第一篇：責(zé)任護(hù)士演講稿責(zé)任——行勝于言

責(zé)任——行勝于言

“有一種職業(yè)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道它的艱辛。有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道它的快樂(lè)。有一種快樂(lè)，沒(méi)有品嘗過(guò)就不知道它的滋味?！?/p>

自從南丁格爾走進(jìn)了歷史，護(hù)士的功績(jī)便永遠(yuǎn)的載入了史冊(cè)。雄鷹的風(fēng)采是翱翔在廣闊，駿馬的風(fēng)采是奔馳在無(wú)垠的草原，那我們護(hù)士的風(fēng)采是什么呢？

在醫(yī)院熔爐中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的我，已深深地感受到工作中的苦和累。打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，但是我在苦中能感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)；交班、接班、白天、黑夜，我在累中把握著生命輪回的航舵。在人們眼中，我們護(hù)士濟(jì)世救人，是“白衣天使”，是“健康的衛(wèi)士”，天使幾乎成了我們的代名詞，我們的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)我們的職業(yè)也是清苦的、工作對(duì)我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，就得遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開生活中的不良情緒和煩惱，一心一意面對(duì)患者。

在醫(yī)院消毒水的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代；從血淋淋的傷口邊我們走過(guò)了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中送走了無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜 晚；在愛(ài)人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)傷痛病人。

護(hù)理工作在苦累中體現(xiàn)價(jià)值，在細(xì)節(jié)中描繪高尚，在瑣碎中鑄造輝煌。而我就是陽(yáng)光下最平凡的一名責(zé)任護(hù)士，所做的一切只是在“盡職”，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，沒(méi)有催人淚下的豪言壯語(yǔ)，在平凡的崗

位上，默默無(wú)聞的撫慰著病人受傷的心，將病房當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，把病人當(dāng)親人。

創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)在我科已推行一段時(shí)日了，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，將我們護(hù)士真正還給了患者，作為責(zé)任護(hù)士讓我有更多的時(shí)間與患者溝通交流，不僅增進(jìn)了護(hù)患之間的感情，取得了患者的信任，在治療和護(hù)理過(guò)程中也取得更好的配合，從而更好的幫助患者恢復(fù)。

當(dāng)然，開展試點(diǎn)病房至今，我也體會(huì)到了前所未有的壓力，對(duì)新排班模式的不適應(yīng)、工作力度加大、部分病人的不理解等等。我常常告訴自己，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

作為一名護(hù)士，縱使受了委屈，我的臉上依然要保持燦爛的微笑，我知道：這微笑是陽(yáng)光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤(rùn)患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我會(huì)努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，開心工作——每一天！

作為一名責(zé)任護(hù)士，除了要有一定的基礎(chǔ)理論外，還必須具備一定的專科理論知識(shí)和各種能力與技巧。在護(hù)理中要始終保持穩(wěn)定的情緒，以樂(lè)觀、和善、友愛(ài)的態(tài)度影響病人，以自身的積極言行感染病人。對(duì)病人做到微笑服務(wù)，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。根據(jù)病人具體病情提出護(hù)理計(jì)劃，制定護(hù)理措施，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，加強(qiáng)對(duì)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，減少病人的痛苦，建立良好的護(hù)患關(guān)系，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理治療和服務(wù)。

曾有一位中風(fēng)后遺癥合并糖尿病足的老年患者，病情危重，性格怪癖，對(duì)我們醫(yī)護(hù)人員極其挑剔，不配合治療，就連自己的親人都連連搖頭叫苦，而我不怕辛苦守候在老人身邊，為老人打針、喂藥，翻身擦浴，剛開始老人極不耐煩，還經(jīng)常罵人，我堅(jiān)持不懈地為老人送早點(diǎn)、熱湯，與老人進(jìn)行溝通，細(xì)心講解糖尿病和中風(fēng)后遺癥的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)，經(jīng)過(guò)努力，老人逐漸被感動(dòng)，而后積極接受治療，病情很快得到好轉(zhuǎn)，一個(gè)多月后順利出院。幾天后我電話回訪時(shí)，家屬都說(shuō)老人精神很好，還總想著要來(lái)醫(yī)院感謝這個(gè)小姑娘呢。當(dāng)患者一個(gè)個(gè)痛苦的來(lái)，又一個(gè)個(gè)健康的走，雖然每天留下的是一身疲憊，換來(lái)的卻是他們的身心安康。后來(lái)，老人的家屬專程送了封感謝信過(guò)來(lái)，手捧著這封飽含真情的信，看著那赫然閃耀的七個(gè)大字“一襲白衣一襲情”，我覺(jué)得無(wú)比地欣慰！

