第一篇：黃山甘白香白茶優(yōu)質(zhì)高效總結(jié)

黃山甘白香白茶優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)技術(shù)示范推廣項目

實施情況總結(jié)

“黃山甘白香白茶”又名“徽州白茶”，自宋代則有之，被宋徽宗樂道，成為貢茶而風(fēng)靡一時。黃山甘白香白茶富含氨基酸、鐵、鋅、硒等營養(yǎng)元素，特別是氨基酸含量較高，遠(yuǎn)超浙江安吉白茶，由于其酚氨比較低，故茶湯滋味極其鮮醇，越來越為廣大消費(fèi)者所接受。近年來白茶市場行情年年看漲，銷售價格節(jié)節(jié)攀升，經(jīng)濟(jì)效益相當(dāng)可觀。尤其是經(jīng)過“黃山甘白香白茶生態(tài)園”數(shù)年來不斷的努力和探索，我縣白茶生產(chǎn)已經(jīng)初具規(guī)模，黃山甘白香白茶已小有名氣，2009年參加“中茶杯”評比獲得安徽省唯一一個特等金獎，成為我縣茶產(chǎn)業(yè)的一朵奇葩。

為使“徽州白茶”這一寶貴的歷史資源得到充分挖掘和推廣應(yīng)用，2009年11月，在省財政廳的大力支持下，由歙縣財政局、農(nóng)委等單位承擔(dān)的《黃山甘白香白茶優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)技術(shù)示范推廣項目》正式啟動實施。幾個月來，通過組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)推廣和示范引導(dǎo)，基本實現(xiàn)規(guī)?；?、品牌化和集約化，有力促進(jìn)當(dāng)?shù)仄贩N改良、茶農(nóng)增收和新農(nóng)村建設(shè)?，F(xiàn)將項目實施情況總結(jié)如下：

一、項目實施基本成效

1、經(jīng)濟(jì)效益。一是良種規(guī)模擴(kuò)大，培育200畝無性系良種母本園，建立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、規(guī)范化黃山白茶無性系繁育良種苗圃100畝，年出圃良種茶苗1500萬株以上，示范推廣黃山白 1

茶良種茶園1000畝。二是農(nóng)民人均增收，全縣白茶種植面積由原先一千畝左右，現(xiàn)在已擴(kuò)大到3000余畝；產(chǎn)值由原來的畝收入1200元增加到5000元以上，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民茶葉收入翻了一番，人均達(dá)到2400元左右。三是企業(yè)快速壯大，項目建成投產(chǎn)后，按目前市場價折算，良種茶苗銷售收入220萬元，母本園生產(chǎn)收入80萬元，兩項合計年收入可達(dá)到300萬元，扣除田地租金、生產(chǎn)用工、日常管理、加工銷售等成本費(fèi)用，企業(yè)每年凈收入200萬元以上，示范推廣良種茶園1000，每畝可采白茶20斤以上，按1000元/斤計算，可增加收入2千萬元以上

2、社會效益。原先只在璜田鄉(xiāng)種植，現(xiàn)在已擴(kuò)大到徽城、深渡、森村、紹濂等十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，進(jìn)一步示范帶動廣大茶農(nóng)逐步走向優(yōu)質(zhì)高效高產(chǎn)之路。同時，加快推進(jìn)我縣茶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，由原來的單一綠茶向綠茶白茶共同發(fā)展，并通過白茶的市場競爭力、影響力帶動其它產(chǎn)品的銷售。

3、生態(tài)效益。一是通過擴(kuò)大茶園面積有效遏制水土流失，茶樹是一種多年生經(jīng)濟(jì)作物，能夠增強(qiáng)水土保持能力，因此新增2000畝茶園對保水固土起到了很好的作用；二是通過綜合防治病蟲害，推廣配方施肥，杜絕使用化肥和化學(xué)農(nóng)藥，極大減少環(huán)境污染，維護(hù)生態(tài)平衡；三是通過發(fā)展開發(fā)生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步推動古城文化旅游、茶鄉(xiāng)風(fēng)情旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)茶產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)的深度結(jié)合，相互促進(jìn)，相得益彰。

