第一篇：與書為伴的毛澤東

與書為伴的毛澤東

中央文獻(xiàn)研究室第一編研部的亓麗同志長期從事毛澤東專題的研究，她根據(jù)原毛澤東身邊工作人員周福明的口述和自己多年的研究考證，為我們撰寫了這篇記敘毛澤東讀書生活的文章。

本文內(nèi)容生動(dòng)，資料翔實(shí)，具有一定的揭秘性。

——編者

周福明同志曾長期在毛澤東主席身邊工作，他曾經(jīng)給我講過許多毛澤東讀書的故事。今天，我把從他那里聽來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴整理成這篇短文，奉獻(xiàn)給《秘書工作》雜志的讀者們，希望能給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?/p>

與書為伴 孜孜不倦

中南海豐澤園里的菊香書屋，是一個(gè)面積不大的小四合院。1 9 4 9 年3月至1 9 6 6 年8月，毛澤東大多時(shí)間居住在這里。作為一個(gè)泱泱大國最高領(lǐng)導(dǎo)人的住處，這里既沒有富麗堂皇的宮殿，也沒有名貴的古玩字畫，除了簡樸實(shí)用的生活設(shè)施和用品之外，到處擺滿了書籍，書架上、桌子上、茶幾上，就連睡覺的木板床上也有一半用來放書。

這個(gè)四合院的西房是毛澤東的書房，它和南房過廳里的5個(gè)書架，是專為他個(gè)人藏書的地方。這里藏書多達(dá)幾萬冊(cè)，除馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和魯迅全集以外，還有一些著名的大部頭書，如《二十四史》、《四部備要》、《萬有文庫》、《古今圖書集成》等。

對(duì)博覽群書的毛澤東來講這樣的藏書室仍不能滿足讀書的需要，他還經(jīng)常讓管理圖書的同志到圖書館替他借書。北京圖書館第一號(hào)借書證就是毛澤東的。在外地時(shí)他還會(huì)向當(dāng)?shù)氐膱D書館借書，杭州、武漢、長沙、上海、廬山等地的圖書館都有他借書的記載。

北房是毛澤東的辦公室和起居室。從北房正門進(jìn)來，是他的飯廳。飯廳北墻的西側(cè)有兩個(gè)書架，主要擺放《二十四史》、《紅樓夢(mèng)》以及各種史話、詩詞，還有滿滿一書格的字帖，是各個(gè)朝代的名家名作。沙發(fā)前的茶幾，擺放了畫冊(cè)和各類雜志，畫家徐悲鴻的作品也在其中。吃飯的時(shí)間，他有時(shí)坐在沙發(fā)上等著開飯，茶幾上的書就是供他這時(shí)翻閱的。飯廳的西墻立有3個(gè)書架，專門擺放馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的經(jīng)典著作，還有詩詞之類。經(jīng)典著作他經(jīng)常翻閱，有些還不止讀一兩遍。有的經(jīng)典著作是精裝的，而且還很厚。他看書的姿勢(shì)時(shí)常是躺在床上用手舉著看，厚厚的一本書在他的手里長時(shí)間地舉著，有時(shí)持續(xù)幾個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)，他感覺有些難以承受。于是工作人員根據(jù)他的意見把超過200頁的書重新分裝成冊(cè)。第一本分裝成冊(cè)的書是范文瀾編寫的《中國通史簡編(修訂本)》，厚厚的一本書分

裝成了3本，每本都包上了書皮，他還在書皮上認(rèn)真地寫了書名。他看書的數(shù)量很多，需要分裝成冊(cè)的書也不少。后來工作人員與印刷廠取得聯(lián)系，把需要分裝成冊(cè)的書交給工廠去做。像《資本論》

一、三卷分別分裝成6冊(cè)，二卷分裝成4冊(cè)。

毛澤東的辦公室兼臥室的房子面積相對(duì)大一些，是飯廳的兩倍。這里的陳設(shè)最為顯眼的就是那張比普通床大一些的木板床，木板床上一半用來睡覺，一半用來放書。床上的書一摞摞地碼放成3排。其中他隨時(shí)要翻閱的，可以說是形影不離的一些書，就擺在緊挨他睡覺的這一邊，而且總是不讓替換，其他兩排書過段時(shí)間他就讓秘書換一換。外出任何一個(gè)地方，無論路程遠(yuǎn)近，時(shí)間長短，不用開書單，工作人員專門用個(gè)小箱子單獨(dú)地把床上緊挨著他的一排書全部帶上。到了一個(gè)地方，首先把它們攤開，像在家一樣擺在他睡覺的床鋪上，就連在火車上，他也要求把這些書按次序在臥鋪上擺好。

這排書從他睡覺的枕頭旁開始大致是這樣排放的：枕頭旁是一摞地圖，他閱讀古今中外的書籍涉及地名時(shí)，就要搞清楚這個(gè)地方的位置。地圖書有《中國地圖集》、《世界地圖集》、《中國歷史地圖集》、《中國分省新地圖》，這是他隨時(shí)要查找的。接下來是詩詞方面的書籍，如《詩韻》、《詩韻釋要》、《唐詩別裁》、《宋詩別裁》、《元詩別裁》、《明詩別裁》、《清詩別裁》等。然后是魯迅的書籍，如《朝花夕拾》、《兩地書》、《野草》等。最后就是馬、恩、列、斯和他自己的書，有《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭私有制和國家的起源》、《毛澤東選集》、《毛主席的四篇哲學(xué)著作》、《毛主席詩詞三十九首》等。

這里特別要提一下的是，挨著地圖集還有一個(gè)卷宗，里面存放著他的詩詞手稿。他寫完一首詩，總要逐字逐句地反復(fù)推敲、斟酌，詩詞手稿放在這里，他自己隨手可以拿到。

木板床上的書全部算起來大概有幾百冊(cè)，3排一摞一摞地?cái)[放著，有的近一尺高。表面看起來似乎顯得有些凌亂，實(shí)際上哪本書擺在哪兒，毛澤東都清清楚楚。

博覽群書 學(xué)貫中西

毛澤東讀書范圍十分廣泛。從社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)，從古代的到近代的，從中國的到外國的，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治、軍事、文學(xué)、歷史、地理、自然科學(xué)、技術(shù)等方面的書籍，以及報(bào)紙、雜志、字帖，還有各種各樣的雜書，像小人書、笑林廣記、古今滑稽聯(lián)等。他看書的速度也是驚人的，且記憶力過人，有時(shí)五六百頁的書讓他看用不了一天工夫。他認(rèn)為了解一個(gè)歷史人物，研究歷史上一個(gè)問題，不要匆忙下結(jié)論，而應(yīng)廣泛地閱讀有關(guān)方面的書籍以后再作結(jié)論。他說：“一個(gè)人的知識(shí)面一定要寬一些，這樣看問題就不會(huì)停留在一個(gè)方面，能夠從多角度、多側(cè)面觀察世界。”

