棄兒中有5名未到入學(xué)年齡，2名弱智，9名初中畢業(yè)后外出學(xué)徒打工，還有4名因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，另有1女已和他人結(jié)婚。他們對(duì)四名未入學(xué)的適齡兒童，向鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)作了回報(bào)，采取多種方法幫助這四名孩子又重新入學(xué)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視。2006年11月14日，當(dāng)我們將《關(guān)于我縣未成年孤棄兒情況調(diào)查報(bào)告》送至縣委、縣政府后，立刻引起縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不久，縣長(zhǎng)趙深同志在《調(diào)查報(bào)告》上批示：“此調(diào)查報(bào)告很好，請(qǐng)民政局及相關(guān)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度關(guān)注孤棄兒的救助問(wèn)題。一要全部納入城鄉(xiāng)低保；二要享受新型合作醫(yī)療；三要保證有學(xué)上；四要減少控制犯罪，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。請(qǐng)素青縣長(zhǎng)牽頭落實(shí)?！彪S后，副縣長(zhǎng)沈素青、分管關(guān)工委工作的縣委常委組織部長(zhǎng)房慶忠也分別作了批示?？h關(guān)工委按照縣領(lǐng)導(dǎo)要求，和民政、教育等部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，迅速形成救助未成年孤棄兒的方案。根據(jù)建議方案，縣委辦、縣政府辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好未成年孤棄兒助養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的文件，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)黨委、政府和縣直機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位共同關(guān)注未成年孤棄兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)決定：

第一，成立“泗陽(yáng)縣愛(ài)心慈善分會(huì)”，歸縣政府領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常助養(yǎng)事務(wù)、資金管理。

第二，建立健全助養(yǎng)資金管理制度。設(shè)立專門銀行帳戶，建立收支帳冊(cè)，配專人管理，做到?？顚Ｓ茫抗家淮螏つ炕蜻M(jìn)行一次審計(jì)。完善審批制度，助養(yǎng)對(duì)象方案及助養(yǎng)金額由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)關(guān)工委擬定、初審，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，由慈善組織撥款，鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)關(guān)工委會(huì)同鄉(xiāng)民政干部負(fù)責(zé)發(fā)放到人。

第三，確定助養(yǎng)對(duì)象：包括父母雙亡、父亡母改嫁、失去父母的未成年孤棄兒及特困殘疾兒。如果助養(yǎng)對(duì)象已超過(guò)18周歲但仍在校讀書，仍可作為繼續(xù)助養(yǎng)對(duì)象，直至畢業(yè)就業(yè)或打工時(shí)止。

第四，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)都要將助養(yǎng)未成年孤棄兒等特殊弱勢(shì)群體納入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，要有人分管，并要加強(qiáng)檢查和監(jiān)督。任何單位和個(gè)人不得截留或挪用助養(yǎng)資金，不得徇私舞弊，助養(yǎng)對(duì)象每年初公示一次，建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格審批和發(fā)放領(lǐng)取手續(xù)。

三、措施得力。根據(jù)兩辦室的《意見(jiàn)》，各有關(guān)部門緊密配合，采取多種措施，做好未成年孤棄兒救助工作。

民政部門：（1）對(duì)未參加城鄉(xiāng)低保的344名未成年孤棄兒進(jìn)行具體摸底，分別不同情況將他們?nèi)考{入城鄉(xiāng)低保；（2）對(duì)享受城鄉(xiāng)低保的孤棄兒的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)比一般的享受對(duì)象高出10%；（3）積極向省民政廳和省慈善總會(huì)爭(zhēng)取資金扶持。

教育部門：（1）對(duì)已入學(xué)的877名孤棄兒，除已享受“兩免一補(bǔ)”的257人外，未納入的620名中小學(xué)生全部納入“兩免一補(bǔ)”對(duì)象，免去書本費(fèi)和住宿費(fèi)，適當(dāng)補(bǔ)助住校生生活費(fèi)；（2）各校建立孤棄生檔案，經(jīng)常進(jìn)行心理健康咨詢和教育；有條件的學(xué)校給孤棄兒童選好代理家長(zhǎng)；（3）對(duì)社會(huì)捐助的“春蕾班”、“希望工程”的資金或?qū)嵨?，?yōu)先照顧孤棄兒。

縣婦聯(lián)：（1）繼續(xù)動(dòng)員社會(huì)力量辦好“春蕾班”，對(duì)孤棄女童確保優(yōu)先予以照顧；（2）向省愛(ài)德基金會(huì)爭(zhēng)取助養(yǎng)113名孤棄兒童，每生每年資助1340元已到位。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)黨委、政府：負(fù)責(zé)解決369名孤棄兒免費(fèi)參加農(nóng)村合作醫(yī)療，確保孤棄兒有病得到治療，并動(dòng)員所有公務(wù)員結(jié)對(duì)助養(yǎng)本轄區(qū)內(nèi)的孤棄兒，將助養(yǎng)對(duì)象落實(shí)到人頭。

縣直機(jī)關(guān)企事業(yè)單位：縣處級(jí)干部每年捐資不少于200元；科級(jí)干部不少于100元、辦事員和企事業(yè)單位中層以上干部不少于50元。縣直機(jī)關(guān)公務(wù)員捐資統(tǒng)一交到縣慈善分會(huì)統(tǒng)一安排使用。2月28日，縣政府召開(kāi)慈善募捐動(dòng)員會(huì)，募集近400萬(wàn)元，用于救助孤棄兒和其他特困弱勢(shì)群體。

四、關(guān)愛(ài)到位。關(guān)愛(ài)、資助孤棄兒是關(guān)工委的一項(xiàng)重要工作。最近，我們縣鄉(xiāng)關(guān)工委對(duì)242名未入學(xué)的孤棄兒再調(diào)查，其中未列入學(xué)年齡38人，外出務(wù)工的138人，弱勢(shì)、參軍、婚嫁27人，還有38人因家庭困難未入學(xué)。關(guān)工委通過(guò)組織“五老”結(jié)對(duì)幫助，已全部入學(xué)。去年縣關(guān)工委對(duì)李口中學(xué)22名孤棄兒資助6400元。三莊鄉(xiāng)退休老教師湯景法在家里辦起小食堂，為孤棄兒等特困生提供飯食，門前掛著“代理家長(zhǎng)食堂”。人民眼睛店老板捐助8000元為全縣200多名孤棄兒和特困生免費(fèi)贈(zèng)送眼鏡，而且還為每生訂閱一份《關(guān)心下一代周報(bào)》。

以上是我們關(guān)愛(ài)孤棄兒童幾點(diǎn)做法，今年我們將動(dòng)員更多的“五老”投入到獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中去，讓更多的缺乏親情的孩子都能健康成長(zhǎng)，為社會(huì)更加和諧安寧作出一分貢獻(xiàn)。