二、項目實施管理情況

1、成立組織機(jī)構(gòu)。為了確保《黃山甘白香白茶優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)技術(shù)示范推廣項目》順利實施，縣委、縣政府高度重視，2009年11月成立了由縣分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，財政局、農(nóng)業(yè)委、科技局、工商局、質(zhì)監(jiān)局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的行政領(lǐng)導(dǎo)組，協(xié)調(diào)落實項目組織、規(guī)劃設(shè)計、宣傳發(fā)動、產(chǎn)品采購、資金拔付等相關(guān)工作，為項目實施提供強(qiáng)有力的組織保障。

2、抓好技術(shù)指導(dǎo)。由農(nóng)業(yè)委分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，茶業(yè)辦、植保站、土肥站等相關(guān)業(yè)務(wù)人員組成技術(shù)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)項目實施的基地選擇、新技術(shù)培訓(xùn)、新產(chǎn)品推廣、初制廠清潔化改造、加工設(shè)備選購等相關(guān)工作技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，為項目實施提供強(qiáng)大技術(shù)支撐。

3、加強(qiáng)日常監(jiān)管。由財政局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，財政局財務(wù)監(jiān)督股、農(nóng)業(yè)委財務(wù)科等相關(guān)部門主要人員組成財務(wù)督導(dǎo)組，對項目實施實行全程監(jiān)理制度，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)；資金實行“三?！惫芾?，即專人管理、專戶存儲、專賬核算，堅持財政資金縣級報賬制，完善和規(guī)范各項報賬手續(xù)，做到項目管理科學(xué)化、規(guī)范化、程序化和制度化。另外由財政、農(nóng)委、水利、質(zhì)監(jiān)等相關(guān)部門主要人員組成檢查督導(dǎo)組，對項目實施實行全程監(jiān)理制度，嚴(yán)把項目建設(shè)質(zhì)量關(guān)，做到項目管理科學(xué)化、規(guī)范化、程序化和制度化。項目實施單位及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等嚴(yán)格按照項目設(shè)計要求和建設(shè)進(jìn)度，認(rèn)真做好項目的組織實施工作。

三、項目實施技術(shù)措施

1、建設(shè)白茶良種繁育基地。

(1)在縣財政局、農(nóng)業(yè)委的大力支持下，黃山甘白香白茶生態(tài)園的黃山甘白香白茶母本園，已經(jīng)由原來的50畝擴(kuò)展成為200余畝，其中鄭村鎮(zhèn)山坑村120畝、富堨鎮(zhèn)青山村85畝。

(2)白茶良種繁育基地建設(shè)。苗圃基地由原來的山坑搬遷至潭渡村，園區(qū)的道路、電力、噴灌、大棚等基礎(chǔ)設(shè)施全部施工完畢，面積由原來的30畝擴(kuò)展到100畝，為了保證該項目的實施，徹底杜絕污染源，原計劃在苗圃園周邊開發(fā)的縣工業(yè)園區(qū)已停止開發(fā)。

(3)甘白香白茶示范推廣基地建設(shè)。依托茶葉生產(chǎn)大戶、茶葉專業(yè)合作社及茶葉經(jīng)營企業(yè)，通過土地流轉(zhuǎn)等形式在璜田、富堨、徽城、鄭村、長陔、雄村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立1000畝優(yōu)質(zhì)高效黃山甘白香白茶示范基地，目前基本已栽植完畢。

2、實施清潔化生產(chǎn)。

清潔化茶廠建設(shè)，目前已在按茶葉加工清潔化標(biāo)準(zhǔn)新建茶葉初制廠一座，引進(jìn)了以微波技術(shù)為主的殺青、烘干、提香等茶葉加工技術(shù)含量較高的新設(shè)備，建成先進(jìn)的茶葉加工生產(chǎn)線兩條，全面提高了我縣白茶的生產(chǎn)加工能力。