毛澤東喜愛的書籍很多，《二十四史》是他最喜愛的書籍之一。毛澤東收藏的這套浩繁的歷史典籍，經(jīng)過工作人員清點(diǎn)一共828冊(cè)，3019卷，他從頭到尾通讀過好幾遍。他外出視察工作，有時(shí)把它們?nèi)繋希袝r(shí)只帶其中的一部分。大概是1973年，毛澤東相對(duì)集中了一段時(shí)間，把《二十四史》又通讀了一遍。

毛澤東不僅有形影不離的書，還有形影不離的字帖。他一生愛好書法，尤其擅長行書、草書。他平日喜歡欣賞字帖，特別是草書字帖，這可稱得上他的一項(xiàng)主要的娛樂活動(dòng)，也是最好的休息。在草書中，他最喜歡懷素的草書。對(duì)懷素體的《千字文》愛不釋手。這本書還是田家

英為他收集的，起先它是折子式的，已破舊得不成樣子，是田家英自己精心裱糊好送給毛澤東的。

70年代，中日邦交關(guān)系開始正?；?9 72年9月27日，毛澤東在中南海會(huì)見日本首相田中角榮等人時(shí)，把自己讀過并寫有眉批的《楚辭集注》送給田中角榮。田中高興地問，這本書是送給他個(gè)人的還是贈(zèng)送代表團(tuán)的。毛澤東十分肯定地用手指著田中說：“就是送給你的。”田中十分欣喜，雙手捧著《楚辭集注》，一邊鞠躬，一邊連說謝謝。半年以后，田中又把《楚辭集注》的復(fù)制品回贈(zèng)毛澤東。

毛澤東酷愛讀書，一生徜徉在書的海洋里，這種生活習(xí)慣到他搬到游泳池后依然保持著，給每一位親眼目睹過的人們，特別是到過這里的外國朋友都留下了深刻印象。美國前國務(wù)卿基辛格對(duì)此有過細(xì)致的描述。他說。這是一間中等大小的房間，四周墻邊的書架上擺滿了文稿，桌上、地下也堆著書。

生命不息 讀書不止

把讀書視為生命，在書的海洋里體味人生、研究歷史和現(xiàn)實(shí)的毛澤東，隨著年齡的增長和身體的變化，他在讀書方面遇到的困難越來越多。就拿讀書時(shí)他使用的放大鏡來說吧。他看書習(xí)慣用放大鏡，總在手里舉著，只有動(dòng)筆做眉批時(shí)才把它放下。他較早使用的放大鏡是1951年九三學(xué)社贈(zèng)送的，鏡框與鏡把是象牙的，放大鏡把上有“九三學(xué)社敬贈(zèng)毛主席”幾個(gè)字，造型十分考究，象牙雕刻的麥穗簇成的放大鏡框，鏡框和鏡把的連接處設(shè)計(jì)的工業(yè)齒輪圖案，象征著工農(nóng)大眾所代表的全國人民對(duì)毛主席的敬愛之情。1963年5月，他在上海居住，因?yàn)槟稀⒈睔夂蚋蓾癯潭鹊牟町?，放大鏡破裂了。放大鏡不能使用就會(huì)直接影響到他的辦公、看書。工作人員馬上與當(dāng)?shù)貎x表局取得聯(lián)系，利用他睡覺的時(shí)間將放大鏡拿去修理。過了幾個(gè)月，他在北京收到了上海儀表局特制的兩個(gè)放大鏡，用了感覺適宜，滿意地稱贊：“上海工人很了不起。”1972年以后，由于他的身體逐漸虛弱，讀書時(shí)間長了，放大鏡在手里舉著感覺特別吃力。在此期間，外交部的同志從國外帶回來兩個(gè)重量較輕的放大鏡，他用了一段時(shí)間。到1973年，上海工人又為他做了一批放大鏡，重量更輕，毛澤東就一直用著。

從1 9 7 2 年起，毛澤東的視力開始下降，他喜愛讀的一些書就改印成了大字本。隨著時(shí)間的推移，到1974年，他的老年性白內(nèi)障日趨嚴(yán)重，視力下降得更厲害，改印的大字本看起來也模糊了，這對(duì)于不可一日不讀書的毛澤東來說無疑是十分痛苦的。這一年，他在武漢期間特意從故宮借來各個(gè)朝代的書法字帖、名作，前前后后足有30多箱，有乾隆、光緒等的字，還有各種名畫，《三希堂》字帖也在其中。他忍受著視力下降的痛苦，堅(jiān)持看了20多天，看完之后全部封好原封不動(dòng)地送了回去。

他的眼睛看不清書上的字，便常常請(qǐng)別人讀，依然沉浸在讀書的樂趣之中。一些通俗易懂的書，他周圍的工作人員和醫(yī)護(hù)人員就幫他讀了，詩詞、曲賦、散文及其他一些古典文學(xué)作品，就請(qǐng)專門從事這方面工作的人員來給他讀。

1975年8月中旬的一天，剛做完白內(nèi)障手術(shù)的毛澤東僅過了一天就執(zhí)意讓醫(yī)務(wù)人員把蒙在眼睛上的紗布摘下來，他要讀書。醫(yī)生就為他戴上手術(shù)后必須配戴的眼鏡。白內(nèi)障手術(shù)做完，眼睛不能直接看東西，要借助反光鏡，他戴的眼鏡就起這樣的作用。

毛澤東晚年盡管身體不適，但他老人家仍然經(jīng)?？吭谏嘲l(fā)上或躺在床上手不釋卷地讀書。他爭分奪秒，攻讀不輟，一遍又一遍地讀史、讀詩、讀傳記、讀筆記、讀魯迅作品等，直到生命的最后一刻，真正實(shí)現(xiàn)了他“活到老，學(xué)到老”的壯言。他晚年看的書主要是大字本《二十四史》、《魯迅全集》，還有各種字帖。當(dāng)時(shí)送他閱看的文件，事前都要由中辦秘書局和部隊(duì)的同志把鉛字件抄成大字。