護(hù)士，應(yīng)該擁有的是“一顆充滿熱情的心，一雙勤勞的手，和一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”，詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！作為一名護(hù)士，我深信：

豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。

我的演講完畢。謝謝大家！

第二篇：責(zé)任大愛(ài) 行勝于言

責(zé)任大愛(ài) 行勝于言！

——讓我們共同攜手，公益行動(dòng)·真愛(ài)一直在路上

柯愛(ài)蓉，大冶茗山鄉(xiāng)彭晚村人，育有兩子。丈夫長(zhǎng)期在海南打工，對(duì)家里不聞不問(wèn)，家里大事小事就落到她一個(gè)人身上，“女子本弱，為母則剛”柯愛(ài)蓉為了兩個(gè)兒子，辛勤勞作，對(duì)自己身體的異樣雖有察覺(jué)，卻為了節(jié)約錢一直沒(méi)有把它當(dāng)回事。今年6月大冶真愛(ài)婦科醫(yī)院組織了一次免費(fèi)體檢，彭晚村村醫(yī)叫柯愛(ài)蓉去檢查身體，柯愛(ài)蓉本不想去，無(wú)奈婆婆總是催促自己去，正好當(dāng)時(shí)自己患有痔瘡，想著去查查痔瘡怎么樣了也好。這一去，才知道伴隨了自己十多年的肚子里的硬塊是子宮肌瘤。一聽是腫瘤，柯愛(ài)蓉傻了，一方面是擔(dān)心自己的身體，另一方面更是擔(dān)心錢。如今大兒子在外務(wù)工，二兒子還沒(méi)結(jié)婚，丈夫打工也拿不回什么錢，自己治病哪有錢呢？面對(duì)醫(yī)生勸自己手術(shù)的要求，她只有默默嘆息，支吾著表示不做手術(shù)。

回到家里，她跟二兒子說(shuō)自己身上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，醫(yī)生說(shuō)是要手術(shù)，兒子二話沒(méi)說(shuō)叫她去做手術(shù)，知道媽媽是擔(dān)心錢的問(wèn)題，于是就騎車打算去取錢，沒(méi)曾想到，在路上，兒子的摩托車與另外一輛車相撞，兩敗俱傷，兒子的腳踝骨和趾骨均有斷裂，現(xiàn)在仍住在醫(yī)院，柯愛(ài)蓉一邊要照顧兒子，另一邊還要擔(dān)心自己的腫瘤情況，另外還要處理車禍的賠償，三座大山壓得她喘不過(guò)氣。

另一方面大冶真愛(ài)婦科醫(yī)院體檢醫(yī)生當(dāng)時(shí)就特別留意了柯愛(ài)蓉，一個(gè)身懷腫瘤十幾年的女人按道理來(lái)說(shuō)是迫不及待要做手術(shù)，可是她卻選擇放棄。經(jīng)過(guò)了解，得知柯愛(ài)蓉的家庭情況十分不好，無(wú)錢治病做手術(shù)，只好選擇默默承受。主任將柯愛(ài)蓉的情況反映給院長(zhǎng)，院長(zhǎng)一聽，便決定為她免費(fèi)做手術(shù)取出腫瘤，并且呼吁大家為柯愛(ài)蓉捐款，以幫助她渡過(guò)難關(guān)，解燃眉之急。

6月27日下午兩點(diǎn)，大冶真愛(ài)醫(yī)院鄭瑩主任、王老師、汪醫(yī)生等一行人驅(qū)車來(lái)到柯愛(ài)蓉家里，慰問(wèn)她最近的身體情況以及家庭情況，給她帶去5000元捐款以及院長(zhǎng)免除她手術(shù)費(fèi)用這一喜訊。聽到真愛(ài)醫(yī)院免費(fèi)為自己做手術(shù)，還為自己捐款，柯愛(ài)蓉?zé)釡I盈眶。鄭主任、王老師、汪醫(yī)生親切地與柯愛(ài)蓉聊家常，柯愛(ài)蓉道出自己壓抑已久的話，提到兒子的傷，便擔(dān)心地流淚，醫(yī)生從旁安慰。聽說(shuō)兒子車禍還未出院需要人照顧，王老師便柔聲讓她先安心照顧兒子，腫瘤手術(shù)醫(yī)院會(huì)為她安排得妥妥的，柯愛(ài)蓉一聽心里輕松不少。鄭主任特地帶來(lái)了柯愛(ài)蓉的檢查病例，為她細(xì)細(xì)講解、分析，告訴她醫(yī)院給她做了哪些方面的檢查、檢查結(jié)果如何，以及為什么會(huì)做這些檢查，柯愛(ài)蓉在旁邊認(rèn)真地聽著，一臉信任。汪醫(yī)生不斷地鼓勵(lì)柯愛(ài)蓉要重視自己，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，這些話傳播著滿滿的正能量，讓柯愛(ài)蓉露出久違的笑容。臨走前，柯愛(ài)蓉仍然握著鄭主任的手，不停說(shuō)著感謝真愛(ài)醫(yī)院，承諾著等手術(shù)結(jié)束一定要給醫(yī)院送一面錦旗贊美我們的大愛(ài)。