3、開展病蟲害綜合防治。

全面開展病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治。在璜田、富堨、徽城、鄭村、長陔、雄村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黃山白茶基地內(nèi)，通過運(yùn)用頻振式殺蟲燈、信息素粘板等設(shè)施，實施病蟲害物理防治，使黃山甘白香茶葉達(dá)到綠

色標(biāo)準(zhǔn)。

4、推廣配方施肥技術(shù)。在土肥站的大力配合下，對黃山甘白香白茶生態(tài)園及各示范基地進(jìn)行測土，實施配方施肥。根據(jù)白茶營養(yǎng)需求規(guī)律和土壤肥力狀況進(jìn)行肥料配方，各示范基地按照配方全面推廣黃山白茶配方肥，進(jìn)一步提高黃山白茶品質(zhì)。

5、加強(qiáng)品牌展示推介。

以甘白香品牌為龍頭，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等宣傳媒體大力宣傳。通過廣電局的協(xié)助，目前已制成黃山甘白香白茶生產(chǎn)加工技術(shù)光盤一套，積極參加各地舉辦的農(nóng)交會、茶交會等，通過展會宣傳，樹立黃山甘白香的品牌形象。甘白香白茶生態(tài)園還花巨資請上海金榮翔包裝制品有限公司、杭州鼎力制罐廠、黃山市新銳包裝制品有限公司三家單位專門設(shè)計制作了7套禮品盒包裝，為迅速提升“甘白香”品牌知名度和美譽(yù)度，提高產(chǎn)品附加值和市場競爭力奠定堅實基礎(chǔ)。通過獨(dú)特、精致、典雅的包裝設(shè)計加快黃山白茶系列化進(jìn)程。

6、抓好科技培訓(xùn)工作。

項目實施后的幾個月來，縣茶產(chǎn)業(yè)辦公室以黃山甘白香白茶生態(tài)園為中心，不斷的對各示范基地的企業(yè)、經(jīng)營大戶、合作組織及廣大茶農(nóng)、員工、社員進(jìn)行綜合技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了廣大茶農(nóng)的種植技術(shù)，進(jìn)一步激發(fā)了農(nóng)戶的種植熱情。

2010年元月24日，由縣茶葉行業(yè)協(xié)會牽頭，組織財政局、科技局、移委、扶貧等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，重點產(chǎn)茶鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人和種

植大戶，赴浙江安吉縣考察學(xué)習(xí)白茶園種植管理、加工技術(shù)、包裝儲運(yùn)、市場營銷、品牌管理等。一是實地察看規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、生態(tài)化白茶茶園建設(shè)模式與成效；二是深入1-2家企業(yè)現(xiàn)場參觀廠房設(shè)計、加工設(shè)備、產(chǎn)品包裝等；三是參觀學(xué)習(xí)白茶一條街的市場化運(yùn)作經(jīng)驗；四是通過座談會的方式，學(xué)習(xí)安吉縣近年來白茶發(fā)展在茶園建設(shè)、加工銷售、品牌保護(hù)、政策扶持等方面積累的寶貴經(jīng)驗。

總而言之，項目實施以來，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣財政局、縣農(nóng)業(yè)委等相關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，通過方方面面的努力，項目實施取得明顯成效，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)一步改善茶農(nóng)經(jīng)濟(jì)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、促進(jìn)茶區(qū)建設(shè)，實現(xiàn)互利共贏的新局面。

第二篇：優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)ppt(DOC)

優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)ppt模板

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經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

首先，我明確了《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂》中的“345”是指“三個步驟、四個環(huán)節(jié)、五種基本課型”。所謂“三步驟”是指每一堂課應(yīng)該包括“課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升”三個步驟。“四環(huán)節(jié)”是指課堂上要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”四個環(huán)節(jié)?！拔逭n型”是指每個學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點，設(shè)計出五個基本課型，如新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探 究課。同時，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更深、更具體地體會。所謂三步驟：是指“課前延伸---課內(nèi)探究---課后提升”三個步驟。

