第一篇：東城騰龍小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

東城騰龍小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

利川市東城道辦事處騰龍小學(xué)

我校一直堅持育人為本、德育為先、立德樹人的教育思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，圍繞校園文化建設(shè)，重視德育管理，形成家校合力，學(xué)校的德育工作取得了一定成效，現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下。

一、加強校園文化建設(shè)

學(xué)校充分利用校園的每一個角落，注重校園文化氛圍的營造，把校園建設(shè)成育人的特殊場所。學(xué)校因地制宜，讓墻壁也“說話”，以“智”“志”“書”“學(xué)”“善”“仁”“誠”“信”（即足智多謀，志存高遠，博覽群書，學(xué)而不厭，善良純樸，厚德仁愛，一言九鼎，誠實守信），讓孩子們做最好的自己，成為一個博學(xué)、睿智、品學(xué)兼優(yōu)的人。

同時學(xué)校還利用班級這一主陣地對學(xué)生進行德育教育，如教室里通過張貼、懸掛班訓(xùn)、班級公約、格言警句和辦黑板報等方式引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二、充分利用班級活動有效開展德育教育

1、我校的班隊課長，每節(jié)隊會課都有各自的獨特風(fēng)格。如402班《保護母親河——清江》、602班《我驕傲——我生在中國》、502班《集體在我心中》、601班《綠色環(huán)保，注重衛(wèi)生》、401班《高高興興上學(xué)平平安安回家》、102班《我是文明的花朵》??所有的隊會課都緊緊圍繞《中國‘小公民’道德建設(shè)標(biāo)準》、《中小學(xué)生守則》等德育綱要，以分組競賽、節(jié)目表演、辯論等學(xué)生喜聞樂見的活動形式，在學(xué)生心中深深地烙下了文明之印。

2、班級黑板報也是我校進行德育教育的主陣地。長期以來，我校堅持第月一期黑板報，每期都有明確的主師，由班主任指導(dǎo)，學(xué)生自己選題、選材、主辦，以此加強學(xué)生德育教育。

3、文明班級的評選也有效地促進了我校德育工作的開展。我們每兩個月進行一次文明班級的評選，以量化評分的形式每次評選三個班級，評分內(nèi)容包括清潔衛(wèi)生、黑板報質(zhì)量、集體活動獲獎情況、小學(xué)生為規(guī)范落實情況、安全、參加集體紀律等多項內(nèi)容，此項活動的開展極大地了推進了我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、依托大隊活動，拓寬教育渠道、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站（每天下午第一節(jié)課前五分鐘，由一名學(xué)生圍繞本周德育主題自己主稿自己播音）等渠道對學(xué)生進行德育教育。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護旗手皆從優(yōu)秀隊員中選舉產(chǎn)生，每周的校務(wù)值周教師作國旗下講話提出本周的德育主題，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學(xué)生心靈的凈化和升華。紅領(lǐng)巾廣播納入文明班級評選。、開展主題教育。每月都有活動主題，注重開展主題教育。如3月為學(xué)雷鋒活動月，5月為感恩活動月，9月為弘揚民族精神月等。

3、開展豐富多彩的文體活動。學(xué)校經(jīng)常開展各類藝術(shù)活動和文體活動，以活動為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實。近年來，我校先后開展了安全知識競賽、書法比賽、藝術(shù)節(jié)活動、救助捐款、六一慶典、經(jīng)典誦讀、紅歌比賽、詩歌朗誦比賽、讀書活動、演講比賽等豐富多彩的活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和綜合素養(yǎng)。

四、關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童是我校德育工作的一大亮重點。近年來，我校留守兒童數(shù)量劇增，為切實改善農(nóng)村留守兒童親情缺失、家庭缺乏、行為缺管、監(jiān)護不力等實際問題，學(xué)校規(guī)定班主任必須做到：

1、建立留守兒童檔案，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計匯總留守兒童變動情況，全程跟蹤其家庭情況和思想、學(xué)習(xí)情況。