責(zé)任大愛(ài)，行勝于言。真愛(ài)醫(yī)院，用行動(dòng)在踐行，將關(guān)注女性健康作為自己奮斗一生的事業(yè)。

第三篇：行勝于言 精彩演講稿

行勝于言

精彩演講稿

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔沉底，鷹選擇了翱翔天地，便擁有了獨(dú)翔九天，孤霸天空的威勢(shì)；蟬以“知了”自居，便只能自鳴枝頭，碌碌無(wú)為。蘇軾曾有言：“古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志者”?？淇淦湔効沼幸磺粓?bào)復(fù)，中將碌碌無(wú)為。

暮然回首18個(gè)春秋已悄然離我而去。而我自知以知了自居，回首翹望這碌碌的18個(gè)春秋中，只知夸夸其談，獨(dú)鳴于枝頭，一事無(wú)成，心中不禁釋然涕下，可在這時(shí)間長(zhǎng)河中，18個(gè)春秋只是滄海一束?？扇松钟袔讜?huì)18個(gè)春秋呢，經(jīng)得起我們揮霍呢？遙望那時(shí)間長(zhǎng)河的歷史前段，傾聽這“絕知此事要躬行。”大詩(shī)人陸游的那無(wú)上的旋律。陸游已經(jīng)領(lǐng)悟了這個(gè)道理，行勝于言，每個(gè)人的成功不是說(shuō)出來(lái)的，如果不付出行動(dòng)，只是豪言壯語(yǔ)，夸夸其談那只是一肚空話，一腔熱血，一紙濫語(yǔ)，又有何用。

聆聽著冰心的繁星：“四五言論的花兒開的愈大行為的果子結(jié)得愈小。”心中若有所思，雷聲再大，如果雨點(diǎn)太小，也只是虛張聲勢(shì)。實(shí)干才是最真的，行動(dòng)勝于空談。當(dāng)今符號(hào)當(dāng)今符號(hào)巴菲特的女兒小時(shí)候驕傲自大，一次宴會(huì)上，女兒向父親吹噓自己以后必將成為偉大作家，為自己的父親增光添彩。父親巴菲特并沒(méi)有高興的贊賞女兒懷有大志，而是轉(zhuǎn)而反問(wèn)她：“你能不能說(shuō)出你看的幾部作品并對(duì)它加以賞析呢？”女兒支吾的說(shuō)不出來(lái)，巴菲特頓而大怒，吼道：“離開餐桌，回到你臥室去反思一下自己，記住，當(dāng)你什么都沒(méi)做的時(shí)候，不要夢(mèng)想著成為什么?！毙r(shí)候驕傲自大，豪言壯語(yǔ)誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，可如果不去做，一番空話又有何用。巴菲特在所有成功，是因?yàn)樗褧r(shí)間用于做而不是說(shuō)。

在這個(gè)適者生存法則中，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由的遼闊世界里，只

每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，有的人的夢(mèng)輕如鴻毛，有的人重如泰山，我的夢(mèng)也是許多像我一樣的初中學(xué)生的夢(mèng)想——進(jìn)入好的高中。這個(gè)夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，只要我能夠在初二和初三的這一點(diǎn)時(shí)間中努力學(xué)習(xí)，我相信我一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)好高中的。

夢(mèng)想是動(dòng)力，夢(mèng)想是克服苦難的法寶。學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到各科的難題，這時(shí)有許多學(xué)生會(huì)厭煩，而去其他同學(xué)那里抄抄答案完事。實(shí)際上，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。遇到難題時(shí)，我們應(yīng)先獨(dú)立思考，然后再看書本，實(shí)在不會(huì)做時(shí)再請(qǐng)教老師，直至把題搞懂。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！睉?yīng)該實(shí)事求是，才能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。不會(huì)寫的作文，背不出的古詩(shī)文，當(dāng)我一想到我的夢(mèng)想時(shí)，努力思考與背誦，困難們就是繳械投降。古人云：“為則易，不為則不易，言必行，行必果?！敝灰覀儼l(fā)揚(yáng)這樣的精神，學(xué)習(xí)困難就會(huì)迎刃而解了。