1、課前延伸：解決什么時間預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?用什么方式掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況?怎樣設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案?通過什么方法、手段使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。

2、課內(nèi)探究：要體現(xiàn)“三講三不講”;要搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計;要明確哪些問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問題學(xué)生合作探究;如何進(jìn)行問題點撥?課堂教學(xué)過程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計?要體現(xiàn)教學(xué)過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標(biāo)達(dá)成和拓展提升等。

3、課后提升：要體現(xiàn)“三布置三不布置”;要多布置發(fā)散思維性、發(fā)展提高性和遷移應(yīng)用性的作業(yè);要適當(dāng)控制作業(yè)的數(shù)量。對于課前、課內(nèi)、課后這三個步驟，具體要求與關(guān)系如下：

(1)課前延伸。要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上編制預(yù)習(xí)學(xué)案，指導(dǎo)幫助學(xué)生課前預(yù)習(xí)與鞏固，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效地檢查與診斷，了解學(xué)情，為課堂上的學(xué)生高效學(xué)習(xí)，教師精講點撥作準(zhǔn)備。課前延伸的預(yù)習(xí)學(xué)案編寫要遵循以下原則：

①基礎(chǔ)性。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，突出對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本內(nèi)容的設(shè)計。

②適度性。預(yù)習(xí)學(xué)案所涉及的內(nèi)容的難度要適中，讓絕大部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己就能解決學(xué)案上70%的內(nèi)容。

③適量性。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容要適量，每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時間控制在半小時左右。堅決杜絕把指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)案變成教師搶占學(xué)生自主支配時間的一種手段。

(2)課內(nèi)探究。學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，找出自己學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題;通過學(xué)生的小組合作探究解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，通過小組學(xué)習(xí)成果的展示，找出難以解決的問題，提交給老師;針對學(xué)生在前兩個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的疑難問題，教師進(jìn)行精講點撥，

第三篇：“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)總結(jié)

“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)總結(jié)

深化課堂教學(xué)改革

促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展

為了讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展主陣地，我校認(rèn)真貫徹落實濰坊市教科院“關(guān)于構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式行動研究”的要求,從實際出發(fā)，堅持科學(xué)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)，堅定不移地抓好教學(xué)改革措施的落實。經(jīng)過幾番探索,構(gòu)建了以“自主互動”為靈魂，以“合作探究”為核心的自主互助課堂教學(xué)模式,有效地推動了課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

一、課堂教學(xué)改革

減負(fù)優(yōu)質(zhì)高效

1、“345課堂教學(xué)”改革深入人心

通過學(xué)習(xí)、歷練，全體教師充分認(rèn)識到“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的重要性和必要性，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。很多老師的“345課堂教學(xué)模式”特色鮮明，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對以前“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的經(jīng)驗、教訓(xùn)，立足思想根源，提高認(rèn)識，對認(rèn)識不到位，思想不重視的個別同志，個別學(xué)科、個別年級實行強(qiáng)制入軌，跟蹤督導(dǎo)，采用師徒結(jié)對的方法限期整改。在全校形成了課改的氛圍，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。且能從本校實際出發(fā)，不搞形式主義，真正的解放思想，大膽實踐，把“345課堂教學(xué)模式”當(dāng)作頭等大事來抓，為達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，我們抓好了教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)：（1）集體討論。教師在備課組活動中，集體研究課題，明確課題在教材中的地位、分析課題的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點以及突出重點、突破難點的教法和學(xué)法，并進(jìn)行“實驗性”說課，然后教師們再一起討論，找出不足，最后制定最佳模式。（2）實施授課。在課堂教學(xué)上特別關(guān)注學(xué)生究竟學(xué)到了什么、思維的活躍程度及創(chuàng)造性的啟迪，并用心引發(fā)和激活學(xué)生的思維，使整個教學(xué)過程似風(fēng)吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同時還要拓展學(xué)生的空間，不僅注重課內(nèi)，還要延伸課外，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。操作中，教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)生依據(jù)提綱進(jìn)行自學(xué)，生成本課的重難點。學(xué)生在自己見解的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員互助落實，對有難度、有價值、有疑問、有爭議、能發(fā)散的問題，進(jìn)行全班交流討論，質(zhì)疑釋疑，教師進(jìn)行適時點撥，從規(guī)律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，升華思想，之后，進(jìn)行有針對性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，力求舉一反三，融會貫通，確保目標(biāo)達(dá)成。（3）檢查反饋。每一節(jié)課都要留出至少10分鐘的時間進(jìn)行課堂反饋，通過檢測反饋，引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、方法、習(xí)慣、自信心、主動性等方面進(jìn)行反思升華，使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（4）分析總結(jié)。通過教后記，掌握教學(xué)中得與失的第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成教育理論，課后記的內(nèi)容可包括對教學(xué)計劃的變更，突發(fā)事件的處理情況，施教所獲得的感受和體會等。從而彌補(bǔ)課堂上教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的缺陷和不足，讓學(xué)生全面、及時、準(zhǔn)確的掌握知識。