毛澤東最后索要的一本書是《容齋隨筆》，這是他一生中比較喜歡讀的一部有較高歷史價(jià)值的筆記。他在雙手已經(jīng)不能自由活動(dòng)的情況下，請(qǐng)身邊的同志幫助他舉著書，吃力地讀幾段，以為快慰。

第二篇：與書為伴

“與書為伴”讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀書活動(dòng)的目標(biāo)

1、在讀書活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、在讀書活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

三、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書本為友。最是書香能致遠(yuǎn)。親近母語，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

四、讀書活動(dòng)措施和要求

1、提高認(rèn)識(shí)。讀書活動(dòng)可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書作為自己職業(yè)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

2、制定讀書計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書計(jì)劃、召開一次讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確讀書目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。

3、推薦讀書書目。積極向教師推薦讀書書目，倡導(dǎo)教師每周閱讀1-2篇教育類文章、每學(xué)期精讀1-2本對(duì)個(gè)人專業(yè)成長有益的專著，每個(gè)教師都有自己最喜愛的書籍。鼓勵(lì)教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫一篇質(zhì)量較高的讀書筆記或心得體會(huì)，及時(shí)把有關(guān)的讀書心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。

3、以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開展各種形式多樣的讀書活動(dòng)，在每學(xué)期設(shè)立“書香活動(dòng)周”,在此周集中開展系列讀書活動(dòng)。如：讀書推薦會(huì)、讀書征文、讀書沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4、搭建讀書平臺(tái)。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書，方便教師讀書；在博客上設(shè)置讀書專欄，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)假日及暑期，開展靈活多樣的讀書活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為45周歲以下教師配備一本讀書筆記，及時(shí)記錄讀書收獲和心得。鼓勵(lì)教師把讀書心得向有關(guān)媒體、報(bào)刊投稿。

5、樹立讀書典型。在讀書活動(dòng)進(jìn)程中，及時(shí)總結(jié)，樹立典型、推廣先進(jìn)。對(duì)多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

6、讀書活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一

經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過了較長時(shí)間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，吸收國際教育新理念，在汲取營養(yǎng)的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來”。現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對(duì)話，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。

教師讀書不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書為必讀書目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書： 一是名人傳記。名人成長歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

五是學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書成為教師的習(xí)慣”的讀書活動(dòng)中來。同時(shí)，為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

附件1：

寧波市中小學(xué)教師用書推薦書目

序

書 名 作 者

出版單位 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著(捷克)夸美紐斯著 人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇 方明編 教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著 新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著 教育科學(xué)出版社 學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué) 李瑞環(huán)著 中國人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要 教育部著 生活讀書新知三聯(lián)書店 10 國際教育新理念 顧明遠(yuǎn) 孟繁華主編 海南出版社 11 教育新理念 袁振國著 教育科學(xué)出版社 12 教育的理想與信念 肖川著 岳麓書社 13 教育的視界 肖川著 岳麓書社 14 教育的智慧與真情 肖川著 岳麓書社 15 細(xì)節(jié)決定成敗 汪中求著 新華出版社 教育的55個(gè)細(xì)節(jié)（美）克拉克著 電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢(mèng) 朱永新著 人民教育出版社 18 我的教育理想 朱永新著 南京師范大學(xué)出版社 19 教育思想的革命/教育之思叢書 張先華著 北京大學(xué)出版社 20 教育與人的發(fā)展 杜祥培著 民族出版社 現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視(教師繼續(xù)教育用書)廣東教育學(xué)院教育系著 中山大學(xué)出版社 魏書生與民主教育/教育家成長叢書 魏書生著 北京師大出版社 于漪與教育教學(xué)求索/教育家成長叢書 于漪著 北京師大出版社 我的教育苦旅/大夏書系 高萬祥著 華東師大出版社 新課程課堂行為的變化 傅道春著 首都師范大學(xué)出版社 新課程改革的理念與創(chuàng)新 靳玉書著 人民教育出版社 創(chuàng)造力危機(jī)：中國教育現(xiàn)狀反思 上官子木著 華東師大出版社 教師---與新課程共成長 肖川著 上海教育出版社 教師專業(yè)成長的途徑—30位優(yōu)秀教師的案例 張萬祥萬瑋著 華東師大出版社 教師專業(yè)的理論與實(shí)踐 教育部師范教育司著 人民教育出版社 31 教師科研有問必答 徐建敏等主編 教育科學(xué)出版社

現(xiàn)代校長叢書（全4冊(cè)）劉仁鏡 翟博主編 開明出版社 33 做一個(gè)書生校長 程紅兵著 華東師大出版社

辦好學(xué)校的策略 肖川等著 南京師范大學(xué)出版社

不跪著教書 吳非著 華東師范大學(xué)出版社

教師人文讀本(上中下冊(cè))張民生等主編 上海辭書出版社

堅(jiān)守講臺(tái) 商友敬著 華東師大出版社

名師成功論 董菊初著 科學(xué)出版社 39 與名師為友 人民教育編輯部編 高等教育出版社

智慧型教師素質(zhì)探新 田慧生主編 教育科學(xué)出版社

中國教師缺什么 黃燕編著 浙江大學(xué)出版社

英美精彩課堂 楊桂青主編 教育科學(xué)出版社

反思教育習(xí)慣 閆玉雙等主編 同心出版社 44 賞識(shí)你的學(xué)生 孟繁華著 新世界出版社 45 零距離貼近教師--我的教育故事 張忻著 北京工業(yè)大學(xué)出版社

教育智慧從哪里來--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（小學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

今天怎樣做教師--點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例（中學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

世界上最受歡迎的9種教育方法 劉暢著 海潮出版社 49 成為反思型教師（美）Stephen D.Brookfield 著 中國輕工業(yè)出版社

魏書生班主任工作藝術(shù) 魏書生著 河海大學(xué)出版社

第三篇：與書為伴

學(xué)生征文：

“2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)日”

文章題目：與書為伴

作者姓名：內(nèi)坑土安小學(xué)五年級(jí)學(xué)生曾心杰

指導(dǎo)老師：內(nèi)坑土安小學(xué)曾月香

讀書征文活動(dòng)

與書為伴

不知道是因?yàn)闀腥の也畔矚g它，還是因?yàn)槲蚁矚g它，它才變得那么有趣。我只知道書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。

幼年時(shí)期的我，我同大家一樣，總會(huì)被那精彩的動(dòng)畫片和那五顏六色的年環(huán)畫所迷住，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報(bào)》、《100個(gè)經(jīng)典童話故事》《古?詩三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