夢(mèng)想是我抵御誘惑的有力盾牌。早晨被窩是誘惑；上課搗蛋鬼是誘惑；中午籃球足球是誘惑；放學(xué)后電視，電腦是誘惑；晚上被窩又成了誘惑。我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是抵御這世界種種誘惑的盾牌。我們要不斷追求更高的理想，許多人都滿足現(xiàn)狀，說(shuō)理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，則他們是沒(méi)有理想的。詩(shī)曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)無(wú)止境，需尋思如何攀登更高的高峰，正可謂“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高。”

夢(mèng)想是我繼續(xù)前進(jìn)的源動(dòng)力。我能戰(zhàn)勝困難——我在進(jìn)步；我能抵御誘惑——我在進(jìn)步。過(guò)去的我，總愛(ài)往下比，說(shuō)：“比我差的人多著呢！”而現(xiàn)在，我總往上比，說(shuō)：“比我好的人還多，我要比他們更好！”當(dāng)然，我也要和自己比，超越自我，樹立自己的自信心。我是精致的一環(huán)，我不能推卸我應(yīng)有的責(zé)任和神圣的允諾?，F(xiàn)在處于比上不足，比下有余的我，要意識(shí)到我是“逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>

夢(mèng)想啊夢(mèng)想，在你的影響下，在你的伴隨下，我感到我正在改變。我決心用圓圓的汗珠去圓我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想不是夢(mèng)，在如今的社會(huì)中，讓我們伴我們的理想與夢(mèng)想盡情飛翔吧！

鷹選擇了飛翔的努力，收獲的是翔于云端的非凡；蟬選擇了“知了”的自得，收獲的事棲于枝梢的平庸。

當(dāng)仲永年少即鋒芒畢露時(shí)，可曾想過(guò)日后的泯然眾人？當(dāng)趙括臨陣夸夸其談時(shí)，可曾想過(guò)戰(zhàn)時(shí)的身死人手？當(dāng)馬謖軍帳中信誓旦旦時(shí)，可曾想過(guò)敗逃時(shí)的兩淚漣漣？

于是那一次次言與行的本末倒置，定格了歷史的曲線。

其實(shí)，言與行的辯證，正如同水與桶的關(guān)系：空氣如言行如水，而只有當(dāng)桶中的水愈來(lái)愈多時(shí)，桶才會(huì)變重。仲永、趙括、馬謖，哪一個(gè)不是質(zhì)地優(yōu)良的“桶”呢？只可惜不裝水的桶如不能跑的車一樣，于歷史的實(shí)在性而言毫無(wú)用處，倘如真的非要說(shuō)出些價(jià)值，那也只有將他們陳放于史書的博物館中，供后來(lái)者引而鑒之了。

于是有人便言：沉默是金。于是魯迅先生也說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！比欢?，這于我看來(lái)，沉默與沉默之間，卻是有著質(zhì)的區(qū)別。

并不是所有的沉默都是金子，也并不是所有的沉默都會(huì)導(dǎo)致滅亡。在相同的沉默的表象下面，有著截然不同的兩個(gè)世界。

當(dāng)1840年英吉利的堅(jiān)船利炮轟開中國(guó)大門時(shí)，當(dāng)琦善等人驚呼著堅(jiān)船利炮不可抵擋時(shí)，中國(guó)的有識(shí)之士們選擇了沉默。然而這沉默并不是屈服，而是蘊(yùn)含著“行”的沉默。當(dāng)然，也只有這樣的沉默，才能孕育出爆發(fā)。

于是便引出另一種沉默——徹底沉默了的沉默，預(yù)示了滅亡的沉默。

所以，“行”的作用便顯而易見(jiàn)，即便是沉默，若內(nèi)蘊(yùn)著“行”的苗芽，也會(huì)指向成功。

當(dāng)然，行勝于言并不是將言置于無(wú)用之地。若成功是行于海上的帆船，言便是風(fēng)。風(fēng)既能助船破浪，也能掀起波濤吞嚙希望。若成功是種著麥苗的田地，言便是雨。雨既能滋潤(rùn)大地，也能引發(fā)洪澇水淹千里。所以，“行”固然重要，但沒(méi)有“言”指導(dǎo)的“行”卻將是一個(gè)更大的謊言。

當(dāng)小鷹選擇了翔于云端的非凡，它就要付諸努力，因?yàn)樾袆儆谘?；?dāng)知了選擇了自鳴的得意，它便注定了平庸，因?yàn)樾袆儆谘浴?/p>

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè) 行勝于言

愛(ài)崗敬業(yè) 行勝于言

榆林子初中 王小榮

在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有世人皆知的榮譽(yù)，但卻能以無(wú)私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息的奉獻(xiàn)，也為自己所從事的事業(yè)付出了滿腔熱忱、捧出了全部真誠(chéng)，塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神，他就是高金祥老師，這樣的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。

高金祥老師今年47歲，大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。他1992年參加教育工作，參加工作二十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌。