2、改變評價標(biāo)準(zhǔn)，變關(guān)注教師為關(guān)注學(xué)生活動

傳統(tǒng)課堂的評價，我們的評價標(biāo)準(zhǔn)更多指向課堂上一些表面因素的評價（如氣氛熱烈、時間分配恰當(dāng)、課外作業(yè)量適度、教態(tài)自然等），關(guān)注的焦點是以教師為重點，主要評價教師的課堂教學(xué)本身。

學(xué)生參與課堂的積極性，對構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂起決定性作用，為便于小組合作，我們對小組成員具體分工，做到小組內(nèi)人人有事做，人人有責(zé)任，為鍛煉學(xué)生的各種能力，小組的分工，定期輪換，同時，為激勵學(xué)生參與的積極性，我們多次組織教師就研究中遇到的共性問題進(jìn)行研討，教師在實踐中研究，在研究中教學(xué)，提高了研究的實用價值，同時從學(xué)生的角度來評價課堂，主要從學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與率、自主學(xué)習(xí)時間、回答問題的創(chuàng)意性、學(xué)生知識的達(dá)標(biāo)率等方面進(jìn)行評價，對教師的評價主要看教師的引導(dǎo)發(fā)揮得如何，這樣，課堂評價就有評價教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價學(xué)生為主，課堂標(biāo)準(zhǔn)的改變促使教師課堂教學(xué)水平不斷提高，教師們由過去只注重教師如何教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生如何學(xué)，由過去只注重評價優(yōu)等生，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注全體學(xué)生，更關(guān)注學(xué)困生，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和人文性、實踐性和開放性，教師們從重視合作學(xué)習(xí)的形式逐漸向合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量轉(zhuǎn)變，使合作學(xué)習(xí)的效果有了長足的進(jìn)展。

3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗

積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實驗教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實驗教師每周撰寫一篇教學(xué)案例，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ帲浵聞?chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟。并把好的教學(xué)案例進(jìn)行匯編，不斷積累成功的經(jīng)驗。

由于我們堅持不懈的的探討和實踐，走出了一條課堂教學(xué)改革的新路子，自主互助學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了在課堂上互幫互學(xué)的客觀條件，提供了多于以往的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，成功也就自然而至。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再有心理負(fù)擔(dān)，不會感到緊張和無所適從，而是顯得很輕松。這種“開放型”、“交往型”的教學(xué)方式，絕不是只追究形式，花樣翻新，而是為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，人人參與學(xué)習(xí)過程，人人有機(jī)會發(fā)言，人人有機(jī)會參與競賽，人人品味到成功的喜悅，人人做學(xué)習(xí)的主人，從而真正地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正學(xué)有所得，教育教研成果突出，僅本學(xué)年，：有49人次的論文獲市、省、國家級獎勵，2人被評為青州市教壇新秀，7節(jié)課被評為濰坊市優(yōu)質(zhì)課，9名老師的教學(xué)、4名同學(xué)的電腦制作獲市二等獎，學(xué)生12人次在省以上競賽中獲獎，2名教師被評為濰坊市教學(xué)能手。XX、XX連續(xù)兩年在我校召開了青州市素質(zhì)教育工作會議，我校做了典型發(fā)言。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)