稍長大一些的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)字了，自己會(huì)讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。隨著年齡的增長，我上學(xué)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我總是沉侵在《作文大全》《百科全書》《十萬個(gè)為什么》……中，在這些書中，我明白了很多以前不懂的問題。在靜靜的深夜中，我不禁拿起那本《安徒生童話》，細(xì)細(xì)的品讀，漸漸的我看到了美麗善良的人魚公主，看到了那天真善良的小紅帽，還有那生性惡毒的巫婆。一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫面已滲入我的體內(nèi)。從此，我不再天天那樣無知的玩耍，而是在書海里游歷。

記得我剛開始寫作文時(shí)，我寫的一點(diǎn)兒也不好，語言不通順，詞語不恰當(dāng)，只要聽到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見了貓樣的害怕，可就在害怕的時(shí)候。是你，書，出現(xiàn)在我的面前，書，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫作文了。每當(dāng)我受到老師表揚(yáng)，有些飄飄然時(shí)，書，你又出現(xiàn)在了我的面前，告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”這時(shí)，我的臉會(huì)一下紅了。以后，我再也不驕傲了。

如今，我每天都去找書，讓書打開它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個(gè)角落。我時(shí)時(shí)刻刻都離不開書，書可以說是我生命中的一部分，書可以讓我大開眼界，不做目光短淺的井低蛙；書可以讓我每天快快樂樂的，做一只快樂的百靈鳥；書可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬。

書！謝謝你！是你陪我一路遠(yuǎn)航！

第四篇：與書為伴

與書為伴

書是一級(jí)階梯，引導(dǎo)我們進(jìn)步；書是一滴露水，滋潤我們的心田；書是一塊美玉，溫潤我們的心靈；書是一位忘年之交，讓人受益匪淺。

暢游在書的天空中，和文字一起翱翔，一起成長。誰又能不喜歡讀書呢？

在學(xué)校課內(nèi)的學(xué)習(xí)中，我遇到過很多好文章，其中印象最為深刻的便是《藏羚羊的跪拜》。這是一篇感人至深的文章：藏羚羊媽媽為了自己的孩子在獵人面前跪了下來，留著兩行熱淚。寧愿自己死去，也要讓自己的孩子活下去。獵人震驚了，他的手顫抖了。母愛力量的偉大，讓人動(dòng)容。

課外讀物豐富了我的課余生活。在著名的《三國演義》中，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀諸葛亮有勇有謀。三國紛爭并起，成就了一部絕世著作。

國外也有許多精彩的作品。法布爾的《昆蟲記》是昆蟲百科全書。我看到蟬是怎樣在樹上休息唱歌，歌聲如此動(dòng)聽。我看到螳螂是怎樣在叢林中捕食的，動(dòng)作如此迅猛。

古詩詞可謂是中國文學(xué)的一大瑰寶。詩人借助詩詞表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，我最喜歡的是講述道理的詩詞：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”是講述當(dāng)局者迷旁觀者清的道理?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”講述為人處事的道理告訴我們不要只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要勇于實(shí)踐。我最喜歡的事那句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。與書為伴，可以凈化你的心靈，與書為伴開創(chuàng)你的未來。

第五篇：與書為伴作文[范文模版]

與書為伴作文(匯編14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的與書為伴作文，希望對(duì)大家有所幫助。

與書為伴作文 篇1

每天，來來往往的人們帶著自己的憂慮、自己的奮斗四處打拼。在事業(yè)的奔忙間隙，書成了許多人的“解乏良藥”。攤開一本讀物，細(xì)細(xì)品味，文字會(huì)讓他們快樂、沉迷……而我，也是蕓蕓眾生中的一個(gè)，愛書，喜歡與書為伴。

由于家與學(xué)校的路途遙遠(yuǎn)，我每天獨(dú)自一人乘公交車上學(xué)、回家。時(shí)光總是這么在不經(jīng)意間匆匆流過。“也許，可以帶幾本書！”這個(gè)念頭在我的心中一閃。從那以后，我每天都會(huì)帶上一本書，坐上車，攤開書，感受字里行間的樂趣。曾有的孤獨(dú)寂寞、無聊單調(diào)就蕩然無存。

記得，那是一個(gè)下雨的傍晚，我依舊乘坐著公交車，品味書香，伴著那雨聲點(diǎn)滴，心中很是愜意。下了車才發(fā)現(xiàn)雨大了，可沒帶雨傘。如果拿書擋雨，那書定會(huì)濕透。最后，我心一橫，把書塞進(jìn)書包里，用大衣護(hù)著書包，在雨中飛快地奔跑著。我不能讓陪伴著我的書淋濕，不能……

自從書成了我的摯友后，心里的煩躁慢慢少了，也能靜下心來了。在書海里穿梭，其樂無窮。下午，當(dāng)我再次坐上汽車，翻開《紅樓夢(mèng)》原著，那傻得可愛的賈寶玉、精明能干的鳳姐、心比天高的晴雯……都打動(dòng)著我，我不禁走進(jìn)了他們的大觀園，來了一回時(shí)空穿越，其中滋味，無以言表。與書為伴，我的生活多了幾分色彩，我愛讀書。

與書為伴作文 篇2

當(dāng)我躺在搖籃里牙牙學(xué)語，在爸爸的臂彎下蹣跚學(xué)步，在美妙的兒歌中，我走進(jìn)了書的世界。領(lǐng)略到了有書為伴，生命多么精彩。

小學(xué)低段，我就陶醉在童話故事中，書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事使我如癡如狂：白雪公主用她善良的心去照顧七個(gè)小矮人和森林的動(dòng)物們；賣火柴的小女孩，讓我感受到了生活來之不易……只要擁有一顆善良的心，天使總會(huì)來到你身邊！

到小學(xué)高段，書成了我最親密的朋友，在我的書桌上，有許許多多的書：故事書、散文、童話，還有一些笑話匯編，如《阿衰》、《笑話大全》……

在書中，我看到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀景象，領(lǐng)略到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的獨(dú)特風(fēng)景。在書中，我認(rèn)識(shí)了許多朋友：從小女生到金貝貝；從烏龜爺爺?shù)叫ω?；從沒有尾巴的狼到披著狼皮的羊……我看見了魯迅先生的刻苦用心、冰心老人的深刻、巴金的用功。在書中我找到一次又一次的快樂。我廢寢忘食的讀書，在書的天空中，我像一只小鳥，展翅高飛，在書的海洋里，我就是一條自由自在的小魚，在水里盡情玩耍，在書的花叢中，我像一朵鮮艷的小花，享受大自然的芬芳。