做為一名普通老師，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，他不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名骨干教師應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了骨干教師的先進(jìn)性和模范作用，曾先后多次被評(píng)為縣校級(jí)優(yōu)秀教師和模范班主任。

一、端正工作態(tài)度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作中體現(xiàn)骨干教師的先進(jìn)性

中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓班級(jí)管理，其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。高金祥老師能二十四年如一日站穩(wěn)三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春熱情，這緣于對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。多年來(lái)，高金祥老師無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，精益求精，在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此他還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來(lái)越多地加入這個(gè)行列，充分表現(xiàn)了一名骨干教師的模范帶頭作用。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立了骨干教師的良好形象。

俗話說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。二十四年來(lái)，他長(zhǎng)期面對(duì)班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大、任務(wù)重的實(shí)際，作為一名骨干教師，他義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)非分要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。幾十年的班主任工作，每個(gè)清晨他會(huì)提前半小時(shí)到校，晚上會(huì)推遲半小時(shí)離校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。他所帶班級(jí)管理到位，全面發(fā)展，在學(xué)校屢屢獲獎(jiǎng)，多次獲校級(jí)優(yōu)秀班集體。他認(rèn)為站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)。三尺講臺(tái)不大，但教師的責(zé)任重大。因而他奉獻(xiàn)，他覺(jué)得對(duì)得起家長(zhǎng)及學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，他心安他光榮。同時(shí)高金祥老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及水平，優(yōu)化學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績(jī)，從熟悉學(xué)生特點(diǎn)，到熟悉教材，再到把握宏觀政策走向；從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，到研究中考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn)；撲下身子，大量翻閱資料，大量做題，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課；學(xué)生作業(yè)量大，他沒(méi)有一句怨言，從沒(méi)講過(guò)任何條件和報(bào)酬。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。他注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，他所帶班級(jí)的中考會(huì)考數(shù)學(xué)成績(jī)常常處于年級(jí)考核前茅，很好的發(fā)揮了骨干教師的模范作用。

他所在數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。年青人居多，因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長(zhǎng)，則成了他義不容辭的責(zé)任，他從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況的了解、講課、反思，毫無(wú)保留地手把手教給年青人。他的耐心和真誠(chéng)令人稱贊。他先后培養(yǎng)帶動(dòng)了數(shù)學(xué)組四位年輕人迅速成長(zhǎng)。他常和同事們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步，所在數(shù)學(xué)備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大，但他從沒(méi)有懈怠過(guò)，從沒(méi)有降低過(guò)工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的敬業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀的骨干教師應(yīng)具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。

三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影響學(xué)生

高金祥老師能夠以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守黨的教育紀(jì)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持優(yōu)秀本色，在任務(wù)面前總是沖在最前，在榮譽(yù)面前總是讓給同事們。由于他嚴(yán)于律己，身正為范，注重自身道德修養(yǎng)提升，因而深受學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生從他得體大方的穿著，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語(yǔ)言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，受到極大的熏陶和影響。他常常在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地提升學(xué)生的審美認(rèn)知水平，使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng)；周記本上一句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中，微笑迎人，與人為善，坦誠(chéng)相待，經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同志們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營(yíng)造“和諧校園”增添了一份力量。此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，不管是份內(nèi)的、還是份外的，都樂(lè)意接收，認(rèn)真完成。

四、服務(wù)學(xué)生，愛(ài)生盡責(zé)，在寬嚴(yán)有度中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，他靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿腔熱情地迎來(lái)一批批學(xué)生，有滿意安心地送走了一批批學(xué)生。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，他可以早來(lái)晚走，午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑，從不推辭。他既關(guān)注家庭貧困學(xué)生，又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，心理健康。常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款，帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困，從不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位韓旭東的男孩子身體瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父愛(ài)。不與班里學(xué)生交流，不與家人交流，不講衛(wèi)生。學(xué)生們見(jiàn)他遠(yuǎn)而避之，家長(zhǎng)對(duì)他無(wú)可奈何。他以仁愛(ài)之心愛(ài)護(hù)這位學(xué)生，給他肥皂、毛巾，并和他私下約好每天干干凈凈見(jiàn)面，彼此報(bào)以微笑。常常關(guān)切地問(wèn)候他的身體狀況，及時(shí)在他的周記本上寫大段鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，慢慢地他的外表得以改觀，內(nèi)心也漸漸敞開，視老師為知己。愛(ài)學(xué)生，還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”，得耐心細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)；又在教育步驟中步步為營(yíng)，明晰規(guī)章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，耐心走進(jìn)學(xué)生心理，使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步，到社會(huì)上大有作為。他在學(xué)生眼中也成為既愛(ài)又怕的良師益友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上高金祥老師付出的是辛勤的汗水，然而他收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。他用他的愛(ài)去教誨他的學(xué)生，他用他的情去培育他的學(xué)生，他無(wú)愧于他心，他無(wú)愧于他的事業(yè)，讓他矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。讓“骨干教師”的稱號(hào)在他的身上閃閃發(fā)光。