提升師生素質(zhì)

1、凝心聚力抓課改

為把課堂改革落到實處，學(xué)校加大過程管理力度，形式上，想方設(shè)法營造“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂改革氣氛，從桌椅的安排到醒目的標(biāo)語都體現(xiàn)課改特色；內(nèi)容上，積極落實“周檢月評”，實施“小組評價、教師評價結(jié)合”制，通過制定《教學(xué)管理流程》、《教師備課、上課、作業(yè)批改要求》等制度，做到有章可循，教研組長、備課組長分組進(jìn)行檢查，各組之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善，教導(dǎo)處在進(jìn)行總結(jié)時，既充分肯定各備課組教師的優(yōu)秀做法，又指出存在的問題和解決問題的辦法，并將各項檢查內(nèi)容量化、在教導(dǎo)處張榜公布，提高了教學(xué)常規(guī)檢查的可信度和透明度，從而使教學(xué)常規(guī)檢查更具科學(xué)性、合理性、實效性。措施的實施，使全體教師明確了課堂改革的方向，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。另一方面，認(rèn)真搞好了“備課改革”，穩(wěn)步推行“導(dǎo)學(xué)案”，為此，我們啟動了以“個體主備、集體修正、學(xué)案印發(fā)、資源共享”為主要內(nèi)容的備課改革，在研讀教材的基礎(chǔ)上，主備教師先行備課，然后交付科目備課組長，組長組織同科教師進(jìn)行修正，保證了“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量。這樣，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，很好的實現(xiàn)了“輕負(fù)高質(zhì)”，此項改革深受教師歡迎，既減輕了負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)效益。

2、積極開展小課題研究

我們把校本教研與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，賦予教學(xué)研究強(qiáng)大的生命力，平時我們注重引領(lǐng)教師將課題選項與教學(xué)實際相結(jié)合，把問題當(dāng)課題，教師結(jié)合自已在教學(xué)中遇到的實際問題，以課題的形式進(jìn)行研究，讓教師每人認(rèn)領(lǐng)一個問題作為自己的小課題研究，并定期舉行階段性研究成果交流會，加強(qiáng)教師之間的切磋，實現(xiàn)智慧的共享，通過這種形式，我們發(fā)現(xiàn)并解決了許多問題，如：如何把握小組合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)？什么問題需要合作，怎樣合作？每節(jié)課的重點，教師明確了，學(xué)生明確了嗎？如何讓學(xué)生在集體交流時學(xué)會傾聽？如何調(diào)動學(xué)生參與合作探究的積極性？等等，每解決一個問題，課堂改革就跨越一大步，為了將教學(xué)工作融于課題研究中去，教師在教學(xué)的過程中都學(xué)會了反思、探詢、研究，以親身感受去驗證、理解、關(guān)注，近而發(fā)現(xiàn)、提出、解決所面臨的各種實際問題。

3、實施師徒結(jié)對幫扶計劃

我校35周歲以下的青年占教師總?cè)藬?shù)的65%以上，他們富有朝氣但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了加速他們的成長和發(fā)展，讓老教師能取長補(bǔ)短共同進(jìn)步，學(xué)校認(rèn)真實施青州市教育局“青藍(lán)”工程，讓骨干教師和青年教師結(jié)成對子，開展新老教師一對一的帶教活動，師傅手把手地指導(dǎo)徒弟備課、上課，堅持跟蹤聽課、評課，師徒合作學(xué)習(xí)、合作教研、合作教學(xué)，并以此作為活動的載體，讓青年教師的迅速成長，使“青藍(lán)工程”真正落到實處。