2、加強法制教育，讓留守兒童成為一個知法、守法的小公民，引導(dǎo)他們明辨是非，增強法治意識。

3、開展班主任與留守兒童每周一次的談心活動。與學(xué)生溝通情感，扮演老師、爸爸或媽媽的角色，彌補“留守兒童”父愛或母愛的親情缺失，使他們感受到家庭般的溫暖。

4、每一個班主任都要有一本家長電話號碼本，方便進行電話聯(lián)系。要求家長利用學(xué)校開通的免費親情熱線電話定期與留守兒童通一次電話。每一次通話，既讓家長隨時了解自己的孩子，也讓孩子盡情傾訴內(nèi)心的煩惱，匯報自己在校學(xué)習(xí)生活情況，使孩子感受到家長的呵護。

5、班主任每月一次家訪，或根據(jù)具體情況及時到學(xué)生家中家訪，向留守兒童的委托監(jiān)護人反映情況，加強監(jiān)護，主動配合學(xué)校共同做好教育工作。

6、各班根據(jù)學(xué)生的來源情況，安排同一個村社的學(xué)生結(jié)成一個互助小組。平常一起上學(xué)、放學(xué)，回家時大同學(xué)主動幫助小同學(xué)。鍛煉學(xué)生的自理能力的同時，讓學(xué)生從中學(xué)會互相幫助、互相關(guān)心的做人道理。在班集體里，鼓勵其他學(xué)生與留守兒童交朋友，帶他們到家中做客，讓純潔的友情溫暖留守兒童的心。

7、每學(xué)年開始或結(jié)束至少組織召開一次家長會，讓家長們了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度，了解班級管理。

8、班主任一定要對家里貧困或心理存在缺陷的特殊留守學(xué)生，在“生日”這種特殊的日子為他們滿足一個微心愿，給留守兒童們一個心靈成長的空間。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育

為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。通過多年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴謹，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了些許成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。

第二篇：騰龍小學(xué)德育工作管理制度

騰龍小學(xué)德育工作管理制度

學(xué)校德育工作是學(xué)校教育工作的一個重要內(nèi)容，學(xué)校德育工作的 好壞直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，故學(xué)校德育工作得失敗，會影響 孩子的一生。特制定了德育管理制度：

一、德育即對學(xué)生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是學(xué) 校素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著 導(dǎo)向、動力和保證作用。

二、我校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理 論為指導(dǎo)，要把思想政治教育擺在學(xué)校工作的重要地位。在實施素質(zhì) 教育的過程中，要明確思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生 的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。要抓住以 德育人這個根本，全面推進素質(zhì)教育。

三、我校德育工作要從本地實際出發(fā)，遵循社會發(fā)展的要求和青 少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，整體規(guī)劃我校德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。

學(xué)校德育工作是各級教育行政部門的主要業(yè)務(wù)之一，要加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，第一把手新自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導(dǎo)、總結(jié)評比工作。要為開展德育工作提供經(jīng)費、場所和設(shè)施。

五。加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學(xué) 生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。創(chuàng)設(shè)良好的愛國主義教育氛 圍和育人環(huán)境。

六、加強校園的精神文明建設(shè)，嚴禁一切封建迷信和其他有害于 學(xué)生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風(fēng)。每期開展評比“三好學(xué)生”、“文明班級”活動，促進優(yōu)良校風(fēng)的形成。

七、針對青少年成長的特點，加強學(xué)生心理健康教育提高學(xué)生心

理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)社會生活的能力。

八、深化師德教育，加強德育隊伍建設(shè)。教師是德育工作的基本 力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新 風(fēng)”老師職業(yè)道德活動。

九、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十、通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環(huán) 境，關(guān)心和保護青少年健康成長。

具體措施：

1、每周一利用升旗對學(xué)生進行愛國主義教育制度。

2、利用校會或各班班會，對學(xué)生進行愛護公物、講究衛(wèi)生及公德教育制度。

3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環(huán)境保護教育制度。

4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統(tǒng)美德教育活動。

5、學(xué)校通過校會及開展各科有益活動對學(xué)生進行誠信教育和文明禮儀教育，要求學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6、各科教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為并及時進行矯正疏導(dǎo)制度，對學(xué)生進行心理健康教育疏導(dǎo)制度，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7、“人類道德的基礎(chǔ)是愛心和責(zé)任感”，全體教師都要以教師職 業(yè)道德規(guī)范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關(guān)心愛護學(xué)生，處處給學(xué) 生做表率。