第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)行勝于言

愛(ài)崗敬業(yè)行勝于言

有人說(shuō)，旭日象征著朝氣逢勃，驕陽(yáng)象征著熱烈奔放，夕陽(yáng)象征著無(wú)私奉獻(xiàn)。教師的一生，有旭日、驕陽(yáng)、夕陽(yáng)、但卻沒(méi)有遺憾。參加三高的教育教學(xué)已三整年，六個(gè)學(xué)期。任班主任工作，零五年秋被鞍山市評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，四次被校授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，二次被校評(píng)為“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，雖然工作三年，但實(shí)際卻等于四年工作日，既然選擇了選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著終生奉獻(xiàn)。

一、責(zé)任良心，不容懈怠

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的職業(yè)，重任在肩，一頭挑著家庭的期望，另一頭挑著民族的偉大復(fù)興。工作中不甘人后是我始終堅(jiān)持的宗旨，三年來(lái)每天5：30必須到校，風(fēng)雨不誤，寒雪不止，深入宿舍、督促學(xué)生起床、檢查衛(wèi)生和物品擺放，5：40正式上自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定6：00上自習(xí)，我班早上二十分鐘，晚飯后，校規(guī)定6：10上晚自習(xí)，我所帶的班5：30已經(jīng)靜悄悄開始上，三年以來(lái)，天天如此，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每周兩個(gè)晚自習(xí)輔導(dǎo)，其余五個(gè)晚自習(xí)，每每都是任課老師到位，我才離去并且吃完晚飯后還不定時(shí)地到校與輔導(dǎo)教師交流提高成績(jī)的渠道，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想趨向，進(jìn)入冬季早晚上下班從來(lái)沒(méi)有看到“日頭”已成慣例。到高中工作三年來(lái)，不知道，也從來(lái)沒(méi)有享受到“雙休日”是什么味道，一個(gè)月真正的休息只有一天的時(shí)間，況且睡得尚不解乏，每周都比我的同行們多上30多個(gè)小時(shí)的班，三年下來(lái)等于四年，說(shuō)一句心里話，一點(diǎn)都不夸張，工作中我深深懂得，敬業(yè)是教師的良心，成績(jī)是教師的天職，盡職盡責(zé)學(xué)生把你推上講臺(tái)，我沒(méi)有企圖心，也沒(méi)有什么奢望，只有責(zé)任和良心，為了普天下老百姓的孩子，我沒(méi)有理由懈怠、也不容懈怠。