三、存在的困惑及今后的打算

（一）存在的困惑

1、對師生發(fā)展的評價存在不少困惑，評價機(jī)制雖初步形成，但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。

2、少數(shù)教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：

①常識性科目的導(dǎo)學(xué)案數(shù)量較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫編寫教案看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；

②課堂教學(xué)方面。一是苛于追求課堂的大密度而簡化學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的過程，導(dǎo)致講得過多，練得過少；二是靠重復(fù)練習(xí)形成思維定勢而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié)；三是教師還沒有真正起到“導(dǎo)”的作用，“教師問、學(xué)生答”的傳統(tǒng)模式?jīng)]有根本改變。

③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，缺乏針對性和鼓勵性。

3、學(xué)校教學(xué)管理方面存在的問題：

（1）教研教改力度仍顯不夠，重形式輕落實現(xiàn)象有待改進(jìn)。

（2）教研教改成果，不善于應(yīng)用到實際教學(xué)過程中。

（二）今后的打算、突出教學(xué)工作“六字”方針，并把這“六字”方針作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師

潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

備課要“深”。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

上課要“實”。上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

作業(yè)要“精”。作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。

教學(xué)要“活”。不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，做到教有特色，教有風(fēng)格。

手段要“新”。體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境方面，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，訓(xùn)練設(shè)計方面。

批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，做到有的放矢。

2、各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行。數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)評價進(jìn)行驗收；語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進(jìn)行驗收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，上課時間對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗收，教導(dǎo)處將定期對以上大三個學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、搞好家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長配合孩子搞好雙休日的實踐學(xué)習(xí)，及時了解孩子信息，共同促進(jìn)孩子健康成長。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我校課堂教學(xué)改革的簡單總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我們在市教育局和開發(fā)區(qū)教管辦的領(lǐng)導(dǎo)下，將以飽滿的熱情，優(yōu)良的作風(fēng)，扎實的措施，克服和解決存在的弊端，不懈探索，深入研究，讓學(xué)生更自主、課堂更高效，齊心協(xié)力，再造開發(fā)區(qū)教育新形象！

第四篇：“345”優(yōu)質(zhì)高效課題階段總結(jié)

“345”優(yōu)質(zhì)高效課題階段總結(jié)

李云海

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展，我校組織了“345”課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與研究，現(xiàn)就如何開展“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學(xué)模式總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力和實踐能力為核心，以創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)高效和諧課堂”為目標(biāo)，努力改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主互助中愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，逐步完善自己的個性化教學(xué)模式，向名師邁進(jìn)。

二、實施過程

（一）課前預(yù)習(xí)1.目標(biāo)解讀：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)要求確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合考點分布讓學(xué)生分析理解復(fù)習(xí)目標(biāo)，以便領(lǐng)悟出知識的重點與考點，畫出整體知識框架（知識樹），可采用“以線串珠”的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解，增強(qiáng)自主復(fù)習(xí)過程中的針對性。

2.自主梳理：

在整體知識框架的基礎(chǔ)上，將學(xué)生自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。所設(shè)計的問題一定要體現(xiàn)知識的整體性，體現(xiàn)知識的相互對比、系統(tǒng)歸類和承上啟下。

3.自我檢測：

設(shè)計相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。題目緊抓基礎(chǔ)，通過學(xué)生的自學(xué)，發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)過程中存在的問題。

4.預(yù)習(xí)總結(jié)：

寫出預(yù)習(xí)反思，自主學(xué)習(xí)感到困難的疑點、難點有哪些，未能解決的問題，課代表匯總給老師，老師根據(jù)這些匯總把握學(xué)情，增加了課上復(fù)習(xí)的針對性。

（二）課內(nèi)探究 1.預(yù)習(xí)總結(jié)，展示問題

教師通過查看學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案和預(yù)習(xí)過程中一些基本問題的處理過程，歸納總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的相關(guān)問題。并對出現(xiàn)問題的原因和解決問題的一些基本方法作簡要點撥。