回憶過去的足跡，是書陪伴我一路走來，展望未來的人生路，書將伴我健康快樂的成長。啊，有書為伴的生命是多么精彩！

與書為伴作文 篇3

書是人類智慧的結(jié)晶，是我們進(jìn)步的階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。

我們五（1）班師生共同約定：每天抽二十分鐘時(shí)間開展經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)；每個(gè)月至少讀一本書并寫一篇相應(yīng)的讀后感；將每周三下午第一節(jié)課定為班級(jí)讀書課，師生一起探討一本書，讀好詞，背好句，說心得，談體會(huì)。讀書活動(dòng)開展了進(jìn)3個(gè)月，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：書成了我們的好朋友，我們?cè)僖搽x不開書了！瞧，課間出去玩的人少了，捧著書如饑似渴讀著的人多了！聽，操場(chǎng)上，花壇的藤椅上，討論書的聲音響了！我們被《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神所打動(dòng)；被《福爾摩斯探案全集》里撲朔迷離的情節(jié)所吸引；《宇宙探索》﹑《十萬個(gè)為什么》、《21世紀(jì)青少年百科知識(shí)全書》解開了我們腦海中一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)…… 我們沐浴在書香中，徜徉在書海里， 讀書讓我們的視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的班級(jí)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

讀書更提升了我們的品味，使我們捧回了各項(xiàng)驕傲的榮譽(yù)。我們?cè)凇皩W(xué)習(xí)雷鋒，與愛同行”演講比賽中獲獎(jiǎng)了；我們?cè)趯W(xué)校開展的“閱讀競賽”中獲獎(jiǎng)了；我們的手抄報(bào)展評(píng)，征文競賽獲得老師們一致好評(píng)……正是“書”這個(gè)好朋友，帶給了我們這么多得收獲，這么多的驚喜！讀書節(jié)活動(dòng)雖然以至尾聲，但是我們讀書的熱情卻絲毫沒有減退，我們將繼續(xù)以書為伴，同書為友，在書海中汲取智慧的營養(yǎng)。

讓我們捧起書本，翻開書頁，在書的世界里徜徉，在無聲的語言里，品讀人生百味。

與書為伴作文 篇4

我從小就喜愛閱讀，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話常常在我腦中回響，這句話是我印象中最深刻的名人名言，或許是因?yàn)殚喿x是我生活中必不可少的部分，我才會(huì)把這句話記得那么清楚。想到這里，我不禁憶起了往事。

我四五歲的時(shí)候，因?yàn)榇诩依锾珶o聊，媽媽就給我買了繪本。每當(dāng)放學(xué)回家時(shí)，我就像找到獵物的豹子一樣沖回了家，津津有味地看著那些繪本。如果看到了我喜歡的片段，我總會(huì)樂此不疲地看上好幾遍。有時(shí)我會(huì)為自己喜歡的角色編一個(gè)故事。雖然那時(shí)候，我的文筆很差勁，但我還是會(huì)興致勃勃地去想這個(gè)故事，這也提高了我的想象能力。有時(shí)心情不好，我會(huì)讀那些繪本，看完繪本之后，我的心情也漸漸平靜下來。所以“書本是心靈的創(chuàng)可貼”這句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。就這樣，閱讀已悄悄成為我的習(xí)慣。

記得在我六歲的時(shí)候，我搬家了。上了小學(xué)，來到陌生的環(huán)境，不適應(yīng)是在所難免的。但這阻止不了我閱讀書籍的步伐。有時(shí)候，我會(huì)在做作業(yè)的時(shí)候看書，只要有人過來，我就把書藏起來，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，并要求我把這個(gè)毛病改掉，后來我花了一年時(shí)間才改掉了這個(gè)毛病。那一年，可以說是無比艱難了，那段時(shí)間我對(duì)書籍“恨之入骨”，不過，我偷偷讀書的時(shí)間過得還是挺開心的。

讀四年級(jí)的時(shí)候，家里的書籍已經(jīng)不能滿足我了。后來我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方——新建的長沙市圖書館。我便開始在圖書館讀書，媽媽每周都會(huì)帶我去一次，這個(gè)習(xí)慣我到現(xiàn)在還保持著呢。

現(xiàn)在，我喜歡上了寫名人的書籍，最近看的一本書是舅舅推薦給媽媽看的，是一本寫納蘭性德的一生的書籍。我看得如癡如醉，有時(shí)為納蘭性德曲折的情感經(jīng)歷而悲嘆，有時(shí)為納蘭性德的才華而癡迷……我很羨慕作者能把納蘭性德這個(gè)人物活生生的描繪在我的眼前，希望有一天我的文筆也能這樣。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”我在心里默念著這句話，合上書，我相信，我的人生，會(huì)因?yàn)闀兊昧钊穗y忘。

與書為伴作文 篇5

自小與書為伴，好似天空愈發(fā)開闊，似乎隱隱感受到知識(shí)的海洋里澎湃著的海浪的聲音，也深刻地體會(huì)到我與其他孩子一樣，與書結(jié)下了不解之緣……

也是從《格林童話》《伊索寓言》開始，即使有時(shí)候?qū)?nèi)容只是一知半解，也不能理解作者頗富深意的故事，只是覺得安徒生筆下美人魚的愛情故事令人神傷，以至于時(shí)至今日，我仍然認(rèn)為小美人魚為了心愛的王子化為泡沫了，在親眼看到小美人魚的雕像之后，心中仍然默默地想，可憐的小美人魚已經(jīng)化為泡沫了，真可憐啊……

在接觸了最基本的啟蒙讀物后，我又不禁對(duì)報(bào)刊產(chǎn)生了很大的興趣，起初只是《東方少年》《成長讀本》之類的，無疑讓我接觸到除安徒生筆下的童話世界、伊索筆下的寓言故事之外的更多的文學(xué)作品，詩歌、小說也一度讓我陶醉。然而，兒童文學(xué)顯然不能滿足我對(duì)知識(shí)所表現(xiàn)出的極大的求知欲望，《讀者》《格言》《意林》開始走進(jìn)了我的生活，漸漸地接觸到了更多新聞時(shí)事，有關(guān)社會(huì)觀、金錢觀、價(jià)值觀的作品。也就是在此時(shí)，我得到了一生中最受用的“法寶”——思考。