二、把不可能，變?yōu)榭赡?/p>

好風(fēng)憑借力，扶我上青云。一個(gè)人，無(wú)論做什么事、你的態(tài)度決定你的高度，有勇氣，就一定會(huì)有新的奇跡發(fā)生。記得剛到三高中時(shí)接的第一班級(jí)，成績(jī)是全年級(jí)的十個(gè)班倒數(shù)第一，并且前一百名只有一名，而且成績(jī)排在第88名。面對(duì)這樣的一個(gè)班級(jí)，既沒(méi)有選擇、又不能回避，況且又不是我的性格，只要有決心，有勇氣，一切皆有可能，時(shí)不我待、說(shuō)干 就干，使出拼命三郎的霸氣，一邊抓管理，首先組建班委會(huì)、團(tuán)織部的成員，競(jìng)選上崗，以你的優(yōu)勢(shì)和你的承諾為條件進(jìn)行演講，大家熱情非常高，參與的積極性出乎我的意料，發(fā)言尤踴躍，促使了彼此間的了解，加強(qiáng)了師生間的溝通，營(yíng)造出向上、健康與和諧的音符。其次民主評(píng)議，大家爭(zhēng)先恐后，有的提名任某個(gè)職務(wù)，有的加以補(bǔ)充，也有當(dāng)面提出質(zhì)疑并當(dāng)面對(duì)面設(shè)想提出問(wèn)題讓對(duì)方解答，回答聲不斷，質(zhì)疑聲起伏，可以說(shuō)是一次別開生面的民主會(huì)，最后票數(shù)多的學(xué)生獲勝，針對(duì)自己的職位，如何做為服務(wù)工作向全體學(xué)生莊嚴(yán)承諾。乘勢(shì)而上、趁熱打鐵，集體制定“班規(guī)”。以往是學(xué)生心中，班規(guī)是老師頒布，他們只有無(wú)條件服從，而今天新奇事一個(gè)接著一個(gè)，不僅僅是好奇心，更是對(duì)高中學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一種巨大的渴望和向往，大家強(qiáng)烈積極性和創(chuàng)造性被激活，你一句我一句，一下子制定了14條“班規(guī)”，立刻體會(huì)五分鐘，到走廊和團(tuán)支部、班委會(huì)的成員召開了簡(jiǎn)短的溝通會(huì)，一直認(rèn)為可以，回到班里后，大家舉手表決通過(guò)“班規(guī)大家定，遵守靠自己”，接著制定奮斗目標(biāo)，大家群策群力，集思廣義，最后確定“我進(jìn)一小步、班進(jìn)一大步”的奮斗目標(biāo)誕生，實(shí)踐證明，實(shí)效性，可行性的效果非常好。一邊抓學(xué)習(xí)。班級(jí)總?cè)藬?shù)56人，組成7個(gè)小組，每個(gè)值日小組分別8個(gè)人，實(shí)行“捆綁式”方法，管理（組、舍）與學(xué)習(xí)提高名次掛勾，凡學(xué)習(xí)提高五名就獲獎(jiǎng)，人人平等起點(diǎn)平等，獲獎(jiǎng)機(jī)遇平等，（“依據(jù)木桶理論”），違反校規(guī)被扣分了，給舍成員每人減去相應(yīng)名次，每月“德育檔案”一分沒(méi)扣的學(xué)生，獎(jiǎng)給一個(gè)名次，切實(shí)可行，行之有效的“捆綁式”獎(jiǎng)懲管理辦法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、挖掘了潛力和改變了以往單一管理，行成人人參與管理，改變了以往干部管理，行成我要管理的有序良好局面，9月份月考由年級(jí)第10躍到第8的好成績(jī)。希望產(chǎn)生動(dòng)力、動(dòng)力激發(fā)了奮斗。的確，奮斗改變?nèi)松趭^改變命運(yùn)，馬上建立九科“糾錯(cuò)本”，每月三頓飯和同學(xué)們一起吃，增加了師

生之間的關(guān)系，贏得了學(xué)生的信任和愛(ài)戴。每次檢查494本學(xué)生的“糾錯(cuò)本”多累多苦多乏只有我心里清楚，十月份期中考試揭曉年級(jí)的第六；十一月份月考成績(jī)?nèi)昙?jí)第四名，并代表全年班主任在全校的職工大會(huì)上做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹，會(huì)后校長(zhǎng)開玩笑似問(wèn)我，小杜：“期末目標(biāo)是第幾？”說(shuō)實(shí)在的，心里真得沒(méi)譜，只有開弓沒(méi)有回頭箭。說(shuō)心里話，生逢激蕩、千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流、不進(jìn)則退。期末考試終于奪得了年級(jí)第一名，這是一個(gè)可能，第二個(gè)可能是2007年秋所帶的班，一學(xué)期班級(jí)在學(xué)?？己讼拢麑W(xué)期班級(jí)考核扣18分，創(chuàng)造了高中管理歷史上的先河。實(shí)踐證明，兩個(gè)可能的實(shí)現(xiàn)，告訴我只要有勇氣、有信心、有實(shí)干的精神，一切奇跡都有創(chuàng)造的可能。

三、愛(ài)鑄師魂、理性關(guān)懷

高中階段是學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何正確地培養(yǎng)和塑造，從面形成健康的心理和較高的情商，教師在這一過(guò)程中起不可忽視的作用。作為一名班主任，我認(rèn)為，在切實(shí)教育每一個(gè)學(xué)生成才的同時(shí)，也要時(shí)刻注意他們的情感變化，讓他們也能成人，用心地關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們的天職和義務(wù)，教育不僅要傳承，而且要?jiǎng)?chuàng)新；教育不僅要大智，而且要大愛(ài)。最起碼對(duì)學(xué)生要懷有一顆仁愛(ài)之心。做思想工作要耐心，在生活要觀察細(xì)心，在困難面前用心。

（一）心是天使——圣潔之美

（二）一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭一樣，應(yīng)該充滿幸福，洋溢著濃濃的愛(ài)意。班主任就像這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，學(xué)生們有了什么苦惱，什么郁悶，什么悲傷，都可心向你傾訴。因此教師與學(xué)生溝通必須保持一顆圣潔的心，眼睛里充滿友善和真誠(chéng)，面對(duì)面真心交流，循循善誘教會(huì)他們做人的道理，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也懷有一顆赤子之心，感恩之心。記得軍訓(xùn)時(shí)，每每到休息時(shí)，劉某總是游離集體，孤獨(dú)坐在一邊面布悉云，心神不定的樣子，借遞水的機(jī)會(huì)走前去，當(dāng)了解被父母遺棄，是奶奶供他念書時(shí)，我心里非常震驚，同時(shí)又被他身上透出的自強(qiáng)不息所打動(dòng)，后來(lái)我們成了無(wú)話不談的朋友，是同情、理解、還是憐憫、關(guān)愛(ài)、說(shuō)不清楚，只有為他做點(diǎn)什么，冬天給他買棉襖，生活上給50元、100元究竟多少錢也記不清了，盡最大可能減輕心理壓力，孩子也爭(zhēng)氣，今年高考已進(jìn)入二本分?jǐn)?shù)線，知道分?jǐn)?shù)后，告訴我一句話，教師我感激您一輩子。是啊，愛(ài)心是撫慰心靈的良藥，給予學(xué)生無(wú)聲的愛(ài)能使學(xué)生感激一輩子同時(shí)也能使自己的人格得到升華。