2.自主探究、合作交流

針對上述問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探究找到問題根源的基礎(chǔ)上，積極開展小組互助合作學(xué)習(xí)，就學(xué)生在某些問題的理解、認(rèn)識、掌握等方面進(jìn)行互幫互學(xué)，并組織組際間的交流展示，破解重點、難點問題，歸納提煉方法，總結(jié)應(yīng)用規(guī)律，構(gòu)建相對完善的知識框架。

3.精講點撥，總結(jié)升華：

針對所復(fù)習(xí)的相關(guān)知識，教師對知識的重點、難點、疑點、知識的交匯點進(jìn)行分析總結(jié)、歸納提升，幫助學(xué)生理清解決問題的思路，找出解決問題的方法和規(guī)律，促使學(xué)生在知識的理解與掌握、方法規(guī)律的運(yùn)用等方面得到升華。

4.拓展遷移，培優(yōu)補(bǔ)弱

每一個講解的知識點都列舉出1—2個典型案例，師生共同分析和解決這些問題，通過對問題的解析，教師能歸納出一些學(xué)生不易掌握的方法和規(guī)律。每個問題解決后，跟上訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三。將解決問題的方法遷移到不同的環(huán)境中去。

5.隨堂檢測，鞏固提升：

圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計小課題，題目注重基礎(chǔ)兼顧能力，能基本覆蓋本課時復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。所用題目應(yīng)經(jīng)過教師的精心挑選。當(dāng)堂檢查訓(xùn)練效果，讓學(xué)生做出自我評價。

引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)本課時所復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方法，進(jìn)一步樹立完善知識結(jié)構(gòu)與知識框架，提升學(xué)生的整體把握能力。

（三）課后練習(xí)1.課后訓(xùn)練、培養(yǎng)能力

對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識與方法再進(jìn)行課后拓展。對學(xué)生已有的知識、方法反復(fù)進(jìn)行鞏固性練習(xí)。使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化整理，把知識納入到個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。2.歸納總結(jié)、反饋矯正

通過教師評價或?qū)W生互評等方式，了解達(dá)標(biāo)訓(xùn)練情況。針對達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)一步在知識理解、拓展思路、發(fā)散思維等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到知識的鞏固與遷移。

總之，對教學(xué)實踐的探究是永無止境，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！薄皼]有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我相信，我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。

第五篇：345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)研究總結(jié)

345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)總結(jié)

昌樂育才雙語學(xué)校

戰(zhàn)金芳“

2010年12月8日開始，我校為了更好的培養(yǎng)教師，讓教師真正掌握“345”高效課堂教學(xué)方法，語文組進(jìn)行了聽課評課活動, 給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。我聽了八節(jié)課：劉金婷老師的《一次成功的實驗》、郭美玲老師的《掌聲》、吳曉偉老師的《一次成功的實驗》、王詠梅老師的《掌聲》、王曉萍老師的《霧凇》、李秀珍老師《珍珠鳥》、孫希芹老師的《誠實與信任》、滕宏紅老師的《九色鹿》。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。我才認(rèn)識到《霧凇》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計的, 那優(yōu)美的朗讀更讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。比如, 王詠梅老師在《掌聲》中讓學(xué)生以自己的方式找英子兩次掌聲前后不同表現(xiàn)的句子，并在小組內(nèi)交流你從中體會到了什么？（討論）我看到了學(xué)生的積極性很高，還有孫希芹老師的《誠實與信任》，學(xué)生的積極性也是很高的，第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。比如：王曉萍老師在《霧凇》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫霧凇的句子, 在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。在郭美玲老師的《掌聲》中，郭老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)

生在朗讀過程中體會到了文章的語言美。

第四，注重有效地延伸，領(lǐng)悟其義。在拓展延伸這一部分，李秀珍老師在《珍珠鳥》這一課、讓學(xué)生更加深刻透徹地體會到了保護(hù)動物的重要意義。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸。

其次，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，這幾位老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名語文教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。而在這一環(huán)節(jié)中，幾位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去

激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

聽了這幾位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的教學(xué)不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。

總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。