曾一度沉醉于“站成一棵樹”“采菊東籬下”“海棠依舊”的我，終于在過于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，漸漸疏遠(yuǎn)了我的“摯友”，每天的課外閱讀量少之又少，看著書架上許多還未曾打開的“新書”，我覺得，是時(shí)候找回那個(gè)伴我長大的“摯友”了……

讀書不但開闊了我的視野，還讓我的作文水平提高了許多。我與書為伴，我把書當(dāng)成我最信賴的朋友。我愛讀書，勝過一切游戲，在讀書時(shí)我會(huì)忘掉所有的煩惱，書會(huì)給我?guī)頍o限的快樂。讓我們愛上讀書，與書為友吧！讓我們一起讀書，讀一本好書，學(xué)會(huì)讀書吧！為中華之崛起而讀書。

與書為伴作文 篇6

我愛讀書，這還得感謝我的老師。一直以來我都并不喜愛讀書，只喜歡看電視，上網(wǎng)打游戲。直到五年級(jí)第一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《竊讀記》、《小苗與大樹的對(duì)話》、《走遍天下書為友》、《我的“長生果”》等課文后，文中的主人公那樣熱愛讀書，深深感動(dòng)了我。老師要我們向文中的主人公學(xué)習(xí)，利用更加多的時(shí)間看課外書，并要我們寫讀后感。我嘗試看書，并動(dòng)筆寫讀后感，后來我所寫的讀后感受到了老師的表揚(yáng)，我漸漸熱愛上了讀書。

隨著時(shí)間的推移，我讀的書也越來越多，在書中我認(rèn)識(shí)了《三國演義》里的關(guān)羽，他的那種“義”，使我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中需要我們的勇敢來面對(duì)一切困難；《水滸傳》里的“智多星”吳用，他的智慧，使我知道了原來智慧也可以戰(zhàn)勝敵人；我還認(rèn)識(shí)了《愛的教育》中的卡隆，他的善良，使我懂得了生活中要熱心助人，以助人為快樂之本……

我房間的書架上放了很多書，但我覺得還不夠，每到周六、日，我總要爸爸媽媽帶我去中科數(shù)碼城買書。走進(jìn)書店，我就像一只在花叢中飛翔的蝴蝶，穿梭在一排排書架間。自然爸爸媽媽也會(huì)在書架上翻看書，漸漸地大家都忘記了時(shí)間。當(dāng)我把挑來的一大堆書放在收銀臺(tái)叫爸爸付款時(shí)，我看到爸爸媽媽的手里也拿了不少書。爸爸媽媽看到我挑揀的一堆書，媽媽笑著說：“看！我們的乖女兒又要我們‘大出血’了！”爸爸付款后，我們就把書搬上車，后尾箱全是書。

也許是去書店看書買書多了，也許是家里書多，且每天晚上看到我這樣沉迷于書，漸漸地爸爸媽媽也喜歡上了讀書，爸爸再不和他的朋友出去喝酒了，媽媽也不出去找她的老友在麻雀臺(tái)上大戰(zhàn)了。媽媽看了一些書，以為懂得了不少知識(shí)，總愛在爸爸面前炫耀，爸爸當(dāng)然不服氣，也進(jìn)行了有力的“反擊”，往往要我出面調(diào)停。后來發(fā)展到每月我家都要舉行知識(shí)競賽搶答，獲勝者都會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。不知不覺我家幽默有趣的語言多了，家里充滿了歡聲笑語，今年我家還被村委評(píng)為文明戶。

與書為伴作文 篇7

書籍是我最好的朋友。我可以不要漂亮衣服，可以不買好吃的、好玩的，但不可一日不讀書。讀書已經(jīng)成為我生活中一個(gè)重要的組成部分。

我看得最多的書是各種繪本。讀幼兒園的時(shí)候，媽媽送我的第一套書是《班尼兔》，這本書講述了兔子桑普和它的家人以及朋友們?cè)谏掷锘ハ嚓P(guān)心、互相幫助、快樂生活的故事。其中有一個(gè)故事說桑普發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥蛋，大伙兒很快圍攏過來，紛紛出主意，它們決定一起照顧這個(gè)新朋友。有的小兔收集了很多青草和樹葉，給蛋做了一個(gè)溫暖的小窩，有的小兔去找鳥媽媽，還有的兔子留下來照看蛋寶寶。在大家的努力和幫助下，小鳥終于出生了。

這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到了：在幫助別人、奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，自己也能獲得快樂。這套書我反反復(fù)復(fù)看了很多遍，里面的小兔可愛極了，我經(jīng)常模仿著畫，到最后居然畫得有模有樣了。金黃的落葉、紅色的楓葉、南飛的大雁，一幅幅圖畫形象逼真，隔著書仿佛都能聞到植物的清香，還能聽到小動(dòng)物們的呼吸聲，這一切是那么真實(shí)，仿佛我已經(jīng)走進(jìn)書中的世界了。

后來，我又看了《世界最美的動(dòng)物故事》，里面有很多知識(shí)，很多智慧，很多自然風(fēng)光，還有很多有趣的故事。我喜歡書里描述的森林，我喜歡書里描述的春天的桃李、夏天的旱金蓮、秋天滿山的落葉、冬天晶瑩的冰雪。里面的小動(dòng)物或天真，或聰明，或勇敢。我會(huì)像小雞咯咯一樣好奇，也會(huì)跟隨森林小王子戈比一起去冒險(xiǎn)。每次讀完它們的故事，感覺自己經(jīng)歷了整個(gè)過程，并且感受到了暖暖的愛，滿滿的自信與力量。

在讀書的過程中，我認(rèn)識(shí)的字也變多了。后來，我看了《不一樣的卡梅拉》《瑪?shù)倌鹊墓适隆贰斗ú紶柕睦ハx世界》《伊索寓言》《安徒生童話》《窗邊的小豆豆》……閱讀這些書的時(shí)候，我看到了一個(gè)五彩繽紛的世界，也學(xué)到了一些知識(shí)，明白了一些道理，極大地豐富了自己的想象。

讀書給我?guī)砹嗽S多快樂，充實(shí)了我的生活，開闊了我的視野。小伙伴們，讓我們?cè)跁氖澜缋?，來一次心靈的旅行吧!