第三篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

賓居鎮(zhèn)毗村完小2013-2014學(xué)年

小學(xué)德育工作經(jīng)驗材料

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實 效”上下功夫，取得了顯著的成績。從以下幾方面入手:

1、加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學(xué)校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會議，會上認真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

２.加強學(xué)生小干部隊伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會值周制，讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。

學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認真組織學(xué)生干部配合值周教師，對學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實處。

3、嚴格考核班級工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律檢查。學(xué)校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。

4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀律、健康、安全等情況進行考核，每周小結(jié)，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，形成良好的班風(fēng)。

賓居鎮(zhèn)毗村完小 2013年9月5日

第四篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

育人正能量，收獲大希望

（蒼嶺鎮(zhèn)教育管理中心

毛睿敏）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家好！

今天我很榮幸和大家一起交流學(xué)習(xí)。我從事德育工作的時間不長，沒有什么經(jīng)驗可談，我是來向各位學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在只是簡單地談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┳龇?，我與大家交流的題目是《育人正能量，收獲大希望》。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說： “所謂教育就是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造”。在“以人為本”的今天，學(xué)生的思想道德教育應(yīng)該作為教育的首要任務(wù)。那么，如何有效地對小學(xué)生進行思想道德教育呢？通過自己的實際經(jīng)驗，我認為應(yīng)從以下幾個方面進行教育。

一、創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境，營造良好育人氛圍。

“讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話?！睂W(xué)校的每一處都是對學(xué)生進行德育教育的良好場所，應(yīng)該充分利用起來，作為學(xué)生張揚個性、自我教育的空間。良好的環(huán)境，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、快樂玩耍、健康成長的搖籃，不同的環(huán)境，造就不同的人生。環(huán)境優(yōu)雅，我們的心靈就會變得美麗；環(huán)境臟亂，我們的心靈也會受到污染，趨向丑陋。因此我校注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，給人一種心曠神怡的感覺，寬闊的塑膠球場是孩子們的娛樂場所。形狀各異的花園，品種繁多的花草樹木，讓校園生趣盎然，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

我們注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報、宣傳欄、廣播室等宣傳陣地，對學(xué)生進行正面教育；我們還注重班級文化建設(shè)，每個學(xué)期舉辦班級文化建設(shè)大賽，各班由學(xué)生自己制定出相應(yīng)的班風(fēng)班訓(xùn)，這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

二、開展豐富多彩的活動，扎實推進學(xué)生的思想道德建設(shè)。

除了上級安排的活動外，我校還開展了以下活動： 1．開展“小學(xué)生體育運動會”活動。

我校組織全校學(xué)生參加體育運動會，比賽項目有籃球、乒乓球、田徑、跳繩等。通過活動增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團隊意識、合作意識和堅韌的意志。

2.開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動。

我校利用課余時間，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分成舞蹈隊、棋藝組、太極拳、吟誦組、美術(shù)組、書法組等13個小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。

3、組織學(xué)生參加社會實踐教育活動。

組織學(xué)生到敬老院進行慰問，組織學(xué)生到街上清掃垃圾，讓學(xué)生體驗勞動的快樂。讓學(xué)生走出校園使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

4、開展正能量教育活動。

（1）南溪村的龐家奎老師以背為橋，幾十年如一日背孩子過河，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我校把他請來開座談會，讓他的這種精神之花在我們周圍綻放。骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

(2)組織縣退休的優(yōu)秀教師到我校開展“家教、家訓(xùn)、家風(fēng)”的家長專題講座，家校結(jié)合共促發(fā)展。

（3）利用紅領(lǐng)巾廣播站播報校內(nèi)好人好事先進事跡。如四年級三班的左小禎同學(xué)，她是留守兒童，父母兼外出務(wù)工，她和六歲的弟弟相依為命，這種堅強獨立自主的精神值得大家學(xué)習(xí)。