（三）耐心是拂抑——溫柔之美

每個(gè)學(xué)生所處的家庭環(huán)境和初級(jí)學(xué)校教育及自身環(huán)境的不同，他們的情感以及智商也有不同程度上的差別。例如，在接受同一知識(shí)時(shí)學(xué)生反應(yīng)有快有慢，此時(shí)我們不應(yīng)該操之過(guò)急，盲目貪快、對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生喜愛(ài)有加，面對(duì)那些反應(yīng)相對(duì)較慢的學(xué)生無(wú)端地大發(fā)脾氣，摔書、撕作業(yè)本、罰站、罰掃地、甚至咬牙地叫著請(qǐng)家長(zhǎng)甩出“朽木不可雕也、孺子不教也”之類的話。此時(shí)我們要在自身的耐心上下功夫。此刻正考驗(yàn)的是我們的細(xì)膩之氣和溫柔之心，與其一味指責(zé)毀了自己的形象，不如打開學(xué)生的心靈之窗，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)與不足，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮起直追，努力上進(jìn)。

（四）細(xì)心是美心——純凈之美

細(xì)心猶如涓涓流水，一旦流淌到人的心里，持久而甘甜，作為班主任，對(duì)每個(gè)學(xué)生近期的心理狀況和學(xué)習(xí)心情緒要做到細(xì)心觀察，成績(jī)退步了，思想出了偏差，身體不太好等。要了然于胸，一到考試后，我聽到最多的一句話就是“我好郁悶??！”學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的情緒也沒(méi)有以前那么高漲了，我常常問(wèn)自己：“現(xiàn)在的學(xué)生真幸福，幸福的只剩下悲傷和郁悶?！钡霘w想，還得想辦法讓他們從失敗的陰影和郁悶的心境中很快地走出來(lái)。于是，我盡量擠時(shí)間跟他們聊天，讓他們能夠真正意識(shí)到這樣的心理對(duì)學(xué)習(xí)和身體健康都是極其不利的，我就領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)史鐵生保爾等事跡，讓他們能夠到在別人的故事里懂得什么叫堅(jiān)持，什么叫苦難，從而真切地感受到自己遇到的挫折和別人的相比算不了什么。后來(lái)，著名作家路遙的一段話成了班上同學(xué)爭(zhēng)相傳抄的座右銘：“要排斥舒適，要斬?cái)鄿厝?，只有在暴風(fēng)雨中才有可能豪邁地飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈撥出絕響?！?/p>

班主任工作苦與累，每日起早貪黑，有時(shí)甚至出力不討好，尤其在高中，面對(duì)一群九零后的一代人，不學(xué)習(xí)，不探究是要落伍的，三年來(lái)我體會(huì)到教育工作關(guān)鍵還要關(guān)于抓學(xué)生的情感教育工作，懂得管理藝術(shù)。實(shí)際上，只要抓住這一主要矛盾，一班主任就成功了一半。要知道，許多同學(xué)不是吵出來(lái)的，也不是逼出來(lái)的，而是教育出來(lái)的，通過(guò)真誠(chéng)耐心地說(shuō)服，學(xué)生才能真正從心里由衷佩服你，敬重你。當(dāng)然，在教育學(xué)生的時(shí)候，不是光說(shuō)一些大道理，而應(yīng)該不斷提升自身的道德情操，豐富自己的文化修養(yǎng)，使自己能夠和學(xué)生共同進(jìn)步，世上本無(wú)所謂天才，天才來(lái)自勤奮和刻苦。

人生學(xué)無(wú)止境，無(wú)論教育和教學(xué)都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，幾年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表4篇論文，寫下10篇教育教學(xué)心得體會(huì)，潛心鉆研，涵泳不止，積極走在新課改的前沿，教育教學(xué)水平深得領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)生的好水平，成績(jī)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

感激生活，珍惜擁有，筆耕不輟，百舸爭(zhēng)流，展望未來(lái)愿和全體教師共同努力，為岫巖教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。