與書為伴作文 篇8

以書為伴，是一種幸福。書是知識(shí)的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無聲的音樂；是雄偉的建筑；是歷史的.回聲；是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂。每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感；每當(dāng)我放下書，我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……讀書真好！書里的知識(shí)比金子還寶貴，不讀書，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書，是走向金色陽光的勝利者。

當(dāng)生活的喧囂，渾濁侵?jǐn)_我的生活，我迷茫，沮喪。而書正如黑暗中的一盞明燈，循循讓我踏上智慧的彼岸：她讓周郭姬穿越時(shí)空告訴我只要不被誘惑所惑，不隨波逐流就可以做到“出污泥而不染，濯清漣而不妖”；當(dāng)我被挫折失去信心，她讓凱特來撫慰我自卑心靈，讓保爾鞭策我的精神；黑柳扯字的《窗邊的小豆豆》讓我嘗試用欣賞的眼光去打量世界的滋味是多么的美好；曹文軒的《第十一根紅布條》讓我學(xué)會(huì)了珍惜擁有；老舍的《駱駝祥子》讓我體會(huì)到中國落后時(shí)期好人的艱辛；《愛的教育》、《特別的女生薩哈拉》喚醒了我的愛心.......

擁有了書，就是擁有了愛與童真,擁有了勇氣與信心,學(xué)會(huì)了珍惜與理解......多么豐富的收獲!多么充實(shí)且睿智的幸福!

與書為伴作文 篇9

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書是全世界的營養(yǎng)品”、“讀書破萬卷，下筆如有神”……從古至今，從中國到世界，有多少關(guān)于書的名言。由此可見，書對(duì)于人類來說，有多么重要。

讀書可以增長見識(shí)，這是眾所周知的。如果是我們學(xué)生，就更離不開書了。我們現(xiàn)在正是急需知識(shí)的時(shí)候，對(duì)任何新奇的事物都充滿了好奇，而書恰好滿足了這些渴望知識(shí)的心。有時(shí)，我會(huì)為了琢磨某個(gè)句子的含義，思考上很久，每到自己想通的一剎那，一陣莫名的喜悅便會(huì)涌上心頭。

讀書可以使人平靜。當(dāng)一個(gè)人心情煩躁，無所事事的時(shí)候，一本有趣的書，會(huì)使他靜下心來。讀書的時(shí)候，感覺不到時(shí)間的流逝，感覺不到周圍的風(fēng)云變幻，仿佛世界上只剩下了自己和面前的書，在與作者字里行間的交流中，突然醒悟，原來這世間還有這么奇妙的東西，我也要多多留心。

“腹有詩書氣自華”，這句話是不錯(cuò)的。我們通常第一次見一個(gè)人，就可以判斷出這個(gè)人是否學(xué)識(shí)淵博。博覽群書的人，那種書卷氣是由內(nèi)而外地發(fā)散出來，讓人覺得神圣而不可侵犯；一個(gè)讀書少的人，則會(huì)讓人覺得膚淺。這是因?yàn)闀绊懼说木?，讓人懂得怎樣約束自己，不做出出格的事，自然會(huì)受人尊敬了。

我們也可以把書當(dāng)作是自己的朋友，書一定是最忠誠、最有益的朋友。在你孤獨(dú)的時(shí)候，書永遠(yuǎn)在你左右陪伴著你。即使在我們窮困潦倒或悲苦之際，書也不會(huì)背棄我們。它待人和藹，始終不渝。它在我們青春年少之時(shí)給我們以快樂和教誨，在我們黃昏暮年之時(shí)給我們以慰藉和同情。

書是人類精神的產(chǎn)物，不論經(jīng)過多少朝代的更換，不論時(shí)間怎樣流逝，書的思想與精神會(huì)與世長存，經(jīng)久不衰。書可以讓古人與我們對(duì)話，讓偉人與我們交流。

所以，與書為伴，在書的海洋里與智者的思想共舞吧！

與書為伴作文 篇10

古人說過：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！庇纱丝梢?，讀書對(duì)我們非常地重要。

我從小就喜歡讀書，無論是什么書，都拿來就看。漸漸地，我肚子里積滿了好詞好句，于是，我的文章也寫得越來越好。讀書還讓我開闊了眼界，《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾讓我感到了什么是堅(jiān)強(qiáng)；《母親的純凈水》又讓我感受到了母愛的偉大。書中的世界可真是奇妙啊！

書不但讓我開闊了視野，帶我不斷攀登科學(xué)的高峰，而且還是我生活中的知心朋友。

高興時(shí)，我捧著它，與它一起分享快樂，體驗(yàn)它們的宏大，又讓我走進(jìn)大自然，盡情流露自己的風(fēng)采，將心中的感情融合在無窮無盡的風(fēng)情之中。

煩惱時(shí)，我捧著它，它讓我在不知不覺中忘記了煩惱，在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游，完全沉醉在了書的世界中。我的煩惱頓時(shí)被趕跑到了九霄云外。

在我受到批評(píng)或斥責(zé)時(shí)，它又像一位天使，用那些龐大的知識(shí)撫慰我心靈的創(chuàng)傷，讓我感覺世界是那樣的溫暖，那樣的美好。

朋友，書是全世界的營養(yǎng)品，愿我們與書常伴。

與書為伴作文 篇11

我不喜歡可愛乖巧的毛絨玩具，也不喜歡甜甜的水果糖。問我愛什么，我會(huì)回答：“我愛書！”

我心愛的書都在我的書柜里，書柜里有：三國演義，格林童話，十萬個(gè)為什么……真是書的天堂。我從剛開始識(shí)字到現(xiàn)在，每天睡前都要看書。有些字不認(rèn)識(shí)時(shí)，我會(huì)讓爸爸給我讀出來。每次看著看著，我就忘記了時(shí)間，媽媽一喊：“兒子，睡覺了”，這時(shí)，我才戀戀不舍的放下書睡覺。傍晚，我滿腦子里還是想著書里的精彩內(nèi)容。一次，我遇到了一個(gè)難題：植物在光合作用中，需要哪三種物質(zhì)？回家后，我急忙跑去問爸爸：“爸爸，植物在光合作用中，需要哪三種物質(zhì)？”爸爸想了想，說：“你書柜里那么多書，你自己去查吧！”于是，我迅速奔向書柜，抱起一本又厚又重的百科全書查找答案。不一會(huì)兒，答案就找到了！原來，光合作用需要二氧化碳、水和陽光這三種物質(zhì)啊！我終于知道了！又給我增添了一個(gè)小小的課外知識(shí)。

每次爸爸出差時(shí)，我都會(huì)說：“爸爸，出去時(shí)我不要玩具，我想要，多一點(diǎn)的書?！卑职置恳淮味紩?huì)帶一兩本書。回來的時(shí)候，我都會(huì)搶先拉開爸爸那黑黑的包，把買的書翻出來，坐在沙發(fā)上津津有味的讀起來。