三、以留守兒童、貧困兒童為重點，促進全體青少年兒童健康成長。1.建立留守、貧困兒童檔案。

我校認真組織調(diào)查研究，摸清留守、貧困兒童底數(shù)，掌握基本情況，將每個特殊兒童的家庭背景、家長姓名、家庭詳細住址、特殊原因、聯(lián)系電話及臨時監(jiān)護人的情況逐一進行登記，建立檔案和聯(lián)系卡。

2.落實行動。

第一，開展紅櫻桃課堂，專門對留守女童進行青春期衛(wèi)生教育活動，讓她們懂得如何面對和處理青春的問題。

第二，對留守兒童進行慰問活動。我們和相關(guān)的公益組織為每個貧困兒童發(fā)放現(xiàn)金、衣服和學(xué)習(xí)用品。比如太和的付巖同志，為我校捐贈了幾百件衣服，重慶“快樂馬幫”愛心組織為學(xué)生準備了精美的禮品，我們都一一地發(fā)給了留守兒童。

四、工作中的感悟與困惑。

德育工作是一項復(fù)雜的工作，我們既要理解學(xué)生，尊重學(xué)生；還要放下教師的架子，“以個性養(yǎng)成個性”。站在講臺上面對學(xué)生時，都應(yīng)該面帶微笑、沉著冷靜、不急不躁。學(xué)生取得進步時，教師要用微笑送去欣賞；學(xué)生遇到困難、挫折而喪失信心時，教師用微笑送去鼓勵：學(xué)生犯錯誤時，教師用微笑送去寬容。更要以賞識的眼光看待學(xué)生。我們眼里的問題學(xué)生，本質(zhì)骨干山脈區(qū)域聯(lián)合教研活動上的交流材料

并不壞，都有向善的心理動機，應(yīng)該都是“希望生”。最后我們的教師還要有高尚的人格魅力，著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切”。教師的人格對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德緘言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量”。古人云：“師者，人之模范也”。教師尤其是班主任的一言一行、一舉一動均被學(xué)生作為參照，會深深影響學(xué)生的進步。只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心真正感受到教師以身作則的人格形象時，學(xué)生的人格才能真正形成。

雖然我們對德育工作很重視，但在工作中仍有困惑的地方。比如我校是一個學(xué)生較多的學(xué)校，留守兒童較多，家長心疼孩子只顧給孩子零花錢，不注重孩子的行為習(xí)慣，導(dǎo)致大多數(shù)孩子依耐性強，沒有良好的生活習(xí)慣；還有即使孩子們短時間有較好的習(xí)慣，但不能長久的堅持，我希望大家給我出招，怎樣才能讓孩子長期堅持良好的習(xí)慣。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第五篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

小學(xué)德育工作介紹

一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實效性。我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級管理工作還是少先隊工作，每一項工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《XX小學(xué)班主作工作考評細則》、《XX小學(xué)學(xué)生一日?！?、《XX小學(xué)衛(wèi)生檢查評比制度》、《學(xué)校安全制度》、《XX小學(xué)兩操檢查細則》、《XX小學(xué)少先隊工作管理制度》等，有了這些制度，在平時的德育管理中無論是學(xué)生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時，對照規(guī)章制度又能及時改正平時工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

二是強化德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。最近幾年，我們改進了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動性。

我校每年都堅持舉辦定期的“班主任工作培訓(xùn)”和“班主任工作經(jīng)驗交流會”，我們在培訓(xùn)中特別注重了求真務(wù)實，在交流會中特別注重了可操作性，并間年進行主題班會和主題隊會競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。

三是以學(xué)生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。

近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。從學(xué)生的坐、立、行禮儀到自習(xí)、學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一一向少先隊員們征求意見，最后共同形成《XX小學(xué)班級小崗位責(zé)任制度》、《XX小學(xué)五星班隊評比制度》，這樣在執(zhí)行和落實的過程中，學(xué)生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進很順利，成效較明顯。