我從小就愛讀書，因?yàn)闀鴷?huì)伴我成長，會(huì)給我們更多課外的知識(shí)。讀好書，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來很大很大的幫助，和書交了朋友，就要去愛惜它，去保護(hù)它。書，是你一生里最好、最難忘的伙伴，它會(huì)在你的將來，使你受益無窮。

與書為伴作文 篇12

翻開一本書，無論是古色古香的前朝經(jīng)典，還是煙波浩渺的歷史畫卷，抑或那氣勢(shì)恢宏的動(dòng)人詩篇，又許是金聲玉振的華章錦句，都讓我著迷，讓我浮想，讓我甘之如飴。詩書中的經(jīng)典傳承著千年文明，積攢著世事艱辛，浪漫而又離奇，讓人讀后難以忘卻。

午后窗前，細(xì)雨微揚(yáng)，輕輕翻動(dòng)著一頁頁詩書，品味那馥郁的書香，仿佛嗅著森林草野的青氣。

南山下的那朵朵菊花，零丁洋里的那寸寸丹心，醉里挑燈看劍的那斑斑白發(fā)，承天寺前的那朗朗月光……它們牽引著我，溫暖著我，讓我沉醉，醉在這詩句的叢林中?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無”，讀著讀著，仿佛自己就是那位劉十九，想和白居易，在天寒地凍時(shí)，端一小杯，圍一小爐，品一小酒，話一小詩。

“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”，吟著吟著，我仿佛就是那山中的幽人，想和李白，在山花爛漫際，彈一彈七弦琴，吟一吟杯中物，做一個(gè)乘舟夢(mèng)，捉一條碧溪魚?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，這鏗鏘有力的詞句牽動(dòng)著我的思緒，使我久久不能忘懷，歲月不盡，壯歲已逝，陸游的豪情壯志也只能化作痛心疾首。平定戰(zhàn)場(chǎng)煙塵，與勝利擁吻，剪下星空幾寸，讓世間聽聞，也只是“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。

感謝詩書伴我左右，每一本詩書，每一個(gè)詩句，它們雖與我匆匆地擦肩而過，但為我揭開了那永恒的記憶，傳授給我處世之道理，賦予我更加充實(shí)的心靈。

與詩書相伴的日子，我不懼風(fēng)雨，不惶未來。

與書為伴作文 篇13

在人的世界中，有各種各樣的人，打工者貪圖的是物質(zhì)的享受，而情趣優(yōu)雅的人，身邊只有書，只沉醉在書的世界。

“書中自有黃金屋”，描寫的就是讀書的好處，讀書人需要書中的“黃金”，貪的是書中的知識(shí)，用此來彌補(bǔ)心中的空虛和期待的東西，在寂寞時(shí)，書讓你得到友情的溫暖，在飛黃騰達(dá)時(shí)，書像摯友一樣提醒你，警惕著你不要太過于驕傲?！t虛使人進(jìn)步，驕傲則使人落后“。

一些人可能永遠(yuǎn)體會(huì)不了書中的樂趣，一些人與書相遇時(shí)則有一種相見恨晚的感覺，自古以來，讀書發(fā)奮的人還少嗎？幼時(shí)與張衡、馬良一起度過美好的夜晚，小學(xué)時(shí)與高爾基、法布爾遨游世界，這些事情從哪里來？往哪里去？從美好、純潔的心靈里來，向那些干旱的心田而去。

書是無比強(qiáng)大的，但又是非常脆弱的書對(duì)一些務(wù)農(nóng)的人來說，連開爐引火的資格也不夠，而同一本書卻可以讓一個(gè)對(duì)生活喪失了信心的人胸中燃起斗志的火焰，繼而做出一番驚天動(dòng)地的大事來。

書是我們的朋友，卻又和朋友截然不同，書沒有心機(jī)，書可以替你保守秘密，書也可以讓你平息心中的火焰。

我們要享受情趣，更要享受書中的高尚情趣。

與書為伴作文 篇14

是知識(shí)的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們的良師益友。

很多知識(shí)都是從書里得來的，我就從《汽車百科》上認(rèn)識(shí)了各種品牌的汽車，有道奇、克萊斯勒、勞斯萊斯、本特利等世界名車。我還知道了世界上居然有會(huì)變色的汽車，世界上第一款變色汽車是福特－野馬，它能從綠色變成紫色、黃褐色和金黃色，其實(shí)這種變色并不是顏色在變，而是從不同的角度看車身顏色不同，其核心技術(shù)在于新型車漆。

我還從《動(dòng)物百科》上了解了很多的動(dòng)物知識(shí)，我了解了世界上最大的蛙是非州巨蛙，它的體長能超過40厘米，而扮叢蛙卻是世界上最小的蛙之一，它的體長只有3-4厘米，別看扮叢蛙小，它可是有劇毒的，你知道它的食譜是什么嗎？它吃有毒的蝽，并把毒素沉積到皮膚上，它生活在哥倫比亞，幸好幸好，我們這里沒有，要不還真危險(xiǎn)呢。

從小媽媽都愛給我買書，也愛給我讀書，聽著媽媽讀的兒歌，“紅燈停、綠燈行、要是黃燈等一等，過馬路、左右看，要走人行斑馬線?！蔽覍W(xué)會(huì)了簡單的交通規(guī)則。

這幾天下雷陣雨，我問媽媽：“為什么會(huì)先閃電后打雷？”媽媽說不知道。我就告訴媽媽：“雷電是由云層運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，閃電的速度是每秒鐘300萬千米，雷聲的速度是每秒鐘0。34千米，所以先看到閃電，后聽到雷聲。”媽媽夸獎(jiǎng)知識(shí)多，我很得意。這些知識(shí)都是從書上看到的……

《酷蟲學(xué)?！肥俏易钕矚g的一本書，每天上學(xué)都要帶著它，這是一本有冒險(xiǎn)故事、有搞笑漫畫的科普書。

鹿角蟲同學(xué)每天上課通常只做兩件事：欺負(fù)小同學(xué)或睡覺。而皮蠹同學(xué)每天都不帶飯盒，一下課就啃自己的書；而宣稱“永遠(yuǎn)快樂，絕對(duì)無敵”的屎殼郎同學(xué)，每天上課都搓著糞蛋。看著這樣的故事我經(jīng)常樂得哈哈大笑。

我喜歡看書，我希望永遠(yuǎn)與書為伴，我還有一個(gè)理想，就是長大后我也能寫一本書。